大2班

二0一（一）学年度第（二）学期班级计划（表一）班级大二班班主任张文杰高燕华班级情况分析备注现状分析：本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。

再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。

如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。

（1）班级概况：本学期本班幼儿在人员和人数上都没有变动，依旧是从上学期升上来的这批孩子。

开学初，我们对一些孩子进行了家访，发现大部分的孩子在寒假中过得很充实，有些报名参加了学习班、兴趣班，有的在家里当爸妈的小帮手，在上学期中比较内向的几个孩子也变得开朗起来了。

(2)幼儿发展情况：本班幼儿大部分性格开朗、活泼好动，积极参加各种活动。

经过小班、中班的培养，幼儿已养成了较好的行为习惯、卫生习惯，生活自理能力也在不断提高。

但是幼儿之间还是存在一定差异的。

（一）发展优势1.大部分幼儿养成了良好的卫生习惯。

2.多数幼儿的运动能力发展良好，特别是几个之前运动能力较为薄弱的孩子，这学期开始也明显地进步了很多。

3.在情感方面，大部分孩子能友爱同伴、互帮互助。

4.在语言表达能力方面，多数幼儿的语言表达能力较强，能连贯的讲述、大胆地表达。

（二）发展弱项1.个别幼儿自私、任性，活动中谦让、协作的精神不够，不懂得与他人分享。

如：谢天豪、胡乐帆小朋友喜欢与同伴争抢自己喜欢的玩具，分享意识较差。

2.部分幼儿的求知欲较弱，缺乏探究精神，自律、自控能力还有待加强。

3.幼儿收拾整理物品的习惯较弱，不能自觉地整理自己的生活、学习用品。

4.幼儿的责任意识有待提高，整理玩具、做值日生、料理班级植物角等工作常常需要别人提醒。

（3）家长情况：虽然我班家长的学历水平参差不齐，但对孩子的教育都比较重视，现在班中有很多孩子都在外面学一些兴趣班，如：写字、舞蹈、画画、下棋等等，在家长们的用心之下，孩子们也学到了很多本领。

大部分家长对班级工作还是较为支持的，尤其像蒋欣怡、刘永庆等小朋友的家长是有一定想法和建议的，但家长的主动性还未充分挖掘，家委会的力量也没有充分发挥，在本学期中可以加强家委会的力量，以点带面，充分发挥家长积极性。

工作重点：1、继续培养良好的班级常规，按照《纲要》要求，完善幼儿一日活动各个环节，积极开展主题活动，发展幼儿的独立性、自主性、探究精神和创新精神。

2、针对大班年龄特点及本班幼儿的实际情况，设计和组织各类活动，从而逐步推进幼儿体、智、德、美各方面能力的发展。

3、能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有责任感。

4、做好幼小衔接工作，帮助幼儿顺利过渡并尽快适应小学的课堂。

5、提高幼儿的自理能力，为进入小学打好基础。

二0一（一）学年度第（二）学期班级计划（表二）学期目标完成周次（一）共同生活1、继续让幼儿做力所能及的事，逐步积累生活经验。

2、学习处理情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态度。

3、继续理解日常的规则，学习遵守公共生活中的基本常规，有一定的规则意识。

4、有同情心和责任意识，会关注熟悉和需要帮助的人，愿意与同伴和他人分享快乐，乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。

5、在与同伴相处的过程中，学习运用商量、合作、结伴等交往技能。

（二）探索世界1、积极参与活动，亲近自然，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围自然物和自然现象，并学会记录；继续发现自然的变化对人类和动植物的影响。

2、结合每月的不同节日，组织一系列的活动。

如3月8日妇女节，观察妈妈的生活与工作“夸夸自己的好妈妈”，庆祝“三八”节，激发幼儿爱父母的情感。

结合“五一”劳动节，开展“我爱劳动”的活动。

知道关心父母，珍惜成人的劳动成果。

结合3月12日植树节，引导幼儿爱护植物，开展“护绿小卫士”活动。

6月1日儿童节，我们将组织“游园活动”，作为亲子活动，让孩子和家长一起感受节日的快乐。

3、主题活动与环境同步进行。

结合主题活动的开展，利用时间、空间随主题深入逐渐丰富、变换墙饰、资料区等，让环境呈动态发展式。

4、结合日常生活学习并识别数字，继续理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学习分类、比较、排序和测量等方法。

5、接触生活中常见的文字、符号，理解它们所表达的意思。

开展简单有趣的读写认知活动，引起幼儿对文字阅读的兴趣。

6、利用周边资源，组织幼儿参观南桥小学，观察小学生的作息时间、课间十分钟、教室环境等等，激发孩子进入小学的兴趣，做好幼小1—21周2—10周3—12周5—12周6—15周2—20周1—20周2—18周3—12周9—15周10—20周衔接工作。

（三）表达表现1、继续鼓励幼儿愿意主动与人交往，注意倾听理解他人的意思，积极地表达自己的想法。

2、继续培养幼儿用准确的语言清楚地表达自己的意思，能够带着问题听故事、新闻等，喜欢提问，喜欢探索多种答案。

3、尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，想象创新的能力能够提高，体会成功的快乐。

4、能自然愉快地唱歌，能随音乐做游戏表演、自由舞蹈，以表达自己对音乐作品的感受和想象。

5、能有重点地讲述事物图片和情景,突出讲述的中心内容，讲述态度自然大方,音量适中,表达流畅。

1—10周2—20周3—19周3—20周 5—20周目标调整二0一（一）学年度第（二）学期班级计划（表三）具体措施备注一、环境创设1、为幼儿创设一个轻松、愉快的精神环境。

只有为幼儿提供一个能使他们感到安全、温暖、平等、自由，能鼓励他们探索与创建的精神环境，幼儿才能活泼愉快、积极主动、充满自信地生活和学习，获得最佳的发展。

2、结合主题，继续为孩子们创设一个生活化、情景化、精致化的环境，并隐含生活常规的培养，真正起到环境的教育价值。

2、继续重视环境的隐性作用，将各种简单图示、标志，并以文字的形式将儿歌、游戏形式布置在角落，让孩子潜移默化地受影响。

3、继续丰富适合本班幼儿的游戏与个别化学习环境，并在区域中投放各种操作材料，充分发挥游戏与区域活动的功能，促进幼儿全面发展。

4、丰富主题环境“我自己”、“春夏和秋冬”、“我要上小学”等。

二、保教工作：1、继续严格地执行消毒制度和隔离制度,坚持晨间消毒水泡手和锻炼和饭前便后洗手。

2、保证幼儿充足的睡眠,为幼儿创造良好的午睡环境，同时及时通风，并关注个别难入睡的孩子（如袁章杰、王修宜等），帮助其更好、更快地入睡。

3、保证幼儿的进食量,我班幼儿每餐饭都能按量吃完,没有剩饭的现象。

引导幼儿细嚼慢咽,保证孩子30分钟的进餐时间。

4、开展多彩的运动，增强幼儿的体质。

教师按时带幼儿去户外接受阳光和空气的刺激，并开展形式多样的有趣的运动，保证活动的时间，控制好运动量。

活动前，准备好场地、器材。

活动中，教师注意观察全体幼儿又照顾到体弱的幼儿，及时提醒幼儿擦汗，换衣服。

5、加强幼儿的安全意识教育。

活动时教师要先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。

如：走楼梯时，眼睛要看前面和脚下，切忌跑着下楼。

假如不小心摔倒了，要先保护好自己的头和脸等。

三、班级特色我班幼儿对音乐的兴趣，幼儿在音乐方面的想象力、创造力、记忆力和艺术语言的表达能力都有了不同程度的提高。

但是，由于幼儿本身存在着差异，因此本学期我们将关注幼儿的个别化发展，根据每个孩子之间的差异，因材施教，让每个孩子都能获得最大限度的发展。

本学期我们将从重点以下几个方面进行音乐特色活动：1、控制、调节自己的歌声，与同伴合作演唱。

2、根据节奏、形象，组合、创编舞蹈动作。

3、了解更多乐器的演奏方法，制作简单的乐器，根据乐器的不同音色表现生活中不同的形象。

四、个别幼儿1、继续确立个别幼儿的跟踪教育，采用多种积极有效的教育的手段，促进他们健康地成长。

2、继续完善幼儿成长档案，对每一个孩子进行认真、细致的观察，多采取幼儿照片、作品等生动的形式，对家长进行全面的沟通。

并采取不同的教育方法，促进孩子的提高。

3、根据孩子的发展状况，定期对个别孩子进行家访，和家长取得配合，交流孩子成长案例。

4、重视对体弱、肥胖幼儿的护理工作。

积极配合保健教师，科学地帮助家长制定合理的膳食。

5、注重心理环境的创设，教师和孩子建立一种平等、融洽的关系，多表扬、鼓励，少一些批评与指责。

6、针对内向的幼儿（如：贾怡雯、朱丁宇、胡乐帆），鼓励其积极参与活动，能大胆地表达、表现。

五、家长工作1、通过家长会、家长讲座等形式，使家长了解中班幼儿的心理发展特点，近期发展状况，指导他们如何运用更有效的方法去教育孩子、引导孩子，同时能更加积极配合我们的工作，做到家园同步。

2、利用每天家长接送幼儿的时间和其他进行交流，反馈幼儿的生活学习情况，及时反映孩子的表现和进步，使家长能随时了解到孩子的情况。

3、及时家访。

对生病的幼儿和有特殊情况的幼儿及时家访，使孩子和家长能感受老师对孩子的关爱，并及时了解孩子在家的表现，作出合理适宜的指导。

3、利用电话、班级QQ群，飞信等联系方式，与幼儿家长畅通信息渠道，在教育观念、行为中形成互动，达成共识，建立平等、合作的教师、家长关系。

4、组织和安排家长当一天老师、家长开放日、庆六一等活动；重视家园之窗的作用。

5、定期维护班级网页（家校互动），让家长了解幼儿在校情况，班级计划，每周学习内容等，关注幼儿的在校情况，达到家园共育。

6、家园配合，共同完成幼儿《成长档案》。

六、幼小衔接幼小衔接，一直受到幼教工作者普遍重视。

《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。

”《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

”因此，研究幼小衔接问题，做好衔接工作十分重要。

本学期我们在幼小衔接方面的主要措施如下：1、激发幼儿入小学的兴趣，做好幼小衔接工作。

利用周边资源，组织幼儿参观南桥小学，观察小学生的作息时间、课间十分钟、教室环境等等，激发孩子进入小学的兴趣，做好幼小衔接工作。

2、坚持生活常规和课堂常规两手抓，做好幼小衔接工作。

在幼小衔接方面，我们重点培养幼儿的社会性，适当地布置小任务培养幼儿的任务意识，活动之中加强幼儿的规则意识。

另外，请小学教师来园讲述小学生活规则，调整座位，适当延长活动时间等等，为幼儿进入小学打好基础。

3、培养幼儿良好的学习习惯。

注意培养孩子良好的坐姿和握笔姿势；学习认真的倾听，注重注意力的培养。

4、开展各项竞赛活动，激发幼儿积极向上的良好情感。

本学期我们将围绕“幼小衔接”这一重点来开展工作，通过开展“比一比，谁能坐端正”、“我的作业最整洁”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，培养幼儿良好的学习习惯，通过开展“跳绳、拍球比赛”、“词汇比赛”、“讲故事比赛”等多种活动，激发幼儿积极向上的良好情感。