浅议高校教师党支部建设及其作用的发挥
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表 ９ 高 校教 师 党支 部 作 用 机 制对 比分 析 （ 以广 州 某 医科 大 学 为例 ）
调查项 目 党 员积 极 心 态
党 员 自我 期 望
邓小平在题 为 《 党和国家领导体制的改革》 的重要讲
话 中 。对 这 一 问题 进 行 了深 刻 阐述 ：我们 过 去 发 生 的 各 种 错误 ，固然 与某 些领 导 人 的 思 想 、作 风 有 关 ，但 是 组 织 制 度 、工 作 制 度方 面 的 问题 更 重 要 。高 校 教 工党 支 部 基 本 制 度 主 要 包 括 党 风廉 政 制 度 、 发 展 党 员 制 度 、理 论 学 习 制
表６ 不 同群体 对 教 工 党支 部 职责 执 行情 况 统 计 表 （ 单位 ： ％）
调 查 对 象 党 务 工 作 者 普 通 教 工 党 员
非 党 员 教 工
２ ６ ． ５ ２ ４ ． ３
１ ８ ． ２
５ ７ ． ６ ５ １ ． ７
５ ０ ． ８
１ ０ ． ５ １ ９ ． ８
— —ห้องสมุดไป่ตู้
大 的积极性 。各教师党员都承担 了教学任务 ，在教学工作
中 发挥 着 不可 替 代 的作 用 。充 分发 挥 教 师 党员 在教 学 岗位 上 的先 进 性 ，对 于 提 升高 校 教 育质 量 具 有 根 本 性 的促 进 作
用。
高 校 基 层党 支 部 的职 责 概 括起 来 主要 有 ：宣传 和 执 行 党 的路 线 、 方针 、 政策 ， 充分 发 挥 党 员 的先 锋 模 范 作 用 ； 对党 员 进行 教 育 、 管 理 和监 督 。 提 高 党 员 素质 ， 增强党性 ； 密 切 联 系群众 ， 经 常 了解 群众 对 党 员 、 党的工作的批评和意见 ； 充 分 发挥 党 员 和群 众 的 积极 性 创 造性 。 发现 、 培 养 和 推 荐他 们 中间 的优 秀人才 。鼓 励 和支 持 他 们 在 改革 开 放 和 社会 主义
通过 表 ９可 以看 出 ，对测 验前 和测 验 后 所 得 各项 数 据 进行方差 （ Ｚ测 验 ）分 析 ，五 项 调 查 所 得 的 Ｚ值 均 大 于 １ ． ９ ６（ ｐ ＜ ０ ． ０ ５ ） ，表 明测 验 前 后 差 异 均 显 著 ，其 中支 部发 展 策 略 和 党 员 积 极 心态 两 项 Ｚ值 均 超 过 ２ ． ５ ８（ ｐ ＜ ０ ． ０ １ ） ，达
ｏ
表 ８ 某 专 业不 同年级 学生 对 高校 教 师 党支 部
作 用 发挥 的 调查 研 究 （ 以广 州 某 医科 大 学 为例 ）
年 级 非 常 有促 进 有一 定 促 进 有 些 促进 没 有 促进
２ ０ １ １级 ２ ０ １ ０级
２ ０ ０ ９级
现代化建设中贡献 自己的聪明才智。
到极 显 著 水平 。 以上 的结 果 反 映 出在 科 学 的教 师 党 支 部 制
度 的 引导 下 ，支部 的发 展策 略 比测 验 前 有 明 显 的改 变 ，党 员 更具 备 积 极 心态 。这 些 都是 在 对 支 部 进 行 提 前 暗示 或 者 研 究 的基 础 上 得 出 的结 论 。 由此 可 见 ， 良好 的支 部 制 度 或 者 专人 来 管 理对 于 党支 部 的作 用 发 挥 会起 到重 大 的作 用 。
９ ５ ． ３ ８ ２ ． ４
７ ０ ． １
１ ０ ｏ ９ ２ ． ６
９ ４ ． ２
９ ４ ． ２ ９ １ ． ８
８ ２ ． ６
生有重要 的促进作用 。根据调查 结果 ，超过 ８ ０ ％以上 的学生 都认为教师党支部 的作用发挥 的比较 好 ，其 中
低 年 级 的学 生 表 现 更 为 明 显 ，但 还 有 ５ ％左 右 的 同学 表 示
２ ７ ． ２
５ ． ４ ４ ． ２
３ ． ８
发挥 模 范 管 理 监 督 发 展 党 员 关 注 听 取 群 众 意 见 ８ ７ ． ６ ７ ９ ． ３
５ ７ ． ９
（ 注： 本 表 中从左 至右 的 促 进作 用 呈递 减 趋 势 ） 表 ８ 表 明 。教 师 党 员 在 发 挥 党 员 先 进 性 时 ，对 学
没 有 一点 促 进作 用 。
表 ６为三 个 不 同群 体 对 教 工党 支 部 的 职 责执 行 情 况 的 调查 。 调查 的结 果值 得 我们 思 考 。可 以看 出 ， 在发 挥模 范 带 头 作 用方 面 ， ８ ７ ． ６ ％的党 务 工 作 者都 认 为 党 支 部模 范带 头 作 用 得 到 很 好 的发 挥 ， 但 是 对 于 非 党 员教 工 而 言 ， 只有 ５ ７ ． ９ ％ 的教 工认 为党 支 部 发挥 了该 项 作 用 。在 管 理 监督 职 责方 面 与模 范 带 头作 用 的趋 势 相 似 。值 得 注 重 的 是 ， ９ ４ ． ２ ％的教 工 对 于 发 展 党员 的工 作是 非 常 关 注 的 。 可 以说 ， 虽 然 教工 党 支 部 的模 范 作 用需 要 进一 步 的发 挥 ， 但 总体 上 ， 支部发展党员 的 工作 更 受 到大 家 关注 。此 外 ， ８ ２ ． ６ ％的非 党 员 教 工 认 为 支 部在 听取 群众 意 见 方 面做 得 比较 好 。
垒 鱼 ｌ 堂 建
１ ３ＡＮＧ Ｄ ＥＪｌ ＡＮＳＨ Ｅ
在 参 政议 政 、民 主决 策 和 参 与教 学 等 具 体工 作 中表 现 出更
党员工作制度和制订党务工作职责制度方面具有一致性 。 都 落实 得 比较 到 位 。 加强 对 大 学 生社 会 主 义 核 心价 值 观 教 育 。遵 循 教 育 发 展 规 律 ，帮 助 大 学生 制 订 成 长规 划 ， 当好 中 国特 色 社 会 主 义 建设 者 和接 班人 。这 是 教 工党 支 部 在 日常教 学 中不 断 贯 彻 和 落 实 的工 作 ，也 是 党 支 部 作 用 发挥 好 坏 的检 验 标 准 之
调查项 目 党 员积 极 心 态
党 员 自我 期 望
邓小平在题 为 《 党和国家领导体制的改革》 的重要讲
话 中 。对 这 一 问题 进 行 了深 刻 阐述 ：我们 过 去 发 生 的 各 种 错误 ，固然 与某 些领 导 人 的 思 想 、作 风 有 关 ，但 是 组 织 制 度 、工 作 制 度方 面 的 问题 更 重 要 。高 校 教 工党 支 部 基 本 制 度 主 要 包 括 党 风廉 政 制 度 、 发 展 党 员 制 度 、理 论 学 习 制
表６ 不 同群体 对 教 工 党支 部 职责 执 行情 况 统 计 表 （ 单位 ： ％）
调 查 对 象 党 务 工 作 者 普 通 教 工 党 员
非 党 员 教 工
２ ６ ． ５ ２ ４ ． ３
１ ８ ． ２
５ ７ ． ６ ５ １ ． ７
５ ０ ． ８
１ ０ ． ５ １ ９ ． ８
— —ห้องสมุดไป่ตู้
大 的积极性 。各教师党员都承担 了教学任务 ，在教学工作
中 发挥 着 不可 替 代 的作 用 。充 分发 挥 教 师 党员 在教 学 岗位 上 的先 进 性 ，对 于 提 升高 校 教 育质 量 具 有 根 本 性 的促 进 作
用。
高 校 基 层党 支 部 的职 责 概 括起 来 主要 有 ：宣传 和 执 行 党 的路 线 、 方针 、 政策 ， 充分 发 挥 党 员 的先 锋 模 范 作 用 ； 对党 员 进行 教 育 、 管 理 和监 督 。 提 高 党 员 素质 ， 增强党性 ； 密 切 联 系群众 ， 经 常 了解 群众 对 党 员 、 党的工作的批评和意见 ； 充 分 发挥 党 员 和群 众 的 积极 性 创 造性 。 发现 、 培 养 和 推 荐他 们 中间 的优 秀人才 。鼓 励 和支 持 他 们 在 改革 开 放 和 社会 主义
通过 表 ９可 以看 出 ，对测 验前 和测 验 后 所 得 各项 数 据 进行方差 （ Ｚ测 验 ）分 析 ，五 项 调 查 所 得 的 Ｚ值 均 大 于 １ ． ９ ６（ ｐ ＜ ０ ． ０ ５ ） ，表 明测 验 前 后 差 异 均 显 著 ，其 中支 部发 展 策 略 和 党 员 积 极 心态 两 项 Ｚ值 均 超 过 ２ ． ５ ８（ ｐ ＜ ０ ． ０ １ ） ，达
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表 ８ 某 专 业不 同年级 学生 对 高校 教 师 党支 部
作 用 发挥 的 调查 研 究 （ 以广 州 某 医科 大 学 为例 ）
年 级 非 常 有促 进 有一 定 促 进 有 些 促进 没 有 促进
２ ０ １ １级 ２ ０ １ ０级
２ ０ ０ ９级
现代化建设中贡献 自己的聪明才智。
到极 显 著 水平 。 以上 的结 果 反 映 出在 科 学 的教 师 党 支 部 制
度 的 引导 下 ，支部 的发 展策 略 比测 验 前 有 明 显 的改 变 ，党 员 更具 备 积 极 心态 。这 些 都是 在 对 支 部 进 行 提 前 暗示 或 者 研 究 的基 础 上 得 出 的结 论 。 由此 可 见 ， 良好 的支 部 制 度 或 者 专人 来 管 理对 于 党支 部 的作 用 发 挥 会起 到重 大 的作 用 。
９ ５ ． ３ ８ ２ ． ４
７ ０ ． １
１ ０ ｏ ９ ２ ． ６
９ ４ ． ２
９ ４ ． ２ ９ １ ． ８
８ ２ ． ６
生有重要 的促进作用 。根据调查 结果 ，超过 ８ ０ ％以上 的学生 都认为教师党支部 的作用发挥 的比较 好 ，其 中
低 年 级 的学 生 表 现 更 为 明 显 ，但 还 有 ５ ％左 右 的 同学 表 示
２ ７ ． ２
５ ． ４ ４ ． ２
３ ． ８
发挥 模 范 管 理 监 督 发 展 党 员 关 注 听 取 群 众 意 见 ８ ７ ． ６ ７ ９ ． ３
５ ７ ． ９
（ 注： 本 表 中从左 至右 的 促 进作 用 呈递 减 趋 势 ） 表 ８ 表 明 。教 师 党 员 在 发 挥 党 员 先 进 性 时 ，对 学
没 有 一点 促 进作 用 。
表 ６为三 个 不 同群 体 对 教 工党 支 部 的 职 责执 行 情 况 的 调查 。 调查 的结 果值 得 我们 思 考 。可 以看 出 ， 在发 挥模 范 带 头 作 用方 面 ， ８ ７ ． ６ ％的党 务 工 作 者都 认 为 党 支 部模 范带 头 作 用 得 到 很 好 的发 挥 ， 但 是 对 于 非 党 员教 工 而 言 ， 只有 ５ ７ ． ９ ％ 的教 工认 为党 支 部 发挥 了该 项 作 用 。在 管 理 监督 职 责方 面 与模 范 带 头作 用 的趋 势 相 似 。值 得 注 重 的 是 ， ９ ４ ． ２ ％的教 工 对 于 发 展 党员 的工 作是 非 常 关 注 的 。 可 以说 ， 虽 然 教工 党 支 部 的模 范 作 用需 要 进一 步 的发 挥 ， 但 总体 上 ， 支部发展党员 的 工作 更 受 到大 家 关注 。此 外 ， ８ ２ ． ６ ％的非 党 员 教 工 认 为 支 部在 听取 群众 意 见 方 面做 得 比较 好 。
垒 鱼 ｌ 堂 建
１ ３ＡＮＧ Ｄ ＥＪｌ ＡＮＳＨ Ｅ
在 参 政议 政 、民 主决 策 和 参 与教 学 等 具 体工 作 中表 现 出更
党员工作制度和制订党务工作职责制度方面具有一致性 。 都 落实 得 比较 到 位 。 加强 对 大 学 生社 会 主 义 核 心价 值 观 教 育 。遵 循 教 育 发 展 规 律 ，帮 助 大 学生 制 订 成 长规 划 ， 当好 中 国特 色 社 会 主 义 建设 者 和接 班人 。这 是 教 工党 支 部 在 日常教 学 中不 断 贯 彻 和 落 实 的工 作 ，也 是 党 支 部 作 用 发挥 好 坏 的检 验 标 准 之