部编四年级语文上册 第一单元 习作：推荐一个好地方(第二课时)
部编版四年级语文上册第一单元作文《推荐一个好地方》范文5篇
部编版四年级语文上册第一单元作文《推荐一个好地方》范文5篇【#四年级# 导语】水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】部编版四年级语文上册第一单元作文《推荐一个好地方》范文：北京颐和园在炎热的暑假里，我、妈妈和爸爸一起去了北京颐和园。
那里风景秀丽，景色怡人，是清朝时期的皇家园林，由大大小小三千多间宫殿园林建筑组成。
今天就由我为大家当导游，让大家认识一下颐和园吧。
在颐和园的中央，有一个湖，名字叫昆明湖。
它的形状像一只鸭子，湖上长了许多含苞待放的荷花，游客们可以在湖上划船，湖里还有小鲤鱼，它们时不时跃出水面，溅起许多小水花。
如果幸运，还可以看到野鸭子和鸳鸯在湖上嬉戏……在岸边，种着一排排高大的柳树，就像一排排卫兵守护着城堡。
在湖的尽头有一个石拱桥，由17个桥洞组成，所以也叫十七孔桥。
在桥的两边栏杆上雕刻着大小不同，形态各异的石狮子，有500多个呢！如果狮子脚下踩的是一只小狮子，那么它是母的，如果狮子脚下踩的是一只球，那么它是公的，以后大家看到石狮子千万别搞错了性别哟！十七孔桥后面是一座雄伟高大的万寿山，山顶上有一座寺庙，叫佛香阁，古代皇帝就在这里烧香拜佛。
那里经常有很多游客上去观望风景，从寺庙往下看，能看到昆明湖，一排排的柳树和金碧辉煌的宫殿，真是一幅湖光山色，山清水秀的好风光啊！在昆明湖的左边有许多的宫殿，其中我印象最深的是仁寿殿。
仁寿殿是以前皇帝们休息练字的地方。
以前它的名字不叫仁寿殿，而叫勤政殿。
在里面有一张由金子打造而成的龙椅，龙椅前是一张桌子，由黄梨木头做成，古代皇帝们就在这里办公召见大臣。
我对妈妈说：“妈妈，当皇帝可以游山玩水可真好！”妈妈说：“其实皇帝很辛苦，每天都要处理很多国家大事，身上担负着巨大的责任，当一个人人爱戴的好皇帝并不容易……我的介绍讲完了，大家喜欢颐和园吗？【篇二】部编版四年级语文上册第一单元作文《推荐一个好地方》范文：云霄大家好！今天我给大家介绍一个好地方，它就是我的家乡——云霄。
部编人教版四年级上册语文 习作：推荐一个好地方 (2)
会给大家带来麻烦。( × )
3. 选材：将你认为合适的答案填在横线上，只填
序号。
①美丽的风景 ②历史意义
③风土人情
④美味特产
⑤结构布局
⑥玩乐设施
⑦建筑风格
⑧学习示氛例围：⑤⑦⑧
介绍学校的图书馆⑤：⑥_________________
附：听力材料 我爱乡村的傍晚
暑假的一天傍晚，我来到乡村的小山岗，尽情欣赏 着乡村美丽的晚景。
我先眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的 夕阳，绚丽的晚霞，横卧在天边的群山，依山而建的一 个个村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……
近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻子一起一伏， 使我仿佛置身于金黄色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的 丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄色的花。辛勤的小蜜蜂正 “嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜架旁边的那块碧绿的西 瓜地里，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一 个个大西瓜像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的臂弯里，夕 阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。
说到热干面，它还有一个有趣的传说呢：夏天到了，有 个卖凉面的人把凉面放进锅里煮好，捞出，却一不小心把桌 上的食油打翻了。为了不浪费食油，那个人就把面和食油拌 在一起。到了第二天，他把煮熟的面条放入热水中烫了一下， 捞出来沥干，撒上葱花、萝卜丁，加入芝麻酱搅拌均匀。这 面香气扑鼻，吃上一口，唇齿留香，让人回味无穷。
漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻 山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
(有删改)
1. 这篇文章的结构方式是C( )
A. 分—总 B．总—分 C．总—分—总
2. 短文按(A )顺序描写了漓江美丽的景色。
部编版四年级语文上册第一单元作文《推荐一个好地方》范文5篇
【篇一】部編版四年級語文上冊第一單元作文《推薦一個好地方》範文：北京頤和園在炎熱的暑假裏，我、媽媽和爸爸一起去了北京頤和園。
那裏風景秀麗，景色怡人，是清朝時期的皇家園林，由大大小小三千多間宮殿園林建築組成。
今天就由我為大家當導遊，讓大家認識一下頤和園吧。
在頤和園的中央，有一個湖，名字叫昆明湖。
它的形狀像一只鴨子，湖上長了許多含苞待放的荷花，遊客們可以在湖上划船，湖裏還有小鯉魚，它們時不時躍出水面，濺起許多小水花。
如果幸運，還可以看到野鴨子和鴛鴦在湖上嬉戲……在岸邊，種著一排排高大的柳樹，就像一排排衛兵守護著城堡。
在湖的盡頭有一個石拱橋，由17個橋洞組成，所以也叫十七孔橋。
在橋的兩邊欄杆上雕刻著大小不同，形態各異的石獅子，有500多個呢！如果獅子腳下踩的是一只小獅子，那麼它是母的，如果獅子腳下踩的是一只球，那麼它是公的，以後大家看到石獅子千萬別搞錯了性別喲！十七孔橋後面是一座雄偉高大的萬壽山，山頂上有一座寺廟，叫佛香閣，古代皇帝就在這裏燒香拜佛。
那裏經常有很多遊客上去觀望風景，從寺廟往下看，能看到昆明湖，一排排的柳樹和金碧輝煌的宮殿，真是一幅湖光山色，山清水秀的好風光啊！在昆明湖的左邊有許多的宮殿，其中我印象最深的是仁壽殿。
仁壽殿是以前皇帝們休息練字的地方。
以前它的名字不叫仁壽殿，而叫勤政殿。
在裏面有一張由金子打造而成的龍椅，龍椅前是一張桌子，由黃梨木頭做成，古代皇帝們就在這裏辦公召見大臣。
我對媽媽說：“媽媽，當皇帝可以遊山玩水可真好！”媽媽說：“其實皇帝很辛苦，每天都要處理很多國家大事，身上擔負著巨大的責任，當一個人人愛戴的好皇帝並不容易……我的介紹講完了，大家喜歡頤和園嗎？【篇二】部編版四年級語文上冊第一單元作文《推薦一個好地方》範文：雲霄大家好！今天我給大家介紹一個好地方，它就是我的家鄉——雲霄。
雲霄位於福建省南部沿海，是漳州文明的發祥地，素有“開漳聖地”之稱。
雲霄的景點有很多：七星山、烏山、將軍山、紅樹林、佳洲島……那裏個個風景如畫，美不勝收。
部编版(统编)小学语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方【第2课时】》教学课件PPT
在山城灯火辉煌的夜晚，我们来到了繁花似 锦的中山四路，这条短短800多米的街，号称重庆 最美丽的街道。从路口向里走，绿树层叠、干净自 然的街道向道路尽头延伸着。街道两边散布着民国 风格的商业店铺，低调而沉静。书店、水吧、餐厅、 设计工作室，各有特色又别具风情。沿街众多建筑
④为景物添加感情色彩
“远处，几只鸟在空中盘旋着，还有一 些鸟自由自在地在山峦间飞翔，好不惬意！” 例文中这句话就做到了融情于景，作者借写 鸟的自在、惬意，极言自己的愉快奔放之心。
俗话说“一切景语皆情语”，指的就是情 景交融后，作者在景物描写中流露出的感 情色彩。
难忘的张家界之旅
吕孟桀
提到张家界，除了嶙峋的奇 第1自然段运用开 峰和罗列的怪石，我印象最深的就 门见山法，道出 是坐缆车和走悬崖峭壁上的玻璃栈 本次作文要写的 道了。
第4自然段详写“我”在山顶饱览的美景。
最后，我们来到了向往已久的天门山森林 公园的精华所在——天门洞，站在洞口，只见洞 中不时有云雾翻腾，气势磅礴，犹如仙境。雄伟 的天门洞和汹涌的云海构成了奇绝天下的胜景， 真不愧“湘西第一神山”的美誉。
第5自然段写了天门洞的奇妙景致。
到了告别天门山的时候 了，我依依不舍，一步一回头 地离开了。我永远忘不了它— —天门山。
都是；有的猴子在树上跳来跳去，一跳竟有一 两米高，像站在弹簧上一样；有的猴子抓耳挠 腮，似乎在想:人们为什么总看着我？
第3～5自然段依照游玩顺序，依次介绍了 老虎、大象和猴子。
园区内还有小火 车、大马戏、儿童乐园 ……各种项目，丰富多 彩！一直玩到天将黑， 我们才恋恋不舍地离开 了野生动物世界。
7 升格提优
原文
卢沟桥 邹悉维 爱闲的人，总津 津有味地提到“数不清 的狮子”；爱良辰美景 的人，总满怀感情地提 到“卢沟晓月”；爱历 史的人，总炫耀地提到
部编版语文四年级上册第一单元 习作：推荐一个好地方 一等奖创新教案(2课时)
部编版语文四年级上册第一单元习作：推荐一个好地方一等奖创新教案（2课时）部编版四年级上册第一单元习作：推荐一个好地方【课型】习作指导课【教学目标】1.能够向同学们推荐一个好地方，并写出它的独特之处。
2.能够从景点、文化、美食以及风俗人情等方面，介绍所推荐的地方。
【教学重点】能够向同学们推荐一个好地方，并写出它的独特之处。
【教学难点】能够从景点、文化、美食以及风俗人情等方面，介绍所推荐的地方。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、习作导入亲爱的同学们，这个暑假，你出去旅游了吗？你去过哪些地方？这个地方给你留下了怎样的印象？（出示PPT2）生：我去过张家界，那里群山环绕，还有有趣的过山车。
生：我去过三亚，那里碧海蓝天，沙滩上有各种各样的贝壳，好看极了。
生：我还去过江南水乡，那里的人特别好客，有很多美食。
……通过习作放题和假期旅游回顾，吸引孩子们的习作兴趣。
同时锻炼孩子们的说话能力，让孩子们乐于表达。
师总结：水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……同学们去过这么多地方，想不想知道李老师去过哪里呢？（出示幻灯片3、4）二、感悟习作方法通过PPT4的图片感官，让孩子们更加深刻直观地回想自己去过的地方。
并出示要求，引发思考：每个地方都有它的特别之处，如果请你来当导游，给同学们推荐一个好地方，你会从哪些方面来介绍，才会吸引同学们呢？（线让孩子们自己思考，小组讨论交流，即感悟习作从哪几个方面来写）同学们交流总结，老师补充：壮丽的景观（观赏）好吃的特产好玩的文化魅力通过课本上的推荐理由，事例具体说明：如：推荐一个古镇：这个古镇很美……（观赏景点）这个古镇有很多好吃的……（美食）在那里可以了解以前人们的生活……（风俗人情）师总结，表扬鼓励孩子们，竟然同书上想的一样，甚至更全面，进一步激发孩子写作得到兴趣。
三、学以致用课文回顾：同学们，本单元在介绍一个地方时，运用了很多想象画面的方法，哪位同学来说一下？生回答。
部编版四年级-语文上册第一单元习作范文：推荐一个好地方(7篇)
部编版四年级上册第一单元习作范文：推荐一个好地方我的家乡——碧河湾家乡的碧荷湾是我最喜欢的地方，因为这里风景如画、美不胜收，一年四季美如仙境。
春天，家乡的碧荷湾里的小野花开了，有红的、白的、紫的……五彩缤纷，有些较香的小花还时不时地引来一些金黄色的小蜜蜂，小蝴蝶们手拉手，在花丛中跳芭蕾舞，旋转，跳跃……再看河岸上男女，老少都在草坪上野餐，有几个小孩子正在成群结队地捉蝴蝶呢，再靠近一点你就会发现有一些钓鱼的人，瞧，他们的脸上绽开了一朵朵“鲜花”，看样子是大丰收。
夏天，碧荷湾更是热闹非凡。
河水里的荷花盛开了，荷花出於泥而不染，摘一朵，坐在凉爽的树荫下，欣赏着荷花，听着微风打着树叶的声响，让人心旷神怡，在这大自然的奏鸣曲中，我一不小心跌了进去，沉醉在这梦一般的仙境之中，有的人划着小船，进去摘莲蓬，莲子可好吃了，吃进嘴中，涩中带甜，还有一点荷花的清香，晚上，还有狂欢节，就算再劳累的人也要去狂欢，一切都是那样自然，让人乐不开支。
秋天，碧荷湾不像夏天那样活泼，反而多了些稳重。
河岸上，枫树落下了叶子，有好多小孩子在捡枫叶做标本，在比谁的好看，一切都是那样宁静与祥和。
冬天，碧荷湾披上了银色的纱巾，雪地里，孩子们在打雪仗堆雪人，玩得好不热闹。
我爱我的家乡，但更爱我家乡的碧荷湾。
家乡那美丽的碧荷湾我的家乡在宁乡市回龙铺镇，碧河湾是回龙铺镇美丽风景之一。
那里，风景优美，景色怡人，让人流连忘返。
沿着校园对面的公路笔直走，不到500米，就到了碧河湾，这里阡陌交通，鸡犬相闻，一条条柏油路通往家家户户，家家户户门前门后尽是池池莲叶。
这里的水是那样绿，绿的像是被绿树绿草染过似的；水又是那样清，清的一眼就可以看到潭底的水草；水是那样的不深不浅，把一颗小石子投进去后，似乎马上就可以听到沉落的声音；水也不是那样凉，凉得恰到好处。
手在水面上划过，冰冰凉凉的，手伸进水了，凉凉爽爽，但又不是凉到骨子里。
碧荷湾里最出名的就是荷叶与荷花了。
＂小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头＂。
部编版四年级语文上册习作范文2篇第一单元推荐一个好地方
范文一：上海海洋水族馆今天我给大家推荐的地方是一个鱼的世界——上海海洋水族馆，它是座外形似金字塔的锥形银白色建筑，在阳光的照耀下闪闪发光，美丽极了。
现在就随我一起去参观吧。
现在我们来到亚马逊展区，在这里我们可以看到世界上最大的淡水鱼——巨骨舌鱼。
大家一听定会想：为什么叫它巨骨舌鱼呢？原因是它的嘴巴特别大。
瞧，果真大得出奇，犹如一座大城门。
告别了巨骨舌鱼，我们来到中国展区。
那映入眼帘的是咱们国家的活化石——中华鲟。
它身体梭形，头呈三角形，眼睛很小，歪尾，鳃孔大，眼后还会喷水。
你看，它在那儿一动不动的，可真像一块大化石，难怪说它是活化石呢！在鱼的世界里漫步，走累了，我们可以坐下来歇歇，牵牵海星的手，敲敲海龟的背，可以和海洋朋友尽情地交流……现在我们来到“鲨鱼湾”海底隧道，突然看到洞口那张着“血盆大口”的鲨鱼，你是不是也被吓了一大跳呢！站上自动扶梯进入海底隧道，整个人仿佛是被鲨鱼吞进了肚子。
透过蓝蓝的玻璃，我们可以看见了牛鲨、沙虎鲨、医生鱼……它们从我们的头顶游过，有没有觉得自己也变成了它们的一员，畅游在这无边无际的海洋里？这是一个让我们大开眼界的地方，这也是我推荐上海海洋水族馆的理由，在这里我们可以看到神奇的海洋生物，可以感受海底的奥秘。
范文二：神奇的科技馆今天我给大家推荐一个既神奇又有高科技的地方，那就是东莞科技馆。
现在请随我一起去参观吧。
首先我们来到科技馆二楼，出现在我们眼前的是机器人小乐队。
你看那些小机器人，有的在指挥乐队，有的在打鼓，有的在吹笛子，还有的在弹钢琴。
耳边不断飘来优美动听的乐曲，要不是亲眼目睹，你可能会以为这是著名音乐家们在演奏接着我们来到三楼球幕影院，展现在我们眼前的是一个凹球体形状的电影大屏幕。
它的视觉效果非常立体，让人在观看时有一种身临其境的感觉。
参观完球幕影院，我们便来到了“航空飞船”。
飞船里除了精细的各种仪表盘外，最吸引人眼球的当属那太空飞行画面的屏幕了。
飞船会跟随着这个屏幕显示的画面一起移动，让人感觉真像自己在太空飞行一般，有趣极了！最后我们来参观“万丈深渊”展览，站在“万丈深渊”往下看，你会发现下面深不见底，定会吓得你腿软。
部编版语文四年级上册第一单元习作：推荐一个好地方课件(2课时24张PPT)
方法：细致、具体化
评改习作
介绍清楚 理由充分 能吸引人
习作评价单
得分标准
说明
“理由充分” 共三பைடு நூலகம்星，有一个 特别之处，得一颗 星；每增加一个理 由，加一颗星。
根据习作评价表，评评自己能得几颗星。
有没有把这个地方介绍清 楚，有没有把理由写充分。
展示习作，全班评议。 习作是从哪几个角度来写“好地方”的
习作：推举一个好地方
第1课时
第2课时
情境导入
第1课时
你认为什么样的地方是“好地方”？
自己喜欢的地方都可以叫“好地方”， 请说说你喜欢的“好地方”的名字。
风景名胜、美食广场、图书馆、博 物馆、科技馆、小花园、小树林……
你打算推举什么地方？这个地方在哪 里？它有什么特别之处？
推举的地方 位置
特别之处
“这个古镇很美”
哪些地方美，美在哪里。
“在那里可以了解以前 人们的生活”，“小桥流水 人家”让人浮想联翩，我好 像看到了当地的渔民嘿哟嘿 哟地使劲划着船，或是走街 串巷，去亲戚家做客。
“这个古镇有很多好吃的”， 油饼、麻花、米糕、米酒、汤圆、 臭豆腐……瞧！那边有人正吃着 黏黏的麦芽糖，看得我垂涎三尺。 我最喜欢吃臭豆腐，嫩嫩的臭豆 腐放入油锅里一炸，金灿灿的， 虽然闻起来臭臭的，可是配上甜 甜的酱料，味道好极了。这里可 真是吃货的天堂啊！
从不同角度来写
➢ 推举理由三……
如果就用这三句话作为推举理由，能吸引 你去小镇看一看吗？为什么？每个理由后面还 有一个省略号，这是什么意思？
这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的……
这三句话是概述，省略号省略了具 体内容，即分述部分。
2023-2024学年部编本语文四年级上册《习作：推荐一个好地方》第2课时
请把组内伙伴习作中的精彩片段读给全班听，并进行点评。
片段推荐 读一读把推荐理由写得最充分的 片段。
请把组内伙伴习作中的精彩片段读给全班听，并进行点评。
片段推荐 读一读能够吸引你去这个地方的 片段。
交流小组内收到的修改建议。
修改思路 在刚才的小组互评过程中，你收 到的最有价值的修改建议是什么？
在学习小组内，从以下问题中选择一个或多个进行讨论， 对《美丽的月亮湾》进行评价。
◎小作者推荐的是什么地方？ ◎这个地方在哪里？有什么特别之处？ ◎小作者有没有把这个地方介绍清楚？ ◎文中的推荐理由有哪些？理由写充分了吗？ ◎读了这篇习作，你有没有被吸引住想去看一看？
展示互评
请在小组内把你的习作读给伙伴听，再结合以下问题互相
赏析评价
作者把这个地方介绍清楚了吗？推荐理由是否充分？
站在月亮湾，一阵凉爽的海风吹来，好舒服。海风像柔软的棉花在我的 皮肤上轻轻地蹭了又蹭，清清爽爽。有时候，海风太强烈了，呼呼地拂动着 我的衣袖，还把我的头发吹得零零散散。不过，那种感觉 也真不错。
月亮湾真是一个好地方，明年暑假，我还会去。如 果你去了，也一定会流连忘返。
赏析评价
作者把这个地方介绍清楚了吗？推荐理由是否充分？
沙滩上，到处都是浪花留下的珍宝。有各种各样的扇贝和海螺，等着小 朋友们去发现。有一次，我捡起一枚海螺，装到了衣服口袋里，却没料到里 边躲了一只寄居蟹。它把我的衣服口袋撕了一个小口子逃 了出来，落地时还狠狠地夹了一下我的脚趾，痛得我嗷嗷 乱叫，左蹦右跳，把我辛辛苦苦堆的沙堡都踩塌了。
习作：推荐一个好地方
第 2 课时
推荐一个好地方
要求 ◎能够把推荐的地方介绍清楚 ◎能把推荐的理由写充分
新教材部编版语文四年级上册第1单元习作：推荐一个好地方习作精品范文2
第一单元习作【专项】推荐一个好地方范文：我家附近的小树林第一单元习作专项推荐一个好地方点拨：首先要确定自己要推荐的地方，说明这个地方的具体位置；然后把这个地方的特点介绍清楚，比如当地风景、民土民风、生活习俗等，并把向大家推荐的理由写充分；最后班上的同学举办“最受欢迎的好地方”推荐会，选出最吸引大家的几个地方。
例文：我家附近的小树林在我们村的东头,有一片小树林,小树林离我家和学校都很近,我和小伙伴经常去那里玩。
小树林里面种植了许多树木,有杨树、柳树、丁香、洋槐、国槐那里一年四季都很美丽,我十分喜欢。
春天,小树林里的树木吐出绿苞,长出又嫩又绿的新叶,放眼望去,一片新绿。
调皮的小伙伴有时摘下一两片叶子,当作口哨,吹出的声音婉转悠扬,在小树林里久久回荡。
在每棵树下面,都有用空心彩砖铺砌的小路,彩砖中间有许多四方孔,嫩绿的小草从四方孔中钻出来,像给小路铺上了一层绿地毯。
紫丁香开出一串串的紫色花朵,散发出阵阵清香;洋槐树结满了一簇簇乳白色的花朵,香气溢满了整个小树林。
夏天,小树林里的树木长得十分茂盛,繁密的枝叶挡住了炽热的阳光,这美丽的小树林也成了我们嬉戏的天地。
放学之后,我们一有时间就到那儿玩游戏,直到夕阳西下,我们才恋恋不舍地离开。
秋天,秋姑娘披着五彩的衣裳,轻盈悄然地来到了小树林。
走在幽静的林间小路上,秋风飒飒,一片片黄叶从树上飘下来,有的像一只只黄莺展翅飞翔;有的像黄色的蝴蝶翩翩起舞;有的像小姑娘镶着金边的花裙子;有的像舞蹈演员似的,在地上轻盈地旋转看着这飞舞的黄叶,我不禁想起古人“落红不是无情物,化作春泥更护花”的赞叹。
冬天,白雪皑皑,整个小树林像是换上了雪白的纱裙。
在寒风中,小树像一个个坚强、勇敢的卫士,巍然屹立,守卫我们的村庄。
我喜欢这个小树林,那是我家附近一道美丽的风景线,它不仅装扮了村庄,还给我们带来了无尽的欢乐。
亲爱的同学们,你们也想到我家附近的小树林玩一玩吗?名师点评：小作者以春、夏、秋、冬的时间顺序写出了小树林一年四季的美丽风景,展现了小树林这道亮丽的风景线。
习作：《推荐一个好地方》精选教案(第二课时)
习作：《推荐一个好地方》名师教案（第二课时）
二、佳作共欣赏——借鉴优秀方法
有好几位同学获得了推荐小达人的称号，我们一起来欣赏一下他们的精彩习作。
总分段式——
书：游乐园里最刺激的是大喇叭滑道了。
“大喇叭”是四个人乘坐着一艘皮划艇，在蜿蜒曲折的滑道里滑行，然后在一个形状像大喇叭的滑道里左摇右晃。
我紧抓着皮划艇的扶手，生怕掉下去。
皮划艇从高处随水流垂直冲入喇叭口，一个巨浪打过来，我全身都被淋湿了，变成了一只落汤鸡。
我高兴地大喊：“太刺激了！我还要再坐一次！”
这位同学运用了总分段式，围绕“游乐园里最刺激的是大喇叭滑道了。
”这句话来写，通过一系列精准的人物动作、语言和当时的场面描写，把玩滑道的情景介绍得活灵活现，令读者仿佛身临其境，似乎与小作者一起坐在了大喇叭滑道上，全身都被淋湿了。
这样的描述带给读者生动的体验，会让读者由衷地感叹：游乐园真是个好地方啊！
介绍清楚
淇:三亚不仅风景优美，而且有很多热带水果。
椰子是我最喜欢的当地水果，用力砸开一个椰壳之后，。
《习作：推荐一个好地方》优质教案(第二课时)
二、多向互动，阅读赏析习作
1.例文一：杭州，一座美丽的城市
（1）师生共读，教师引导学生阅读例文中的重点语句，读后交流：这篇文章有哪些值得借鉴的地方？
（2）师生交流、讨论，教师适时出示旁批，指导学生学习例文的写法。
①开门见山，开头引用俗语，突出杭州的美，引出下文。
教学中还存在一些不足之处，比如，没能及时把握不同学生的写作情况，没能对学生的作品作出及时评价，希望在今后的工作中改进。
3.学生根据老师和组内同学的修改建议，自主完成习作修改、誊抄。ห้องสมุดไป่ตู้
六、推选优秀习作，举办推荐会
将修改后的习作誊抄下来，各小组推荐最佳习作2—3篇，在教室的“习作专栏”，举办一期“最受欢迎的好地方”推荐会，通过阅读习作后给最佳习作点赞的方式，看看哪些地方最吸引大家。
【教学反思】
围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：我从本单元课文出发，引出了本次习作主题，激发了学生的兴趣；通过师生交流的方式分析了习作要求，结合生活实际引导学生选材，使学生积极发言，思路拓宽；重点借鉴本单元课文的写作方法及课外例文片段教会了学生习作方法，使学生轻松完成了自己的习作。在完成初稿后，引导学生结合评价表自己认真修稿，组内互读互改，提出修改意见，再次修改自己的习作，使学生在多向互动中，进一步完善了自己的习作。
文章结构
开头吸引人，对好地方充满期待。
中间写出好地方的特别之处。
结尾点题，表达对好地方的喜爱之情。
语言表达
正确使用标点符号，没有错别字。
按一定顺序写，写清楚好地方的特别之处。
语句优美，能使用排比、比喻、拟人等修辞手法，使语言充满画面感，使读者感到自然之美。
部编版小学语文四年级上册 习作：推荐一个好地方第2课时精品教案
《习作：推荐一个好地方》教学方案评改指导【教学目标】1.能够评价、修改同学和自己的习作。
2.欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。
【教学重点】能够评价、修改同学和自己的习作。
【教学准备】学生已完成自己的习作。
【教学过程】一、习作导入1.问题导入：同学们在习作里推荐了一个个各具特色的“好地方”，咱们一起去看看，哪些“好地方”最具“吸引力”？2.板书课题——习作：推荐一个好地方二、评改指导合作探究1.探究任务明确本次习作的评价标准及修改方向。
提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
2.探究活动（1）结合习作要求，师生共同明确评价标准。
（板书：明确评价标准）评价标准：把“好地方”的推荐理由写充分，让“好地方”有吸引力。
①有三个“特别之处”，一个得一颗★，每增加一个，往上加一颗★。
②写推荐理由时，语句要优美，详略要得当。
（每个要点3颗星）（板书：三个“特别之处”推荐理由语句优美，详略得当）《推荐一个好地方》评价表过渡：在大家的妙笔之下，“好地方”可以让我们“赏美景、享美食、逛乐园”，也可以让我们“品书香、听故事……”下面这个“好地方”能吸引你吗？接下来，让我们一起根据评价标准，讨论一下本次习作的具体修改方向吧！（板书：明确修改方向）（2）结合习作片段，小组阅读、评议习作，并讨论修改意见。
①展示学生习作。
游乐场是个好地方几乎每年的“六一”儿童节，我们一群同学都要相约去市中心的游乐场欢度节日。
游乐场里的活动项目应有尽有，有碰碰车、旋转木马、险滩漂流……我最爱玩海盗船！海盗船就像一轮五彩缤纷的弯弯的月亮。
一阵铃声响起，船就会开始左右晃动。
坐在船上，我们的心都会被晃动起来。
我们不仅玩得痛快，还吃得痛快呢！我们一会儿喝爽口的饮料，一会儿吃软软的棉花糖，一会儿又品尝各种各样的小吃……游乐场里活动有趣，美食繁多，大家一定要去亲身感受一下哟！②引导：习作从哪几个角度来写游乐场的“特别之处”的？预设1：习作从“活动项目多”“美食多”两个角度来写游乐场的“特别之处”，游乐场的推荐理由不够充分。
四年级语文上册第一单元习作第二课时部编版ppt课件
【学习目标】
1.学会根据习作要求和评价标准，认真修改习作。【重点】
2.激发对生活的热爱之情，培养善于观察勤于动笔的习惯。 【难点】
【预学检测】
1. 给自己的作文草稿打分。 2.同桌互相打分。 3.简单列出你评分的标准是什么，展示交流。
【合作探究】
小组讨论：从哪些方面来评价并修改我们这篇 作文？
根据讨论结果修改草稿，誊抄到作文本上。 3古诗三首
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 ——《过零丁洋》文天祥 4.《金色的鱼钩》一课,课文题目的含义和对文中人物的评价,考试时常以判断、选择的形式出现。 这句话是对父亲的语言描写,突出地表现了父亲把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险,但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神 。 ★长歌行 作者：乐府诗集 ②“这多耽误事啊。”母亲坐在窗前的老藤椅上望着暮色沉沉的窗外，懊恼地自言自语。 谁也不知道春天的踪迹，只好去问一问黄鹂。然而黄鹂的婉转鸣声，谁又能懂呢？一阵风起它便随风飞过了盛开的蔷薇。 注释 5、日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 6、“花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是为了锅边成一圈儿。”这两句话用拟人的手法写出了煮粥时粥的变化，生动细腻，突出了八儿等粥时的期盼和欣喜。 百川东到海，何时复西归？ 1.《马诗》《石灰吟》和《竹石》都运用了（借物喻人）的写作手法。《马诗》中诗人借写马来抒发自己（怀才不遇）的愤慨和渴望（建功立业）的抱负。《石灰吟》表面上是写石 灰，实际上是借石灰自喻，表达了诗人（坚强不屈、洁身自好）的高尚情操。《竹石》是借竹子来表现诗人（刚正不阿、正直不屈）的高尚情操。 知识点解读 这句话运用排比的修辞手法,有力地说明革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此,不论是干部对战士,还是战士对战士,都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团 结起来,共同奋斗,实现“我们”的目标。 《竹石》
统编版四年级上册语文习作： 推荐一个好地方第二课时(教学设计)
习作推荐一个好地方课题推荐一个好地方课型作文课教学目标1．学习从多个角度对选择的“好地方”进行推荐。
2．抓住这个“好地方”的特点，写清推荐的理由，吸引更多的人群。
3．能用普通话交谈，能认真倾听。
4．培养学生认真观察的习惯。
教学重点学习从多个角度对选择的“好地方”进行推荐。
教学难点抓住这个“好地方”的特点，写清推荐的理由，吸引更多的人群。
学前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程第二课时导案学案二次备课一、明确目标，完成提纲1.师生讨论并归纳：可先写景物的总特点。
介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。
（总写）然后按照观察的顺序来详1.师生讨论并归纳：一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。
二种：可以选几处（两三处）具有代表性的景物细写，注意语句要通顺、优美。
（分写）选择有代表性的景物要细致描写。
结尾，可写一写自己对景物的感受。
（总写）（板书：结尾感受）2.制定自己的写作提纲，并在小组内交流。
二、完成练习，对照自评1.出示写作标准。
2.按照刚才的习作要求：写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。
比一比，谁写的地方最吸引人。
三、小组分享，组内互评1.小组长主持，组内每个成员轮流读自己的文章。
来描写。
三种：可以按照方位变化来描写。
展开合理想象。
2.制定自己的写作提纲，并在小组内交流。
1.学生写作。
2.写完后自己对照评价1.小组长主持，组内每个成员轮流读自己的文章。
2.读的同学要先说出自己所推荐地方的特别之处，其他同学认真听，看看他是从哪些方面进行推荐的，是否把推荐的地方介绍清楚了，有没有把推荐理由写充分。
3.组内精选一篇对照评改标准，认真评改，并打分。
四、示范评改，习得方法2.读的同学要先说出自己所推荐地方的特别之处，其他同学认真听，看看他是从哪些方面进行推荐的，是否把推荐的地方介绍清楚了，有没有把推荐理由写充分。
3.组内精选一篇对照评改标准，认真评改，并打分。
1.学生朗读，并说一说。
习作：推荐一个好地方 第二课时(教案)部编版语文四年级上册
习作：推荐一个好地方第二课时（教案）部编版语文四年级上册教案课题：习作：推荐一个好地方第二课时年级：四年级教材：部编版语文四年级上册教学目标：1.学生能够听、说、读、写出本课的生词。
2.通过教师的引导，学生能够掌握“习作：推荐一个好地方”的写作要点，能够自己写出一篇合格的习作。
3.培养学生发现周围的美好事物的能力，同时也能让学生学会如何推销自己喜欢的地方。
教学重点与难点：1.让学生能够掌握本课的生词。
2.引导学生通过自己的感受描述一个好地方，并能够合理地推荐给别人。
教学准备：1.教师准备教材及教具。
2.准备一些带有图片的地方是好的宣传资料，帮助学生更生动形象地描述自己推荐的地方。
3.准备创造性的例子，鼓励学生充分发挥想象力。
教学过程：1.导入（5分钟）教师展示一张美丽的图片，并简单描述其中的画面几个要点，然后向学生提问：“你们喜欢这里吗？如果你们有机会，你会会来到这里吗？你会怎样推销这个地方给你的朋友呢？”2.讲解新词（5分钟）教师出示“乡村、海边、公园”三个单词的图片，导入学生新词学习。
同时老师通过配合图片进行生动的示范，让学生跟读和理解新单词的含义。
3.学生思考自己要推荐的地方（10分钟）学生们自己想象一下自己最喜欢的一个地方，然后为这个地方找出一些好的理由，并写在小纸条上。
4.学生展示自己的策划（15分钟）老师让一些学生分享自己的策划，向全班推销自己看作的事物，鼓励学生们都参与到推销过程中来。
5.学生自己写一个习作（20分钟）学生自己写一篇习作，推销自己最喜欢的地方。
要求学生在文章中清晰地叙述自己最喜欢的地方，表达自己的情感和想法，并引导读者去拜访这个美好的地方。
6.学生互评（5分钟）学生将自己的习作交给同桌评阅，并为对方的习作提出实用的建议。
7.总结（5分钟）教师进行总结，强调学生可以通过写习作，分享自己喜欢的东西，鼓励学生不断发掘、发现周围的美好之物。
最后，让学生能够掌握本课的生词，发现周围的美好事物的能力，报告自己喜欢的地方，以及做好自己的推销工作。
统编版四年级上册语文第一单元《习作：推荐一个好地方》第二课时课件(共22张PPT)
婺源的油菜花海，四季都有不同
的美丽。春天，它像一幅绚烂的画卷；
夏天，它像一把遮阳的伞；秋天，它 段落赏析：
像一份沉甸甸的收获；冬天，它像一
这段文字简洁地描绘了婺源油菜
个静谧的童话。无论什么时候来到婺 花海四季的美景：春天绚烂如画，夏
源，都能在这片油菜花海中找到属于 天绿荫遮阳，秋天收获满满，冬天静
沿着中轴线前行，太和殿的雄 伟身姿逐渐映入眼帘，那是皇权的 象征，也是无数人心中的圣殿。红 墙黄瓦，飞檐翘角，在阳光下更显 庄重与神圣。站在这里，我不禁屏 息凝视，心中涌起一股难以言喻的 敬畏之情，仿佛能感受到当年皇帝 临朝时的威严与庄重。
段落赏析： 本段重点描述了太和殿的雄伟，
通过“红墙黄瓦，飞檐翘角”的视觉 描绘，以及“心中涌起敬畏之情”的 内心独白，深刻展现了太和殿作为皇 权象征的庄严与崇高。这种内外结合 的描写方式，使得读者既能看到外在 的壮丽，又能感受到内在的震撼。
Hale Waihona Puke 久历史与灿烂文化的见证。在这里， 河相连接，使得整篇文章的主题得到
我感受到了时间的流转与生命的更迭， 了进一步的深化和升华。
也体会到了那份跨越时空的情感共鸣。
点评
整篇文章以游览故宫的 顺序为线索，通过细腻的描 写与深刻的抒情，将故宫的 壮丽与神秘、庄严与宁静展 现得淋漓尽致。作者不仅善 于捕捉视觉上的细节美，更 擅长通过内心独白与情感抒
段落赏析：
春天部分的描写生动而富有画面
春天，当温暖的阳光洒满大地， 感。通过“金黄色的油菜花，像是给 油菜花海就悄悄地苏醒了。一朵朵金
大地铺上了一层厚厚的金色地毯”这 黄色的油菜花，像是给大地铺上了一 层厚厚的金色地毯，闪闪发光，耀眼 一比喻，形象地展现了油菜花海的壮
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1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。 2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。 3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
评 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
通过对话描写， 把摘杏子的情 形写得如闻其 声，如见其形， 给读者留下深 刻的印象。
到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在 用视觉和听觉 父一到母 群 处的，是带五人领个影下一，，伙到一，处只兴是手高灯拿 采 光瓶 烈 ；子 地 你， 去 听一 吧捉只 ，爬手 人蚱拿 影。着 处你手 ，看电 到吧筒 处，， 是树三笑林个声里，，写的给的出欢人感了乐身觉捉和临。爬热其蚱闹境， 到处是孩子们的叫喊声。你总能听到：“妈妈，我捉到一
2.形象生动
【优点借鉴】
作者能够通过描写人物对话、神态、动作， 分段重点描写初夏时节在山岗上摘杏子和暑假 在山岗上摸爬蚱的热闹、欢乐的场面，形象生 动，给人身临其境的感觉。
【优点借鉴】
3.条理清晰
文章按照初夏、暑假的时间顺序，安排发 生在山岗上的两件生活趣事，思路清晰，重点 突出。
下面请和同位交换作 文，根据“评分标准”相 互批改。
推荐一个好地方
第一课时
作文修改
例文赏析
家乡的小山岗
开头扣题，交
我的家乡是豫东平原一个美丽的乡村，村庄东头有一 代了小山岗的 个小山岗。小山岗南北绵延几公里，就像一条长龙，匍匐 地理位置。
在家乡的原野上。
山岗的上面，栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的季节，
满树黄澄澄的杏子，总会吸引来很多嘴馋的小朋友。大一 点儿的小朋友爬到树上摘杏子吃，小一点儿的小朋友在树 下，看着树上的小朋友，直流口水，便会朝树上的小朋友 大声地喊：“给我摘一个，给我摘一个。”而树上的小朋 友总是故意刁难树下的小朋友，边吃边说：“就是不给你 摘，就是不给你吃。”气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直 嘟囔：“你真坏，你真坏。”
问题分析
这短话缺少一个中心句来概括整体内容。写景顺序也 有问题，最好先写树，再写树上的鸟。此外，在描写上应 该多用些修辞展现出春天的生机。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什
么这么修改。
原
小草悄悄地从土里探出了嫩嫩的、绿绿的叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来了，春天来了。”树木也吐出了嫩芽，长出 了新叶。野花遍地都是，这一丛，那一束，真是好看极了！一阵风吹来，一阵阵清 香沁人心脾，让人精神倍增。
个！”“爸爸，这里有一个爬蚱！”
家乡的小山岗，虽然很平凡，但它是孩子们的快乐天 结尾总结全文，
堂。怎么样？听了我的介绍，你一定喜欢上了这个小山岗 表达希望，突
吧！
出文章主题。
更多例文一
更多例文二
1.特点鲜明
【优点借鉴】
作者通过叙述摘杏子、捉爬蚱这些充满童 真童趣的生活小事，写出了小山岗热闹、有趣、 快乐的特点，内容全面、丰富，特点鲜明，文 章中心突出。
让人精神倍增。
增加了中心句，意思更明确；先写树再写鸟，表达更顺畅；使 用了拟人、比喻和想象，让春意更加浓烈。
技巧总结
围绕地方特色做文章，充分挖掘。 有特色的重点说，其余的简单说。 写作时要显示出自己对这个地方的喜爱。 可以穿插历史知识和人文典故。
价 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 标 8. 符合本次作文要求： 准 ① 能从多个方面推荐，层次清晰。
② 能突出地方特色。 ③ 详略得当，结构合理。 ④ 语言生动形象，恰当使用修辞手法。
评改范例
下面是《美丽的家乡》评改前的段落，读一读，看看 有什么问题吗？
小草悄悄地从土里探出了嫩嫩的、绿绿的脑袋。小鸟欢快 地在枝头乱蹦乱跳，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来了， 春天来了。”树木也吐出了嫩芽，长出了新叶。野花遍地都是， 这一丛，那一束，真是好看极了！一阵风吹来，一阵阵清香沁 人心脾，让人精神倍增。
春天的家乡景色如画。阳春三月，小草悄悄地从土里探出了嫩嫩的、
评 绿绿的脑袋，好奇地打量着美丽的世界，可爱极了！树木也吐出了嫩芽，
改 后 段
长出了新叶，小鸟欢快地在枝头乱蹦乱跳，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说： “春天来了，春天来了。”野花遍地都是，红的似火，白的如雪，黄的像
落 金，这一丛，那一束，真是好看极了！一阵风吹来，一阵阵清香沁人心脾，