语文学科高考经验交流材料参考范文

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高中语文教学经验交流会发言稿范文(精选3篇)

高中语文教学经验交流会发言稿范文（精选3篇）

高中语文教学经验交流会发言稿1

尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家下午好！

感谢校园领导给我这次交流学习的机会。但让我给大家介绍教学经验，我感到有点诚惶诚恐。因为在座的有比我工作经验丰富的老教师，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。

虽说从教十余年了，但由于同学的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。下面简要谈谈我的看法：

一、向课堂40分钟要效率

课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本知识以外还要备同学，即把我们备的知识以同学认可的方式教

给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底同学会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一学科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，同学被迫去学，根本谈不上学习效果。

如何在课堂上把同学从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养同学学习的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教同学动活泼，充满激情和乐趣，使同学感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的开始。

高中语文教学经验交流发言稿

作为老师，由于教学年限、业务水平、学科专长和教学阅历的不同，从而导致处理教材力量的差异。为此，集体研讨，修正学案，就有效地解决了这一问题。通过同科老师的主动商量，可以集思广益、博采众长，可以在碰撞中擦出才智的火花，生成新的思路，从而精编学案就成了才智的探险！

就高二语文组而言，我们先是个人初备，然后将所备内容在周三下午的教研活动上共同研讨，谈论课程的导入是否有吸引力、问题的设臵能否起到引领作用、板书的设计是否合理、作业的布臵能否起到有效的稳固作用等等。最终由备课组长将大家反馈回来的信息加以整合，谈自己的修改和完善看法。

比方我在说木叶这一课中，问题设臵如下：

1.“木叶”就是“树叶”，古诗中很少用“树叶”，比较树叶和木叶的不同。

2.从“木叶”进展到“落木”，关键在“木”字。透过诗句区分落木、木叶的不同。

沟通中，大家你一言，我一语同意问题的确起到了引领的作用，但是不够明朗化和条理化。修改之后分别就意象、季节、颜色、形状触觉、意境、联想等六个方面用表格的形式呈现比较。这样做显得直观化和清楚化，一目了然。便于接受。

问题的设臵除了讲究引领、明朗、条理外，还要留意方法的总结和归纳。比方在《咬文嚼字》这篇文章的学案中，课外拓展部分也涉及到炼字。和以往不同的是:做完此题后，我们注意方法的归纳和

步骤的规范，特设诗歌鉴赏炼字类型题目答题步骤总结，有助于书写的规范性！

除此之外，涉及到景物描写的手法、语言风格、修辞手法、表现手法、画面和意境、结构技巧、表达方式等题目时，我们总在题后设臵一道总结归纳步骤性的题目。不仅要求孩子们把握某一道题，而且要把握某一类型的题目的答题方法和技巧。最终，学案的编排更要侧重于高考学问的连接性和转化性。比方在种树郭橐驼传导学案最终一道题目中，我们设臵了材料作文。将课内素材应用于高考！链接的材料是：

高三语文备考经验交流心得

（实用版）

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审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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语文教学经验交流材料

尊敬的各位领导老师们：

你们好，今天能够在这里与大家共同交流，我十分荣幸，过去几年中，认真学习新课程标准，研读教材，积极参加教研活动，主动参与评课研讨，聆听名师的课，把学到教学知识运用在自己的课堂教学中。在这几年里我自己的教学也在不断的进步，下面就将自己在语文教学工作中的一点做法向领导和老师们汇报一下：

语文是最重要的交际工具。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，提高学生正确理解运用语言文字的水平，培养现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础具有重要的意义和价值。我认为如下几点是学好语文很好的途径和方法：

一、培养学生学习语文的兴趣。

培养语文学习兴趣，可以从多方面入手，但我认为，课堂教学来得最快，也最直接。如果语文老师功底深厚，出口成章，妙语连珠，同时又幽默风趣，课堂设计新颖、灵活。再辅之现代化的教学设备，利用声音、图片、视频等等，三、两节课，学生的积极性就被调动起来了，长期坚持做下去，学生会一直喜欢语文的。

二、重视良好的学习习惯培养。

良好的学习习惯主要包括正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯；乐于诵读、课外阅读的习惯；主动识字的习惯、认真完成作业

的习惯；自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。为了培养学生的修改能力，我让学生互评，这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。通过一段时间的坚持，我发现学生的作文水平明显提高了。

三、重视语文课堂教学。

语文课堂教学是语文教学最重要的载体。在每一节课前，我都要做大量的准备工作。首先，我把自己置身于读者的位置来阅读将要学习的课文，在读的过程中，自己有哪些疑问，一一记下来。我想，我有疑问的地方，学生一定也很想知道是怎么回事。所以，我尽可能地去查阅相关资料，然后琢磨浅显、明了的方法教给学生。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。

语文学科高考经验交流发言稿

各位领导，各位老师：

大家上午好！

首先感谢王老师给了我们一个向大家汇报工作、交流思想的机会。过去的一年，在区、市教研室领导的亲切关怀和悉心指导下，我们学校的语文高考取得了不错的成绩，今天，我受王老师指派，代表X中20XX级高三语文备课组，把我们高三复习备考过程中的一些做法向各位老师作一下汇报，请各位同行批评指正。今天我将围绕“阅读、考纲、细节、写作、互助”五个关键词向大家汇报。

强化阅读，科学备考

语文素养的提升是一个系统工程，我相信这是所有语文教师的共识。但是，在长期的语文教学中，我们却把语文肢解，让学生进入了一个语文知识点的迷宫，学生被琐碎冗杂的知识吓倒，对语文学习失去了应有的兴趣，导致语文教学一直处于“被动挨打”的境地。学生课上没精神，课下没精力；作业最后做，作业应付做。为了改变这一局面，我们从高一就开始强化学生的阅读。通过阅读，带动学生学习语文的兴趣；通过阅读，全面提升学生的语文感觉。

为此，我们备课组主要做了以下工作：

1. 课前阅读引领。

我们在课堂教学中，仍然强调阅读教学的渗透。老师可以充分利用课前时间，将自己读到的、备课组推荐的好文章及时通过多媒体向

同学展示，并引领学生共同分析鉴赏，学习借鉴。有的班级则充分发挥学生的积极主动性，学生相互提供书籍在班级内流转。通过这样的举措，实现了学生想读书，有书读的教学效果。

2.集中美文展示

老师分工合作，每2周给学生印发一期《文摘》，里面文章涉及时文、美文，涉及到学生的优秀周记和考场作文等。通过材料印发，让学生充分利用，让学生揣摩语言的精妙，思路的巧妙。高中三年，我们基本实现了“早上诵读要出声，晚上摘抄要成段”的教学要求。

语文经验交流发言稿范文7篇

及时将发言稿准备好，可以使我们的发言更加完美，你们肯定要按照发言稿的规则来完成发言稿的详细文稿，92范文网小编今天就为您带来了语文经验交流发言稿范文7篇，相信一定会对你有所帮助。

语文经验交流发言稿范文篇1

尊敬的金主任，尊敬的树才局长，各位领导、各位校长，同志们：

大家上午好！

即将过去的一年，我市研培工作以转型升级为驱动，以质量提升为宗旨，研培模式大力改进，教改成果日益凸显。辞旧迎新之际，全市小学语文课内阅读经验交流祥阁学校现场会隆重召开。在此，我代表市教师进修学院对会议的顺利举办表示热烈的祝贺，对光临会议的领导和同志们致以节日的问候。

今天的会议，既是一次经验交流会，也是一次成果推介会，更是一次谋求小学语文课内阅读教学新思维与新策略的学术研讨会，结合当前小学语文课内阅读教学发展的现状，我讲三个问题。

一、小学语文课内阅读教学的政策背景

课堂教学是小学生成长的重要阶梯和渠道。基础教育课程改革的深入推进，带来教育理念、教学模式的转变，为小学语文课堂教学改革，尤其是课内阅读教学的发展拓宽了道路。

一是落实国家规定的需要。大会明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，为学科课堂教学发展指明了方向。语文作为一门工具性与人文性并重的学科，是促进小学生全面发展的基础学科，在弘扬中华文化优秀传统、落实立德树人根本任务中发挥着重要作用。新版《小学语文课程标准》多处强调“阅读”和“积累”，提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并对各年段阅读教学做出具体规定,并要求“课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于145万字。”为帮助儿童和青少年树立积极的核心价值观，20__年，国家图书馆发布

高三语文组经验交流发言稿

高三语文组经验交流发言稿高三语文组经验交流发言稿「篇一」

各位老师下午好！很高兴能有这样一个与在座各位交流的机会。今天我代表高三语文组就上届高三的备考经验做一个简单的介绍，希望能对今年的高三备考工作有所帮助。

高三的备考工作头绪很多，也很繁琐。今天，我主要想谈一谈上届高三备考中的一些利弊得失，希望各位老师能够从中得到一些启发。

可取之处：

1、早谋划，及早制定出详细的切实可行的备考计划，为后面复习备考提供思路和指导，便于复习备考的顺利展开。

2、注重学案编写的针对性和系统性。学案编写既突出重点，又照顾基础，兼顾全面。按照高考要求编制学案，依据高考试题题型，精选模拟试题，增加了训练的有效性和针对性。此外把自习考试化试题分为四个专题：现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用、作文命题训练。四个专题循环训练，确保了训练的针对性和系统性。

3、晨读材料更具系统性和针对性。一轮复习侧重材料的丰富性，二轮复习侧重古诗文阅读，三轮复习侧重作文训练。三个轮次的复习中，晨读材料各有侧重，内容丰富，针对性强。

4、注重课堂规范和答题规范。编写了课堂学习和考试规范小卡片，自制了语文考试自检表，以此强化答题规范和作文训练。

5、学案引领备考的作用得到强化。三轮复习中，继续编写专题练习，将专题训练和综合训练很到地结合起来。

6、学案编制保证足时足量，提高了课堂训练的有效性。

不足之处：

1、一轮复习中两案和资料的关系不太明确，衔接得不是太充分。

2、讲多练少。个别教师对教学内容不能大胆取舍，满堂灌的现象仍然存在。

3、学案质量仍存在问题。个别试题有争议，仍没有杜绝错别字现象。

高中语文科组建设经验交流会上发言稿

高中语文科组建设经验交流会上讲话稿

《高中语文科组建设经验交流会上讲话稿》的范文，感

觉实用就了，为了方便大家的阅读。

高中语文科组建设经验交流会上的讲话稿：语文教课，当我

们无路可走的时候

目前许多学生不肯学、也学不好语文，许多老师教语文

教得很累、很难过，这是不争的事实。在应试的道路上我们

都走得很辛苦，当语文课变为了照本宣科的乏味的练习课，

变为了支离破裂的剖析讲评课，只有所谓的技巧、规范，没

有了灵性和兴趣，语文老师丧失了存在感和价值感，生活幸

福指数自然会降落。但目前，除了应试，我们仿佛没其他路

可走，而这条路只好越走越狭小，甚至让人窒息，这时我们

只有踊跃突围，自己挽救自己，去全力提高语文教师和学生

的学习、生活幸福指数。

作为语文教师，好歹还算是念书人，当我们无路可走的

时候，我们还能够回到书香世界，过有书为伴的生活。在教

研员王老师的指导下，我们科组建立了教师“悦读会” ，采纳了王老师供给的书单，学校领导也赐予了鼎力支持。我们

召开了念书分享会，交流念书的感觉。我感觉能有些志同道

合的人聚在一同谈感兴趣的话题，是件高兴的事；感觉疏离

烦躁，于安静淡泊顶用书墨幽香来修养自己的精神世界，真

是件幸福的事。我向来都想走出相对关闭的生活环境，改变

相对僵化的生活方式，教师“悦读会”可能是一种有利的试试，我也鼓舞年轻老师去市图书室看书、听讲座，加入一些

文化圈子，促进自己不停成长，也让自己的生活有点诗意。

在语文教课方面，我们自然要应试，最全面的写作站但

我们要做高妙的应试者，把眼光放远些，目标定高些，不唯

高考，超越高考，才能博得高考。我们的理念是，要回归于“人”的原点，以“立人”为核心，让学生开辟视线、升华

高考经验交流发言稿

身为一名高三学生，学习上要与老师配合好，充分准备好复习高中的知识面，与同学积极交流学习心得，提高学习效率，备战高考。下面是整理高考经验交流发言稿的范文，欢迎阅读!

高考经验交流发言稿篇一

尊敬的各位领导、老师们：

大家好!能有机会与在座的各位交流、共同探讨高三英语复习的备考策略，我感到既荣幸又紧张。在座的都是经验丰富的老师或者是研究高中英语教学的专家，所以我今天也就是和在座的各位共同探讨高三英语复习，交流教学经验，从一线老师的角度和大家一起回顾我校在20xx年高考复习备考中的一些做法。希望对各位20xx年高考备考有些许借鉴和帮助，有待改进之处敬请在座的各位给予及时的批评和指正。

高考听力一直是我们学校的软肋，但在20xx高考中，英语组顶住了压力，相较之前，取得较大进步。听力成绩的取得首先得益于校领导的高度重视。学校多次召开会议，大家集中反思以往的经验教训，分析高考听力的特点，探讨英语听力教学的有效方法。在讨论中，大家一致认为高考听力词汇覆盖面广，口语化、生活化的表达多，有些对话还涉及了英美国家的习惯和风俗。每个英语教师对于听力教学目标有了更加清楚的认识，一改以往听力只是放录音的做法，认真备课，进而激发学生认真对待每一次的听力练习。听力训练从高一高二抓起，脚踏实地，以听带动读和写，以读写促听。从高一开始，每周一

次，进行全年级集体听力练习，教师及时批改，向学生反馈练习情况。分析听力材料中的难点并在次日的早读课上布置相应的诵读任务，鼓励学生将听力中学到的词汇和表达方式运用到写作中来。同时，有选择性的处理课本中的听力材料。删除过难的部分，精听和泛听相结合。在这样的听力训练中，学生不仅提高了听的能力，还培养了语感，积累了词汇，促进了读写能力的提升。团结一致，在高三集中突破。

高考语文考经验交流会发言稿

立足于传统着眼于创新

——高考语文考经验交流会发言稿

各位老师：

大家好！

去年高考和今年的一检二检，我校语文学科取得了小小的成绩，非常荣幸让我代表十九中语文组，把大家日常的做法加以整理汇总。

在剩下不足百天的时间里，我们放下手头繁忙琐碎的工作，回首走过的路，静下心来，认真反思，汲取教训，总结经验，以求得更大进步。本校的做法，难免囿于一孔之见，或是流于粗疏，敬请各位同仁批评指正。

（1）计划周密、小卷落实；

学期开始，我们根据教学内容，认真制定切实可行的计划，贴到醒目的地方，并且每位教师存入电脑，每周初看看本周的教学任务，每周末检查落实情况，保证整体高效推进。当然，计划再周密，也赶不上形势的变化，我们会根据学情，适当的微调，及时的用活页小练习跟踪训练的方式，巩固薄弱知识，活页小卷是我们自己拼贴的，选择新颖的典型的题剪下来拼贴，上面的内容有成语、病句、衔接、仿句等，根据情况再加上文言文或现代文或诗歌鉴赏等，这周把下周要用的提前印出来，每天一张，十分钟做完，然后收上来批改，第二天上课根据情况重点点拨，用时十分钟左右。语文学科在许多学校都是弱势群体，这样训练针对性强，费时少，收效大，能落实教学计划，巩固知识，学生见到试题也没了畏难情绪。

（2）分工合作、资源共享；

高三备课繁重，再加上作业批改，整天疲于奔命。为了改变这种现状，我们的具体做法有三点：①分工合作：根据每位老师的特长，提前两周布置任务，组长平时督促，大家严格遵守约定时间，在每周教研的时候，按照复习的进度，有相关老师主讲所分管的知识，有不足之处，其他老师补充。②人尽其能：年轻人电脑玩的转，多上网搜资料，发到大家的邮箱，大家筛选新颖典型的试题，印出来大家用。这样既能摆脱疲惫，又能充分备课。③巡回讲课：有老师哪个专题讲的成功，请他在全年级巡回讲课。我们尽量每位老师都有巡讲的机会。学生有新鲜感，有学习语文的兴趣。

高考研讨经验交流发言稿

（经典版）

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审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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高考经验介绍发言稿范文

各位领导、各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

我站在这里，是要和大家分享一些我参加高考的经验。

首先，我想告诉大家的是高考不只是一场考试，而是对我们三年高中学习成果的一次检验。因此，我们在备考阶段要有明确的目标和计划。首先，要合理安排时间，充分利用每一天，不断巩固知识点，做到面面俱到。其次，我们要注重课外知识的拓宽，多读一些优秀的课外书籍，扩大自己的知识面。再次，我们要掌握好自己的心理状态，保持良好的学习动力和积极的心态，从而更好地应对高考中的各种考题。最后，与同学们分享一个经验，就是要将自己所学的东西进行总结和归纳，形成自己的学习方法和技巧，这样有助于我们在考试中更好地发挥。

其次，我想说的是高考不只是一个人的事情，而是呈现整个班级的集体荣誉。因此，我们要在备考中互帮互助，相互鼓励，共同实现理想成绩的目标。我还记得高考之前，我们班级组织了一系列的集体活动，如集体复习、互助辅导等，这些活动不仅加强了同学间的友谊，更提高了我们的学习效果。因此，我想说的是，我们要团结一心，共同努力，共同迎接高考的挑战。

最后，我想先对我们的老师们表达我们最衷心的感谢之情。在过去的三年里，老师们不仅教会了我们知识，还教会了我们做人的道理。他们辛勤地教书育人，时刻关心和爱护我们，给予

了我们无私的关怀和支持。我们要倍感珍惜，把高考成绩作为我们给老师们最好的回报，让他们为我们骄傲。

以上就是我今天想和大家分享的高考经验，希望能对大家有所帮助。最后，我在这里祝愿我们每一个人都能取得满意的成绩，让高考之后的未来更加美好。谢谢大家！

语文英语学科经验分享

关于语文英语学科经验分享参考如下：

语文学科经验分享

语文作为一门综合性、实践性很强的学科，需要积累和运用大量的知识。以下是一些关于语文学习的经验分享，希望能对大家有所帮助。

一、阅读理解

阅读是语文学习的基础，通过阅读可以培养语感、扩大词汇量、提高理解能力。以下是一些阅读理解的技巧：

1. 快速阅读：在有限的时间内快速阅读文章，把握文章的主旨和要点。

2. 理解关键词句：注意文章中的关键词句，它们对于理解文章非常重要。

3. 归纳段落大意：在阅读时，归纳每个段落的中心意思，有助于理解全文。

4. 提出疑问：在阅读时，要敢于提出疑问，通过思考和探究解决问题。

二、写作技巧

写作是语文学习的重要组成部分，以下是一些写作技巧：

1. 审题立意：在写作前，认真审题，明确文章的主旨和意图。

2. 结构清晰：文章的结构要清晰，段落分明，逻辑性强。

3. 语言优美：使用生动、形象的语言来表达思想和情感，增强

文章的表现力。

4. 修改润色：写完文章后，要进行反复修改和润色，使文章更加完美。

5. 平时积累：平时多积累好词好句、名人名言等素材，可以在写作时加以运用。

三、诗词鉴赏

诗词鉴赏是语文学习中比较特殊的一部分，以下是一些鉴赏技巧：

1. 了解背景：了解诗人的生平、时代背景等信息，有助于理解诗词的含义和意境。

2. 把握意象：注意诗词中的意象和形象，它们是诗人表达情感和思想的载体。

3. 体会意境：通过想象和感受，体会诗词所营造的意境和氛围。

4. 分析手法：注意诗词中的修辞手法、表现手法等，它们是诗人表达思想情感的重要手段。

[高考备考经验交流] 高三语文备考经验交流

作为一名高三备考生，要树立明确的学习目标，努力学习，积极和同学交流学习经验，提升学习效率，向着目标不断努力前进。下面是小编整理高考备考经验交流的范文，欢迎阅读!

高考备考经验交流篇一

抓管理，促提升，实现跨越式发展特色办学更加鲜明。英语单科700分以上有10多人，全校普通类考生英语标准平均分达到557分，充分显示出外语学校的学科优势;体育、音乐、美术类考生的专业成绩和文化成绩双上线35人，冠盖全区。特色教育使罗外品牌更加鲜亮。

本科上线喜收硕果。在全省高考本科上线率大幅下降的情况下，学校今年本科上线突破了二百大关，达到205人，本科上线率近50%，大大超过全省30%的上线数，位居全市同类学校前列，充分证明了我校教育教学的雄厚实力。

高加工率卓有成效。高分层面有新的突破，单科800分以上2人，总分、单科700分以上45人次;综合学科有6人超过700分，标准平均分逼近老牌重点学校，成为普通生源

的学校培养尖子生的一大亮点。上省大专线以上人数有388人，上线率达92%;40多名2003年中考在550分以下招入本校的学生，高考成绩达到本科线以上。学生低进中出、中进高出，真正实现了高加工率的目标。

这一成绩的取得，得益于学校优化管理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想;得益于学校依托课改，因材施教，优化课堂，以教研促备考，优化资源整合;得益于高三教师团结协作，真情奉献，群策群力，目标实在，环节落实，运作科学，管理规范，服务到位。备考伊始，求真务实的***校长组织召开了高三工作领导小组会议，认真分析高三形势，正确定位高考目标，落实精细备考原则，强调以学生为中心，确立了成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实的高考备考策略。以整体优化、团结协作的精神，去实现高考的持续稳定发展、办人民满意的教育的目标。

优秀语文学科发言稿范文

尊敬的评委、亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的主题是关于语文学科的。语文学科无疑是我们学习生活中最重要的一门学科之一。它不仅是我们交流沟通的工具，更是培养我们思维能力和情感表达能力的关键。今天我想与大家分享一下我对语文学科的理解和体会。

首先，语文学科是我们进行知识传承的桥梁。在语文学科的学习过程中，我们通过阅读经典文学作品，了解古往今来的智慧和思想，感受前人的心路历程。通过对历史事件和名著的研读，我们能够更好地理解和评价当代社会和自身处境。通过写作和演讲的练习，我们能够将自己的想法和观点传递给他人，为社会发声。

其次，语文学科是我们人文精神的培养场所。语文学科不仅让我们了解到大自然的美妙和人类的智慧，更是让我们通过与文本对话来审视世界和人生的意义。在语文学科中，我们能够感悟到文学作品中蕴含的丰富情感和深邃思想。通过与作家的思维碰撞，我们能够提升自己的情感表达能力，培养人文关怀和社会责任感。

最后，语文学科是我们思维能力的培养场所。在语文学科的学习过程中，我们需要进行剖析、归纳、总结等思维活动，这些活动能够培养我们的逻辑思维和批判性思维能力。在阅读文本

的过程中，我们能够从多个角度思考问题，培养自己的多元思维。通过写作和演讲的训练，我们能够更好地组织思路和展示自己的观点。

总而言之，语文学科在我们的学习生活中扮演着重要的角色。它不仅是我们学习知识的桥梁，更是培养我们人文精神和思维能力的场所。希望我们能够珍惜语文学科的学习机会，培养自己的语文素养，让语文之花在我们心里绽放出绚丽的光彩！

高三语文经验交流发言稿

在当今社会生活中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。那要怎么写好发言稿呢？下面是小编精心整理的高三语文经验交流发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。高三语文经验交流发言稿1 各位老师下午好！很高兴能有这样一个与在座各位交流的机会。今天我代表高三语文组就上届高三的备考经验做一个简单的介绍，希望能对今年的高三备考工作有所帮助。高三的备考工作头绪很多，也很繁琐。今天，我主要想谈一谈上届高三备考中的一些利弊得失，希望各位老师能够从中得到一些启发。可取之处： 1、早谋划，及早制定出详细的切实可行的备考计划，为后面复习备考提供思路和指导，便于复习备考的顺利展开。 2、注重学案编写的针对性和系统性。学案编写既突出重点，又照顾基础，兼顾全面。按照高考要求编制学案，依据高考试题题型，精选模拟试题，增加了训练的有效性和针对性。此外把自习考试化试题分为四个专题：现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用、作文命题训练。四个专题循环训练，确保了训练的针对性和系统性。 3、晨读材料更具系统性和针对性。一轮复习侧重材料的丰富性，二轮复习侧重古诗文阅读，三轮复习侧重作文训练。三个轮次的复习中，晨读材料各有侧重，内容丰富，针对性强。 4、注重课堂规范和答题规范。编写了课堂学习和考试规范小卡片，自制了语文考试自检表，以此强化答题规范和作文训练。 5、学案引领备考的作用得到强化。三轮复习中，继续编写专题练习，将专题训练和综合训练很到地结合起来。 6、学案编制保证足时足量，提高了课堂训练的有效性。不足之处： 1、一轮复习中两案和资料的关系不太明确，衔接得不是太充分。 2、讲多练少。个别教师对教学内容不能大胆取舍，满堂灌的现象仍然存在。 3、学案质量仍存在问题。个别试题有争议，仍没有杜绝错别字现象。 4、年级征订的试卷安排不周，没有使试卷发挥应有的作用。建议： 1、继续强化两案一餐的编写质量，注重两案一餐的系统性和针对性。 2、适应高考试题的变化，告诫学生从容审题，以不变应万变。 3、加大古代文化常识的训练。 4、将规范和作文进行到底。最后，预祝明年高考再创辉煌，语文学科考出好成绩！高三语文经验交流发言稿