常青的教案
大班科学落叶树和常青树教案【含教学反思】
大班科学落叶树和常青树教案【含教学反思】一、教学背景和教学目标1.1 教学背景这是一节大班科学课，我们将通过学习落叶树和常青树的区别，帮助孩子们更好地了解和认识自然界中的植物。
1.2 教学目标•能够区分落叶树和常青树；•能够简单描述落叶树和常青树的生长习性和特征；•增强孩子们的自然观察力和探索精神。
二、教学过程2.1 导入环节（10分钟）利用图片、实物或视频等辅助手段，帮助孩子们回忆起他们曾经学习过的植物并与他们进行互动，让孩子们积极参与，主动思考。
2.2 演示环节（20分钟）引入落叶树和常青树的概念并分别进行解释：落叶树：在秋天会逐渐地掉落叶子，然后在春天重新长新的叶子，如枫树、梧桐等。
常青树：四季常有叶子，不会出现像落叶树那样叶子全部落光的现象，如松树、柏树等。
然后，老师可以利用图片、实物、视频等形式，分别向孩子展示落叶树和常青树的样子，以及它们的特点和生长习性。
2.3 实践环节（30分钟）让孩子们自由活动，去校园里观察种植着的落叶树和常青树，并记录下它们的生长状态和一些特征。
2.4 总结环节（10分钟）让孩子们将观察到的结果汇总起来，以小组为单位讨论并总结落叶树和常青树的生长习性和特点。
三、教学反思本次科学课中，我们通过图片、实物、视频等多种形式，让孩子们学习并区分落叶树和常青树，为孩子们打下了坚实的知识基础。
在实践环节中，我们特别强调了孩子们自主观察和记录的重要性，让孩子们在实践中总结和探索，在突破自己认知和发展思维能力的同时，也提高了他们对自然界的敏感度和探究兴趣。
总之，本次科学课的教学效果良好，希望孩子们能够在之后的课程学习中不断探索和发现更多自然界的奥秘。
政治友谊之树常青教学设计范文5篇
政治友谊之树常青教学设计范文5篇有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。
下面给大家分享一些关于政治友谊之树常青教学设计范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
政治友谊之树常青教学设计范文1一、教材分析：1、重点：让学生在自身所见所闻的基础上体验崭新的初中生活。
2、难点：激发学生对新的学校生活的热爱，珍惜新起点。
二、综合设计思路：第一步：课前准备1、将全班学生分成几大组，并选好组长、分好工，作为开展活动的基本单位。
2、各活动小组通过各种途径了解新学校的基本情况。
(作为第一次开展活动，教师应给学生提供一些方法。
如可以采访学校领导、上站、向高年级同学调查等)3、各小组选择校园一角(尽量小组之间不要重复)做好介绍准备。
第二步：导入新课开展我爱新校园的竞赛游戏，(幻灯片播放一组学校的图片，然后进入竞赛，出现“我爱新校园”五个字，每个字都链接着一组题目，请各组自由选择并回答。
)比一比哪组同学对新学校观察得仔细，了解得具体。
在大家出色的表现中，我们初步认识了新校园，大家一起来(选取几个典型问题集体回答)。
1、学校的地址：3、学校始建于：2、学校的校训：4、学校现任校长：第三步：校园风情展示。
带学生走出教室，参观校园，让各组派代表向大家介绍事先准备的校园一角资料，激发学生对新学校的热爱。
第四步：七嘴八舌“大家出谋划策”，让学生直观地感受到自己是校园的一份子。
第五步：结束。
美丽的校园因为有了大家而更加富有生气，我深信，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，在人生旅途中留下深刻的记忆。
三、教学反思及建议：因为时间的关系，不一定每个学生都有机会表达自己的观点，但是，让每个学生都参与到活动中来是必要的。
教师可运用一些灵活的方式开展活动，尽可能给学生多的机会。
教师也可以回忆自己这方面的相关的经历导入。
政治友谊之树常青教学设计范文2一、教材分析：1、重点：让学生初步认识班上的新同学，并领会友谊的重要性2、难点：克服新生紧张、拘谨的心态，积极与同学交往，养成热情开朗的性格。
《让友谊之树常青》教案
《让友谊之树常青》教案一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的作用。
2. 培养学生学会与人沟通、交流，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会珍惜友谊，懂得如何维护和发展真挚的友情。
二、教学内容1. 友谊的定义与重要性2. 与人沟通的技巧3. 珍惜友谊，关爱他人4. 团队协作的意义5. 实践演练：组建友谊小组，开展团队活动三、教学方法1. 讲授法：讲解友谊的重要性，沟通技巧，团队协作的意义等理论知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对友谊的认识和感悟。
4. 实践演练法：组织学生开展团队活动，增强友谊的实践体验。
四、教学准备1. 课件：制作涵盖友谊重要性、沟通技巧、团队协作等方面的课件。
2. 案例材料：收集有关友谊的典型案例，用于分析讲解。
3. 活动道具：准备用于团队活动的道具，如卡片、彩带等。
4. 教室环境：布置教室，营造轻松、愉快的教学氛围。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于友谊的短片，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2. 讲解友谊的重要性：讲解友谊对个人成长的作用，引导学生认识到友谊的珍贵。
3. 分析典型案例：分析典型案例，让学生从中学会与人沟通、交流，提高人际交往能力。
4. 讨论与分享：组织学生分组讨论，分享彼此对友谊的认识和感悟。
5. 团队实践活动：组织学生开展团队活动，培养团队协作意识，增强友谊的实践体验。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和互动中的参与情况。
2. 学生作业：评估学生对友谊主题的理解深度和感悟表达，通过文章质量进行评价。
3. 团队活动表现：在团队活动中观察学生的合作态度、沟通能力和解决问题的能力。
4. 学生反馈：收集学生的课程反馈，了解他们对友谊和人际交往技能的认知变化。
七、教学拓展1. 友谊主题活动：组织友谊主题的班会或校园活动，如友谊日、互助活动等。
2. 家庭教育延伸：鼓励学生与家长一起探讨友谊的重要性，增进家庭成员之间的交流。
教案《让友谊之树常青》
教案《让友谊之树常青》一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到保持友谊需要付出努力。
2. 培养学生主动与他人交流、沟通的能力，增进同学间的友谊。
3. 引导学生学会换位思考，理解朋友的需求，提升人际交往技巧。
二、教学内容：1. 友谊的重要性：通过讲解友谊对个人成长的影响，使学生认识到友谊的价值。
2. 保持友谊的方法：教授学生如何主动沟通、倾听朋友的需求，以及如何在冲突中妥善处理。
3. 换位思考：引导学生学会站在朋友的角度考虑问题，提高同理心。
4. 友谊的拓展：鼓励学生积极参加社团活动，拓宽交友渠道，结交更多朋友。
5. 友谊的维护：教授学生如何面对友谊中的挫折，如何关心和支持朋友。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的重要性、保持友谊的方法等理论知识。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解友谊的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论友谊的相关问题，培养学生的合作意识。
4. 角色扮演法：模拟友谊中的各种情境，让学生在实际操作中学会沟通与交流。
四、教学步骤：1. 导入：通过讲述一个关于友谊的故事，引发学生对友谊的思考。
2. 讲解友谊的重要性：阐述友谊对个人成长、心理健康等方面的积极作用。
3. 保持友谊的方法：教授学生主动沟通、倾听、关心朋友的方法。
4. 换位思考：引导学生学会站在朋友的角度考虑问题，提高同理心。
5. 友谊的拓展：鼓励学生积极参加社团活动，拓宽交友渠道。
6. 友谊的维护：教授学生面对友谊中的挫折时如何关心和支持朋友。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等活跃程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。
3. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的沟通技巧及对友谊的理解。
4. 课后作业：检查学生对友谊的认识及如何在实际生活中运用所学知识。
5. 学生互评：鼓励学生相互评价，共同提高友谊经营能力。
六、教学活动：1. 友谊分享会：邀请学生分享自己与朋友之间的趣事，增进同学间的了解和友谊。
让友谊之树常青教学教案
让友谊之树常青教学教案一、教学目标：1.了解友谊对个人发展的重要性，培养学生与他人建立良好友谊的意识和能力。
2.培养学生爱护友谊、珍惜友谊的情感。
3.提升学生的语言表达能力和合作能力。
二、教学重难点：1.如何培养学生友谊的意识和能力。
2.如何引导学生表达友谊的情感。
3.如何提升学生的合作能力。
三、教学方法：1.情境引导法：通过真实情境引导学生思考友谊的重要性。
2.讨论交流法：通过小组讨论和互动交流，激发学生思考友谊的深层次含义。
3.合作学习法：通过小组合作活动，培养学生的合作能力。
四、教学内容及过程：Step 1：情境引导1.教师借助真实生活中的经历，介绍一个关于友谊的故事。
2.引导学生思考：“友谊对我们的生活有什么影响？我们为什么要与他人建立友谊关系？”3.学生进行小组讨论并分享结果。
Step 2：友谊的定义2.学生分组讨论给出自己对友谊的定义和重要性。
3.分组互相交流分享。
Step 3：友谊的特征1.教师引导学生思考友谊的特征，如信任、真诚、分享、帮助等。
2.学生分组讨论友谊的特征，并创建一幅友谊特征的思维导图。
3.学生分享自己小组的思维导图，并进行互动交流。
Step 4：友谊的表达1.教师给学生展示一些关于友谊的图片和视频，并让学生描述图片和视频中所表达的友谊情感。
2.学生进行小组讨论，分享自己对友谊的感受和表达方式。
3.学生选择一个他们认为最能表达友谊的活动或方式，并用口头或书面形式表达出来。
Step 5：友谊的珍贵1.教师向学生讲述一则关于珍惜友谊的故事，并引导学生思考友谊的珍贵性。
2.学生进行小组讨论，分享自己对友谊的珍贵性的理解和体会。
3.学生进行合作学习活动，以小组形式创作友谊主题的海报或小品。
五、教学延伸：1.学生可根据自己的经历和感受，写一篇关于友谊的作文，并进行班内分享。
2.学生可通过邀请一位有着深厚友谊的校外嘉宾来进行交流和分享。
3.学生可在班级内进行友谊相关的互助活动，如组织友谊宣传周等。
中班科学教案常青树落叶树
中班科学教案常青树落叶树中班科学教案：常青树与落叶树一、教学目标：1. 能够区分常青树和落叶树；2. 能够观察和描述常青树和落叶树的特点；3. 培养对大自然的观察和探索兴趣。
二、教学内容：1. 常青树与落叶树的特点；2. 常见的常青树和落叶树；3. 观察常青树和落叶树的外貌和叶子。
三、教学准备：1. 图片或实物：松树、柏树、橡树、枫树、柳树等；2. 生动的图片或幻灯片。
四、教学活动：1. 导入：通过展示一幅画面，引导学生观察并思考：“这是什么树？”学生可能会回答：“叶子掉光了的树。
”教师纠正说：“这是落叶树。
”2. 引入：给学生展示几张常青树和落叶树的图片，让学生观察并比较它们的叶子和外貌。
然后提问：“你们觉得常青树和落叶树有什么不同？”引导学生探讨并总结出常青树与落叶树的特点。
3. 讲解：通过图片或幻灯片，简要介绍常见的常青树和落叶树，如松树、柏树、橡树和枫树等。
同时，通过图片或实物的展示，让学生感受不同树种的外貌特点。
4. 实践活动：a) 树叶分类：教师提供一些不同树种的叶子，让学生根据叶子的特点将其分类，分为常青树和落叶树的叶子。
引导学生观察叶子的颜色、形状、质地等特征进行分类。
b) 观察树木：带领学生到学校周边或操场等地方，观察周围的树木。
学生们可以互相交流，互相指出常青树和落叶树的特点，并用自己的话语描述出来。
5. 温习与拓展：显示幻灯片或展示图片，要求学生回答以下问题：a) 常青树有哪些特点？b) 落叶树有哪些特点？c) 你能说出几种常青树和落叶树的名字？d) 常青树和落叶树的叶子有什么不同？e) 你喜欢常青树还是落叶树？为什么？6. 总结：教师帮助学生回顾本节课的学习内容，总结常青树与落叶树的特点，并强调树木的重要性和我们要保护植被的责任。
7. 展示：学生选择一种常青树或落叶树，进行简要的展示，让其他同学根据展示内容猜测是常青树还是落叶树，并发表自己的观点。
五、教学延伸：1. 树木的重要性和保护植被意识的培养：引导学生思考树木对我们生活的影响，并讨论如何保护树木和植被。
大班科学落叶树和常青树教案及反思
大班科学落叶树和常青树教案及反思一、教学内容本节课选自《大班科学活动手册》第四章“多彩的植物世界”，主要详细内容为认识落叶树和常青树。
通过学习，让幼儿了解两种树的基本特征，提高他们对大自然的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解落叶树和常青树的基本特征，能够区分这两种树。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握落叶树和常青树的基本特征。
难点：如何引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用户外活动时间，带领幼儿观察校园内的树木，引导他们发现树木之间的不同。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解落叶树和常青树的基本特征，让幼儿了解并掌握这两种树的区别。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察，让幼儿用画笔记录下他们所观察到的落叶树和常青树的特征。
4. 小组讨论（10分钟）6. 创意制作（15分钟）让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作一张关于落叶树和常青树的创意画。
7. 作品展示（5分钟）各小组展示自己的作品，分享创意和心得，互相学习。
六、板书设计1. 大班科学活动——落叶树和常青树2. 内容：落叶树：秋天树叶变黄，冬天树叶掉落常青树：四季树叶都是绿色3. 插图：展示落叶树和常青树的实物图片七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，区分落叶树和常青树，并记录下来。
答案示例：我在小区里找到了一棵落叶树和一棵常青树。
落叶树的树叶在秋天变成了黄色，冬天树叶掉落；而常青树的树叶四季都是绿色。
2. 作业要求：字迹清晰，描述准确，能够体现观察过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在观察和表达方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导和培养。
让友谊之树常青 教案
让友谊之树常青教案教案标题：让友谊之树常青教学目标：1. 学生能够理解友谊的重要性，培养友谊的意识和能力。
2. 学生能够表达友谊的情感，学会与他人建立良好的友谊关系。
3. 学生能够明白友谊的维护和发展需要付出努力和关爱。
教学重点：1. 友谊的重要性和意义。
2. 培养友谊的能力和技巧。
3. 友谊的维护和发展。
教学难点：1. 如何在日常生活中培养和维护友谊。
2. 如何处理友谊中的矛盾和问题。
教学准备：1. PPT课件：包括友谊的定义、友谊的重要性、培养友谊的技巧等内容。
2. 教学素材：友谊的故事、友谊的名言、友谊的图片等。
3. 角色扮演道具：用于模拟友谊中的矛盾和问题的解决。
教学过程：一、导入（5分钟）老师通过友谊的故事或名言引出友谊的话题，让学生思考友谊的重要性和意义。
二、讲解（15分钟）1. 通过PPT课件讲解友谊的定义、重要性和培养友谊的技巧。
2. 通过故事、图片等素材展示友谊的美好和珍贵。
三、活动（20分钟）1. 分组讨论：让学生分组讨论自己对友谊的理解，以及在日常生活中如何培养和维护友谊。
2. 角色扮演：老师给学生分发角色扮演道具，让他们模拟友谊中的矛盾和问题，并提出解决方案。
四、总结（5分钟）老师带领学生总结今天的学习内容，强调友谊的重要性和培养友谊的技巧。
五、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生写一篇关于友谊的作文，分享自己的友谊故事或对友谊的思考。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够更加深入地理解友谊的重要性和意义，培养了友谊的意识和能力，同时也学会了处理友谊中的矛盾和问题。
希望通过这样的教学，让友谊之树在学生心中常青。
让友谊之树常青教案
让友谊之树常青教案教案标题：让友谊之树常青教学目标：1. 了解友谊的重要性，培养学生对友谊的认知和理解。
2. 培养学生积极主动地与他人建立友谊关系的能力。
3. 培养学生在友谊中学会关心、尊重和包容他人的品质。
教学重点：1. 了解友谊的概念和重要性。
2. 学习如何建立和维护友谊关系。
3. 培养学生对友谊中的关心、尊重和包容的理解。
教学准备：1. 课件或投影仪。
2. 学生讨论活动的素材和问题。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或故事等引起学生对友谊的兴趣，提问学生对友谊的理解和认识。
2. 引导学生思考友谊的重要性，为什么我们需要朋友。
讲解（10分钟）：1. 通过课件或黑板展示友谊的定义和重要性。
2. 解释友谊对个人成长和幸福的影响。
3. 强调友谊中的关心、尊重和包容的重要性。
讨论活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，让他们讨论以下问题：- 你是如何交到好朋友的？- 你认为友谊中最重要的品质是什么？- 你如何对待你的朋友？2. 每个小组派代表分享他们的讨论结果。
角色扮演（15分钟）：1. 分配角色，让学生进行友谊情景的角色扮演。
2. 情景可以包括：帮助朋友解决问题、面对冲突和分歧时如何处理等。
3. 角色扮演结束后，让学生互相评价和反思他们的表现。
总结（5分钟）：1. 强调友谊中的关心、尊重和包容的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极主动地与他人建立友谊关系。
3. 提醒学生友谊需要维护和培养，需要付出努力。
作业（5分钟）：1. 要求学生写一篇关于友谊的短文，包括他们对友谊的理解和自己在日常生活中如何对待朋友的经历和感受。
2. 鼓励学生分享自己的短文，并互相阅读和评价。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外时间参与社交活动，培养他们与他人建立友谊的机会。
2. 定期组织班级或学校的友谊活动，让学生有机会更深入地了解友谊的重要性。
教学评估：1. 观察学生在讨论活动和角色扮演中的表现，评价他们对友谊的理解和应用能力。
常青树落叶树教案5篇
常青树落叶树教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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常青树和落叶树教案
常青树和落叶树教案常青树和落叶树教案（1000字）一、教学目标1. 了解常青树和落叶树的特点和区别。
2. 掌握常见的常青树和落叶树的种类和特点。
3. 培养学生对大自然的观察和理解能力。
二、教学过程1. 导入（10分钟）通过一张展示常青树和落叶树的图片，引导学生思考并回答以下问题：常青树和落叶树有什么区别？你们能说出一些常青树和落叶树的种类吗？2. 讲解（20分钟）在学生的提问和回答的基础上，老师进行详细的讲解：常青树具有在四季都保持绿色叶子的特点，例如松树、柏树等；落叶树在秋季时会脱落叶子，只有在春季才会重新长出新叶子，例如梧桐树、槐树等。
常青树的叶子通常比落叶树的叶子厚，表面光滑。
落叶树的叶子通常比常青树的叶子大，表面有纹理。
3. 分组活动（30分钟）将学生分成小组，每组4人。
每个小组派出一名代表，根据所学的知识展示和描述一种常青树和一种落叶树的特点和照片。
其他小组成员在15分钟内尝试猜出代表所描述的两种树的名称。
然后开始轮流展示和猜测。
最后，每个小组展示代表的树的照片及特点，并与大家分享自己的观察和感受。
4. 总结（10分钟）根据分组活动的结果，老师总结整理学生们所了解到的常青树和落叶树的特点和区别，并强调他们在自然环境中的作用和意义。
5. 拓展活动（20分钟）让学生利用课余时间到自然环境中进行观察和调查，寻找更多的常青树和落叶树，并记录下它们的名称、特点和在生态系统中的作用。
学生可以以图片、文字和声音等形式呈现他们的观察结果，并分享给全班同学。
6. 作业布置（5分钟）要求学生根据观察和调查的结果，完成一份详细的常青树和落叶树的调查报告。
报告中包括对观察到的常青树和落叶树的分类、名称、特点和在生态系统中的作用的描述。
三、评估1. 老师观察学生在分组活动中的表现和回答问题的能力，给予口头评价和鼓励。
2. 根据学生完成的调查报告，评价学生对常青树和落叶树的了解程度。
2024年落叶树与常青树大班教案
2024年落叶树与常青树大班教案一、教学内容本节课选自《自然与生活》教材的第四章《植物的世界》，具体内容为“2024年落叶树与常青树”。
通过本节课的学习，学生将了解落叶树与常青树的特点、分类及生长环境，掌握如何区分落叶树与常青树。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够描述落叶树与常青树的特点，掌握它们的分类及生长环境。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关爱生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：落叶树与常青树的区分。
2. 教学重点：落叶树与常青树的特点、分类及生长环境。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（树叶、树枝等）。
2. 学具：笔记本、笔、尺子、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园内的落叶树与常青树，引导学生观察它们的区别，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：（1）讲解落叶树与常青树的概念及特点。
（2）展示落叶树与常青树的分类及生长环境。
（3）举例说明落叶树与常青树在我们生活中的应用。
3. 实践情景引入：（1）组织学生分组，每组观察一种树木，记录树叶、树枝的特点。
4. 例题讲解：（1）展示例题：如何区分落叶树与常青树？（2）讲解解题思路，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习：（1）分发练习题，学生独立完成。
（2）教师点评，解答学生疑问。
（1）回顾本节课所学内容。
（2）强调落叶树与常青树的区分方法。
六、板书设计1. 2024年落叶树与常青树2. 内容：（1）落叶树与常青树的概念及特点（2）落叶树与常青树的分类及生长环境（3）落叶树与常青树的区分方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述落叶树与常青树的特点。
（2）请举例说明落叶树与常青树的分类。
（3）如何区分落叶树与常青树？2. 答案：（1）落叶树：树叶在秋季脱落，进入休眠状态；常青树：树叶四季常绿。
（2）落叶树分类：阔叶落叶树、针叶落叶树；常青树分类：阔叶常青树、针叶常青树。
落叶树与常青树教案
落叶树与常青树教案教学目标1.了解落叶树和常青树的区别和特点；2.掌握落叶树和常青树的生长环境和适应能力；3.能够通过观察和比较，分辨出落叶树和常青树。
教学内容落叶树落叶树是指在秋季或寒冬时，树叶会逐渐变黄、变红、变褐，最终脱落的树木。
落叶树的特点是：叶子大多数为扁平形，有叶柄，叶子的表面有明显的脉络，叶子的颜色会随着季节的变化而变化。
落叶树的种类很多，常见的有枫树、榆树、梧桐树、杨树等。
落叶树的生长环境和适应能力：落叶树一般生长在温带和亚热带地区，适应性强，能够适应不同的土壤和气候条件。
落叶树的根系一般比较发达，能够吸收更多的水分和养分，因此在生长速度上比常青树要快。
常青树常青树是指在四季都保持绿叶的树木。
常青树的特点是：叶子多为针状或鳞片状，没有叶柄，叶子的表面没有明显的脉络，叶子的颜色一般为深绿色。
常见的常青树有松树、柏树、杉树、柳杉等。
常青树的生长环境和适应能力：常青树一般生长在热带和亚热带地区，对温度和湿度的要求比较高，不能耐受寒冷和干旱的气候。
常青树的根系一般比较浅，因此在生长速度上比落叶树要慢。
教学方法观察法让学生观察落叶树和常青树的叶子、树干、树枝等特征，比较它们的异同点，从而认识它们的区别和特点。
实地考察法带领学生到校园或周边的公园、林地等地方，让学生亲身感受落叶树和常青树的生长环境和适应能力，观察它们的生长状态和特征。
组织讨论法让学生分组，讨论落叶树和常青树的区别和特点，通过交流和讨论，加深对它们的认识和理解。
教学过程导入通过图片或实物展示，让学生感受落叶树和常青树的不同特点，引导学生思考它们的区别和特点。
学习1.讲解落叶树和常青树的特点和生长环境；2.让学生观察落叶树和常青树的叶子、树干、树枝等特征，比较它们的异同点；3.带领学生到校园或周边的公园、林地等地方，观察落叶树和常青树的生长状态和特征；4.分组讨论落叶树和常青树的区别和特点，交流和分享观察和感受。
总结通过学习和观察，总结落叶树和常青树的区别和特点，加深对它们的认识和理解。
2024年幼儿园教案常青树和落叶树
2024年幼儿园教案常青树和落叶树一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“自然与环境”单元的第三章《树是大地的绿衣》，详细内容涉及常青树和落叶树的特点、分类及作用。
二、教学目标1. 了解常青树和落叶树的基本特点，能够区分它们的外观和生长习性。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，增强环保意识。
3. 提高幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点难点：常青树和落叶树的分类及特点。
重点：让幼儿学会观察树木，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、实物（常青树和落叶树的树叶、枝条等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过带领幼儿观察幼儿园内的树木，引导幼儿关注常青树和落叶树。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解常青树和落叶树的特点。
（2）出示实物，让幼儿观察、触摸，加深对常青树和落叶树的认识。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己认识的常青树和落叶树。
4. 小组讨论（10分钟）让幼儿分成小组，讨论常青树和落叶树的作用及如何保护树木。
六、板书设计1. 常青树和落叶树2. 内容：（1）常青树：叶子全年绿色，如松树、柏树。
（2）落叶树：秋天叶子变黄并落下，如枫树、柳树。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的常青树或落叶树，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢松树，它是一种常青树。
松树的叶子是针形的，全年都是绿色的。
松树可以长得很高，木质坚硬，可以用来造房子、做家具。
八、课后反思及拓展延伸本节课让幼儿了解了常青树和落叶树的特点，培养了幼儿的观察和表达能力。
课后可以组织幼儿进行实地考察，观察周围环境中的树木，进一步巩固所学知识。
同时，引导幼儿关注环保问题，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和互动性；5. 作业设计的针对性和答案示例；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
落叶树与常青树大班教案
落叶树与常青树大班教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域，主要涉及《落叶树与常青树》这一章节。
通过本节课的学习，让幼儿了解和认识落叶树和常青树的特点，知道它们在不同季节的表现，以及它们对环境的影响。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识落叶树和常青树，了解它们的特点及生长习性。
2. 培养幼儿观察自然、探索科学的兴趣和能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识落叶树和常青树的特点，了解它们在不同季节的表现。
难点：理解落叶树和常青树对环境的影响，培养幼儿的观察和探索能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、落叶树和常青树的实物或模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用PPT展示不同季节的树木图片，引导幼儿观察并发现其中的奥秘。
提问：“你们在哪里见过这些树木？它们在不同季节有什么变化？”2. 知识讲解（10分钟）：通过视频和实物展示，向幼儿讲解落叶树和常青树的特点，让幼儿了解它们在不同季节的表现。
提问：“为什么有的树会落叶？有的树不会落叶？”“落叶树和常青树对环境有什么影响？”3. 实践操作（10分钟）：4. 互动环节（10分钟）：邀请幼儿上台展示自己制作的模型，并分享制作过程中的发现和感受。
其他幼儿倾听后，提出问题或想法。
六、板书设计板书内容：落叶树与常青树落叶树：冬天落叶，春天长新叶，夏天茂盛，秋天金黄常青树：四季常绿，不怕冷七、作业设计1. 请幼儿和家长一起观察周围的树木，了解它们在不同季节的变化，并画下来。
2. 家长协助幼儿拍摄一段关于落叶树和常青树的视频，记录下它们的生长过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、视频和实践活动，让幼儿了解了落叶树和常青树的特点及生长习性。
在实践操作环节，幼儿分组合作，提高了他们的动手能力和团队协作能力。
同时，通过互动环节，培养了幼儿的观察和探索能力。
常青树落叶树中班科学教案
常青树落叶树中班科学教案科学领域：植物年龄：3-4岁（中班）教案目标：1. 让幼儿了解常青树和落叶树的特征和区别。
2. 帮助幼儿观察和描述植物的外观和生长过程。
3. 培养幼儿观察和思考的能力，培养科学思维。
材料：1. 图片或实物常青树和落叶树的样本。
2. 幼儿专用放大镜或放大镜图片。
3. 纸和彩色铅笔。
教案步骤：引入活动：1. 外出活动：带领幼儿一起到校园周围的公园或开放空地上观察各种树木。
2. 引入问题：观察一段时间后，回到教室，询问幼儿他们见到了哪些不同的树木。
鼓励幼儿描述他们见到的树木的外观特征，比如树叶的颜色和形状。
3. 引入概念：通过指导幼儿的描述，引入常青树和落叶树的概念。
解释常青树是指四季都保持绿叶的树木，而落叶树是每年秋天会脱落叶子的树木。
探究活动：1. 展示样本：展示常青树和落叶树的图片或实物样本，让幼儿通过观察发现它们的不同之处。
2. 观察外观：引导幼儿观察样本，询问他们发现了什么不同之处。
鼓励幼儿描述树木的高度、树干的粗细、叶子的颜色和形状等。
3. 使用放大镜：给幼儿提供放大镜或放大镜图片，让他们仔细观察树叶的细节。
鼓励幼儿描述他们观察到的纹理和细节。
4. 绘画活动：给幼儿提供纸和彩色铅笔，在纸上画出常青树和落叶树，并用彩色铅笔填充树叶的颜色。
鼓励幼儿根据实际观察来绘画。
总结活动：1. 回顾问题：询问幼儿他们通过这个活动学到了什么，他们现在能区分常青树和落叶树了吗？2. 组织讨论：让幼儿分享他们观察到的常青树和落叶树的特征。
问一些问题，如“为什么常青树的叶子一直是绿色的？”或“为什么落叶树的叶子会变黄或红色？”引导幼儿思考和讨论。
3. 总结概念：总结常青树和落叶树的特征并强调它们的不同之处。
可以用简单的语言解释光合作用和叶子颜色变化的原理，以促进幼儿对植物生长的理解。
拓展活动：1. 植物收集：组织幼儿外出寻找其他植物，让他们观察并尝试鉴别出更多的常青树和落叶树。
鼓励幼儿带回几片落叶或常青树的叶子，进行更深入的观察和比较。
探索不同季节的植物特点：落叶树和常青树教案
探索不同季节的植物特点：落叶树和常青树教案落叶树和常青树教案一、教材与教学目标教材：《生物》第一册第二十一讲教学目标：1.了解不同季节落叶树与常青树的特点；2.理解落叶树与常青树的生物学特性；3.认识不同季节落叶树与常青树的分布地域及适应性。
二、教学重难点重点：1.落叶树与常青树的不同点；2.落叶树与常青树的生长环境；3.不同季节落叶树与常青树的特点。
难点：学生在辨别落叶树与常青树时容易混淆。
三、教学方法通过漫画形式介绍不同季节落叶树与常青树的特点，在图像上辨析不同的树种。
四、教学过程1.热身活动在黑板或者幻灯片上播放一些有关落叶树或常青树的图片，并简要介绍图片中的树种。
2.导入教师简要介绍落叶树与常青树的基本概念和区别。
落叶树是指在秋季，树叶一次性落下的树木；而常青树则是指树木四季常绿。
3.讲解第一节：不同季节落叶树的特点（1）春季：春天是植物的生长旺季，落叶树的叶子也会逐渐生长。
此时，影响落叶树生长的因素主要是温度和光照。
（2）夏季：夏季气温高、湿度大，落叶树会利用气温和湿度条件好的时间迅速生长。
此时落叶树的叶子更加茂盛，覆盖全年的叶子面积最多。
（3）秋季：秋季气候开始变冷，落叶树的叶子逐渐凋落。
此时，因为夜间温度低，叶子中的营养物质向树干回流，减少营养消耗，因而可以积累用于渡冬的养分。
（4）冬季：冬天温度明显降低，而落叶树的叶子已经脱落，为了能够更好地适应寒冷的气候，落叶树会进入休眠期，大幅减缓新陈代谢活动，减少花费的营养。
第二节：常青树的特点（1）四季常绿：由于常青树具有适应性强的生物学特点，因此四季皆绿。
（2）树叶小且厚：常青树的树叶通常比较小，还比较厚，以免水分过多挥发。
（3）茎比落叶树粗：常青树的茎更加粗壮，以便保持足够的水分和养分。
（4）分布广泛：由于常青树可以在各种环境下生存，因此分布非常广泛。
4.练习环节学生通过图像判断树种是否为常青树或落叶树，并比较两种树类的特点。
5.结语通过教学，学生了解了不同季节落叶树与常青树的特点，了解了落叶树与常青树的生物学特性，并认识了不同季节落叶树与常青树的分布地域及适应性。
幼儿园落叶树和常青树教案讲解
幼儿园落叶树和常青树教案讲解标题：幼儿园落叶树和常青树教案讲解教案目标：1. 帮助幼儿了解落叶树和常青树的特点和区别。
2. 培养幼儿对自然界植物的观察和认知能力。
3. 通过亲身参与的活动，激发幼儿的兴趣和好奇心。
教案步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察校园内的落叶树和常青树，并提问：“你们知道这些树的名字吗？它们有什么不同之处？”2. 通过幻灯片或图片展示，让幼儿进一步认识落叶树和常青树的外貌和特点。
知识讲解：1. 向幼儿简单解释落叶树和常青树的区别：落叶树在秋季会掉落叶子，而常青树则保持绿叶常在。
2. 介绍一些常见的落叶树和常青树的名称和特点，如橡树、枫树、松树、柏树等。
亲身体验：1. 带领幼儿到校园或附近的公园，让他们亲自观察和比较落叶树和常青树。
2. 让幼儿收集落叶树的叶子，并观察叶子的形状、颜色和纹理。
同时，让他们触摸常青树的叶子，感受其不同于落叶树的特点。
小组活动：1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种落叶树和一种常青树进行深入研究。
2. 让小组成员共同收集该树的叶子、果实或种子，并观察和记录它们的特点。
3. 每个小组向全班展示他们所研究的树，并分享他们的发现和观察结果。
总结反思：1. 回到教室，与幼儿一起回顾所学内容，再次强调落叶树和常青树的区别。
2. 鼓励幼儿分享自己在实地观察中的体验和感受。
3. 提醒幼儿保护环境，爱护树木，并与他们讨论保护树木的重要性。
拓展活动：1. 邀请家长和幼儿一起参观植物园，进一步了解更多种类的树木。
2. 在教室或户外设置一个小型的植物角落，让幼儿观察和照顾植物，培养他们的责任心和养成良好的生活习惯。
这个教案旨在通过实地观察和亲身体验，帮助幼儿认识和区分落叶树和常青树。
通过小组活动和讨论，培养幼儿的合作能力和观察力。
通过拓展活动，延伸幼儿对植物的兴趣，并促进他们对自然环境的保护意识。
常绿植物教案幼儿园
常绿植物教案幼儿园一、教学目的1.了解常绿植物的特点和生长习性，形成对植物的基本认识。
2.提高幼儿的观察力和探究精神，培养良好的科学探究习惯。
3.激发幼儿的爱植物的热情，增进对自然的情感和自然环境的认识，培养幼儿的环保意识。
4.感受珍惜大自然，人与自然和谐相处的生活态度。
二、教学内容及时间安排1.教材内容：常绿植物2.教学时间：2课时（1个小时）教学环节内容安排时间安排导入观察植物10min学习常绿植物生长特点和分类30min操作植物拼图游戏10min总结小手工制作10min三、教学重点与难点重点1.了解常绿植物的特点和生长习性。
2.掌握常绿植物的基本分类。
难点1.区分各类常绿植物的不同特点。
2.对不同的植物分类进行理解和记忆。
四、教学步骤1. 导入（10min）让孩子们走到植物树下观察和感受植物，然后与小伙伴们分享。
2. 学习（30min）介绍常绿植物的生长特点和分类，让孩子们通过观察、讲解和讨论加深对常绿植物的了解。
3. 操作（10min）为了加深孩子们对常绿植物的理解，我们设计了一个拼图游戏，让孩子们分组，通过合作完成，提高孩子们的团队协作能力。
4. 总结（10min）让孩子们手工制作小盆栽，收藏他们自己的小植物，感受珍惜大自然，人与自然和谐相处的生活态度。
五、教学反思常绿植物教案幼儿园教学很有趣，让孩子们学会了发现和探索，孩子们对植物有了更深刻的认识。
但是教学也存在缺点和不足，时间安排还有优化的空间，下一次教学我们会更进一步优化。
总之，幼儿教学一定要加强实践的操作环节，培养幼儿们的实际操作能力和团队协作意识，这是一个很好的教学经验。
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3．创造与根源：60年代，后现代主义将现代主义推到及至。现代主义讲究有序的形态，表现本能的冲动。后现代主义不是为艺术而是为生活而存在，如表现荒芜瘟疫的城市即将崩溃，逻辑荒唐的文字游戏，达达主义的，超现实主义的，不同于早期现代主义的理性，后现代主义冲动优于理性，充满对新事物的愿望，艺术和生活没有区别。解构主义Deconstruction（“后结构主义”）：与当代建筑设计有关，以消解过去的一切结构为创造第九讲）
西风东渐：中国近代建筑（第十讲、第十一讲）
◆建筑保护（第十二讲）
第一讲：概说
●历史观，历史意识：
1．涉及过去和现在，深入骨髓的理解即往和历史的关系
一切历史都是当代史——[意]柯罗奇
2．《建筑理论的历史》维特鲁维
3．《建筑学的理论与历史》
（《建筑学新议程》：二战后西方建筑理论与历史的回顾，60年代初开始。30年代从现代主义到后现代主义，起点是文丘里。介绍现代建筑的各个流派思潮。从新现代，解构主义到后工业时代。）
书中的要点：
1．对现代主义的批判质疑：起点：文丘里
2．关于意义的问题：后现代主义，建筑符号学，结构主义，解构主义。（探讨表层与深层，所指与能指的问题。二元并立的逻辑被解构主义否定，解构主义提出：事物的矛盾是起因，结果也是矛盾的）
建筑理论与历史笔记整理
讲课：常青
课程大纲
◆建筑史观（第一讲、第二讲）：这门课的意义
◆建筑意匠（第三讲~第六讲）：
从中国传统木构建筑延续性的基本特征追究成因（地理、文化）
◆建筑演变（第七讲~第十一讲）
演变的现象（第七讲）：延续中的变异
演变的成因（第八讲~第十一讲）：
4．传统的问题：对传统的反思，历史主义
5．类型学与转化：代表：阿尔多?;;罗西，克莱尔（英）类型学：告诉了一种方法，依赖不变的东西，生活形态。
6．文脉主义：城市理论。不光是新与旧的关系，还有环境的关系。
特点：⑴记事本末，事件体 （类似于《资治通鉴》对事件的分析）对建筑实践的分析， 有的放矢，“分析问题，专题性”
⑵“批判的，开放的，无即定规则的，质疑的”
⑶方法：“分析”
●<<Theoringzing a New Agenda for Architecture>>