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大班音乐优质教案《欢乐颂》含反思
大班音乐优质教案《欢乐颂》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为欣赏并学唱著名作曲家贝多芬的《欢乐颂》。
通过学习这首经典名曲，让孩子们感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生了解并认识著名作曲家贝多芬及其作品《欢乐颂》。
2. 学会欣赏音乐，能够用轻快的节奏演唱《欢乐颂》。
3. 培养学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握《欢乐颂》的节奏和旋律。
2. 教学重点：学会用轻快的节奏演唱《欢乐颂》，培养学生的音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放《欢乐颂》，让孩子们初步感受音乐的美妙。
同时，教师引导学生关注音乐的节奏和旋律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍贝多芬及其作品《欢乐颂》。
（2）讲解《欢乐颂》的节奏和旋律特点，引导学生用手指敲击桌面感受节奏。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行节奏练习，每组用不同的节奏演唱《欢乐颂》。
（2）教师弹奏钢琴，学生跟随音乐演唱《欢乐颂》。
4. 学唱《欢乐颂》（10分钟）（1）教师带领学生逐句学唱《欢乐颂》。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
5. 汇报展示（10分钟）每组学生演唱《欢乐颂》，其他学生评价并给出建议。
六、板书设计1. 黑板左侧：贝多芬头像、《欢乐颂》歌谱。
2. 黑板右侧：本节课学习重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍贝多芬及其作品《欢乐颂》，并演唱这首歌曲。
2. 答案：贝多芬是德国著名作曲家，他的作品《欢乐颂》是一首充满欢乐和激情的音乐作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生在学习过程中积极参与，课堂氛围浓厚。
但部分学生在节奏掌握上仍有困难，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：让学生了解其他著名作曲家的作品，如莫扎特的《小夜曲》、柴可夫斯基的《天鹅湖》等，拓宽学生的音乐视野。
大班音乐《欢乐颂》教案5篇
大班音乐《欢乐颂》教案5篇一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《名曲欣赏》中的《欢乐颂》。
该曲为贝多芬的代表作之一，具有极高的艺术价值和教育意义。
教学内容包括：了解贝多芬及其作品背景、学习《欢乐颂》的主题旋律、感受音乐中的情感表达。
二、教学目标1. 让学生了解贝多芬及其生平，认识《欢乐颂》这部作品。
2. 学会演唱《欢乐颂》的主题旋律，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生热爱音乐、感受音乐美的情感。
三、教学难点与重点重点：学习《欢乐颂》的主题旋律，感受音乐中的情感。
难点：理解贝多芬创作《欢乐颂》的背景，把握音乐中的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述贝多芬的故事，引导学生了解这位伟大作曲家的生平，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 播放《欢乐颂》，让学生初步感受音乐。
b. 分组讨论，让学生谈谈对音乐的感受。
3. 主题旋律学习：a. 教师示范演唱主题旋律。
b. 学生跟唱，逐步掌握旋律。
c. 分组练习，互相纠错，提高演唱水平。
4. 情感体验：a. 让学生谈谈对《欢乐颂》的情感体验。
b. 教师引导学生从音乐中感受贝多芬对生活的热爱和追求。
5. 随堂练习：a. 学生独立演唱《欢乐颂》主题旋律。
b. 教师评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 黑板左侧：贝多芬生平简介、《欢乐颂》简介。
2. 黑板右侧：主题旋律简谱、歌词。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《欢乐颂》主题旋律，并录制视频。
2. 答案：视频文件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生了解贝多芬的其他作品，如《第九交响曲》、《月光奏鸣曲》等，提高学生的音乐素养。
同时，鼓励学生参加音乐社团，培养音乐特长。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 作业设计与课后反思一、教学内容的选取与安排1. 简要介绍贝多芬的生平，强调其对音乐史的贡献。
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解并体验《欢乐颂》这首歌曲的欢快旋律，理解歌曲表达的欢乐情感。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用正确的节奏和音调演唱《欢乐颂》。
3. 情感目标：培养幼儿团结友爱、共享欢乐的品质，激发他们对音乐的热爱。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会演唱《欢乐颂》这首歌曲。
2. 活动难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音调。
三、活动准备1. 教学材料：钢琴、音响、乐谱、三角铁、铃鼓等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲（10分钟）：a. 教师播放《欢乐颂》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
b. 教师教唱《欢乐颂》，讲解歌曲的节奏和音调，引导幼儿跟唱。
c. 分组进行歌曲演唱，让幼儿在小组内练习，互相鼓励。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师带领幼儿进行歌曲表演，使用三角铁、铃鼓等乐器为歌曲伴奏。
b. 邀请家长参与，共同演唱《欢乐颂》，感受亲子间的欢乐时光。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿认识到团结协作的重要性。
五、教学反思1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题，如调整教学方法、简化教学内容等。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的音乐素养，引导幼儿感受音乐的魅力。
3. 活动设计要贴近幼儿的生活，激发幼儿的参与兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
4. 注重家园合作，邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室墙面布置音乐主题装饰，如音符、乐器等，营造音乐氛围。
3. 音乐游戏：设计相关音乐游戏，如《欢乐颂》接龙、音乐猜谜等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
大班音乐活动《欢乐颂》教案
大班音乐活动《欢乐颂》教案大班音乐活动《欢乐颂》教案「篇一」教学目标：1、了解本节课的欣赏歌曲《欢乐颂》的创作背景及音乐大师贝多芬对人类音乐艺术的伟大贡献。
2、培养学生热爱生活热爱艺术能够展开丰富的联想、模仿、感知和创新并通过活动培养学生动脑、动口、动手能力及肢体间的协调能力。
3、通过学习歌曲《阳光总在风雨后》使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
课型：综合型教学重点：1、拓展学生的思维想象力，在欣赏音乐作品的同时了解贝多芬、学习贝多芬与社会与疾病、与命运抗争到底的伟大人生观。
2、感受4/4拍子的强弱规律并能应用到歌曲当中去。
教学难点：1、歌曲《阳光总在风雨后》弱拍起的唱法，注意节奏的稳、准。
2、在歌曲中能够唱出强弱感觉。
教学方法：分组竞赛的情境式教学法。
教具：多媒体辅助教学、电子琴、录音机、实物幻灯。
教材及学生分析：《欢乐颂》是贝多芬《第九“合唱”交响曲》中第四乐章的合唱部分。
词取自德国大诗人席勒于1785年所写的同名诗。
把声乐放进交响乐里，在贝多芬的那个时代是一种大胆的创造。
由于原唱需要一个多小时，而且听的不是很清楚，为了不使学生有枯燥的感觉，我在网上下载了学生乐于接受的黑鸭子组合演唱的《欢乐颂》给学生欣赏。
初一的学生有较强的竞争意识和集体荣誉感，为了使课堂气氛有利于学生兴趣的培养，我设计了四轮竟赛贯穿整节课来调动学生的积极性；同时为了附和学生爱唱流行歌曲的心理，选取了《阳光总在风雨后》这首健康向上、有教育意义的歌曲加入本节课培养学生面对困难勇往直前的精神和对人生积极乐观的态度。
设计理念：根据新课程改革的教学理念，以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践，并向我校教改课题《情境式教学法》靠拢，创设一个有吸引力的主题音乐，我选用了初中一年级音乐课本第三课的欣赏必听曲目《欢乐颂》和学生们喜欢的流行并健康的歌曲《阳光总在风雨后》进行教材的重组和加工，并在整节课中始终贯穿分组竞赛的情境式的教学模式，积极与学生互动，充分调动学生的积极性；为了突破重点、解决难点，在欣赏歌曲中引领学生加入动作感受4/4拍子的强弱规律。
幼儿园大班教案《欢乐颂》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《欢乐颂》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《欢乐颂》含反思一
幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思二
幼儿园大班教案《武术操》含反思三
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幼儿园大班教案《欢乐颂》含反思一
大班教案《欢乐颂》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式，感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪，让幼儿感受歌曲《欢乐颂》欢快的节奏，快来看看幼儿园大班《欢乐颂》含反思教案吧。
活动目的：
1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。
2．尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。
3．让幼儿感受歌曲《欢乐颂》欢快的节奏。
4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动材料准备：
物质准备：音乐磁带、录音机。
知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。
活动过程指导：
一．欣赏音乐：
_欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。
_欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。
二．组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。
三．学会合唱；_跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。
_一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。
_教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。
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大班音乐《欢乐颂》教案5篇
大班音乐《欢乐颂》教案5篇一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《名曲欣赏》中的《欢乐颂》。
主要内容包括对贝多芬《第九交响曲》中《欢乐颂》的欣赏，学习歌曲的旋律、节奏和歌词，了解贝多芬及其创作背景。
二、教学目标1. 能够听辨并唱出《欢乐颂》的主要旋律，感受音乐的美。
2. 学会歌曲的歌词，理解其表达的情感。
3. 了解贝多芬及其创作背景，培养对古典音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的掌握，对贝多芬创作背景的理解。
2. 教学重点：学会唱《欢乐颂》，感受音乐的美。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT。
2. 学具：歌词卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放《欢乐颂》，让学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的欢快。
（2）邀请学生分享他们对音乐的感受。
2. 例题讲解（1）介绍贝多芬及其创作背景，展示PPT。
（2）讲解《欢乐颂》的歌词，让学生理解其表达的情感。
3. 随堂练习（1）学唱《欢乐颂》歌词，引导学生正确发音。
（2）跟随钢琴伴奏，学生尝试唱出歌曲旋律。
4. 歌曲欣赏与演唱（1）播放《欢乐颂》，学生跟随演唱。
（2）教师钢琴伴奏，学生独立演唱。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述贝多芬创作背景。
（2）讨论古典音乐的特点，激发学生对古典音乐的兴趣。
六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 内容：贝多芬《第九交响曲》歌曲旋律、歌词贝多芬创作背景七、作业设计1. 作业题目：学唱《欢乐颂》，并用自己的话描述音乐带给你的感受。
2. 答案要求：正确演唱歌曲，语言表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲旋律、歌词的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）邀请家长参与，共同欣赏《欢乐颂》。
（2）了解其他著名音乐家及其作品，拓宽学生音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲旋律的掌握，对贝多芬创作背景的理解。
2. 实践情景引入中的音乐感受分享。
3. 例题讲解中对贝多芬及其创作背景的介绍。
幼儿园大班音乐优质课教案《欢乐颂》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《欢乐颂》含反思教案目标：1.让学生通过参与音乐活动，感受并理解《欢乐颂》的旋律和节奏。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3.通过音乐活动，激发学生的创造力和想象力。
一、教学准备1.教学材料：钢琴、音响、乐谱、《欢乐颂》音乐CD2.教学环境：宽敞的教室，布置简单，有利于学生活动二、教学过程1.导入教师弹奏《欢乐颂》旋律，引导学生聆听并感受音乐的美感。
教师提问：“你们觉得这首曲子怎么样？有没有什么感受？”2.感知与体验教师带领学生跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
教师引导学生用动作表达自己对音乐的理解，如拍手、跺脚等。
教师邀请部分学生上台表演，展示自己的动作创意。
3.歌曲学唱教师教唱《欢乐颂》，注意指导学生的发音和节奏。
学生跟随教师学唱，教师适时纠正发音和节奏错误。
学生分组练习，互相倾听、纠正，提高演唱水平。
4.音乐游戏游戏一：跟随音乐传球。
学生围成一个圈，音乐响起时开始传球，音乐停止时，持球者表演一个动作。
游戏二：音乐接龙。
学生分成若干小组，每组轮流唱出《欢乐颂》的一段歌词，接龙成功的小组得分。
5.创作与展示教师引导学生用绘画、手工等方式表达自己对《欢乐颂》的理解。
学生分组进行创作，教师巡回指导。
学生展示自己的作品，分享创作心得。
学生分享自己在课堂中的感受，以及对自己和他人的评价。
三、教学反思本节课通过多种形式的活动，让学生充分感受《欢乐颂》的美感，提高了学生的音乐欣赏能力。
在歌曲学唱环节，部分学生发音和节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
在创作与展示环节，学生的创意丰富，展示了他们的想象力和创造力。
但部分学生在团队合作方面还需加强，今后要注重培养学生的团队协作精神。
在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，使学生在愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。
同时，注重培养学生的综合素质，使他们成为具有创新精神和实践能力的优秀学生。
重难点补充：1.导入环节难点：引导学生主动感受音乐，并用语言表达自己的情感。
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思一、活动目标1. 感受音乐的美妙旋律，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习歌曲《欢乐颂》，培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 培养幼儿的合作精神、自信心和表现力。
4. 理解歌曲的意义，传递积极向上的情感。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《欢乐颂》乐谱、录音机、音响设备、教学卡片。
2. 教学用具：小音符挂图、节奏拍手板、小鼓、小铃等。
3. 活动场地：宽敞的教室或户外空地。
三、活动重难点1. 活动重点：学会歌曲《欢乐颂》，培养幼儿的音乐素养。
2. 活动难点：掌握歌曲的音准、节奏，培养合唱能力。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、扭动身体等。
1.2 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随节奏摇摆、跳舞。
2. 教学歌曲（10分钟）2.1 教师向幼儿介绍歌曲《欢乐颂》，讲解歌曲的意义和歌词内容。
2.2 教师示范演唱歌曲，引导幼儿跟唱。
2.3 分组练习，教师指导幼儿音准、节奏，培养合唱能力。
3. 游戏活动（5分钟）3.1 教师设计与音乐相关的游戏，如“音乐抢答”、“音乐接力”等。
3.2 幼儿参与游戏，增强对音乐的兴趣和爱好。
4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师组织幼儿进行总结，询问他们对歌曲《欢乐颂》的理解和感受。
4.2 教师引导幼儿反思活动过程中的表现，鼓励他们积极表达自己的观点。
五、活动延伸2. 环境创设：教师在教室墙壁上悬挂与音乐相关的装饰，如小音符、乐器图片等。
3. 课后活动：教师组织幼儿进行音乐角表演，展示他们在本次活动的成果。
六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿在活动中的表现，评价他们对歌曲《欢乐颂》的掌握程度，以及音乐素养的提升。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与度、音准、节奏感、合唱能力等方面进行评价。
3. 评价内容：a. 幼儿能否跟上音乐的节奏，正确演唱歌曲。
b. 幼儿在合唱时的音准、和谐度。
大班音乐教案《欢乐颂》含反思
大班音乐教案《欢乐颂》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《经典名曲欣赏》中的《欢乐颂》。
教学内容主要包括对《欢乐颂》的欣赏和分析，了解其创作背景和作者贝多芬的相关知识，学习歌曲的主题旋律，并能够用动作和声音表达出歌曲的欢乐情感。
二、教学目标1. 让学生了解《欢乐颂》的创作背景，认识作者贝多芬，培养对古典音乐的兴趣。
2. 学会歌曲的主题旋律，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 培养学生用动作和声音表达情感的能力，激发学生的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲主题旋律的掌握，用动作和声音表达歌曲情感。
教学重点：《欢乐颂》的欣赏与分析，贝多芬的相关知识，歌曲主题旋律的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT、黑板。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段《欢乐颂》的旋律，引导学生感受其欢乐的氛围，提问学生：“你们觉得这首歌曲传达了怎样的情感？”2. 背景介绍：讲述《欢乐颂》的创作背景和作者贝多芬的生平事迹，让学生了解古典音乐的魅力。
3. 主题旋律学习：教师示范唱《欢乐颂》的主题旋律，学生跟随学唱，并指导学生用手指在空中画旋律线。
4. 实践情景引入：分组让学生用动作和声音表达《欢乐颂》的欢乐情感，鼓励学生发挥创造力。
5. 例题讲解：分析歌曲中的节奏、旋律特点，引导学生理解音乐要素在表达情感中的作用。
6. 随堂练习：学生自主选择一种乐器，如三角铁、木鱼等，为《欢乐颂》的主题旋律伴奏。
六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 内容：a. 作者：贝多芬b. 主题旋律：示范旋律线c. 音乐要素：节奏、旋律七、作业设计1. 作业题目：用动作和声音表达《欢乐颂》的欢乐情感，录制一段视频。
2. 答案：学生可根据自己的理解和创造力，设计动作和声音，录制一段具有个人特色的《欢乐颂》表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏《欢乐颂》，学生对古典音乐产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思
一、教案基本信息幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 能让幼儿通过欣赏和学唱《欢乐颂》，感受音乐的快乐和和谐之美。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、动觉、视觉等多方面的能力。
教学重点：1. 学会用快乐的声音演唱《欢乐颂》。
2. 能在集体中和谐地合唱，体验音乐带来的快乐。
教学难点：1. 感受三拍子的强弱规律。
2. 唱准歌曲的音高。
教学准备：1. 教学PPT2. 音乐CD或音响设备3. 乐谱4. 挂图或卡片5. 小道具（如手拍板、小铃等）二、教学过程1. 导入（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。
通过挂图或卡片，介绍《欢乐颂》的作者贝多芬，以及歌曲背景。
2. 欣赏歌曲（5分钟）教师播放《欢乐颂》，让幼儿完整地欣赏一遍。
在欣赏过程中，教师可通过PPT展示歌曲的歌词，帮助幼儿理解歌曲内容。
3. 学唱歌曲（8分钟）教师先教唱歌曲的第一段，讲解三拍子的强弱规律，让幼儿跟着音乐拍手。
逐一教唱后续段落，注意纠正幼儿的音高错误。
4. 合唱练习（3分钟）将全班幼儿分成两个声部，分别练习合唱。
教师可采用手拍板、小铃等道具，帮助幼儿掌握节奏和音高。
5. 展示环节（2分钟）邀请部分幼儿上台，展示所学歌曲。
其他幼儿在台下跟唱，共同完成合唱。
三、教学反思本次音乐活动以《欢乐颂》为主题，通过欣赏、学唱、合唱等环节，让幼儿体验到了音乐的快乐和和谐之美。
在教学过程中，我注意调动幼儿的积极性，引导他们感受三拍子的强弱规律，唱准歌曲的音高。
整体来看，教学效果较好。
大部分幼儿能熟练地演唱《欢乐颂》，并在合唱中感受到音乐的快乐。
但在教学过程中，我也发现了一些问题：部分幼儿对音高的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强对音高的训练；部分幼儿在合唱时注意力不集中，容易走神。
针对这些问题，我将在今后的音乐活动中，更加注重音高训练，提高幼儿的音乐素养。
大班音乐教案《欢乐颂》含反思
大班音乐教案《欢乐颂》含反思一、教学目标1.让学生通过学唱《欢乐颂》，感受音乐的美妙和欢乐的气氛。
2.培养学生的音乐节奏感和团队合作精神。
3.引导学生学会用音乐表达自己的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《欢乐颂》，感受音乐的节奏和气氛。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏变化和情感表达。
三、教学准备1.教学材料：《欢乐颂》音乐、歌词。
2.教学工具：音响、投影仪、钢琴。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《欢乐颂》音乐，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.邀请学生分享他们对这首歌曲的感受。
（二）学唱《欢乐颂》1.教师带领学生一起学习歌曲的旋律和歌词。
2.分句教唱，注意指导学生掌握节奏和音准。
3.学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4.学生分组练习，培养团队协作能力。
（三）歌曲解析1.教师解析《欢乐颂》的创作背景和音乐特点。
2.学生分享对歌曲的理解和感悟。
（四）音乐活动1.学生分组进行歌曲表演，可以自由发挥，加入舞蹈、动作等。
2.教师邀请学生分享表演心得。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和不足。
3.教师提出改进措施，为学生提供进一步学习音乐的建议。
一、导入1.教师播放《欢乐颂》音乐，让学生初步感受歌曲的美妙。
师：同学们，今天我们要学习一首非常著名的歌曲，它的名字叫《欢乐颂》。
请大家仔细聆听，感受一下这首歌曲的美妙。
2.学生聆听音乐，教师邀请学生分享他们对这首歌曲的感受。
师：这首歌曲给你带来了怎样的感受？你觉得这首歌曲美在哪里？二、学唱《欢乐颂》1.教师带领学生一起学习歌曲的旋律和歌词。
师：下面，我们将一起学习这首歌曲的旋律和歌词。
请大家跟我一起唱。
2.分句教唱，注意指导学生掌握节奏和音准。
师：我们先来学习第一句。
请大家注意节奏和音准，跟我一起唱。
3.学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
师：很好，现在请大家跟唱一遍。
我在旁边会纠正你们的发音和节奏。
4.学生分组练习，培养团队协作能力。
师：现在请大家分成四个小组，每个小组练习一遍歌曲。
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并感受《欢乐颂》这首歌曲的旋律和歌词，知道歌曲表达的欢乐情绪。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：通过学习《欢乐颂》，让幼儿体验到团结协作的乐趣，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《欢乐颂》的旋律和歌词，能够合唱。
难点：训练幼儿的音准和节奏感，让幼儿在合唱中保持音准的准确性。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《欢乐颂》乐谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）教师播放《欢乐颂》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
（3）分组进行合唱练习，让幼儿在合唱中体会到团结协作的乐趣。
3. 歌曲展示（5分钟）：让幼儿在全体同学面前展示所学歌曲，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，以及需要改进的地方。
五、教学评价：1. 观察幼儿在合唱中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 关注幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的团队合作精神。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起唱《欢乐颂》，共享家庭音乐时光。
2. 组织一次班级音乐比赛，让幼儿在比赛中展示自己的才艺。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
3. 注意调整音响设备的音量，确保幼儿听清楚歌曲。
八、教学反思：1. 回顾教学过程，总结成功的教学方法，以便在今后的教学中借鉴。
2. 分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的教学环节，提高教学效果。
3. 积极倾听幼儿和家长的意见，不断优化教学内容，满足幼儿的需求。
大班音乐欢乐颂教案【含教学反思】
大班音乐欢乐颂教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为欣赏并学唱《欢乐颂》。
《欢乐颂》是一首富有节奏感和欢乐氛围的曲目，通过学习这首歌曲，让孩子们在音乐中感受到生活的美好。
二、教学目标1. 让学生了解并认识《欢乐颂》，能正确唱出歌曲旋律，感受音乐带来的欢乐；2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力；3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及集体合唱的协调性。
教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词，以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音乐播放器、卡片学具：音乐课本、笔、纸张五、教学过程1. 导入：通过播放一段欢乐的音乐，让学生感受音乐的快乐氛围，引入本节课的主题——《欢乐颂》。
2. 新课内容：教师带领学生一起观看教材，了解《欢乐颂》的作者、创作背景。
随后，教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和旋律走向。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，如节奏变化、音高跳跃等，教师进行详细讲解，并通过示范演唱，让学生更好地理解和掌握。
4. 随堂练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误，提高学生的演唱水平。
5. 集体合唱：学生按照分组，进行集体合唱，教师指挥，注意协调性和音量的控制。
六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 歌曲旋律：用简谱表示，标注节奏变化和音高跳跃的部分3. 歌词：用不同颜色标注不同的声部，便于学生理解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《欢乐颂》，并尝试用动作表达音乐的欢乐氛围。
2. 答案：正确唱出歌曲旋律，节奏准确，表情丰富，动作协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在愉快的氛围中掌握了《欢乐颂》。
但在集体合唱环节，部分学生的音准和节奏仍有待提高，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的合唱团，提高音乐素养；组织学生参加音乐比赛，展示自己的才华。
幼儿园大班音乐欣赏教案《欢乐颂》及教学反思五篇
幼儿园大班音乐欣赏教案《欢乐颂》及教学反思五篇第一篇：幼儿园大班音乐欣赏教案《欢乐颂》及教学反思《大班音乐欣赏教案《欢乐颂》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐欣赏教案《欢乐颂》含反思！活动目标：1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。
2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。
3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。
2、音乐磁带或CD，录音机一台。
3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。
4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。
活动过程：1、歌唱活动：毕业歌。
教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。
2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。
--教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们在做什么?--教师：下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听----教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。
--教师随着音乐带领幼儿念歌词。
--欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。
3、学唱歌曲。
--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。
--幼儿歌唱，教师退出。
4、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?--开展讨论活动。
--带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。
例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。
5、打击乐：欢乐舞曲。
--教师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。
--教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。
教学反思：整个活动中，幼儿的学习兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。
在形象的图谱的提示下，合着音乐的美妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。
大班音乐公开课教案及教学反思《欢乐颂》
大班音乐公开课教案及教学反思《欢乐颂》教学背景这是一节针对幼儿园大班（4-5岁）的音乐公开课，本节课以电视剧《欢乐颂》片头曲为教材，通过课堂教学，使幼儿懂得音乐是一门可以给人们带来快乐的艺术形式，同时能有效培养幼儿的情感，观察和表达能力。
教学目标•通过《欢乐颂》片头曲的演唱和演奏，激发幼儿学习音乐的兴趣。
•通过歌曲歌词的理解和动作配合，提高幼儿的语言表达能力和身体协调能力。
•通过课堂活动加深幼儿对音乐的理解和感知。
教学内容1.歌曲欣赏向幼儿播放《欢乐颂》片头曲，老师可配合着歌曲的旋律，与幼儿一起做简单的动作（如：拍手、扇纸、旋转身体等），激发幼儿学习音乐的兴趣。
2.歌曲教唱将《欢乐颂》歌曲进行逐句教授，并带领幼儿跟唱（可重复数次），以此提升幼儿的语言表达和音准能力。
3.乐器演奏在课堂中引入乐器演奏环节，老师演示乐器演奏技巧，带领幼儿亲自尝试使用乐器演奏。
4.音乐表演将教唱和演奏进行合并，带领幼儿进行音乐表演。
5.课堂活动在课堂中设置音乐主题活动，如：制作简易乐器、音乐智力游戏等，以此加强幼儿对音乐的感知和理解。
教学反思本次音乐公开课中，通过《欢乐颂》片头曲作为教材，进行了一系列的教学内容，在幼儿中取得了良好的效果。
通过本次教学，发现以下问题：1.课堂时间安排不够充分，导致部分教学环节无法完全展开。
2.部分幼儿在歌曲教唱过程中，语言表达能力存在欠缺。
3.部分幼儿对乐器演奏过程中技巧的掌握还不够熟练。
4.部分幼儿对音乐智力游戏的理解还不够深刻。
在今后的教学中，我们会更加充分安排课堂时间，加大歌曲教唱的力度，加强对乐器演奏技巧的讲解，同时会结合幼儿的学习特点，进一步完善制定幼儿音乐教学计划。
2024年大班优秀音乐教案《欢乐颂》含反思
2024年大班优秀音乐教案《欢乐颂》含反思一、教学内容本教案选自大班音乐课程，涉及教材的第四章《音乐与生活》，具体内容为经典名曲欣赏——《欢乐颂》。
通过对该曲目的学习，让学生感受音乐的魅力，理解音乐与生活的紧密联系。
二、教学目标1. 让学生掌握《欢乐颂》的基本旋律，培养音乐欣赏能力。
2. 通过对《欢乐颂》的学习，引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的音乐表现力。
三、教学难点与重点难点：把握《欢乐颂》的旋律，理解音乐背后的情感。
重点：学习《欢乐颂》的基本旋律，培养音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《欢乐颂》，引导学生感受音乐的节奏，让学生自由舞动，体会音乐的快乐。
2. 名曲背景介绍（5分钟）教师简要介绍《欢乐颂》的作者贝多芬以及曲目的背景，让学生了解音乐背后的故事。
3. 旋律学习（10分钟）教师示范演奏《欢乐颂》，引导学生学唱旋律，并注意音准、节奏的把握。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取《欢乐颂》中的典型片段，进行讲解，分析旋律特点，帮助学生更好地理解曲目。
5. 随堂练习（5分钟）学生分组进行练习，相互监督、指导，提高音乐表现力。
6. 团队协作（5分钟）学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
每组进行成果展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 内容：a. 作者：贝多芬b. 旋律特点：明快、欢乐c. 重难点：音准、节奏七、作业设计1. 作业题目：学唱《欢乐颂》，录制演唱视频。
2. 答案：演唱视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，学生对《欢乐颂》的旋律掌握程度较好，但在音准、节奏方面仍有待提高。
今后教学中，需加强对学生音乐基础技能的训练。
2. 拓展延伸：引导学生了解贝多芬的其他作品，如《命运交响曲》等，培养学生对古典音乐的兴趣。
大班音乐活动《欢乐颂》教案（精选6篇）
•••••••••••••••••大班音乐活动《欢乐颂》教案大班音乐活动《欢乐颂》教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的大班音乐活动《欢乐颂》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班音乐活动《欢乐颂》教案篇1活动目标1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。
2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。
3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。
活动准备1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。
2、音乐磁带或cd，录音机一台。
3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。
4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。
活动过程1、歌唱活动：毕业歌。
教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。
2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。
——教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么？它们在做什么？——教师：下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听————教师：你听到了什么？带领幼儿看图念歌词。
——教师随着音乐带领幼儿念歌词。
——欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。
3、学唱歌曲。
——引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。
——幼儿歌唱，教师退出。
4、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢？——开展讨论活动。
——带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。
例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。
5、打击乐：欢乐舞曲。
——教师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。
——教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。
大班音乐活动《欢乐颂》教案篇2活动目标1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。
【完整word版】-大班音乐教案《欢乐颂》含反思
大班音乐教案《欢乐颂》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐，欣赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默，体验、参与和表演创造的快乐，快来看看幼儿园大班音乐《欢乐颂》含反思教案吧。
活动目标：1．欣赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默2．能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。
3．体验、参与和表演创造的快乐4．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：1．知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了解2．物质的准备：音乐，PPT课件，蚂蚁和蝈蝈的图片、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带活动过程：一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣，1．以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。
2．小朋友你们知道现在是什么季节吗？二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容1．完整欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问：&;听了音乐后你有什么感受？&;允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。
2．对孩子的回答及时予以肯定和鼓励，并引出活动课题&;你们真聪明，小耳朵真灵&;，这首音乐的名称就叫《欢乐颂》，它里头有着一个有趣的故事3．结合课件,有表情的像幼儿讲述故事讲述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了&;&;从而激起幼儿的感知欲望三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。
1．再次欣赏音乐，教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构,提出思考性的问题&;小朋友，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗？2．运用对比欣赏法，引导幼儿感知ＡＢ乐段的不同，提问&;Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎样的，Ｂ段是怎样的&;&;你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈&;3．教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象&;我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢？&;四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆1．鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
幼儿园幼儿大班音乐教案《欢乐颂》及教学反思[大全五篇]
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幼儿园幼儿大班音乐教案《欢乐颂》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园幼儿大班音乐教案《欢乐颂》及教学反思《幼儿大班音乐教案《欢乐颂》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。
2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。
3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
【活动准备】1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。
2、音乐磁带或CD，录音机一台。
3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。
4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。
【活动过程】一、歌唱活动：毕业歌。
教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。
二、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。
教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么？它们在做什么？师：下面，老师把小朋友看见的画面跟朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听。
师：你听到了什么？带领幼儿看图念歌词。
教师随着音乐带领（快思 ）幼儿念歌词。
欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。
三、学唱歌曲。
引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。
幼儿歌唱，教师退出。
四、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢？开展讨论活动。
带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。
例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。
五、打击乐：欢乐舞曲。
师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。
教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。
教学反思：本次教学活动中，我秉承艺术教育感受在前的理论，我先让幼儿欣赏感受乐曲，然后再通过动作、表情来猜歌词，调动幼儿学习的积极性，这为后面的学习打下基础，然后又通过提问让幼儿回答问题，接下来教师出示图片引导孩子说歌词，这样有利于幼儿更好的记住歌词。
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幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思活动目标：
1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备：
1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.
2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。
3、幼儿人手一份图谱。
活动过程：
一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。
二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：
①/ 吱吱吱吱/ 吱吱吱吱
②/ 游游游游/ 游游游
三、引出主题，并理解歌词内容。
1、出示图谱，引导幼儿观察。
①师清唱，边唱边指图谱。
②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么?
b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。
2、完整朗读歌词。
四、掌握歌词内容。
1、用各种动作创造表现歌词内容。
①个别幼儿表现。
②自由组合表现。
2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。
五、熟悉旋律，学唱歌曲。
1、完整欣赏乐曲一遍。
2、用象声词啦唱，熟悉旋律。
3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。
4、师生共同指大图谱唱。
5、出示符号▼、︵，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。
6、吿诉幼儿歌曲名称。
7、合唱：
①幼儿一半唱啦，一半唱歌词。
②幼儿按意愿唱啦或唱歌词。
六、结束：
幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。
活动反思：
整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。
其中在知识目标（1）体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。
整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。
在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。
如果能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。
这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。
二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的稍微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。
同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更容易地掌握和理解。
三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。
一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。
小百科：《欢乐颂》，又称《快乐颂》（德语为Ode an die Freude），是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。
贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部分，包含四独立声部、合唱、乐团。
而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟
歌、欧洲委员会会歌，亦曾被用作罗德西亚1974-1979年国歌《扬起罗德西亚的声音》的旋律。