教案2《我的不同》

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大班主题活动《不一样的我》

大班主题活动《不一样的我》《不一样的我》是一场大班主题活动，旨在让孩子们认识到每个人的独特之处，鼓励他们以自信的态度面对自己的不同，促进友谊和团结。

活动准备：1. 宣传：在班级的布告栏上张贴活动海报，向学生宣传活动内容和意义。

2. 角色扮演：准备一些角色扮演服装，包括医生、警察、老师等，让孩子们选择自己想要扮演的角色。

3. 课件准备：准备一份课件，介绍不同职业及其特点，以及每个职业对社会的意义和贡献。

4. 手工、绘画材料：提供一些手工、绘画材料，如颜色纸、彩笔、笔记本等，供孩子们制作自己的特色工艺品和绘画作品。

活动过程：第一阶段：了解不同职业1. 通过幻灯片展示不同职业的图片，提问学生们对这些职业的看法和认识，并鼓励他们互相交流。

2. 分组活动：将学生们分成几个小组，每个小组负责研究一个职业，包括该职业的特点、工作内容和对社会的贡献。

每个小组设计一份海报或展板来展示他们的研究成果。

第二阶段：扮演职业角色1. 学生们根据自己的喜好选择自己想要扮演的角色，并穿上对应的服装。

2. 学生们分组进行角色扮演活动，模拟不同职业的工作场景，如医生给病人治疗、警察巡逻、老师上课等。

3. 角色扮演结束后，学生们可以交流自己的感受和体验，并表达对不同职业的理解和尊重。

第三阶段：展示特色工艺品和绘画作品1. 学生们使用准备好的手工、绘画材料，制作自己的特色工艺品和绘画作品。

2. 学生们将自己的作品展示在教室的墙壁上，其他同学可以欣赏和评论，鼓励他们互相交流和学习。

第四阶段：分享和总结1. 每个小组派一名代表来分享他们对不同职业的了解和体验。

2. 通过讨论和总结，引导学生们认识到每个人都有自己独特的才能和特点，鼓励他们以积极的态度面对自己的不同，并尊重他人的差异。

活动评价：1. 学生们积极参与，表达了对不同职业的兴趣和好奇心。

2. 学生们通过角色扮演活动深入了解了不同职业的工作内容和意义。

3. 学生们通过制作手工和绘画作品，展示了自己的创造力和表达能力。

中班社会活动《不一样的我》课教案(8篇)

中班社会活动《不一样的我》课教案（8篇）中班社会活动《不一样的我》优质课教案（1）教学目标比较小伴计之间的外貌特征，声音，爱好等，发觉自己与别人的不同之处敢于大胆在集风光前表现自己，为自己与别人的不同而感到开心教学重难点重点能利用直观的观看比较，发觉自己身上与众不同的特征难点在实践体悟中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并情愿大胆地在集风光前表述形成缘由对于不同之处的查找比较，幼儿最直观的发觉多数是视觉上的感知，从五官、着装、再到性别，而更深层次的声音、爱好、想法等不同，其实也反映了每个幼儿所具有的独一无二的特征，但这些隐性的因素却是幼儿不易发觉的解决策略（1）玩一玩利用“猜猜我是谁”这一嬉戏，辨别并发觉声音的不同（2）说一说表述的过程其实也是种情感的共享，在轻松的谈话中感知自己爱好的不同（3）做一做每一位幼儿参与“图形变变变”的操作，在自由的空间里充分想象，大胆表述自己的想法教学具预备幼儿人手一份操作卡、操作图，一支记号笔大图谱一份教学流程说说名字，熟悉幼儿观看形状，区分不同实践体悟，认识不同音乐表演，提升阅历设计意图世界上的人成千上万，每个人都是单独的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的爱好爱好等，然而虽然中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解“我”就是“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特征我设计了这个活动，目的是让孩子利用观看比较，嬉戏体悟，由表及内地发觉自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到开心、喜爱自己。

中班社会活动《不一样的我》优质课教案（2）活动目标：1、积极大方的参与嬉戏活动，在互动交往中体悟探究自己与别人不一样的乐趣。

2、利用观看比较、争论共享、嬉戏体悟、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发觉并表述自己与别人的不一样。

3、能正确熟悉自己，知道自己在声音、外貌特征以及爱好爱好方面跟别人不一样，认同并喜爱自己，并有自尊、自信的表现。

幼儿园大班教案《不一样的我》含反思

幼儿园大班教案《不一样的我》含反思教学目标：1. 认得本身和他人的不同之处。

2. 理解在不同的情况下，每个人都是独一无二的。

3. 培育孩子的爱和敬重他人的心理品质。

教学重点：1. 让孩子们了解本身和他人的不同之处。

2. 帮忙孩子们认得在不同的情况下，每个人都是独一无二的。

3. 培育孩子们敬重他人、接纳他人的心理品质。

教学准备：1. 用于呈现不同肤色、发型、眼睛颜色、体型等的图片或书籍。

2. 不同个性特点的玩具或工具。

3. 适当的游戏或活动。

教学过程：活动一：认得不同1. 老师将不同肤色、发型、眼睛颜色、体型等的图片或书籍放在课桌上，并介绍每一种不同之处的含义和特点。

2. 老师可以问孩子们本身和他们的伙伴是否有一些共同的不同之处。

比如，有些孩子的眼睛是褐色的，有些则是蓝色的；有些孩子的头发是卷的，有些则是直的。

让孩子们自由发言，共享他们的不同之处。

3. 老师可以让孩子们举手，回答以下问题：a. 谁爱好玩积木？b. 谁爱好画画？c. 谁爱好唱歌？4. 在活动的结束时，老师可以让孩子们合影，并让他们表达一下他们在今日的活动中所了解到的不同之处。

反思：这个活动很好地促进了孩子们对不同之处的探究和了解。

同时，他们也认得到了每个人都是独特的。

老师可以借此机会引导孩子们认得到每个人都应当受到敬重和接纳。

活动二：认得本身的个性特点1. 老师可以给孩子们准备一些代表个性特点的玩具或工具，比如画笔、打气筒、乐高等。

2. 然后，老师可以让孩子们选择一个本身爱好的玩具或工具，并介绍一下这个工具或玩具与本身的联系。

3. 孩子们可以沿着以下问题的思路打开思考：a. 这个玩具或工具是什么？b. 你为什么选择了它？c. 它和你的个性特点有什么关系？4. 在活动的结束时，老师可以让孩子们共享一下本身的想法，并激励他们在日常生活中呈现出本身的个性特点。

反思：本活动的重点是让孩子们认得到本身是独特的，每个人都有本身的喜好和习惯。

这有助于提高孩子们对本身的认知，让他们了解到本身的优点和不足。

幼儿园教案：不一样的我

活动目标:1、感受人的不一样,知道自己是独一无二的.2、会开动脑筋，敢于大胆地在集体面前表现自己。

3、对自己的与众不同感到自豪,乐意观察和发现周围生活中的人和事.活动准备:1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一2、油画棒、纸与幼儿人数相等活动过程:一不一样的名字1、引入主题①点名在场的幼儿师:今天上课的时候，老师先点名，点名的时候我想跟平常不一样，允许小朋友用不一样的方法告诉我一声“到”。

(激发幼儿对点名的兴趣。

幼儿的回答各不一样，有用不同的声音回答，也有用不同的动作来回答，幼儿表现得轻松愉快，又滑稽可爱)。

②点不在场的幼儿。

师:怎么没人回答。

幼:她没来。

③小结:原来我们每个人都有一个不同的名字。

2、交流师:人为什么要有不同的名字。

(师幼一起交流，如果人都没有名字或者都是一样的名字，就分不清谁是谁，也就不清谁做了好事，谁表现好了)。

二不一样的外形特征1、组织幼儿观察人的外形特征。

师:我们上楼的地方有一面大镜子可以看到大家上课的样子, 现在我们就到镜子前照一照，看一看，我们人有什么不一样?[引起幼儿观察探索的兴趣](在镜子前上课，可以看到自己的一举一动，幼儿感觉十分的好奇又严谨，很怕留下自己不好的一面，因此，幼儿又专注又新鲜，很快幼儿分别能说人有不同的外形特征，如:长相、生高、肤色、性别、发型、穿着，并充分体现到观察的成功与快乐)三不一样的声音1、游戏《猜猜我是谁》师:现在我们来做个游戏，游戏的名字叫做猜猜我是谁，老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小朋友说一句话，小朋友就要猜出他是谁。

(游戏是幼儿的主体，声音无所不在，无所不有，对于幼儿来说，本班幼儿的声音经过平时的学习和生活再熟悉不过了，但在游戏中来寻找幼儿熟悉的声音又另有一番的奇妙，更有一些调皮的幼儿不想让同们猜出他是谁时，特作的腔调更是充满诙谐，幼儿个个表现得非常活跃，谁都想展示自己的独特)2、每个幼儿说一句不一样的话。

师:老师要请每个小朋友说一句不一样的话，最好是能把话说得完整又优美，这句话能代表自己的最高水平，又是自己最想说的话，并且老师要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。

中班社会活动我俩不同教案及反思总结

中班社会活动我俩不同教案及反思总结
教案一：中班社会活动-我俩不同
1. 教学目标：
- 培养幼儿观察和比较之间的基本认知能力。

- 培养幼儿尊重他人差异的价值观。

2. 教学内容：
- 介绍不同的活动和游戏，如跳绳、玩球、扔铅球等。

- 比较不同活动的特点和规则。

3. 教学步骤：
- 引导幼儿分享他们喜欢的活动和游戏，并听取不同的意见。

- 创设情境，展示不同的活动和游戏，例如通过图片或实物。

- 比较不同活动的规则和特点，引导幼儿发表自己的观点。

- 组织幼儿参与不同的活动，让他们亲身体验并观察不同之处。

- 引导幼儿总结彼此不同的活动和游戏，强调尊重差异的重要性。

4. 教学反思总结：
在本次活动中，幼儿通过比较不同的活动和游戏，拓展了他们的观察和比较能力。

同时，他们也学会了尊重他人的差异并接受不同的活动选择。

通过亲身参与不同活动，幼儿能够更好地理解不同活动的规则和特点，并进一步培养他们的社交能力和合作意识。

这样的活动能够促进幼儿的多元思维和团队合作能力的发展，同
时也帮助他们培养开放接纳的态度。

任务完成后，我们可以继续通过讨论和交流的方式，进一步加深对差异的理解和尊重。

幼儿大班健康活动教案《不一样的我》

幼儿大班健康活动教案《不一样的我》教案标题：不一样的我适用年龄：幼儿大班教案时长：1个小时教学目标：1.帮助幼儿了解并接受自己和他人的不同。

2.培养幼儿的自信心和自尊心。

3.提高幼儿的团队合作能力和沟通能力。

教学准备：1.教学课件或图片。

2.幼儿园音乐设备。

3.小组活动的素材和道具。

教学活动：活动一：认识自己和他人的特点（10分钟）1.通过展示图片或课件，介绍不同的人的特点，例如：不同的发色、眼睛颜色、身高等。

2.引导幼儿观察自己和他人的不同之处，并进行讨论。

3.鼓励幼儿积极表达他们自己和他人的特点。

活动二：听故事《小蓝的日记》（15分钟）1.给幼儿讲述一个故事，标题为《小蓝的日记》。

2.故事中，小蓝是一个聪明认真的女孩子，但她对自己的头发颜色感到不满意，因为自己与别人不一样。

3.通过故事中的情节，引导幼儿思考和讨论，为什么小蓝会觉得自己与别人不一样？她应该怎样对待自己的不同之处？活动三：音乐和舞蹈（15分钟）1.播放一首欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏舞动自己的身体。

2.在舞蹈的过程中，引导幼儿观察其他同伴的动作和表情。

3.鼓励幼儿欣赏每个人舞蹈的不同之处，提醒他们每个人都是独一无二的。

活动四：小组讨论和自由绘画（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组内的成员互相认识和交流。

2.给每个小组提供一些话题，例如“我最喜欢的颜色是什么？”或“我有什么特别的才能？”3.鼓励幼儿在小组内相互分享，并互相理解和尊重彼此的不同之处。

4.提供绘画材料，让幼儿根据自己的话题在纸上进行自由绘画。

活动五：分享和总结（10分钟）1.邀请每个小组的代表分享他们的讨论和绘画作品。

2.引导幼儿总结这次活动的收获和体会：我有什么不同之处？我如何看待不同的他人？我为什么应该接受并珍惜我的不同之处？3.鼓励幼儿相互赞美和鼓励。

教学延伸：1.在幼儿园中设置一个“我树”，每个孩子在“我树”上贴一张写有自己名字和自己的特点的小卡片，以展示和珍惜自己的不同特点。

幼儿大班健康活动教案《不一样的我》

幼儿大班健康活动教案《不一样的我》教案名称：不一样的我年级：幼儿园大班课时：1课时教材：无教学目标：1. 培养幼儿的自信心和团队合作意识。

2. 提高幼儿的健康意识，养成良好的卫生习惯。

3. 培养幼儿的表达能力和观察力，学会倾听他人。

教学重点：1. 培养幼儿的团队合作意识。

2. 提高幼儿的表达能力和观察力。

3. 培养幼儿的自信心。

教学准备：1. 班级环境准备：清洁整齐的教室，舒适的活动区域。

2. 课堂材料准备：卡片、毛绒玩具、洗手液、纸巾、镜子等。

教学过程：Step 1：引入（10分钟）1. 制作卡片，上面写上幼儿的名字，并在每张卡片上写上一个特点，如“有长头发的小朋友”、“有大大眼睛的小朋友”等。

2. 把卡片分发给每个幼儿，让他们找到自己的卡片。

3. 引导幼儿观察自己的特点，然后请他们按照特点进行归类，如“头发长短”、“眼睛大小”等。

4. 引导幼儿观察其他小朋友的特点，并鼓励他们进行交流，可以问问他们有什么相同之处和不同之处。

Step 2：表达（10分钟）1. 设置一个小组活动，让每个小组选择一个特点相同的小朋友进行合作。

2. 每个小组通过讨论和观察，找出这个小朋友的特点，并帮助他们表达出来，可以使用卡片、绘画、剪纸等方式。

3. 每个小组完成后，让他们向全班展示自己的作品，并向其他小组展示这个小朋友的特点。

Step 3：合作（10分钟）1. 让幼儿们坐成一个大圈，把毛绒玩具放在圈中央。

2. 通过抛掷毛绒玩具的方式，让每个幼儿都能接触到玩具一次，鼓励他们一起合作，使每个人都能参与进来。

3. 鼓励幼儿们互相帮助，让每个幼儿都能成功地接住玩具。

Step 4：卫生习惯（10分钟）1. 引导幼儿观察自己的手是否干净。

2. 引导幼儿使用洗手液和纸巾清洁双手。

3. 引导幼儿观察自己周围的环境是否干净。

4. 引导幼儿学会保持自己的个人卫生，并提醒他们保护环境卫生。

Step 5：反思与总结（10分钟）1. 让幼儿们坐成一圈，让每个幼儿分别说出一个自己观察到的不同之处和他们自己的特点。

中班社会优秀教案详案《不一样的我》2篇

中班社会优秀教案详案《不一样的我》 (2)中班社会优秀教案详案《不一样的我》 (2)精选2篇（一）中班社会优秀教案详案《不一样的我》教学目标：1.培养幼儿的自我认知能力，正确理解自己与他人的不同之处。

2.鼓励幼儿保持自信、积极的态度。

3.启发幼儿关注他人的不同之处，尊重多样性。

教学准备：《不一样的我》绘本、图片、卡片、贴纸等。

教学过程：引入活动：1.教师出示一张有不同颜色的贴纸，请幼儿自愿发言，他们觉得这些贴纸有什么不同之处？2.教师将幼儿的观察结果汇总，引导幼儿发现每个人都有不同的特点和外貌。

展开活动：1.教师出示绘本《不一样的我》，给幼儿阅读并讲述故事。

2.教师和幼儿一起回顾故事中人物的不同之处，如衣服颜色、眼睛大小等。

3.教师出示卡片，每张卡片上有一种不同的动物，让幼儿猜猜这些动物有什么不同之处。

4.教师引导幼儿观察自己和其他幼儿的不同之处，例如头发颜色、眼睛形状等。

鼓励幼儿说出自己的特点和其他幼儿的特点。

5.幼儿围坐在一起，教师请他们交换位置，然后询问他们感受到了什么。

鼓励他们发现位置不同带来的不同体验。

6.教师引导幼儿讨论自己和他人的不同之处对他们自身和社会的影响，并鼓励幼儿认识到每个人都是独特而重要的。

总结活动：1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，鼓励他们分享自己的想法和感受。

2.教师强调每个人都是独特而重要的，鼓励幼儿保持自信和积极的态度。

3.教师以一个小游戏的形式结束课堂，让幼儿用图片和卡片来描述自己和其他幼儿的特点。

教学延伸：1.教师可以让幼儿用绘画、手工等形式表达自己的特点，并与其他幼儿分享。

2.教师可以介绍一些有关多样性和包容的故事或绘本，进一步引发幼儿对不同之处的思考和理解。

3.教师可以引导幼儿观察自然界中动植物的多样性，并与幼儿一起探讨不同的物种和它们的特点。

中班社会优秀教案详案《不一样的我》 (2)精选2篇（二）课题：《不一样的我》教学目标：1. 让学生了解每个人都有自己的独特之处，不论外貌、能力还是兴趣爱好。

第一课不一样的我(教案)

第一课不一样的我（教案）教案：第一课不一样的我一、教学目标：1. 了解自己的成长与变化。

2. 探究自己与他人的不同之处，培养尊重和包容心态。

3. 提高自我意识和自我认知，发现自身优缺点，提高自我管理能力。

4. 学习合作与交流技能，增强团队合作精神。

二、教学内容：1. 自我介绍与感性交流。

2. 分享个人成长经历。

3. 探究自我和他人的不同点，比较与分析。

4. 展示自我管理能力，提出个人发展计划。

5. 发挥团队合作精神，共同达成目标。

三、教学过程：1. 教师引导学生互相进行自我介绍，并鼓励学生用自己的方式展现出自己的特点。

2. 分享个人成长经历：教师向学生提出问题，如“你过去的一天里发生了什么、你遇到困难的时候会怎么做、你有哪些老师、朋友或家长帮助过你”等，鼓励学生用自己的语言描述并分享经历，以此感性交流。

3. 探究不同之处：教师引导学生从多个角度比较自我和他人的不同之处，如性别、性格、生活背景、家庭文化等，鼓励学生用开放性问题进行交流和探索。

比较分析过后，让学生意识到不同之处的存在，增强尊重和包容的心态。

4. 展示自我管理能力：教师鼓励学生分享自己的优点和缺点，并帮助学生提出改进自己的方法。

同时，鼓励学生提出个人发展计划，包括学习方向、目标与时间。

学生可以通过卡片或图表等方式展示自己的方案。

5. 发挥团队合作精神：教师将学生分成小组，让小组内成员列出团队目标和工作计划，展示自我管理和合作精神。

学生可以通过制作海报、演讲等方式来呈现。

四、教学评价：1. 教师观察学生的交流和表现，评估学生的自我领悟和团队合作精神。

2. 学生可以自评，或通过小组互评的方式提出建议和改进的方案。

3. 教师可以针对学生展示的方案给予评价和建议，鼓励学生不断提高。

五、教学反思：第一课是学生对新环境、新老师、新同学产生好奇和紧张的时候，是一个认识自我的机会。

本课提供了一个非常好的交流和展示平台，鼓励学生展现自己的特点和想法，同时也能够让学生意识到自我和他人的不同之处，增强尊重和包容的心态。

中班社会活动《我俩不同》

活动名称：我俩不同（社会活动）
活动目标：1、知道每个人都有独特性，愿意接纳别人与自己的不同之处。

2、能从外表与内在初步比较自己与他人的不同。

活动准备：物质准备：“找朋友”游戏的音乐，事先制作好的与幼儿面孔一般大的面具（每人一副）
活动过程：1、组织幼儿戴着面具玩“找朋友”游戏，找到朋友后互相问候，并根据声音猜测对方的姓名。

2、让幼儿脱下面具，比较自己与朋友的外表，注意到每个人都是不
一样的。

引导幼儿从高矮、胖瘦、性别等方面进行比较。

引导幼儿进一步比较细微的不同点，如眼睛大小、声音高低、力气大
小等。

3、引导幼儿较深入地比较内在的不同，体会人的爱好、感受、处理
问题的方式和多样性且无好坏之分。

爱好、感受不同。

4、讲述故事《骆驼和羊》，帮助幼儿体会高有高的号，矮有矮的好，
每个人都有自己的长处和短处。

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中班社会《我俩不同》说课稿

中班社会《我俩不同》说课稿一、说教材中班是幼儿身心发展的重要时期，也是培养幼儿健康、积极、乐观、向上的良好品质情操的重要时期。

《纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。

”中班的孩子年龄小，思维直观，对各种事物充满好奇。

结合本班幼儿实际情况我选择了《我俩不同》这一课题。

它与幼儿的实际生活息息相关，通过学习使幼儿能够做到心中有他人，愿意与同伴分享自己的快乐。

二、说教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据对中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了认知、能力、情感方面的目标：1、感受每个人都是独一无二的，体会自己与别人不同的地方。

2、初步懂得尊重别人的不同之处，不嘲笑别人。

3、在与同伴的交流中体验到分享和关心他人的快乐。

三、说教学重难点根据活动目标，我把活动的重点定位于：幼儿通过各种形式的交流，切身体验到自己与他人不同，初步懂得尊重别人的不同之处。

活动的难点是：在与同伴的交流中体验到分享和关心他人的快乐。

四、说教法与学法本次活动，我主要采用了游戏法、直观教学法、提问法进行教学。

游戏是幼儿最喜爱的活动，它具有直观性、趣味性、娱乐性等特点。

而直观教学法则能通过看图、课件演示等不同形式直接刺激幼儿的感官，让幼儿在看看玩玩中轻松愉快地感知、理解活动内容。

同时，我还采用了提问法，用准确、恰当、层层深入的问题，把幼儿的思维引向纵深。

学法有：观察法、游戏法、表演体验法等。

幼儿通过看一看、听一听、说一说、玩一玩，在多种感官的参与下不知不觉地感知、理解活动内容。

五、说教具准备为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作多媒体课件《我和别人不一样》。

2、准备各种动物的图片和头饰。

3、幼儿操作卡。

六、说教学过程1、激发兴趣，导入课题。

出示课件一：小朋友们在做操，老师引导幼儿观察小朋友们做操的方式一样吗？告诉幼儿“我俩不同”的含义。

幼儿大班健康活动教案《不一样的我》

幼儿大班健康活动教案《不一样的我》教学目标•了解和接受不同的身体特征和能力；•掌握正确的洗手方法和口腔清洁方法；•激发幼儿对身体的关注和爱护，提高自我保健意识；•培养幼儿团队意识和合作精神。

教学过程导入活动1.问候和介绍活动主题；2.请幼儿围成一圈，进行自我介绍，并展示自己独特的身体特征和能力；3.谈论不同的身体特征和能力对我们的生活有什么影响。

活动一：正确洗手1.老师演示正确的洗手方法，强调手部卫生的重要性；2.派发肥皂和纸巾，让幼儿模仿老师的动作进行洗手；3.观察和引导幼儿正确使用肥皂和洗手液。

活动二：口腔清洁1.老师用牙膏演示正确的刷牙方法，强调口腔健康的重要性；2.派发牙刷和牙膏，让幼儿模仿老师的动作进行口腔清洁；3.观察和引导幼儿正确使用牙刷和牙膏。

活动三：身体特征和能力1.老师播放相关视频，介绍不同身体特征和能力的表现形式；2.打印不同的身体特征和能力的图片，让幼儿分组分类；3.组织幼儿进行展示和分享。

活动四：团队合作1.幼儿围成圈，进行团队协作游戏，要求互相帮助，达成任务目标；2.观察和引导幼儿团队合作过程中的优点和不足；3.对团队合作过程中的优点进行肯定，对不足的地方进行指导和改进。

总结和评价1.总结活动过程和收获，以及不同身体特征和能力的价值；2.对幼儿表现进行评价和肯定，同时提出改进建议；3.调研家长，反馈幼儿在家中掌握和落实的情况。

教学评价•活动设计合理，涵盖了身体健康相关的多个方面；•活动过程中，教师以身作则，引导幼儿正确操作，注重安全；•活动延展性强，教育目的明确，有利于幼儿长期的身体健康和自我保健意识培养。

幼儿园中班语言教案：不一样的我

幼儿园中班语言教案：不一样的我1500字教学目标：1. 让幼儿学会用简单的语言描述自己的特点和个性；2. 培养幼儿关注和尊重他人的能力；3. 通过多种活动，让幼儿感受到自己的独特之处，并培养自信心；4. 提升幼儿的表达和沟通能力。

教学准备：1. 相关教具：幼儿园中班学生的照片；2. 素材：不同的颜色、形状、大小的物品；3. 音乐：适合幼儿的节奏明快的歌曲；4. 图书：《不同的我》等幼儿认识自己差异的故事书。

教学步骤：第一课时：我和我的朋友们1. 热身活动：让幼儿一起唱一首欢快的歌曲，如《朋友》。

同时，老师可以用相册展示一些班级同学的照片，鼓励幼儿说出他们的名字和一些了解的内容。

2. 导入新课：让幼儿握住老师的手，排成一圈，老师提出问题：“我们每个人都不一样，你们和我有什么不同呢？”鼓励幼儿回答，然后逐一展示每个学生的照片，帮助幼儿了解每个人的特点和个性。

3. 活动一：不同的身高让幼儿排队依次站好，老师用绳子带着孩子们测量身高。

然后，鼓励幼儿用简单的语言描述自己和其他同学的身高差异。

4. 活动二：不同的面孔让幼儿观察自己和其他同学的面部特点，例如眼睛、鼻子、嘴巴等。

然后，让他们用简单的语言形容自己和其他同学的不同之处。

第二课时：不同的颜色和形状1. 热身活动：播放一首适合幼儿的有关颜色和形状的歌曲，让幼儿跟着节奏摆动身体，对颜色和形状加深印象。

2. 导入新课：老师通过展示不同颜色和形状的物品，如红色的球和蓝色的长方形，让幼儿发现每一个人对颜色和形状的喜好都是不一样的。

3. 活动一：颜色游戏给幼儿分发不同颜色的卡片或绘本，让他们找出班级里有相同颜色的同学，并互相交流这种颜色的特点。

4. 活动二：形状游戏让幼儿观察并比较不同形状的物品，如圆形的苹果和方形的书本。

然后鼓励他们描述这些物品和他们自己的特点有什么不同。

第三课时：不同的兴趣1. 热身活动：让幼儿坐成一圈，通过快速的问答游戏，了解他们的兴趣爱好。

中班社会优秀教案详案《不一样的我》

中班社会优秀教案详案《不一样的我》教案详案《不一样的我》一、教学目标1. 能够理解和接受每个人都有自己的特点和优点。

2. 能够感受到每个人都是独一无二的个体。

3. 能够欣赏和尊重不同的个体差异。

二、教学重点1. 培养学生尊重个体差异的意识。

2. 让学生感受到每个人都是特别的。

三、教学难点1. 培养学生包容和接纳不同的能力。

四、教学准备1. 班级贴纸或彩色纸片。

2. 《不一样的我》绘本。

3. 学生绘画用的画纸和彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）说明今天的主题是《不一样的我》。

老师发放贴纸或彩色纸片给每个学生，要求学生在纸片上写下自己的特点和优点。

2. 阅读绘本（10分钟）老师给学生讲述绘本《不一样的我》中的故事情节，然后进行整本绘本的阅读。

阅读过程中，引导学生体会故事中主人公和其他角色的不同之处，并引导学生思考每个人都有自己独特的特点和优点。

3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们互相介绍自己的特点和优点，并讨论这些特点和优点对他们的生活有什么作用。

每个小组派一名代表向全班汇报讨论结果。

4. 绘画展示（15分钟）要求学生用画纸和彩色笔画出他们自己的形象，并用文字描述自己的特点和优点。

然后将这些画作张贴在教室的墙壁上，展示给全班同学观看。

5. 总结（5分钟）请几位学生上台分享他们的绘画作品，并谈谈自己所感受到的每个人都是独一无二的感觉。

引导全班同学思考并总结今天的学习内容。

六、课后作业要求学生回家后与家人分享今天的活动经历，让家长参与讨论和分享自己的特点和优点，并培养学生欣赏和尊重不同的个体差异的观念。

七、教学反思通过这样一个活动，学生们能够更好地理解自己和他人的不同之处，并且能够从中培养出尊重、包容和欣赏不同的个体差异的意识。

同时，通过绘画展示和小组讨论，学生们的表达能力和合作能力也得到一定的提升。

这样的教案在培养学生的个性发展方面有一定的帮助。

幼儿园中班社会优秀教案《不一样的我》

幼儿园中班社会优秀教案《不一样的我》教案名称：《不一样的我》教案年龄：幼儿园中班教案时间：1周教案目标：1. 帮忙幼儿认得到每个人都是独特的，体验到不同的感受和观点。

2. 提高幼儿的敬重自己心和自信念，让幼儿敬重和接纳本身和他人的不同点。

3. 进展幼儿的语言表达本领和思考本领，引导幼儿通过言语表达本身的想法和感受。

4. 培育幼儿的社会责任感和同理心，让幼儿学会挂念他人、敬重他人、帮忙他人。

教案步骤：第一天：我和我的不同1. 导入：老师给每个孩子发一张小卡片，孩子们要在小卡片上画出本身最喜爱的东西，例如动物、食物、颜色等。

2. 活动：每个孩子简短介绍本身的卡片，告知大家本身最喜爱的东西是什么，并说出为什么喜爱。

3. 整合：老师引导孩子们认得到每个人都是独特的，有本身喜爱的东西和不同的观点和感受。

第二天：我和伙伴的不同1. 导入：老师出示不同的图片，例如黑白条纹和彩色斑点，问孩子们觉得哪个更好看，并让孩子们说出为什么认为这个更好看。

2. 活动：让孩子们自由分组，每个小组画一幅画，其中每个孩子画一部分，可以用不同的颜色、形状、线条等方式。

3. 整合：老师引导孩子们认得到每个人都是不一样的，每个人的观点和审美不同，但是我们要敬重和接纳别人的不同点。

第三天：我和家庭的不同1. 导入：老师出示图片，例如家庭中有父亲、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹，问孩子们本身家庭是怎样的，并让孩子们说出本身最喜爱的家庭成员是谁。

2. 活动：让孩子们在纸上画出本身家庭成员的图像，思考本身家庭成员对本身的帮忙和支持，并说出本身喜爱家庭成员的原因。

3. 整合：老师引导孩子们认得到每个家庭都不一样，但是每个家庭都有爱，我们要珍惜家庭关系。

第四天：我和社会的不同1. 导入：老师出示图片，例如身着不同服装的人们，问孩子们这些人是谁，他们做什么工作。

2. 活动：让孩子们扮演不同职业的人物，例如医生、警察、消防员等，角色扮演时需要搭配服装和道具。

不一样的我教案

不一样的我教案教案：探索“不一样的我”目标：1. 帮助学生了解每个人都有自己独特的特点和价值。

2. 培养学生自信并尊重他人的差异。

3. 提倡包容和团结的价值观。

准备材料：1. 白板和马克笔。

2. 各种形状和颜色的塑料积木。

步骤：引入：1. 引导学生思考并回答以下问题：你认为每个人都有不一样的地方吗？为什么？2. 让学生观察教室里的同学，找出他们每个人的不同之处，例如外貌、爱好、兴趣等。

探索不同：1. 在白板上绘制一个大圆圈，并提醒学生这代表我们的社会。

然后请学生围绕圆圈画出自己的头像。

2. 让学生用塑料积木做一个小雕像，代表他们自己。

鼓励他们选择不同的颜色和形状来表达自己的特点。

3. 把所有学生的小雕像放在一起，观察他们的不同之处。

交流讨论：1. 引导学生讨论以下问题：你觉得其他人的小雕像和你的有什么不一样的地方？你认为这些不同之处是否重要？2. 鼓励学生分享他们的不同之处和特点，并互相尊重。

游戏活动：1. 分组，让学生互相交换自己的小雕像。

每个学生要说出对方小雕像的一个独特特点，并解释为什么认为它重要。

2. 鼓励学生提供积极的反馈和鼓励，增强他们对自己和他人的肯定感。

总结：1. 引导学生回顾整个活动，强调每个人的不同之处都是特别的和珍贵的。

2. 提醒学生要尊重他人的差异，不要歧视或嘲笑不同的人。

拓展活动：1. 让学生在家中制作一张“不一样的我”海报，用图片和文字展示他们的特点和兴趣。

2. 组织一个小型的“不一样的我”展览，让学生展示他们的海报，并进行互相分享和欣赏。

注：该教案的重点在于帮助学生认识和接受自己与他人的不同之处，促进尊重和包容的价值观。

在教学过程中，尽量避免使用“不一样的我”这个词汇作为标题或重复使用在文中，以避免文字上的重复。

社会领域《我的不同》-经典教学教辅文档

活动工夫：2019.9.23活动名称：社会活动内容：我的不同活动目标：1、积极参与活动，情愿大胆表达本人想法。

2、进一步发现本人的成长变化，能从多方面认识本人。

3、初步感知每个人都有独特性，情愿接纳别人与本人的不同的地方。

活动重点：1、进一步发现本人的成长变化，能从多方面认识本人。

活动难点：1、初步感知每个人都有独特性，情愿接纳别人与本人的不同的地方。

活动预备：1、婴儿哭泣声 2、婴儿期、小时分时期衣服3、ppt活动过程：一、开始部分1、声响导入播放婴儿的哭泣声。

1、小朋友听一听，这是谁的声响？2、你觉得他为甚么会哭？他为甚么不说话呢？引导幼儿围绕“我的成长变化”进行交流，并发现本人从婴儿到幼儿的成长变化过程。

二、基本部分1、教师出示幼儿之前和如今的照片。

教师：今天老师带来了一些照片，请小朋友们看看，猜一猜，他是谁？请大家说一说，每位小朋友的照片和如今比有甚么不同？教师引导幼儿了解本人与同伴的成长变化。

2、教师创设“穿衣服”情境，引导幼儿经过“穿衣服”感遭到本人长大了。

教师：“老师给大家预备了一些衣服，请小朋友穿一穿，然后告诉我你发现了甚么？。

”教师引导幼儿说一说，穿婴儿、小时分时期衣服的感受。

3、游戏：找不同教师找几对差不多高的幼儿，让他们面对大家，请大家说一说他们的“不同”。

教师：“**和**个头一样高，穿着一样园服，你能找出他们那里不一样吗？”引导幼儿总结：肤色深浅；五官；头发长短；手大小等等。

三、结束部分1、引导幼儿说说本人的本领，鼓励幼儿说出本人和别人不一样的本领，大胆展现本人“本领”。

（向客人老师作自我介绍，并展现本人的“本领”）2、教师小结我们每个人不光容颜各不相反，而且每个人身上都有它独特优点是值得我们大家认识和学习。

四、活动延伸教师引导幼儿发现本人和别人优点，展现本人优点，学习别人的优点。

大班美术教案及教学反思《不一样的我》

大班美术教案及教学反思《不一样的我》一、教学目标1.让孩子了解每个人都是独特的，有自己的特点和优点。

2.培养孩子对多样性的欣赏和尊重。

3.提高孩子的手工技能和美术造型能力。

二、教学准备1.一张较大的纸板或画纸。

2.不同种类的彩色纸张，如颜色、大小和形状不一样的纸张。

3.剪刀、胶水和颜色笔。

三、教学过程1. 导入环节1.老师在班级中问孩子：“每个人都是不一样的，你们觉得在哪些方面你们不同于其他人呢？”2.孩子们轮流回答问题，老师记录他们的回答，然后引导孩子们认识到每个人都有自己的特点和优点。

2. 学习环节1.老师放一些多样的纸张在每一桌上，鼓励孩子们去选择他们喜欢的纸张。

2.诱导孩子用剪刀和胶水将纸张剪成任意的形状和大小，然后粘贴在纸板或画纸上，制作出一个自己独特的作品。

3.引导孩子们在创作中发现与其他孩子不一样的地方。

3. 总结环节1.孩子们在分享他们的作品时，老师引导他们描述自己的作品中有哪些与众不同的特点。

2.老师鼓励孩子们用语言和行为去欣赏和尊重彼此的作品和特点。

四、教学反思本次教学中，我通过提供多样的纸张和引导孩子们剪切、粘贴和创造，以及与彼此分享、欣赏和尊重，为孩子们提供了一个展现他们独特个性的机会。

在教学过程中，我注意到有些孩子会在剪贴过程中受挫，因为他们发现自己的作品和别人不一样。

针对这一情况，我及时提供支持和鼓励，鼓励他们继续以自己的方式去创造。

在今后的教学中，我会更加关注每个孩子的情况，并为他们提供更多的教学支持，以帮助他们在这样的环节中体验到成功和欣喜，并且进一步培养他们对多样性的欣赏和尊重能力。

同时，我也希望能从孩子们的作品中了解他们的特点和个性，以便在未来的教学中为他们提供更加个性化的支持和帮助。