校企合作调研提纲

中职学校家校合作、校企合作育人现状调查及改进对策研究提纲

教师教育国家级精品资源共享课学生实践调研报告课程名称：班主任与德育教育实践调研报告题目：中职学校家校合作、校企合作育人现状调查及改进对策研究调研报告负责人：沈金秀所在院系：美术学院任课教师：张辉日期：二〇一四年十二月广东技术师范学院教师教育国家级精品资源共享课学生实践情况简表附件1：实践小组实践调研报告附件2：实践小组实践照片注：可添加附页。

1.标题:中职学校家校合作、校企合作育人现状调查及改进对策研究2.导语:对调研的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍；对调研报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调研结果和分析的结论等）作概括的说明3.正文提纲1.理论依据和意义：家校合作，校企合作的理论指导和重要意义（定义和名言）家校合作意义（价值）：协调学校和家庭的教育步调，统一学校和家庭教育对学生的要求，促进学生全面发展。

“1.促进职校家校合作教育方法方式的创新2.丰富和发展职校学生的思想政治教育内容3.为职校教育理论研究做贡献”校企合作意义（价值）：校企合作是职业教育的必由之路，是职业教育的本质要求）2.形势和现状分析：家校合作：家校合作意识不高，重视程度不高校企合作：我国经济发展方式转变和产业结构需要相适应的人才——我国技能型人才短缺（表现为初、中级技能人才比例大，高级技能人才比例小，职校毕业生技工收入低）3.校企合作个案（引用成功案例、途径、说理分析）4.经验及启示（国内外校企合作和家校合作的经验总结和启示）5.对策和建议：家校合作对策：从学生家庭学校三方面入手，优化组织结构，畅通交流渠道，锤炼沟通技巧，规范制度机制，营造良好环境。

家校合作建议：校企合作对策：1.树立并积极实践职业教育新理念2.成立专门校企合作机构3.建立有效校企合作机制企合作建议：政策、加强政府指导力度、加强校企互动正文是调研报告的主体。

它对调研得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调研的结果和结论进行说明。

校企合作调研提纲
一、提纲内容
(一)、河南职业技术类学校和校外机构合作办学的现况
1.贵校的合作办学模式有哪些:委托培养、冠名班、校中厂…
2.合作办学中的主要问题和矛盾?
3.合作办学的利润分配问题?
(二)、河南职业技术类学校和校外机构合作办学的理想模式
1.您最期待的理想合作办学模式和合作办学结果是?
2.您认可校外机构的标准是?
3.您认为未来在那些专业类有广泛的合作前景?
(三)、未来职业教育的机遇
1.未来政府会有哪里支持的措施:政策、资金、土地、税收…
2.未来企业对职业教育的有哪些需求和方向?
3.河南本地有哪些职业教育的先天优势?人口多、市场大…
(四)、其他
1.北京思威普和中德班
2.贵校的优势专业
3.未来的热门就业专业
4.未来生源的变化
5.品牌示范学校的申请条件和优惠措施。

校企合作深度调研方案

校企合作深度调研方案一、研究背景和意义校企合作是指高校和企业之间建立起长期稳定的合作关系，实现资源共享、优势互补、互利共赢的合作模式。

校企合作不仅为高校提供了实践教学和科研创新的平台，也为企业提供了人才培养和科技成果转化的机会。

目前，我国校企合作已经成为高等教育发展的重要方向，但在具体实施过程中，还存在一些问题和挑战。

因此，有必要对校企合作进行深度调研，以进一步完善合作模式和机制，推动校企合作的深入发展。

二、研究目标1. 探讨校企合作的发展现状，了解合作的模式、方式和合作领域；2. 分析校企合作存在的问题和挑战，并提出相应的解决方案；3. 提出提升校企合作效果和效益的建议，为合作双方提供参考和指导。

三、研究内容和方法1. 调研内容：（1）校企合作的定义、特点和意义；（2）校企合作的发展现状及其在创新创业、科技成果转化、人才培养等方面的应用；（3）校企合作中存在的问题和挑战，如合作模式不够灵活、双方利益博弈、资源共享困难等；（4）校企合作的成功案例分析和经验总结。

2. 调研方法：（1）文献资料分析法：通过查阅大量的文献资料，了解校企合作的相关理论和实践，掌握前沿研究成果和发展趋势；（2）访谈法：选择一定数量的高校和企业代表，进行半结构化访谈，获取他们对校企合作的看法和经验，了解实际问题和需求；（3）问卷调查法：设计问卷，对多个高校和企业进行定量调查，了解校企合作的具体情况、存在的问题和需求；（4）案例分析法：选择一些校企合作的典型案例，进行详细分析和总结，提取成功经验和可复制的模式。

四、研究计划和进度安排1. 文献资料收集和分析：阅读相关的学术论文、研究报告和政策文件，了解校企合作的理论和实践；2. 访谈和问卷调查准备：确定访谈对象，设计访谈大纲和问卷，提前联系和约定相关人员；3. 访谈和问卷调查实施：进行半结构化访谈，记录和整理访谈记录，进行问卷调查并分析结果；4. 案例分析和总结：对选择的校企合作案例进行详细分析，总结成功经验和模式；5. 写作和整理成果：撰写调研报告，整理研究成果和提出改进建议；6. 报告撰写和汇报准备：根据调研报告撰写要点，进行报告撰写和汇报准备；7. 报告的撰写和汇报：完成调研报告的撰写和整理，准备撰写报告的PPT，进行报告的汇报。

关于校企合作的企业调查报告

关于校企合作的企业调查报告篇一：校企合作调研报告(3)学习实践科学发展观活动----校企联合办学、订单培养调研报告职业教育作为国民教育的重要组成部分，培养了大批的专业实用型人才，为经济建设和社会发展做出了重大贡献。

但近几年，我市的职业教育却存在着举步维艰的发展窘境，而相当多的企业又难以招到合适的技术工人。

应该说，造成目前企业招工难与职业教育的现状息息相关。

职业教育路在何方？在新的历史时期如何发展职业教育，已成为全社会普遍关注的热点问题。

“校企合作”是现代高等职业教育发展的必然趋势。

具体来讲，“产学合作”就是指在职业教育进程中职业院校与产业部门（企业）在培养高技能人才方面依照各自的优势，遵循平等互利的一种办学模式。

它以培养适合企业需要的应用型高级人才为主要目的，其显著特点是及时吸收最新的科技成果，把传统的以课堂传授知识为主的教育环境，与直接获取实际经验和能力为主的生产现场环境有机地结合起来，从而实现快出人才，好出人才产学共同发展的目标，满足企业人才需求，促进高校毕业生的就业。

这种办学模式实现了使学校由被动服务社会，由“要我办学”转向“我要办学”，完成了从传统依赖政府办学到现代经营学校的转变。

实现了高职院校直接服务于社会，直接服务于企业的重要突破，减轻了政府的财政负担，节约了企业的人力资源，促进了岗位的优化，在企业内部形成了有效的岗位竞争机制，有利于企业的管理，深受企业的欢迎。

对企业、对学院、对政府都是赢利。

学生、家长也欢迎。

笔者在07年、08年参加了由市教育局牵头，相关职业院校参加的年度职教工作检查，分别对市本级及四个县区贯彻实施职业教育法情况进行检查。

通过查阅资料、召开会议、走访群众等形式，对我市职业教育工作的现状、存在的困难和问题进行了了解。

现就我市职业教育现状提出一些肤浅的看法。

一、六盘水职业教育基本情况（1）职业教育资源优势六盘水市现有职业学校18所，其中，高等职业技术院校一所，中等职业技术学校17（含民办3所），县级职教中心4个，乡镇成人文化技术学校98所，村级成人文化技术学校1079所。

校企合作办学检查汇报提纲

校企合作办学检查汇报提纲一、背景介绍1.校企合作办学的背景及意义2.本次检查的目的和任务二、校企合作办学情况1.校企合作办学的基本情况(1)合作方式及合作领域(2)合作项目及规模(3)合作经费及管理机制2.校企合作办学的运行情况(1)具体合作项目的实施情况(2)学生实习或就业情况(3)师资培养与引进情况三、校企合作办学的优势与不足1.优势分析(1)企业资源的利用和整合优势(2)实践教学环境的提升(3)实习与就业资源的丰富2.不足分析(1)合作项目的多样性和创新性不足(2)师资力量和培训机制有待加强(3)学生发展与创新能力的培养亟待改进四、校企合作办学的问题与对策1.湄洲大学与企业合作存在的问题(1)合作项目的针对性不够(2)师资队伍建设的薄弱环节(3)学生就业技能培训的不足2.解决问题的对策(1)强化合作项目的研究与开发(2)加强师资队伍的培养和引进(3)推动学生实习与就业技能培训的完善五、校企合作办学的成效评估1.教育教学成绩方面的评估(1)教育教学质量的提高(2)学生的综合素质和就业能力的培养2.社会效益方面的评估(1)合作企业的发展和社会责任感的提升(2)地方经济的推动和社会需求的满足六、校企合作办学的改进与展望1.校企合作办学的改进方向(1)加强合作项目的前瞻性和创新性(2)推动师资队伍的专业化和培养计划的实施(3)提升学生实习与就业的质量和效益2.校企合作办学的展望(1)深化校企合作的领域和范围(2)加强与国际企业和高校的合作交流(3)积极主动地拓展校企合作的新模式和新途径七、总结与建议1.本次校企合作办学检查的主要发现和体会2.针对问题提出的改进建议3.展望未来的校企合作办学发展前景八、附件1.相关合作协议、项目合作书面材料2.校企合作办学的相关数据和调研报告说明：2.汇报稿应注意结构清晰、层次明确，适当加入数据和案例；3.在提纲的基础上，撰写完整的汇报稿时，应注意语言简练、流畅，重点突出，具备一定的逻辑和可读性。

校企合作调研报告

校企合作调研报告校企合作调研报告一、调研目的和背景校企合作是指学校与企业之间进行合作，共同开展教育培训、科研项目、人才培养等方面的合作。

这种合作关系能够使学校能够更好地满足企业对人才的需求，同时也能够使企业更好地参与人才培养，提高其竞争力。

为了进一步了解校企合作的情况，本次调研旨在探讨校企合作是否能够达到双赢的效果。

二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式进行，以学校和企业的代表为调研对象，共发放了100份问卷，其中50份发放给学校代表，50份发放给企业代表。

问卷共分为四个部分，分别调查学校和企业对校企合作的看法，合作的形式和效果，存在的问题以及改进的建议等。

三、调研结果1. 学校和企业对校企合作的看法：大部分学校代表认为校企合作对学校的发展和学生的就业起到了积极的推动作用，能够帮助学校更好地育人。

企业代表也认为校企合作有利于培养更适应企业需求的人才，提高企业的竞争力。

2. 合作的形式和效果：学校和企业之间的合作形式多种多样，包括学生实习、职业培训、科研合作等。

大部分调查对象认为合作的效果较好，学生能够通过实践锻炼提高其实际操作能力，企业也能够通过合作获得更专业的人才。

3. 存在的问题：调研结果显示，目前校企合作还存在一些问题，包括学校和企业之间的沟通不畅，合作计划的制定和实施不够完善等。

另外，一些学校和企业之间的利益分配也不够合理。

4. 改进的建议：调研结果还提出了一些改进的建议，包括加强学校与企业之间的沟通，提高合作计划的制定和实施的科学性和有效性，加强对学生实践能力的培养等。

四、结论和建议校企合作对学校的发展和学生的就业起到了积极的推动作用，大部分调查对象认为合作的效果较好。

然而，在合作过程中还存在一些问题，需要加以解决。

因此，我们建议学校和企业之间加强沟通，制定科学有效的合作计划，并加强对学生实践能力的培养，以达到更好的校企合作效果。

到企业进行校企合作调研主要内容

到企业进行校企合作调研主要内容下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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示范学校校企合作座谈会提纲

示范学校校企合作座谈会提纲
1、目前热处理和焊接专业发展的现状如何？
2、企业需要什么样的人才？对学历的要求如何看待？中职毕业生在企业处于什么位置？
3、作为企业一线的管理和技术人员，您对目前学校对学生的培养模式如何评价？
4、在企业对学生的人品素质、行为习惯和吃苦耐劳等和专业相比更注重什么？
5、对中职培养所开设的课程，有何建议？
6、企业确实不需要中职生吗？企业一线工人的学历层次怎样？
7、对目前中职学校生源现状，在教育和培养方面，有何建议？
8、目前我市热处理和焊接专业在用人方面的需求是什么样的？
9、学生在校期间对专业基础课，如制图、机械基础、金工等应做怎样的教学
10、学生在校期间对基础课，如数学、语文、英语等应做怎样的教学？
11、了解与本专业培养目标吻合的相关行业、企业的现状、用人需求及教学建议；
12、了解学生所从事的岗位对人才的需求及岗位技能标准（包括工作职责）
13、了解毕业生或实习生的工作状况（包括考勤、工作态度、工作能力、工作的适应性……）；。

校企合作调研提纲

校企合作调研提纲
一、背景介绍
随着经济的快速发展和市场的不断扩大，校企合作已经成为了高校和企业之间的重要合作模式。

本文将从校企合作的背景、目的、现状、存在的问题以及未来发展进行深入探讨。

二、校企合作的背景
1.我国经济发展对高素质人才的需求
2.高校人才培养的现状及问题
3.企业对高素质人才的需求
三、校企合作的目的
1.提高高校人才培养质量
2.拓宽高校教育资源
3.增强企业创新能力
4.促进人才流动和交流
四、校企合作的现状
1.国内校企合作的发展历程
2.校企合作的合作模式和形式
3.校企合作的合作成果和效益
五、校企合作存在的问题
1.合作模式单一
2.企业对高校人才培养的影响力不足
3.高校人才培养与企业需求不匹配
4.合作成果难以量化
六、校企合作的未来发展
1.创新合作模式
2.加强校企沟通交流
3.强化人才培养的实践性
4.促进产学研紧密结合
七、结论
校企合作是高校和企业之间的重要合作模式，可以促进高校人才培养质量的提高，增强企
业创新能力，促进人才流动和交流。

但是在实践中，校企合作仍存在一些问题，需要加强沟通交流，创新合作模式，加强人才培养的实践性，促进产学研紧密结合，以达到更好的效果。

校企合作办学检查汇报提纲

校企合作办学检查汇报提纲
一、基本情况
1.目前我院校企合作开办专业
2.校企合作模式
3.校企合作专业招生情况
4.校企合作专业就业情况
目前我院校企合作专业中，仅软件开发与项目管理专业有毕业生。

2011届毕业生47人，自主择业3人，企业推荐就业44人，就业率100%，专业对口率93.6%。

2012届45人，两年校内学习结束后，7人直接就业，38人到企业参加集训。

集训结束后，8人自主择业，
30人推荐就业，就业率100%，专业对口率91.3%。

（详细就业情况见附表）
二、教学实施情况及今后教学工作的准备情况
见人才培养方案、2012年教学课表及师资安排。

三、实训基地建设情况
四、学生缴费情况
校企合作专业学生除承担学校的学费外，另需缴纳培养费情况如下：。

校企合作工作总结2分析教学提纲

云南天鸿高岭矿业有限公司企校合作工作总结报告近年以来，天鸿高岭矿业在临翔区委、区政府的关心支持下，随着市场经营的不断完善，天鸿高岭矿业为了适应公司发展的需要，建立更为有效的培训学习机制，打造一支具有强大竞争力的学习型团队，全面提升公司员工的管理创新能力和自身素质，公司按照“高级补新、中级补能、基层补缺”，多层次（培训计划方案）、多形式、多渠道、多批次开展的培训思路，积极探索实践公司与学校合作培训员工的新机制，有效地促进天鸿矿业持续发展和效益的提升，为天鸿矿业的持续发展提供了源源不断的人力资源保障。

回顾2011年，公司企校合作主要做了以下具体工作：一、打造学习型团队，有效提高员工能力素质如何有效的提高员工的素质技能？是天鸿矿业可持续发展的头等大事。

针对我公司员工知识结构特点，结合公司工作实际，在全公司营造比学习，比钻研的学习氛围。

一方面，我公司注重员工学习方式方法的创新，挖掘每一个职工的内在潜力，调动员工深度思考，相互启发，共同提高。

我们结合业务工作，建立了年度中心组学习评比制度。

根据培训课时、培训质量、培训效果等技术指标，设立了相对固定的年度奖项。

一年来：公司中心学习组，累计培训27期，接受培训员工874人次；专业技术培训班6期，接受培训员工47人次。

通过培训学习，提高了生产一线及管理人员比学习、比创新、比奉献的精神，大家的工作热情高涨，达到了以学促干、以干促优的目的，有力地带动了全体人员讲专业，谈工作的学习热情，有效的提高了工作能力和工作质量。

另一方面就是培训学习途径多元化、培训学习资源共享化。

结合公司自身特点，我们不断拓展员工培训学习手段，为员工搭建了多种培训学习平台：一是鼓励员工业余学习，进行在职继续教育，开阔视野，为了激发公司员工更好地学习，我们专门制定了员工求学的激励政策，还设立了学习补助金与奖学金；二是提倡在工作中学习，带着工作中的问题去学习，通过学习解决工作中的困惑；三是提供多种途径的培训学习渠道。

企合作单位调研方案

企合作单位调研方案
为了进一步深化校企合作，加强与用人单位的沟通交流，了解就业、实习学生工作生活状况，近期由招就处牵头会同相关部门，对校企合作单位开展调研。

现制定调研方案如下：
一、调研目的
加强与企业的沟通了解，深入相关行业了解实际状况。

解决毕业生就业途径，拓展校企合作桥梁，共建合作机制，完善人才培养方案，了解企业人才需求及对学院教学改革和专业建设等方面的建议。

三、调研提纲
1.索取企业中长期发展规模之类的材料。

2.企业未来扩大再生产的方向和规模。

3.企业在职员工初培训和再培训的情况。

4.企业各类人员进入的信息渠道、形式和要求。

5.企业对哪类人员工作情况比较满意。

6.企业对从业员工的技能等级水平要求情况。

7.企业认为中、高职毕业生在工作中存在的主要问题是什么？
8.企业对校企合作的看法是什么？
9.企业认为学校应该在哪些方面做改进？
10.企业期望学院能发挥什么作用？
学院在专业设置、人才培养模式等方面应如何探索和创新？
四、校企合作调查问卷、用人单位对毕业生满意度调查。

校企合作调研文章(1)

校企合作调研文章(1)接轨企业结合办学效劳经济培养人才 --- 广汉市职业中专学校校企结合办学探究广汉市职业中专学校郑忠述刘燕飞何晓冬中等职业教育是我国教育事业的重要组成局部，担负着为企业消费、管理、效劳第一线培养数以千万计的应用型技能人才的重任。

我校为了不断进步办学质量，谋求自身开展，充分利用持续提升的办学实力，积极探究校企结合、结合办学形式。

围绕当地支柱行业和优势产业，力求把学校办学与经济开展的用人需求相衔接，为本地企业培养符合企业要求的中初级技能型人才，让职业教育的办学与市场需求接轨。

探究尝试校企结合办学的初衷是我们在办学中遭遇了一些棘手的但又必需要解决的问题：怎样才能让学生在校所学的专业知识与技能符合企业要求？怎样才能让学校的教学资和企业的先进设备、工艺和消费技术进展整合，实现优势互补、资共享？怎样才能进步育人的针对性和实效性，进步技能型人才的培养质量? 以上问题促使我们走上了校企结合办学的探究之路，期望以此作为解决问题的切入点，深化探究理论校企合作结合办学形式。

一是广泛联络，深化企业实地考察,往校内陆续引进了川泰机械、龙华驾校、顺丰汽修、蜀能热水系统等企业入驻学校联手合作；二是面向社会不断开拓出更多的校企合作企业，与宏华集团、汉舟电气集团、华仪电气集团、金广集团、巨石集团、中国重汽、皇城老妈、新川航仪、欧甲门业、科力铁等大中型企业建立了长期的结合办学合作伙伴关系。

从 2023 年至今，我校一直坚持校企结合办学探究理论并获得了一定的成绩，形成了一套符合学校实际情况的校企合作办学形式。

理论证明校企合作结合办学是实现技能型人才培养目的的有效途径，可以在培养技能型人才中发挥重要作用。

我校受益于校企结合办学,局部专业教学质量和人才质量不断进步，培养出一大批符合企业用工要求、深受社会各界欢送的专业技术能手，得到了上级的肯定和用人单位的好评。

一、将企业引入学校形式近六年来，我校在职教政策和资金的大力支持下，学校根底设施建立迅速跟进，局部专业教学设备设施大幅增加并日趋配套完善。

校企合作企业调研报告2

校企合作企业调研报告一、调研背景2010年随着国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的开展，我校示范校项目工作正式启动，数控技术应用专业作为我校示范校重点项目也随之展开建设工作，计划通过多年的努力，以我校数控技术应用专业建设为核心，涵盖汽车、模具、机械制造、轨道交通等专业的提升和发展，走职业教育的内涵发展，在地区职业教育中起带动和辐射作用，体现职业教育服务社会的功能。

山东是传统的重工业城市，还是我国重要制造业基地，从全国范围来看，在先进加工制造技术、先进制造设备、优质制造型企业等方面拥有深厚的历史基础，但其机械制造业的自动化程度还不高,很多企业还停留在较落后的生产状态，数控加工制造技术在企业的普及率很低。

我市大多数企业现在已经认识到高效率、高精度、大规模生产带来的好处，引进相应先进的设备，引进优秀数控应用技术的专业人才，努力提高企业的竞争能力，在当前激烈的国际、国内竞争中立于不败，必须提高生产的自动化，必须提高人员综合素质。

而这些都必须依靠强有力的人才支撑，采用传统模式培养优秀数控技能人才，培养现代化高素质的企业员工已经无法满足社会、企业的需求。

借助示范校项目建设的春风，我们将进一步深化职业教育发展方向，在校企合作、人才培养模式、教师培训等多个方面开展建设和研究，寻找到一条高效、科学的、优质的培养数控类高级应用型人才是我们的目标。

二、调研过程机械科数控专业建设项目组成员杜建飞老师先后走访德州金光，亚星管道设备有限企业。

主要以交流、会谈、问卷、参观等方式开展调研交流活动，内容涉及示范校建设、课程体系建设、师资队伍建设、校企合作、科研合作等多方面，调研活动总的来讲有深度、有建设意义、有成效。

三、调研分析此阶段的调研活动是事先有计划、有准备开展的，在选择哪些企业作为调研交流对象我们是有条件的，必须是在所属行业、领域内具有一定知名度，有定成绩，具有典型代表，如选择金光，亚星管道设备有限公司，也是因为该企业是大型制造业企业，年营业额超百万，常年和我校保持着合作，该企业在行业内也具有代表性，对我们了解数控技术岗位能力的确定有很好的帮助，值得我们进一步加强合作。

校企合作调研报告

校企合作调研报告XXX校企合作的调研报告职业教育是直接为社会输送人才的教育，这种特殊性决定了职业教育不仅要遵循教育规律，也要遵循人才需求规律，办出职业教育自己的特色。

XXX以建校即建城、资源共享化、后勤社会化、运作市场化和产学研一体化等规划理念，按照公共资源共享、职业教育、公共技能实训、高新技术产业孵化的功能定位，高标准、高质量、高品位地对14.16平方公里规划面积进行规划，计划引入10—15所中高职院校，建成12万人口规模的现代化、人文化、园林化、生态化职业教育新城。

为推动职教基地校企合作深入开展，针对目前职教基地的现状，我对职教基地开展了校企合作的调查研究。

通过对职教基地入驻院校的部分教师、学生及其家长进行了访谈，对周边片区的部分企业进行了沟通访谈，并查阅了其他方面的大量资料，重点围绕如何“以校企合作为契机，办好职业教育园区”这一主题进行了调研，侧重于查找问题，提出对策。

现将调研情况报告如下。

一、校企合作调研内容1.在调研的企业中，关于招聘的员工起原方面，有部分企业选择有一定工作经验职员，有部分企业选择应届中、高职毕业生有部分企业选择进城务工职员。

2.关于企业对员工素质要求包括团队合作与沟通、职业道德素养、吃苦耐劳、专业技能、积极进取及自主研究意识与能力以及创1新本领。

3.企业对校企合作项目的参与意向企业态度合作形式①参与人才培养方案的设计与实施②为学生提供实机会③为教师提供实践机会④委托学校进行员工培训⑤为学校提供实训设备设施⑥为学校提供兼职教师⑦与学校签订订单培养和谈⑧为学校提供手艺撑持、专题讲座⑨企业在学校建立生产型实训车间⑩开展校企文化交流非常愿意70%40%70%20%10%20%60%20%10%80%愿意不愿意30%40%20%50%40%20%40%70%30%20%20%10%30%50%60%10%60%4.在推动企业参与职业教育方面，企业希望政府提供按实工种给予人才培养培训经费补助、补助企业参与职业教育的教育费用、宣传企业形象、给予相关荣誉称号及实物奖励等优惠政策。

中职学校家校合作、校企合作育人现状调查及改进对策研究提纲DOC

教师教育国家级精品资源共享课学生实践调研报告课程名称：班主任与德育教育实践调研报告题目：中职学校家校合作、校企合作育人现状调查及改进对策研究调研报告负责人：沈金秀所在院系：美术学院任课教师：张辉日期：二〇一四年十二月广东技术师范学院教师教育国家级精品资源共享课学生实践情况简表附件1：实践小组实践调研报告附件2：实践小组实践照片注：可添加附页。

1.标题:中职学校家校合作、校企合作育人现状调查及改进对策研究2.导语:对调研的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍；对调研报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调研结果和分析的结论等）作概括的说明3.正文提纲1.理论依据和意义：家校合作，校企合作的理论指导和重要意义（定义和名言）家校合作意义（价值）：协调学校和家庭的教育步调，统一学校和家庭教育对学生的要求，促进学生全面发展。

“1.促进职校家校合作教育方法方式的创新2.丰富和发展职校学生的思想政治教育内容3.为职校教育理论研究做贡献”校企合作意义（价值）：校企合作是职业教育的必由之路，是职业教育的本质要求）2.形势和现状分析：家校合作：家校合作意识不高，重视程度不高校企合作：我国经济发展方式转变和产业结构需要相适应的人才——我国技能型人才短缺（表现为初、中级技能人才比例大，高级技能人才比例小，职校毕业生技工收入低）3.校企合作个案（引用成功案例、途径、说理分析）4.经验及启示（国内外校企合作和家校合作的经验总结和启示）5.对策和建议：家校合作对策：从学生家庭学校三方面入手，优化组织结构，畅通交流渠道，锤炼沟通技巧，规范制度机制，营造良好环境。

家校合作建议：校企合作对策：1.树立并积极实践职业教育新理念2.成立专门校企合作机构3.建立有效校企合作机制企合作建议：政策、加强政府指导力度、加强校企互动正文是调研报告的主体。

它对调研得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调研的结果和结论进行说明。

校企合作对企业调研报告

校企合作对企业调研报告摘要本篇报告旨在研究校企合作对企业的影响。

通过对不同企业进行调研，收集数据和统计分析，我们发现校企合作能够为企业带来许多益处，如技术创新、人才储备和市场拓展等。

然而，对于某些企业而言，校企合作可能存在一些挑战和障碍。

本报告将重点探讨校企合作对企业的影响，并提出相关建议和对策，以帮助企业更好地利用校企合作实现自身发展。

1. 引言校企合作已经成为推动企业创新与发展的重要手段之一。

通过与高校的合作，企业可以得到来自学术界的最新科技成果和人才储备，进而提升企业的创新能力和竞争力。

校企合作的本质是对企业需求与高校资源的有效结合，既有助于促进企业的长期发展，也对高校的科学研究和人才培养起到了积极的推动作用。

2. 校企合作对企业的益处2.1 技术创新校企合作为企业提供了机会获取最新的科技成果和专业知识。

高校在科研和教学等方面拥有丰富资源和经验，可以为企业提供专业的技术咨询和解决方案。

通过校企合作，企业可以借鉴学术界的经验和技术，应用于产品设计和工艺改进中，从而推动技术创新和产品升级。

2.2 人才储备高校是培养人才的摇篮，与高校合作可以为企业引入年轻、有活力且具备专业知识的人才。

通过与高校建立长期合作关系，企业可以与学生进行紧密接触，关注他们的学习和发展，从而吸引优秀的毕业生加入企业，并为企业输送人才储备。

2.3 市场拓展校企合作可以促进企业的市场拓展。

企业与高校合作进行研发和创新，可以开拓新产品和新市场。

同时，企业还可以借助高校的科研成果和研究平台来拓展国内外市场，提升企业的知名度和竞争力。

3. 校企合作的挑战和障碍尽管校企合作对企业带来了许多益处，但在实践过程中也存在一些挑战和障碍。

3.1 人力和资源投入校企合作需要企业投入大量的人力和资源进行项目策划和管理。

企业需要与高校学院或研究所进行对接，并与高校教师和学生进行沟通和协调。

这需要企业投入一定的人力资源和时间，对企业来说是一项挑战。

校企合作调研报告

校企合作调研报告目录一、校企合作的现状 (3)1、目前校企合作的现状： (3)2、淮信院信息管理系与苏宁电器合作现状： (3)二、做此调查的意义 (3)三、校企合作的内容及方式 (4)1、目前校企合作的主要内容： (4)2、其他学校与苏宁合作的内容： (4)3、淮信院信息管理系与苏宁电器合作的内容： (4)4、淮信院信息管理系与苏宁电器合作的方式： (5)四、校企合作存在的问题 (5)1、目前校企合作存在的问题： (5)2、淮信院信息管理系与苏宁电器合作存在的问题： (6)问题一： (6)问题二： (6)问题三： (7)五、解决方案 (7)方案一： (7)方案二： (7)方案三： (7)附：调查问卷 (7)一、校企合作的现状1、目前校企合作的现状：（1)企业把与学校对口的生产车间搬进学校，实现生产车间与实习车间合一、教师与师傅合一、学习与生产合一、作品与产品合一，车间进校使校企双双真正达到了互利共赢、共同发展。

(2)学校与企业建立定期沟通机制。

企业把人才需求信息传递给学校，帮助学校规划专业设置、改革课程和教材、设计教学过程；派遣技术人员到学校作兼职教师‘向学生宣传企业文化，进行就业指导’并定期接受学生顶岗实习。

学校派教师以“访问工程师”身份到企业进行实践，帮助企业解决技术难题。

(3)在学校开设“订单班”，企业派专业人员到学校给“订单班”上课，传授专业知识和企业文化，接受“订单班”学生的顶岗实习。

企业还提供助学金、奖学金等。

从调查情况看，“订单班”培养现象还比较普遍，由于学校和企业有着利益共同点，企业比较积极参与到学生教育的各个环节，有利于提高学生的综合素质。

(4)学校与企业组建职教集。

通过职教集团来整合教育资源、协调各院校专业设置、开发教学材料、评估教育教学质量等。

2、淮信院信息管理系与苏宁电器合作现状：就目前淮信院信息管理系与苏宁电器合作现状看：首先，缺少完善的组织机构，以及丰富实践经验的实习实训指导师；其次，政府、学校缺少对校企合作方面的政策支持；第三，学生对校企合作的企业缺乏认识，对校企合作方面的内容了解的比较少。

合作教育情况调研提纲

合作教育情况调研纲领学院名称：专业：该专业在校生人数 :人本次调研内容主若是指在发挥培育人材、社会服务、科学研究高校三大职能中，各学院各专业与政府、企业、行业、科研院所等进行合作教育的情况。

一、学院各专业目前的合作教育情况介绍（有的填）1．采纳了何种合作教育模式, 如：（1）“项目加基地”模式（2）“定单式”培育模式（3）“工学交替”模式（4）校内产学合作模式（5）其余模式等注：以上几项合作教育模式（详细说明见附录一）只供应参照，各学院根据自己本质情况填写并做出说明。

2．详细形式（此项是指各学院详细采纳何种形式来运作），下边给出几项作为选择：（1）邀请行业、企业专家加入专业讲课指导委员会，参加人材培育方案制定（2）与校外企事业单位签订用于合作教育的实习、实训基地（3）校外单位在学校建设的实验室、实习、实训基地（4）邀请校外企事业单位、研究所的高学历、高职称的技术人员作为学生的导师（5）派教师到企事业单位、科研院所进行实践训练，培育其“双师”型素质（7）与企事业单位合作开发满足市场需求的教材（8）与政府、行业、企事业单位、科研院所联合申报课题（9）其余学院可以从以上提出的项目中选择一项或多项，若有其余合作形式请填“其他”栏。

学院应详细撰写合作形式的详细内容，如“校外单位在学校建设的实验室、实习、实训基地”需要详细列出单位名称、合作时间、哪些实验室、基地等。

3．管理系统（学院拟订相关政策、管理方法等）4．合作教育的条件装备（学院的师资情况、校外合作单位情况等）二、学院在合作教育工作方面的特色、主要经验与成功事例（有的填）三、学院在合作教育工作中遇到的主要问题和困难，并剖析其原由（有的填）四、对增强我校合作教育的建议。

附录一：对各种产学研合作教育模式的说明1、“项目加基地”模式说明：企业与高校之间建立以项目、课题等为纽带，以产学研基地为平台，充分利用两方在人材、技术、设备和环境方面的资源，经过共同申报和肩负科研项目，创立优异的技术创新氛围，给师生供应了优异的锻炼环境，创立优异的社会和经济效益。

校企合作调研报告

校企合作调研报告在被调查的企业中，有49家企业进行了选择，6家空选，1家暂时无任何意向。

企业不愿参与的原因，有部分企业认为自己无职业培养经验，无闲置设备，以及给企业营销增加负担和涉及行业机密等。

6.目前企业与职业学校已经开展的合作有（可多选）7.企业接收中职生顶岗实习实训做法一项中，17家空选。

在其余39家企业中，选择①学生顶岗，师傅指导的13家，选择②学生旁观为主，师傅操作示范的13家，选择③接纳学生实习，随意安排的5家，选择④学生顶岗，师傅与学校教师联合指导的1家；同时选择②③、①③的各3家，选择③④的1家。

8.关于“中职生在企业实习期间发生工伤事故，哪种做法比较合理”一项中，选择①政府按人头划拨保险经费，由学校统一为学生购买的23家，②学校统一组织学生购买保险，学生个人支付的15家，③企业为学生购买保险，税前扣除的3家，①③共选的5家，①②共选的1家，1家提出了“按国家有关保险法律条例”进行处理，2家提出了具体情况具体分析，空选的6家。

9.关于“制约企业参与职业学校人才培养工作积极性的因素”（可多选）一项，认为政府缺少相关政策引导的31家，占55.4%；缺乏合作机制的27家，占48.2%；企业利益得不到保证的23家，占41.1%；缺乏合作平台的21家，占37.5%；缺乏系统保障机制的19家，占33.9%；企业无意识参加合作的10家，占17.9%；学校缺乏主动性的5家，占9%；空选的3家。

10.“如果要推动企业参与职业教育，企业希望政府提供哪些优惠政策”（可多选）一项中，选择按实习工种给予人才培养培训经费补助的40家，税收优惠的34家，以奖代补，补助企业参与职业教育的教育费用的29家，宣传企业形象方面提供帮助，给予相关荣誉称号的29家，还有2家企业提出了嘉奖，空选的4家。

11.在参与职业学校的人才培养过程中，企业主要担忧（可多选）的是：选择学生安全的44家，学生管理36家，生产效益30家，实习劳动报酬23家，设备损耗10家，空选3家。