年山东省广饶县丁庄镇中心初级中学人教版八年级地理下册第六章第四节《祖国的首都——北京》导学案.doc

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人教初中地理八下第6章第4节《祖国的首都——北京》课件 (共36张PPT)

碑
正阳门城楼
故宫博物馆
天安门
毛泽东纪念堂
革命博物馆
正阳门箭楼
（点击图片可出示相应地名）
1、运用地图，了解北京的地理位置和自然环境；
2、理解北京作为全国政治中心、文化中心和国际交往中心的意义。
说说你心目中的北京
高效上好每节课·快乐上好每天学
一、“首都北京”的符号
人民大会堂天安门广场（世界上最大的城市中心广场）
第六章北方地区
欣赏图片
八达岭长城
创设情景
教师提出问题：在我国34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪一个？学生：北京教师：说到北京，大家绝对不会陌生，可能你曾经到过北京，即使没有到过，通过各种媒体你对北京也会有一定了解，请谈一谈你心中的北京。学生畅所欲言教师：对于北京大家都已经有了或多或少的认识，今天我们就一起对这个城市进行更深入的了解。
6、北京所属温度带和干湿地区分别是（ A） A.暖温带、半湿润地区 B.亚热带、半湿润地区 C.暖温带、半干旱地区 D.中温带、半湿润地区
7.北京是全国人大常委会、国务院、全国政协、最高人民法院和最高人民检察院所在地，这说明北京
市的城市职能之一是全国的（ C ）
A.军事中心
B.经济中心
C.政治中心
1.“古城北京”的符号—
故宫
四合院
2.“现代北京”的符号——
鸟巢水立方
二、概况：
（点击可放大）
面积与人口
1.68万平方千米 1961.9万人（2010年）
地理位置
经纬：40ºN， 116ºE 海陆：华北平原西北角，西面和北面靠山，东南临渤海相对：东南临天津，三面被河北包围
P3

八年级地理下册第六章第四节祖国的首都北京教案 (新版)新人教版

第四节祖国的首都—北京中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

八年级地理下册第六章第四节祖国的首都──北京教案（新版）新人教版

2.了解北京的历史文化传统，把握北京的城市职能和将来进展方向。

3.把握了解一座城市的基本方法和思路。

【教材分析】《祖国的首都——北京》是人教版八班级下第六章第四节的内容。

北京是我国的首都，每一个中国的公民都应当了解首都的基本状况；北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使同学把握了解一个城市的基本方法和思路。

本节是中国区域地理省级区域代表，通过本节的学习，同学把握了城市区域学习的方法才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。

【教学目标】学问与技能1.知道北京的地理位置和自然条件。

2.知道北京是全国的政治中心.文化中心和国际交往中心。

3.了解北京有着悠久的历史、众多的名胜古迹。

情感、态度与价值观通过本节学习，加深同学对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的生疏，进一步培育同学的爱国之情。

【教学重点】北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能、北京市的将来进展方向。

【教学难点】北京市地理位置的评价；北京市城市建设中存在问题及解决措施。

【教学方法】读图观看、启发式叙述、同学活动、探究。

【教具预备】多媒体课件【课时支配】1课时第1课时【教学过程】多媒体呈现老师来北京拍摄的故宫、颐和园、北师大东门、鸟巢、水立方等图片，告知同学自己的北京之行感受，也请同学们谈一谈自己心中的北京，表达自己对北京的憧憬。

老师：北京是全国人民都憧憬的地方，是祖国的心脏，今日就让我们一起走进首都北京，去感受她无穷的魅力。

同学观看图片，说出感受激发爱好、培育情感，导入新课板书：第四节祖国的首都——北京（一）政治文化中心1、自学“政治文化中心”部分。

八年级地理下册第六章第四节祖国的首都─北京教案 (新版)新人教版

《祖国的首都──北京》一、课标要求运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。

二、教学目标（一）知识与技能1．通过对北京地区的政区图、地形图、气温曲线和降水量柱状图等资料的阅读分析，探究归纳北京的地理位置、地形地势、河流水系、气候等自然环境特点。

2．运用直观的图片等资料，感受并归纳北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。

（二）过程与方法1．学会运用地图、图片等资料，分析、综合和评价区域自然环境的特点。

2．运用搜集的地理信息，感受、归纳区域人文环境特点，初步感受与探讨区域发展过程中出现的人地矛盾。

3．体验小组合作学习的乐趣与挑战，逐步养成自主探究、合作交流的学习习惯与能力。

（三）情感态度与价值观1．通过感受北京的文化传统、发展成就，增强民族自尊心、自豪感和自信心。

2．通过感受北京在发展过程中存在的问题，树立人地和谐发展的科学发展观。

三、教学重难点（一）教学重点1．北京的自然环境特点。

2．北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。

3．北京在发展过程中存在的问题。

（二）教学难点北京的自然环境特点及评价。

四、教学策略充分运用教材的同时，搜集、整合地图、图片以及文字资料，创设探究学习的教学情境，发挥小组合作学习的激励功能，引导学生去探究、合作、交流、展示，进而总结并得出结论。

五、教学准备多媒体课件、合作学习小组。

六、教学过程第1课时导入新课：调查班内去过和没去过北京的同学各有多少。

请大家在组内做一下交流，然后分别请两位代表谈谈自己的北京见闻与感想。

学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。

阶段小结：北京是我们伟大祖国的心脏，是每一个中国人都为之自豪和热切向往的地方。

今天就让我们一起走进北京，去聆听祖国母亲的心跳。

认读目标：课件显示学习目标。

注：认读包括两部分，学生认读和教师解读。

教师要强调，学习目标包括方法思路目标和学习内容目标。

以自然环境特点为例，“自然环境特点”为内容目标，“运用政区图、地形图等资料探究总结”为方法思路目标。

(最新)地理八年级下册《第六章第四节 “祖国的首都——北京》省优质课一等奖教案

第六章第四节《祖国的首都——北京》教学设计【核心素养】区域认知、综合思维、人地协调观【教材分析】本节从地理、文化等方面重点介绍了祖国的首都—北京，内容主要包括北京的自然条件和地理位置、政治文化地位、历史文化和北京现代化建设等成就。

本节分为两课时，第一课时包括北京的地理环境特征、北京的城市职能；第二课时包括北京历史文化和现代化大都市的建设。

通过前面的学习，学生已经对我国北方地区的自然环境、资源现状等有了比较全面的认识，掌握了大量的中国地理知识，也熟悉了读图分析、材料分析等各种各样的学习方法。

对本课学习建议已学生自学为主导，教师主要对学生进行引导，指导学生正确的学习方法。

教师要鼓励学生主动学习，调节学生的积极性，激发学生的学习热情。

在教学中，教师注意不要将教学内容局限于课本知识，应根据课本适当进行拓展，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间。

【学情分析】学生经过初一一年的学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国领土的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习《祖国的首都——北京》就简单多了。

但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、“读一读”等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。

这个年级大部分学生，对学习地理学科还是保持着高昂激情，上课认真听讲，下课准时地完成作业。

但同时也有一些学习问题：一些同学上课不注意听讲，课后作业不能及时地交上来，甚至还出现不交的情况；有些学生对语文的学习抱着可有可无的态度，甚至弱化，学习没有劲头。

当然一个班级学科的成绩好坏，与学生学习习惯有一定的关系，也与任课教师存在着很大的关系，因此我个人也要做出检讨，平时在上课时对学生要求太松，忽略了班级一些学生的特殊情况，没有充分地了解学生的特点。

人教版八年级下册地理第六章北方地区第四节祖国的首都——北京教案

第四节《祖国的首都──北京》教学设计■课标要求1．运用地图简要评价某区域的地理位置。

2．运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。

■教学目标【知识与技能】1．了解北京的地理位置、自然条件。

2．知道北京的历史古迹和城市职能。

3．能举例说明北京城市建设的成就。

【过程与方法】1．培养读图能力和运用资料说明问题的能力。

2．养成辩证的、全面的思考问题的习惯。

【情感、态度与价值观】培养学生的爱国热情及正确的人地观念。

■重点难点【教学重点】北京长期作为政治中心的区位优势。

【教学难点】教学难点：如何处理古城保护与城市建设的关系。

■教学策略利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过分组协作参与课堂，让学生在探究学习的过程中，发挥主观能动性；通过读图分析，培养学生提取地理信息的能力；通过师生互动，思考地理事物的内在联系；通过小组讨论等形式，分工合作相互交流。

■教学准备多媒体课件、学案■教学过程【导入新课】播放2008年奥运会音乐片《北京欢迎你》，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。

【设计意图】营造氛围，让学生感受北京文化。

（一）相约北京1．情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。

2．下发回复单，组织活动要求：就近四人一组为单位，根据回帖内容学生小组限时讨论，并填写自己的回复单。

3．学生学习成果展示：采用一组回答，其他组补充的方式，进行组间交流。

4．师生总结：完成分析古城城址变迁的活动，以突出北京地理位置、地形河流、气候等自然环境的优越性。

【设计意图】创设与学生生活贴近的情境，充分利用小组内和小组间的互助学，引导学生利用地图分析北京的自然环境。

提出北京成为古都的优势这一问题，激励学生进行深度思考和研究，领会各自然要素之间的联系，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其它区域的学习中去。

过渡：同学们有了这些知识的铺垫，对于参加北京竞赛游肯定有一定的信心了，那么就让我们走进北京进行更深入的了解吧。

人教版八年级下册地理第六章第四节《祖国的首都——北京》知识点汇总

第六章北方地区
第四节祖国的首都——北京
【考点一】政治文化中心
（一）地理位置
1、经纬度位置：40°N，116°E
2、位于华北平原的西北角，西面（太行山）和北面（燕山）背靠群山。

东临天津市，其他三面与河北省相邻。

3、交通位置：京杭运河起点，向南——进入华北平原，向东——可到渤海，出山海关到东
北平原，向西北——出居庸关到内蒙古高原，向西进入黄土高原
（二）自然环境
1、地形：以平原为主。

地势由西北向东南倾斜。

2、河流：受地势影响，河流自西北向东南注入渤海。

3、气候：属于温带季风气候。

暖温带（温度带），半湿润区（干湿区）
（三）城市职能：
全国政治中心、全国文化中心、国际交往中心。

（四）雄安新区选址条件：
1、离北京市、天津市近，交通便利
2、靠近水源地（华北最大的淡水湖泊--白洋淀）
3、发展空间大
【考点二】历史悠久的古城
1、《世界遗产名录》的名胜古迹：长城、明清故宫、周口店北京猿人遗址、颐和园、
天坛、明十三陵等。

北京城中体现历史文化传统的四合院、胡同、牌楼等也令人流连忘返。

2.现代化大都市
北京城市建设的成就：
①重点功能区建设，如中央商务区、中关村科技园区、金融街、王府井商业街等。

②形成了现代化立体交通网络，市区形成了环形加放射状的快速道路网，北京还是
全国最大的铁路交通枢纽和国际航空港。

③注重历史文化建筑的保护和环境质量的改善。

地理(人教版)八年级下册：第六章北方地区第四节《祖国的首都—北京》(共24张PPT)

• A．全部拆除 • B．原封不动地保留下来 • C．根据建设需要拆除 • D．有选择地保护和改造
zxxkw
• 14、北京中关村科技园区建立并飞速发展是因为该地区是我国（B ）
• A.自然资源最丰富的地区 • B.科技智力资源最密集的地区 • C.交通运输最便利的地区 • D.自然环境最优美的地区
zxxkw zxxkw
• 7、下列是有关北京城市职能的叙述，正确的是（B ）
• A．北京是我国最大的城市和政治中心城市 • B．北京是我国政治、文化中心和国际交往
中心城市 • C．北京是我国最大的商业中心城市和对外
交往城市 • D．北京是我国的经济中心和旅游中心城市
zxxkw
• 8、下列属于北京历史名胜的是（ D）
• D.调整产业结构
• 17、下列节日中，天安门广场升旗最早的是（）
• Ａ.B妇女节
Ｂ.儿童节
• Ｃ.国庆节
Ｄ.劳动节
• ①明清故宫 ②八达岭长城 ③周口店北京猿人遗址 ④北京胡同 ⑤中华世纪坛 ⑥香山
• A．①②③⑤
B．①②③④
• C．②③④⑤
D．①②③④⑤⑥
zxxkw
9、关于北京自然环境的叙述，正确的是（） • A.气D候冬冷夏热，是典型的温带大陆性气
候 • B.纬度位置大致位于116°E、40°S • C.由于北京处于干旱地带，无河流流经 • D.北京市处在华北平原北部，北面、西面
zxxkw
第四节祖国的首都——北京
zxxkw
1、地理位置
经纬度海陆位置相邻的省市（简称）
2.地形地势
位于华北平原的北部边缘，西面和北面背靠群山，地势由西北高向东南倾斜。
zxxkw

人教版地理八年级下册课件-第六章第四节第一课时祖国的首都──北京

国外驻京代表机构已超过7000家
全球500强，有185家来京投资在读的外疑解惑
（优地理位置越）自然条件
北京（首都）
政治中心文化中心
国际交往中心
下一堂地理课再会
山海关
居庸关 150千米
渤华
北平原海
北京成为古都的位置优势
北京位于几条古代交通大道的交叉点又是京杭运河的起点，对外联系方便
，。
北京成为古都的位置优势
出系
北京向东出山海关可进入东北地区 ;从西北居庸关可进入内蒙古高原 ;向西可联黄土高原 ;向南可进入华北平原。
4个直辖市
2个特别行政区
自主研读初步感知
自主预习课本P32—P36内容，完成名师学案的课前预习部分。
合作探究理解新知
五角星标志着北京在我国有着怎样的城市地位？
大千世界
首都又称国都、首要城市或行政首都。通常是一个国家的政府所在地，政治和经济活动的中心城市，各类国家级机关集中驻扎地，国家主权的象征城市。一些国家有超过一个的首都，例如南非共和国，其行政首都在比勒陀利亚，立法首都在开普敦，司法首都在布隆方丹，这是1910年南非联邦成立时妥协的结果。其他方面，有时实际的首都和官方的首都由于某些原因并不在同一个城市，阿姆斯特丹是荷兰官方的首都，虽然荷兰政府和最高法院都位于海牙；苏克雷是玻利维亚宪法上的首都，但事实上大部份的政府部门都在拉巴斯。在这种情况下，通常一般认为行政首都是该国的“国家首都”。
北京职能:我国的政治中心
全国人民代表大会
我国最高政权机关
国家主席国务院中央军事委员会最高人民法院最高人民检察院
全国人民代表大会

八年级地理下册第六章第四节祖国的首都北京课件新版新人教版

渤海
全国的政治中心职能
1949年10月1日，中国人民共和国成立，北京成为新中国的首都
全国的政治中心
北京是全国人民代表大会常务委员会、党中央和国务院所在地；许多国际组织代表机构，海外
企业代表机构均设在北京；许多关系到党和国家政治生活的重要决策在这里制定；许多重大决定
职
和号令都是从这里发布。
能
全国的政治中心
全国政协办公楼职能
人民大会堂中南海
最高人民法院法庭
全国的文化中心
职
国家主要文化、新闻、出版、影视等机构所在地，国家大型文化和体育活动举办地，国家级高
等院校及科研院所聚集地。是全国高等学校最集中、教育水平最高的地区。
能
全国的文化中心
职能
全国的国际交往中心
北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开。职能
、____________等。
明清故宫
长城
谢谢
北京古代城区的变迁
北京城城址在空间上的变化
北京古代城区的变迁
首先，北京旧城的空间范围不断扩大，其次，空间分布上从辽南京城原址逐渐向北、向东扩展，至明清时又向南缩，使旧城轮廓由辽代的正方形到金、元的长方形，至明清时期演变为“凸”字形。
名胜古迹
颐周和口园故店明宫北十博天京三物坛猿陵馆人遗址
地势与河流
河流流向西北→东南注入渤海
地势西北高东南低
特点
温带季风气候暖温带 4半00湿~润80区0mm
气
冬夏长，春秋短，
冬季寒冷干燥，候
夏季高温多雨，
年平均降水400~800毫米

山东省广饶县丁庄镇中心初级中学八年级地理下册第六章第四节祖国的首都——北京导学案无答案新版

北京课题第五章北京课型预习展示课执笔人教师寄语理解并不等于，记住并不等于知识，学习必须进行思考使学生能说明秦岭---淮河一线的地理意义。

学习目标 2. 运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比拟它们的自然地理差异。

〔重难点〕。

3. 说出各地理单元自然地理单元自然环境对生产和生活的影响。

学生自主活动材料一、认定目标，预习感知〔一〕根底知识梳理〔号同学独立完成，号同学可适当看书〕1.北京的地理位置：北京位于的北部边缘，背靠群山，面向。

2.北京的城市职能：是全国的、、中心。

★★阅读35页图形，答复北京的地势特点：河流流向。

北京属于气候类型。

气候特点是：。

二、合作研讨〔解决不了的问题，组内合作交流〕4、列举北京主要的名胜古迹。

5．学习39-41页，北京的交通具有怎样的特点。

★★★★6、北京城市的建设方向是什么？★★★★7、北京的首钢搬迁对北京的环境保护有哪些积极影响？三、整理归纳，知识内化〔结合所学，构建知识体系〕四、当堂反应1、读图“我国四大地理区域略图〞，答复以下问题。

〔1〕写出图中字母代表的我国四大区域名称：A__________B______C____〔2〕C地区主要的植被类型是__________,D地区的气候类型主要是__________。

〔3〕甲与乙比拟,冬季气温差异的原因是____________因素的影响，甲与丙比拟,年降水量差异的原因是___________因素的影响。

4〕区域B和C的分界线主导因素是___________,A和B分界线的主导因素是_______〔5〕你所在学校属___(区域)，该地区的耕地类型是。

我国四大地理区域自然环境的不同，必然会影响到人们的生产和生活。

据此完成2、民居最能够直接地表达自然环境的地域差异，以下民居与所在区域组合正确的选项是[来源:学.科.网Z.X.X.K]①平顶屋②古镇③碉楼A.①—青藏地区B.②——南方地区C.③——北方地区D.④——西北地区3、.我国四大地理区域自然环境的差异，导致不同区域农业生产各具特色，以下表达正确的是北方地区耕地以旱地为主，耕作制度为一年两熟到一年三熟南方地区耕地以水田为主，耕作制度为一年一熟或两年三熟C.西北地区是我国主要的天然牧场，放牧羊、牛、马等牲畜D.青藏地区气候温暖湿润，以种植青稞等粮食作物为主4、以下图中能够反映北京市气候特征的是〔〕第29界奥运会主会场是北京鸟巢—国家奥林匹克体育中心，这说明北京具有哪种城市职能A、政治中心B、交通中心C、文化中心D、军事中心6、为保护和改善首都的城市环境北京在城市布局方面采取的主要施：A扩大城市范围B所有工业迁出市区C在远郊区开展卫星城D、缩小城区绿地改建住宅读图文资料，答复以下问题。

人教版八年级下册第六章北方地区第四节祖国的首都-

1、地形以平原为主
2、地势3、周围的地形来自有：五、北京的职能 1、全国的政治中心
1949年10月1日，中华人民共和国成立，北京是新中国的首都
人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地
中南海是中共中央和国务院所在地
2、全国的文化中心
六、历史悠久的古城
六、历史悠久的古城
长城明清故宫周口店北京猿人遗址颐和园天坛
明十三陵
四合院
胡同
牌楼
旅游名胜
课堂练习
1.北京有许多国际组织代表机构，100多个外国大使馆，以及众多的海外企业代表机构和外国新闻机构驻京记者站，这表明北京的城市职能之一是（ D ） A．全国的政治中心 B．全国的文化中心 C．全国的经济中心 D．国际交往的中心
课堂练习
2.北京是我国的首都，党中央和国务院在北京的（ C ） A.颐和园 B.故宫 C.中南海 D.人民大会堂
全国政治文化中心 ——北京
一、北京的位置
1、海陆位置： 2、经纬度位置： 3、相邻省区：
二、北京的气候
1、温度带 2、季风区 3、气候类型 4、气候特点
三、北京的河流
1、主要河流 2、大致流向 3、注入海洋： 4、作用：
四、北京的地形
北京大致位于 40°N,116°E,属于温带季风气候。
3.关于北京地理位置的叙述，正确的是（ C ） A．地处黄淮海平原的中部 B．从西北出居庸关，可进入黄土高原 C．向东出山海关，可进入东北地区 D．离天津新港1500千米
课堂练习
4.有关北京的说法，符合事实的是（ A ） ①全国政治、文化中心和国际交往中心； ②古城址的变迁与水源密切相关； ③传统建筑和现代建筑交相辉映； ④中华世纪坛是北京的名胜古迹之一． A．①②③ B．②③④ C．②④ D．①③

人教版八年级下册地理第六章北方地区第四节《祖国的首都—北京》第2课时

（承接）北京的现代化体现在哪些方面？
2.引导学生说一说，读一读。——认识北京的重点功能区
（1）中央商务区是一个城市现代化的象征与标志，一般位于城市的黄金地带。是北京最富有活力和最具有现代化气息的地区。
（2）金融街是对我国金融业颇具影响力的金融中心区，拥有中国人民银行等众多银行和我国最高金融决策和监管机构。
（2）限制每天的门票销售数量可以有效保护故宫。
（3）游客文明、环保的游览行为是保护名胜古迹的关键
简单的梳理北京的发展史，为理解北京成为历史古城做好铺垫
课堂发挥学生的主观能动性，锻炼学生搜集资料的能力，表达展示的能力
采用小组合作的形式学习，促进学生的交流与学习参与
活动二：感悟现代气息—游历新城
1.出示图片：新中国成立以来，发展速度不断加快，改革开放之后，城市建设日新月异；一座座高楼拔地而起，一个个新区不断涌现。
（4）利用现代信息技术开展虚拟旅游
共同交流：（4）利用现代信息技术开展虚拟旅游可以提前了解名胜古迹，但是不能取代实地的参观。
1.阅读北京的发展历史，总结北京的建城史和建都史。
2.发现与交流：
八达岭长城、明清故宫、颐和园、天坛、明十三陵、周口店北京猿人遗址
3.展示与交流
（1）北京故宫又名紫禁城，是明、清两朝的黄宫，是世界现存规模最大、保存最完整的宫殿建筑群。现为故宫博物馆，是我国文物收藏最丰富的博物馆。
1.图文结合，感悟北京是一个现代化大都市
2.说一说，读一读。
(1) 起源于20世纪80年代初的“中关村电子一条街”我国第一个国家级高新技术产业开发区。
（2）王府井商业街拥有众多的大型商场，具有数百年悠久历史的著名商业区
3.观察与发现：（1）北京市区交通四通八达，形成了网状的交通网络，方便人们的出行

(名师整理)部编人教版地理八年级下册第6章第4节《祖国的首都——北京》精品课件

北京著名的历史古迹北京的交通发展
现代化都市的建设与发展
地理给我们的最好的东西就是它所激起的热情。
——歌德
_首__都_国__际__机场是北京我国规模最大、运输最繁忙的国际航空港。
京包线
京通线
京哈线
京广线
京沪线
京九线
北京是全国最大的铁路运输枢纽
北京四合院与自然环境的
合作要求：（P35，图6.44） 1.独立思考 2.圆桌会议—求优(5分钟) 3.交流汇报
北京四合院之所以有名，在于它的
构成有独特之处，比如"坐北朝南" 、"四围合一"等。在中国传统住宅建筑中具有典型性和代表性。
线索1：坐北朝南
北京地处北（南\北）半球中纬度，阳光从南
面照射过来，这就决定了合院的采光取向，进而形成“面南”意识。此外，受季风影响，这里冬季
盛行偏风北，夏季盛行偏风，南四合院建筑也
自然而然地以坐北朝南作为它的最佳方位选择。
线索2：四围合一
四合院，是我国北方民居的代表，一般来说平（原地形）地区，地势平坦开阔，宽敞的院落有利于采光。四围合一如何排水呢？由于四合院的地势在总体安排上往往是西高北东南低，水自西北向流。东这南样一来，东南的排水作用就凸显出来，四合院的院门就设计在方位。东南
是全国的文化中心。
北京大学
北京现有外国驻华大使馆137个，
国际组织和地区代表机构17个，
外国新闻机构190个，
国外驻京代表机构超过7000家。
北京曾成功地举办了第11届亚运会、
第4届世界妇女大会、
第21届世界大学生运动会、
第29届奥林匹克运动会、
第22次APEC会议等。

年山东省广饶县丁庄镇中心初级中学人教版八年级地理下册第六章第四节《祖国的首都——北京》导学案.doc

人教初中地理八下第6章第4节《 祖国的首都——北京》课件 (共36张PPT)

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