实验三类的基本编程

程序类实验报告

实验名称：程序设计基础实验实验目的：1. 理解程序设计的基本概念和原理。

2. 掌握编程语言的基本语法和编程技巧。

3. 提高程序调试和问题解决能力。

实验时间：2023年X月X日实验地点：计算机实验室实验器材：1. 计算机2. 编程软件（如Visual Studio、Eclipse等）3. 实验指导书实验内容：一、实验一：基本语法学习1. 实验目的了解编程语言的基本语法，包括变量声明、数据类型、运算符、控制结构等。

2. 实验步骤（1）编写一个简单的C程序，实现变量声明、赋值、打印输出。

（2）使用if语句实现一个简单的判断功能。

（3）使用for循环实现1到10的累加和。

（4）使用while循环实现计算两个数的最大公约数。

3. 实验结果（1）变量声明、赋值、打印输出：```c#include <stdio.h>int main() {int a = 10, b = 20;printf("a = %d, b = %d\n", a, b); return 0;}```（2）if语句实现判断功能：```c#include <stdio.h>int main() {int a = 5, b = 10;if (a > b) {printf("a > b\n");} else {printf("a <= b\n");}return 0;}```（3）for循环实现累加和：```c#include <stdio.h>int main() {int sum = 0;for (int i = 1; i <= 10; i++) {sum += i;}printf("1到10的累加和为：%d\n", sum); return 0;}```（4）while循环计算最大公约数：```c#include <stdio.h>int main() {int a = 48, b = 18, temp;while (b != 0) {temp = b;b = a % b;a = temp;}printf("最大公约数为：%d\n", a);return 0;}```二、实验二：函数使用1. 实验目的了解函数的概念和作用，掌握函数的声明、定义和调用。

实验三---分支结构程序设计实验报告-

XXX大学软件类实验报告
课程名称：C语言程序设计学号：
姓名：
班级：
指导教师：
开课学期：
学院：
XXX大学教务处
4.switch语句。

四、实验过程及内容：（运行结果请抓图到对应题目的下方）
1. 先分析以下程序，写出运行结果，再上机检验。

实验结果：
2.先分析以下程序，写出运行结果，再上机检验。

实验结果：
3.先分析以下程序，写出运行结果，再上机检验。

实验结果：
4. 程序改错题。

以下程序的功能是将a、b、c三个数从小到大进行排序，即使得a≤b≤c.。

程序中有一些错误，试将其改正并上机验证。

实验结果：
5. 程序填空题。

以下程序的功能是：从键盘接收一个字符，如果是小写英文字母，则将其转换为相应的大写字母；如果是大写英文字母，则将其转换为相应的小写字母；如果是其他字符，则不做转换。

填空将程序补充完整并上机验证。

实验结果：
6. 编程题。

根据以下分段函数计算y的值，x的值由键盘输入。

保留两位小数
输入格式：-2
输出格式:y=-2.00
实验代码：
实验结果：
7.输入一个正整数作为年份，编程判断该年是否为闰年。

若是输出“Yes”,否则输出“No”。

提
示：能被4整除，但不能被100整除的年份；或者能被400整除的年份。

实验代码：
实验结果：。

实验三选择结构程序设计

实验三选择结构程序设计程序设计是计算机科学中的核心技能之一，它涉及到使用编程语言来解决特定问题。

在程序设计中，选择结构是基本的控制流程之一，它允许程序根据不同的条件执行不同的代码块。

本实验旨在通过一系列练习，帮助学生理解和掌握选择结构程序设计的基本方法和技巧。

实验目的1. 理解选择结构在程序设计中的作用和重要性。

2. 掌握基本的选择结构语句，如`if`、`switch`等。

3. 学会使用选择结构解决实际问题。

4. 提高逻辑思维能力和编程实践能力。

实验环境- 编程软件：任意一种支持C/C++/Java等语言的IDE。

- 开发环境：Windows/Linux/MacOS均可。

实验内容1. 基础选择结构- 实验一：使用`if`语句实现一个简单的温度转换程序，将摄氏度转换为华氏度。

```c#include <stdio.h>int main() {float celsius, fahrenheit;printf("请输入摄氏度：");scanf("%f", &celsius);fahrenheit = (celsius * 9 / 5) + 32;printf("%.2f摄氏度等于%.2f华氏度\n", celsius, fahrenheit);return 0;}```- 实验二：使用`if...else`语句设计一个程序，根据输入的分数判断成绩等级。

```c#include <stdio.h>int main() {int score;printf("请输入成绩：");scanf("%d", &score);if (score >= 90) {printf("优秀\n");} else if (score >= 60) {printf("及格\n");} else {printf("不及格\n");}return 0;}```2. 多条件选择结构- 实验三：使用`switch`语句实现一个简单的菜单选择程序。

周信东主编版C语言程序设计基础实验一实验报告

周信东主编版C语言程序设计基础实验一实验报告实验报告：C语言程序设计基础实验一一、实验目的本实验的主要目的是让学生熟悉C语言的基本语法和数据类型，培养运用C语言进行编程的能力。

通过实验，学生将深入理解C语言的程序结构、变量的定义和赋值、数据类型的转换、运算符的使用等基本知识点，并能够独立编写简单的C程序。

二、实验内容本实验主要包括以下三个部分：1.简单的输入与输出程序：要求用户输入姓名和年龄，然后输出用户的个人信息。

2.简单的数值运算程序：用户输入两个整数，程序计算并输出这两个整数的和。

3.三个整数排序程序：用户输入三个整数，程序对这三个整数进行排序，并输出结果。

三、实验过程与结果1.简单的输入与输出程序：实验过程：首先，我们使用`scanf(`函数从用户输入中获取姓名和年龄，然后使用`printf(`函数输出用户的个人信息。

实验结果：例如，用户输入姓名为“张三”，年龄为18，则程序输出“姓名：张三，年龄：18”。

2.简单的数值运算程序：实验过程：首先，我们使用`scanf(`函数从用户输入中获取两个整数，然后使用`+`运算符将这两个整数相加，并将结果保存在一个变量中。

最后，使用`printf(`函数输出这两个整数的和。

实验结果：例如，用户输入整数1和整数2分别为3和5，则程序输出“整数1+整数2的和：8”。

3.三个整数排序程序：实验过程：首先，我们使用`scanf(`函数从用户输入中获取三个整数，然后使用条件语句和循环语句对这三个整数进行排序。

最后，使用`printf(`函数输出排序后的结果。

实验结果：例如，用户输入的三个整数为2、1和3，则程序输出“排序后的结果为：1、2、3”。

四、实验总结通过本实验，我进一步熟悉了C语言的基本语法和数据类型，并通过实际编写程序来加深对这些知识的理解。

在实验过程中，我遇到了一些问题，例如如何正确使用`scanf(`函数从用户输入中获取数据，如何使用条件语句和循环语句对数据进行处理等。

《面向对象程序设计》实验指导书 (1-6个实验,含参考代码)要点

面向对象程序设计实验指导书（适用：电子信息11级）彭召意陶立新编写计算机与通信学院2014.9目录实验一 C++基础的应用 (1)实验二类和对象的应用 (3)实验三类的构造函数、析构函数的应用 (4)实验四友员和运算符重载 (5)实验五类的继承与派生 (6)实验六类的多态性与虚函数 (7)附录：各实验的程序代码 (8)实验一 C++基础的应用（实验课时：2 实验性质：设计）实验名称: C++基础的应用实验目的: （1）进一步学习VC++6.0开发环境及程序调试方法。

（2）练习C++函数的定义及使用；（3）练习C++数组的定义及使用；（4）练习C++指针的定义及使用；（5）练习C++结构体的定义及使用；（6）练习多文件的程序的编译和运行方法；实验设备：（1）硬件：个人微机（配置不低于：CPU为P4，主频1.6G，内存256MB，硬盘40GB）；（2）软件：操作系统为WindowsXP（或2000、server2003等），工具软件为Visual C++6.0。

实验内容: （1）熟悉Visual C++6.0编译系统的常用功能，特别是debug调试功能；（2）编程1：编写一个程序c1.cpp，用来求2个或3个整数的最大数。

要求：用重载函数的方法来求最大数；函数原型：int max( int a, int b) 和int max( int a, int b,int c)。

（3）编程2：编写一个程序c2.cpp，求：a！+ b! + c!的值。

要求：使用递归函数。

主程序和函数分开到两个源程序文件中，分别进行编译后，再运行；（4）编程3：有一个3*4的矩阵，要求编程求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号；（5）编程4：建立一个动态链表并进行输出和删除管理。

链表的每个节点为学生信息，包括：学号，姓名，性别，下一学生信息的指针。

程序的工作：（a）建立三个学生信息的节点，然后顺序输出该三个学生信息；（b）删除中间的节点，再顺序输出学生信息。

程序设计的实验报告答案

程序设计的实验报告答案程序设计的实验报告答案引言：在计算机科学与技术领域，程序设计是一项重要的技能。

通过实验，我们可以学习和掌握不同编程语言的基本概念和技术，提高我们的编程能力。

本文将从实验的角度，探讨程序设计的一些关键问题和解决方案。

实验一：变量和数据类型在程序设计中，变量和数据类型是最基本的概念。

在实验一中，我们需要学习如何声明和使用变量，以及不同的数据类型。

例如，整数、浮点数、字符和字符串等。

对于不同的数据类型，我们需要了解它们的特点和使用方法，以便正确地进行计算和处理。

实验二：控制结构控制结构是程序设计中用于控制程序流程和执行顺序的重要工具。

在实验二中，我们将学习条件语句、循环语句和分支语句等控制结构的使用方法。

通过掌握这些知识，我们可以根据不同的条件和需求，灵活地控制程序的执行路径，实现复杂的逻辑和功能。

实验三：函数和模块化在实际的程序开发中，模块化是一种重要的设计原则。

通过将程序分解为不同的函数模块，可以提高代码的可读性、可维护性和重用性。

在实验三中，我们将学习如何定义和调用函数，以及如何使用参数和返回值传递数据。

通过合理地设计和使用函数，我们可以将程序分解为多个独立的功能模块，提高程序的效率和可靠性。

实验四：数组和数据结构数组是一种常用的数据结构，用于存储和处理大量的数据。

在实验四中，我们将学习如何声明和使用数组，以及如何进行数组的遍历和操作。

此外，我们还将介绍一些常见的数据结构，如栈、队列和链表等。

通过掌握这些知识，我们可以更好地处理和组织数据，实现更复杂的算法和功能。

实验五：文件操作和异常处理在实际的程序开发中，文件操作和异常处理是不可或缺的技能。

在实验五中，我们将学习如何打开、读取和写入文件，以及如何处理文件操作中可能出现的异常。

通过合理地处理异常，我们可以提高程序的健壮性和可靠性，避免程序崩溃或数据丢失的情况。

实验六：面向对象编程面向对象编程是一种常用的编程范式，通过将数据和操作封装在对象中，实现代码的模块化和重用。

c语言实验总结

c语言实验总结C语言是一种广泛使用的计算机编程语言，作为计算机科学领域的基础知识，学习C语言对程序员来说是至关重要的一步。

在大学期间，我参与了一系列关于C语言的实验，通过这些实验的学习和实践，我不仅增加了对C语言的理解，还提升了自己的编程能力。

在本篇文章中，我将总结我所参与的C语言实验，并分享我的经验与收获。

实验一：基本语法和数据类型在该实验中，我学习了C语言的基本语法和数据类型。

通过学习和练习，我对变量、常量、运算符和表达式有了更深入的理解。

我学会了如何定义和使用变量，以及如何执行基本的算术和逻辑运算。

此外，我还学习了不同数据类型的特点和用途，如整数型、浮点型和字符型。

实验二：流程控制和循环结构在实验二中，我学习了C语言的流程控制和循环结构，包括条件语句和循环语句。

通过实践编写代码，我掌握了if-else、switch和while、for等语句的使用方法。

我学会了如何根据特定条件执行相应的代码块，以及如何使用循环结构重复执行特定的代码片段。

这对于编写有逻辑性的程序非常重要。

实验三：数组和字符串在实验三中，我学习了C语言中数组和字符串的使用。

我了解了数组的定义方式以及如何使用下标来访问和操作数组中的元素。

同时，我还学到了如何使用字符串类型和相关的字符串处理函数，在处理文本数据上具有重要的应用。

通过完成实验，在实践中加深了对数组和字符串的理解，我能够更有效地处理和操作数据。

实验四：函数和指针实验四是关于函数和指针的学习实践。

通过实验，我深入理解了函数的概念和作用，学会了如何定义和调用函数，并了解了函数参数的传递和返回值的使用。

此外，我还学到了指针的概念和基本操作，包括指针的定义、指针和数组的关系以及指针的运算。

掌握了函数和指针，我能够写出更为模块化和灵活的代码，实现更复杂的功能。

实验五：结构体和文件操作实验五是关于结构体和文件操作的实践。

在这个实验中，我学习了如何定义和使用结构体，以及如何在程序中进行文件的读写操作。

代码实验报告

代码实验报告
实验报告：代码实验
一、实验目标
本次实验的目标是掌握基本的编程概念，包括变量、数据类型、条件语句和循环语句等。

通过编写一个简单的程序，实现从用户输入获取数据，并进行处理和输出。

二、实验步骤
1. 确定实验需求：明确实验需要实现的功能，例如计算两个数的和、求一个数的阶乘等。

2. 设计算法：根据需求设计相应的算法，包括输入、处理和输出等步骤。

3. 编写代码：使用编程语言（如Python）编写代码，实现算法。

4. 调试代码：检查代码中是否存在语法错误、逻辑错误等问题，并进行调试。

5. 运行程序：运行程序，输入测试数据，观察输出结果是否符合预期。

6. 总结实验结果：根据实验结果，总结实验的收获和不足之处。

三、实验结果
以下是Python代码示例，用于计算两个数的和：
```python
num1 = int(input("请输入第一个数："))
num2 = int(input("请输入第二个数："))
sum = num1 + num2
print("两数之和为：", sum)
```
在运行程序时，输入两个整数，程序将输出它们的和。

例如，输入5和3，程序将输出“两数之和为：8”。

四、实验总结
通过本次实验，我们掌握了基本的编程概念，包括变量、数据类型、条件语句和循环语句等。

同时，我们也学会了如何设计算法、编写代码、调试程序和总结实验结果。

这些技能将为我们今后的学习和工作奠定基础。

实验三 Shell脚本编程实验

实验三 Shell脚本编程实验一、实验目的1.掌握Shell编程的基本方法2.了解Shell脚本的基础知识二、实验要求1.完成一个简单Shell程序的编写和执行过程;2.设计一个Shell程序，显示欢迎界面;3.使用until语句创建一个输入exit退出的Shell程序。

三、实验准备Shell是一个命令语言解释器，它拥有自己内建的Shell命令集，Shell也能被系统中其他应用程序调用。

用户在提示符下输入的命令都由Shell解释后传给Linux核心。

Shell的另一个重要特性是它自身就是一个解释型的程序设计语言。

Shell程序设计语言支持绝大多数在高级语言中能见到的程序元素，如函数、变量、数组和程序控制结构。

Shell 编程语言简单易学，任何在提示符中能键入的命令都能放到一个执行的Shell程序中。

Shell脚本的建立和执行Shell程序可以存放在文件中，这种被Shell解释执行的命令文件称为Shell脚本（Shellscript），也称做Shell文件或者Shell过程。

Shell脚本可以包含任意从键盘输入的UNIX命令。

1）·.Shell脚本的建立建立Shell脚本的方法同建立普通文本文件的方法相同，利用编辑器（如vi）进行程序录入和编辑加工。

例如，要建立一个名为ex1的Shell的脚本，可以在提示符后打入命令：$ vi ex12）. 执行Shell脚本的方式执行Shell脚本的方式基本上有三种：（1）输入定向到Shell这种方式是用输入重定向方式让Shell从给定文件中读入命令行并进行相应处理。

其一般形式是：$ sh < 脚本名例如，$ sh < ex1（2）以脚本名作为Shell参数。

其一般形式是：$ sh 脚本名[参数] 例如，$ sh ex2 /usr/mengqc/usr/liuzhy(3)将Shell脚本改为有执行权限的文件，由正文编辑器（如vi）建立的Shell脚本，用户通常是不能直接执行的，需要利用命令chmod将它改为有执行权限。

关于python的实验报告

关于python的实验报告一、引言Python是一种高级的、解释型、面向对象的脚本语言，具备简单易学、代码可读性强的特点。

本实验旨在通过实践，掌握Python基本语法和常用库函数，提高编程能力。

二、实验内容本次实验分为三个部分：1. Python基础语法学习在这一部分，我们学习了Python的变量和赋值、数据类型、运算符、条件语句、循环语句、列表、字典等基本语法，并通过练习巩固了所学知识。

Python的语法简洁明了，初学者很容易上手。

2. Python库的应用在这一部分，我们学习了Python常用的库函数，如`math`库、`random`库、`datetime`库等，并通过编写程序进行了实践。

这些库函数能够方便地处理数学计算、随机数生成、日期时间操作等常见任务，极大地提高了程序的开发效率。

3. Python图形化界面开发在这一部分，我们学习了Python的图形化界面开发库，如`Tkinter`库、`PyQt`库等，并通过编写程序进行了实践。

图形化界面使得程序更加友好和直观，用户可以通过鼠标进行交互操作，提高了用户体验。

三、实验过程1. Python基础语法学习在学习Python的基础语法时，我首先阅读了相关教材和文档，了解了Python的基本特性和语法规则。

然后，我通过编写一系列的练习题，对所学知识进行了巩固和实践。

通过编写代码，我逐渐掌握了Python的各种基本语法。

2. Python库的应用在学习Python库的应用时，我首先阅读了相关文档和示例代码，了解了库函数的功能和使用方法。

然后，我通过编写一系列的程序，对所学知识进行了实践。

通过编写代码，我逐渐掌握了各种库函数的使用技巧。

3. Python图形化界面开发在学习Python图形化界面开发时，我首先阅读了相关教材和文档，了解了图形化界面的基本原理和开发方法。

然后，我通过编写一系列的程序，对所学知识进行了实践。

通过编写代码，我逐渐掌握了图形化界面开发的基本技巧。

实验三循环结构程序设计(答案)

实验教案}三、实验内容（按要求设计以下程序，并调试分析运行结果，此部分完成在实验报告上）1、设计程序sy3-1.c，要求打印小学九九乘法表。

算法分析：根据九九乘法表可知，该表共有9行，第i行有i个表达式，而且表达式中的操作数和行、列数相关，因此可以用嵌套的双重循环来实现，外循环控制行数（循环变量从1到9），内循环控制每行的表达式个数（循环变量从1变到i）。

参考答案：# include <stdio.h>void main(){int i,j;for(i=1;i<=9;i++){for(j=1;j<=i;j++)printf("%d*%d=%-5d",j,i,i*j);printf("\n");}}运行结果：2、设计程序sy3-2.c，要求编程计算x n，其中x和n均由键盘输入２。

算法分析：要计算x的n次方，即是n次x相乘，其中x可以是整型或实型，而n必须是整型；另外要考虑结果的类型，若x和n比较大，一般的int型容易产生溢出。

参考答案：# include <stdio.h>void main(){int i,n;float x,p=1; /*累乘器要赋初值1*/printf("Input x,n: ");scanf("%f,%d",&x,&n); /*以逗号分隔输入的已知数据x和n的值*/for(i=1;i<=n;i++)p=p*x;printf("%g^%d=%g\n",x,n,p);}运行结果：3、设计程序sy3-3.c，已知祖父年龄70岁，长孙20岁，次孙15岁，幼孙5岁，问要过多少年，三个孙子的年龄之和同祖父的年龄相等，试用单重循环结构编程实现。

4、设计程序sy3-4.c，有一数列：2/1，3/2，5/3，8/5，…求出这个数列的前10项之和。

Java程序设计实验报告

Java程序设计实验报告—. 实验要求1. 实验一：Java程序的编辑、编译和运行（1）了解java语言特点，掌握JDK环境中编译、运行程序的操作。

（2）熟悉EditPlus编辑器的使用。

（3）掌握Java Application的程序结构和开发过程。

（4）了解Java程序文件需和类名的说明方法。

2. 实验二：Java程序设计基础（1）了解Java的数据类型：（2）掌握各种变疑的声明方式：（3）理解运算符的优先级；（4）掌握Java基本数据类型、运算符与表达式、数组的使用方法；（5）理解Java程序语法结构，掌握顺序结构、选择结构和循环结构语法的程序设il•方法:（6）熟练掌握数组的使用（7）通过以上内容，掌握Java语言的编程规则。

3. 实验三：类的封装性设计（1）掌握从实体中抽象类与对象的方法（2）掌握泄义类、创建对象、使用类与对象（3）掌握类及其成员的修饰符的使用（4）掌握构造函数的使用。

4. 实验四：类的继承性与多态设汁（1）掌握类的继承机制（2）熟悉类中成员的访问控制（3）掌握方法的多态性5. 实验五：Applet小程序图形用户界而设计（1）掌握Java的GUI设计技术，（2）掌握AWT和Swing的应用技巧。

（3）掌握布局管理器（4）掌握事件处理的方法。

（5）掌握Java小程序的特点和编写方法。

二. 实验内容1.实验一：java程序的编辑、编译和运行。

（1）使用EditPlus编写源程序（V）吏奚⑸如（D）工侵（P） IM（T）浏览詢BJ窗口（W） ^EtJ（H）Z3E4*1inport javax・swing・JCpnioDFane:2public C13L S3Hello Java□ Ipublic static void itain(String[] args)(JOptionlanc・nhnvMcnncgrDidog(null. Jiva r,-Display message0, JQpxicnFane ・ INFOR}1AIION_ME55AGI); £ F 9 )(2) 编写两个Java Application程序(A)输岀一行文字"Hello, JAVA!"用消息对话框显示文本信息。

python程序设计的8个实验内容

一、概述Python是一种直观、易学、功能强大的计算机编程语言，广泛应用于Web开发、数据分析、人工智能等领域。

本文将介绍Python程序设计的8个实验内容，帮助读者深入了解和掌握Python编程技能。

二、实验一：基础语法1. 学习Python的基本语法，包括变量、数据类型、运算符等。

2. 编写一个简单的Python程序，实现对用户输入的数字进行排序并输出结果。

三、实验二：条件控制和循环1. 掌握Python的条件控制语句，如if-else和switch-case。

2. 熟练运用循环结构，包括for循环和while循环。

3. 编写一个Python程序，实现对用户输入的数字进行判断，输出是否为素数。

四、实验三：函数1. 学习Python函数的定义和调用。

2. 掌握参数传递和返回值的用法。

3. 编写一个Python程序，实现计算两个数的最大公约数和最小公倍数的函数，并进行调用测试。

五、实验四：列表和元组1. 了解Python中列表和元组的概念和用法。

2. 编写一个Python程序，实现对列表和元组的增删改查操作，并输出结果。

六、实验五：字典和集合1. 掌握Python中字典和集合的特点和用法。

2. 编写一个Python程序，实现对字典和集合的遍历和操作，并输出结果。

七、实验六：文件操作1. 学习Python文件的打开、读取和写入操作。

2. 编写一个Python程序，从文件中读取数据并进行处理，然后将结果写入新文件。

八、实验七：异常处理1. 理解Python中异常的概念和分类。

2. 编写一个Python程序，模拟发生异常并进行处理，保证程序正常运行。

九、实验八：面向对象编程1. 学习Python面向对象编程的相关知识，包括类、对象、继承等。

2. 编写一个简单的Python程序，实现一个基本的面向对象应用，并进行测试。

十、结语通过以上8个实验内容的学习，读者可以系统地了解和掌握Python程序设计的基础知识和技能，为进一步深入学习和应用Python打下坚实的基础。

《面向对象程序设计》实验指导书

《⾯向对象程序设计》实验指导书《⾯向对象程序设计》实验指导书郭⽟柱⼴东商学院信息学院⼆0⼀0 年⼗⼆⽉⽬录实验⼀ Java基础实验实验⼆ Java⾯向对象特性试验--Java中的类、对象和⽅法实验三类的继承、多态、接⼝、访问控制符与修饰符实验四 Java资源及其利⽤实验五 Java 语⾔的异常处理实验六输⼊输出流实验七图形⽤户界⾯设计实验⼋ Java Applet及多线程试验附录1 实验报告格式实验⼀ Java 基础实验⼀、实验⽬的与要求1. 学习编写简单的Java 程序。

2. 学习掌握Java 基本数据类型及其基本运算。

3. 学习掌握Java 的基本流程控制语句。

⼆、相关知识1. 了解JDK 的⼯作环境，以及如何使⽤JDK 进⾏编程。

2. 熟悉集成软件 eclipse3.5及其使⽤。

⼆、实验内容1. 编写Hello.java 程序并运⾏。

2. ⽤Java 语⾔编写⼀个应⽤程序在屏幕上输出1000之内的素数。

3. ⼀个数如果恰好等于它的因⼦之和，这个数就称为“完数”，⽐如28=1+2+4+7+14。

编写⼀个应⽤程序在屏幕上输出1000之内的完数。

4. 求满⾜1！+2！+3！+ …+n!≤9999的最⼤整数n 。

5. ⼀个三位的整数如果它的各位数字的⽴⽅之和等于这个三位数，就称此数为⽔仙花数，⽐如 333173371++=，编写⼀个应⽤程序在屏幕上输出所有⽔仙花数。

6. 下⾯程序的输出结果是什么？实验⼆ Java⾯向对象特性试验-Java中的类、对象和⽅法⼀、实验⽬的与要求1. 掌握类的定义和使⽤。

2. 掌握对象的声明、创建和使⽤。

3. 掌握构造⽅法的定义和使⽤。

4. 掌握类⽅法（静态⽅法）和⾮类⽅法（⾮静态⽅法）的区别和使⽤。

5. 掌握成员变量和局部变量的区别和使⽤。

⼆、实验内容1. 编写⼀个Java程序，定义⼀个表⽰学⽣的类，类名Student，其成员变量有：学号、班级姓名、性别、年龄；成员⽅法：（1）获得班号（2）获得姓名（3）获得年龄（4）修改年龄；创建⼀个Student的对象，修改该对象的年龄，并输出该对象的年龄。

java编程基础实验报告

java编程基础实验报告Java编程基础实验报告一、引言Java是一种广泛应用于软件开发领域的高级编程语言，具有跨平台的特性，因此备受开发者的青睐。

本篇实验报告将介绍我在学习Java编程基础过程中所进行的实验，并总结实验结果和心得体会。

二、实验目的本次实验的主要目的是通过编写Java程序，加深对Java编程语言的理解和掌握，提高编程能力和解决问题的能力。

三、实验内容1. 实验环境搭建在开始实验之前，我首先搭建了Java编程环境。

我选择了使用Eclipse作为集成开发环境（IDE），并安装了Java开发工具包（JDK）。

2. 实验一：Hello World程序在第一个实验中，我编写了一个简单的Hello World程序。

该程序的功能是在控制台输出"Hello, World!"。

通过这个实验，我熟悉了Java程序的基本结构和语法规则。

3. 实验二：变量和数据类型在第二个实验中，我学习了Java中的变量和数据类型。

我编写了一个程序，实现了两个整数相加并输出结果的功能。

通过这个实验，我掌握了Java中的基本数据类型和变量的声明和使用方法。

4. 实验三：条件语句和循环语句在第三个实验中，我学习了Java中的条件语句和循环语句。

我编写了一个程序，实现了判断一个数是否为偶数并输出结果的功能。

通过这个实验，我掌握了Java中的if语句和for循环语句的使用方法。

5. 实验四：数组和字符串在第四个实验中，我学习了Java中的数组和字符串。

我编写了一个程序，实现了对一个整型数组进行排序并输出结果的功能。

通过这个实验，我掌握了Java中数组的声明和使用方法，以及字符串的操作方法。

6. 实验五：面向对象编程在第五个实验中，我学习了Java中的面向对象编程。

我编写了一个程序，实现了一个简单的学生信息管理系统。

通过这个实验，我掌握了Java中类的定义和对象的创建与使用方法。

四、实验结果通过以上实验，我成功编写了各种Java程序，并在控制台输出了预期的结果。

实验三MATLAB的程序设计

error('k>n,put in again!!');
end
ifk==0
Y=1;
elseifk==1&&n==1
Y=1;
elseifk<=n
Y=(n/k)*c(k-1,n-1);
end
程序测试:
>> c(0,0)
ans =
1
>> c(0,1)
ans =
1
>> c(3,4)
ans =
4
7,计算以下和式，并估计其求和公式以及验证：
functionY=s(n)
Y=0;
fork=1:n
Y=Y+k;
end
测试:
>> s(3)
ans =
6
functionY=s(n)
Y=0;
fork=1:n
Y=Y+k^2;
end
测试:
>> s(3)
ans =
14
functionY=s(n)
Y=0;
fork=1:n
Y=Y+k^3;
end
测试:
>> s(2)
4
>> Joseph0(7,4)
2
11，求出之间的所有素数；
M函数文件：
functionout = nprimes(N)
A= [1:N];
A(1)=0;
i=2;
whilei<= floor(sqrt(N));
forj= 2:fix(N/i)
A(i*j) = 0;
end;
i = A(find(A>i,1));

python编程基础(分支、循环和函数)实验总结

Python编程基础实验总结随着计算机科学的迅速发展，编程已经成为了一门重要的技能。

而Python作为一种广泛使用的编程语言，其简洁易读的特点使得它成为了许多人学习编程的首选。

在Python编程基础课程中，学习分支、循环和函数是至关重要的一部分。

本文将对Python编程基础中的分支、循环和函数进行实验总结，以便更好地理解和掌握这些知识点。

一、分支在Python编程中，分支结构可以使程序根据不同的条件执行不同的代码块。

常见的分支结构包括if语句、if-else语句和if-elif-else语句。

我在实验中学习了如何使用这些语句来实现条件判断和分支控制。

我使用if语句判断一个数是否大于0，如果大于0则输出"这是一个正数"，否则输出"这是一个负数"。

通过这些实验，我更加熟悉了Python中分支结构的使用方法，以及如何编写出高效且可读性强的代码。

二、循环循环结构是Python编程中常用的一种结构，它可以使程序重复执行某段代码。

Python中有两种循环结构，分别是while循环和for循环。

在实验中，我学习了如何使用这两种循环结构来实现不同的功能。

我使用while循环计算1到100的和，以及使用for循环遍历列表中的元素并进行相应的操作。

通过这些实验，我对Python中循环结构的使用有了更深入的理解，同时也学会了如何避免循环陷阱以及如何编写高效的循环代码。

三、函数函数是Python编程中的重要部分，它可以将一段代码封装起来，以便复用和模块化。

我在实验中学习了如何定义和调用函数，以及函数的参数传递和返回值的使用。

通过实验，我掌握了如何编写简单的函数，并且了解了函数的作用域和闭包的相关知识。

我还学习了如何使用函数来提高代码的重用性和可维护性，以及如何编写符合规范的函数文档和注释。

总结通过对Python编程基础中分支、循环和函数的实验总结，我对这些知识点有了更深入的理解和掌握。

python编程基础实验报告

python编程基础实验报告一、实验题目Python编程基础实验二、实验目的1. 掌握Python编程基础语法；2. 熟练掌握Python编程中的基本控制结构；3. 掌握Python编程中的数据类型和简单操作；4. 掌握Python编程中常用的标准库函数及其使用规范。

三、实验内容本次实验主要通过Python编程来实现一些简单的程序，以此来掌握Python编程基础，包括以下几个部分：1. 熟悉Python语言特性；2. 能够使用常用的控制结构编写Python程序；3. 能够使用Python内置数据结构；4. 会使用Python的标准库函数和类。

四、实验结果1. 熟悉Python语言特性：通过学习本次实验，我掌握了Python编程的语法，掌握了Python 常见的控制结构，如if-else语句，for循环等；掌握了Python常见的数据结构，如列表、元组、字典等；了解了Python标准库及常见对象之间的操作。

2. 能够使用常用的控制结构编写Python程序：在实验中，我学会了如何用Python中的if-else语句和for循环语句来编写程序，从而达到程序实现的目的。

3. 能够使用Python内置数据结构：在实验中，我掌握了Python数据结构，如列表、元组、字典等，了解了它们的特性，并学会了如何对它们进行操作。

4. 会使用Python的标准库函数和类：通过本次实验，我学会了Python的标准库函数的用法，如print()、len()、range()等，并学会了如何使用它们，以此来实现程序的功能。

五、实验总结通过本次实验，我深入了解了Python的语法特性，并熟悉了Python编程中的常用控制结构，数据结构以及标准库函数的用法，提高了自己的Python编程能力，以便以后有效的运用Python进行编程。

实验3 数组编程

实验三数组编程（设计性实验）一、实验目的1．进一步理解和掌握Java语言中数组的概念；2．掌握数组在方法中的使用，包括把数组传递给方法和从方法中返回数组，并能使用数组进行程序设计。

二、实验教学要求1．性质：必做实验实验类型：设计性2．时间要求：在讲完“数组”之后安排，需要6学时。

2．对学生的要求：编写好程序。

3．对教师的要求：预做本实验。

4．对实验室的要求：在windows环境中装有Java开发工具（如J2SE5.0版），以及IE6.0以上版本。

二、实验原理创建Java数组需要下面三个步骤：①声明数组声明数组的语法格式有如下两种：数组元素类型数组名[ ];数组元素类型[ ] 数组名;如int a[ ];int[ ] a;②创建数组空间声明数组仅仅指定了数组的名字和数组元素的类型，要想真正使用数组还需要为它分配内存空间，即创建数组空间。

在创建数组空间时，必须指明数组的长度，以确定空间的精确大小。

语法格式为：数组名=new 数组元素类型[数组元素的个数];如：int a[ ];a=new int[10];以上两步可组合在一起，用一条语句完成：int a[ ]=new int[10];用new运算符为数组分配内存空间的同时，数组的每个元素都会被自动赋予一个默认值。

整型为0，浮点型为0.0，字符型为'\0'，布尔型为false，引用型为null。

③初始化数组元素如果是基本数据类型，那么这个步骤可以自行省略。

也可以在创建数组空间的时候，同时将初始值给出。

如：int a[ ]={1,2,3,4}; //int[] a=new int[]{1,2,3,4}在Java语言中，一个数组就是一个对象。

每个数组都有一个属性length，用来指明数组的长度。

数组元素的类型可以是基本数据类型，也可以是类类型，因此可以使用数组来包含一系列的对象。

student ——类名student s[ ]=new student[50];创建元素需使用如下形式的代码段：for(int i=0;i<s.length;++i){s[i]=new student( );}三、实验实例1.数据排序。