部编版-语文-二年级上册-部编版二上《看图讲故事》公开课教案
口语交际：看图讲故事-部编版二年级语文上册教案
口语交际：看图讲故事-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.学生能够通过观察图片来描述事物；2.学生能够运用所学语言知识进行口语表达；3.学生能够培养团队合作意识，通过合作学习来提高口语表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过观察图片来描述事物；2.教学难点：如何运用所学语言知识进行口语表达。
三、教学过程1. 导入新课•教师向学生展示一张图片，让学生自由发挥，说出自己对图片的看法。
•教师在学生的说话中挑选一些比较有意思的话，让其他学生一起说一说是否同意，或者说有什么不同的想法。
2. 观察图片，讲述故事•教师向学生展示一张图片，提供一些信息让学生自己想象故事情节。
•教师引导学生，通过观察图片想象周围的情景，认真聆听其他学生的描述，学生们要同心协力，一起构建一个完整的故事场景。
3. 分组演讲•将学生分为若干小组，让学生负责一个角色，分配好各自的对话。
•教师给出一个话题，十分钟内让学生分组讨论，并彼此提出问题，为各自角色做好准备。
•学生们在规定时间内进行小组演讲，演员根据自己的角色和对话内容出色地将情景演绎出来。
4. 教师点评•教师根据学生表现进行点评，学生也可以互相提供反馈和建议。
•教师鼓励学生再次尝试，认识到口语交际对个人成长和发展的积极影响。
四、教学评价通过本次口语交际活动，学生学会了如何通过图片来描述事物，并且经过分组讨论，在表达自己意见的同时，也学会了如何与同学合作，有效发挥团队力量。
同时，通过对故事情节的构思，学生也能够应用所学语言知识进行口语表达，提高了语言能力。
在教学过程中，尤其是分组演讲环节，学生们积极参与，场面井然有序。
在小组讨论的过程中，大家也展示了积极的学习态度和团队合作精神。
此外，在教师的点评和评价下，学生也通过自我评价和互评获得了提高自我修养的机会。
综上所述，本次口语交际活动既是有趣的同时也是实用的，对学生的发展有很大的帮助和促进作用。
部编版语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教学设计
【作业设计】
一、选一选。
德国著名的漫画家埃·奥·卜劳恩的代表作是（）
A.《父与子》
B.《100万只猫》
C.《大象巴巴故事合集》
二、根据图画的内容，给下列句子排排序。
（）吃饭的时间到了，妈妈把饭菜都摆上桌真了，发现儿子还没到。
爸爸指了指儿子的座位。
（）等儿子走到饭桌前，才发现爸爸并没有有跟过来，爸爸干什么去了呢?
（）儿子打开房门一看，爸爸竟然也趴在地也上看书呢，还看得很开心。
（）爸爸走到儿子的房外，看到儿子正趴在王地上看书，还笑个不停呢。
（）儿子听了爸爸的话放下书去吃饭了，爸爸爸出门前好奇地看了书一眼。
（）等不到爸爸，妈妈让儿子去房间找爸爸爸。
三、根据图片的顺序，把这个故事讲给同学听。
部编版二年级上册语文第六单元《口语交际：看图讲故事》教案
2022年部编版二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教案【教学目标】1.能按顺序讲清楚图画的意思。
2.能认真听，知道别人讲的是哪副图的内容。
【教学重点】1.按顺序讲清楚图意。
2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
【教学难点】培养学生看图说话的口语表达能力【教学准备】多媒体课件PPT【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入，引出话题1.谈话引入，激发兴趣：同学们，今天老师带来了两个新朋友，快来认识一下他们吧。
左边这位秃头的大胡子是一位父亲，右边留着刺猬头的是他的淘气儿子。
他们既是父子，也是一对好朋友。
2.介绍漫画《父与子》德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半个多世纪。
今天，这对父子来到了我们课堂。
这次他们给我们带来了怎样有趣的故事呢？3.教师板书课题（板书：口语交际：看图讲故事）齐读课题。
（设计意图：以谈话入手，极大激发学生学习的兴趣。
）二、观察漫画，练习讲述1. 观察课件出示的整组漫画，引导学生通读漫画，整体感知。
请同学们按照序号观察前五幅漫画，想一想：故事发生在什么时候？有哪些人？他们在做什么？2.指名汇报，把自己看到的说给同学听。
要求讲的同学说清楚，听的同学要专心。
如：画面上画了一家人，有爸爸、妈妈和儿子。
故事应该发生在家里，他们到了要吃饭的时候。
妈妈让爸爸去叫儿子吃饭，结果儿子回来了，爸爸却没有回来。
学生汇报的时候，教师注意引导学生把句子说清楚，说完整。
3.明确交际要求：（1）自由观察图画,先了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来,讲一讲这个故事。
（2）小组合作,按顺序一幅一幅交流。
要求:①按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。
②对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之间要有联系。
4.按顺序讲图意。
（1）学生自习观察第一幅图中人物的表情和动作，展开想象，自己尝试讲述第一幅图的内容。
预设：第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。
《看图讲故事》教学设计(部编版小学二年级语文上册)
《看图讲故事》教学设计4文本简析：幽默诙谐的漫画给我们带来了欢乐。
本次口语交际选自德国漫画大师埃·奥·卜劳恩的漫画集《父与子》中的一个故事，由六幅图组成，其中最后一幅图是空白的，要求学生继续想象补充。
通过活动，培养学生仔细观察的习惯，观察图画，发挥想象，补充内容，培养学生的想象力，借助想象体会父子情深，家庭的和谐。
在相互交流中学会倾听，学会表达。
教学目标:1、通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2、观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想象能力，体会父子亲情。
3、在相互的交流活动中，能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
4、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学重点：1、观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想象能力，体会父子亲情。
2、在相互的交流活动中，能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣【课件出示《父与子》漫画】同学们，德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下、风靡世界半个多世纪。
今天，这对父子又来到了我们的课堂。
这次他们又给我们带来了怎样有趣的故事呢？设计意图：通过原著介绍及漫画欣赏，激发学生的学习兴趣，也激发学生课后阅读原著的愿望。
二、欣赏漫画，想象画面同学们，请自由观察图画，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲讲这个故事。
同学们，请小组合作，按顺序一幅一幅交流。
【课件出示交流要求： 1、按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。
2、对最后一幅图要想象得合理，与前面的图之间要有联系。
3、小组成员认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
】同学们，谁来把你们小组的交流成果与的大家分享分享？预设：【课件出示：1、第一幅图主要讲了晚餐时间到了，妈妈做好了热气腾腾的饭菜，准备开饭了。
口语交际：看图讲故事-部编版(五四制)二年级语文上册教案
口语交际：看图讲故事-部编版（五四制）二年级语文
上册教案
教学目标
1.能够准确理解并表述故事情节
2.能够表达自己的想法和意见
3.能够使用简单的句型进行口语表达
4.能够培养学生团队合作和分享的能力
教学内容
1.听老师讲解看图故事
2.以小组为单位进行讲述
3.进行闯关游戏
教学步骤
第一步：导入（5分钟）
老师向学生介绍即将进行的课程，通过讲述课程目标和内容，引起学生的兴趣和注意力。
第二步：观察与理解（15分钟）
老师展示图片，讲述其中的故事情节，并向学生提出几个问题，帮助学生理解故事，例如：“你们认为故事的主人公是谁？他/她遇到了什么问题？他/她是如何解决问题的？”
第三步：小组讨论（15分钟）
将学生分为小组，每个小组选择一位代表，展示自己对故事的理解和思考。
代表应该记录下小组中其他成员的意见和建议，以便后面的游戏中使用。
第四步：闯关游戏（30分钟）
将所有小组的代表聚集在一起，进行一个闯关游戏。
在此过程中，每个小组都需要讲述一个不同的故事。
在讲述完故事后，其他小组的成员需要尽可能地提出问题或与故事有关的建议。
完成这个游戏后，学生们会收获很多有关故事和口语交际的知识和技能。
第五步：总结回顾（5分钟）
教师与学生一起回顾这个学习过程，让学生表达对这个过程又学到了什么，以及希望在未来的课堂中学到什么。
总结
通过这个课堂模板，学生能够通过视觉和口语进行故事学习和交际，以提高他们的表达能力和批判性思维能力。
最后，希望教学者能够根据自己的教学经验和学生的需求，创造出更好的教学方法和课堂活动，以提高他们的学习成果。
部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事(教案)
部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事（教案）一、教学目标1. 让学生通过观察图片，理解图片内容，并能用简洁明了的语言讲述图片中的故事。
2. 培养学生的观察力、想象力和口语表达能力。
3. 培养学生倾听他人讲话的习惯，学会对他人的讲述进行评价和回应。
二、教学内容1. 图片发自简书browsersearch("部编版语文二年级上册口语交际看图讲故事教学内容")根据您提供的标题，我将为您撰写一篇关于“部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事”的教案，内容将包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思，全文控制在2000字以内。
一、教学目标1. 理解与表达：学生能够通过观察图片，理解图片内容，并用简洁明了的语言讲述图片中的故事。
2. 能力培养：培养学生的观察力、想象力和口语表达能力。
3. 倾听与评价：培养学生倾听他人讲话的习惯，学会对他人的讲述进行评价和回应。
二、教学内容教学内容选自学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则故事。
故事描述了妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭的情景，儿子到了餐桌旁，发现爸爸没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸的经过。
三、教学重点与难点- 重点：学生能够根据图意讲故事，认真听别人讲故事。
- 难点：学生按照图的顺序讲故事，并会续编故事。
四、教具与学具准备- 教学课件：准备相关的教学课件，以辅助教学过程。
五、教学过程1. 激趣导入：通过听故事的方式引出课题，激发学生的兴趣。
2. 知顺序，说一说：指导学生按顺序观察图片，并用自己的语言讲述每幅图的内容。
六、板书设计板书设计将结合教学内容，通过图示和关键词语呈现故事的脉络，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。
七、作业设计作业设计将围绕学生对故事的理解和表达，包括复述故事、续编故事等，以巩固课堂所学。
八、课后反思课后反思将针对教学过程中的效果和学生的反馈，进行总结和反思，为后续教学提供改进的方向。
二年级上册语文教案-口语交际“看图讲故事”人教部编版
《二年级上册语文教案-口语交际“看图讲故事”人教部编版》摘要：能懂多幅图组成漫画故事能想象故事结尾按顺序把故事讲清楚、讲完整，教师准备《父与子》漫画系列，．学生由练说故事“看图讲故事”教案设计、教学目标．能懂多幅图组成漫画故事能想象故事结尾按顺序把故事讲清楚、讲完整．能认真听知道别人讲是哪幅图容3．积极参与表演能故事情境交际做到吐清晰、语句连贯．培养学生良听说习惯和口语交际能力二、教学重能懂多幅图组成漫画故事能想象故事结尾按顺序把故事讲清楚、讲完整三、教学难积极参与表演能故事情境交际做到吐清晰、语句连贯四、课安排课五、课前准备教师准备《父与子》漫画系列；德国著名漫画埃·奥·卜劳恩相关、图片学生准备事先观察、预习漫画容教学程、创设情境激发兴趣．课件出示《父与子》简介、欣赏漫画初步了作者．导入德国著名漫画埃·奥·卜劳恩连环漫画《父与子》誉满天下风靡半多世纪今天这对父子又到了我们课堂这次他们又给我们带了怎样有趣故事呢？设计图通原著介绍及漫画欣赏激发了学生学习兴趣让学生产生了课原著愿望二、欣赏漫画想象画面．由观察图画先了每幅图容再把这些图画容连起讲讲这故事．组合作按顺序幅幅交流要 ()按顺序用完整话讲清楚每幅图思指导学生要细致观察每幅漫画看清图上人物动作还原生活想象人物对话再有顺序地讲述故事()对幅图要想象得合理与前面图要有系(3)组成员认真听知道别人讲是哪幅图容生幅图主要讲了晚餐到了妈妈做了饭菜准备开饭了爸爸坐桌旁但儿子却不知道哪里了生二幅图讲是爸爸喊儿子吃饭发现儿子正趴房地板上津津有味地看呢生3三幅图讲是爸爸喊儿子吃饭儿子放下走了爸爸非常想知道儿子看是什么生四幅图讲妈妈和儿子饭桌旁等了很久却不见爸爸影子他们非常纳闷儿爸爸干什么？生5五幅图讲妈妈让儿子喊爸爸回吃饭师六幅图是空白认真想想事情会怎样发展呢？儿子爸爸发现爸爸干什么？儿子又是怎样做呢？生我觉得爸爸定是被那吸引住了也看呢生我认爸爸被吸引住了趴地上津津有味地看着儿子看着爸爸也忍不住了干脆起趴地板上看起他们都忘了吃饭设计图分组进行讨论能让学生助氛围进行观察、说话有助学生相倾听、相指正、相补充助学生养成良倾听、表达习惯培养他们合作学习能力三、补充想象形成故事师我们刚才分别了了每幅图讲是什么现我们要把这几幅图连成故事你认怎样才能讲呢？生把这六幅图思连起就是故事了生不能简单地把几幅图容相加这样故事不听师那么要把故事讲生动、讲具体除了把这几幅图思连起还要补充些什么呢？生要补充人物想法、动作、语言、表情等这就能够丰富画面容了比如二幅图儿子趴地上看样子要讲出因只有这样才能让爸爸也产生奇心理想看那师你试试？生“儿子吃饭啦”爸爸边喊边到儿子房看到儿子正趴地上津津有味地看呢儿子看得那么入神连爸爸喊声都没听到师你们听加上动作描写故事下子就精彩了许多也让我们奇起儿子究竟看是什么呢？按照这样方法再想象画面把这些容加进看谁讲得精彩、吸引人设计图看图说话不仅要看懂图能够有条理地讲述还要有合理想象这样可以使说出故事充满灵气这环节老师指导学生了并掌握补充想象容学生能讲有趣故事打基础既锻炼了学生逻辑能力又锻炼了他们想象能力四、组比赛讲述故事．学生由练说故事．组进行讲故事比赛比比哪名学讲故事生动3．各组推荐名学进行班级比赛评出讲故事能手练习要充分教师评要及有助培养学生细致观察、有序表达能力设计图通比比、赛赛形式可以很地激发低年级学生练习说话积极性五、总结回顾形成能力师这节课我们看了有趣漫画讲了有趣故事你有什么收获想和分享吗？生我明白了只有认真、仔细地观察图画才能弄懂图画思生把几幅图连起讲候要按照顺序这样故事才有条理生3我明白了不能只讲图上画容还要推测图画里人物会说什么、做什么、想什么这样故事才会更生动生我感受到这漫画里人非常快乐他们感情很深设计图课堂上通总结回顾进步让学生巩固看图讲故事方法激发了学生兴趣培养了学生听说能力陶冶了他们情操六、拓展这故事选《父与子》全集这幽默有趣故事平常却快乐温馨而奇妙课和爸爸妈妈起这享受快乐吧设计图培养学生习惯增加学生量培养学生整习惯教学反思次口语交际是看图讲故事既要让学生掌握看图方法又要让学生形成讲述故事能力激发学生进行口语表达兴趣我努力做到以下几．认真看图培养观察力看图说话顾名思义就是要用眼睛看“看”是基础只有认真仔细地观察才能形成深刻理才会脑里形成清晰印象我首先引导他们看图要有顺序对画面所表达主要容要有整体了然从人物表情、动作知道图人物干什么让孩子做到言有序使整幅图或多幅图变成完整、连贯事物使人物形象更加逼真故事情节更加动人．合理想象培养想象力看图说话画面是静止人或物而且比较单调我引导孩子通仔细观察画面学会想象、推测由幅图想到前几幅图由动作想到前几动作想象人物会说什么会想什么使静止画面尽量动起活起使单调画面容丰富起。
部编版二年级语文上册《口语交际 看图讲故事》教案
6、同学们，其实这组漫画的作者已经把这幅漫画画完整了，而且漫画的作者还为这幅漫画加了一个题目，叫《一本引人入胜的书》。大家想不想看一看这幅漫画的原图呢？
7、出示漫画原图，引导学生看一看。
8、学生仔细看最后一ห้องสมุดไป่ตู้漫画图，说一说最后一幅漫画图主要讲了什么内容。
2、学生观察前面五幅漫画图，想象漫画的结尾。同桌之间交流交流自己的想法，并且相互补充，力求使结尾更加的有趣而又合理。
3、全班交流，其他同学相机加以纠正并补充。
4、预设漫画的结尾：
结尾一：儿子回到房间一看，爸爸正坐在椅子上等着他呢。儿子奇怪的问：“爸爸，你怎么不吃饭呀？”爸爸微笑着说：“看，吃饭等人的滋味不好受吧？”
2、出示第一幅图，引导学生说一说这幅图上的内容。
3、预设1：图上画的是一天晚上，爸爸妈妈在家里正准备吃饭，可是儿子不在。
教师相机引导：在讲述漫画内容的时候，要讲清楚图上的时间、地点和人物，以及他们正在做什么？因为这是一组漫画构成的故事，因此我们在讲述每一幅图内容的时候，还要联系其它几幅漫画图的内容。比如说，这幅图上并没有出现儿子，可是我们知道，座位上缺的那个人就是儿子，那是我们根据下面几幅图知道的。
教学难点
发挥自己的想象力，想一想人物的语言、心理活动，把故事讲连贯，再想一想这个故事接下来会怎样，将故事续编完整。
教学准备
课本插图、漫画原图
预习要求
认真观察课本第59页的几幅漫画，想一想这几幅漫画上画了什么内容，再发挥自己的想象力把整个故事续编完整。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、出示课本第79页的几幅漫画插图，引导学生看一看，了解插图的大致内容。
小学语文人教版(部编)二年级上册《口语交际：看图讲故事》优质课教案省级比赛获奖教案公开课试讲教案n001
小学语文人教版（部编）二年级上册《口语交际：看图讲故事》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、通过观察，弄清图意，在说的基础上为图画续上一个结尾,并编成一个完整的故事。
2、创设生活情境，在生生、师生多维互动中，培养学生初步的口语交际能力，形成良好的交际情感和态度。
3、在发展语言的同时，使学生受到自我保护的意识教育，初步学会基本的自我保护方法。
教学重点：
学生在活动中爱说，并能达到师生和生生的和谐沟通。
教学难点：
组内交流能力和情景表演能力。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、揭开课题，看图说话
师：孩子们喜欢听故事吗？听故事的时候要做到什么？（你真听，打不打断）对学会倾听也是一种本领？这节课能做到“坐姿端正，认真倾听”，就可以成为“最棒小听众”，今天，老师给大家带来一个故事，名字就听“敲门声响起”，瞧，故事的开头就藏在这四幅图中，来！看大屏幕，仔细观察。
1、观察画面，指名说说（1人）
2、师相机指导、清楚表达
师过渡：孩子们，这位同学讲出了什么时候、谁在哪里、干什么，这就叫清楚、完整。
（板书：清楚完整）。
现在给我们的故事开头部分取个题目叫“独自在家”，故事中的小男孩他叫“乐乐”，乐乐住在“幸福小区402室”出示图一（乐乐独自在家）。
小学二年级语文上册《看图讲故事》教案【部编版】
【导语】⼆年级语⽂上册语⽂教案怎么写？准备了⼩学⼆年级语⽂上册《看图讲故事》教案【部编版】,希望对你有帮助! 看图讲故事 教学⽬标： 1、看懂图的意思，联系⽣活实际讲故事。
2、培养学⽣通过合理想象，完整讲述故事的能⼒，培养认真倾听和乐于表达、交流的习 惯。
3、培养学⽣的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
重点难点：看懂图的意思，联系⽣活实际讲故事。
教学⽤具：多媒体课件课前活动 教学过程： ⼀、谈话激趣，明确要求 1、早就听说我们⼆年级⼀班的孩⼦们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲 故事、编故事呢？ 2、今天，⽼师就和⼤家⼀起来看图讲故事、编故事。
有没有信⼼？再⼤声⼀点！ 3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编⼀个完整的故事，听⽼师读图下的 两段话，看看有会么要求？（板书：看--想--说） ⼆、观察图意，指导⽅法 1、引⼊课题，出⽰图画。
（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？ （2）学⽣⾃由看图，看懂了举⼿向⽼师⽰意。
（3）孩⼦们：请把书放好，看⼤屏幕。
你们看懂了？ 2、观察图意，分图说话。
（1）幻灯⽚出⽰第⼀幅图 ①、看图上有谁？他们在⼲什么？ ②、他们吃饭是在什么时候呀？ ③、他们在什么地⽅吃饭呢？ ④把时间、⼈物、地点、事情连起来说说。
板书：（吃饭） （2）幻灯⽚出⽰第⼆幅图 ①⼤家看看第⼆幅图，图上⼜来了谁？ ②孩⼦在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书） （3）幻灯⽚出⽰第三幅图 ①仔细观察第⼆幅和第三幅图，看看孩⼦和爸爸有什么变化？ ②⽤你的语⾔描述⼀下第三幅图。
（4）幻灯⽚出⽰第四幅图 ①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？ ②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？ （5）幻灯⽚出⽰第五幅图 ①猜猜妈妈可能会说什么？ ②谁能来说说？ （6）幻灯⽚出⽰第六幅图 ①猜猜第六幅图可能画的什么？ ②把你想像的画⾯⽤语⾔进⾏描述。
3、完整叙事，交流评价。
二年级上册看图讲故事_二年级上册语文教案-看图讲故事-部编版
二年级上册看图讲故事_二年级上册语文教案-看图讲故事-部编版《看图讲故事》【教材分析】幽默诙谐的漫画带给我们快乐。
本次口语交际选自德国漫画大师埃奥卜劳恩的漫画集《父与子》中的一个故事，由六幅图组成。
其中最后一幅图是空白的，要求学生继续想象补充，通过活动，培养学生仔细观察的习惯，观察图画，发挥想象，补充内容，培养学生的想象力，借助想象父与子情深，家庭的和谐，在相互交流中学会倾听，学会表达。
【教学目标】1.看懂图的意思，能够按照顺序将故事讲清楚。
3.培养认真倾听，乐于表达的习惯。
4.培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
【教学重难点】重点：观察漫画，了解漫画内容，按顺序将故事讲清楚。
【教学流程】一、观察图片,引出课题1.师：今天老师给大家带来一副我国漫画大师丰子恺的漫画.大家请看.哪位同学能说一说你看到了什么（展示图片资源）2.学生描述图画中的内容。
（爸爸在做菜，两个孩子在一旁观看）3.师：通过仔细观察图片和同学们的语言表达，我们就能将这幅图变成一个小故事。
今天我们来学习，看图讲故事。
二、朗读要求,看懂连环画1.师：怎样才能讲好这个故事呢请同学们自由地朗读图画下面的要求和提示,想一想通过朗读你知道了什么2.观察图片，弄清楚图中的人物关系、时间、地点等。
3.指导学生按顺序说一说这个故事，其他同学认真倾听，提出合理的建议。
根据建议，引导学生提炼故事的方法。
【设计意图：在说故事之前，首先让学生自由朗读要求，初步了解看图讲故事的方法。
紧接着让学生按照先观察再讲的方法初步观察漫画，了解漫画中的人物关系、时间、地点等，然后根据所观察到的信息组织语言按顺序去说，说清楚。
在这一环节，层层递进，让学生在潜移默化中了解到，要先仔细观察，然后再按照顺序来说，说清楚。
】三、总结方法，练习说故事1.根据学生的回答总结出说故事的方法。
3.集体讨论得赞数量最多的五位同学的故事，在讨论的过程中相互学习，提炼方法。
2.读一读《父与子》这本书，把你最喜欢的故事分享在班级空间。
部编版(统编)小学语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教学设计
部编版(统编)小学语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教学设计教学目标】1.能读懂多幅图组成的漫画故事，想象故事的结尾，把故事讲清楚，讲完整。
2.能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
3.积极参与表演，能在故事情节中交际，清晰表达，语句连贯。
教学重点】按顺序讲清楚图意。
教学难点】认真听，知道别人说的是哪幅图的内容。
教学课时】1课时教具准备】课件（建议使用小学课件）教学过程】一、导入新课今天，我们一起来看图讲故事、编故事。
设计意图：开门见山，激发交际兴趣。
】二、明确交际要求1.读教材79页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？课件页1）仔细观察世界著名的漫画《父与子》中的几幅图，了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事，并想一想这个故事接下来会怎么样？2.本次口语交际中我们应该注意什么？2-3）1）按顺序将清楚图意。
2）认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
板书：按照顺序认真听）设计意图：出示交际要求，明确交际目标，做到有的放矢。
】三、交际方法1.看图想一想。
看图，想一想图中的爸爸去哪了？2.观察图意，分图想一想。
1)观察第一幅图，说说图上都有谁？他们在干什么？图上应该有谁？哪里去了？2)观察第二幅图，说说儿子正在干什么？爸爸会说些什么？3)观察第三幅图，说说儿子听了爸爸的话，去哪了？爸爸想干什么？4)观察第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁？爸爸哪里去了？5)观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什么？儿子是怎么说、怎么做的？3.把五幅图的意思连起来想一想，后面会发生怎样的故事？1)你们猜出来爸爸正在干什么吗？2)如果儿子看到这个情景，会怎么说？接下来又会发生什么事呢？板书：儿子哪里去了——趴在地上看书——爸爸哪里去了——？）设计意图：先充分观察图画，在问题的引领下，思考图画内容。
】四、合理想象，续编故事1)我们班的小朋友非常善于思考问题，你们猜出来爸爸正在干什么吗？2)爸爸一定正在看那本书。
统我编版二上第六单元口语交际 看图讲故事 公开课一等奖创新教学设计
统我编版二上第六单元口语交际看图讲故事公开课一等奖创新教学设计口语交际《看图讲故事》教学设计【教学目标】1.能看懂图片的意思，了解图片的内容，会把图片的内容连起来，按顺序讲清图意。
2.讲故事声音洪亮，大方自信；学会用幽默的语言把故事讲生动。
3.发挥想象，续编故事结尾。
4.认真倾听，知道别人讲的是哪幅图的内容，培养好的倾听习惯。
5.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
【教学重难点】认真倾听，知道别人讲的是哪幅图的内容，培养好的倾听习惯；积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
【教学过程】一、课程导入1.创设情景，激趣导入（1）同学们，今天我们的课堂来了几位神秘的嘉宾，他们是德国著名的漫画家埃·奥·卜劳恩作品《父与子》里的一家三口。
（PPT出示一家三口的图片）过渡：在这个三口之家里，每天都会发生很多有趣的事，他们的家中总是充满欢声笑语。
今天的用餐时间，他们之间又进行了有趣的互动，到底是什么样的事情会逗得我们捧腹大笑呢？答案就藏在我们的课本里，这节课我们不只要看漫画图片，还要把图片的内容编成故事讲出来，现在就让我们一起走进这个三口之家，感受他们的生活乐趣吧！2.齐读课题：口语交际看图讲故事（板书课题：看图讲故事）设计意图：通过创设不同情境，将课本中的三位主人公带进课堂，激发学生学习兴趣，引出下文所讲内容。
二、交际要求（一）自主探究1.探究任务观察书中的五张图片，明确图片的顺序和内容，说清楚每张图片的内容；找到每张图片之间的联系，把它们连接成完整的故事；同时展开想象，为故事续编结尾。
2.探究活动（1）过渡：《父与子》中的一家三口每天都很快乐，今天他们想把这份快乐带给我们，现在请同学们观察课本，说一说你在这些漫画图片上看到了什么？预设：每张漫画的左上角都标了序号。
师：同学们观察得真仔细，漫画的作者为了让我们明白其中的意思，就会按照故事情节发展把序号标好。
二年级上册语文教学设计-语文园地七《看图讲故事、写故事》人教部编版
今天的教学活动围绕语文园地七《看图讲故事、写故事》展开，整体上我觉得效果还是不错的。孩子们对于看图讲故事表现出浓厚的兴趣，大多数同学能够在观察图画的基础上，用自己的语言讲述故事。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，对于图画观察的引导，我发现部分孩子观察不够细致，容易忽略图画中的细节。在今后的教学中，我应该更加注重培养孩子们的观察能力，通过提问、提示等方式，引导他们关注图画中的各种元素。
-在编写故事环节，难点在于如何运用所学句子和词语，教师可以提供一些句型模板，如“有一天，小兔子在森林里遇见了……”，帮助学生进行写作；
-在逻辑表达环节，难点在于如何将观察到的内容进行组织，教师可以指导学生按照时间、空间或事件发展顺序进行表达；
-在小组活动环节，难点在于确保每个学生都能积极参与，教师可以设置明确的角色分工，如组长、记录员等，使每个学生都有任务，从而提高参与度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解看图讲故事的基本概念。看图讲故事是通过对图画的观察，运用语言表达出图画中的故事内容。它能够培养我们的观察力、想象力和语言表达能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何观察图画，发现图画中的故事，并用自己的话Hale Waihona Puke 述出来。三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）学会观察图画，能够发现图画中的细节，并用词语进行描述；
（2）掌握故事的基本结构，学会用简单的句子讲述故事；
（3）运用所学生字和词语编写故事，提高写作能力；
（4）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
举例：
-在观察图画环节，重点指导学生关注图画中的人物、场景和情节，用词语如“美丽、高大、快乐”等描述图画内容；
部编版小学二年级语文上册《口语交际：看图讲故事》说课课件(含教学反思)(共20张PPT)
（二）二说——仔细看：讲好故事 1.教师范讲，引发质疑。 2.教师提问学生有何需要注意的事项或者补充的内容。 3.教师借助“故事大王”的录音，示范讲故事。 4.对照故事，小结方法：看图讲故事的时候还需要仔细视察图片，这样就可以发现一些隐藏的细节，帮助我们 把故事讲得更清楚！ 5.即时操练第一幅图，习得方法：教师请学生仔细视察第一幅图，注意结合图画细节来讲故事。 6.教师引导学生进行评价，并自由练习讲故事。 7.教师邀请5位学生按照图画顺序串讲故事。 教师小结：讲故事的时候要仔细关注故事产生的环境，抓住人物的动作，还可以适当想象人物的心理活动，帮 助把故事讲得更加具体、生动。 8.运用上述方法，同桌之间互讲故事，并根据评价表进行第二次评价。 9.请2—3位学生上台展示完整故事，并请学生进行点评。
三、说教学目标
1.通过仔细视察图画，了解每幅图的意思，并能联系上下图公道想象故 事结尾。
2.能按图画顺序讲清楚图意，借助图画细节试着将故事讲得更清楚。
3.认真倾听，通过关键信息知道别人讲的故事所对应的图画。
四、说教学重难点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能按顺序讲清楚图意；认真倾听，能知道别人讲的故事所对应 的图画。
五、说教学法
《口语交际：看图讲故事》 说课
部编版二年级语文上册
一、说教材
这次口语交际安排的是一次看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画
作品《父与子》中的一则。故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子 到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸。漫画共有6 格，最后一格XXX，图意不言而喻——爸爸也被书的内容迷住了，读者看 后不由得为童心未泯的爸爸忍俊不禁。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
部编版语文二年级上册第六单元口语交际：《看图讲故事》(教学设计)2023
部编版语文二年级上册第六单元口语交际教学设计：《看图讲故事》一、教学目标1. 让学生通过观察图画，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生运用口头语言讲述故事的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生倾听他人讲话的习惯，学会尊重他人。
4. 培养学生合作学习的能力，学会与他人分享和交流。
二、教学内容1. 观察图画，理解图画内容。
2. 运用口头语言讲述故事。
3. 倾听他人讲述故事，学会尊重他人。
4. 小组合作，分享和交流故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察图画，理解图画内容，并能用口头语言讲述故事。
2. 教学难点：培养学生的观察能力、想象力和口头表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图画、多媒体设备。
2. 学具：图画、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体设备展示一幅图画，引导学生观察图画，激发学生的兴趣。
2. 观察图画：让学生仔细观察图画，理解图画内容，引导学生用自己的语言描述图画。
3. 讲述故事：让学生根据图画内容，运用口头语言讲述故事，培养学生的口头表达能力。
4. 分享与交流：将学生分成小组，每组选一名代表讲述故事，其他成员倾听并给予评价，培养学生的合作能力和倾听习惯。
5. 总结与反思：教师对学生的表现进行总结，引导学生反思自己在讲述故事过程中的优点和不足，提高学生的自我认知能力。
六、板书设计1. 课题：《看图讲故事》2. 教学目标：培养学生的观察能力、想象力和口头表达能力。
3. 教学内容：观察图画，理解图画内容，讲述故事，分享与交流。
4. 教学重点与难点：观察图画，理解图画内容，并能用口头语言讲述故事。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察一幅自己喜欢的图画，用口头语言讲述故事，并写下来。
2. 家长监督并签字，确保学生完成作业。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时给予评价和指导，提高学生的自信心。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作能力和团队精神。
口语交际：看图讲故事-部编版(五四制)二年级语文上册教案
口语交际：看图讲故事-部编版（五四制）二年级语文
上册教案
教学目标
1.能够通过观察图片描述一个场景；
2.能够以连贯的语言描述图片中人物的动作和心理活动；
3.能够在交流中使用一些日常用语和交际语言。
教学重点
1.观察图片，描述场景；
2.描述人物的动作和心理活动；
3.使用日常用语和交际语言。
教学难点
1.描述人物的心理活动；
2.运用流利的口语进行交流。
教学准备
1.一些图片；
2.与图片相关的词汇和日常用语。
教学过程
步骤一：导入新知
1.让学生观察一张图片，描述其中的场景和人物；
2.引导学生使用具体和生动的语言描述图片，并且像将故事讲给小朋友听一样，生动有趣地讲述图片中人物发生的故事。
步骤二：新知扩展
1.让学生结合自己的经历或日常生活经验，表达自己的看法；
2.告诉学生如何在日常交流中使用提问、回答等口语交际手段。
步骤三：巩固练习
1.给学生分成小组，让他们使用观察到的图片，讲述自己的故事；
2.鼓励学生扩展自己的语言表达能力，包括使用一些交际语言和表情来丰富自己的语言表达。
教学反思
在这堂课中，我发现学生对于观察和描述图片的能力还比较欠缺，需要在日常生活中多加练习。
另外，学生在描述人物的心理活动方面也有些困难，需要在后续的课堂中引导他们多阅读和思考，提高自己的语言思维能力。
在教学过程中，其中一个困难就是如何让学生更好地理解和表达中文中的口语表达方式，这个需要在后续的课堂中多加强练习。
整体而言，本节课的教学效果还可以，还需要更多的练习和巩固。
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【部优】《看图讲故事》公开课教案
教学目标：
1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。
2.能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
3.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
教学重点：
1.按顺序讲清楚图意。
2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
教学难点：
完整讲述故事。
教学过程：
一、导入
1.师：同学们好，你们喜欢听故事吗？会讲故事吗？今天我们就一起来上一节讲故事的口语交际课——看图讲故事（板书）
2.出示第一幅图：鹅。
3.师：同学们请看看这幅图，谁能说说：你看到了什么？
生：看到了一只鹅，在湖面上。
师：嗯，不错，你说得很清楚。
还有谁能说说你看到了什么？
生：……
师：有进步，你说的不仅很清楚，而且观察很仔细。
他把XXX说出来了，我们知道了……
师：现在我们越说越好了，只要认真观察，就一定会有新的发现。
谁能完整的把这幅图说说呢？
师：你说得真好，古时候有一个小朋友跟我们差不多大，他也看到了白鹅，还写了一首诗呢，我们一起来看看——诵读。
师：小小的骆宾王通过细心的观察，写出了这么美的诗，生活中如果我们养成细心观察的好习惯，也会有很多收获呢！请看大屏幕。
师：出示6幅图。
二、新授
1.第一幅图（注意学生说话完整，清楚，听的评价，学生之间的评价提升）
师：首先我们来看看第一幅图，谁来给大家说说，你看到了什么？
生：……
师：现在谁能把这幅图完整说一说，把你看到的内容说清楚。
（板书：说清楚）
师小结：真了不起，刚才通过第一幅图，我们学会了把看到的内容说清楚，有的同学观察认真，表达清楚，有的同学能大胆想象，联系生活把故事讲得很有趣，还有的同学能做文明的小观众善于倾听。
这些都是我们口语交际中要养成的好习惯，那么，同学们，你们想学到这些好方法吗？请刚才获奖的同学们上来跟我们分享他们的小窍门，掌声欢迎。
师贴：大胆想象认真观察联系生活
师：谢谢你们的分享，有了这些小窍门，我相信同学们在后面的几幅图中，会有更精彩的表现，请大家翻开课本79页，让我们一起找找儿子去哪儿了？
2.第二幅图——第五幅图
师：请大家以四人小组为单位，按顺序说说2——5幅图的内容，记得用上我们刚才的小窍门哟。
（指黑板）老师在这儿还有两个小提示：准备好了吗？大家开始吧！
3.汇报（注意评价，补充，认真听，板书机动）
4.第六幅图
师：这组漫画一共有6幅，最后一幅图是空白的——出示图6，需要我们来发挥想象，给这个漫画故事加一个有趣而又合理的结尾。
自己静静地思考一分钟。
师：请同学们把自己想到的故事结尾与同组的小伙伴们交流。
组长组织大家推荐本组最有趣的一个结尾。
生汇报，评价。
掌声鼓励，他们组能联系前面的漫画内容来想象，真会思考！
5.整组漫画连起来讲故事。
师：我们今天学到了这么多讲故事的方法，现在老师请一个故事大王把这6
幅画连起来，按照顺序完整地讲故事给我们听，谁想试试？
生：1个学生就行了。
三、总结
师：大家今天说得很好，都特别会讲故事，我们回家之后，把这个故事再讲给爸爸妈妈听，好吗？
板书设计：
看图讲故事
说清楚
认真听。