中学英语教育论文(精选3篇)

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初中英语生活化教学论文10篇

初中英语生活化教学论文10篇第一篇：初中英语生活化教学方法的分析与思考1.初中英语生活化教学中“情境教学法”的分析初中英语情境教学法主要是指在英语教学中构建与教学内容相适应的环境氛围，让学生在亲身经历的情感体验中激发自身内在的学习潜能，在生活化、情境化的教学环境中激发学生学习热情，让教与学的过程充满生机和活力，进而促进学生对教学内容的快速理解与应用。

具体实施的形式如下：教学环境布置与安排学生座位的安排并不是随意性的，英语教师应该注重教学空间的科学安排，特别是学生座位的变化，侧重考虑学生与教师之间的交流，学生个体之间的交流，小组与小组之间的交流，教师与各个小组之间多向交流，学生在具体的生活环境中自然、真实的使用语言进行活动交流。

教学空间的安排形式是多种多样的，具体为小组式、马蹄形式、等差横排式、队列式等等，不同形式的座位安排各有优劣之处，英语教师根据不同的课堂教学目标进行合理化的调整座位安排形式，让学生尽可能多的参与到语言活动交流之中，促进英语生活化教学的有效实施和深化。

模拟生活化教学情境模拟生活化的教学情境创设是情境教学法的重要形式，在模拟生活化的英语教学情境中，学生通过活动能够有机融入到英语的学习之中，能够有效改变传统教学中“重知识、轻能力”的弊端，学生在活动中扮演自己感兴趣的角色，进行充分的语言练习，自然而然的提升了学生的语言综合运用的能力。

例如在牛津译林版七年级上册《Unit7Shopping》教学中，英语教师可以让学生扮演顾客和营业员，借助于日常生活中礼物等商品为载体，演习购买实物的全过程，学生在模拟的真实场景中进行互动，有效提升了语言交流和运用能力。

2.初中英语生活化教学中“活动教学法”的分析合理运用英语游戏活动由于初中学生身心发展还不完善，学生往往对游戏都比较感兴趣，实践表明：初中学生都比较乐于参与游戏的活动之中；在英语教学实践中，教师适时的设置游戏融入到课堂教学中，学生为了搞清玩游戏的规则，都会全神贯注的聆听教师的讲解，锻炼了学生的英语听力能力，在游戏的具体操作中均需要英语的表达和说明，锻炼了学生的英语表达能力；对于一节英语课可以借助于游戏进行引入，能够快速集中学生的注意力，提高课堂教学的效益。

2024年初中英语论文文献初中英语论文题目推荐(5篇)

2024年初中英语论文文献初中英语论文题目推荐(5篇)初中英语论文文献初中英语论文题目推荐篇一——初中英语第二阶段小结兴趣，是一种好奇、好问、好学的求知热情和探究精神，它是学好语言的关键。

近年来，国内外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。

因此在英语课上，学生的兴趣一旦被激发，教学质量会有飞跃性的进展。

几年来，就对如何激发学生兴趣总结出几点个人经历，现阐述如下：一、对激发学生兴趣的探究中学生对英语学习有寻求知识，获得成功，发挥创造，享受欢愉和欣赏美感的心理需要。

因此，我在探究中，从教学内容、教学气氛、教学方法、教学活动、个人素质等方面对英语进展了改革，并找出了几条途径：1．激发学生对英语学习兴趣的途经之一——游戏教学游戏教学方法就是在教学中尽可能地将枯燥的语言现象转变为学生乐于承受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。

游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，表达了教师主导与学生主体作用的发挥。

游戏教学具有以下几个根本原那么：⑴游戏的开展应有一定的目的性。

游戏是为教学效劳的，必须与教学亲密相关。

设计游戏时，要充分考虑教学的重难点和其它教学要求。

比方，在学习表示颜色的英语单词时，我设计了“幸运转盘”的游戏：做一个活动的转盘，上面有七种颜色，我问：what colour is it? can you guess? 学生纷纷举手答复，有的猜红色，有的猜绿色，有的猜黑色，有的猜蓝色等；我转动转盘，猜对的学生可以加分或者得小奖品。

这种游戏目的性很强，学生参与面也很广。

⑵游戏应有一定的启发性。

开展游戏是为了学习和稳固所学知识，活泼课堂气氛，但也应在游戏中注意学生智力的开发和才能的培养。

教师可以设计一些富有创造性和挑战性的游戏。

如在幻灯机上显示几个抽象的图形让学生猜，教师问：what’s that in english? 学生有的把图形猜成一个球、一个桔子、一个苹果、一座钟等；有的把方形猜成一本书、一张照片、一幅画片、一扇门等。

初中学生英语教学论文7篇

初中学生英语教学论文7篇第一篇:情感在初中英语教学中的作用【摘要】在英语课堂教学过程中开展情感教学，不但能够调动学生的情感，还能够培养学生的自主的、积极地学习习惯。

本文从多个角度探讨了情感教学的作用以及途径，从而能让学生切身体会到英语的用处，并学以致用产生更多成就感。

【关键词】情感教学;多元课堂;学以致用传统的教育课程中只注重知识的灌输式教授，并不注重学生的情感态度在学习中的作用和发展，唯有把对学生的情感态度的培养加入到课堂教育和教学之中，教师才能够充分地引领学生各个方面的综合素质的发展与培养，同时也赋予了老师新的任务与使命。

英语作为国际性语言，作为一门交际性与实用性都非常强的语言学科，学习和应用必须紧密结合，加强对学生英语学习能力和运用能力的综合培养。

教师在日常的教学课程当中要把所教授的知识内容和学生喜闻乐见的事物现象结合起来，正确引导学生把自身学到的英语应用到简单的日常生活与人际交往当中，激发他们的学习兴趣和激情。

一、加强对学生的音标、语调和口语训练，让学生对英语产生兴趣口语练习能够有效地激发学生学习英语的兴趣，是为了保证英语学习的基础，口语练习能够锻炼学生的模仿声音能力，找准音调提升音感。

在这期间，如果老师能够较好地抓住学生爱模仿的特点，每堂课都教授学生几句简单实用的口语，他们就会获得成就感。

当他们想要表现自己的时候，老师应当多给他们锻炼的机会，学生在学习语音和口语的时候，会遇到各种不同的困难，部分学生因为被拦在了这一关便失去了英语学习的兴趣。

所以老师需要及时发现和帮助学生解决遇到的困难，扫除学习当中的障碍，同时要鼓励学生刻苦钻研、知难而上的精神。

二、实行多元化的课堂教学，活跃学生思维和轻松学习氛围初中的学生尽管在注意力上有了不错的发展，但是其注意力集中的时间还是不够长。

这就要求老师将课堂形式多样化，教师应当尽可能创造出一些英语对话情景，采用直观的教学工具，尽量图文并茂的上课。

每堂课需要学什么，要达到哪些要求，必须让每一位学生都清楚这些，这样才能够深深吸引学生的注意力，不让他们产生厌烦的情绪。

中学英语教学论文范文9篇(2)

中学英语教学论文范文9篇(2)中学幼儿教育论文范文9篇(2) 本文关键词：中学英语，教学，论文范文中学校长英语教学论文范文9篇(2) 本文简介：第二篇关于中学英语教学论文浅谈中学英语教学中学校多媒体技术的作用摘要：多媒体教学在英语教学中独具魅力，它不仅有利于激发学生的英语学习兴趣，树立学生的自信心，也使得我们的课堂更高效，加大了课堂容量。

在教学过程中，利用多媒体创设情境，多方位刺激学生的感官系统，有利于学生家长有利于创新思维的培养，陶冶学中学英语教学论文范文9篇(2) 本文内容：基础教育浅谈中学英语教学中多媒体技术的作用摘要：多媒体教学在英语教学中独具魅力，它不仅有利于激发学员的英语学习兴趣，树立学生的自信心，也使得我们的课堂更高效，加大了课堂容量。

在教学过程中，运用多媒体创设情景，多方位刺激学生的感官系统，有利于学生创新思维的培养，陶冶学生的情操，做到因材施教。

关键词：多媒体教学学习兴趣学习效率创新思维因材施教随着科学技术的快速发展，现代教育技术装备的应用越来越为学校与教师技术所重视。

多媒体具有图、文、声、像、影合一的特点，它能或使教学变得更加直观、形象。

研究表明，同时使用视觉、听觉等多种感官，能明显提高学习效率和努力学习学习效果，并能培养学习者的兴趣。

基于此，多媒体无疑就成了课堂教学中最佳的教学辅助手段之一。

随着它在实际教学当中的广泛应用，其魅力亦得到彰显。

下面就多媒体教学在高级中学英语教学中的作用谈几点看法。

1 激发学习兴趣中学英语课程西班牙文的目标是要激发和培养学生学习英语的兴趣,并使学生树立自信心,养成良好的讲课习惯逐步形成和形成有效地学习策略,发展自主学习的能力和合作项目精神。

只有当学生对学习产生兴趣和渴望时，学生才愿意学，才愿意从内心谈及。

多媒体的应用，可以根据教学内容此景呈现教学惨状，使教学关键步骤变得形象、生动，迎合了中学生的发展规律，并激发学生的求知欲望。

例如，八年级上册Unit8 How do you makea banana milk shake?这一处理方式单元学习香蕉奶昔的做法，课堂通过多媒体呈现各种奶昔的图片，使学生首先从视觉上激发对该节课的学习热情，然后依次呈现制作奶昔所需要的加工，学生能有更深刻的印象。

初中英语教育教学论文（5篇材料）

初中英语教育教学论文（5篇材料）第一篇：初中英语教育教学论文浅谈初中英语入门教学初一英语教学是学生学习英语的入门教学。

学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。

教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促使学生打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。

能否达到这一要求，关键在扎扎实实抓好起始阶段的入门教学。

一、消除焦虑心理，树立学习信心。

1.让学生明确学习目的，端正学习态度。

想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。

“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。

我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。

而兴趣不是与生俱来的，需要培养。

有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。

”这都是缺乏信心的表现。

初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败就会向挫折缴枪，向困难低头。

你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。

但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。

2.教师要有爱心。

新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，因此需要我们的教师多给一点爱心和耐心。

只要每一个教师对每一个学生都充满信心，感情诚心，献出爱心，工作耐心。

就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。

英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，如果一个教师一站到讲台上学生就对这科感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？3.巧用教学方法，活跃课堂气氛。

“画”对于初一学生来说是一种最直观、最有效的教学手段。

初中课堂英语教育论文3篇

初中课堂英语教育论文3篇第一篇：浅谈新型初中英语教学模式一、初中英语在教学中出现的问题1.基础知识不扎实受到我国古代文化和传统教育的影响，普遍来讲，学校都比较注重数理化这些一直以来受到人们亲睐的学科。

英语作为一种新兴事物不能很快地被人们接受，尤其是初中英语，如果基础没打好，就很难有所造就。

因为人们对其重视水准不够，也使英语很难作为一门重要学科出现。

这种观点不但影响学生也影响了老师，导致的后果就是，英语的可利用资源不足、教师教学专业性不强、课程缺乏激情和活力。

这些状况都导致了学生的基础知识不扎实，兴趣减弱。

2.学生英语水平不同中国地域辽阔，每个地方的教育水平是不同的，甚至是在一个地方，有很多规章制度也是不同的。

有些学校从小学一年级开始开设英语课程，有些学校从小学四年级开设英语课程，还有些小学根本就不开设英语课程。

这就使得不同水准的小学生在升入初中时，英语水平出现了很大的差别。

有的孩子连26个英文字母都无法完整拼出来，有的孩子甚至能用英语朗读课文。

这样的巨大差别就为教师的教学带来了极大的难度。

我们的课堂模式总体来说并不活跃，基本上是教师在上面讲，学生在下面听，其他学科接受起来也许还能够，但是英语作为一种语言，通过考试要真正达到的目的是让学生能够用英语与人交流。

而我们现在的教学模式不能做到这个点，很多学生听会老师讲的语法，知道老师讲的是哪个单词。

但在真正实际生活中，却不敢张嘴说出刚刚学过的单词，这样的教育是失败的，是完全应试的、不贴合生活的教育模式。

培养模式的单一让学生不能自如地利用英语，反而成为了英语的负累。

4.严重脱离现实近年来，我们国家对英语教学做了一些改革，这些新课程的内容，一定水准上有了一些进步，但是成果并不是很明显，仍然需要有所改进。

比如在一些英语对话中，内容并不贴近实际，远离学生的生活，学生不能对这些话题产生兴趣，他们也就不想利用这些话题实行交流。

二、构建新型英语教学的具体措施1.从环境入手学习语言最离不开的就是语言环境了，我们没有生活在说英语的国家，但是为了学习英语，我们能够为自己创造语言环境，从而达到锻炼英语口语的目的。

高中英语教学论文8篇

高中英语教学论文8篇第一篇：高中英语教学论文8篇高中英语教学论文8篇第一篇一、激发学生的学习兴趣高中英语教师可以利用有效提问的方式提高学生的学习兴趣。

教师要善于在教学中找到学生感兴趣的点，进行发散性、层次性、趣味性、探究性提问，让学生集中注意力，对问题材料进行感知、思考和想象，加强对问题的思考、分析和总结，进而提高学习效果。

此外，在提问的过程中，教师可以通过与学生的互动，得到一定的有用信息，对教学进度、步骤等的安排给出了指导性意见。

高中英语教师可以创设教学情境，激发学生的学习兴趣。

英语是一门语言性学科，能够被运用到生活实践中来，将教学情境融入到课堂教学中，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以提高学生的语言运用能力。

但是，在创设教学情境的时候教师应该注意学生的心理特征、认知水平和教学内容，创设学生感兴趣，能理解，与教学内容相关的情境。

二、实施个性化教学新课程标准下的高中英语教学应该是面向全体学生的，但是，因为每一个学生的学习能力、语言水平、认知结构、性格特征等都不一样，统一化的教学不仅很难激发每一个学生的兴趣，而且很难促进每一个学生学习能力的提升。

因此，高中教师应该立足于学生的具体情况，结合教学大纲的要求实施分层教学与个性化教学，促进每一个学生都学有所成。

首先，教师应该对学生实行合理分层。

例如，根据学生的英语基础水平、学习能力因素进行分层，可以将学生分成英语基础水平较高、学习能力较强的A类学生，英语基础水平一般、学习能力一般的B类学生和英语基础书评较差、学习能力较差的C类学生，此外还应该在每一个学生中按照性格进行再分类，以便在教学中实施个性化教学。

其次，对教学目标进行分层。

根据学生分层情况和教学大纲的要求，进行目标分层，如基础性目标、提高性目标和拓展性目标等。

再次，对课堂教学内容进行分层。

在课堂教学中，为了满足所有层次学生的需求，可以实行课前预习、课后作业分层的策略，并在课堂中成立互帮互助小组、不同层次学生回答不同问题、不同层次学生进行不同的情景对话等方式，充分照顾到每一个学生。

中学英语论文范文推荐(共2篇)

中学英语论文范文推荐（共2篇）篇一：如何提高中学生英语口语能力英语口语能力一直是中学生学习英语的重要部分，但事实上许多中学生在这方面存在较大的困惑。

有的学生虽然在听、写方面表现得不错，但是一到口语，就显得非常尴尬和紧张。

如何提高中学生的英语口语能力，成为一个需要着重研究、反思和探究的问题。

本文将讨论和提出一些可行的策略和方法。

首先，英语口语训练需要注重语言环境和实际应用。

中学生学习英语时，多数情况下是在课程和书本中接触英语。

因此在课外，重点突出实际语言环境帮助中学生习得口语。

例如听英语电影、电视、新闻等，实践英语口语的语言交流、发音、语调等各个方面。

另外，学生需要在日常生活中从英语入手，例如用英语叙述一些日常事物、环境以及感受，增加实践环节，使学生更好的掌握语感并提高口语流畅度。

其次，与英语语言的学习、习得和实际应用相关的学科也应该加强。

比如，让学生了解和学习一些英语国家的文化、历史，同时加强中英文差异的意识，以及英语语言发展历程等等，让学生更加深入的了解和掌握英语。

这不仅能让学生更好地理解英语语言的背景，同时也可以提高学生的语感，加强口语能力。

最后，多样化的口语学习方式可以给中学生带来新的口语学习体验。

这包括创造小组讨论的环境，与同学结伴互相模仿英语口音的训练，练习英语语音乐器的表达能力，以及课堂上加入一些游戏和小故事等方法。

通过多种学习方式，增强学生的兴趣和动机，让学生在轻松、愉快的氛围中提高口语能力。

总之，提高中学生英语口语能力是一个相对复杂的过程，需要依靠多种不同的方法和策略。

这些方法和策略必须与学生的语言环境相结合，并且需要多样化、灵活，充满趣味性、实践性和田野性，以此来保证学生能够在口语训练中取得最佳的效果。

篇二：为什么中学英语文化教育如此重要中学英语课程旨在使学生掌握英语语言基础知识并在交流中应用它们。

然而，中学英语教育不仅仅是语言教育，还包括文化教育，重要性不言自明。

本文将探讨中学英语文化教育的重要性和理由。

谈英语教学中学生核心素养的培养(系列论文)

谈英语教学中学生核心素养的培养(系列论文)谈英语教学中学生核心素养的培养核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会研究、实践创新。

英语不仅是交流的工具，也是思维的工具，也与英语国家的文化有千丝万缕的联系。

研究英语的过程是学生接触其他文化、形成跨文化理解意识与能力的重要途径，也是促进学生思维能力进一步发展的过程。

核心素养应具有“可教性”，这反映了教学在培养学生核心素养中的重要作用。

对于中国人来说，英语是一门外语，研究英语有利于我们经济、文化、科学技术、国家安全等领域开展对外交流与合作，也有利于我们通过英语来研究科学文化知识。

但是，如果仅仅从英语作为交流工具的角度来看待中小学英语学科和英语课程的价值，是不能完全说得通的。

其实，中小学的英语学科和英语课程，除了使学生把英语作为交流工具来研究以外，还具有多重的育人价值。

英语不仅是交流的工具，也是思维的工具，也与英语国家的文化有千丝万缕的联系。

研究英语的过程是学生接触其他文化、形成跨文化理解意识与能力的重要途径，也是促进学生思维能力进一步发展的过程。

把握英语学科的育人价值有助于我们理解英语学科核心素养的内涵及其构成要素。

基于核心素养的英语课程理念，就是从英语的工具性和英语学科的人文性这两个角度来设置英语课程的目的与目标。

也就是说，研究课程不仅要考虑学生应该研究哪些英语知识和技能，将来能够用英语做哪些事情，还要考虑学生通过研究课程可以研究其他哪些方面的知识：形成哪些关键技能和必备品格。

作为教师，是不但仅把英语作为一种交流的工具去教，这个语言讲授也就不但仅实现一种工具性的方针，培养学生的能力，而不但仅是听说读写的能力。

今后的学生要实现的是通过英语讲授培养学生的心智，通过英语讲授培养学生的思惟能力和培养研究的思辨能力，创造性能力，通过英语研究养成一种良好的行为惯、道德风致，这个可能才是我们英语讲授中最重要的一个方面。

中学英语教育论文（精选3篇）

中学英语教育论文（精选3篇）中学英语教育论文（精选3篇）在平时的学习、工作中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。

那么你有了解过论文吗？下面是小编为大家收集的中学英语教育论文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

中学英语教育论文11高校英语教育的现状在目前的英语教学工作中，高校英语教育作为提高学生英语水平的重要途径，它在教学工作中的不足成为人们研究的焦点，具体来讲包括三个方面：（1）教学模式单一，课堂氛围严肃高校英语教学在一定时期内对学生英语水平的提高发挥过积极的作用，然而随着社会的不断发展，人们没有意识到对英语的要求也提高了。

它们大多采用“为了教学而教学”的教育模式，单纯为了提高英语教学而进行的填鸭式教学，使学生失去了对学习的兴趣。

有的学校甚至还把英语四、六级的通过情况，作为学生能否毕业、是否授予学位证的评定标准。

（2）学生学习积极性不足，自主学习能力较差首先，目前高校大多把英语作为公共课程进行教学，这就导致了一个大教室往往有几十甚至上百个学生在听课。

在这种情况下除了积极与老师互动的学生能学到真东西外，其他同学几乎都被“边缘化”了。

另外，在大学管理普遍比较宽松的情况下，很多学生选择了逃课，利用原本是上课的时间做很多没用的私事，更不用提利用课外时间自学英语知识了。

（3）机械呆板的讲课方式，一成不变的教学方法现在很多高校的英语教学工作都和多媒体计算机技术相结合，但是换汤不换药，老师只是把原本要在黑板上板书的东西放在PPT上，多媒体应用于教学工作的初衷没有取得实际的效果。

在课堂上老师作为教学主体接连不断地向学生进行知识的讲解，把语法、词汇等作为讲课的重点，有的老师还专门研究英语考试的出题规律，作为提高学生考试成绩的途径之一，完全忽略了教学工作的本质以及学生的接受心理。

2实现高校英语教学工作的创新发展在了解了目前高校教学工作的现状后，就要对此提出有效的应对措施，具体来讲包括以下几个方面。

英语教学论文范文(精选6篇)(4)

英语教学论文范文(精选6篇)(4)摘要：随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言，在各个领域都发挥着重要作用。

在我国，英语教育也受到了越来越多的重视。

本文精选了六篇优秀的英语教学论文，通过分析这些论文的研究方法、研究内容以及研究结论，为我国英语教学提供了一些有益的借鉴和启示。

一、论文1：基于任务型教学法的高中英语阅读教学研究1. 研究方法：采用文献综述、问卷调查、课堂观察等方法，对任务型教学法在高中的应用进行了实证研究。

2. 研究内容：分析了任务型教学法在高中的应用现状，探讨了任务型教学法对提高高中英语阅读教学效果的作用。

3. 研究结论：任务型教学法有助于激发学生的学习兴趣，提高阅读理解能力，培养学生的自主学习能力。

二、论文2：基于翻转课堂的大学英语听说教学研究1. 研究方法：采用实验研究法，对翻转课堂在大学英语听说教学中的应用效果进行了实证研究。

2. 研究内容：探讨了翻转课堂在大学英语听说教学中的应用模式，分析了翻转课堂对提高学生听说能力的作用。

3. 研究结论：翻转课堂有助于提高学生的听说能力，培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效果。

三、论文3：基于情境教学的初中英语词汇教学研究1. 研究方法：采用实验研究法，对情境教学在初中英语词汇教学中的应用效果进行了实证研究。

2. 研究内容：探讨了情境教学在初中英语词汇教学中的应用模式，分析了情境教学对提高学生词汇掌握程度的作用。

3. 研究结论：情境教学有助于提高学生的词汇掌握程度，培养学生的语言运用能力，提高课堂教学效果。

四、论文4：基于项目式学习的大学英语写作教学研究1. 研究方法：采用实验研究法，对项目式学习在大学英语写作教学中的应用效果进行了实证研究。

2. 研究内容：探讨了项目式学习在大学英语写作教学中的应用模式，分析了项目式学习对提高学生写作能力的作用。

3. 研究结论：项目式学习有助于提高学生的写作能力，培养学生的创新思维和团队协作能力，提高课堂教学效果。

中学英语论文范文10篇(3)

中学英语论文范文10篇(3)中学英语论文范文10篇(3) 本文关键词：中学英语，论文范文中学英语论文范文10篇(3) 本文简介：第三篇关于英语论文：《人文关怀下中学英语教学研究》摘要：《英语课程标准》要求，中学英语教学中教师要特别关注学生的情感，对学生平等对待，尊重每个学生，尤其要关注性格内向或学习有困难的学生，积极鼓励他们在学习中努力尝试。

倡导以人为本的教学理念，强调英语教学中情感态度的渗透与培养。

中学英语论文范文10篇(3) 本文内容：第三篇关于英语论文：《人文关怀下中学英语教学研究》摘要：《英语课程标准》要求，中学英语教学中教师要特别关注学生的情感，对学生平等对待，尊重每个学生，尤其要关注性格内向或学习有困难的学生，积极鼓励他们在学习中努力尝试。

倡导以人为本的教学理念，强调英语教学中情感态度的渗透与培养。

关键词：人文关怀中学英语教学教学研究因材施教。

在中学教育阶段中，英语课程作为第二语言教学方式，具有一定的特殊性。

首先，学生缺乏自然的英语语言环境，再者，英语教学与母语教学既有联系，又有冲突，从而加大了英语教学的难度。

因此，我们需要从新课标的教学理念出发，严格遵循＂以人为本＂的发展原则，积极为学生创造良好的语言学习氛围，加强学生语感的培养，激发学生的英语学习兴趣，有效提高学生的英语素养。

一、中学英语教学中人文关怀的定义。

文艺复兴以来，人文关怀的核心理念始终没有什么改变，即要尊重人的主体地位和个性差异，关心人丰富多样的个体需求，激发人的学习主动性、积极性和创造性，促进人的全面发展。

在中学英语教学中，人文关怀起着极其重要的作用，英语课堂不仅仅要传播语言知识与培育学生技能，更承载了培养学生正确的情感态度、渗透文化意识的综合功能，让人文关怀滋养学生的精神家园，增强学生实现人生价值的强烈愿望。

中共十七大报告第一次提出＂加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导＂,中共十八大再次强调要重视人文关怀，这些充分体现出党和政府对人文关怀理念的高度重视，力图培养人们的自尊自信、积极向上、民主平等的社会心态，促进国民身心得到健康、和谐发展。

初中英语优秀论文范文2篇

初中英语优秀论文范文2篇初中英语优秀论文范文一：初中英语后进生学能突围音标教学的实现一、对后进生英语学能提升言必提音标的原因我们经常发现有一些老师让学生在一个角落喃喃自语，他们觉得是学生不肯背单词，所以无论是听写还是笔记都是一塌糊涂，在老师的眼中就是他们的学习态度问题，不肯读不肯背，实际上纵然有一部分学生是不肯读不肯记，这些学生纯属态度问题，但绝大部分学生是单词认识他们，他们不认识单词，面对苦干字母的组合，他们只能望词兴叹，因为他们不知道这个单词该怎么读，老师虽教了几遍，但是一转眼还是忘记了，这就好比我们中国的汉字初学者如果没有拼音基础，单就望着字形恐怕在他们来看汉字不都是方块字吗。

几坚几横，有时还有几点几勾，其实英语单词不也是这个道理吗?如果不教给学生拼读方法，不教给音拼，让学生死记硬背单词的音形义，学生不忘记那才奇怪，而学生常背又常忘，加上他们遭到老师打击讽刺，在这样的“挫折”教育下学习的学生能学好反而不太正常，后进生必然掉进一个恶性循环的怪圈，想好恐怕真的很难。

二、如何对后进生的学能转化中进行音标教学1.我们知道有26个字母和48个国际音标，我们可采取字母记忆法和音标汉语标音记，16个辅音音标先复习16个辅音字母的读音，将与之对应的音素对上号，写出它们的音标，即学到16个音标。

/b/,/d/,/f/,/g/,/h//k/,/l/,/m/,/n/,/p/,/r/,/s/,/t/,/v/,/ w//z/利用汉语拼音zh,ch,sh,r采用对比法来讲授/dз/,/t∫//∫//з//tr/,/dr//ts//dz/四个辅音音标是根据前半部分的音摆好口形，发后部分的音。

例如：/t/形---/r/音，/ŋ/归为/m/与/n/鼻音一类，在复习字母y时学习音标/j/,而/θ//δ/则采用形象记忆，讲受20个元音音标时，先复习5个元音字母的10个发音，根据舌位图去引导学生先掌握12个单元音音标在此基础上学习8个双元音音标。

初中英语教学论文12篇优秀文章

《初中英语教学论文》初中英语教学论文（一）：一、中学英语教学现状我国目前的中学英语教学现状来说，中学英语教师在学生的学习中占有着主导性的地位，他们是学生进行学习的向导，是学生知识的重要来源。

但是，教师的教学中却存在诸多问题。

例如，在实际的教学中，教师仍旧以自我教学为中心，并没有把培养学生的自主学习潜力当成教学任务，而是继续以往的教学方法；教师仍旧以学生的学习成绩为准，对学生实行题海战术，让他们能够最大限度地在试卷上体现出学习水平等等。

由此可见，教师针对考试得高分进行的应试教学与新课标的教学目标在具体的实行过程中存在很多冲突和矛盾，因此，我国现阶段的中学英语教学中仍旧存在很多问题。

但是，新的课程标准对我国中学教育还是起了重要作用的，这点是值得肯定的。

个性是在外语教学方面，我国的中学英语教育取得了可喜的成就：学生的英语自主学习潜力有所提升；学生在必须程度上改变了传统的学习方法，开始进行较有成效的口语与交际英语的锻炼，突破了传统英语教学死学的状态等等。

但在这一教学模式的交换过程中，一些问题的存在也应得到重视，以下，本文将针对我国中学英语教学中存在的问题进行深入研究，并针对存在的问题提出一些切实可行的方法，期望能对中学英语教学有所帮忙。

二、现阶段中学英语教学中存在的问题从上个世纪八九十年代开始，我国进入了改革开放的新时期。

因而，我国经济、政治与文化等方面的发展都十分迅速，个性是在教育方面，国家与教育部进行了全面与深入的教学改革，使得传统的教学模式逐渐在日常教学中淡化。

但发展的过程是漫长的，其道路也是曲折的，在我国现行的中学英语教学中依旧存在着诸多问题，以下将着重讲几个方面。

首先，中学教师对新的教学标准不能很好的吸收，导致教师在教学行动上的迟缓与无力。

无论是在传统的教学模式下还是在新型的教学理念下，教师始终处于主导地位，教师的教学潜力与教学方法直接影响到学生的学习。

由于我国的英语教育发展的时光并不是很长，因而，很多英语教师是在自身的学习中展开教学的，他们的教学方法中也存在着很多不足，对于新的课程标准不能够全面的吸收与消化。

中学英语有效课堂教学论文

中学英语的有效课堂教学探讨【摘要】随着现代化教育理念的改变，中学英语课堂教学也随着现代教育的发展而日趋变化。

现代英语教学强调有效性，中学英语教学要建立一个良好的师生关系，课堂的实效性也渐渐成为课改之后中学教育的热点。

新技术的采用也为当今的教育增添了新的元素，给现代教育创造了新的发展空间。

本文主要是来讨论中学英语教学的现状，结合我国实际，探讨一下关于提高中学英语的课堂教学效率。

【关键词】中学教学英语教学课堂有效性途径中国教育界随着中国经济的不断发展，也在积极改变以便适应现代经济和社会的发展要求。

中学英语教学是我国课程改革的内容之一，同时，随着全球一体化进程的不断加快，英语在世界范围内的应用也越来越受到各国的重视。

我国始终保持与时俱进的发展眼光，紧跟国际水平，在教育上也是积极借鉴先进的教学理念和方法，针对中学英语的教学，还出台了《英语课程标准》，目的就是为了使当今中国的中学英语跟得上时代发展的步伐。

这个新的课程标准，重视英语教学内容的推陈出新，强调实用性，并且还紧密结合学生的兴趣，着眼学习能力的培养，逐渐向教学现代化迈进。

一、中学英语教学的难点根据以往的教学经验，以及相关资料的内容总结，可以发现当前中学英语课堂教学普遍存在以下的几个难点：（1）缺乏有力的语言教学环境。

我们都知道语言的学习是离不开语言环境的，学生深刻理解领悟语言现象，必须要在良好的语言环境之下才有可能实现。

而且，良好的语言环境不仅能增强学生对于语言的理解，同时能提高学生的学习兴趣以及学习的主动性。

（2）学生听说能力差。

可以说，这一点是中国大部分城市中学英语教学的问题，中国中学英语教学由于缺乏一些有力的语境以及完善的教育制度，英语教学的重点是英语的阅读能力，重视笔试，在听说方面十分缺乏，形成了一种“哑巴英语”“聋子英语”的现象。

而盲目采用国外教学的经验也苦难重重，主要是中国中学里班级规模大，学生人数多，针对性教学难以展开。

（3）教育制度的完善需要时间。

怎样教好中学英语论文

浅谈怎样教好中学英语摘要：要想上好英语课，就要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系，以高素质的教师为中间媒介，促进学生在掌握语言知识的前提下，向语言运用能力转化。

同时，要克服听说读写脱节的问题，加强听说读写技能各个环节的训练，发挥最大的整体效应。

培养学生初步运用英语交际的能力是中学英语教学的最终目的，在使用九年义务教育英语新教材的过程中，许多中学教师遇到一些问题，如语言知识与语言运用能力到底是一种什么关系，知识向能力的转化，关键因素是什么，如何克服听说与读写脱节的问题，等等。

本文试图通过对这些问题的探讨，能从理论上和实践方面提出一些解决问题的途径。

一、语言知识与运用语言的关系对语言知识和语言运用的不同侧重，实际上是体现了两种不同的语言本质观。

如果把语言看成是一个知识性系统，那么掌握语言的知识（语音、词汇、语法等）则成了外语教学的最高目标；如果把语言看成是一个交际系统，那么在教学中则会注意对学生进行听说读写的技能训练和能力培养。

前一种知识性系统语言观左右了我国中学外语教学许多年，它的影响渗透到了语言教育的许多方面，其影响是深远的。

“聋哑脖和”高分低能“症均是这种语言教学观的产物。

尽管一些学校经过努力，在教学中对学生进行听说读写的基本训练，较全面地提高了学生的语言运用能力，然而毕竟是曲高和寡，影响不大。

再者由于测试的反拔作用，外语教学仍旧停留在语言知识的传授和操练上。

后一种语言教学观在教学实践中因许多教师不了解语言知识在能力形成中的作用，虽然也注重对学生进行听说读写能力的培养，但是效果并不太理想。

如果辩证地来看语言知识和语言运用能力的关系，它们实际是一种相辅相成的统一体。

那种认为掌握了语言知识就等于掌握了语言的观点是错误的。

二、语言知识向语言运用能力转化的关键因素——教师如果从事物发生发展的内部规律看，从语言知识向语言运用能力转化有一个中间媒介，即语言形成自动化习惯的听说读写技能训练。

但是，促使任何事物的变化都有它的外部因素在起作用。

关于教学类的英语作文初中

关于教学类的英语作文初中Teaching is a noble profession that requires patience, dedication, and a love for learning. As a teacher, one has the responsibility to impart knowledge, shape young minds, and inspire students to achieve their potential. In this essay, I will discuss the qualities of an effective teacher and the importance of teaching in society.Firstly, an effective teacher must have a deep knowledge of their subject matter. They should be able to explain complex concepts in a clear and concise manner, and be able to answer any questions that students may have. Additionally, effective teachers should be passionate about their subject and be able to convey this enthusiasm totheir students. This will help to engage students and make learning more enjoyable.Secondly, effective teachers should be able to create a positive and supportive learning environment. This means being approachable, empathetic, and understanding towardsstudents. Teachers should also be able to provide constructive feedback to students, helping them to improve their work and achieve their goals.Thirdly, effective teachers should be able to adapt their teaching methods to meet the needs of different students. This means being able to identify the strengths and weaknesses of each student, and tailoring their teaching approach accordingly. For example, some students may learn better through visual aids, while others may prefer hands-on activities.Finally, effective teachers should be lifelong learners themselves. They should be constantly seeking out new knowledge and ideas, and be willing to incorporate these into their teaching. This will help to keep their teaching fresh and engaging, and will also serve as a positive example to their students.In conclusion, teaching is a vital profession that plays a crucial role in shaping the future of society. Effective teachers possess a range of qualities, includingsubject knowledge, passion, empathy, adaptability, and a love for learning. By embodying these qualities, teachers can inspire and motivate their students, and help them to achieve their full potential.。

中学英语教学论文10篇

中学英语教学论文10篇第一篇一、中学英语教学中存在的问题1.中学英语教材的教学目标不够明晰教学目标是指在教学活动中所要达到的预期效果，是衡量教学任务是否完成的重要指标之一。

然而现实情况是，很多英语老师并不关注教学目标制定得是否合理，也不管教学效果是否达到了预期值，只管上完一节一节的课。

为了让学生考出好的分数，高的分数，很多老师就是拼命的要学生背单词、背语法，导致学生产生厌学情绪。

长此以往，能够继续坚持下来的学生，读出来也基本都是哑巴英语，应付考试还可以，实际运用能力就完全不行。

这与新课改的目标是背道而驰的。

2.学生对英语有厌学情绪整个中学课程设置和高考科目中，毫无疑问，英语都占了相当重要的位置和比重。

学生们功利的来讲，只要是想考上一个好点的大学都必须好好的学习英语。

无论学生是喜欢还是不喜欢，都必须对英语予以高度重视。

虽然重压之下必有勇夫，但是更多的确是重压之下的失败者，他们都有着内心想学好但是现实很失败的挫败情绪和矛盾的心理。

一直都在勤奋学习，但是始终不得门道的自卑。

更多的同学是想学好英语，可是又怕别人笑话的畏惧心理，这些心理虽然不同，但是都同样的厌学英语，这严重的影响了英语教学的顺利进行。

3.中学英语教师的教学理念片面首先是很多中学的英语教师还把教学理念停留在过去的填塞式的讲授传达方式上，教师主要是讲，学生主要是背和记，基本没有多少的课堂互动，与学生交流的意识薄弱，难以调动学生的积极性。

其次，中学英语教学严重的脱离文化教育。

每一种语言都有着自己的特色，不是单纯的条条框框就可以成为一门语言的。

英语也有着自己的文化背景和语言特色，教授英语就绝对不能脱离文化教育。

学习英语的一个重要内容就是学习英语的思维方式，而思维方式不是词汇、语法等机械性记忆就可以解决的，忽视了文化的因素，就好造成在语言运用中出现各种不适应甚至是语法对了而用法错误。

二、中学英语教学的对策1.创设语境，努力营造学习氛围在目前的环境下，课堂仍然是学生学习英语的最主要的方式和途径。

中学英语教学论文精选【4篇+8篇】

中学英语教学方法的改进爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。

”兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是中学阶段英语教学的一项重要任务。

教师在教学中要针对中学生的性格特点,改进教学方法,调动学生的积极性,激发他们学习英语的兴趣,引导自主学习,培养英语自学能力。

一、把教学目标由知识型向实用型转化新课程改革中主要从从教学和教师素质两方面来对教师进行评价。

教学能力是以扎实的专业知识、娴熟的教学技巧以及较强的科研能力为支撑的。

教学不再是以传授知识为主的活动, 而是一个教学相长、互动合作、师生不断进步的过程。

英语课程标准对学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等都提出了具体要求。

学生在课堂上对知识死记硬背,很快会遗忘。

所以要把所学的应用到实际之中,这样才能灵活地记住所学知识,且不易被遗忘。

二、改进英语学习方法和策略英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣和培养学生学习英语的能力,使学生敢于大胆开口说英语并获得一定的英语语感,为今后学习打下较好的语音基础,培养良好的英语学习习惯。

每节新课开始时,教师应利用学生的好奇心理,设计一些引人关注的问题,创设情境,把学生学习情绪、注意力和思维活动调节到积极状态。

然后,尽可能在各种场合营造出一种有利于英语学习的气氛,把学生吸引到课堂中来,帮助学生克服认知上的困难,给学生创造一个愉快放松的教学环境。

最后,多鼓励学生用英语大胆发言和表达,积极思考,激发学生的求知欲,使他们主动获得知识。

1. 预习预习是培养自学能力的好方法。

抓好预习,提倡“五问”。

一问自己,遇到问题首先自己动脑筋,认真想一想,多问几个为什么;二问工具书,要独立查阅资料,做一番学习探索.;三问课本,遇到问题要反复认真地读书,联系上下文思考,从课文中找出答案;四问同学,自己解决不了的问题,同学之间互相讨论;五问老师,实在解决不了的问题,再向老师寻求帮助。

同时,在预习中,教师以教给学生学习策略为重点,引导学生自己探索,自求解决,及时给予点拨。

关于教育的英语作文范文（精选12篇）

关于教育的英语作文范文（精选12篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的关于教育的英语作文范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教育的英语作文篇1With the development of todays technology,education becomes more important than before because people need to learn moreto adapt the cation enables people to understand the world betterand have a good job in the futrue.Moreover ,it also hao an impact on peoplesbehavior.First of all, education improves peopleslearning ability that makes them know more about the world.Most things taughtin schools are the basic skills or means to further understsnding of oursociety .Only by learning these,can human have an opportunity to study more andknow more about the society .Secondly, opportunities are often given to someonewho is good educated .Employers tend to believe that people have high educationare intelligent and they can manage their jod and adapt the working environmentquickly.That is why the educated people always get a good job. Thirdly, themore people learn the more modest and polite they act.Learned people think thatthey are not good enough ,so they show a big patience to learn from everything.They often try to figure out the solution of problems by things they meet orlearn.In sum,education can turn people out withbetter learning skills,job offering and good behavior,so I think education is important to people to fulfill their goals and live a easy life .教育的英语作文篇2China, as a developing country, has a large gap compared with developed countries. If we want to catch up with and even surpass the developed ones, education seems important and should be given the first priority. Besides, education seems the same important to individuals.In modern time, when science and technology are making great progress, the education of the work force is the most important. Moreover, many of the success in advanced countries have demonstrated that a nations prosperity mainly depends on the quality of its labor force, namely those who have been well educated.For individuals, education is the best way to improve oneself. Firstly, its education thathelps people gain basic knowledge of the world, helping them to distinguish what is right and wrong. Secondly, education improves ones skills of life and work, which can make people live a good life or have achievements in career. Finally, education brings people ability of learning and that is the key role of education.教育的英语作文篇3educational system 教育方式Do your teachers still use traditional techniques to teach you nowadays? A revol- ution in teaching techniques is required now. In the past， we just took it for granted that a teacher s aim was to teach the students all that he knew and solve all the problems for them. Therefore， students could mot judge things on their own under this circumstance. Thus students gradually lost the ability to learn by themselves. In addition，they were only equipped with the knowledge that were taught in class and made the same judgement upon every problem which might crop up. Of course， they would find their knowledge not enough to solvepractical problems.So it is time to change the teaching method. A teacher s goal is to help the students develop not only the ability to learn by themselves but the skills to make judgements on every aspect on their own. It s not necessary for the students to turn to teachers for help while meeting with difficulties. The first thing is to develop the students abilities to make sound judgements upon any problem and overe difficulties.All in all，the aim of teaching is to liberate，but mot to fetter the students innate powers of making sound judgements.传统教育方式你的老师还在用传统方法授课吗?此刻教育方式的改革需要进行。