部编版二年级语文24《风娃娃》PPT
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24 风娃娃 课件(共26张PPT)
笔顺：
部首：彳 结构：左右 组词：觉得 跑得快 形近字：很
左窄右宽，右半部分 多横等距，但长短不同， 第十笔竖钩从短横处起笔。
左右结构
得秧 汗 场伤路
上下结构
苗急
miáo
笔顺：
部首：艹 结构：上下
组词：秧苗 苗而不秀
形近字：亩
上宽下窄，“田”字 稍扁，横折的横段写在横 中线上，中间的竖写在竖 中线上。
shāng
部首：亻 结构：左右
组词：伤心 伤天害理
形近字：仇
左窄右宽，右下部“力” 中的横折钩起笔在横中线下 侧。
笔顺：
写一写
bèi
被
“衤”不要误 写成“礻”
笔顺：
部首：衤 结构：左右 组词：被动 被子 形近字：波 造句：她把被子叠得整整齐齐。
风娃娃做的好事：_吹__大__风__车____、__吹__帆__船_____。
你们的朋友：风娃娃 5月12日
课文回顾
风娃娃
田野
河边
吹动风车 吹动大船
广场……
吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树
……
左右结构
上下结构
得秧 苗汗
急场被伤路
yāng
笔顺：
部首：禾 结构：左右
组词：秧苗 秧田
形近字：泱
左窄右宽，“禾”的 捺变点，“央”的第三笔 横在横中线下侧起笔，注 意左右穿插。
de
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢 慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
演一演
小秧苗你为什么笑着不住地点头啊？你 想对风娃娃说什么呢？
风车一下子转得飞快！抽上
来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃 也高兴极了。
他深深地吸一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
部首：彳 结构：左右 组词：觉得 跑得快 形近字：很
左窄右宽，右半部分 多横等距，但长短不同， 第十笔竖钩从短横处起笔。
左右结构
得秧 汗 场伤路
上下结构
苗急
miáo
笔顺：
部首：艹 结构：上下
组词：秧苗 苗而不秀
形近字：亩
上宽下窄，“田”字 稍扁，横折的横段写在横 中线上，中间的竖写在竖 中线上。
shāng
部首：亻 结构：左右
组词：伤心 伤天害理
形近字：仇
左窄右宽，右下部“力” 中的横折钩起笔在横中线下 侧。
笔顺：
写一写
bèi
被
“衤”不要误 写成“礻”
笔顺：
部首：衤 结构：左右 组词：被动 被子 形近字：波 造句：她把被子叠得整整齐齐。
风娃娃做的好事：_吹__大__风__车____、__吹__帆__船_____。
你们的朋友：风娃娃 5月12日
课文回顾
风娃娃
田野
河边
吹动风车 吹动大船
广场……
吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树
……
左右结构
上下结构
得秧 苗汗
急场被伤路
yāng
笔顺：
部首：禾 结构：左右
组词：秧苗 秧田
形近字：泱
左窄右宽，“禾”的 捺变点，“央”的第三笔 横在横中线下侧起笔，注 意左右穿插。
de
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢 慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
演一演
小秧苗你为什么笑着不住地点头啊？你 想对风娃娃说什么呢？
风车一下子转得飞快！抽上
来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃 也高兴极了。
他深深地吸一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
新版二年级上册语文课件-24风娃娃 人教部编版(共27张PPT)演示课件
风娃娃来到田野，看见 一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着 。
断断续续
• 视频
风娃娃来到田野，看见 一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着 。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
他深深地吸了一口气, 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
夜来风雨声，花落知多少。 他 （怎么做的） 。 风娃娃来到田野看到什么用“ ”画出来。 大家都睡着了，突然想起 的敲门声。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。 风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 他 （怎么做的） 。
二月春风似剪刀。 他 （怎么做的） 。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。 结果产生了什么变化用“ ”画出来。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
朗读课文，把风娃娃来到河边和 广场的故事说给家人听。 夜来风雨声，花落知多少。 看见 （什么） 。 风娃娃来到田野看到什么用“ ”画出来。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
风车一下子转得飞快!抽 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
风娃娃怎么做的用“ ”画出来。 门 一声被打开了。
风娃娃来到田野
上来的水奔跑着，哗啦哗啦 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 夜来风雨声，花落知多少。 鼓起腮使劲向风车吹去。
上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流 门 一声被打开了。
风娃娃来到田野看到什么用“ ”画出来。 风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着
部编版二年级上册语文《风娃娃》教学电子课件说课电子课件
听 写 唱 说
猜
“到田野里去吧， 在那里，你可以帮人 们做许多事。”
学习单
★ 自由读课文，读准字音，读通 句子。
★★ 想一想：风娃娃帮人们做了哪 些事？可以同桌讨续
xī
吸
jí
极
fū
夫
驶
示
汗
z
zōng
筝
踪
zé
伤责
抽
续 吸极
夫驶 示 汗
筝 踪 伤责
xī jí
风娃娃来到田野，看见一架大
秧苗喝足了水， 笑着不住地点头， 风娃娃也高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见 许多纤夫正拉着一艘船。他他们们弯
着腰，流着汗，喊着号子，船却 走得很慢。他他急忙跑过去，对着
船帆吹起来。船在水面上飞快地 行驶纤。夫纤夫们笑了，一边收起纤 绳，一边向风娃娃表示感谢。
他们弯着腰，
流着汗，喊着号子， 船却走得很慢。
闫马小学 刘庆国
我想知道
1.风娃娃能帮助人们 做事吗？ 2.他能帮助人们做哪 些事呢？ 3.人们喜欢他么？
自读课文
我能借助拼音 把课文读正确。
风娃娃帮助风车抽水
风娃娃对着船帆吹起来
风娃娃把风筝吹跑了。
我会读
c 抽 续 吸极纤夫
抽 断 吸积 纤
我会读
汗 驶 绳 示易 筝
流行 绳 表容 风
我会读
zōng
踪 伤 仍 折责
踪 伤 仍 折责
我会读
抽 续 吸 极 纤夫 汗 驶 绳 示易 筝 踪伤 仍折责
听录音
你认为课文中的 哪个句子比较难读？ 需要帮助吗？
朗读
风娃娃，我知道人 们为什么责怪你？
风娃娃，我想对你说：
做事情光有好的 愿望不行，还要看是 不是对别人有用。
猜
“到田野里去吧， 在那里，你可以帮人 们做许多事。”
学习单
★ 自由读课文，读准字音，读通 句子。
★★ 想一想：风娃娃帮人们做了哪 些事？可以同桌讨续
xī
吸
jí
极
fū
夫
驶
示
汗
z
zōng
筝
踪
zé
伤责
抽
续 吸极
夫驶 示 汗
筝 踪 伤责
xī jí
风娃娃来到田野，看见一架大
秧苗喝足了水， 笑着不住地点头， 风娃娃也高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见 许多纤夫正拉着一艘船。他他们们弯
着腰，流着汗，喊着号子，船却 走得很慢。他他急忙跑过去，对着
船帆吹起来。船在水面上飞快地 行驶纤。夫纤夫们笑了，一边收起纤 绳，一边向风娃娃表示感谢。
他们弯着腰，
流着汗，喊着号子， 船却走得很慢。
闫马小学 刘庆国
我想知道
1.风娃娃能帮助人们 做事吗？ 2.他能帮助人们做哪 些事呢？ 3.人们喜欢他么？
自读课文
我能借助拼音 把课文读正确。
风娃娃帮助风车抽水
风娃娃对着船帆吹起来
风娃娃把风筝吹跑了。
我会读
c 抽 续 吸极纤夫
抽 断 吸积 纤
我会读
汗 驶 绳 示易 筝
流行 绳 表容 风
我会读
zōng
踪 伤 仍 折责
踪 伤 仍 折责
我会读
抽 续 吸 极 纤夫 汗 驶 绳 示易 筝 踪伤 仍折责
听录音
你认为课文中的 哪个句子比较难读？ 需要帮助吗？
朗读
风娃娃，我知道人 们为什么责怪你？
风娃娃，我想对你说：
做事情光有好的 愿望不行，还要看是 不是对别人有用。
《风娃娃》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编
风车一下子转得飞快！抽上来的 水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
人教版 语文 二年级 上册
从“水断断续续地流着” 到“水奔跑着”，说 明了什么？
“水奔跑着”运用了拟人的修辞手法，写出 水流得很快， 与前面“水断断续续地流着” 形成对比，衬托出风娃娃的作用很大。
人教版 语文 二年级 上册
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风娃娃又来到河边，看见许多船工 正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗， “嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走 得很慢很慢。
“弯”“流”“喊”这几个动词连用， 形象地写出了船工们拉纤很辛苦。
人教版 语文 二年级 上册
“飞快地跑了起来”说明风 娃娃给船工帮了大忙。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹 了口气，船飞快地跑了起来。船工们 笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢。
句子中的省略号表示风娃娃的大力气 还给人们带来了不少其他麻烦。
人教版 语文 二年级 上册
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拓展： 想象一下，省略号省略了什么？写下来。 风娃娃吹起了路边的沙尘，小朋友们都睁
不开眼睛了。
人教版 语文 二年级 上册
读课文第7自然段，想一想：风 娃娃好心做坏事的原因是什么？
人教版 语文 二年级 上册
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做好事
吹大风车
吹帆船
人教版 语文 二年级 上册
风娃娃来到田野，看见一架大水车正 在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车 吹去。
“深深地吸”“使劲”体现 出风娃娃很努力地帮助人们 做好事。
人教版 语文 二年级 上册
“喝足了水、笑着、点头”说明风娃娃 做了一件好事，得到秧苗的称赞。
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从“水断断续续地流着” 到“水奔跑着”，说 明了什么？
“水奔跑着”运用了拟人的修辞手法，写出 水流得很快， 与前面“水断断续续地流着” 形成对比，衬托出风娃娃的作用很大。
人教版 语文 二年级 上册
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风娃娃又来到河边，看见许多船工 正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗， “嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走 得很慢很慢。
“弯”“流”“喊”这几个动词连用， 形象地写出了船工们拉纤很辛苦。
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“飞快地跑了起来”说明风 娃娃给船工帮了大忙。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹 了口气，船飞快地跑了起来。船工们 笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢。
句子中的省略号表示风娃娃的大力气 还给人们带来了不少其他麻烦。
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人教版 语文 二年级 上册
拓展： 想象一下，省略号省略了什么？写下来。 风娃娃吹起了路边的沙尘，小朋友们都睁
不开眼睛了。
人教版 语文 二年级 上册
读课文第7自然段，想一想：风 娃娃好心做坏事的原因是什么？
人教版 语文 二年级 上册
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做好事
吹大风车
吹帆船
人教版 语文 二年级 上册
风娃娃来到田野，看见一架大水车正 在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车 吹去。
“深深地吸”“使劲”体现 出风娃娃很努力地帮助人们 做好事。
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“喝足了水、笑着、点头”说明风娃娃 做了一件好事，得到秧苗的称赞。
【人教版】最新部编本人教版小学二年级语文上册24.风娃娃【第2课时】PPT课件
“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努 力地帮助人们做好事。
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着， 哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着 不住地点头。
这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水 流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作 用很大。
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着 号子，可是船却走得很慢很慢。
那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了， 赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还 翻了跟头。
从“赶紧”可以看出什么？
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风 筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子 们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从 风娃娃身上学到了什么？
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了有时候好心也会办坏事。让我们 拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题： 从风娃娃的故事中，你明白了什么道理？ 我从中明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情，
懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。
串珠问题： 1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？
核心问题： 从风娃娃的故事中你明白了什么？
串珠问题： 1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？ 2.做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？ 3.风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？ 4.风娃娃好心做坏事的原因是什么？
听录音回顾课文
边听 边想 读了课文中的故事，你明白了什么道理？
风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事， 没有思考那样做是不是对人们有好处。
课文结构
吹风车——高兴极了
帮人们做事
风
吹帆船——得意
娃
娃
吹跑风筝
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着， 哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着 不住地点头。
这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水 流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作 用很大。
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着 号子，可是船却走得很慢很慢。
那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了， 赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还 翻了跟头。
从“赶紧”可以看出什么？
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风 筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子 们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从 风娃娃身上学到了什么？
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了有时候好心也会办坏事。让我们 拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题： 从风娃娃的故事中，你明白了什么道理？ 我从中明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情，
懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。
串珠问题： 1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？
核心问题： 从风娃娃的故事中你明白了什么？
串珠问题： 1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？ 2.做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？ 3.风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？ 4.风娃娃好心做坏事的原因是什么？
听录音回顾课文
边听 边想 读了课文中的故事，你明白了什么道理？
风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事， 没有思考那样做是不是对人们有好处。
课文结构
吹风车——高兴极了
帮人们做事
风
吹帆船——得意
娃
娃
吹跑风筝
二年级上册语文课件24.风娃娃(生字课件)部编版
体会情感：学生需要体会课文所表达的情感，包括对风娃娃的喜爱、对大自然的敬畏等。
黑板：用于书写和展示生字、词语和句子 粉笔：用于在黑板上书写和标注重点内容 黑板和粉笔是传统的教学工具，具有直观、易操作的特点 使用黑板和粉笔可以帮助学生更好地理解和记忆生字、词语和句子
01 投影仪：使用投影仪将生字图片或视频展示在大屏幕上，方
● 句子理解：这段话主要讲述了风娃娃来到田野，看到了一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。于是，他深深地吸了一口气，鼓起腮帮 子，使劲向风车吹去。结果，风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田野里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
● 词语理解： 抽水：利用风力将水从低处抽到高处的过程。 断断续续：形容事物不连续、不完整的样子。 纤夫：指专门负责拉船或货物的人。 纤绳： 指拉船时使用的绳子。 船帆：指船上用来借助风力行驶的布帆。 无能为力：指没有能力或力量去做某件事情。
课文内容。
讨论法：教师引 导学生进行小组 讨论，分享彼此 的看法和感受， 加深对课文内容
的理解。
练习法：教师 布置相关练习 题，帮助学生 巩固所学知识 点，提高语文
应用能力。
互动式教学法：通过提问、讨论等方式与学生互动，引导学生思考和理解课文内容。
情景教学法：通过创设情境，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
理解课文内容，体会风娃娃的善良和乐于助人
认识本课生字，会写课后的字
正确、流利、有感情地朗读课文 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用”的道 理
风娃娃的读音 和写法
帮助的读音和 写法
纤夫的读音和 写法
无能为力的读 音和写法
● 重点词语：抽水、断断续续、纤夫、纤绳、船帆、无能为力
黑板：用于书写和展示生字、词语和句子 粉笔：用于在黑板上书写和标注重点内容 黑板和粉笔是传统的教学工具，具有直观、易操作的特点 使用黑板和粉笔可以帮助学生更好地理解和记忆生字、词语和句子
01 投影仪：使用投影仪将生字图片或视频展示在大屏幕上，方
● 句子理解：这段话主要讲述了风娃娃来到田野，看到了一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。于是，他深深地吸了一口气，鼓起腮帮 子，使劲向风车吹去。结果，风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田野里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
● 词语理解： 抽水：利用风力将水从低处抽到高处的过程。 断断续续：形容事物不连续、不完整的样子。 纤夫：指专门负责拉船或货物的人。 纤绳： 指拉船时使用的绳子。 船帆：指船上用来借助风力行驶的布帆。 无能为力：指没有能力或力量去做某件事情。
课文内容。
讨论法：教师引 导学生进行小组 讨论，分享彼此 的看法和感受， 加深对课文内容
的理解。
练习法：教师 布置相关练习 题，帮助学生 巩固所学知识 点，提高语文
应用能力。
互动式教学法：通过提问、讨论等方式与学生互动，引导学生思考和理解课文内容。
情景教学法：通过创设情境，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
理解课文内容，体会风娃娃的善良和乐于助人
认识本课生字，会写课后的字
正确、流利、有感情地朗读课文 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用”的道 理
风娃娃的读音 和写法
帮助的读音和 写法
纤夫的读音和 写法
无能为力的读 音和写法
● 重点词语：抽水、断断续续、纤夫、纤绳、船帆、无能为力
部编人教版二上《风娃娃》PPT课件
统编教材小学语文二年级上册
24 风娃娃
统编教材小学语文二年级上册
风娃娃长大了，有一天，妈妈说： “孩子，你已经长大了，可以离开妈妈 了，你到田野里去吧，在那里你可以帮 人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快 活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪 些事情吗？读了课文就知道了！
认真听课文录音，边听边画 出课文中的生字词。
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风 筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子 们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。
感悟明理
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从 风娃娃身上学到了什么？
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想 着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃 娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真 的对别人有帮助。
优秀示例： 吃完饭，妈妈坐在沙发上正认真地看电视。我想妈妈
每天辛苦地工作，我应该为她做点事。于是我就给妈妈 端来一盆温水，给妈妈洗脚。我让妈妈把脚伸到水盆里 浸泡。然后，我蹲下身子用小手帮妈妈搓脚，左右前后 各搓了几遍，用手捞着水把搓过的地方冲洗干净，接着 用干毛巾把脚擦干。妈妈眼睛里含着激动的泪花，高兴 地说：“我的宝贝长大了，学会关心妈妈了。”
（1）画出词语， 圈出生字， 标出自然段号。
（2）读准生字读音， 难读的字多读几遍。 （3）想一想：课文中风娃娃做了哪几件事情？同
桌可以讨论讨论。
生字我会认
zhù shǐ jìn huā lā yāng
助使 劲哗 拉秧
biǎo shì yáo fān zāi zé
表 示 摇翻栽责
词语我会读
zhù
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
24 风娃娃
统编教材小学语文二年级上册
风娃娃长大了，有一天，妈妈说： “孩子，你已经长大了，可以离开妈妈 了，你到田野里去吧，在那里你可以帮 人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快 活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪 些事情吗？读了课文就知道了！
认真听课文录音，边听边画 出课文中的生字词。
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风 筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子 们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。
感悟明理
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从 风娃娃身上学到了什么？
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想 着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃 娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真 的对别人有帮助。
优秀示例： 吃完饭，妈妈坐在沙发上正认真地看电视。我想妈妈
每天辛苦地工作，我应该为她做点事。于是我就给妈妈 端来一盆温水，给妈妈洗脚。我让妈妈把脚伸到水盆里 浸泡。然后，我蹲下身子用小手帮妈妈搓脚，左右前后 各搓了几遍，用手捞着水把搓过的地方冲洗干净，接着 用干毛巾把脚擦干。妈妈眼睛里含着激动的泪花，高兴 地说：“我的宝贝长大了，学会关心妈妈了。”
（1）画出词语， 圈出生字， 标出自然段号。
（2）读准生字读音， 难读的字多读几遍。 （3）想一想：课文中风娃娃做了哪几件事情？同
桌可以讨论讨论。
生字我会认
zhù shǐ jìn huā lā yāng
助使 劲哗 拉秧
biǎo shì yáo fān zāi zé
表 示 摇翻栽责
词语我会读
zhù
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部编版二年级语文上册PPT课件
部编版二年级语文上册PPT课件部编版二年级语文上册《风娃娃》PPT优质免费课件，共27页。
我会读自由读课文，圈出不认识的生字，自己试着猜一猜，再和同桌交流。
标出自然段，边读边思考刚才提出的问题。
我会认助抽续使劲秧帮摆翻仍栽责风娃娃来到田野，看见一架大风车正...•部编版二年级语文上册《纸船和风筝》PPT免费精品课件，共13页。
语段分析小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：祝你快乐! 这一句写的是小熊高兴的原因。
松鼠用纸船向住在山下的邻居致意，表示友好。
尽管礼物只是...•部编版二年级语文上册《纸船和风筝》PPT免费教学课件，共16页。
词语：快乐幸福飘荡漂流愿意连忙难过纸船风筝近义词：正好恰当快乐愉快飘荡飘扬难过伤心反义词：快乐忧伤幸福痛苦难过高兴山顶山脚松鼠和小熊住在一座山上。
松鼠住在山顶，...•部编版二年级语文上册《狐假虎威》PPT课件下载，共15页。
语段分析老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
神气活现摇头摆尾形象地表现了狐狸狡诈、做作的神态和动作；半信半疑东张西望表现了老虎被狐狸蒙住后的神...•部编版二年级语文上册《雾在哪里》PPT优秀课件下载，共16页。
读一读大雾淘气于是黑暗岸边街道桥梁甚至一切躲藏消失①房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
②不久，大海连同船只，天空连同太阳，海...•部编版二年级语文上册《刘胡兰》PPT课件下载(第2课时)，共27页。
课文详解请同学们大声朗读第1自然段，然后回答下面的问题。
1947年1月12日，天阴沉沉的，国民党反动派包围了云周西村。
由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了，关在一座庙里。
自由读...•部编版二年级语文上册《刘胡兰》PPT课件下载(第1课时)，共20页。
词语熟读刘胡兰反动派被捕鲜血拉走民兵挺起血淋淋杀死烈士词语解释叛徒：泛指有背叛行为的人。
二年级上册语文优秀课件 风娃娃丨(新部编版)
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二级上册语文课件风娃娃｜人教部编版ppt(精选文档)
腰的小树，人们纷纷皱起眉
头，责怪地说：“________。”
朗读
风娃娃，我知道人 们为什么责怪你？
风娃娃，我想对你说 ：
做事情光有好的 愿望不行，还要看是 不是对别人有用。
课外作业 一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
” 请学生读第5、6、7自然段，边读边想：风娃娃又来到了什么地方？看到了什么？他是怎么做的？结果怎样？ 风娃娃，我知道人们为什么责怪你？ 头，责怪地说：“________。
渐远去的风筝，伤心地说 广场上，孩子们看着手中断了的风筝线，再抬起头看到天空中渐渐远去的风筝，伤心地说“________。
河边，纤夫们收起了纤绳，看着鼓起风帆的帆船，“笑着说： 。 头，责怪地说：“________。
“________。” 风娃娃，我知道人们为什么责怪你？
读课文第2、3自然段，边读边想：风娃娃来到什么地方？看到了什么？他是 河边，纤夫们收起了纤绳，看着鼓起风帆的帆船，“笑着说： 。 请学生读第5、6、7自然段，边读边想：风娃娃又来到了什么地方？看到了什么？他是怎么做的？结果怎样？
到大自然中去感受 吸气 纤夫 流汗 行驶 表示 责怪 高兴
腰的小树，人们纷纷皱起眉 读课文第2、3自然段，边读边想：风娃娃来到什么地方？看到了什么？他是 广场上，孩子们看着手中断了的风筝线，再抬起头看到天空中渐渐远去的风筝，伤心地说“________。 16 风娃娃
风，了解各个季节的风 读课文第2、3自然段，边读边想：风娃娃来到什么地方？看到了什么？他是
哪些是坏事？
读课文第2、3自然段， 边读边想：风娃娃来到什么 地方？看到了什么？他是 怎么做的？结果怎样？
田野里，秧苗喝足了水，挺直
了腰杆儿说：“
。”
头，责怪地说：“________。”
朗读
风娃娃，我知道人 们为什么责怪你？
风娃娃，我想对你说 ：
做事情光有好的 愿望不行，还要看是 不是对别人有用。
课外作业 一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
” 请学生读第5、6、7自然段，边读边想：风娃娃又来到了什么地方？看到了什么？他是怎么做的？结果怎样？ 风娃娃，我知道人们为什么责怪你？ 头，责怪地说：“________。
渐远去的风筝，伤心地说 广场上，孩子们看着手中断了的风筝线，再抬起头看到天空中渐渐远去的风筝，伤心地说“________。
河边，纤夫们收起了纤绳，看着鼓起风帆的帆船，“笑着说： 。 头，责怪地说：“________。
“________。” 风娃娃，我知道人们为什么责怪你？
读课文第2、3自然段，边读边想：风娃娃来到什么地方？看到了什么？他是 河边，纤夫们收起了纤绳，看着鼓起风帆的帆船，“笑着说： 。 请学生读第5、6、7自然段，边读边想：风娃娃又来到了什么地方？看到了什么？他是怎么做的？结果怎样？
到大自然中去感受 吸气 纤夫 流汗 行驶 表示 责怪 高兴
腰的小树，人们纷纷皱起眉 读课文第2、3自然段，边读边想：风娃娃来到什么地方？看到了什么？他是 广场上，孩子们看着手中断了的风筝线，再抬起头看到天空中渐渐远去的风筝，伤心地说“________。 16 风娃娃
风，了解各个季节的风 读课文第2、3自然段，边读边想：风娃娃来到什么地方？看到了什么？他是
哪些是坏事？
读课文第2、3自然段， 边读边想：风娃娃来到什么 地方？看到了什么？他是 怎么做的？结果怎样？
田野里，秧苗喝足了水，挺直
了腰杆儿说：“
。”
二年级语文上册《风娃娃》说课PPT课件
新课教学
01
导入新课：通过 故事、图片、视 频等方式引入新 课，激发学生的 学习兴趣。
02
讲授新课：结合 课文内容，讲解 风娃娃的故事， 引导学生理解课 文的主要内容。
03
朗读课文：让学 生分角色朗读课 文，加深对课文 的理解和记忆。
04
拓展延伸：引导 学生思考风娃娃 的行为是否正确， 并讨论如何正确 使用风力。
风娃娃的故事背景：作者、创作 年代、故事来源
风娃娃的性格特点：乐于助人、 勇敢、聪明
风娃娃在故事中的作用：推动故 事情节发展、揭示主题
风娃娃与现实生活的联系：自然 现象、环境保护、人类与自然的 关系
知识结构
01
课文内容：风娃娃的故事
生字词：本课需要掌握的生字 词
02
03
句子理解：重点句子的理解和 赏析
探究式教学法： 引导学生自主探 究，培养独立思 考和解决问题的 能力。
01
02
03
04
教学方法的效果
提高学生的阅读兴趣 培养学生的语言表达能力 增强学生的想象力和创造力 提高学生的审美能力和鉴赏能力
教学流程设计
导入新课
故事引入：讲述一个关于风的故事，引起学生的兴趣 问题引导：提出关于风的问题，引导学生思考风的特点和作用 视频展示：播放一段关于风的视频，让学生直观地感受风的存在 引入课题：在讨论和观看视频的基础上，引入《风娃娃》这篇课文，激发学生的学习兴趣
趣和积极性
教学不足之处
01
课堂互动不足，学 生参与度不高
02
教学环节设计不够 合理，部分内容过 于简单或复杂
03 04
教学方法过于单一， 缺乏多样性和趣味 性
教学评价不够全面， 未能充分关注学生 的个体差异
二年级语文上册教学课件《风娃娃》
听写句子。
①帮助人们做好事，真容易，只要 有力气就行。
②我帮人们做事情，为什么他们还 责怪我呢？
风娃娃去了哪些地方？做了什么？ 最后的结果如何？
来到 田野风 娃Fra bibliotek来到 河边
娃
来到
广场
帮助风车 转动
吹动大船
吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树
秧苗喝足了水，风娃娃高兴极了 拉船的船工们笑了，向风娃娃表示感谢 孩子们伤心极了 人们都生气了，纷纷责怪风娃娃
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，
风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都
生气了，纷纷责怪他。
AABB式词语
说一说你还知道哪些这样的词。
整体感知
再读课文，思考：风娃娃都去了哪些 地方？做了什么事情？
地方：田野、河边、广场。 事情：转动风车、吹动大船、吹跑风筝、
大风车正在慢 转动 慢转动，抽上 风车 来的水断断续
续地流着
深深地吸了 一口气，鼓 起腮使劲向 风车吹去
风车转得飞快！抽上来 的水奔跑着向田里流去， 秧苗喝足了水，笑着不 住地点头
哪里 事情 看见什么 做了什么
（续表）
结果怎么样
河边
许多船工正拉 吹动 着一艘大船， 大船 大船走得很慢
很慢
对着船帆用 力吹了口气
吹跑衣服、折断小树。
如果将这几件事情分类，你会怎么分？
为什么？
帮助了别人
好事情：转动风车、吹动大船。
坏事情：吹跑风筝、吹跑衣服、折断小树。 帮了倒忙
规范书写
得 秧 苗 汗急 场伤路
左右结构：得 秧 汗 场 伤 路 上下结构：苗 急
第2课时
复习导入
听写词语。
小学二年级语文上册教学课件《风娃娃》
练写生字 左右结构，左窄右宽 上下结构
横撇笔画穿插 到足字旁中。
“禾”的捺变点， “央”的第三笔横 在横中线下侧起笔。
右边第一笔为横折折 右边多横等距， 折钩，第一撇略短， 但长短不同。 第二撇稍长，两撇基
本平行。
田野 秧苗 伤心
抄写词语
事情 不住 路边
风车 点头 生气
飞快 急忙
板书设计
风娃娃
责怪我呢？
疑问、委屈
➢ 你知道人们为什么责怪风娃娃吗？ 风娃娃好心却办了坏事。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易， 只要有力气就行。
➢ 风娃娃的想法对吗？ 不对。 ➢ 思考：风娃娃好心办了坏事，从中你明白了什么道理？
做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是 真的对别人有用。
➢ 请在风娃娃做的好事后面画“ ”，做的坏 事后面画“ ”。
➢ 课文中风娃娃做了哪三件坏事？
吹 风 筝
吹衣服、 小树
➢ 风娃娃只做了三件坏事吗？ 不是
风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路 边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
➢ 从哪里看出来？ ➢ 想象风娃娃还做了哪些坏事？
暴风会吹倒树木，摧毁庄稼等等。
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上
转着，想着：我帮人们做事情，为什么他们还
4.在课外阅读中已经认识了这些生字。
➢ 识记生字： （1）互读生字卡片； （2）领读生字。将读不准的字音再重复读 一次。 （3）生字组词练习。
《风娃娃》导学单
风娃娃为人们都做了哪些好事？又做了哪些坏 事？和同学交流后写下来吧！
风娃娃做的好事：__吹__大__风__车___、___吹__帆__船____。 风娃娃做的坏事：___吹__风__筝____、___吹__衣__服____、 __吹__小__树____。
部编版(五四制)小学语文二年级上册24风娃娃(教学课件)
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认识生字宝宝
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初读课文 ：认识风娃 要娃求：
齐读课文，小手指读， 声音洪亮，不加字、不漏字、 不数读。
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新版二年级上册语文课件 -24风娃娃 人教部编版 (共24张PPT)演示课件
风娃娃吹
。
转得飞快 可爱的
不住地
流着 风娃娃
可爱的
流着
他（怎么做）
，
哗啦哗啦 读一读,说一说,记一记：
他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。 抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
结果（发生的变化）
。
不住地点头
高兴极了
， ， 。
风娃娃来到 ，看见
，
他（怎么做）
，
结果（发生的变化）
。
作业：用这种方法，练习讲讲风娃娃
风娃娃
断断续续 摇摇摆摆 哗啦哗啦 断断续续地
飞快
风娃娃吹
。
风车一下子转得飞快！
可爱的
流着
风娃娃吹
。
抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
断断续续地
飞快
风车一下子转得飞快！
bǎi huā
趣读童话 练习复述 学法迁移
风娃娃来到 ，看见 ，
抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
无影无踪 高兴极了 无影无踪 高兴极了
吹帆船的故事。
一组两字词语
zhù shǐ jìn
帮助 使 劲
yāng lā
秧苗 拉着
biǎo shì fān
zāi zé
表 示 翻 起 栽 树 责怪
一组四字词语
他（怎么做）
，
风娃娃吹
。
bǎi huā
他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。
风娃娃来到田野，看见一驾大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
不住地
断断续续地
飞快
他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。
读一读,说一说,记一记：
结果（发生的变化）
。
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风娃娃吹起船帆，让船行驶
船工们笑了，一边收起纤绳，
一边向风娃娃表示感谢。
说 一 说
散步 ，一边____ 聊天 。 我一边____
唱歌 看电视 跳舞 吃饭
船工们笑了，一边 收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢，说：“——— ——————————— ————————。”
风吹草动 微风习习 狂风暴雨 清风徐来 春风化雨 风雨无阻
风娃娃把风筝吹跑了。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了
风娃娃却一点 儿也不知道，他 仍然东吹吹，西 吹吹。吹跑了人 们晾晒的衣服， 折断了路边新栽 的树······ 人 们都生气了，纷 纷责怪他。
风娃娃不敢 再去帮忙了， 他委屈地在天 上转着、想着： 我帮人们做事 情，为什么他 们还责怪我呢？
伤心 可怕 后悔
风娃娃又来到河边，看 见许多船工正拉着一艘大船。 他们弯着腰，流着汗，“嗨 哟，嗨哟”喊着号子，可是 船却走得很慢很慢。他急忙 跑过去，对着船帆用力吹了 口气，船飞快地跑了起来。 船工们笑了，一边收起纤绳， 一边向风娃娃表示感谢。
他急忙跑过去，对着船帆用力 吹了口气，船飞快地跑了起来。
风娃娃做了哪些坏事?用“~” 画出来，也读一读。
汇报结果
好事: (1) 吹大风车 (2) 吹帆船 坏事: (1) 吹风筝 (2) 吹衣服 (3) 吹小树
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃 娃长大了，他想像妈妈一样去帮助 人。风妈妈说：“到田野去吧，在 那里，你可以帮人们做很多事情。”
风娃娃来到田野，看见 一架大水车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，鼓起 腮使劲向风车吹去。风车一 下子转得飞快！抽上来的水 奔跑着，向田野流去。秧苗 喝足了水，笑着不住地点头。 风娃娃也高兴极了。
好心 傻气
人们为什么要 责怪风娃娃？
风娃娃好心却办了坏事。
风娃娃，我 知道人们为 什么责怪你。
小朋友，你知道吗？
风娃娃回家去问妈妈。 妈妈说：“孩子，做事情 光有好的愿望还不行，还 要看是不是真的对别人有 用。”
我懂得了：
做事情光有好的 愿望不行，还要看是 不是真的对别人有用。
吹动风车 吹动帆船 吹跑衣服 吹翻风筝 吹折小树
风和日丽 寒风刺骨 风平浪静 风起云涌 饱经风霜 叱咤风云
帮助风车抽 水
把船帆吹起来
风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？
风娃娃想：帮助人们做 好事，真容易，只要有力气就 行。
他这么想着，来到一个广场上。那 里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了， 赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆， 有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹 得无影无踪，孩子们伤心极了。
24
风 娃 娃
我会认
助
使 表
劲 翻
摆
哗
风调雨顺
栽
秧 责
拉
示
帮助 使用 强劲 哗啦 秧苗 拉车 表示 摇摆 翻转 栽树 责怪 赶紧 深深地 不住地 断断续续 无影无踪 摇摇摆摆
风娃娃做了哪些事情?
吹大风车
吹帆船
吹风筝
吹衣服、小树
分析课文
风娃娃做了哪些好事?用“— —”画出来，读一读。
小朋友们，你 们想一想风娃娃意 识到自己的错误， 还会去哪些地方， 做些什么事？
风娃娃还能为人类做些什么好事？ 风娃娃还能帮人们做些什么事？
风娃娃来到_____， 看到___________， 他_____________。
风娃娃,风娃娃， 做好事,大家夸。 大风车,转得欢,
风娃娃,风娃娃,
作坏事,责怪他。
大风筝，翻跟头，
吹衣服，折小树， 出蛮劲，尽惹祸，
秧苗长,乐哈哈,
吹帆船,帮大忙, 吹帆船,呼啦啦。
呼啦啦，呼啦啦
风娃娃帮助风车抽水
他深深地吸了一口气,鼓起 腮使劲向秧苗喝足了水，笑着不 住点头，风娃娃也高兴极了。
秧苗喝足了水，笑 着不住地点头，对风娃 娃说：“—————— —————————— —————————— ——。”
高兴极了
说 一 说
兴奋 激动 开心 极了 ____