《出师表》复习课件
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《出师表》复习ppt课件
六、2014平谷期末，阅读678段
• 11.下列语句中“以”字与“以彰其咎”中 “以”字意思相同的一项是（ ）（2分）
• A.先帝不以臣卑鄙 B.以告先帝之灵 • C.托臣以讨贼兴复之效 D.以伤先帝之明 • 12.用现代汉语翻译文中画线的句子。（2
分） • 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 • 13.选文①②段回顾了对作者人生有重大影
• 【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求 闻达于诸侯。先帝不以臣
• 卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事， 由是感激，遂许先帝以驱驰。
• 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十 有一年矣。——诸葛亮《出师表》
• 13.下列句中加点词意思相同的一项是( ) （2分）
人物
籍贯 成大事前 评价 的身份
陈涉 ①
佣耕者 志向远大
诸葛亮
/
②
③
三、朝阳13.C 14.⑴失望
⑵见识短浅
15.⑴燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！ ⑵三次到草庐中拜访我。
16.①阳城 ②布衣（平民） ③淡泊名利，知恩图报
四、2014丰台期末：阅读6—9段
• 12.下列各项中加点词意思相同的一项是 (2分)
• 12.⑴感动激奋（或“有所感而情绪激动”） ⑵正确的 （共2分。共2小题，每小题1分）
• 13.⑴先帝不嫌（或“因为”）我身份低微， 见识浅陋（或“出身低下”）。⑵早晚忧愁 （或“忧虑”）叹息，唯恐托付给我的大事 做得没有成效。（共4分。共2小题，每小题2 分）
• 14.示例：平定南方叛乱，备足武器装备，主 动承担讨贼兴复的责任，劝谏陛下听取忠言 并采纳正确的建议。（共3分。答出其中任意 3点，即可得满分。意思对即可）
《出师表》复习课件
05 出师表复习方法与技巧分享
复习方法推荐
01
02
03
制定复习计划
根据个人时间和进度，制 定合理的复习计划，确保 在考试前全面复习。
重点复习
针对考试重点和难点，进 行重点复习，加深理解和 记忆。
做题练习
通过做题练习，检验自己 对知识点的掌握情况，查 漏补缺。
答题技巧分享
仔细审题
认真阅读题目，理解题意 ，避免因为理解错误而失 分。
THANKS 感谢观看
02 出师表内容解析
文章结构
三个部分
议论、叙事、抒情
四个层次
以议论为主，兼用记叙和抒情，以“议论”为主、“记叙”次之、“抒情”为 宾。
主题思想
• 主要以议论为主，兼用记叙和抒情，以议论为主，记叙与抒情次之。以议论为 主，兼用记叙和抒情，以“议论”为主、“记叙”次之、“抒情”为宾。以议 论为主，抒情为宾。主要是以议论为主，抒情为宾。以议论为主，记叙次之， 抒情为宾。以议论为主，兼用记叙和抒情。以议论为主，抒情为宾。主要是以 议论为主，抒情为宾。以议论为主，记叙次之，抒情为宾。以议论为主，兼用 记叙和抒情。以议论为主，抒情为宾。主要是以议论为主，抒情为宾。以议论 为主，记叙次之，抒情为宾。以议论为主，兼用记叙和抒情。以议论为主，抒 情为宾。主要是以议论为主，抒情为宾。以议论为主，记叙次之，抒情为宾。 以议论为主，兼用记叙和抒情。以议论为主，抒情为宾。主要是以议论为主， 抒情为宾。以议论为主，记叙次之，抒情为宾。以议论为主，兼用记叙和抒情 。以议论为主，抒情为宾。主要是以议论为主，抒情为宾。以议论为主，记叙 次之，抒情为宾。以议论为主，兼用记叙和抒情。以议论为主，抒情为宾。主 要是以议论为主，抒情为宾。以议论为主，记叙次之，抒情为宾。以议论为主 ，兼用记叙和抒情。以议论为主，抒情为宾。主要是以议论为主，抒情为宾。 以议论为主，记叙次之，抒情为宾。
《出师表》复习课件65页
翻译第五段
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达 的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉 倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每逢 跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵 二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、 长史、参军这些人都是正直、有才干而且 能以死报国的臣子，希望陛下亲近他们， 信任他们，这样汉朝的兴隆就为期不远了。
性情品德善良公正 善 平 通晓，精通。 试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
称赞 有才干 因此 商议 推举 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，
队伍，指军队 团结一心
优劣得所。
指形才容能词高用的作人名，词才能低的人得。当
翻译第三段
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允 等人，都善良诚实，志向和心思都 忠贞纯正，因此先帝把他们选拔出 来留给陛下（使用）。我以为宫中 的事情，不论大小，都拿来跟他们 商量，然后实行，就一定能够补救 缺点，防止疏漏，得到更多的成效。
翻译第四段
将军向宠，性情善良，做事公正， 对军事精通熟练，从前试用他的时 候，先帝曾称赞他有才干，因此大 家商议，推举他做中部督。我认为 军队中的事情，都可以拿来跟他商 讨，就一定能使部队团结一心，把 才能高的和才能低的都安排得当。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
亲近， 疏远，
形容词 形容词
用作动 用作动
第一课时
1、朗读课文。 2、扫清字词障碍。 3、口头翻译课文。
【写作背景】
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多 年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀 国建立后两年，即公元223年,刘备病逝，后主 刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅, 主持蜀国军政大事。公元227年,诸葛亮统率蜀 国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准 备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感 到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发 前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志, 砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良,黜 斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴 汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。
《出师表》复习ppt
异同：古：不同 今：不同之处和相同之处
所以 古：……的原因 今：表示结果
涕 古：眼泪
今：鼻涕
诚 古：实在
今：诚实
五、积累词类活用词语
以光先帝遗德。光，名词用为动词， 发扬光大。
恢弘志士之气。恢弘，形容词用为动词， 发扬扩展。
此皆良实。良实，形容词用为名词， 忠良诚实的人。
优劣得所。优劣，形容词用为名词， 才能高的和才能低的。
受任于败军之际，奉命于危难之间。
5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的 两 件事：
三顾茅庐
白帝城托孤
6、诸葛亮此次出师的目的是什么？ （用原文回答）
今南方已定，兵甲已足。当奖 率三军，北定中原，庶竭驽钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧 都。
七、课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向 后主刘禅提出了哪些建议?你认为哪一条最重 要?为什么?
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于 草庐之中。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间，尔来二十有一年矣。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定 中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还 于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言， 深追先帝遗诏。
四、积累古今异义词语
不知所云:原来是自谦的话，表示自己语无伦次。现 在泛指思想混乱，说的话让人摸不着头绪。 感激涕零:形容极为感激。现在多用于讽刺。 不毛之地:指贫瘠的土地或荒凉的地区。 亲贤远佞:亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。
2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？
开张圣听 陟罚臧否，不宜异同 亲贤臣，远小人
广开言路 严明赏罚 亲贤远佞
3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：
_____________,___________。 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
所以 古：……的原因 今：表示结果
涕 古：眼泪
今：鼻涕
诚 古：实在
今：诚实
五、积累词类活用词语
以光先帝遗德。光，名词用为动词， 发扬光大。
恢弘志士之气。恢弘，形容词用为动词， 发扬扩展。
此皆良实。良实，形容词用为名词， 忠良诚实的人。
优劣得所。优劣，形容词用为名词， 才能高的和才能低的。
受任于败军之际，奉命于危难之间。
5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的 两 件事：
三顾茅庐
白帝城托孤
6、诸葛亮此次出师的目的是什么？ （用原文回答）
今南方已定，兵甲已足。当奖 率三军，北定中原，庶竭驽钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧 都。
七、课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向 后主刘禅提出了哪些建议?你认为哪一条最重 要?为什么?
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于 草庐之中。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间，尔来二十有一年矣。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定 中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还 于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言， 深追先帝遗诏。
四、积累古今异义词语
不知所云:原来是自谦的话，表示自己语无伦次。现 在泛指思想混乱，说的话让人摸不着头绪。 感激涕零:形容极为感激。现在多用于讽刺。 不毛之地:指贫瘠的土地或荒凉的地区。 亲贤远佞:亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。
2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？
开张圣听 陟罚臧否，不宜异同 亲贤臣，远小人
广开言路 严明赏罚 亲贤远佞
3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：
_____________,___________。 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
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(4)后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
译文：后来正遇到危亡关头，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间 我奉命出使，至今已有二十一年了。
(5)受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。 译文：接受遗命以来，日夜忧虑叹息，只恐怕托付给我的大任不能完成，以致损 伤先帝的知人之明。
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5．人物形象解析
诸葛亮性格的特征主要有两点：一是忠诚，二是智慧。诸葛亮的忠诚集中表现在 他对蜀汉事业的态度上。当初他隐居隆中，虽经刘备三顾茅庐，“千呼万唤始出 来”，但他一旦认清了刘备的诚心诚意之后，就一直忠心耿耿、兢兢业业，为创 立蜀汉基业殚精竭虑，义无反顾。
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诚宜开张圣听，以光先帝遗德 来 (7)以不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也 受命以来，夙夜忧叹 表时间、地域等界限 愚以为宫中之事 认为
咨臣以当世之事 用，拿
有所广益 益处 (8)益 至于斟酌损益 增加
因而
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4．古今异义 (1)先帝不以臣卑鄙 ．． 古义：身份低微，见识短浅；今义：品质低下、恶劣 (2)未尝不叹息痛恨 于桓、灵也 古义：痛心遗憾；今义：深切地憎恨 ．． (3)臣本布衣 ．． 古义：平民百姓；今义：布做的衣服 (4)诚宜开张 圣听 古义：扩大；今义：商店开始营业 ．． (5)此诚危急存亡之秋 也 古义：“时”的意思；今义：指四季中的第三个季节 ． (6)咨臣以当世之事，由是感激 ．． 古义：感慨，激动；今义：激动、感谢
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课文翻译
将军向宠，性情品德善良平正，了解通晓军事，当年试用，先帝 称赞他说他能干，因此大家评议荐举他做中部督。我认为军营中的 事，都拿来问问他，这样一定能使军队团结和睦，好的差的各得其 所。 亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期所以兴盛的原因；亲近小人， 疏远贤臣，这是后汉后期所以衰败的原因。先帝在世时，每次跟我 评论起这些事，没有一次不对桓、灵二帝感到叹息、惋惜痛心的。 侍中、尚书、，长史、参军，这些都是坚贞可靠、能够以死报国的 忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待 了。 我本来是平民，务农亲耕在南阳，在乱世中只求保全性命，不希 求在诸侯间扬名显达。先帝不因我身份低微、见识短浅，降低身份， 委屈自己，接连三次到草庐来拜访我，征询我对当今天下大事的意 见，因此我深为感激，从而答应为先帝奔走效劳。后来遇到失败， 在战事失败的时候我接受任命，在危机患难期间我受到委任，至今 已有二十一年了。
四、思考题
1.课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了几条建议？其中 哪一条是主要的？为什么？
提出了三条建议：广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。其中“亲贤 远佞”是主要的。因为只有做到亲贤远佞，才能为忠谏之言路； 只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”。 2.作者在文中表达的思想感情是什么？用原文回答。 报先帝而忠陛下 3.出师目标是什么（先帝临崩所寄“大事”、作者的政治愿望）？ 北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都
出师表
一、解释加点字 崩殂 殊遇 此诚危急存亡之秋也 恢弘 臧否 以光先帝遗德 简拔 平明之理 宜付有司论其刑赏 以遗陛下 悉以咨之 性行淑均 引喻失义 猥自枉屈 庶竭驽钝 卑鄙 驱驰 尔来 不毛 攘除 斟酌损益 彰其咎 咨诹善道 雅言 则责攸之、祎、允等之慢 宫中 府中
九年级《出师表》复习上课ppt课件 共68页PPT资料
•
7先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家大事
嘱托给我了。接受遗命以来，日夜担忧兴叹，只恐怕托
付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明。所以我
五月率兵南渡泸水，深入荒芜之境。如今南方已经平定，
武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地 区，我希望竭尽自己低下的才能，消灭奸邪势力，复兴
汉朝王室，迁归旧日国都。这是我用来报答先帝，并尽
的人，因而先帝才选留下来辅佐陛下。我
认为宫内的事情，事无论大小，都要征询
他们的意见，然后再去施行。这样一定能
够补正疏失，增益实效。
4将军向宠，性情德行平和公正，了解通晓军
事，当年试用，先帝曾加以称赞，说他能干，因而 经众人评议荐举任命为中部督。我认为军营里的事 情，事情无论大小，都要征询他的意见，就一定能 够使军伍团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。
忠心于陛下的职责本分。至于掂量利弊得失，毫无保留 地进献忠言，那就是郭攸之、费、董允的责任了。
•
8希望陛下责成我去讨伐奸贼并取得成
效，如果不取得成效，那就惩治我失职的
罪过，用来上告先帝的神灵。如果没有发
扬圣德的言论，那就责备郭攸之、费、董
允等人的怠慢，公布他们的罪责。陛下也
应该自己思虑谋划，征询从善的道理，明
第 1、《出师表》选自《 三国志》，作者是 一 政治 家、 军事 家 诸葛亮 。
2、在这篇表中，诸葛亮劝说后主刘禅
步 广开言路 、 严明赏罚 、亲贤远佞 ， ： 以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己 文 对先帝的 感激 之情和 兴复汉室 的决
心。
学 3.“表”，是古代奏议的一种，用于向帝王陈说作者 常 的请求和愿望。“表”的基本特征是“动之以情”。
•
《出师表》复习课课件
要点二
详细描述
诸葛亮在《出师表》中表达了自己对蜀汉国家的忧虑和期 望，认为国家虽然面临困难，但只要坚持正确的治理方针 ，就能够实现国家的繁荣昌盛。同时，他也表达了对后主 的殷切期望，希望后主能够继承先帝遗志，发扬光大蜀汉 的基业。整篇文章情感真挚，语言恳切，体现了诸葛亮作 为一代名相的治国智慧和人格魅力。
《出师表》对后世的影响
启发思想
该文对后世的文学创作产生了深远的影响，许多文学家从中 汲取灵感，受到启发，创作出了许多优秀的文学作品。
传承文化
《出师表》作为中国传统文化的重要组成部分，对于传承和 弘扬中华文化具有重要意义，它不仅影响了文学领域，还对 哲学、历史等领域产生了广泛的影响。
06
《出师表》复习题与答案
总结词
文章通过诸葛亮对后主的劝诫，表达了忠诚和尽责的主题，强调了臣子对君主 的忠诚和责任。
详细描述
诸葛亮在《出师表》中，明确表达了自己对蜀汉的忠诚和尽责，认为作为臣子 应该全心全意为国家服务，对君主忠诚不二，并时刻保持警醒，不忘自己的职 责。
诸葛亮的治国理念
总结词
文章体现了诸葛亮的治国理念，包括重 视人才、提倡德治、强化法制等。
诸葛亮早年隐居南阳，后被刘备三顾茅庐请出山。他辅佐刘备建立蜀汉政权，并多 次出谋划策，为蜀汉的繁荣和稳定作出了巨大贡献。
诸葛亮在政治上推行法治，重视农业生产和水利建设；在军事上善于运用谋略和战 术，曾多次北伐中原；在文化上也是一位杰出的文学家和书法家。
《出师表》的创作背景
《出师表》是诸葛亮在北伐中原之前写给后主刘禅的一篇奏章，旨在劝勉后主亲 贤臣、远小人，以恢复汉室江山为己任。
选择题
选择题1：《出师表》的作者是 A.诸葛亮
B.曹操
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欢迎阅读《出师表》复习课PPT课件。本课程将带您深入了解这篇重要的古 代文学作品，提供背景介绍、全文赏析、作者简介、影响与写作技巧分析等 内容。
背景介绍
《出师表》作为三国时期蜀汉丞相诸葛亮致曹魏国帝刘备的表状，展示了诸葛亮治国谋略的一部分。 出师表的背景是刘备以江东攻打北方，诸葛亮主政蜀汉。准备领兵北伐曹魏，为了建立联盟，请求刘备 在其死后不允许未成年的儿子成为蜀汉继承人。
在政治、军事、文化等领域都有卓越的成就，他不仅具备智慧和谋略，还兼 有文学才华和精湛的书法造诣。
出师表的影响
《出师表》对当时历史产生了深远影响，它展示了诸葛亮的忠诚和刘备的统治才能，为后世的政治家和 统治者树立了榜样。 它也成为中国文学的经典之作，启发了许多后来的文学创作，展示了作者对真理和人性的深刻洞察。
出师表全文
《出师表》全文是一篇杰出的文学作品，以优美婉约的文字抒发了诸葛亮对 刘备及蜀汉前途的忠诚和愿望。通过多次反复修改和琢磨，诸葛亮用行文精 炼的方式展示了他的治国才华。
每一段文字都充满着力量，令人记忆深刻。我们将对全文进行赏析，并解析 其中的各个段落。
作者简介
诸葛亮，中国历史上一位杰出的政治家和军事战略家，是刘备的重要谋士。 他深受孔子思想的影响，才华横溢，被誉为“千古奇才”。
写作技巧分析
《出师表》不仅在内容上出彩，它还展示了诸葛亮高超的文学写作技巧。 这篇文章在格律、修辞手法和意境描写等方面都具有独特之处。我们将对这 些技巧进行深入分析，并探讨如何将其运用到我们的写作中。
阅读体验提升
如何更好地理解《出师表》？如何提高阅读体验？我们将分享一些技巧和策 略，帮助您更好地欣赏和理解这篇伟大的文学作品。
总结
《出师表》作为中国文学的瑰宝，承载着深厚的文化和历史意义。 通过本课程的学习，我们能够更好地理解和欣赏这篇伟大的作品，并思考它对我们的现实生活和文学创 作的影响。 感谢您阅读本《出师表》复习课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱPT课件。
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背景介绍
《出师表》作为三国时期蜀汉丞相诸葛亮致曹魏国帝刘备的表状，展示了诸葛亮治国谋略的一部分。 出师表的背景是刘备以江东攻打北方，诸葛亮主政蜀汉。准备领兵北伐曹魏，为了建立联盟，请求刘备 在其死后不允许未成年的儿子成为蜀汉继承人。
在政治、军事、文化等领域都有卓越的成就，他不仅具备智慧和谋略，还兼 有文学才华和精湛的书法造诣。
出师表的影响
《出师表》对当时历史产生了深远影响，它展示了诸葛亮的忠诚和刘备的统治才能，为后世的政治家和 统治者树立了榜样。 它也成为中国文学的经典之作，启发了许多后来的文学创作，展示了作者对真理和人性的深刻洞察。
出师表全文
《出师表》全文是一篇杰出的文学作品，以优美婉约的文字抒发了诸葛亮对 刘备及蜀汉前途的忠诚和愿望。通过多次反复修改和琢磨，诸葛亮用行文精 炼的方式展示了他的治国才华。
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作者简介
诸葛亮，中国历史上一位杰出的政治家和军事战略家，是刘备的重要谋士。 他深受孔子思想的影响，才华横溢，被誉为“千古奇才”。
写作技巧分析
《出师表》不仅在内容上出彩，它还展示了诸葛亮高超的文学写作技巧。 这篇文章在格律、修辞手法和意境描写等方面都具有独特之处。我们将对这 些技巧进行深入分析，并探讨如何将其运用到我们的写作中。
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总结
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《出师表复习》课件
现代价值和意义
在现代社会中的应用和借鉴
《出师表》在现代军事和管理领 域中仍有非常广泛的应用和借鉴 价值。
现代人如何理解和诠释 《出师表》
《出师表》中的智慧和策略，同 样在现代人生活中也有非常深刻 的意义。
《出师表》的传承和发展
《出师表》以其博大精深的思想 和文学价值，为中国文化的传承 提供了丰富的源泉。
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导言
作者及背景介绍
《出师表》是东汉大将军诸葛亮致刘备的一封劝戒信，在中国古代文学史上占有重要地位。
《出师表》的背景和历史意义
当时蜀汉正面临强敌曹魏的进攻，诸葛亮通过劝告刘备不出战，保持实力，最终使得蜀汉取 得了胜利。
ห้องสมุดไป่ตู้
总结和讨论
《出师表》在中华文化中的地位和重要性
《出师表》是中国文化中的一部重要组成部分，代表了中国智慧和道德风范。
《出师表》的教育意义和启示
通过学习《出师表》，我们可以更加深刻地理解人类文明的发展进程，增强个人对未来的预见性和规划 能力。
如何通过《出师表》提升自我修养和情商
《出师表》中的处世智慧和人生哲理，可以帮助我们提高自己的人际交往能力和心理调节能力，更好地 适应和融入社会。
《出师表》的结构和方法
1
主要结构和内容概述
《出师表》由引言、正文、结语三部分
整篇文章的主旨和核心思想
2
组成，以明确的结构和简练的语言阐述 了战争策略的要点。
《出师表》强调以人为本、以战养战、
统一思想、统一行动等，指导实践，成
为一部不可多得的军事指南。
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1．写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑 鄙”一词相呼应的语句
臣本布衣，躬耕于南阳。
2．作者认为可以出师北伐的条件是什么？
南方已定，兵甲已足
.
3、（本文形容在危急关头挺身而出勇挑重担的句 子）（赞美那些力挽狂澜的传奇人物的句子 ）
受任于败军之际，奉命于危难之间。 4、表明作者 “静以修身”“淡泊明志”的过人志趣的句 子是什么？
做好事的人，应该交给主管的官员，判定他
们受罚或受赏。
.
4、此皆良实，志虑忠纯 这些都是善良、诚实的人，他们的志向和 心思忠诚无二。
5、性行淑均 性情品行善良平正。
6、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲 小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的 原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆 衰败的原因。
以彰其咎（ jiù ）
斟（zhēn）酌（zhuó）损益
.
给下列多音多义字注音
行 行阵（hánɡ） 性行淑均（ xínɡ ）
否 陟罚臧否（ pǐ ） 是否（ fǒu ）
遗 以遗陛下（ wèi） 遗失（ yí . ）
（二）通假字 裨补阙漏。
阙，通“缺”，缺点。
尔来二十有一年矣。
有，通“又”，用于整数和零数之间。
.
•三、复习句子翻译
1、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话， 以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。
2、陟罚臧否，不宜异同。 奖惩功过评论好坏，不应该因在宫中或在府中而 有所不同。
3、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
如有做奸邪事情，犯科条法令以及忠心耿耿
此皆良实。良实，形容词用为名词， 善良诚实的人。
臣本布衣，躬耕于南阳。
2．作者认为可以出师北伐的条件是什么？
南方已定，兵甲已足
.
3、（本文形容在危急关头挺身而出勇挑重担的句 子）（赞美那些力挽狂澜的传奇人物的句子 ）
受任于败军之际，奉命于危难之间。 4、表明作者 “静以修身”“淡泊明志”的过人志趣的句 子是什么？
做好事的人，应该交给主管的官员，判定他
们受罚或受赏。
.
4、此皆良实，志虑忠纯 这些都是善良、诚实的人，他们的志向和 心思忠诚无二。
5、性行淑均 性情品行善良平正。
6、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲 小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的 原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆 衰败的原因。
以彰其咎（ jiù ）
斟（zhēn）酌（zhuó）损益
.
给下列多音多义字注音
行 行阵（hánɡ） 性行淑均（ xínɡ ）
否 陟罚臧否（ pǐ ） 是否（ fǒu ）
遗 以遗陛下（ wèi） 遗失（ yí . ）
（二）通假字 裨补阙漏。
阙，通“缺”，缺点。
尔来二十有一年矣。
有，通“又”，用于整数和零数之间。
.
•三、复习句子翻译
1、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话， 以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。
2、陟罚臧否，不宜异同。 奖惩功过评论好坏，不应该因在宫中或在府中而 有所不同。
3、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
如有做奸邪事情，犯科条法令以及忠心耿耿
此皆良实。良实，形容词用为名词， 善良诚实的人。
出师表复习完整48690ppt课件
侍中郭攸之、费祎、侍郎董允 等人，他们都是忠良诚实的人， 他们的志向和心思忠诚无二， 因此先帝把他们选拔出来留给 陛下。我认为宫中的事情，无 论大小，陛下都应征询他们， 然后再去实施，这样一定能补 求欠缺疏漏的地方，获得更好 的效果。
善良公正
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于
昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督：
阅读第一段，思考：
1.作者指出当时的形势如何？ 2.值此“危急存亡之秋”，内 外 大臣表现如何？ 3.内外大臣如此，作者希望国 君又当如何？ 4.由此得出作者提出的第一条 建议是什么？
势亡危 ）（急
形存
欲 报 殊 遇
先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 内不懈
外忘身
第一条建议
诚宜 不宜……
（正反）
朝廷
阅读第二段，思考：
1.作者提出的第二条建 议是什么？
宫中府中 宜付有司 以昭平明
俱为一体 不宜偏私
之理
侍中、侍郎郭攸之、费一、董允等，此皆 良善实良，人忠实志的虑忠志纯向心，思是以先因此帝简拔选拔以遗陛给W下予èi ：愚
拿来询问
以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施
补益 通“缺”
行，必能裨补阙漏，有所广益。
问题
1、本段诸葛亮向刘禅举荐了什 么人？ 2、这些人具有怎样的 特点？
3、举荐这些人的目的是什么？
亲近
疏远
……的原因
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
倾覆衰败
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在
每次
痛心遗憾
时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵
都
也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节
之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可
《出师表》复习课件
1、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话， 以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。 2、陟罚臧否，不宜异同。 奖惩功过好坏，不应该因在宫中或在府中而异。 3、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
如有做奸邪事情，犯科条法令以及忠心耿耿 做好事的人，应该交给主管的官，判定他们 受罚或受赏。
行（háng ）阵
猥（wěi ）自
夙（ sù ）夜
驽（ nú ）钝
诹（ zōu ）
攘（rǎng ）除
斟酌（ zhēn）（zhuó）
（二）通假字
必能裨补阙漏
（通“缺”，缺点，不足）
二十有一年
（通“又”，表余数）
（三）古今异义词
危急存亡之秋 诚宜开张圣听 叹息痛恨 先帝不以臣卑鄙
由是感激 先帝知臣谨慎
卑鄙：低微鄙陋。
(3)由是先主遂诣亮
诣： 拜访。
(4)此人可就见
就： 接近。
12.翻译下列句子。(4分)
(1)受任于败军之际，奉命于危难之间。
在兵败的时候接受任务，在危难的时候奉命出使。 (2)将军宜枉驾顾之。 将军应该委屈自己亲自去拜访他
13.联系《隆中对》，用自己的语言对诸葛亮
`
其人作出评价。(2分)
4、诸葛亮表明自己身份的句子是哪一句？ 当时自己的志趣是什么？
臣本布衣；苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 5、北伐的战略目标是什么？ 奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸 凶，兴复汉室，还于旧都。 6、本文主要表达了什么情感？
蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达 其竭力效忠刘备父子的心愿。
五、拓展复习
出身卑微，少有大志，知恩图报，鞠躬尽瘁。
10.用“∕”划分下面句子的朗读节奏。(2分（) 江西·南昌） 臣不胜受恩感激
不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话， 以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。 2、陟罚臧否，不宜异同。 奖惩功过好坏，不应该因在宫中或在府中而异。 3、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
如有做奸邪事情，犯科条法令以及忠心耿耿 做好事的人，应该交给主管的官，判定他们 受罚或受赏。
行（háng ）阵
猥（wěi ）自
夙（ sù ）夜
驽（ nú ）钝
诹（ zōu ）
攘（rǎng ）除
斟酌（ zhēn）（zhuó）
（二）通假字
必能裨补阙漏
（通“缺”，缺点，不足）
二十有一年
（通“又”，表余数）
（三）古今异义词
危急存亡之秋 诚宜开张圣听 叹息痛恨 先帝不以臣卑鄙
由是感激 先帝知臣谨慎
卑鄙：低微鄙陋。
(3)由是先主遂诣亮
诣： 拜访。
(4)此人可就见
就： 接近。
12.翻译下列句子。(4分)
(1)受任于败军之际，奉命于危难之间。
在兵败的时候接受任务，在危难的时候奉命出使。 (2)将军宜枉驾顾之。 将军应该委屈自己亲自去拜访他
13.联系《隆中对》，用自己的语言对诸葛亮
`
其人作出评价。(2分)
4、诸葛亮表明自己身份的句子是哪一句？ 当时自己的志趣是什么？
臣本布衣；苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 5、北伐的战略目标是什么？ 奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸 凶，兴复汉室，还于旧都。 6、本文主要表达了什么情感？
蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达 其竭力效忠刘备父子的心愿。
五、拓展复习
出身卑微，少有大志，知恩图报，鞠躬尽瘁。
10.用“∕”划分下面句子的朗读节奏。(2分（) 江西·南昌） 臣不胜受恩感激
出师表PPT155(复习) 人教版 (共65张PPT)
.结合选文概括诸葛亮上表出师的原因。
⑴报先帝，忠陛下；
⑵南方已定，兵甲以足。
中考链接
第6、7、8、9段后回答(1)哪些语句可以看 出诸葛亮的一片忠心？
(1) a、由是感激,遂许先帝以驱驰。后值 倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间, 尔 来 有二十一年矣;(6) b、受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效;(7) c、庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于 旧都;(7) d、愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则 治臣之罪,以告先帝之灵。(8)
开导后主，使后主亲贤远佞， 修明政治，奋发有为，励精图治， 完成兴复汉室的大业，
诸葛亮在《出师表》中回顾对自己 人生有重大影响的哪三件大事?它们分别 可以概括为作者回顾这些往事的目的是什 么？（用自己的话概括作答） 三顾茅庐 帝城托孤） 临危受命 临崩寄大（白
表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父 子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘 禅。
1 .应该有远大的抱负, 报效国家的责任感和
使命感,以天下为己任; 2. 要有敏锐的洞察力,能洞悉当时国家之形 势,针对国计民生症结所在,提出兴利除弊的 方案; 3.能知人善任,选拔贤才; 4.能集思广益,善于采纳群众建议,改进工作。
诸葛亮向后主刘禅提出的最重要的一条建议 是什么？这条建议在当今有何现实意义？
． 古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之
理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形 有什么意图？
借先帝之意，告诫后主（刘禅）要亲贤远 佞， 只有亲贤臣，远小人，才有利于国家的强 盛发展，才能兴复汉室，还于旧都”
陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不 可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛 然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作 者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？ （答出三点即可）（3 分）
出师表(复习)PPT38 人教版 (共21张PPT)
1、理解文章结构 2、解析文中的重点字词句。 3、理解课文的内容。
课文结构
第一部分(1—5段)从当前形势出发，劝说后 主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、 亲贤远佞三条建议。 第二部分(6、7段)追述以往经历，表达“报 先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中 原”“兴复汉室”的决心。 第三部分(8段)明确各方面的责任。 第四部分(9段)表文的结束语。
14、 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨 臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
先帝不嫌我地位低微，见识短浅，降低自己的身份，三 次到茅庐来探望我，向我询问当代的大事，我因此十分感 动而奋发，就答应为先帝奔走效劳。
15、 后值倾覆，受任于败军之际，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ命于危难之间，尔
二十有一年矣。
后来遇到兵败，在兵败的时候接受重任，在危难 的关头奉命出使，从那时到现在，已经有21年了。
1）而：① “先帝创业未半而中道崩殂”：却 ② “可计日而待也”：连接状语与中心
语
2）于：① “然侍卫之臣不懈于内”：在
② “欲报之于陛下也”：及于，给
③ “未尝不叹”：对 ④ “还于旧都”：到 3）以：① “咨臣以当世之事”：用，拿 ② “诚直开张圣听，以光先帝遗德”：而 ③因而。“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏 之路也。”④表时间、地域等界限。“受命以来， 夙夜忧叹”。⑤认为。“愚以为宫中之事”。
今:微薄.
3、晓畅军事：晓畅 古：精通；今：流畅 4、此先汉所以兴隆也：所以 古：„„的原因 今：表示结果 5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨 古：痛心遗憾 今：很不满意或非常恨 6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙
古：出身低微、目光短小 今：行为卑劣
7、咨臣以当世之事，由是感激：感激 古：感动奋发 今：感动感谢 8、先帝知臣谨慎：谨慎 古：认真谨慎 今：做事小心 9、今当远离，临表涕零：涕 古：眼泪 今：鼻涕 10、此诚危急存亡之秋也：诚 古：实在 今：诚实
课文结构
第一部分(1—5段)从当前形势出发，劝说后 主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、 亲贤远佞三条建议。 第二部分(6、7段)追述以往经历，表达“报 先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中 原”“兴复汉室”的决心。 第三部分(8段)明确各方面的责任。 第四部分(9段)表文的结束语。
14、 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨 臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
先帝不嫌我地位低微，见识短浅，降低自己的身份，三 次到茅庐来探望我，向我询问当代的大事，我因此十分感 动而奋发，就答应为先帝奔走效劳。
15、 后值倾覆，受任于败军之际，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ命于危难之间，尔
二十有一年矣。
后来遇到兵败，在兵败的时候接受重任，在危难 的关头奉命出使，从那时到现在，已经有21年了。
1）而：① “先帝创业未半而中道崩殂”：却 ② “可计日而待也”：连接状语与中心
语
2）于：① “然侍卫之臣不懈于内”：在
② “欲报之于陛下也”：及于，给
③ “未尝不叹”：对 ④ “还于旧都”：到 3）以：① “咨臣以当世之事”：用，拿 ② “诚直开张圣听，以光先帝遗德”：而 ③因而。“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏 之路也。”④表时间、地域等界限。“受命以来， 夙夜忧叹”。⑤认为。“愚以为宫中之事”。
今:微薄.
3、晓畅军事：晓畅 古：精通；今：流畅 4、此先汉所以兴隆也：所以 古：„„的原因 今：表示结果 5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨 古：痛心遗憾 今：很不满意或非常恨 6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙
古：出身低微、目光短小 今：行为卑劣
7、咨臣以当世之事，由是感激：感激 古：感动奋发 今：感动感谢 8、先帝知臣谨慎：谨慎 古：认真谨慎 今：做事小心 9、今当远离，临表涕零：涕 古：眼泪 今：鼻涕 10、此诚危急存亡之秋也：诚 古：实在 今：诚实
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向
应该
扩大
先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣
发扬光大
发扬
听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自
过分看轻自己
说话不恰当
进言规劝
菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
导致
朝廷
奖惩功过好坏
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异
做奸邪事情，犯
科条法令
同。若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司
评定论其惩刑罚赏励或，奖以昭陛显下示 平明之公理正明严；不宜偏照私顾私，情使
指日可待
计日而待也。
平民 亲自
苟且保全
闻名显达
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达
身份低下，见识短浅。
辱，这里有降低身份的意思。 拜访
于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顾臣于草庐之中，
枉驾屈就。
咨臣以当世之事,由是 感激,遂许先帝以驱驰.后值倾覆，
“以当世之事咨臣” 因 感动 答
的倒装
2、诸葛亮追忆了与先帝间发生的哪 几件往事？自述身世的目的是什么？
往事：三顾茅庐、临危受命（襄阳兵败）、 白帝托孤
目的：表达自己报答先帝知遇之恩，效忠刘 氏父子的真挚感情和出师北伐的决心。同时 以先帝创业的艰难激励刘禅奋发图强，在自 己出师期间治理好国家。
3、文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的是哪 两件事？
三顾茅庐
白帝城托孤
四、句子默写： （1）表明作者志趣的句子(作者淡泊名利的句子) 是： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
（2）作者向后主提出的三条建议是：
①开张圣听②陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人
（3）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：
亲贤臣，远小人
（4）写尽作者一生的句子(叙述诸葛亮临危受命 的千古名句是)(在中国男子足球队冲击世界杯屡 遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，
复习重点
1、复习本文相关的重点字词及 成语 2、复习本文的重点句子的翻译
3、复习本文内容理解及拓展 4、完成本文相关练习
一、内容理解
死亡
先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，
疲惫困乏 确实是
时刻 虽然这样但是
益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之
奋不顾身
臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追
特别优厚的待遇
这是)： 受任于败军之际，奉命于危难之间。
（5）指出出师战略目标的句子是（政治愿望）：
当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉 室，还于旧都。
刘备三顾茅庐的故事已经成为史上礼贤下士的美谈， 你还知道哪些类似的事例？
事例： ①周文王为姜子牙拉辇并背其进城，用诚意打动他，在 子牙的辅助下终灭了商纣王。 ②周公旦一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。 ③齐桓公五顾隐士稷，天下诸侯纷纷归附 。 ④信陵君驾车虚左亲自迎接门役侯嬴于大庭广众之中。 ⑤燕昭王筑黄金台招揽贤才 ，终于破齐复国。 ⑥陈毅市长夜访化学家齐仰之，诚邀齐筹建中国第一家 盘尼西林药厂。
内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费一、董允等，此皆 良善实良，人忠实志的虑忠志纯向心，思是以先因此帝简拔选拔以遗陛给W下予èi ：愚
拿来询问
以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施
补益 通“缺”
行，必能裨补阙漏，有所广益。
善良公正
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于
昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督：
愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能
军队
才能高才能低的将士
使行阵和睦，优劣得所。
亲近
疏远
……的原因
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
倾覆衰败
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在
每次
痛心遗憾
时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵
都
也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节
之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可
由是感激 先帝知臣谨慎
古义
时 扩大 痛心遗憾 身份低微 见识短浅 感动激奋 严谨慎重
今义
秋季 店铺开业 极为憎恨 品质恶劣
非常感谢 做事小心
三、重要问题：
1、本文诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？
目的是什么？你认为三项建议中，哪一项是核 心？为什么？
建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞 目的：激励刘禅继承先帝遗志， 励精图治， 完成“兴复汉室”的大业。 核心：亲贤远佞 原因：亲贤远佞是关系国家兴亡的关键所在， 只有做到亲贤远佞，才能真正做到广开言路、 严明赏罚，不重蹈“后汉倾颓”的覆辙，完 成“兴复汉室”的大业。
三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡
此 激奋 应
奔走
危
效劳 恰逢 难
受任于败军之际，,奉命于危难之间，尔来二十有一年
在兵败的时候接受重任，在危难
的关头接受使命，
矣。
从那时 “有” 以来。 同“又”
（二）通假字
必能裨补阙漏
（通“缺”，缺点，不足（四）古今异义词
危急存亡之秋 诚宜开张圣听 叹息痛恨 先帝不以臣卑鄙