12月语文教学工作计划表
12月小学六年级老师教学工作计划
12月小学六年级老师教学工作计划
教学工作计划
1. 设计课程大纲：确定本学期的教学目标和内容，明确每个学科的重点和难点，确保教学工作的有序进行。
2. 制定教学计划：根据教学大纲，制定每周的教学计划，包括每天的教学内容和活动安排，合理安排各个学科的学习时间。
3. 准备教学资源：为了保证教学的有效进行，需要提前准备好相关的教学资源，包括教材、教具、练习册等。
4. 监控学生学习情况：在课堂上密切观察学生的学习情况，及时发现他们的问题和困惑，并给予指导和帮助。
5. 定期考核和评价：根据学生的学习情况，定期进行考核和评价，及时了解学生的掌握情况，并针对性地进行调整和指导。
6. 老师学习更新：教师应利用业余时间不断学习和更新教育知识，提高自己的教学水平和素质，为学生提供更好的教育。
7. 与家长沟通合作：与家长保持密切联系，及时告知他们学生的学习情况和表现，共同关注孩子的学习进展，并进行合作解决问题。
8. 关心学生的身心健康：在教学过程中，要关注学生的身心健康，帮助他们养成良好的学习和生活习惯，培养积极的心态。
9. 组织课外活动：适时组织一些有益的课外活动，增加学生的综合素质和兴趣爱好，丰富教育教学内容。
10. 不断反思和改进：定期反思自己的教学方法和教学效果，分析问题的原因，并进行相应的改进，提高教学质量。
以上是一个简要的教学工作计划，具体的教学安排还需要根据实际情况进行细化和调整。希望对您有所帮助。
初中语文教师教学工作计划表
初中语文教师教学工作计划表
初中语文教师教学工作计划表怎么写?举办灵活多样、小型的学生竞赛活动。有计划地进行诗歌朗诵、板报小样、演讲比赛及作文比赛等，提升学生学习语文的兴趣。这里给大家分享一些关于初中语文教师教学工作计划表，供大家参考。
初中语文教师教学工作计划表1
一、学生基本情况：
本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。
二、本期目标
1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。
2、提高优秀率和及格率。
3、使学生养成良好的语文学习习惯。
4、重点提高学生的阅读和写作能力。
三、工作措施
1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。
2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。
3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。
4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。
语文教学工作计划(4篇)
语文教学工作计划(4篇)
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要》和义务教育语文课程标准为指导，以深化课程和教学改革为主线，以提高教学质量为目标，全面落实教学管理、课程建设、教学指导、质量监测等职能，充分发挥各校教研组的作用，扎实有效的开展语文学科“活而有效”课堂构建策略的应用研究，提高语文课堂教学效率;进一步加大对教师语文教学的指导力度，使我县初中语文学科教学质量再上新台阶。
二、工作目标
1、备课小组进行集体备课、听课和评课活动。
7、组织青年教师组向老教师学习活动。
8、月检(查资料)。
四月份：
1、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
7.作文采用批量、批量、面对面批量、点对点批量的方法，快速及时地反馈给学生，及时引导、评价、交流，激发写作动机。同时结合每周两次的指导交流，从最贴近学生生活、最容易被接受和感染的学生作品中获得灵感，鼓励学生写作，实施作文教学。
8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。
2023语文教学工作计划篇2
一、学情分析
从以往的表现来看，学生素质比较低，理解力比较差，对教学内容的理解有问题，学习习惯不好。所以这学期的重点是整顿课堂纪律，提高课堂教学效率。
二、教材简析
八年级下册包括四个现代单元和两个古典单元。选文主要从文章难度和课程目标两个方面考虑。
新部编版二年级上册语文教学工作计划及进度表
新部编版二年级上册语文教学工作计划及
进度表
本学期每班有**名学生。经过一年的语文研究，学生们已经认识了很多生字，积累了一些词汇，语言能力也得到了一定的提高。但是，部分同学研究缺乏自觉性，依赖性较强，因此班级中研究成绩存在分明的层次。对于这部分学生，今后的教学需要采取多种方式，激发他们的研究积极性，引导他们主动发现和探究，使他们感到研究语文的快乐，进而产生研究的动力，并逐渐使研究成为自身发展的需要。
在教材方面，本学期教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。此外，教科书还安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行研究。
第一单元的主题是“童话”，其中的课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。这个故事告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多
想，才能找到正确答案。另一篇课文《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等，并讲述了水的利与害。通过这篇课文，我们了解到水为人类做了许多好事，也做了很多坏事，因此我们需要让水全心全意为人类服务，付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
第三单元的主题是“故事”，其中的课文《曹冲称象》讲述了XXX利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的XXX有
八年级下册语文教学工作计划及教学进度表
八年级下册语文教学工作计划及教学进度表
三甲中学黄雪群
一、教学工作计划
1．学习课程标准，转变教学观念
新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。
2．重视阅读教学，扩大阅读视野
新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。增加学生积累，提高阅读能力。
3．加强作文指导，提高作文能力
作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
二、教学进度表
第一周语文学习的习惯养成教育
1、《社戏》
第二周2、《回延安》
3、《安塞腰鼓》
第三周4、《灯笼》
写作学习仿写口语交际、：应对
单元复习与测试
第四周5、《大自然的语言》
6、《阿西莫夫短文两篇》
第五周7、《大雁归来》
8、《时间的脚印》
写作说明的顺序综合性学习：倡导低碳生活
单元复习与测试
第六周9、《桃花源记》
10、《小石潭记》
第七周11、《核舟记》
12、《诗经》二首
第八周写作学写读后感
综合性学习．古诗苑漫步
单元复习与测试期中复习
第九周期中考试试卷分析期中总结
第十周13、《最后一次讲演》
14、《应有格物致知精神》
第十一周15、《我一生中的重要抉择》
16、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
学习演讲词
第十二周17、《壶口瀑布》
18、《在长江源头各拉丹冬》
第十三周19、《登勃朗峰》
20、《一滴水经过丽江》
部编版一年级上册语文教学计划及进度表
部编版一年级上册语文教学计划及进度表
部编版一年级上册语文教学计划及进度表
一、教材分析
本学期一年级语文教材注重学生听说读写能力的培养，强调语文素养的全面提升。教材以单元主题为主线，兼顾学科融合，选材贴近儿童生活，注重人文性与工具性的统一。每个单元包含课文、生字词、语文园地等板块，难度逐步提升。
二、学生情况
本班学生年龄在6-7岁之间，活泼好动，天真烂漫。他们具有一定的生活经验和认知基础，但语文学习能力和素养尚待提高。学生之间的学习能力和兴趣存在一定差异，需要针对不同情况进行个性化教学。
三、教学目标
1. 知识点目标：学生能够正确书写本学期生字词，掌握生字读音和基本意义，了解课文内容及表达方式。
2. 能力目标：提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。通过阅读、背诵、仿写等手段，培养学生的语感和语文运用能力。
3. 情感目标：增强学生对语文学习的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和良好品德，激发他们的想象力和创造力。
四、教学进度
1. 第一月：完成拼音教学，使学生能够正确书写和使用拼音；开展识字教学，让学生逐步认识部首和笔画；进行初步的阅读教学，引导学生理解简单的课文内容。
2. 第二月：继续识字教学，增加学生的识字量；开展简单的口语交际教学，培养学生的口语表达能力；进行初步的写话教学，引导学生进行简单的写作练习。
3. 第三月：结合单元主题，深入开展阅读教学，引导学生理解课文内容，体会作者情感；进行词汇和句子的写作教学，提高学生的写作能力；增加课外阅读，培养学生的阅读兴趣和习惯。
4. 第四月：继续阅读教学，提高学生的阅读理解能力；进行段落写作教学，让学生掌握段落写作的技巧和方法；开展综合性学习，引导学生进行自主探究和实践。
部编教材七年级上册语文教学工作计划及进度表
部编教材七年级上册语文教学工作计划及
进度表
教学工作计划
目标
本教学计划旨在提高学生的语文综合素养，培养他们的阅读理解和写作能力。通过激发学生的研究兴趣，促使他们主动参与课堂活动，达到以下目标：
- 提高学生的语言表达和交流能力；
- 培养学生的阅读理解和写作能力；
- 培养学生的文化素养和思维能力。
教学内容和进度安排
评估方法
为了评估学生的研究情况和教学效果，将采用以下评估方法：
- 课堂表现：学生的积极参与和质疑能力；
- 作业完成情况：包括课后作业和写作训练；
- 小测验：定期进行的知识检测；
- 期中考试：对前期研究内容进行综合评估；
- 期末考试：对整学期的研究内容进行综合评估。
教学资源
在教学过程中，将充分利用以下资源：
- 教科书和教辅材料：《部编教材七年级上册语文》、辅助练册等；
- 多媒体设备：投影仪、音频设备等；
- 图书馆资源：相关的文化书籍和阅读资料。
教学活动
为了提高教学效果和学生的参与度，将开展以下教学活动：
- 课堂讨论：通过提问和小组讨论激发学生思考和表达；
- 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务；
- 课外拓展：组织学生参观图书馆、举办阅读分享会等；
- 写作比赛：组织学生参加写作比赛，提高他们的写作能力。
以上即为《部编教材七年级上册语文教学工作计划及进度表》的内容。请按照计划进行教学，根据学生的实际情况适当调整教学进度，确保教学目标的达成。
最新统编版小学六年级语文上册教学工作计划及进度表
最新统编版小学六年级语文上册教学工作计划及进度表
一、班级学生情况分析
六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;
同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。
二、教材简析
部编版六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;
安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别
高二第二学期语文教学计划及进度表
高二第二学期语文教学计划
一、指导思想
以新课程标准为指导，以教务处教学工作计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容
本学期完成选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》和《中外传记作品选读》重点内容。诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；传记作品教学重点是理清作者思路，归纳概括作者观点及“传主”生平、形象及后世影响，体会传记作品语言风格，及总结传记类文章的高考答题技巧。
三、情况分析
1、教材分析：高二第二学期是高中阶段比较关键的一学期，从教材上来看，既有对必修教材的基础知识的回顾和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章。
2、学生分析：
学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作能力还有待加强。
四、具体措施
1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
3、充分利用好教学时间：利用好早读课，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。
5、举行一次作文大赛
部编版三年级语文下册教学工作计划及进度表(两篇)
部编版三年级语文下册教学计划及进度表（两篇）部编版三年级语文下册教学计划及进度表（一）
一、教材简析：
部编版三年级下册语文教材，按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。
第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传
统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
第五单元为作文单元，集中学写想象作文。
二、学生情况分析
本班学生都来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。
最新部编人教版小学三年级语文下册教学工作计划及进度表1
最新部编人教版小学三年级语文下册教学
工作计划及进度表
一、指导思想
以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、班级情况分析
三年级一班共有学生xx人，从整体看，本班学生在语文学习上有一定的基
础，当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了
主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良
好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听
讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注
与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快
乐学习，共同进步。
三、教材分析：
本册教科书仍然以学习板块的形式组元。全册共八个单元，每个单元暗含主
题，但不单一，比较宽泛，内容的信息量大。全册28篇课文，包含21篇精读，
7篇略读。每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分间互相联系，
具有整体性。
四、教学目标
(一)识字与写字
1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学习250个生字，
要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，继续培养独立认字的能力，
养成主动识字的习惯。
2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正
音，阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。
新部编版小学五年级上册语文教学工作计划及教学进度表
新部编版小学五年级上册语文教学工作计划及教学进度表
一、学情分析
本班共有学生 55人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、教材结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是:我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文XX篇，其中精读课文XX篇，略读课文XX 篇;教材后面还附有XX篇选读课文，总共XX篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
三、教材特点
(1)专题组元的角度更加灵活多样。
(2)加强整合的编写目的更加明确。
(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
(4)强化导学功能，引导学生思考。
(5)改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。
(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
四、教学目标
(1)认识200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
二年级上册语文教学工作计划及进度表
二年级上册语文教学工作计划及进度表
一、工作计划
1. 教材分析：
本册教材包括识字、课文、语文百花园三个部分，其中识字是重点教学内容之一，为后面学习课文打下基础；课文是教学的主要部分，通过阅读和训练，培养学生良好的语感和朗读能力；语文百花园则帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
2. 学情分析：
二年级学生已经初步掌握了一些汉字的认读和书写，能够基本理解简单课文的内容，具备了初步的阅读能力和写作能力。但是，他们的思维能力和表达能力仍有待提高，需要更多的阅读和写作训练。
3. 教学内容及目标：
本册教材共有识字200个，分为8个单元，每个单元包含5篇课文和1个语文百花园。目标是帮助学生掌握汉字的基本笔画和结构，能够正确书写和运用所学汉字；理解课文内容，提高阅读能力和写作能力；同时培养学生的观察力、想象力和表达能力。
4. 教学重点及难点：
教学重点：识字、阅读和写作。
教学难点：帮助学生掌握汉字的结构和笔画顺序，提高学生的阅读能力和写作水平。
5. 教学方法及手段：
采用多种教学方法，如直观演示法、讲解法、练习法等，同时利用多
媒体辅助教学，如视频、图片等，使教学内容更加生动有趣。
6. 评估及反馈：
通过平时作业、单元测试和期末考试等多种方式评估学生的学习情况，及时反馈并指导学生在学习中存在的问题。
二、进度表
本学期共有16周，具体安排如下：
第1-3周：第一单元（识字1-5）
第4-6周：第二单元（识字6-10）
第7-9周：第三单元（识字11-15）
第10-12周：第四单元（识字16-20）
第13-15周：第五至八单元（课文1-30）
部编教材九年级上册语文教学工作计划及进度表
部编版九年级语文上册教学工作计划
一、指导思想
以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生的个性和身心发展的特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义核心价值观。努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、教材分析
新版教材融合“诗歌”、“小说”、“游记”、“议论文”多种题材文章，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科学手段的运用。在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。
三、教学目标
1、知识目标：通过本期学习，让学生能系统的掌握本册书中的有关知识，并能很好的运用，使文本和学生的思想融为一体，从而达到学生自身的语文知识发展。
2、能力目标：进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯；培养学生善于观察、思考生活，并从中获取知识的能力；通过阅读和写作训练提高学生的写作能力。
3、情感态度与价值观：在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、良好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
四、教学重难点
1、要求学生掌握九年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
语文课教学工作计划（精选16篇）
语文课教学工作计划（精选16篇）
语文课篇1
一、指导思想
新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。重点开展特长生辅导工作，提高特长生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高学习成绩，特长生辅导计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩
二、培养目标
在这个学期的特长生辅导活动中，特长生对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师帮助待优生取得进步。
特长生辅导主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让特长生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
三、特长生名单
杨亚楠赵翠玉赵长志
孟彼得赵亚萍安宇佳
四、主要措施
1、认真备好每一次特长生教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解特长生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、坚持特长生辅导工作，每周不少于一次
5.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
6、利用课堂时间相机辅导，在课堂上多提问一些有针对性、启发性的问题;适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
小学语文教研组教研工作计划表
小学语文教研组教研工作计划表
小学语文教研组教研工作计划表(一)
一、学情分析
我班学生已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧，有了初步的自主学习本事。可是学生的习作基础还处于朦胧状态，所以本学期要注重学生的生活观察本事和加强说普通话的本事。提高学生的阅读本事。为此我们要改善自身的教学方法，从学生的实际情景开始，进一步培养学生主动学习的本事，使每个学生在自身的基础上都有必须的提高。
二、教材分析
本册教材在承接三年级下册教材的基础上，继续沿袭板块组员的特点。学生到了中年级，虽然识字和写字教学不是重点，可是，识字和写字仍是不可忽视的环节。要注重随文识字，力求自学生字，学会结合上下文自选字义;要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观。
全册共设计了11个板块，能够把每个板块看做具有人文意义的专题，进行语文学习的载体。其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以期实现四年级上学期的教学目标。
三、教学目标要求
认识255个生字，会写258个字;培养阅读本事和良好阅读习惯;加强对阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。完成8次表达，培养写作兴趣，提高表达本事;继续培养学生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练;加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，掌握规律，构成本事。
四、教学措施
(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自我的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，进取开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
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12月语文教学工作计划表
The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly.
( 工作计划 )
单位：______________________
姓名：______________________
日期：______________________
编号：YB-JH-0105
12月语文教学工作计划表
姓名：学科：语文班级：制定日期：20XX年12月
项目
内容
上
学期
学习
分析
上学期总体说来，有明显进步。由于加强了课前有效预习以及课堂及时检查，学生的基础知识学得比较扎实，也掌握了一定的学习能力。阅读分析与习作有提升，但是还不够理想，也缺少学习方法上的系统指导。
学困生进步比较明显，但是相对于好的班级，还有明显差距，
这学期要重点指导何陈超、吴凡两个学生，争取学习能力有更大提升。同时，要重视王宏阳、金顾妍、涂文倩等次困难学生良好学习习惯的培养。和以前相比，前20%学生比例已经有了明显上升，基本和其他班级持平，而要取得教学质量的优势，必须激起这部分学生的学习热情，开展良性竞争，树立学习自信。
本
学期
教材
主要
特点
1．教材的文化氛围非常浓厚，单元主题有艺术的魅力、人与动物、珍爱家园，以及诗歌、鲁迅的专题性学习与综合性学习。
2．本册教材已不再安排识字任务，写字也只有120个。
3．“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能够联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点。
4．口语交际重视演讲、辩论、朗诵、劝阻等技能的培养，习作
除了编排记事作文、想象作文外，还安排了写演讲稿、读后感、建议书及简单的活动总结。
历年
试卷
分析
1．基础知识部分，非常重视仿写，有明确的排比句仿写，也有自己寻找规律的仿写。“在括号里填上合适的词语”涉及到近义词搭配的问题，往往难度高，失分多。每年都有排列句子顺序。
2．课内阅读要求较高，每一年都有回答问题。
3．阅读分析题明显分了“阅读积累、阅读理解、阅读运用”三个层面，解释词语、理解句子含义以及从几方面概括是个重点。
4．作文评价规范、细化。
教学
目标
1．在阅读方面，尽量放手让学生自己学，教师在课文表达方法上多做引导，其次要继续落实概括能力的训练。。
2．和学生一起学习作文评分标准，引导学生对照标准进行自我修改与互相修改，切实提高作文修改能力。
3．进行系统的学习方法指导。
主要
策略
1．继续开展课前预习实效性的研究，字词让学生自主过关，教师只对疑难字词进行点拨。教师加强对课文主要内容概括、提出疑难问题等方面的学习指导。
2．每课落实一个表达方法的训练，每课落实学困生的个别辅导。
3．指导学生阅读《小学生经典古文诵读》，每周五晨间诵读，每两周指导一次，没两天背诵默写一篇。
4．继续开展基于提示的作文评改教学研究，并加强学生自我修改与互相修改作文的训练。
作业
研究
重点
课前预习实效性
作业
研究
措施
1．每篇课文有规范且自主的基本格式，以利于学生养成良好的语文预习习惯。同时，也根据课文特点，适当事先设计具体的课文预习内容，使得预习更有针对性、实效性。
2．课堂上有学生展示交流预习成果的机会，并能与教学环节有机结合。
3．教师的教学设计能基于学生的预习，使得教学起点更明确，教学目标更可行，教学实效更强。
4．加强预习作业的及时评价，促进学生做好预习作业的热情。
拟写
论文
基于提示的作文批改策略
一、注重启发，不修改代劳。（方法）
找问题，提方法，多商榷
二、因材施教，不搞一刀切（学生）
针对不同学生提出不同的修改内容
三、找重点，不面面俱到（内容）
每篇作文突出解决一两个问题
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改