窃读记课后题
窃读记课后练习题.doc
《窃读记》练习题
一、我能区分这些形近字，而且还会组词呢。
抄（）炒（）吵
（）妙（）
梭（）峻（）酸
（）唆（）
二、我能写出与下列词语意思相近的词语来。
隐藏（）暂时（）担忧（）
惧怕（）光顾（）鼓励（）
三、我也能照样子把句子写得更简洁。
例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。
我离开了家乡。
1．我舒舒服服地坐在松软的沙发上。
2．我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。
四、我能选择最恰当的关联词语填在括号里。
因为……所以……虽然……但是……如果……就……
1．（）口袋里有很多钱，我（）能买很多我喜欢的书。
2．（）口袋里没有多少钱，（）我不能买我喜欢的书。
五、回答问题
1．概括全文内容，并说说对标题中“窃读”的理解。
（3分）
2．请赏析第13段画线句“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了”。
（2分）
3．填写下表，体会店老板、店员对“我”窃读的态度。
（4分）
4．结合上下文，分析第⑤段在文中的作用。
（2分）
5．本文多处写了“我”对读书的痴狂，试找出一处做简要分析。
（3分）。
《窃读记》课后读读写写、多音字形近字练习题及答案【部编版七上第11课】
《窃读记》课后读读写写、多音字形近字练习题及答案【部编版七上第11课】一、生字词注音：
羞惭．悲愤．偷窃．慕．名隐藏．灌溉．惯技．
妥．当害羞．四平八稳．全神贯．注若无其事．
倾．盆大雨依依不舍．
二、多音字、形近字注音：
多音字：
弹：弹．簧子弹．
形近字：
狼狈．水坝．
羞惭．渐渐．
踮．起惦．记掂．量
枉．然狂．妄兴旺．
一、生字词注音：
补充：
汗涔．菜chǎo趁．着chèn敲．打qiāo担忧．yōu踮．起diǎn腋．下yè羞惭．cán悲愤．fèn偷窃．qiè慕．名mù隐藏．cáng灌溉．gài惯技．jì妥．当tuǒ害羞．xiū四平八稳．wěn全神贯．注guàn若无其事．shì
倾．盆大雨qīng依依不舍．shě
二、多音字、形近字注音：
多音字：
弹：弹．簧tán子弹．dàn
形近字：
狼狈．bèi水坝．bà
羞惭．cán渐渐．jiàn
踮．起diǎn惦．记diàn掂．量diān
枉．然wǎng狂．妄kuáng兴旺．wàng。
窃读记读后理解题目集及答案
窃读记读后理解题目集及答案题目一题目：窃读记的主题是什么？答案：窃读记的主题是个人自由与隐私权的权衡。
题目二题目：窃读记中的主要人物是谁？答案：窃读记的主要人物是主人公温斯顿·史密斯。
题目三题目：窃读记的背景设置在哪个国家？答案：窃读记的背景设置在一个虚构的极权主义国家，名为大洋国。
题目四题目：窃读记中的重要符号是什么？答案：窃读记中的重要符号包括“大哥”、“双重思想”和“新话”。
题目五题目：窃读记的结局如何？答案：窃读记的结局是温斯顿·史密斯被抓捕并接受洗脑，最终彻底失去了自由。
题目六题目：窃读记揭示了什么社会问题？答案：窃读记揭示了极权主义社会中个人权利被剥夺、思想受限和隐私被侵犯的问题。
题目七题目：窃读记的作者是谁？答案：窃读记的作者是乔治·奥威尔。
题目八题目：窃读记的出版时间是？答案：窃读记于1949年出版。
题目九题目：窃读记的故事发生在哪个年代？答案：窃读记的故事发生在1940年代。
题目十题目：窃读记的故事情节如何？答案：窃读记以温斯顿·史密斯在大洋国中的生活为背景，描绘了他对极权主义统治的反抗和对自由的追求。
他通过窃读记事和与朱莉娅的关系，展现了个人思想和欲望的挣扎与隐秘的反抗行为。
题目十一题目：窃读记中的双重思想是什么？答案：窃读记中的双重思想指的是在大洋国中被灌输的官方意识形态与个人内心真实思想之间的冲突。
题目十二题目：窃读记中的新话是什么？答案：窃读记中的新话是一种被当局强制推行的语言改革，通过改变词汇的定义和语义来操控人们的思想。
题目十三题目：窃读记中的大哥是谁？答案：窃读记中的大哥是极权主义政权的象征，代表着统治者的权威和无所不在的监控力量。
题目十四题目：窃读记中的重要场景有哪些？答案：窃读记中的重要场景包括温斯顿的住所、洗脑中心和监狱。
题目十五题目：窃读记中的主题与现实社会有何联系？答案：窃读记中揭示的对个人自由和隐私权的威胁与现实社会中的监控技术和信息控制问题有关联。
人教版五年级上册窃读记练习和答案
人教版五年级上册窃读记练习和答案Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】人教版五年级上册窃读记练习及答案1、圈出每组中带点字读音不同的一个词语。
（1）转．过街角转．圈转．移转．告 （2）严阵以待．等待待．．命待．会儿2、根据意思写词语。
（1）形容舍不得离开。
（）（2）形容很大的雨。
（）（3）比喻根本不可能实现的梦想。
（）3、照样子，用带点的词语写句子。
（1）放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是．．饭店，而是．．紧邻它的一家书店。
（2）我的腿真酸哪，不得不．．．交替着用一条腿支撑着。
4、品读课文精彩片段，完成练习。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！（1） 用心读文中画横线的句子，用“○”圈出表示动作的词语。
你从这些词语中感受到了什么？（2）（3） 联系上下文思考：作者在窃读中因什么而“快乐”“惧怕”的又是什么？（3）读到“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着”这个句子，你会想到哪个成语或哪一句有关读书的名言？人教版小学语文五年级上册作业本窃读记答案1窃读记1、圈出每组中带点字读音不同的一个词语。
（1）转．过街角转．圈转．移转．告（2）严阵以待．等待待．．命待．会儿2、根据意思写词语。
（1）形容舍不得离开。
（依依不舍）（2）形容很大的雨。
（倾盆大雨）（3）比喻根本不可能实现的梦想。
（白日梦）3、照样子，用带点的词语写句子。
（1）放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是．．饭店，而是．．紧邻它的一家书店。
运动员能取得这样优异的成绩，不是．．天生的，而是．．靠勤学苦练得来的。
部编版七年级语文上册第11课《窃读记》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文上册
第11课《窃读记》课后练习题（附答案）
一基础训练
1给下列字注音：
撅（）踱（）
诅咒（）（）
踉踉跄跄（）（）
2解释下列词语：
①惯伎
②写照
③枉然
④下意识
二熟读精思：
3贯穿全文的线索是什么？若把题目改为“偷读记”好吗？为什么？
答
4你觉得文中的“我”是个怎样的女孩？
答：
5出色的心理描写是本文一个亮点，请在文中找出一句刻画人物心理的语句并作简要的赏析：例句
赏析
6“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”，你对这句话的理解是
三拓展填空：
7本文作者是小说家和散文家，她的短篇小说集《》曾被改编成电影，颇受欢迎。
8①读书，行路。
②少壮不努力，。
③是人类进步的。
④请另写两句有关于读书的名人名言：
答案：3窃读;不能改；因为“窃”是“偷偷地”意思，此文以“窃读”为叙事线索，着重描写作者“窃读”的心理和情感经历，“窃读”两字真切反映了作者囊中羞涩的窘态，更表现了作者如饥似渴的求知欲望和鲜明的形象;4文中的“我”是个渴望读书而不怕艰辛并懂得感恩的女孩；5例句：第4节“我多么高兴又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个”;赏析：这里运用了对比和夸张的手法，刻画了作者刹那间由喜悦到惊慌到沮丧的心理变化过程，表现了一个渴望读书的穷学生受人
侮辱的悲凉；6日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱;7林海音；《城南旧事》；8万卷，万里；老大徒伤悲；书，阶梯；④略。
人教版七年级上册语文《窃读记》习题(2018新版教材)
11窃读记考点1心理描写作者善于运用多种方法表现人物的心理，将“我”“窃读”时的心理感受描写得淋漓尽致。
试结合课文加以分析。
①善于通过自语式的独白来描绘自己的心境。
例如，“好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思赶走吧”一句，惟妙惟肖地刻画出“我”利用“下雨天，留客天”这理所当然的借口进行自我安慰的心情，有几分童稚，还有几分诡谲。
②善于用细致入微的动作描写来表达自己的内心情感。
例如，“我跨进书店门……踮起脚尖……从大人的腋下钻过去……我到底挤到里边来了。
”这一系列的动作描写，既写出了书店的顾客之多，更表现了“我”寻找书籍时的急切心情。
③善于通过人物的神态描写来表达内心活动。
例如，“我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
”将“我”受辱后的尴尬与悲愤表现得淋漓尽致。
考点2句子理解怎样理解“你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”这句话的含义？人的成长需要物质食粮——吃饭；还需要精神食粮——读书；更需要社会关怀——人与人之间的爱。
考点3人物形象阅读下面描写老板的语句，分析老板的形象特点。
①五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？”②他威风凛凛地俯视着我。
③脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了！”采用夸张手法，写出了老板的粗暴；通过语言描写，写出了老板的势利；“我”已经很狼狈了，但老板还对“我”冷笑，突出了老板的冷漠。
基础积累1．给下列词语中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
汗涔．涔()煞．有介事()踉踉跄．跄(),众目,饥肠2．改正下列词语中的错别字。
费寝忘食()威风凌凌()若无其是()全神惯注()3．依次填入下列句子中横线上的词语，恰当的一项是()(1)有时我______在一个大人的身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。
(2)我惨淡无神地提着书包，抱着______的心情走进最末一家书店。
(3)当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便要知趣地放下书，________地走出去，然后再走入另一家。
初中语文七年级上册《窃读记》课时练习题 附加答案
《窃读记》课时训练1．修改下列词语中的错别字。
众目葵葵（）煞有界事（）若无其是（）饥肠鹿鹿（）2.选择恰当的词语填空。
（1）我像一个被捉到的小偷，羞惭而（）（难堪尴尬难受），（）（涨羞映）红了脸。
（2）终于有一天，求知的（）（欲望想法念头）（）（逼迫催）使我再度地停下来。
（3）我合上最后一页——（）（吞吐咽）了一口唾沫，好像所有的（）（知识道理智慧）都被我吞食下去了。
3．窃读又累又饿，可作者为什么还要窃读呢？“窃”算“偷”吗？4.你怎样看待作者的“窃读”行为？阅读下文，回答文后问题。
我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。
但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度地停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。
我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。
当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊!终于和你想见!”这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量!受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多逛几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。
每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。
“明天早些来，可以全部看完了。
”我告诉自己。
想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动得忘形之躯，便险些撞到树干上去。
可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。
我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。
昨天在这里看书时，已经剩了最后一册，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。
正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的(我多么怕受人招待)，我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。
但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。
窃读记习题及答案.doc
人教版五年级语文同步练习1、《窃读记》一、读拼音，写词语。
tōu qiè chǎo cài ái è（）（）（）jù pà wū yán zhòu wén（）（）（）suān tián zhī chēnɡ shūɡuì（）（）（）二、比一比，再组词。
撑（）碗（）檐（）掌（）婉（）瞻（）踮（）锅（）俊（）惦（）娲（）峻（）三、给下面的多音字组词。
kān （） méi （） fénɡ（）看没缝kàn （） mò（） fènɡ（）四、我能写出与下列词语意思相近的词语来。
隐藏（）暂时（）担忧（）惧怕（）光顾（）鼓励（）五、我也能照样子把句子写得更简洁。
例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。
我离开了家乡。
1．我舒舒服服地坐在松软的沙发上。
2．我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。
六、给下面的句子加标点，并说说自己的理解。
1、这时我总会想起国文老师鼓励我们的话记住你们是吃饭长大的也是读书长大的2、我有时还要装着皱起眉头不时望着街心好像说这雨害得我回不去了其实我的心里却高兴地喊着大些再大些一、课文以________为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的_______ 顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了____________________________________。
二、理解句子①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
比喻句：将______比作________又把 ______________比作____________。
写出了“我”_________________________。
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的________。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
语文五年级上册第一课《窃读记》课后问题及答案(精选1篇)
语文五年级上册第一课《窃读记》课后问题及答案（精选1篇）语文五年级上册第一课《窃读记》课后问题及答案1问题1.放学后作者在干什么2.作者在书店干什么3.作者是怎样读书4.为什么说窃读的.滋味“很快乐,也很惧怕”答案1.作者在书店读书,怕被老板赶走2.第四自然段的第一句话,第5自然段的第2句话,第9自然段的第1句话.体会;她爱读书,但又怕读书3.写出了我爱书,我非常饿和非常累4.吃饭满足身体需求,读书让精神成长,作者通过读书获取知识语文五年级上册第一课《窃读记》课后问题及答案（精选1篇）扩展阅读语文五年级上册第一课《窃读记》课后问题及答案（精选1篇）（扩展1）——五年级上册语文窃读记答案（精选1篇）五年级上册语文窃读记答案12016人教版五年级上册语文窃读记答案《窃读记》是2001年上海教育出版社出版的图书，作者是林海音女士，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。
真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。
下面是小编整理的2016人教版五年级上册语文窃读记答案，欢迎大家参考。
课前准备写一写知道作者的“窃”的是读，我还从中心句“我很快乐，也很惧怕”体会到了“窃读”的'滋味。
课堂练习一、(1)diǎn;(2)dì;(3)zhòu;(4)chǎo;(5)lán;(6)chēng二、(饭店)的招牌;(炒菜)的香味;(锅勺)的声音踮起(脚尖);(急切)地寻找;(贪婪)地读着三、1、知趣;2、饥饿辘辘;3、白日梦;4、依依不舍四、1、只读不买;;“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐;;被店员或老板发现而受到训斥和驱赶;2、“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”指的是精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。
五、略六、1、失意：不开心，没有信心。
;;;;重振旗鼓：打起信心。
2、读书百遍，其义自现。
窃读记课后习题
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
jù pà jīè tān lán wū yán chǎo ɡuō tuò mo zhāo pái suān tònɡ（）（）（）（）（）（）（）（）二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
踮脚（diān diǎn ）目的（ dí dì）暂时（ zàn zhàn ）支撑（zhǎnɡ chēnɡ）三、火眼金睛（辨字组词）婪（）瞻（）炒（）柜（）焚（）檐（）秒（）拒（）四、从课文中找出下面词语的近义词。
适合（）识趣（）急迫（）发现（）光临（）害怕（）担心（）勉励（）五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。
上了半天的课，我们个个 ________，早已经给饿得前胸贴着后背了。
尽管此时外面正下着________，但放学的铃声一响，大家伙儿便赶紧收好书包，________ 冲出了教室。
就等着回到家里地坐在沙发上，对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像________ 一样狼吞虎咽一番。
（要求用上课文中出现的词语哟）六、选词填空。
充足充分充沛1、你的理由很（），我可以答应你的要求。
2、小学生要保证每天10个小时（）的睡眠。
3、这里降雨量（），适合水稻生长。
隐藏隐蔽隐瞒1、我们不应该帮犯错的同学（）事情的真相。
2、这个地方比较（），不易被人发现。
3、他把东西（）在一个不易被人发现的地方。
七、按照要求写词语。
（每一类至少四个）1、描写颜色鲜明多彩的：________ ________ ________ ________2、表现人物留恋不舍的：________ ________ ________ ________九、你知道吗（文学常识）？本文作者是________ ，原名 ________，小名________ 。
原籍 ________苗粟县，生于日本大阪。
窃读记的练习题
窃读记的练习题一、选择题1. 《窃读记》是哪位作家的作品？A. 鲁迅B. 老舍C. 巴金D. 茅盾正确答案：A2. 《窃读记》中，主人公为何要“窃读”？A. 为了逃避现实B. 为了获得知识C. 因为喜欢读书D. 因为家境贫困正确答案：B3. 在《窃读记》中，主人公通过什么方式来窃读？A. 偷书B. 借书C. 暗中观察D. 利用夜晚正确答案：D二、填空题4. 《窃读记》中，主人公在________（时间）窃读。
5. 主人公窃读的原因是________（原因）。
6. 主人公在窃读过程中，体现了________（品质）。
三、简答题7. 请简述《窃读记》中主人公的窃读经历及其对个人成长的影响。
四、论述题8. 论述《窃读记》中所体现的对知识渴望的主题，并结合自己的实际经历谈谈对知识追求的看法。
五、阅读理解题阅读以下段落，回答问题：（段落内容省略，假设为《窃读记》的一段描写）9. 根据上文，主人公在窃读时遇到了哪些困难？10. 主人公是如何克服这些困难的？11. 从主人公的行为中，我们能学到哪些品质？六、写作题12. 以《窃读记》为灵感，写一篇不少于500字的作文，描述一个你因为热爱学习而克服困难的故事。
七、综合分析题13. 从《窃读记》中，我们可以看出主人公对知识的渴求，结合当前社会对知识的需求，分析知识对个人发展的重要性。
八、开放性问题14. 如果你是《窃读记》中的主人公，你会选择哪种方式来满足自己的求知欲？请结合你的生活经验，谈谈你的看法。
九、案例分析题15. 假设你是一个教育工作者，你如何利用《窃读记》来激发学生的学习兴趣和求知欲？十、延伸思考题16. 在现代社会，人们获取知识的方式多种多样，你认为传统的阅读方式与现代的数字阅读方式相比，各有什么优势和劣势？请注意，以上练习题仅为示例，实际的练习题应根据《窃读记》的具体内容来设计。
最新精选人教部编版初中语文七年级上册[个别地区使用课题11窃读记]课后辅导练习[含答案解析]第九十篇
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最新精选人教部编版初中语文七年级上册[个别地区使用课题11窃读记]课后辅导练习[含答案解析]第九十篇第1题【单选题】下列成语运用有误的一项( )A、这些劫徒竟然在众目睽睽之下抢夺行人财物，真是胆大包天。
B、政治家要满腹韬略，进退维谷，而且深具历史视野。
C、小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在小房间里巡逻。
D、为了我们几个学生，吴老师工作更加勤奋，常常废寝忘食。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列划线的成语使用正确的一项是( )。
A、李明当时根本不在场，对这件事情的来龙去脉一窍不通，你们就不要再问他了。
B、民谣云“贾不假，白玉为堂金作马。
”足见贾府金玉之多，简直到了汗牛充栋的地步。
C、他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人相濡以沫，生活美满幸福。
D、临近期末，各种考试接踵而至，我都快麻木了。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列语序排列正确的一项是( )莫言小时候就喜欢看书，______；________。
《红高粱》中讲述的最后一场战役，________，________，_______。
看来，正是这片英雄、神秘的土地，培育了莫言这个作家。
①其原型就是发生在离家七八里路的孙家口伏击战②抢书看，给人家推磨、借人家的书看③是中国共产党领导的抗日游击队对日军一次成功的伏击④没书看，就看《新华字典》，或听爷爷讲“三国”⑤毙敌39人，其中包括日军中将一名A、②④①③⑤B、④②③①⑤C、②④⑤①③D、④②⑤③①【答案】：【解析】：第4题【单选题】填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是( )。
有一种花，普通的不能再普通了，那其貌不扬的样子，你可能不会多看它一眼。
花儿也没有挤在春天里争艳斗奇，______ ，我说的这种花，就是太阳花。
①也许是感恩阳光的哺育，当盛夏来临，骄阳似火的时候，它向着太阳，回报出一朵朵艳丽的小花。
②当春天里的花朵张扬着妖艳时，它才刚刚萌芽。
③夏日的阳光似乎特别呵护它，总是用一种炽热与热情，笼罩着它瘦弱的身躯，一直到长大。
01《窃读记》习题精选2 (2)
《窃读记》习题精选一、查字典，写出下面词语中带点字的含义。
窃．读：____________________ 倾．盆大雨：____________________惧．怕：____________________ 饥肠辘辘．．：____________________二、读读写写。
招牌______________ 担忧_____________ 急切______________惧怕______________ 环境_____________ 知趣______________光顾______________ 恐怖_____________ 因此______________充足______________ 理由_____________ 屋檐______________其实______________ 支撑_____________ 鼓励______________三、在括号里填上准确的表示动作的词语，进一步体会词语间的合理搭配。
转过墙角，（）见饭店的招牌，（）见炒菜的香味，（）见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。
四、结合语句，判断哪种说法正确，在括号里画“√”。
五、选词填空。
急切急忙1．上午，我刚刚参加完钢琴考级，下午妈妈就打电话问结果，评委说：“您（）的心情可以理解，但很抱歉，结果要明天才能出来。
”2．这雨说来就来，这不，呼呼的风声一起，豆大的雨点就噼噼啪啪地敲在玻璃窗上，我（）把阳台上晾的衣服收了下来。
六、照样子，把句子写得更具体。
例：我贪婪地读着。
我像一匹饿狼，贪婪地读着。
1．发令枪一响，他就飞快地跑了出去。
发令枪一响，他就像______________，飞快地跑了出去。
2．小明使劲地抖了抖头上的水。
小明像_____________，使劲地抖了抖头上的水。
七、写出下面句中带点词语的近义词。
1．我担忧．．那本书会不会卖光。
（）2．当时的环境已不适宜．．再读下去了。
（）八、在横线上填入恰当的内容，把句子写具体。
《窃读记》练习后附答案 2022年部编版
11《窃读记》课时训练1．修改下列词语中的错别字。
众目葵葵（）煞有界事（）若无其是（）饥肠鹿鹿（）2.选择恰当的词语填空。
（1）我像一个被捉到的小偷，羞惭而（）（难堪尴尬难受），（）（涨羞映）红了脸。
（2）终于有一天，求知的（）（欲望想法念头）（）（逼迫催）使我再度地停下来。
（3）我合上最后一页——（）（吞吐咽）了一口唾沫，好像所有的（）（知识道理智慧）都被我吞食下去了。
3．窃读又累又饿，可作者为什么还要窃读呢？“窃”算“偷”吗？4.你怎样看待作者的“窃读”行为？阅读下文，回答文后问题。
我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。
但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度地停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。
我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。
当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊!终于和你想见!”这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量!受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多逛几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。
每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。
“明天早些来，可以全部看完了。
”我告诉自己。
想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动得忘形之躯，便险些撞到树干上去。
可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。
我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。
昨天在这里看书时，已经剩了最后一册，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。
正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的(我多么怕受人招待)，我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。
但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。
五年级上册语文试题1窃读记课后作业 人教新课标
五年级上册语文试题1窃读记课后作业人教新课标1.我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
“咽了一口唾沫”这一动作说明了（）A.作者此时非常饥饿，已经饿得没有心思看书了。
B.此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。
这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。
2.记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！“吃饭长大”指的是__________，“读书长大”指的是___________________。
这句话的意思是______________________________________________________。
3.我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的__________句，集中概括了窃读的__________；窃读的滋味是________________________；“我”快乐的原因是________________________；“我”惧怕的原因是__________________________________________________。
八、课外阅读。
小书虫人们常常用“书虫”二字来比喻那些爱读书的人，说他们就像虫子一样，恨不得把书吃掉。
童年时代的梁晓天，就是这样一个“书虫”。
因为他的年龄小，只有八九岁，所以也只好叫他“小书虫”了。
他不仅喜欢读书，而且喜欢提问，什么问题都喜欢刨根问底，不问个水落石出绝不罢休。
所以，闹得他的哥哥们如果打算给他讲语文题目，也都得事先想好了再开口，不然，若被小弟弟的一连串问题给窘（jiǒnɡ）住，多难为情啊。
小学时代的梁晓天喜欢博览群书封神榜水浒传三国演义他全都看一些精彩章节还能背下来父母怕他把眼睛看坏了，就对他加以限制，不准他多看。
可是他们哪里了解，对于他们这个有点“早熟”的儿子来说，书简直成了他生命的一部分。
一次，要吃饭了，母亲却怎么也找不到他。