(浙江专版)2018-2019学年高三语文一轮复习课时跟踪检测(一)文言实词
2018-2019学年高中新创新一轮复习语文浙江专版：自主
自主加餐练14 文言虚词(二)7．若[实战高考](1)(2017·全国卷Ⅰ)弘微经纪生业，事若．在公，一钱尺帛出入，皆有文簿 若：动词，译为“像”“好像”“如同” (2)(2017·全国卷Ⅱ)尔曹(辈)若．健，远相避也若：连词，表假设关系，译为“假如，如果” 8．所[实战高考](1)(2017·浙江高考)二者所以．．为喜且自贺也所以：复音虚词，表示原因，译为“……的原因”(2)(2017·全国卷Ⅰ)混(人名)风格高峻，少所．交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会所：放在动词前，构成名词性短语，“交往的人” (3)(2017·天津高考)会世扰乱，恐为怨仇所．擒 所：助词，用在被动句中，“为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式 9．为[实战高考](1)(2017·全国卷Ⅰ)司空琰第二子也，无后，以弘微为．嗣 为：动词，做 (2)(2017·全国卷Ⅱ)既引见，即除为．郎中 为：动词，担任 (3)(2017·全国卷Ⅱ)京师为．请者数十，终不听为：介词，译为“给，替” (4)(2017·全国卷Ⅲ)申饬边臣岂不可，何以使为．为：语气助词，读wéi ，用在句末，常与“何”“奚”等相配合，表疑问或反诘 (5)(2017·天津高考)不好徼名于世，不为．利害见将 为：介词，表原因或目的，译为“因为”“由于”“为了” 10．焉[实战高考](1)(2017·天津高考)一岁仓卒国绝，因家焉．，以农桑为业焉：兼词，兼有介词和代词的功能，相当于“于＋之”(2)(2017·江苏高考)以为可读父书，则又有知己之感焉．焉：助词，表示陈述语气，了、啊(3)(2016·全国卷Ⅰ)(曾)公亮明练文法……首相韩琦每咨访焉．焉：代词，作宾语，相当于“之”，他11．也[实战高考](1)(2017·全国卷Ⅰ)从叔峻，司空琰第二子也．也：语气助词，表示判断语气，不译(2)(2017·全国卷Ⅰ)兄弟友穆之至，举世莫及也．也：语气助词，表示陈述语气，不译(3)(2017·浙江高考)如足下之才之时，真可惜也．也：语气助词，表示感叹语气，译为“啊”(4)(2016·天津高考)吾求母，东南无之，必也．蜀乎也：助词，用在句中，起舒缓语气的作用，无意义，不译12．以续表[实战高考](1)(2017·浙江高考)(仆)在京城间，家事人事，终日促束，不得日出所怀以．自晓以：连词，表目的，译为“来”“用来”(2)(2017·全国卷Ⅰ)司空琰第二子也，无后，以．弘微为嗣以：介词，表处置，译为“把”(3)(2017·全国卷Ⅰ)义熙八年，混以．刘毅党见诛以：连词，表原因，译为“因为”(4)(2017·全国卷Ⅰ)弘微每以．约言服之，混特所敬贵以：介词，表使用，译为“拿”或“用”(5)(2017·全国卷Ⅱ)憙以．因疾报杀，非仁者心，且释之而去以：动词，认为(6)(2017·全国卷Ⅲ)申饬边臣岂不可，何以．．使为以：复音虚词，“何以”，即“以何”的倒装。
2018-2019学年高中新创新一轮复习语文浙江专版：自主
自主加餐练10 文言实词(十)91．相 成语助记：相机行事 相濡以沫 形影相吊 吉人天相[实战高考](7)(2017·全国卷Ⅱ)尔曹若健，远相．避也 相：表示动作偏指一方，偏指“我” (8)(2017·全国卷Ⅲ)章惇为相．，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣相：宰相 (9)(2016·全国卷Ⅱ)岁大饥，人相．食 相：互相92.谢 成语助记：闭门谢客 新陈代谢[实战高考](6)(2017·天津高考)经明德就，谢．师而专门 谢：辞别 (7)(2016·天津高考)宗质起敬，谢．曰谢：道歉，认错93．信成语助记：信口开河信手拈来信以为真背信弃义[实战高考](9)(2015·湖北高考)而后人信．之曰：侯果非慕与惧者也信：相信(10)(2015·重庆高考)无富贵贫贱，不责其报，信．而治，无不效信：相信94．兴成语助记：大兴土木兴师动众方兴未艾夙兴夜寐[实战高考](9)(2017·浙江高考)其有国者成败废兴．兴：振兴，兴起(10)(2016·山东高考)又好兴．师，民之死近矣兴：发动95．行成语助记：我行我素行之有效言之无文，行而不远[实战高考](11)(2017·全国卷Ⅱ)于是擢举义行．，诛锄奸恶行：行为，作为(12)(2017·全国卷Ⅲ)岁聘之使不敢行．，以命将行：去，前往(13)(2017·天津高考)操行．事上，亦如此焉行：品行96.幸成语助记：幸灾乐祸三生有幸[实战高考](5)(2017·浙江高考)二者所以为喜且自贺也，幸．甚幸：庆幸(6)(2017·全国卷Ⅱ)憙疾病，帝亲幸．视幸：皇帝到某处97.修成语助记：不修边幅修身养性[实战高考](7)(2016·全国卷Ⅲ)与修．《大明会典》成，迁左中允修：编撰，编修(8)(2015·四川高考)庠序之训，废而莫修．修：整治98.徐成语助记：徐娘半老按辔徐行[实战高考](3)(2015·湖北高考)徐．而与侯处，听其议论徐：慢慢地99.许成语助记：以身相许只许州官放火，不许百姓点灯[实战高考](7)(2016·浙江高考)坐卧十年许．，此中或开示许：用在数词后，表约数(8)(2015·山东高考)君不许．臣，臣不敢将许：答应100.阳成语助记：骄阳似火阳奉阴违。
(浙江专版)2019-2020学年高三语文一轮复习 课时跟踪检测(一)文言实词
（浙江专版）2019-2020学年高三语文一轮复习课时跟踪检测（一）文言实词一、考点针对练(一)阅读下面的文言文，完成后面的题目。
陈有年，字登之，余姚人。
有年举．嘉靖四十一年进士，授刑部主事。
改吏部，历验封郎中。
万历元年，成国公朱希忠卒，其弟锦衣都督希孝贿中官冯保援．张懋例乞赠王，大学士张居正主．之。
有年持不可，草奏言：“令典：功臣殁．，公赠王，侯赠公，子孙袭者，生死止本爵。
懋赠王，廷议不可，即希忠父辅亦言之。
后竟赠，非制．。
且希忠无勋伐．，岂当滥宠。
”左侍郎刘光济署．部事，受指居正，为删易．其稿。
有年力争，竟．以原奏上。
居正不怿．，有年即日谢病去。
十二年起．稽勋郎中，历考功、文选，谢绝请寄。
中外皆服。
迁太常少卿，以右佥都御史巡抚江西。
尚方所需陶器，多奇巧难成，后有诏许量减，既而如故。
有年引．诏旨请，不从。
内阁申时行等固争，乃免十之三。
南畿、浙江大祲．，诏禁邻境闭籴．，商舟皆集江西，徽人尤众。
而江西亦岁俭．，群乞有年禁遏。
有年疏陈．济急六事，中请稍弛．前禁，令江西民得自救。
南京御史方万山劾有年违诏。
帝怒，夺．职归。
(节选自《明史·陈有年传》，有删改) 1．解释下列句中加点的词语。
(1)有年举．嘉靖四十一年进士举：考取(2)其弟锦衣都督希孝贿中官冯保援．张懋例乞赠王援：援引(3)大学士张居正主．之主：同意(4)功臣殁．，公赠王殁：死亡(5)受指居正，为删易．其稿易：改变(6)竟．以原奏上竟：最终(7)居正不怿．怿：高兴(8)十二年起．稽勋郎中起：起用(9)南畿、浙江大祲．祲：灾荒(10)有年疏陈．济急六事陈：陈述2．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．且希忠无勋伐．，岂当滥宠伐：夸耀B．左侍郎刘光济署．部事署：代理C．有年引．诏旨请引：援引D．而江西亦岁俭．俭：歉收，年成不好解析：选A 伐：功勋，功绩。
3．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．后竟赠，非制．制：规章制度B．诏禁邻境闭籴．籴：购买粮食C．中请稍弛．前禁弛：放宽D．帝怒，夺．职归夺：改变解析：选D 夺：剥夺。
浙江省2018-2019学年第一学期期末高三教学质检语文试卷含答案解析
浙江省2018-2019学年第一学期期末高三教学质检语文试题一、语言文字应用1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是()A.当年安昌老镇最著名饭店独有的糟(zo)熘菜系,都是手工“吊糟”,需要十来天的功夫,慢慢制作,缓慢发酵(jiào)。
这样做出来的卤水,那滋味是可想而知的。
B.新城区人才管理中心能改变固有的旧工作模式,不把过时的老经验奉为圭臬(niè),大力推行线上人才综合评价系统的使用,给广大应(yng)届毕业生提供了很好的就业平台。
C.2017年诺贝尔文学奖得主石黑一雄表示:“我的故事,能跨越国境和障(zhàn)壁,打破各种壁垒,不能拘泥(ní)于形式,能否反映出各种各样的声音是非常重要的。
”D.《三国演义》的其中一回讲了一个典型的“韬晦(huì)”故事。
暂时投奔(bn)曹操的刘备,暗中参加了董承等人除掉曹操的计划,为了蒙弊曹操,刘备装出胸无大志的样子。
阅读下面的文字,完成下列小题。
【甲】“现在网上的知识分享平台鱼龙混杂,”一位网友说:“它们在‘与世界分享你的知识、经验和见解’的同时,也在分享着有失真实的故事。
”【乙】显然分享知识的网络业态正遭遇几近相同的困境:无孔不入的广告植入,让这些平台越来越像路边的电线杆;日益沉重的营利压力让收费发布成为不可言说的潜规则;内容生产的随意化,让知识分享和使用链条上的很多人大失所望。
在众筹与共享并驾齐驱的时代浪潮中,平台的开放性与知识的真实性不应背道而行。
知识的田野没有边界,生长其中的作物却需要甄别。
【丙】每个人都应遵守规则和承担责任,用客观、理性的观念培育知识的植株,做一个独具慧眼、恪尽职守的劳作者。
2.文段中加点的词,运用不正确的一项是()A.鱼龙混杂B.几近C.营利D.甄别3.文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是()A.甲B.乙C.丙4.下列各句中,没有语病的一项是()A.14个国家的驻华使领馆官员来到舟山,领略了“诗画浙江”的海岛风情:在“南海观音”前,他们被东方佛教文化所吸引;在普济禅寺,又叹服于杰出的古代建筑工艺。
高考文言文一轮复习——文言实词(11-20)
高考文言文一轮复习——文言实词（11-20）11、曾【词义推导】隔两代的亲属叫“曾”；后借为“增”义。
虚化为“曾经”（念céng）。
【词义例释】读音一：céng副词，表时间的过去，曾经，已经，才江南好，风景旧曾谙。
（白居易《忆江南》）——江南好，那里的风景我过去曾经很熟悉。
相逢何必曾相识（《琵琶行》）――今日相逢何必问是否曾经相识读音二：曾zēng（1）名词，指与自己隔着两代的亲属如：曾祖父、曾祖母（2）动词，通“增”，增加所以动心忍性，曾益其所不能。
（《生于忧患，死于安乐》）——用来使他的内心警觉，使他的性格坚忍，增长他的才干。
（3）副词，表意外，竟然，居然，简直或表语气增强，与“不”连用，译为“连……都”盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬（《赤壁赋》）――要是从那变化的方面去看它，那么天地间的万事万物，连一眨眼的时间都不曾保持过原状；汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子――你思想太顽固，顽固得不开窍，连个寡妇、孤儿都比不上以君之力,曾不能损魁父之丘《愚公移山》――凭你的力气，连像魁父那样的小山都不能削减。
【成语助记】曾几何时：曾：曾经;几何：若干、多少。
才有多少时候。
指时间没过多久。
曾经沧海：曾经：以前经历过。
比喻世事变迁之巨及经历之多,眼界非常开阔,不把平常的事物放在眼里。
后用来比喻见识广博、经验丰富的人很难看得上一般的人或事物。
其他如：似曾相识曾母投杼曾参杀人【迁移练习】愚公自曾（）祖起居于太行、王屋山下。
因太行、王屋二山阻隔，出入不便，愚公全家曾（）齐议移山。
于是率妻子移山，几度春秋，山不加少。
愚公之邻人智叟望山上曾（）云，笑之。
愚公笑曰：“何曾（）不若孩儿？世代移山，终有竟日。
”【练习答案】愚公自曾（指自己相隔现代的亲属）祖起居于太行、王屋山下。
因太行、王屋二山阻隔，出入不便，愚公全家曾（曾经）齐议移山．于是率妻子移山，几度春秋，山不加少。
愚公之邻人智叟望山上曾（通“层”）云，笑之。
2018-2019学年高中一轮复习语文通用版：课时检测 “文言实词题”综合练 Word版含解析
课时检测 “文言实词题”综合练一、阅读下面的文言文，完成后面的问题。
(19分)初，广东大埔民蓝松山、余大眷倡乱．．，流劫．．漳、延、兴、泉间。
官军击败之，奔．永春。
与香寮盗苏阿普、范继祖连．兵犯德化，为都指挥耿宗元所败，伪．请抚。
吴百朋亦阳罢兵，而诱贼党为内应，先后悉擒之，惟三巢未下。
三巢者，和平李文彪据岑冈，龙南谢允樟据高沙，赖清规据下历。
朝廷以倭患棘．，不讨且十年。
文彪死，子珍及江月照继之，益猖獗。
四十四年秋，百朋进．右副都御史，巡抚如故。
上疏曰：“三巢僭号．．称王，旋抚旋叛。
广东和平、龙川、兴宁，江西龙南、信丰、安远，蚕食过半。
不亟讨，祸不可言。
三巢中惟清规跨江、广六县，最逆命，用兵必自下历始。
”帝采部义，从之。
百朋乃命守备蔡汝兰讨擒清规于苦竹嶂，群贼震慑．．。
(选自《明史·吴百朋传》) 1．解释下列句子中加点实词的意义。
(9分)(1)余大眷倡乱．．倡乱： (2)流劫．．漳、延、兴、泉间 流劫： (3)官军击败之，奔．永春 奔： (4)香寮盗苏阿普、范继祖连．兵犯德化 连： (5)为都指挥耿宗元所败，伪．请抚 伪： (6)朝廷以倭患棘．棘： (7)百朋进．右副都御史 进： (8)三巢僭号．．称王 僭号： (9)群贼震慑．．震慑： 参考答案：(1)发动叛乱 (2)流窜、抢劫 (3)逃跑 (4)联合 (5)假意、假装 (6)通“亟”，急切，急迫 (7)晋升 (8)冒用帝王尊号 (9)使动用法，使……震惊恐惧2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)吴百朋亦阳罢兵，而诱贼党为内应，先后悉擒之，惟三巢未下。
(5分)译文：(2)不亟讨，祸不可言。
三巢中惟清规跨江、广六县，最逆命，用兵必自下历始。
(5分) 译文：参考答案：(1)吴百朋也佯装罢兵，利诱乱贼的党羽作为内应，先后将他们全部抓获，只有三个贼寇的巢穴没有攻下。
(2)不赶紧讨伐，祸害不可言说。
三个巢穴中只有赖清规的势力跨江西、广东六县，最违逆圣命，讨伐必须从下历开始。
2018届高三语文(浙江专版)高考大一轮总复习：语用、古
语用、古诗文加餐练181．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A．赧．颜(nǎn) 怄．气(òu)兜．圈子(dōu)铩．羽而归(shà)B．喷．香(pèn) 翘．楚(qiáo) 煞．风景(shā) 金蝉脱壳．(qiào)C．悭．吝(qiān) 采撷．(xié) 落．不是(lào) 奴颜婢．膝(bēi)D．倾轧．(yà) 圭臬．(niè) 入场券．(juàn) 强．颜欢笑(qiǎnɡ)解析：选B A项，“铩”应读“shā”；C项，“婢”应读“bì”；D项，“券”应读“quàn”。
2．下列各句中，没有错别字的一项是()A．夜晚，月光洒在这光怪陆离的山谷间，凭添了几分阴森恐怖，山峰枯寂奇崛突起，没有富士山那样的柔媚，倒像一把犀利的宝剑，直插云霄。
B．先哲回溯自我教育的源头，概括论述儒学的心性哲学，以心性哲学作为自我教育发韧，从中梳理出作为儒学自我教育现代转换的理论根据。
C．在经济面临下行压力的背景下，推动人民币加速贬值以提振出口刺激经济，会带来更多的经济不稳定因素，与改革思路相悖，实乃饮鸠止渴。
D．香港艺术展上作品让人目不暇接，展厅中日本艺术家的作品“梦游娃娃”及其衍生品，那个睡眼蒙眬看似卖萌的小女孩，尤其令人流连忘返。
解析：选D A项，“凭添”应为“平添”；B项，“发韧”应为“发轫”；C项，“饮鸠止渴”应为“饮鸩止渴”。
3．下列各句中，加点词语的使用不正确的一项是()A．哥本哈根联合国气候变化大会8日进入第二天。
中方首席气候谈判代表苏伟表示，发达国家目前承诺提供给发展中国家的应对气候变化援助资金，实在是杯水车薪．．．．。
B．如今，视觉文化方兴未艾．．．．，在这图像和文本相互转换、相互模仿、共同存在的现实状况下，图文关系正在成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。
C．他对中国贫困农民的记录是如此具体而微．．．．，具体到每一个家庭，再拆取出每一个人物的一天、一年、一生，不惜笔墨，肌理寸寸分明。
2019年高考语文一轮复习浙江专用课件第3部分 古代诗文阅读专题一 文言文阅读 学案1 文言实词
仆常念百代之下，未必为不幸 ，何者？以其书具而事多也。今之言者必曰：“使 ． ③ 圣人微 旨不传 ，乃郑玄 辈为注解之罪。”仆观其所解释，明白完具，虽圣人复生， ． ． 必挈臵数子坐于游、夏之位。若使玄辈解释不足 为师，要得圣人复生，如周公、夫子 ． 亲授微旨，然后为学。是则圣人不生，终不为学；假使圣人复生，即亦随而猾之矣。
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⑤不足 为外人道也(《桃花源记》) _______________________________________________ ． ⑥盖 失强援，不能独完(《六国论》) _____________________________________________ ． ⑦古之学者 必有师(《师说》) ___________________________________________________ ．． ⑧君子博学而日参 省乎己(《劝学》) _____________________________________________ ． ⑨商人重 利轻 别离(《琵琶行》) _________________________________________________ ． ． ⑩思垂 空文以自见(《报任安书》) _____________________________________________ _______________________________________________ ． ⑨轻 目重 耳之过 _____________________________________________________ ． ． ⑩自古未有不学而能垂 名于后代者______________________________________ ．
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浙江卷自2012年开始，连续几年在选材上以记、序言、书信类实用文为主，而没 有像其他省市那样考查传记文。这是浙江文言文考查的一大特色。
(浙江专版)2018-2019学年高三语文一轮复习 自主加餐练13 文言虚词(一)
自主加餐练13 文言虚词(一)1．而(1)(2017·浙江高考)向者所谓俊达坚明，心正而．气和而：连词，表示并列(2)(2017·全国卷Ⅰ)混名知人，见而．异之而：连词，表示承接，就、然后(3)(2017·全国卷Ⅰ)弘微家素贫俭，而．所继丰泰而：连词，表示转折，然而、却(4)(2017·全国卷Ⅱ)使诣舞阴，而．李氏遂降而：连词，表示承接，然后(5)(2017·山东高考)父蔺居母阮氏忧，不食泣血而．卒 而：连词，表示修饰，不译2．何(1)(2016·全国卷Ⅱ)干挠盛典，蓄隐邪谋，他日何．所不至 何：疑问代词，什么 (2)(2017·全国卷Ⅲ)申饬边臣岂不可，何．以使为 何：表示疑问或诘问，什么 (3)(2017·浙江高考)仆常念百代之下，未必为不幸，何．者 何：疑问代词，为什么 (4)(2017·山东高考)谢贞有何．亲属何：疑问代词，什么 (5)(2015·四川高考)何滞(困难)而不通，何．远(远大目标)而不至邪 何：疑问副词，怎么、哪里3．乎[实战高考](1)(2017·天津高考)众会乎．坐，不问不言乎：助词，用在句中起缓和语气作用或表示语气的停顿(2)(2016·全国卷Ⅰ)而必使(帝)亲临，处之安乎．？乎：助词，表反问语气，吗(3)(2016·山东高考)居圣王之室，如此，则诸侯其至乎．？乎：助词，表揣测语气，吧(4)(2015·湖北高考)嗟乎．！是安知古之所谓廉者哉乎：表感叹语气，啊(5)(2015·湖北高考)人既已尽知之，而奚俟乎．余之言耶乎：助词，用在句中起缓和语气作用或表示语气的停顿4．乃[实战高考](1)(2017·浙江高考)使圣人微旨不传，乃．郑玄辈为注解之罪乃：副词，表判断，是(2)(2017·全国卷Ⅱ)乃．挟兵结客，后遂往复仇乃：表顺承，于是、就(3)(2016·山东高考)公乃．愿致(使归顺)诸侯，不亦难乎乃：表转折，却、竟然5．其[实战高考](1)(2017·浙江高考)考其．当时，参于前古，能不忘失而思念，亦可以为一家事业矣其：指代第三人称，他们(2)(2017·全国卷Ⅱ)大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼……憙下车，闻其．二孙杀人事未发觉其：第三人称代词，他的(3)(2016·山东高考)居圣王之室，如此，则诸侯其．至乎其：表示揣测语气，或许、大概6．且[实战高考](1)(2017·浙江高考)二者所以为喜且．自贺也，幸甚且：表递进关系，译为“而且”“并且”(2)(2017·全国卷Ⅱ)憙以因疾报杀(憙认为趁仇人患病而报仇)，非仁者心，且．释之而去且：副词，译为“暂且”(3)(2017·全国卷Ⅲ)界渠未定，顾和好体重，吾且．往大国分画矣且：副词，译为“将要”。
2018高考语文(浙江专版)复习与策略 (一) 考点1 实 词 含答案
(一)文言文阅读考点一 实 词(2015·浙江卷)阅读下面的文言文，回答下面问题。
太平州学记(宋)张孝祥学，古也。
庙于学以祀孔子，后世之制也；阁于学以藏天子之书，古今之通义，臣子之恭也．。
当涂①于江、淮为名郡，有学也，无诵说之所；有庙也，无荐享之地；有天子之书，坎．而臵之屋壁。
甲申秋，直秘阁王侯秬②来领太守事，于是方有水灾，尽坏堤防，民不粒食。
及冬，则．有边事，当涂兵之冲．，上下震摇。
侯下车．．，救灾之政，备敌之略，皆有次叙。
饥者饱，坏者筑。
赤白囊③昼夜至，侯一以静填之。
明年春，和议成，改元乾道，将释奠于学。
侯语教授沈瀛曰：“学如是！今吾州内外之事略定，孰先于此者？”命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。
先是郡将欲楼居材既具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。
客有过而叹曰：“贤之不可已也如是夫！今之当涂，昔之当涂也，来为守者，孰不知学之宜葺，而独忘之者，岂真忘之哉？力不赡．耳！始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。
王侯易民之忧，纳之安乐之地，以其余力大新兹学，役不及民，颐指而．办。
贤之．不可已也如是夫！”客于是又有叹也：“尧、舜、禹、汤、文、武之天下，传之至今，天地之位，日月之明，江河之流，万世无敝者也。
时治时乱，时强时弱，岂有他哉？人而已耳！财用之不给，甲兵之不强，人才之不多，宁真不可为耶？《诗》曰：‘无竞维人。
’谓予不信，请视新学。
”夏四月既望，历阳张某记。
【注】①当涂，古县名，宋代称太平州，今属安徽。
②王侯秬，王秬，时为太平州知州；侯，古代对士大夫的尊称。
③赤白囊，古代递送紧急情报的文书袋。
对下列句子中加点词语的解释，不正确．．．的一项是( )A．坎．而臵之屋壁坎：挖洞B．当涂兵之冲．冲：突袭，冲击C．侯下车．．下车：初到任D．力不赡．耳赡：足，够本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
文本选用了张孝祥(宋)的《太平州学记》，文章记述了王秬治理内忧外患后的太平州，并大力发展教学教育的史实，对其政绩和能力进行了高度赞扬。
高考文言文一轮复习——文言实词(91-100)
高考文言文一轮复习——文言实词（91-100）91、相【词义推导】“相”的基本义有：一是仔细看，审察；一是扶助[盲人，盲人不是用“木”拐杖的吗？加一“目”表示有人扶助。
【词义例释】读音一：xiàng（1）名词①相貌儿已薄禄相，幸复得此妇。
（《孔雀东南飞》）——我已经没有做高官、享厚禄的福相，幸而能得到这样的媳妇。
②扶助盲人的人危而不持，颠而不扶，则焉用彼相矣？（《季氏将伐颛臾》）——（盲人）走路不稳不去护持，跌倒了不去搀扶，那么为什么要用扶助他的人呢？③古代主持礼仪的官宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。
（《子路曾皙冉有公西华侍坐》）——遇到祭祀，或者诸侯会盟，我愿穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的司仪。
④官名，指宰相、丞相沛公欲王关中，使子婴为相。
（《鸿门宴》）——沛公想在关中称王，让子婴做宰相。
（2）动词①观察，审察胜不敢复相士。
（《毛遂自荐》）——我不敢再审查鉴别人才了。
②辅助至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。
（《游褒禅山记》）——到了幽深昏暗，令人迷惑的地方，如果没有外物来帮助，也还是不能到达。
读音二：xiāng副词①表彼此，互相臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？（《廉颇蔺相如列传》）——我以为，老百姓之间交往尚且不会互相欺骗，何况大国呢？②表示动作偏指一方。
可根据情况分别译为“你”“我”“他”便可白公姥，及时相遣归。
（《孔雀东南飞》）——（现在）就可以去告诉婆婆，趁早把我打发回家吧。
吾已失恩义，会不相从许。
（《孔雀东南飞》）——我已经和她恩断义绝，绝对不会答应你。
勤心养公姥，好自相扶将。
（《孔雀东南飞》）——希望你细心的奉养老母，好好地服侍她老人家。
【成语助记】相濡以沫：相：相互。
濡：沾湿;沫：唾沫。
泉水干了，鱼吐沫互相润湿。
比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。
大相径庭：径：小路;庭：院子;径庭：悬殊，偏激。
比喻相差很远，大不相同。
作谓语，形容事物区别明显。
相得益彰：相得：互相配合、映衬;益：更加;彰：显著。
（浙江专版）2018-2019学年高三语文一轮温习课时跟踪检测（二十八）论述类、有效类简答题（一）
课时跟踪检测（二十八）论述类、有效类简答题（一）一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(10分)中国自古以来就有一种耻感文化。
《中庸》曰：“知耻近乎勇。
”《孟子·公孙丑上》曰：“羞恶之心，义之端也。
”《礼记·哀公问》曰：“物耻足以振之，国耻足以兴之。
”由此可知，知耻，往往是善念的发源，是事物向着美好一面转化的开端。
知耻，是一个内化的活动，不需要外在的张扬外露，更多是良心的进退取舍。
从那个角度说，知耻是个人化的活动，是不假外力、置身人后时的自我砥砺。
中国文化中还有一个“慎独”的理念，确实是独处时，君子该如何表现。
慎独大约是孔子讲学时专门提到的概念，从来为人所传诵的是《中庸》中的那句：“道也者，不可须臾离也；可离，非道也。
是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。
莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。
”《中庸》论及“慎独”，依照朱熹的说明，日常事有着一以贯之的正道存在，因此即便自己处在“人所不知而己所独知之地”，世间的正义也是弥漫于此的。
君子更要常怀知耻之心，尤加谨慎于自己的言行，不能因他人的不知而放纵自己的私欲。
这其实确实是自我道德和行为的约束，故而是修身的功夫，属于孔子以来所提倡的士人自我修养的一部份。
若是咱们剥除其时期的因素，就其核心主旨来看，个人的慎独时至今日，仍有很高的践行价值。
具体来讲，敬畏之心、独知之地与细微之事是咱们今天仍然推重慎独的三个彼此关联的层面。
所谓敬畏之心，是对公平与正义，或说天道的敬畏。
现实层面还有法律，在他人看不到、听不到的地址，法律的约束力并非会减弱，因此咱们更应该对人对事常怀敬畏之心。
自己独知之地，能够是他人不了解的地址，因此假设从公共的意义上来讲明它，常常处于这种位置的人多是在位之人。
在位之人相关于他者，自然有对权利、资源及其他事项的优先乃至独占之利。
那么，关于在位之人，专门是今日的领导干部而言，面对自己权责之内的己所独知之事时，是不是怀有对理、对法的敬畏之心，是不是遏制了私欲而秉以公心，即是事关一方或多方的大事了。
浙江省2018-2019学年高三年级第一学期期末教学质量检测语文试题word含答案
2018-2019 学年第一学期期末教学质量检测高三年级语文试题卷一、语言文字应用（共20分）1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是()A.当年安昌老镇最著名饭店独有的糟．(zāo)熘菜系,都是手工“吊糟”,需要十来天的功夫,慢慢制作,缓慢发酵．(jiào)。
这样做出来的卤水,那滋味是可想而知的。
B.新城区人才管理中心能改变固有的旧工作模式,不把过时的老经验奉为圭臬．(niè),大力推行线上人才综合评价系统的使用,给广大应．(yīng)届毕业生提供了很好的就业平台。
C.2017年诺贝尔文学奖得主石黑一雄表示:“我的故事,能跨越国境和障．(zhànɡ)壁,打破各种壁垒,不能拘泥．(ní)于形式,能否反映出各种各样的声音是非常重要的。
”D.《三国演义》的其中一回讲了一个典型的“韬晦．(huì)”故事。
暂时投奔．(bēn)曹操的刘备,暗中参加了董承等人除掉曹操的计划,为了蒙弊曹操,刘备装出胸无大志的样子。
阅读下面的文字,完成第2~3题。
【甲】“现在网上的知识分享平台鱼龙混杂．．．．,”一位网友说:“它们在…与世界分享你的知识、经验和见解‟的同时,也在分享着有失真实的故事。
”【乙】显然分享知识的网络业态正遭遇几近．．相同的困境:无孔不入的广告植入,让这些平台越来越像路边的电线杆;日益沉重的营利．．压力让收费发布成为不可言说的潜规则;内容生产的随意化,让知识分享和使用链条上的很多人大失所望。
在众筹与共享并驾齐驱的时代浪潮中,平台的开放性与知识的真实性不应背道而行。
知识的田野没有边界,生长其中的作物却需要甄别．．。
【丙】每个人都应遵守规则和承担责任,用客观、理性的观念培育知识的植株,做一个独具慧眼、恪尽职守的劳作者。
2.文段中加点的词,运用不正确的一项是()A.鱼龙混杂B.几近C.营利D.甄别3.文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是()A.甲B.乙C.丙4.下列各句中,没有语病的一项是()A.14个国家的驻华使领馆官员来到舟山,领略了“诗画浙江”的海岛风情:在“南海观音”,他们被东方佛教文化所吸引;在普济禅寺,又叹服于杰出的古代建筑工艺。
【浙江专版】2019一轮语文教案 第3部分 专题13 第2节 考点1 文言实词 含解析
第二节考点分解思维建模——洞悉高频考点，快速强技提能考点1 文言实词突破1夯实文言实词五类知识点“理解常见文言实词在文中的含义”指出了考查范围，即考纲要求的120个实词[详见“教材梳理”]和语文课本中出现频率较高的常用实词，又明确了考查方向，即文言实词在具体语境中的含义.从历年对实词的考查情况看，文言实词的考查主要涉及一词多义、古今异义词、词类活用、通假字和偏义复词等方面.一词多义古汉语中的一词多义是一个普遍现象，即一个词在不同的语境中具有不同的含义.把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义，应根据具体的语境仔细辨别.比如“兵”的字形表示“双手持斤”，本义为“士兵”，但在使用的过程中出现了多个义项：兵器；士卒，军队；兵法；战争，战乱等等.如“斩木为兵，揭竿为旗”中的“兵”解释为“兵器”.1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．作《师说》以贻．之贻：赠送B．欲勿予，即患．秦兵之来患：忧虑，担心C．相如因持璧却．立却：退，后退D．大礼不辞．小让辞：推辞D[D项，辞：计较.]2．阅读下面的文言文，完成后面的问题.独孤信，云中人也，本名如愿.父库者，为领民酋长，少雄豪有节义，北州咸．敬服之.信美容仪，善骑射.正光末，与贺拔度等同斩卫可孤，由是知名.以北边丧乱，避地中山，为葛荣所获.信既少年，好自修饰，服章有殊．于众，军中号为独孤郎.建明初，出为荆州新野镇将，带．新野郡守.寻迁．荆州防城大都督，带南乡守.(节选自《周书·独孤信传》，有删改) 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．北州咸．敬服咸：全都B．服章有殊．于众殊：不同C．出为荆州新野镇将，带．新野郡守带：兼任D．寻迁．荆州防城大都督迁：搬迁D[D项，“迁”的义项有“迁移、搬迁”“离散”“晋升或调动官职”等，在这个语句中最恰当的解释应为“晋升”.]【参考译文】独孤信，是云中人，原来的名字叫如愿.他的父亲独孤库，是领民酋长，从小雄武豪迈有节操义气，北州的人都敬重佩服他.独孤信容貌俊美，善于骑马射箭.正光末年，他和贺拔度等人一起斩杀了卫可孤，因此而知名. 因为北部边境混乱，他移居到中山，被葛荣擒住.独孤信年少，喜欢打扮自己，服饰的花纹和众人不同，军中称他为独孤郎.建明初年，他出任荆州新野镇将，兼新野郡守.不久晋升荆州防城大都督，兼任南乡郡守.古今异义词“古今异义”是指文言词语的意义和用法，与现代汉语书写相同(同形)的词语的意思不同的现象.这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化几种.(1)词义扩大：古义的范围小于今义.如“中国”，古义指中原地区，今义指整个中国.(2)词义缩小：古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中.如“谷不可胜食也”中的“谷”，是粮食作物的总称，故有“五谷”“百谷”之说；今义在北方专指小米，在南方专指稻谷.(3)词义转移：词义由表示甲事物变为表示乙事物.如“孙子膑脚”中的“脚”，古义指“小腿”，今义专指“足”.(4)词义弱化：同样的词语，在古代表示的语义较强，现代表示的语义较弱.如“羞”，古义是“羞愧，感到耻辱”，今义是“害羞，不好意思”.(5)词义强化：同样的词语，在古代表示的语义较弱，现代表示的语义增强.如“宣言”，古义是“扬言”，今义是“宣告、声明”.(6)感情色彩变化：词语在使用过程中，感情色彩逐步发生了变化.如“逢迎”，古义是“迎接”，中性义；今义是“迎合”，贬义.3．下列句子中加点词语的含义与现代汉语相同的一项是()A．穷发．之北有冥海者B．引以为流觞曲水，列坐其次．．C．至于成立．．.既无伯叔，终鲜兄弟D．臣具以表闻，辞不就职．．D[D项，就职：上任，古今同义.A项，发：古义，毛，指草木；今义，头发.B项，其次：古义，它的旁边；今义，第二或次要的地位.C项，成立：古义，成人自立；今义，指组织、机构筹备成功，开始存在.]4．阅读下面的文言文，完成后面的问题.子厚，讳宗元.贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史.顺宗即位，拜礼部员外郎.遇用事者得罪．．，务记览，．．，例出为刺史.未至，又例贬永州司马.居闲，益自刻苦为词章，泛滥．．停蓄①，为深博无涯涘，而自肆于山水间.元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州.其俗以男女质钱，约不时赎，子本②相侔③，则没为奴婢.子厚与设方计，悉令赎归.其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质.观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人.衡、湘以南为进士者，皆以子厚为师.其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度．．可观.(选自《古文观止》，有删改) 【注】①停蓄：深沉，文中形容文笔雄厚凝练.②子本：子，子金，即利息；本，本金.③相侔：相等.下列句子中加点词语的含义与现代汉语相同的一项是()A．遇用事者得罪．．B．居闲益自刻苦．．C．泛滥．．停蓄，为深博无涯涘D．悉有法度．．可观B[古今异义词考查的多是双音节词或者多音节词与现代汉语词义的区别.A项，“得罪”在古代汉语中有“冒犯”的意思，如“赵岂敢留璧而得罪于大王乎？”(《廉颇蔺相如列传(节选)》)，古今含义相同；“得罪”还有“获罪”的意思.A项中的“得罪”就取“获罪”的意思，在此语境下古今含义不同.B项，“刻苦”古今含义相同，都指肯下苦功夫.C项，“泛滥”在现代汉语中，本义指江河湖泊的水溢出，四处流淌；或比喻坏的事情不受限制地流行.“泛滥”在此处形容文笔汪洋恣肆，古今含义不同.D项，“法度”，在现代汉语中为“法令制度，法律”之义，但此处的“法度”特指“文章的章法技巧”，古今含义不同.] 【参考译文】子厚，名叫宗元.贞元十九年，(子厚)由蓝田县尉调任监察御史.顺宗即位，又升为礼部员外郎.逢遇当权人获罪，他也按例被贬出京城当刺史.还未到任，又被依例贬为永州司马.身处清闲之地，自己更加刻苦为学，专心诵读，写作诗文，文笔汪洋恣肆，雄厚凝练，像无边的海水那样精深博大，而他自己则纵情于山水之间.元和年间，他曾经与同案人一起奉召回到京师，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州.当地习惯于用儿女做抵押向人借钱，约定如果不能按时赎回，等到利息与本金相等时，债主就把人质没收做奴婢.子厚为此替借债人想方设法，都让他们把子女赎了回来.那些特别穷困没有能力赎回的，就让债主记下子女当佣工的工钱，等到应得的工钱足够抵销债务时，就让债主归还被抵押的人质.观察使把这个办法推广到别的州县，到一年后，免除奴婢身份回家的将近一千人.衡山、湘水以南准备考进士的人，都把子厚当作老师.那些经过子厚亲自讲授和指点的人所写的文章，全都可以看得出是合乎规范的.词类活用词类活用是指某些文言实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能的特殊用法.而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时要参照现代汉语的一般用法.词类活用现象主要有名词的活用、动词的活用、形容词的活用等.1．名词的活用(1)名词用作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用作状语，在句中起修饰作用.如：①天下云集响应，赢粮而景从.(《过秦论》)(云、响、景：像云彩、像回声、像影子一样)②而相如廷叱之.(《廉颇蔺相如列传(节选)》)(廷：在朝廷上)③君子博学而日参省乎己.(《劝学(节选)》)(日：每天)(2)名词用作动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词.活用以后，名词变成相关的动词的用法.如：①籍吏民，封府库.(《鸿门宴》)(籍：登记)②沛公欲王关中.(《鸿门宴》)(王：称王)③假舟楫者，非能水也，而绝江河.(《劝学(节选)》)(水：游泳)(3)名词的使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思.如：生死而肉骨.(《左传·襄公二十二年》)(肉：使……长肉)(4)名词的意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作什么.如：①稍稍宾客其父.(《伤仲永》)(宾客：把……当作宾客)②后人哀之而不鉴之.(《阿房宫赋》)(鉴：以……为鉴)5．下列句子中加点词的用法，不同于其他三项的一项是( ) 【导学号：26612117】A ．常以身翼．蔽沛公 B ．失期，法．皆斩 C ．侣．鱼虾而友麋鹿 D ．头发上．指 【解析】 A 、B 、D 三项均为名词作状语；C 项，“侣”是名词的意动用法，以……为伴侣.【答案】 C6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎨⎧五亩之宅，树．之以桑狗吠深巷中，鸡鸣桑树．颠 B.⎩⎨⎧或命巾车，或棹．孤舟桂棹．兮兰桨，击空明兮溯流光 C.⎩⎨⎧范增数目．项王，举所佩玉玦以示之者三宦官惧其毁己，皆共目．之D.⎩⎨⎧从郦山下，道．芷阳间行距洞百余步，有碑仆道．C [C 项，目：名词作动词，指用眼色表态示意.A 项，树：第一句中名词作动词，种植；第二句中名词，树木.B 项，棹：第一句中这里作动词，划桨；第二句中名词，桨.D 项，道：第一句中名词作动词，取道；第二句中名词，道路.]2．动词的活用(1)动词用作名词文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，使之具有了名词的特点.如：①追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹.(《过秦论》)(“亡”为动词用作名词，意思是败逃的人)②殚其地之出，竭其庐之入.(《捕蛇者说》)(出、入：产出、收入的东西)(2)动词的使动用法文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法.如：①项伯杀人，臣活之.(《鸿门宴》)(活：使……活命)②外连衡而斗诸侯.(《过秦论》)(斗：使……争斗)(3)动词的为动用法文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了(因为)宾语所表示的人或物而怎么样.如：①今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？(《陈涉世家》)(死：为……而死)②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也.(《阿房宫赋》)(哀：为……哀叹)7．下列句子中加点词的用法，不同于其他三项的一项是( )A ．若不阙．秦，将焉取之 B ．下．江陵，顺流而东也 C. ·以为轮D ．沛公旦日从．百余骑来见项王 B [A 、C 、D 三项均为使动用法；B 项为名词作动词，攻占.]8．下列句子中加点词的用法，与其他三项不同的一项是( ) 【导学号：26612118】A．盖其又深，则其至．又加少矣B．泣．孤舟之嫠妇C．谨拜表以闻．D．则修文德以来．之A[A项为动词活用作名词；其余三项均为动词的使动用法.]3．形容词的活用(1)形容词用作名词在文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物.如：①将军身被坚执锐.(《陈涉世家》)(坚：坚固的铠甲；锐：锐利的兵器)②秦孝公据崤函之固.(《过秦论》)(固：险要的地势)(2)形容词用作动词在文言文中，有时候形容词不再表示事物的性质，而是表示相应的动作行为或变化发展.如：①则其好游者不能穷也.(《游褒禅山记》)(穷：走到尽头)②牛困人饥日已高，市南门外泥中歇.(白居易《卖炭翁》)(高：升高)(3)形容词的使动用法在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词的使动用法.如：①春风又绿江南岸，明月何时照我还？(王安石《泊船瓜洲》)(绿：使……变绿)②诸侯恐惧，会盟而谋弱秦.(《过秦论》)(弱：使……削弱)(4)形容词的意动用法在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征.如：①登泰山而小天下.(《孟子·尽心上》)(小：认为……小)②予怪而问之.(刘基《卖柑者言》)(怪：认为……怪)9．下列句子中加点词的用法，不同于其他三项的一项是()A．位卑．则足羞，官盛则近谀B．后世必为子孙忧．C．积善．成德，而神明自得D．而耻．学于师D[A、B、C三项均为形容词用作名词；D项为形容词的意动用法，以……为耻.]10．下列句子中加点词的用法，不同于其他三项的一项是()A．素善．留侯张良B．向之所欣．，俯仰之间，已为陈迹C．郯子之徒，其贤．不及孔子D．不知东方之既白．C[A、B、D三项，均为形容词用作动词；C项为形容词用作名词.]通假字通假字，指古代汉语中音同音近可以通用的字.因为古代汉字的数量少，语言里有这个词，但是没有记录这个词的字，就用音同或音近的字来代替.通常有两种情况：一种是有本字的假借，如“愿伯具言臣之不敢倍德也”(《鸿门宴》)中的“倍”假借为“背叛”的“背”；一种是无本字的假借，如“而”本义是“颊毛”，假借为连词“而”.11．下列各句中，不含通假字的一项是()A．召有司案图B．范增说项羽曰：“沛公居山东时……”C．今者有小人之言，令将军与臣有郤D．唯大王与群臣孰计议之B[B项没有通假字，“说”容易误判为通假字，其实它在这里是“劝说”的意思，不是通假字.A项，“案”通“按”，审察，察看.C项，“郤”通“隙”，隔阂，嫌隙.D项，“孰”通“熟”，仔细.]12．下列各句中，不含通假字的一项是()A．所以传道受业解惑也B．颁白者不负戴于道路矣C．而听细说，欲诛有功之人D．行李之往来，共其乏困C[A项，“受”通“授”，传授.B项，“颁”通“斑”，花白.C项，没有通假字.D项，“共”通“供”，供应.]偏义复词在文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成，而用义却偏在其中一个语素上，另一个则起陪衬作用，这就是文言文中的偏义复词现象.如“假舟楫者，非能水也”(《劝学》)中的“舟楫”，只有“舟”的意义，而没有“楫”的意义.再如“去来江口守空船”(《琵琶行 并序》)中的“去来”，只有“去”的意义，而没有“来”的意义.13．下列句子中，加点词语不是偏义复词的一项是( )A ．此诚危急存亡．．之秋也 B ．又有清流激湍，映带左右．．C ．但欲求死，不复顾利害．．D ．有孙母未去，出入．．无完裙 B [A 项，“存亡”，义在“亡”，“存”是衬字.B 项，“左右”指四周、旁边，不是偏义复词.C 项，“利害”，义在“害”，“利”是衬字.D 项，“出入”，义在“出”，“入”是衬字.]14．下列句子中，加点的词语不全是偏义复词的一组是( )A.⎩⎨⎧陟罚臧否，不宜异同．．昼夜勤作息．．B.⎩⎨⎧备他盗之出入．．与非常也缘溪行，忘路之远近．．C.⎩⎨⎧我有亲父兄．．，性行暴如雷是芙蕖（花名）也者，无一时一刻不适耳目．．之观 D.⎩⎨⎧则山下皆石穴罅，不知其浅深．．中间．．力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声 D [A 项，“异同”，义在“异”，“同”是衬字；“作息”，义在“作”，“息”是衬字.B 项，“出入”，义在“入”，“出”是衬字；“远近”，义在“远”，“近”是衬字.C 项，“父兄”，义在“兄”，“父”是衬字；“耳目”，义在“目”，“耳”是衬字.D 项，“浅深”，义在“深”，“浅”是衬字；“中间”，中间夹杂，不是偏义复词.]突破2文言实词推断八法正确把握文言实词的含义，不仅是理解文言文内容的关键，而且是高考文言文阅读考查的重点之一.除了平时注意积累，加强对一些通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等知识的识记外，还需要掌握一些推断实词的解题技法.代入检验法在近几年的高考试题中，考查实词的主要题型是选择判断四个选项中的解释正确或错误的一项，这时最简单的方法莫过于将所给义项代入各自的语句中去，看这一解释能否使语句表意通顺.如(2014·天津卷)“全活甚众”中的“全”，选项给出的解释是“全部”，代入句中，“全部活下来的很多”，很明显，“全部”与“很多”矛盾.结合语境，“全”应为“保全”之意.1．(2015·天津卷，改编)阅读下面的文言文，完成后面的问题.昔者楚欲攻宋，墨子闻而悼．之.自鲁趍(同“趋”)而十日十夜，足重茧而不休息，裂衣裳裹足，至于郢.见楚王，曰：“臣闻大王举兵将攻宋，计必得宋而后攻之乎？亡．其苦众劳民，顿兵挫锐，负天下以不义之名，而不得咫尺之地，犹且攻之乎？”王曰：“必不得宋，又且为不义，曷为攻之？”墨子曰：“臣见大王之必伤义而不得宋.”王曰：“公输，天下之巧士，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗取？”墨子曰：“令公输设攻，臣请守之.”于是公输般设攻宋之械，墨子设．守宋之备.九攻而墨子九却之，弗能入.于是乃偃．兵，辍不攻宋.《淮南子·修务训》对下列各句中加点词的解释，不正确．．．的一项是()A．墨子闻而悼．之悼：哀悼B．亡．其苦众劳民亡：使……逃亡C．墨子设．守宋之备设：设置D．于是乃偃．兵偃：停止A[本题考查理解常见文言实词在文中的含义.A项，如果把“哀悼”的意思代入原文，那么意思成了“楚国想攻打宋国，墨子听说后就哀悼这件事”，这显然使语句不通顺.“悼”有“担心、悲伤、悼念”几种义项，根据语境，应该理解为“担心”才准确.这也与原文语境“墨子担心就从鲁国赶到楚国劝说楚王”相符.因此，答案应选A项.]【参考译文】过去楚国想要攻打宋国，墨子听说以后很担心这件事.他从鲁国出发赶了十天十夜的路，脚上长了一层层的老茧也不肯休息，撕下衣衫包裹双脚向前赶路，终于到达楚都郢城.拜见楚王，说：“我听说大王您要发兵攻打宋国，您是估计一定能攻占宋国，然后才攻打它的吗？使劳苦大众逃亡，损兵折将，蒙受被天下指责为不义的名声，却得不到尺寸之地，还要进攻它吗？”楚王说：“果真得不到宋国，而且做不道义的事情，为什么还要攻打它呢？”墨子说：“我看大王您一定有损道义却又得不到宋国.”楚王说：“公输般是天下有名的工匠，制造了云梯这种器械，假设用云梯来攻宋，怎么能不取胜？”墨子回答说：“让公输般设置云梯来攻城，请允许我来防守.”于是公输般设置攻城的器械，墨子设置守城的装备.公输般多次攻城，墨子多次打退他，始终攻不进城内.于是楚王只得收兵，停止对宋的进攻.成语印证法不少成语源于文言文，因此成语中保留了很多词语的古义，借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断文言实词的含义，也不失为一种方法.如(2014·全国卷)“数．犯法”，看到“数”字，我们可以联想到成语“数见不鲜”，它的字面意思是“屡次见到，并不新奇”.语境中，说孟神爽蛮横放纵，“数．犯法”，把“屡次”带入到这个语境，完全符合上下文意思，所以这里把“数”解释成“屡次”是正确的.2．(2015·浙江卷，改编)阅读下面的文言文，完成后面的问题.学，古也.庙于学以祀孔子，后世之制也；阁于学以藏天子之书，古今之通义，臣子之恭也.当涂①于江、淮为名郡，有学也，无诵说之所；有庙也，无荐享之地；有天子之书，坎．而置之屋壁.甲申秋，直秘阁王侯秬②来领太守事，于是方有水灾，尽坏堤防，民不粒食.及冬，则有边事，当涂兵之冲．，上下震摇.侯下车．．，救灾之政，备敌之略，皆有次叙.饥者饱，坏者筑.赤白囊③昼夜至，侯一以静填之.明年春，和议成，改元乾道，将释奠于学.侯语教授沈瀛曰：“学如是！今吾州内外之事略定，孰先于此者？”命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之.先是，郡将欲楼居，材既具，侯命取以为阁，辟．其门而重之.凡学之所宜有，无一不备.【注】①当涂，古县名，宋代称太平州，今属安徽.②王侯秬，王秬，时为太平州知州；侯，古代对士大夫的尊称.③赤白囊，古代递送紧急情报的文书袋.对下列句子中加点词语的解释，不正确．．．的一项是()A．坎．而置之屋壁坎：挖洞B．当涂兵之冲．冲：突袭，冲击C．侯下车．．下车：初到任D．辟．其门而重之辟：开辟B[本题主要从一词多义和文化常识的角度考查理解常见文言实词在文中的含义的能力.解答时，可运用成语印证法.可联想到成语“首当其冲”，其中的“冲”，本指大道交叉路口，要道，这里指军事或交通上的要地.“当涂兵之冲”为判断句，意为“当涂是军事要地”.因此，“冲”解释为动词“突袭，冲击”是错误的.]【参考译文】学校，是古代以来就有的.在学校立牌位来祭祀孔子，是后世兴起的制度；在学校建阁来收藏天子的书籍，是古今共同的合乎正义的事，是做臣子的应该奉行的事.当涂在江淮地区是有名的郡治，有学习的人，没有传述解说的地方；有牌位，没有祭祀的地方；有天子的书籍，挖坑放在墙壁之中.甲申年秋天，直秘阁王秬来担任太守，正赶上发生水灾，把堤防都冲坏了，百姓没有一粒粮食吃.到了冬天，边境地区又发生战事，当涂是军事要地，上下震动.王秬初到任，救灾的措施，防备敌人的方略，都安排得井然有序.饥饿的人能吃饱，倒塌的堤防进行了修筑.紧急情报日夜送到，王秬都平静地对待.第二年春天，和议达成，改元乾道，打算在学校中举行祭奠先圣先师的典礼.王秬对教授沈瀛说：“学校竟然到了这样(衰败的程度).现在我们州里外的事大致已定，还有什么比这件事更优先的呢？”命令他的属官蒋晖、吕滨中拆除后重新修建它.在此之前，郡里打算建楼，建材已经全部准备好，王秬让人取来建造楼阁，开辟了两道门，凡是学校应该有的，没有一样不具备的.语法推断法根据汉语语法知识，主语、宾语常由名词、代词充当，谓语常由形容词、动词充当，定语常由名词、代词、形容词充当，状语大多由副词充当.可根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推断它的词义.如(2012·四川卷)“习举子业辄鄙之曰”中的“鄙”，因其后带有宾语“之”，可以推断此处它应是及物动词.选项给出的解释为“以为羞耻”，是个动词词组，不可以带宾语，因而可以断定解释不正确.3．(2015·重庆卷，改编)阅读下面的文言文，完成后面的问题.楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚.凡疾不计久近浅深，药一入口不效，即屏．去.至于巫，反覆十数不效，不悔，且引咎痛自责，殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也.终不一语加咎巫.故功恒归于巫，而败恒归于医.效不效，巫恒受上赏而医辄后焉.故医之稍欲急于利、信于人，又必假邪魅之候以为容．，虽上智鲜不惑.甚而沅湘之间用人以祭非鬼，求利益，被重刑厚罚而不怨恚．，而巫之祸盘错深固不解矣.医之道既久不胜于巫，虽有良医且不得施其用，以成其名，而学者日以怠，故或旷数郡求一良医不可致.呜呼，其先王之道不明．欤？何巫之祸至此也！人之得终其天年，不其幸欤！对下列句子中加点词语的解释，不正确．．．的一项是()A．药一入口不效，即屏．去屏：摒弃B．又必假邪魅之候以为容．容：容纳C．被重刑厚罚而不怨恚．恚：怨恨D．其先王之道不明．欤明：开明B[本题考查文言实词在文中的含义.解答时，可运用语法推断法.B项，“以为容”是省略句，即“以(之)为容”，“把它作为容”，据此可以推断“容”应是名词，根据它有“容貌”的义项，可引申为“表象”的意思.]【参考译文】楚国的风俗是相信巫术不相信医学，从三代以来就是这样，现在更为严重了.一切疾病不考虑病的时间长短轻重，药一旦入口不奏效，立即就摒弃不用.至于巫术，反复试验十几次没有效果，也不悔改，并且把过失归在自己身上沉痛自责，用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说，这是医生的失误，而找巫师太晚了.最终没有一句话是归罪于巫师的.所以功劳永远归于巫师，而失败永远归于医生.奏效不奏效，巫师总是受到上等的赏赐而医。
（浙江专版）2018-2019学年高三语文一轮温习课时跟踪检测（三）词类活用与文言句式
课时跟踪检测（三）词类活用与文言句式一、考点针对练1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
蔡泽者，燕人也，游学干诸侯。
去之赵，见逐。
之韩、魏，遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西入秦。
将见昭王，令人宣言以感怒秦相范雎曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也，彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。
”范雎闻，令人召之。
蔡泽入，那么揖范雎，范雎固不快；及见之，又倨。
范雎让之曰：“子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？请闻其说！”蔡泽曰：“假设夫秦之商君、楚之吴起、越之医生种，其卒然亦可愿与？”范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬曰：“何为不可！假设此三子②者，固义之至之，忠之节也。
是故君子以义死难，视死如归。
生而辱，不如死而荣。
士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨，何为不可哉！”蔡泽曰：“今商君、吴起、医生种之为人臣，是也；其君，非也。
故世称三子致功而不见德，岂慕不遇世死乎！夫人之建功，岂不期于成全邪！身与名俱全者，上也。
名可法而身故者，第二也。
名在戮辱而身全者，下也。
”于是范雎称善。
乃延入座，为上客。
(选自《史记·范雎蔡泽列传》) [注] ①釜鬲：行厨炊具。
②三子：指商君、吴起、医生种，他们都是功成被杀。
将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)蔡泽者，燕人也，游学干诸侯。
去之赵，见逐。
译文：(2)何为不可！假设此三子者，固义之至之，忠之节也。
译文：(3)夫人之建功，岂不期于成全邪！身与名俱全者，上也。
名可法而身故者，第二也。
名在戮辱而身全者，下也。
译文：解析：(1)判定句、省略句和被动句的翻译。
“……者，……也”表判定，后面的分句承前省略主语“蔡泽”。
“见”表被动。
“干”，译为“求取”。
(2)宾语前置句(“何为”应是“为何”)和判定句的翻译。
“……者，……也”表判定；“何为”，译为“什么缘故”；“固”，译为“本来”。
(3)判定句和被动句的翻译。
“者，……也”表判定，“期”，译为“期望”；“戮辱”是意念被动，“被污辱”之意。
“全”，形容词作动词，“保全”。
(浙江专版)2018-2019学年高三语文一轮复习自主加餐练4文言实词(四)
自主加餐练4文言实词（四）实战咼考（9）（2017 •全国卷I ）弘微蔬食积时，哀戚过礼过：超过..（10）（2017 •天津高考）皆以过失袒谪，或以书丑得鞭过：错误，过失（11）（2017 •江苏高考）因遍读经史百家，过目成诵过：经过.［实战咼考］⑸（2017 •浙江高考）仆常念百代之下，未必为不幸，何.者何：为什么⑹（2015 •全国卷H ）护儿曰：“陛下今何在？” 何：哪里.［实战咼考］⑶（2017 •天津高考）位不进，亦不怀恨 恨：怨恨♦ -——————— 凶（2016 •天津高考）丧先太夫人，终身饮恨 恨：遗憾，后悔♦ ■-［实战咼考］⑸（2017 •全国卷n ）豪猾并兼，为人所患患：害怕担心⑹（2016 •全国卷I ）民田镜湖旁，每患 湖溢 患：担心.［实战咼考］⑹（2014 •浙江高考）逮风月清晖，或.暮而尚留或：有时..（7）（2016 •天津高考）恐或乡邻或亲族也，某倒囊钱为阿婆寿或：或许.［实战咼考］（8）（2017 •全国卷H ）憙以因疾报杀，非仁者心疾：生病..（9）（2017 •山东高考）官俟得才，可便力疾还府也疾：疾病.38.及成语助记：望尘莫及触手可及鞭长莫及迫不及待40.既成语助记：既往不咎如既往一言既出，驷马难追实战咼考（6）（2017 •全国卷I ）兄弟友穆之至，举世莫及也及：比得上（7）（2017 •全国卷H ）及.奉败，帝得憙书及：等到.（8）（2017 •天津高考）赐见君将，不及不对及：到，周到［实战咼考］⑺（2017 •浙江高考）假使圣人复生，即.亦随而猾（扰乱）之矣即:则，就.（8）（2017 •全国卷H ）憙年未二十，既引见，即除为郎中即：立.即，马上.［实战咼考］⑹（2017 •天津高考）手书既成，辞师受《论语》《尚书》既：已经⑺（2017 •山东高考）孝子既无兄弟，极须自爱既：既然..。
浙江专版2018届高三语文大一轮总复习跟踪检测四十“文言文概括分析题”验收达标练
追踪检测（四十）“文言文归纳剖析题”查收达标练一、“归纳剖析题”对点练( 一 ) 比对人物，看能否误会形象或张冠李戴1．比对下边的原文与选项，看选项剖析归纳有无“张冠李戴或颠倒事实”的错误。
原文：危稹，字逢吉，抚州临川人，淳熙十四年举进士。
时洪迈得稹文，为之赏激。
调南康军教授。
转运使杨万里按部，骤见叹奖，偕游庐山，相与酬倡。
调广东帐司，未上，服父丧，免，调临安府教授。
倪思荐之，且语人曰：“吾得此一士，能够报国矣。
”丁母忧，免，干办京西抚慰司公务。
入为武学谕，改太学录。
选项：危稹文采高明，遇到高官赞美。
危稹有很高的文学才干，洪迈看到他的文章时十分欣赏，杨万里也对他夸赞不已，倪思以为危稹这样的儒学之士未来必定能够报效国家。
比对：参照答案：张冠李戴。
“倪思以为危稹这样的儒学之士未来必定能够报效国家”错，倪思的意思是能够获得危稹这样的人，自己就能够报效国家了。
参照译文：危稹，字逢吉，抚州临川人。
淳熙十四年 (1187) 中举为进士。
当时洪迈获得危稹的文章，为之欣赏激动不已。
调至南康军担当教授。
转运使杨万里到南康军巡视，与他相见聚会，对他夸耀、叹服不已，同他一同旅行庐山，相互酬唱应付。
调至广南东路担当帐司，没有就任，由于父亲逝世免除职务，调至临安府担当教授。
倪思介绍他，又对他人说：“我获得这样的一个儒学之士，能够报效国家了。
”危稹因服母丧而撤职，( 不久，) 又主管办京西抚慰司公务。
入朝为武学谕，改任太学录。
( 二 ) 比对时间地址，看有无时序颠倒或空间错位2．比对下边的原文与选项，看选项剖析归纳有无时序颠倒或空间错位的错误。
(1) 原文：高睿幼孤，聪颖夙成，特为神武所爱，养于宫中。
睿读《孝经》，至“资于事父”，辄流涕嘘欷。
十岁丧母，神武亲送至领军府。
为发哀，举声殒绝，三日水浆不进口。
居丧长斋，骨立，杖尔后起。
神武崩，呜咽呕血。
选项：高睿自幼教人抚育，为人十分孝敬。
读《孝经》想念父亲泣不成声，母亲病逝数次哭晕，为神武帝守孝时期长斋念佛，致使瘦骨嶙峋。
(浙江专版)2018-2019学年高三语文一轮复习自主加餐练1文言实词(一)
自主加餐练1文言实词（一）［实战咼考］（8）（2017 •山东高考）孝子既无兄弟，极须自爱爱：爱护.（9）（2016 •山东高考）诚于爱民，果于行善爱：爱护….（8）（2017 •天津高考）祖父汎举家担载，就安.会稽，留钱唐县安：安家（9）（2016 •山东高考）大国之君曰：“齐安矣。
”安：安定.（10）（2016 •全国卷n ）而使人贱辱至此，安望其抗颜直绳记住经典归纳义项语段串记（1）秦王复击轲，被.八创（《荆轲刺秦王》）遭受屈原忠而被（表被动）谤，既黜，其思忧且幽。
被（披散）发被（通“披”，披在身上或穿在身上）氅行吟泽畔。
虽大雪被（覆盖）衣，身被（遭受）十余创，尤不为苦也。
（2）妆成每被.秋娘妒（白居易《琵琶行》）表示被动（3）同舍生皆被.绮绣（宋濂《送东阳马生序》）通“披”，穿在身上或披在身上⑷泽被后世（成语）覆盖，遮盖（5）屈原至于江滨，被.发行吟泽畔（司马迁《屈原列传》）通“披”，披散⑹（2017 •全国卷n ）光武破寻、邑，憙（人名）被创被：遭受.⑺（2015 •全国卷n ）炀帝嗣位，被追入朝被：表被动.记住经典归纳义项语段串记（1）愿伯具言臣之不敢倍德也（司马迁《鸿门宴》）通“背”，背叛，违背苏武陷匈奴，不倍（通“背”，背离）节义。
乡情于游子过百倍（倍数）。
十年间，每逢佳节，犹倍（更加）思亲。
（2）每逢佳节倍.思亲（王维《九月九日忆山东兄弟》）越发，更加（3）其实百倍（苏洵《六国论》）倍数（4）田家少闲月，五月人倍.忙（白居易《观刈麦》）加倍，愈加，更加记住经典归纳义项语段串记（1）抑本其成败之迹（欧阳修《伶官传序》）推究一柳宗兀本（本来）求宦达，而谪柳州；近自然，植木本（早木的根），反其本（根本）（2）自言本是京城女（白居易《琵琶行》）本来一［实战咼考］（6）（2015 •江苏高考）必刮剖根本.见终始本：根本.（7）（2017 •全国卷I ）弘微本名密，犯所继内讳，故以字行本：本来的，原来的♦■ - - - - ---------⑸（2017 •全国卷I ）亲戚争财，为鄙之甚鄙：鄙俗.凶（2017 •全国卷n ）乃挟兵结客，后遂往复仇兵：兵器⑸（2017 •全国卷川）治兵.有制，名虽不同兵：军队（5）（2017 •浙江高考）名为腐儒，亦学者之一病. 病：弊病⑹（2017 •全国卷n ）而仇家皆疾病病：有疾病，生病⑺（2017 •山东高考）及贞病笃病：病情.9.察成语助记：察言观色明察秋毫习而不察（7）（2015 •湖北高考）察其志之所存，乃知侯（人名）非今之所谓廉者也察：考察（8）（2015 •四川高考）郡察孝廉，除郎中，补尚书都令史察：考察和推举…］10.朝成语助记：朝三暮四改朝换代朝秦暮楚朝闻夕死⑸（2017 •山东高考）太建五年，贞乃还朝朝：朝廷⑹（2016 •全国卷I ）帝临哭，辍朝.三日朝:朝拜，朝见...⑺（2016 •山东高考）天下不朝.其室，而共归其仁朝：朝拜，朝见.。
(浙江专版)2018-2019学年高三语文一轮复习 自主加餐练3 文言实词(三)
29．归
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归纳义项
语段串记
(1)后五年,吾妻来归（归有光《项脊轩志》）
女子出嫁
曹操进犯孙吴,而此时大、小乔来归（女子出嫁），周瑜雄姿英发，且吕蒙既归（回来），使江东之属归（归附）之,孙权兵强马壮，曰：“吾纳贤进士,必胜之。”
(2)归来见天子,天子坐明堂（《木兰诗》）
(2）瞻顾遗迹,如在昨日
（归有光《项脊轩志》)
看
(3)三顾
探问，拜访
臣于草庐之中（诸葛亮《出师表》）
（4)子布、元表诸人各顾妻子
(司马光《赤壁之战》)
顾惜，顾念
(5）大行不顾细谨（司马迁《鸿门宴》)
考虑
(6)顾吾念之(司马迁《廉颇蔺相如列传》）
只是，不过
［实战高考]
（7）（2017·全国卷Ⅱ）顾谓仇曰：“尔曹若健,远相避也。"顾：回头
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课时跟踪检测（一）文言实词一、考点针对练(一)阅读下面的文言文，完成后面的题目。
陈有年，字登之，余姚人。
有年举．嘉靖四十一年进士，授刑部主事。
改吏部，历验封郎中。
万历元年，成国公朱希忠卒，其弟锦衣都督希孝贿中官冯保援．张懋例乞赠王，大学士张居正主．之。
有年持不可，草奏言：“令典：功臣殁．，公赠王，侯赠公，子孙袭者，生死止本爵。
懋赠王，廷议不可，即希忠父辅亦言之。
后竟赠，非制．。
且希忠无勋伐．，岂当滥宠。
”左侍郎刘光济署．部事，受指居正，为删易．其稿。
有年力争，竟．以原奏上。
居正不怿．，有年即日谢病去。
十二年起．稽勋郎中，历考功、文选，谢绝请寄。
中外皆服。
迁太常少卿，以右佥都御史巡抚江西。
尚方所需陶器，多奇巧难成，后有诏许量减，既而如故。
有年引．诏旨请，不从。
内阁申时行等固争，乃免十之三。
南畿、浙江大祲．，诏禁邻境闭籴．，商舟皆集江西，徽人尤众。
而江西亦岁俭．，群乞有年禁遏。
有年疏陈．济急六事，中请稍弛．前禁，令江西民得自救。
南京御史方万山劾有年违诏。
帝怒，夺．职归。
(节选自《明史·陈有年传》，有删改) 1．解释下列句中加点的词语。
(1)有年举．嘉靖四十一年进士举：考取(2)其弟锦衣都督希孝贿中官冯保援．张懋例乞赠王援：援引(3)大学士张居正主．之主：同意(4)功臣殁．，公赠王殁：死亡(5)受指居正，为删易．其稿易：改变(6)竟．以原奏上竟：最终(7)居正不怿．怿：高兴(8)十二年起．稽勋郎中起：起用(9)南畿、浙江大祲．祲：灾荒(10)有年疏陈．济急六事陈：陈述2．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．且希忠无勋伐．，岂当滥宠伐：夸耀B．左侍郎刘光济署．部事署：代理C．有年引．诏旨请引：援引D．而江西亦岁俭．俭：歉收，年成不好解析：选A 伐：功勋，功绩。
3．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．后竟赠，非制．制：规章制度B．诏禁邻境闭籴．籴：购买粮食C．中请稍弛．前禁弛：放宽D．帝怒，夺．职归夺：改变解析：选D 夺：剥夺。
[参考译文]陈有年，字登之，余姚人。
陈有年考取嘉靖四十一年的进士，授职为刑部主事。
改任吏部，历任验封郎中。
万历元年，成国公朱希忠去世，他的弟弟锦衣都督朱希孝贿赂宦官冯保，援引张懋的例子请求赠封王号，大学士张居正同意他的请求。
陈有年坚决不赞同，起草奏章上言说：“根据令典：功臣死亡，公赠封为王，侯赠封为公，子孙世袭的人，生死只享受原来的爵位。
张懋赠封为王，朝廷议论不同意，就是朱希忠的父亲朱辅也这么认为。
后来竟然被封赠，不符合规章制度。
况且朱希忠没有讨敌的功勋，怎么能乱加宠幸？”左侍郎刘光济代理吏部事务，按张居正的意思，删改奏稿。
陈有年极力争辩，最后将原奏章呈上。
张居正不高兴，陈有年当天就称病离去。
万历十二年他被起用为稽勋郎中，历任考功、文选郎中，谢绝请托。
朝廷内外都佩服他的为人。
调任太常寺少卿，以右佥都御史的身份巡视江西。
为皇帝供给用品的尚方官需要的陶器，大都很奇巧，难以制作，后来有诏令允许适当减少，不久又照旧额。
陈有年援引诏令请求裁减，未获同意。
内阁大臣申时行等人坚持争辩，才减免十分之三。
南畿、浙江遭遇大灾，诏令禁止邻地买进粮食，商船都汇聚江西，安徽人最多。
而江西当年收成也不好，众人请求陈有年禁止。
陈有年上奏陈述救急的六件事，其中请求稍稍放宽先前的禁令，使江西的百姓得以自救。
南京御史方万山弹劾陈有年违背诏令。
皇帝恼怒，剥夺了陈有年的官职令他回乡。
(二)阅读下面的文言文，完成后面的题目。
陈德荣，字廷彦，直隶安州人。
康熙五十一年进士，授．湖北枝江知县。
雍正三年，迁贵州黔西知州，父忧．归。
服阕，署．威宁府。
未几，乌蒙土司叛，德荣赴威宁防守。
城陴①颓圮，仓猝聚米桶，实．土石，比次甃②筑，墉堞③屹然。
贼焚牛卫镇，去．城三十里，德荣日夜备战，贼不敢逼。
总兵哈元生援至，贼败走。
寻以母忧去官。
乾隆元年，经略张广泗疏荐，擢．贵州按察使。
时群苗交．煽，军事方殷．，古州姑卢朱洪文诸叛案，德荣治鞫．，详慎重轻，咸称其情，众心始安。
及苗疆渐定，驻师与屯将吏多以刻急见．能。
二年，贵阳大火，德荣谒经略曰：“天意如此，当竭诚修省．，苗亦人类，曷．可尽杀？”广泗感动，戒将吏如德荣言。
四年，署布政使，疏言：“黔地山多水足，可以疏土成田。
今就邻省雇募种棉、织布、饲蚕、纺织之人，择地试种，设局教习，转相仿效，可以有成．。
”诏允行。
六年，疏陈课．民树．杉，得六万株。
七年，开野蚕山场百余所，比．户机杼相闻。
德荣据以入告，数．被温旨嘉奖。
又大修城郭、坛庙、学舍；广置栖流所，收行旅之病者；益囚．粮。
冬寒，恤．老疾嫠孤之无衣者。
亲课诸生，勖．以为己之学。
十二年，卒于官。
(节选自《清史稿·循吏列传》，有删改) [注] ①陴：附属的土墙。
②甃(zhòu)：修砌。
③堞：城上如齿状的矮墙。
4．解释下列句中加点的词语。
(1)授．湖北枝江知县授：任命(2)迁贵州黔西知州，父忧．归忧：指父(母)之丧(3)服阕，署．威宁府署：代理(4)实．土石实：用……填充(5)去．城三十里去：距离(6)时群苗交．煽交：勾结(7)军事方殷．殷：盛、频繁(8)德荣治鞫．，详慎重轻鞫：审问(9)驻师与屯将吏多以刻急见．能见：通“现”，显现(10)转相仿效，可以有成．成：成效(11)疏陈课民树．杉树：种植(12)益囚．粮囚：储备5．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．擢．贵州按察使擢：提升B．疏陈课．民树杉课：督促C．比．户机杼相闻比：近来D．勖．以为己之学勖：勉励解析：选C 比：接近、临近。
6．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．天意如此，当竭诚修省．省：反省B．苗亦人类，曷．可尽杀曷：怎么C．德荣据以入告，数．被温旨嘉奖数：多次D．恤．老疾嫠孤之无衣者恤：怜悯解析：选D 恤：关怀照顾。
[参考译文]陈德荣，字廷彦，直隶安州人。
康熙五十一年考中进士，被(皇帝)任命为湖北枝江知县。
雍正三年，(陈德荣)升任贵州黔西知州，因父丧归家。
守丧期满，代理威宁府知府。
不久，乌蒙土司叛乱，陈德荣前往威宁防守。
(当时)城墙坍塌，仓促间(他)赶忙(命人)堆聚米桶，用土石填充，砌筑块石加固城池，城上如齿状的矮墙巍然屹立。
叛贼焚毁了牛卫镇，在离城三十里的地方驻扎，陈德荣日夜备战，叛贼不敢逼近。
总兵哈元生的援军到达后，叛贼败逃。
不久，陈德荣因母丧卸任。
乾隆元年，经略张广泗上奏推荐，(陈德荣被)提拔为贵州按察使。
当时苗裔互相勾结煽动，正是军事行动频繁之时，古州姑卢朱洪文等叛乱的案件，陈德荣负责处置审问，他周密审慎，考量轻重，大家都称赞他处置恰当，民心才得以安定。
等到苗疆渐渐平定，驻军与驻守的将吏大多用苛刻严酷的手段来显现自己的能力。
乾隆二年，贵阳发生大火，陈德荣禀告经略张广泗说：“天意这样，应当竭尽诚意，修身反省，苗裔也是人类，怎么可以杀尽？”张广泗很受感动，用陈德荣的话来告诫将吏。
乾隆四年，(陈德荣)代理(贵州)布政使，上奏皇帝说：“贵州山多水足，可以疏松土壤改成农田。
如今在邻省雇佣召集种棉、织布、饲蚕和纺织的人，在此地选择田地进行试种，设立专门机构教授百姓(养蚕缫丝的办法)，使百姓相互效仿，就可以有成效。
”皇帝下诏允许实行。
乾隆六年，陈德荣上奏陈述督促百姓种植杉树，种植了六万株。
乾隆七年，(陈德荣)开野蚕山场一百多所，临近住户的机杼声可以互相听到。
陈德荣据实禀告皇帝，多次被温和恳切的诏书称赞奖励。
(陈德荣)又大力修建内外城墙、坛庙和学舍；广泛设置收容所，收纳生病的行旅之人；多多储备粮食。
冬天寒冷，他关怀照顾那些没有棉衣的老人、病人、寡妇和孤儿等。
(陈德荣)亲自督促学生，用儒学中的修身养性之学来勉励他们。
乾隆十二年，(陈德荣)在任上去世。
(三)阅读下面的文言文，完成后面的题目。
周经，字伯常，刑部尚书瑄子也。
天顺四年进士。
改庶吉士，授检讨。
成化中，历侍读、中允，侍孝宗于东宫。
经刚介方正．．，好强谏，虽重忤．旨不恤．。
宦官、贵戚皆惮而疾．之。
太监李广死，帝得朝臣与馈遗．簿籍，大怒。
科道因劾诸臣交通．．状，有及经者。
经上疏曰：“昨科道劾廷臣奔竞．李广，阑．入臣名。
虽蒙恩不问，实含伤忍痛，无以自明。
夫人奔竞李广，冀其进言左右，图宠眷耳。
陛下试思广在时，曾言及臣否。
且交结馈遗簿籍具在，乞检曾否有臣姓名。
更严鞫广家人，臣但．有寸金、尺帛，即治臣交结之罪，斩首市曹，以为．．奔竞无耻之戒。
若无干涉．．，亦乞为臣洗雪，庶．得展布四体，终事圣明。
若令含污忍垢，即死填沟壑，目且不瞑。
”帝慰答之。
十三年，星变，自陈乞休。
报．许，赐敕．驰驿，加太子太保，以侣钟代。
(节选自《明史·列传七十一》，有删改)7．解释下列句中加点的词语。
(1)经刚介方正．．方正：端方正直，品行端正(2)虽重忤．旨不恤忤：违反，抵触(3)宦官、贵戚皆惮而疾．之疾：憎恨，厌恶(4)帝得朝臣与馈遗．簿籍遗：赠送(5)科道因劾诸臣交通．．状交通：暗中勾结(6)昨科道劾廷臣奔竞．李广竞：争逐，投靠(7)臣但．有寸金、尺帛但：只要，如果(8)以为．．奔竞无耻之戒以为：把……作为(9)报．许，赐敕．驰驿报：回复敕：皇帝的命令或诏书8．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．虽重忤旨不恤．恤：顾及B．阑．入臣名阑：擅自C．若无干涉．．干涉：关涉牵连D．庶．得展布四体庶：差不多解析：选D 庶：表示可能或期望。
[参考译文]周经，字伯常，是刑部尚书周瑄的儿子。
天顺四年考中进士。
(后来)改任庶吉士，授予检讨职务。
成化年间，做过侍读、中允等职，在东宫侍奉孝宗。
周经刚强耿直，端方正直，喜欢竭力劝谏，即使深深违反皇上的旨意也不顾及。
宦官、贵戚都害怕他并且憎恨他。
太监李广死了，皇帝得到朝中大臣参与赠送李广财务的账簿，非常生气。
科道官员趁机弹劾大臣暗中勾结李广的情状，有人提到了周经。
周经上疏辩解说：“昨天科道官员弹劾大臣争着投靠李广，擅自写上了我的名字。
虽然蒙受皇上恩德没有过问，我实在是感到无比冤枉，含伤忍痛，没有办法来自己说明情况。
人们争相投靠李广，希望他能在您面前多说好话，图的就是您的宠幸眷顾啊。
陛下您试着想想李广活着的时候，是否曾经谈到我。
况且交结李广馈赠物品的账簿就在您的跟前，请求检查有没有我的姓名。
还应该严厉审问李广的家人，我只要有一寸金、一尺帛进献李广，就惩治我交结李广的罪过，在集市上斩首，作为对争着投靠李广等无耻行为的警诫。
如果没有关涉牵连，也请皇上替我洗脱耻辱，或许能让我舒展四肢，终生侍奉圣明的主上。
如果让我带着侮辱忍受诟骂，即使我死了，我的眼睛也不能闭上。
”皇帝安慰并答复了他。
弘治十三年，星宿变化，(周经)自己陈说请求退休。
皇帝回复许可，并下诏赏赐可以使用驿站，加封太子太保，让侣钟代替他。
(四)阅读下面的文言文，完成后面的题目。