人教部编版一年级语文下册课后作业 池上2练习题
2020最新部编版一年级语文下册第12课《古诗二首》课时训练(有答案){最优}
12 古诗二首课时练
一、认真读一读，写一写。
首角
无采
爱尖
二、比一比，再组词。
首采
自菜
无角
天用
三、课文整体梳理。
《池上》是唐代著名诗人创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的
形象。
四、重点段落品析。
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1.这首诗的作者是代。
2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：，这一句的意
思是：。
五、读一读，注意画出停顿。
池上[唐]白居易
小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。
不解∕藏踪迹，浮萍∕一道开。
参考答案
一、略
二、一首自己采花白菜无法天地一角用处
三、白居易儿童
四、宋杨万里小荷叶水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。
2020更新部编版一年级语文下册第12课《古诗二首》课时训练(有答案)
12 古诗二首 课时练
一、认真读一读，写一写。
首 角
无 采
爱 尖
二、比一比，再组词。
首 采
自 菜
无 角
天 用
三、课文整体梳理。
《池上》是唐代著名诗人 创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的 形象。
四、重点段落品析。
小池
（宋） 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1. 这首诗的作者是 代 。
2. “小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是： ，这一句的意
思是： 。
五、读一读，注意画出停顿。
池上 [唐]白居易
小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。
不解∕藏踪迹，浮萍∕一道开。
参考答案
一、略
二、一首自己采花白菜无法天地一角用处
三、白居易儿童
四、宋杨万里小荷叶水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。
部编版一年级下册古诗二首池上小池试卷(含答案)
部编版一年级下册古诗二首池上小池试卷（含答案) 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．《池上》的作者是唐代诗人（）A．白居易B．杜甫2．《小池》《池上》描写的是什么季节的景色？（）A．春天B．夏天3．《池上》和《小池》描写的都是哪个季节？（）A．春天B．夏天C．秋天4．“一岁一枯荣”中“荣”的意思是（）A．茂盛B．光荣C．荣誉5．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描绘的画面是（）。
A．B．二、诗词曲鉴赏重点段落品析。
小池（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
6．这首诗的作者是__________代__________。
7．“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是_______________，这一句的意思是_______________________。
阅读《池上》这首古诗，回答问题。
小娃撑小艇，。
，浮萍一道开。
8．将古诗补充完整。
9．这首诗是________朝大诗人________写的，诗中“________”写出了小娃的天真顽皮。
10．作者在字里行间里透露着的思想感情是（）A．谴责小孩偷采白莲B．喜爱小孩的天真童趣阅读诗歌，回答问题池上小娃撑小艇，偷______莲______。
______解藏踪迹，浮萍______道______。
11．把古诗补充完整。
小娃撑小艇，偷________莲________。
________解藏踪迹，浮萍________道________。
12．连一连。
春荷花夏梅花秋桃花冬桂花唐杨万里《小池》宋白居易《池上》三、书写13．看拼音，写汉字。
1．李乐坐在一棵大shù下朗读《小池》这shǒu诗。
2．春天，柳叶露出jiān而细的jiǎo，游客非常喜ài它们。
14．背一背，写一写。
池上［唐］白居易小娃撑小艇，偷白莲。
解藏踪迹，浮萍道。
小池［宋］杨万里泉眼声惜细流，阴照水柔。
2020最新部编版一年级语文下册第12课《古诗二首》课时训练(有答案)
12 古诗二首 课时练
一、认真读一读，写一写。
首 角
无 采
爱 尖
二、比一比，再组词。
首 采
自 菜
无 角
天 用
三、课文整体梳理。
《池上》是唐代著名诗人 创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的 形象。
四、重点段落品析。
小池
（宋） 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1. 这首诗的作者是 代 。
2. “小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是： ，这一句的意
思是： 。
五、读一读，注意画出停顿。
池上 [唐]白居易
小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。
不解∕藏踪迹，浮萍∕一道开。
参考答案
一、略
二、一首自己采花白菜无法天地一角用处
三、白居易儿童
四、宋杨万里小荷叶水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。
部编版一年级语文下册期末课内阅读专项(附答案)
课内阅读专项一、阅读古诗，回答问题（一）池上小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
1．这首诗的作者是唐代诗人( )。
A．白居易 B．杜甫2．连连看。
pínɡ fú zōnɡ踪浮萍3．在原诗上用“/”标出诗的停顿。
4．从诗中我们知道这是一个怎样的小娃？（二）小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1. 这首诗的作者是南宋诗人( )。
2．《小池》描写的是( )的景色。
A．春天 B．夏天3. “小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：，这一句的意思是：。
4. 给下面字加拼音并组词。
_____爱（）（）（）_____尖（）（）（）二、阅读《四个太阳》选段，回答问题。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
（）春天是个多彩的季节。
1．我会在括号里写字。
2．这段话有（）句话。
3．春天为什么要画个彩色的太阳？（）三、阅读《要下雨了》选段，回答问题。
小燕子从他头上飞过。
小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。
我正忙着捉虫子呢！”1．选文中，燕子一共说了_____句话。
2．选一选。
燕子低飞的原因是（）A．因为下雨前，空气很潮湿，燕子的翅膀沾了小水珠，所以低飞。
B．因为下雨前，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，燕子要捉虫，所以低飞。
3．读画“____”的句子，照样子写句子。
____________正忙着__________！四、阅读《树和喜鹊》选段，回答问题。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
1．从选文中找出下列词语的反义词。
白——( ) 伤心——( )2．天一黑，喜鹊们( )。
A．飞出去了B．飞回窝里3．树为什么很快乐呢？( ) A．因为喜鹊们给他们吃的。
B．因为喜鹊们飞来飞去，使树林里变得热闹了五、阅读《彩虹》选段，回答问题。
部编版12.古诗二首(小池 池上) 课后同步课时练习作业 一年级下册语文(电子备课目录) (2)
12.古诗二首（池上小池）同步作业设计一、看拼音，写词语。
yīshǒu quǎn shuǐjiān jiān jiǎo（）（）（）cǎi huādàshù（）（）二、读一读，连一连。
泉露采踪浮蜻出水迹莲蜓萍三、我会解释加点的字。
小娃撑（）小艇（）不解（）藏踪迹泉眼无声惜（）细流树阴照水爱（）晴柔。
四、根据偏旁写新字再组词。
木爫氵小白足五、数笔画填空。
“首”共（）画，第2画是（），组词（）。
“树”共（）画，第5画是（），偏旁是（）。
“采”共（）画，第3画是（），偏旁是（）。
“角”共（）画，第4画是（），组词（）。
六、我会根据内容连线。
泉眼无声惜细流他不知道怎么掩藏踪迹。
浮萍一道开泉眼很爱惜地让泉水悄然流出。
早有蜻蜓立上头水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
不解藏踪迹就已经有蜻蜓落在它的上头。
七、课文内容我知道。
1.《池上》是（）朝大诗人（）写的，诗中“（）”写出了小娃的天真顽皮。
2.《小池》是（）朝大诗人（）写的，诗中“（）”这句最有名，给全诗增添了无限情致。
八、我会理解诗歌的意思。
1.月阅读《池上》这首古诗，回答问题（1）（2）两个小题。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
（1）这首诗描述的是一个小孩（），自以为没人知晓，却不知道小船在水面上荡开浮萍，留下长长的水痕的事。
（2）作者在字里行间里透露着（）的思想感情。
（）A.谴责小孩偷采白莲B.喜爱小孩的天真童趣2.你能说一说《小池》这首诗中描写的美丽风景吗？___________________________________________________________。
部编版一年级语文下册《12古诗二首》课后作业练习题(附答案)
部编版一年级语文下册《12古诗两首》课后作业一．给下列字选择正确的读音。
踪(zōnɡ zhōnɡ) 萍( pín pínɡ)
泉(quán qán) 露( loù lù)
二.《池上》这首诗写了一件什么事？
________________________________________
三.《池上》这首古诗描绘了孩子什么样的形象？（）
A.胆大
B.愚笨
C.天真
D.活泼
四、看拼音写词语。
shǒu xiān ài xī jiān jiān jiǎo cǎi yònɡ dà shù（）（）（）（）（）
五、区别字组词。
踪（）原（）何（）青（）
粽（）泉（）荷（）蜻（）
六、把下面的古诗补充完整。
小池
泉眼，
爱晴柔。
小荷才露，
立上头。
参考答案：
一.踪(zōnɡ) 萍(pínɡ) 泉(quán) 露(lù)
二.《池上》写了一个小孩儿偷采白莲不知隐藏踪迹的顽皮、可爱形象。
三.C、D
四、首先爱惜尖尖角采用大树
五、区别字组词。
踪（跟踪）原（原来）何（如何）青（青草）
粽（粽子）泉（泉水）荷（荷花）蜻（蜻蜓）六、无声惜细流树阴照水尖尖角早有蜻蜓。
2020最新部编版一年级语文下册第12课《古诗二首》课时训练(有答案)〈精〉
12 古诗二首 课时练
一、认真读一读，写一写。
首 角
无 采
爱 尖
二、比一比，再组词。
首 采
自 菜
无 角
天 用
三、课文整体梳理。
《池上》是唐代著名诗人 创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的 形象。
四、重点段落品析。
小池
（宋） 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1. 这首诗的作者是 代 。
2. “小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是： ，这一句的意
思是： 。
五、读一读，注意画出停顿。
池上 [唐]白居易
小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。
不解∕藏踪迹，浮萍∕一道开。
参考答案
一、略
二、一首自己采花白菜无法天地一角用处
三、白居易儿童
四、宋杨万里小荷叶水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。
小学一年级下册语文(全册)课后练习及答案(汇总)
部编版一年级下册语文《春夏秋冬》课后练习（精品）一、读拼音，写词语。
hào qíqīgèxīng xing tèbiéyíkuaìfēi cháng lái wǎng xīguā二、按要求填空。
1．“风”的读音是______，第二画是______，组词_______。
2．“冬”共______画，第二画是______，组词______。
3．“飞”的读音是______。
第三画是______，组词_______。
三、比一比，再组词。
青（________）在（_________）方（________）主（________）清（________）再（_________）万（________）住（________）四、选词填空。
（填序号）①发生②发明(1)爱迪生（_________）了电灯。
(2)昨天，我们班上（_________）了一件怪事。
①常常②长长(3)小红（_________）去我家玩。
(4)柳树的枝条（_________）的。
五、读一读，照样子，连一连。
1.2. 看一看，连一连。
六、我会填。
1.“几”共有几画（），第二画是（），组词（）。
2.“牙”共有几画（），第二画是（），组词（）。
3.“冬”共有几画（），第三画是（），组词（）。
七、我会读，我会做。
春姑娘春姑娘来了。
河水说：“春姑娘，谢谢你！如果没有你细细的雨滴，我怎么会有弯弯的身子？”柳树说：“春姑娘，谢谢你！如果没有你柔柔的春光，我怎么会长出绿绿的长发？”娃娃说：“春姑娘，谢谢你！如果没有你微微的春光，我怎么能放得起高高的风筝？”春姑娘脸红了，她谦虚地说：“不，我要谢谢你们，是你们帮我变得这样美丽！”1．这篇短文共有（______）个自然段。
2．画线句子中的“我”指的是___________，“你们”指的是_________、_________、_________。
古诗二首 第二课时 课堂练习题含答案 部编版语文一下 一年级下册
第二课时
一、课文整体梳理。
《池上》是唐代著名诗人创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的形象。
二、重点段落品析。
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1.这首诗的作者是代。
2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是，这一句的
意思是。
三、读一读，注意画出停顿。
池上
[唐]白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
参考答案：
一、白居易儿童
二、宋杨万里小荷叶娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角
三、小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。
不解∕藏踪迹，浮萍∕一道开。
部编版语文一年级下册第十二课《古诗二首之池上》精选习题+详细解析(完美版)
部编版小学语文一年级下册第六单元课文12 古诗二首之池上精选习题（解析版）【本套习题含详细解析，为Word文档，支持在线编辑、下载打印，可用于课堂练习和考试复习。
】1.把下列字的音节补充完整。
__ōng sh__ j___ c___踪首迹采A.z ǒu ìǎiB. zh ǒu ìǎiC. z oǔíǎ（正确答案：A）【解析】本题考查学生补充音节的能力。
“踪”的读音是“zōng”，所以应补充声母“z”；“首”的读音是“shǒu”，所以应补充韵母“ou”，三声；“迹”的读音是“jì”，所以应补充韵母“i”，四声；“采”的读音是“cǎi”，所以应补充韵母“ai”，三声。
因此选择A项。
2.看拼音，写汉字。
tǐng fúpíngA.停、浮、乒B. 艇、浮、萍C. 廷、复、萍（正确答案：B）【解析】本题考查看拼音写汉字。
题目拼音对应的三个汉字是：艇、浮、萍。
“艇”读“tǐng”，而“停”和“廷”的读音都是“tíng”。
“浮”读“fú”，而“复”的读音是“fù”。
“萍”读“píng”，而“乒”的读音是“pīng”。
所以答案选B。
3.看拼音，写词语。
xiǎo wábái liánA.小蛙、白莲B. 小娃、白链C. 小娃、白莲（正确答案：C）【解析】本题考查看拼音写词语。
拼音“xiǎo wá”对应的词语是“小娃”。
“娃”与“蛙”是形近字，“蛙”读“wā”，可以组词“青蛙”。
拼音“bái lián”对应的词语是“白莲”。
“莲”与“链”是形近字，“链”读“liàn”，可以组词“铁链”。
所以答案选C。
4.选字填空。
①天上有一道美丽的（）虹。
②大家正在玩（）影子的游戏。
③小白兔在森林里（）蘑菇。
A. 彩、采、踩B. 彩、踩、采C. 踩、彩、采（正确答案：B）【解析】本题考查形近字的辨析。
部编一年级语文下册古诗二首《池上》
ài
组词：爱心 喜爱
书写：上下结构。
（1）爪字头较小，撇是平撇。 （2）秃宝盖扁而宽。 （3）“友”字的横靠近横中线，第二笔竖 撇较长，第三笔横撇较短且弯一些，捺长 而舒展。
jiān
组词：尖刀 尖角
书写：上下结构。
（1）上半部分“小”字变成部件后竖钩变 成一条短竖位于竖中线上。 （2）下半部分“大”字的横位于横中线， 横捺舒展位于同一高度，撑起整个字。
你隐藏过什么？船开过 后留下
隐藏。 的痕迹。
顽皮 纯真
不知道。 诗意：（小男孩）不知道怎么隐藏踪迹。
漂浮在水面 的一种水草。
你见过“浮萍”吗？
诗意：水面上的浮萍被划开一道痕迹。
朗读指导（课后第1题） 看图配诗读一读。
朗读指导（课后第1题）
有个小男孩正划着一艘小船。
听老师说
诗意，你来读 （小男孩）偷偷地采摘了白莲往回走。
顽皮 可爱 纯真
课文小结
《池上》是一首叙事诗,用白描的 手法,寥寥几笔勾勒出一个小孩儿偷采 白莲 又不知 隐藏踪迹 的顽皮、可爱的 形象。
课堂演练
读一读，拼一拼。
èr shǒu
二首
fú píng
浮萍
zōng jì
踪迹
第二课时
chí xiǎo
小池
杨万里 字廷秀，号诚斋，
南宋诗人。 他的诗文构思精巧,语言通
jiǎo
组词：牛角 尖角
书写：上下结构，上小下大。
（1）刀字头短撇从竖中线起笔。 （2）下半部分“用”中间两条短横不能碰 到左右两边。 （3）中间一竖在竖中线上。
结构梳理
小池
泉眼——惜 树阴——爱 小荷——露 蜻蜓——立
生机勃勃
课文小结
部编版一年级语文下册第12课《古诗二首》课时训练(有答案)
12 古诗二首课时练
一、认真读一读，写一写。
首角
无采
爱尖
二、比一比，再组词。
首采
自菜
无角
天用
三、课文整体梳理。
《池上》是唐代著名诗人创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的
形象。
四、重点段落品析。
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1.这首诗的作者是代。
2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：，这一句的意
思是：。
五、读一读，注意画出停顿。
池上[唐]白居易
小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。
不解∕藏踪迹，浮萍∕一道开。
参考答案
一、略
二、一首自己采花白菜无法天地一角用处
三、白居易儿童
四、宋杨万里小荷叶水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。
11古诗二首《池上》教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文一年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
11古诗二首《池上》教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文一年级下册统编版
教学内容
《池上》是2023-2024学年语文一年级下册统编版中的古诗二首之一。此诗描绘了诗人杨万里在夏日午后来到池塘边，看到了荷叶、荷花和采莲女的情景，表达了诗人对自然美景的喜爱和赞美。
（4）对学生的资料查找和分析作业进行评价，了解学生对其他诗人描写自然景物的理解，提出进一步深入学习和思考的建议。
4.课堂讲解：教师对《池上》这首诗进行讲解，解释诗中的生词和难句，帮助学生更好地理解和学习。同时，教师可以结合多媒体资源，如图片、图表、视频等，进行讲解，提高学生的学习效果。
5.课堂练习：通过一些练习题，如填空题、选择题等，检验学生的学习效果，帮助学生巩固所学知识。
6.总结与反思：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，引导学生进行反思，思考自己在学习中的收获和不足。同时，教师可以布置一些作业，让学生在课后进行复习和巩固。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
1.《池上》的作者是唐代诗人白居易，全诗共28个字，分为两句话。
2.《池上》描绘了夏日午后的池塘景色，主要描绘了荷叶、荷花、采莲女等自然景物。
部编人教版一年级语文下册《古诗二首》课后作业布置(带答案)
部编人教版一年级语文下册《古诗二首》课后作业布置（带答案）一、读拼音，写词语。
huǒbàn kuài lèzuǒyòu zhāo hu（________）（________）（________）（________）yīn wèi tài yáng gùxiāng běi jīng（________）（________）（________）（________）二、好朋友，手拉手。
小娃撑小艇云深不知处白居易平生不敢轻言语偷采白莲回李白桃花潭水深千尺一叫千门万户开贾岛只在此山中早有蜻蜓立上头唐寅小荷才露尖尖角不及汪伦送我情杨万里三、比一比，组词语。
块（_______）常（_______）瓜（_______）往（_______）进（_______）快（_______）学（_______）爪（_______）住（_______）近（_______）四、选一选，组一组。
①里②手③耳④山⑤田⑥禾⑦口⑧月⑨足⑩水（______）面（______）朵（______）球（______）亮（______）苗（______）语（______）果（______）地（______）指（______）峰五、把出自同一首诗的两句用线连起来。
过江千尺浪无花只有寒返景入深林驱车登古原昼日驱牛归入竹万竿斜向晚意不适前溪风雨恶五月天山雪复照青苔上六、课文内容我知道。
1.《池上》是（____）朝大诗人（____）写的，诗中“（____）”写出了小娃的天真顽皮。
2.《小池》是（____）朝大诗人（____）写的，诗中“（____）”这句最有名，给全诗增添了无限情致。
七、阅读理解。
小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1．这首诗的作者是_______代_______。
2．“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：______，这一句的意思是：___________。
部编版一年级语文下册第12课《古诗二首》课时训练(有答案)
12 古诗二首课时练
一、认真读一读，写一写。
首角
无采
爱尖
二、比一比，再组词。
首采
自菜
无角
天用
三、课文整体梳理。
《池上》是唐代著名诗人创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的
形象。
四、重点段落品析。
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1.这首诗的作者是代。
2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：，这一句的意
思是：。
五、读一读，注意画出停顿。
池上[唐]白居易
小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。
不解∕藏踪迹，浮萍∕一道开。
参考答案
一、略
二、一首自己采花白菜无法天地一角用处
三、白居易儿童
四、宋杨万里小荷叶水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。
部编版一年级语文下册第12课《古诗二首》课时训练(有答案)
12 古诗二首课时练
一、认真读一读，写一写。
首角
无采
爱尖
二、比一比，再组词。
首采
自菜
无角
天用
三、课文整体梳理。
《池上》是唐代著名诗人创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的
形象。
四、重点段落品析。
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1.这首诗的作者是代。
2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：，这一句的意
思是：。
五、读一读，注意画出停顿。
池上[唐]白居易
小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。
不解∕藏踪迹，浮萍∕一道开。
参考答案
一、略
二、一首自己采花白菜无法天地一角用处
三、白居易儿童
四、宋杨万里小荷叶水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。
部编人教版一年级语文下册 12.古诗二首 课后作业(B组-提升篇)【新版】
bǎi zì liàn bǐ 三、百 字 练 笔
看图写话。 提示：写写荷塘的美景，荷叶怎样？荷花怎样？如
果用上比喻句，那就更好了。荷塘里还会有什么呢？快 想一想写下来。
示例：瞧那个荷塘！满眼碧绿的荷叶，偶尔有几抹 淡淡的粉红的荷花点缀其中。青翠欲滴的荷叶有的 像大圆盘，有的微微卷起，还有的低着头，躲在其 他荷叶身后。绽开的荷花更是美不胜收。粉红的花 瓣片片展开，露出里面精心保护的小巧玲珑的莲蓬， 可爱极了！
dú du bèi bei。 (miáo xiě xià tiān de shī jù) 一、读 读 背 背。 ( 描 写 夏 天 的 诗 句) ◆小娃撑小艇，偷采白莲回。 ◆小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ◆接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
kè nèi yuè dú 二、课内阅读。
池上__小___娃撑__小___艇，偷__采___ __白__莲回。 __不___解藏踪迹，浮萍__一____道__开___。 1．把古诗补充完整。 2．这首诗是唐代诗人( 白居易 )写的。 3．“不解”在诗中是___不__知__道_____的意思。 4．诗中的__偷____和___藏___两个字前后呼应，写出了 “小娃”的天真淘气。
后两句巧妙地刻画了小孩子的__天__真___：他自以为行 动机密，不会被人发觉，可谁知道小船驶来__。 诗中“____开___”字暴露了小孩子的秘密，更增添了 小孩子___幼__稚__可__爱______的天性。
shī zhōnɡ xià jǐnɡ 二、诗 中“夏”景。
shī zhōnɡ xià shì 一、诗中“夏”事。
《池上》这首诗好比一组镜头，诗的小主人公 撑__小__艇___进入画面，一个“___撑____”字用得极为 传神，表现了小孩子的___可__爱_____，“___偷____”和 “__回_____”写出了小孩子偷采一枝白莲花又匆匆忙 忙返回，为的是不想让_大__人__发__现__他__的__冒__险__举__动_____。
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A.胆大B.愚笨 C.天真D.活泼
参考答案：
一、撑：用篙抵住水底使船行进。
艇：比较轻便的船。诗中指的是小船。
解：懂得、明白。
藏：隐藏、藏匿。
二、浮力，上浮，浮萍；追踪，踪迹，跟踪；萍水相逢，青萍，绿萍
三、五，小孩偷采白莲，天真和贪玩
四、1．chēng，tǐng，cǎi，cáng
2．一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
浮萍一道开。
注释：①艇：轻便的船。②解：懂得。
1．给下列字选择正确的读音。
撑（zhǎng chēng）艇（tǐng tìng）采（chǎi cǎi）藏（cáng zàng）
2．这首诗写了一件什么事？
_______________了孩子什么样的形象？（）
《
一、解释字词。
撑：
艇：
解：
藏：
二、我是扩词小能手。
浮（）（）（）
踪（）（）（）
萍（）（）（）
三、填一填。
《池上》是一首_________言诗，描写的是_________的情景，展现了小娃_________的样子。
四、朗读诗歌，回答下列问题。
池上
（唐）白居易
小娃撑小艇①，
偷采白莲回。
不解②藏踪（zōng）迹（jì），