电大《国际教育新理念》课程期末复习指导试题及答案.doc

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国际教育新理念复习范围

考试形式为半开卷，90分钟，下边是作业内容，黄色的为本学期考试范围，答案知识参考，请大家自己做好展开、《国际教育新理念》作业一一、单选题1．教育产生的最根本条件是（B ）。

A语言的形成B人类劳动 C 脑体分工D文化发展2．中国的学校最早出现在（ D ）。

A商朝B汉朝C周朝D夏朝3．世界上最早的教育著作是（ A ）。

A《学记》B《大教学论》C《论语》D《论演说家的培养》4．世界上最早的教育学专著是（B ）。

A《学记》B《大教学论》C《论语》D《论演说家的培养》5．被称为“现代教育之父”的教育家是（B ）。

A赫尔巴特B夸美纽斯C裴斯泰洛齐D洛克6．提出“教育适应自然”观念的教育家是（ A ）。

A卢梭B夸美纽斯C杜威D苏格拉底7．被称为“教育科学之父”的教育家是（ C ）。

A 夸美纽斯B 康德C赫尔巴特D培根8．以下不是杜威观点的（C ）A儿童中心B经验中心C教材中心D活动中心9．不是80年代后进入教育学视野的是（ A ）原理。

A系统论B耗散结构论C协同论D突变论10．柏拉图的《理想国》出现于教育学形成与发展的（A ）。

A萌芽期B雏形期C形成期D科学化期二、名词解释1．教育P62．学校教育P63．四段教学法P26是赫尔巴特提出的，它将教学过程确立为“明了，联想，系统和方法”四个阶段。

4．教育艺术P103是指教育者在长期卓有成效的教育实践中和对教育经验的反思与总结中，在遵循教育普遍规律的基础上，综合灵活的运用教育原则，并通过比较完美的教育双边活动，在教育观念教育方式等方面稳定综合的表现出来的富有创造性和感染力的教育个性特点和美感。

三、简答题1．教育学形成与发展的四个阶段及其特征。

P18教育学形成与发展的四个阶段：萌芽期雏形期发展期科学期。

萌芽期主要特征是教育学还没有从哲学政治学论理学中分化出来成为相对独立的学科。

雏形期的教育学已经具有了一门独立学科的原始形态。

发展期的教育学的基本特征是已经形成了独立的体系。

三新一德考试之教育新理念复习资料

三新一德考试之教育新理念复习资料《教育新理念》选择题和判断题部分P1：课堂教学是素质教育的主渠道，也是教育改革的原点。

P2：创新能力具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键。

从教育学、心理学的角度看，创新不创新是就他个人而言的，而不是与别人比是否有所创新。

从个体思维发展的角度说，一名小学生发现了他个人未曾发现的东西，与科学家发现了人类未曾发现的东西，是等价的。

创新当然希望有创造性的成果，但从学校教育的角度说，创新更在于创新意识、创新人性的培养。

P3：创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。

问题意识、问题能力可以说是创新意识、创新能力的基础。

P6：面对不断的批评和嘲笑，孩子们回答问题和提问问题的积极性也逐渐降低，所以在学校里看到的情形是，小学低年级小手如林，小学高年级则逐渐稀疏，到了初中举手的则是廖若晨星了。

高中学生还有举手的吗？没有了。

随着这种态度的发展，问题意识也在日渐淡化。

P7：学生没有问题走进教室，没有问题走出教室。

我把这种教育称为“去问题教育”。

而美国人却不这样理解教育。

学生带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室。

这就是以问题为纽带的教育。

教师并不以知识的传授为目的，而是以激发学生的问题意识、加深问题的深度、探求解决问题的方法，特别是形成自己对解决问题的独立见解为目的。

P9：问题能力在于学生，能不能以问题贯穿教学在于教师。

P10：知识的本质在于它的不确定性，在于它的不断定变化，知识的本质在于不断地推陈出新。

所谓科学态度，就是实事实是的态度，所谓科学精神，就是怀疑的、批判的、探索的、创造的精神。

科学态度、精神必须渗透在学科教学的过程之中。

P18：以综合为导向的教学。

世界是综合的。

人类认识世界的过程可以看做是一个不断深化地对世界进行分析的过程。

能不能综合所学的知识根据需要解决问题。

P21：20世纪50年代以后，科学发展的最大特点就是在两个或多个学科的边缘，在学科交叉、重叠的地方产生重大突破；在各个学科、在各行各业最活跃的人才总是具有强烈综合知识能力的复合型人才。

教育新理念试题

《教育新理念》试题一．单项选择：1．素质教育的主渠道和教育改革的原点是（）A．家庭教育B．教师培训C．课外活动D．课堂教学2．面对不断的批评和嘲笑，孩子们回答问题和提出问题的积极性逐渐降低，会导致哪种意识日渐淡化？（）A．劳动意识B．创造意识C．问题意识D．奋进意识3．世界是纷繁复杂的，人类认识世界的过程可以看成是一个不断对世界进行深化了解的过程，所以我们的教学导向应该是（）A．综合B．分析C．推理D．逻辑4．教师综合知识的水平和综合运用知识的能力是（）A．课堂教学的关键B．创新性教学的关键C．学科教育的关键D．综合性教学的关键5．研究的第一步是（）A．觉察到问题，然后形成某种假设B．实验C．提出某种建议D．调查6．现代化人才素质的核心是（）A．批判精神B．创新能力C．实践能力D．综合素质7．下面不属于中国传统知识教育特征的是（）A．被动接受的B．知识的学习过程主要是记忆过程C．学生在知识教育中占有主动地位D．知识的学习带有社会强制性8．五步教学法的提出者是（）A．孔子B．蔡元培C．杜威D．赫尔巴特9．我们主张以哪种精神进行文科教育（）A．人文精神B．社会精神C．科学精神D．文明精神10．艺术与什么分离开就不是艺术了？（）A．善良B．理性C．科学D．情感11．中共中央国务院在哪年做出了“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”？（）A．1980年B．1985年C．1999年D．2006年12．强调以人为对象，以人自身的发展为目的的教育是（）A．素质教育B．应试教育C．古代教育D．现代教育13．提出“生活教育”的教育家是（）A．卢梭B．杜威C．陶行知D．蔡元培14．“修道之为教”出自于（）A．大学B．中庸C．论语D．尚书15．把科学知识分为五类，构建了以科学知识为核心的学校课程体系的西方教育家是（）A．斯宾塞B．赫尔巴特C．卢梭D．杜威16．与形式主义教育论相对应的是（）A．本质主义教育论B．实质主义教育论C．要素主义教育论D．社会主义教育论17．从世界范围看，第二次世界大战后，教育研究发生了非常明显的变化，并形成了一条新的研究重心的时间是（）A．20世纪末期B．21世纪初C．20世纪70、80年代以后D．20世纪90年代以后18．哪一项法律以立法的形式明确将教师列为履行教育教学工作的专业人员，这为老师职业的专业化发展奠定了法律基础？（）A．《中华人民共和国教师法》B．《中华人民共和国学校法》C．《中华人民共和国宪法》D．《中华人民共和国教育法》19．1966年国际劳工组织和联合国教科文组织提出了一个文件，对教师专业化作出明确说明，这个文件是（）A．《教师专业化》B．《明天的教师》C．《以21世纪的教师装备起来的国家》D．《关于教师地位的建议》20．关注课程的第一步是（）A．形成课程观念B．形成课程意识C．形成课程理论D．形成教育敏感答案：1、D2、C3、A4、D5、A6、B7、C8、C9、A 10、D11、C 12、A 13、C 14、B 15、A 16、B 17、C 18、A 19、D 20、B1、一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键是( )A．创新能力B．学习能力C．拼搏精神D．团结精神2、接受性教学与研究性教学的根本区别在于：( )A．是否需要综合运用知识。

Cmeffoc教育新理念试题

七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。

吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。

情也成空，且作“挥手袖底风”罢。

是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。

乃书于纸上。

毕而卧。

凄然入梦。

乙酉年七月初七。

-----啸之记。

教育新理念试题（简答）《教育新理念》试题一、简述题 1、为什么说过程教学比结果教学更重要？答：知识是人们认识的结果，是已经获得的结果，也是已经过去的结果。

我们不仅希望学生掌握知识，更希望学生掌握分析知识、选择知识、更新知识的能力。

简单地说，智慧比知识更重要，过程比结果更重要，知识是启发智慧的手段，过程是结果的动态延伸。

教学中能够把结果变成过程，才能把知识变成智慧。

2、什么是课程意识，教师为何要确立课程意识？答：所谓课程意识，简单地说就是教什么的意识，而教学意识是怎么教的意识。

长期以来，我们只有教学意识，而没有课程意识，考虑的是怎样把规定的内容比较好地教给学生。

而没有课程意识要对教学进行深刻的变革，是不可能的。

因为对“教什么”的理解不同，对“怎样教”自然也就不同。

当今的优秀教师，不能仅仅满足于忠实圆满地教授规定的内容，而要主动地、合理地、创造性地丰富和调整教学内容，将课程与教学联系起来。

3、简述杜威的五步教学法。

何为真实的问题？答：设计问题情境；产生一个真实的问题；占有资料，从事必要的观察；有条不紊地展开所想出的解决问题的方法检验或验证解决问题的方法是否有效．所谓真实的问题，就是学生自己产生的问题．而不是教材规定的问题。

4、德国的赫尔巴特认为，一个好的教育过程，应该分为四个教学步骤，请表述其四个教学步骤。

答：明了——给学生明确地讲授新知识；联想——使新知识要与旧知识联系起来；系统——作概括和结论；方法——把所学知识运用于实际（习题解答、书面作业等）。

5、简述科学与人文学科在性质上的区别。

答：人文学科与科学有着不同的性质，发挥着不同的功能。

①科学在于揭示自然和社会运动的客观规律，文科则在于探求人生生活的意义；②科学追求的是精确性和简约性，文科追求的则是生动性和丰富性；③科学的标准是规范的和统一的，文科的标准是多变的和多样的；④科学强调客观事实，文科强调主观感受。

外国教育史考试题及答案

外国教育史考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 古希腊哲学家苏格拉底的教育思想强调了什么？A. 知识即美德B. 教育即生活C. 教育即模仿D. 教育即灌输答案：A2. 欧洲中世纪的教育体系中，占据主导地位的是哪种类型的学校？A. 私立学校B. 公立学校C. 教会学校D. 军事学校答案：C3. 以下哪位教育家被誉为“现代教育之父”？A. 约翰·洛克B. 让-雅克·卢梭C. 赫尔巴特D. 约翰·杜威答案：D4. 19世纪英国教育改革中，哪项法案对公立学校的发展产生了重要影响？A. 1870年教育法B. 1880年教育法C. 1891年教育法D. 1902年教育法答案：A5. 20世纪初，美国进步主义教育运动的代表人物是谁？A. 约翰·杜威B. 赫尔巴特C. 让-雅克·卢梭D. 约翰·洛克答案：A6. 法国大革命后，哪项教育法案为法国现代教育体系奠定了基础？A. 1806年教育法B. 1816年教育法C. 1833年教育法D. 1882年教育法答案：D7. 德国教育家赫尔巴特的教育理论中，哪个概念是其核心？A. 兴趣教学B. 教学相长C. 教育性教学D. 启发式教学答案：C8. 20世纪初，意大利教育家蒙台梭利的教育方法强调了什么？A. 儿童中心B. 教师中心C. 教材中心D. 环境中心答案：A9. 美国教育家布鲁纳提出的课程理论强调了什么？A. 学科结构B. 学生兴趣C. 教学方法D. 社会需求答案：A10. 20世纪60年代，法国教育改革中，哪项法案促进了高等教育的扩张？A. 1968年教育法B. 1970年教育法C. 1984年教育法D. 1990年教育法答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些教育家对欧洲文艺复兴时期的教育思想产生了重要影响？A. 伊拉斯谟B. 马丁·路德C. 约翰·洛克D. 让-雅克·卢梭答案：A、B2. 19世纪英国教育改革中，哪些因素推动了教育的普及？A. 工业革命B. 社会需求C. 教会影响D. 政府政策答案：A、B、D3. 20世纪初，美国进步主义教育运动中，哪些教育理念得到了强调？A. 学生中心B. 教师主导C. 经验学习D. 标准化测试答案：A、C4. 法国教育家卢梭在其著作《爱弥儿》中，提出了哪些教育原则？A. 自然教育B. 社会教育C. 个人发展D. 道德教育答案：A、C5. 20世纪60年代，哪些因素影响了法国高等教育的改革？A. 学生运动B. 经济需求C. 社会变革D. 科技发展答案：A、B、C、D三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述古希腊哲学家柏拉图的教育思想。

2022年电大《课程和教学论》期末考试试题资料概念题135条汇总附全答案

2022年电大《课程和教学论》期末考试试题资料概念题135条汇总附全答案概念题1、课程:是按照一定的社会需要,依据某种文化和社会取向,为培养人所制定和生成的一套有目的、可执行的计划。

它应当规定培养的目标、内容和方法,应当有一套具体实施的方法,也应当具备恰当的评价方法。

2、教学:从广义上讲是指教者指导学习者进行的一切有目的学习活动。

这里的教者主要是教师,也能够是教师以外的人。

学习者主要是学生,也能够另外一些人。

从狭义上讲,教学是指在学校中教师引导学生进行的学习活动,虽然主要表现在课堂范围之内,但随着课程范围的扩展和教学组织形式的扩大,教学活动的范围也不只局限在课堂之内。

3、理想课程:课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要所确定的,有关课程应该怎样设计、应该达到什么样的水平和标准的想法。

4、文件课程:是在一定的理论指导下,按照教育发展的需要以及现实的社会环境和学生发展的可能,由课程研究者制定的一套文件。

包含课程计划、课程标准和相应的教材等。

6、实施课程:实际在教学中发生的课程,即教师在课堂中做了什么、学生学了什么。

7、经验课程:是指学生实际得到的东西,能够认为是学生经过有关课程的学习所得到的经验。

9、观察研究:是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器,对处于自然状态的客观事物进行系统考察,从而获取经验事实的一种科学研究方法。

10、教育实验研究法:是依据一定的理论和假设,确定研究的目标,通过人工的方法控制教育现象中的某些因素,有计划、有步骤地观察教育现象,从而探索某种因果关系的研究方法。

11、人种学研究:又叫实地研究或定性研究,将人种学的定义引入教育研究,人种学研究即是为特定情境中的教育系统、教育过程以及教育现象提供完整和科学的描述。

12、形式训练说:是17世纪到19世纪流行的学习观。

代表人物洛克认为,人天生就有几乎能做任何事情的能力,但这些能力需要经过训练才能发挥作用,而教育的作用不在于使青年精通一门学科,而是要打开他们的心智,装备他们的心智,使其具有学习的能力。

国开(中央电大)《教育学》十年期末考试简答题有答案

国开（中央电大）《教育学》十年期末考试简答题有答案2020年7月试题及答案 8.简述学生掌握知识的基本阶段。

答：学生掌握知识的基本阶段，一般包括：(1)心理准备阶段。

在教学过程中，学生学习需要心理上的准备，首先是引起学习动机，使学生产生“我要学习”的需要。

(2)感知知识阶段。

(3)理解知识阶段。

(4)巩固知识阶段。

(5)运用知识阶段。

(6)评价学习效果阶段。

9.简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利。

答：我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利包括：(1)生存的权利；(2)安全的权利；(3)受教育的权利；(4)受尊重的权利；(5)人身自由的权利。

2020年1月试题及答案 8.简述教育现代化的内涵。

答：教育现代化的内涵：(1)教育普及化；(2)教育国际化；(3)教育民主化；(4)教育法制化；(5)教育个性化；(6)教育多样化；(7)教育整体化；(8)教育终身化。

9.简述教师应具备的专业能力。

答：教师应具备的专业能力包括：了解学生及同学生交往的能力；语言表达能力；运用现代教育技术手段的能力；组织管理能力；教育科学研究能力。

2019年7月试题及答案 8.简述人的身心发展规律。

答：人的身心发展的规律包括：(1)顺序性，个体的身心发展是有一定顺序、持续不断的发展过程。

(2)阶段性，人的身心发展是一个持续不断的、从量变到质变的过程，不同的发展阶段呈现出不同的发展特征，面临着不同的发展任务。

(3)不均衡性，即个体身心发展过程中所表现出来的非均等速度和非线性的特征。

(4)个别差异性，即儿童的身心受各种因素影响呈现出共同特征的同时又有变异性，呈现出差异性。

9.简述现代教学倡导哪些新的理念。

答：现代教学倡导的新理念有：(1)有效教学；(2)对话教学；(3)体验教学；(4)实践教学；(5)反思性教学；(6)生成性教学；(7)生命化教学。

2019年1月试题及答案 8.简述教育现代化的内涵。

答：教育现代化的内涵：(1)教育普及化；(2)教育国际化} (3)教育民主化；(4)教育法制化；(5)教育个性化；(6)教育多样化；(7)教育整体化；(8)教育终身化。

教育教学理念与方法考试卷

教育教学理念与方法考试卷（答案见尾页）一、选择题1. 现代教育理念认为，教育的核心目的是什么？A. 培养学生的智力发展B. 促进学生的个性发展C. 提升学生的社会适应能力D. 以上都是2. 下列哪项不属于新课程改革的三大基本理念？A. 以学生为本B. 以教师为本C. 以知识为本D. 以发展为本3. 在教学过程中，教师应扮演的角色是？A. 知识的传递者B. 知识的接受者C. 学生学习的引导者和支持者D. 学生生活的管理者4. 下列关于启发式教学的说法，错误的是？A. 启发式教学强调学生的主动参与B. 启发式教学注重学生的思维训练C. 启发式教学就是教师提问，学生回答D. 启发式教学有利于培养学生的创新思维5. 下列哪项不属于我国基础教育课程改革的目标？A. 实现教育现代化B. 提高国民素质C. 培养学生的创新精神和实践能力D. 减轻学生的课业负担6. 在教学过程中，如何实现因材施教的原则？A. 根据学生的年龄特点进行教学B. 根据学生的认知水平进行教学C. 根据学生的兴趣爱好进行教学D. 根据学生的家庭背景进行教学7. 下列关于教学评价的说法，正确的是？A. 教学评价只关注学生的学习结果B. 教学评价应注重过程和能力的评价C. 教学评价主要由教师进行D. 教学评价的目的是为了甄别和选拔学生8. 在现代教育中，哪项技术常被用于个性化教学？A. 人工智能B. 大数据分析C. 传统教学手段D. 以上都是9. 教育心理学研究表明，哪种学习动机最能激发学生的学习热情？A. 外部动机B. 内部动机C. 交往动机D. 成就动机10. 关于教育公平的说法，下列哪项是正确的？A. 教育公平意味着每个学生都能获得相同的教育资源B. 教育公平只关注城市学生的学习机会C. 教育公平是社会公平的重要组成部分D. 教育公平与提高教育质量是对立的11. 教育理念中的“以人为本”是指：A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以教材为中心D. 以考试成绩为中心12. 新课程改革的三大基本理念不包括：A. 学生为本B. 教师为本C. 学科为本D. 素质为本13. 下列哪项不是现代教育理论所强调的学生观？A. 学生是发展中的人B. 学生是独特的人C. 学生是单纯的知识接受者D. 学生是有主观能动性的人14. 教学方法中，哪种方法最有利于培养学生的创新思维？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例教学法D. 实验法15. 下列关于课程标准的说法，正确的是：A. 课程标准是国家课程的基本纲领性文件B. 课程标准由教育部统一制定C. 课程标准包括前言、课程目标、内容标准、实施建议等部分D. 课程标准不包括课程评价建议16. 教育实践中“因材施教”原则要求教师：A. 根据学生的年龄特点进行教育B. 根据学生的个别差异进行教育C. 根据学生的兴趣爱好进行教育D. 根据教师的教学风格进行教育17. 下列哪项不是我国基础教育课程改革的目标之一？A. 实现课程功能的转变B. 改善学生的学习方式C. 密切课程内容与生活和时代的联系D. 提高教师的教学水平18. 在教学过程中，教师的角色不包括：A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 课堂的管理者D. 学生的朋友19. 下列关于教学评价的说法，正确的是：A. 教学评价只关注学生的学业成绩B. 教学评价应该多元化，包括形成性评价和终结性评价C. 教学评价应该由教师单方面进行D. 教学评价的目的是为了甄别学生的优劣20. 教育实践中“授人以鱼不如授人以渔”所体现的教学原则是：A. 启发性原则B. 直观性原则C. 循序渐进原则D. 理论与实践相结合原则21. 教育理念中的“以人为本”是指（）A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以教材为中心D. 以考试成绩为中心22. 新课程改革的三大基本理念不包括（）A. 面向全体学生B. 促进学生全面发展C. 培养学生的创新能力D. 以教师为本23. 下列哪项不属于现代教育理论中提倡的教学方法？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 案例教学法D. 灌输法24. 在教学过程中，教师的角色是（）A. 知识的传递者B. 学习的组织者和管理者C. 学生的朋友和伙伴D. 以上都是25. 下列关于学生自主学习能力的培养，说法错误的是（）A. 激发学生的学习兴趣和动机B. 提供必要的学习资源和条件C. 直接代替学生完成学习任务D. 教授有效的学习方法和策略26. 教育评价的主要目的是（）A. 甄别学生的优劣B. 促进学生的全面发展C. 改进教学方法和内容D. 选拔优秀人才27. 在现代教育中，教师的专业发展主要依赖于（）A. 校本培训B. 师范教育C. 继续教育D. 以上都是28. 关于课程内容的组织方式，下列哪项描述是正确的？（）A. 课程内容应按照知识本身的逻辑顺序进行排列B. 课程内容应按照学生的认知发展顺序进行排列C. 课程内容应按照社会的实际需要和科技进步进行排列D. 以上都是29. 在课堂教学中，有效教学的关键在于（）A. 教师的讲授技巧B. 学生的学习态度C. 教学内容和教学方法的选择D. 课堂纪律的管理30. 下列哪项不是当前教育改革倡导的学生评价方式？（）A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 总结性评价D. 甄别性评价二、问答题1. 什么是现代教育理念中的学生观？2. 什么是启发式教学法？它在教学中的作用是什么？3. 如何评价个教师的教学效果？4. 什么是素质教育？它在学校教育中的重要性是什么？5. 如何构建和谐的师生关系？6. 什么是情境教学法？它在语文教学中的应用是怎样的？7. 如何运用多媒体教学手段提高教学效果？8. 什么是合作学习？它在课堂教学中的实施策略是什么？参考答案选择题：1. D2. B3. C4. C5. D6. ABC7. B8. AB9. B 10. C11. B 12. B 13. C 14. D 15. ABC 16. B 17. D 18. D 19. B 20. A21. B 22. D 23. D 24. D 25. C 26. C 27. D 28. D 29. C 30. D问答题：1. 什么是现代教育理念中的学生观？现代教育理念中的学生观强调学生是教学活动的主体，具有个体差异和独特的学习方式。

2020年国家开放大学电大专科《教育学》2027期末试题及部分答案(试卷号精品.docx

2020年国家开放大学电大专科《教育学》2027期末试题及部分答案(试卷号：2009)一、选择题(包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题后的括号内。

多选、少选、错选，均不得分。

每小题2 分，共分分)1.作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括()。

A.学校即社会B.教育即生活C.教师中心D.儿童中心E.书本中心2.我国现行的学校教育系统的级别层次包括0。

A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.高等敬育E.研究生教育3.以语言传递为主的教学方法包括()。

A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法E.参观法4.”学为人师，行为世范”体现了教师工作的（A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性E.多重收获性5.学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的O 的要求。

A.导向性原则B.整体性原则C.民主性原则D.科学性原则E.规范性原则二、填空题（每空1分，共6分）6.教育有四个基本要素，它们是教育者、受教育者、教育内容和教学手段。

7.从人的自然本性来讲，人的素质包括：生理素质和心理素质。

8.发展性学生评价的根本目的是促进学生发展，方法和评价主体的多元化，关注学生发展的全面性、个性化和学生本人在评价中的作用。

三、辨析题（除去判断“对”或“错”外，请写出理由。

每小题6分，共18分）9.教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。

错（2分）。

教育方针是对教育工作的总体规定，包括对教育性质和方向、教育目的和道路等的总要求。

教育目的是对人的质量标准和培养规格的专门规定，因此，完整的教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一，教育目的的确立必须要符合教育方针的规定。

（4分）10.教学模式即教学方法。

错（2分）。

教学模式不等同于教学方法，它是在一定教学思想指导下和丰富的教学经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的，稳定且简明的教学结构理论框架及具体可操作的实践活动方式。

国际教育学考试试题

国际教育学考试试题国际教育学是一门涉及教育理念、教育制度、教育方法等多个方面的综合性学科。

对于想要深入了解和研究全球教育现象与趋势的人来说，掌握国际教育学的知识至关重要。

而国际教育学考试则是检验学习者对这一领域理解和掌握程度的重要方式。

一、选择题1、以下哪个国家的教育体系以注重培养学生的创新能力和实践能力而闻名？（）A 美国B 英国C 中国D 日本2、国际教育交流中，最常见的形式是（）A 学生交换项目B 教师培训交流C 学术研讨会D 合作办学3、在多元文化教育中，核心的教育目标是（）A 消除文化差异B 尊重和理解不同文化C 推广主流文化D 培养单一文化认同4、全球范围内，普及义务教育做得最好的地区是（）A 欧洲B 北美洲C 亚洲D 大洋洲5、以下哪种教育模式强调以学生为中心，鼓励自主学习？（）A 传统讲授式B 问题解决式C 项目驱动式D 应试教育式二、填空题1、国际教育组织中，影响力较大的有_____、＿____等。

2、教育国际化的三大驱动因素是_____、＿____、＿____。

3、跨文化教育中，培养学生的_____能力是关键。

三、简答题1、简述国际教育学的研究范畴。

国际教育学的研究范畴广泛，包括但不限于以下几个方面：不同国家和地区的教育制度、教育政策和教育法规的比较研究；全球教育发展的趋势和挑战；国际教育交流与合作的模式和机制；教育在促进文化交流和理解中的作用；跨国教育项目的管理和评估；国际教育质量保障体系等。

2、分析教育全球化对发展中国家教育的影响。

教育全球化对发展中国家的教育既有积极影响，也带来了一些挑战。

积极方面，发展中国家可以借鉴发达国家先进的教育理念、教育技术和教育管理经验，提升本国教育质量。

通过国际教育交流与合作，能够培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才，促进经济和社会的发展。

然而，也面临一些挑战。

比如，可能导致人才流失，优秀学生和教师流向发达国家。

在教育资源的分配上，可能会加剧不公平，因为发达国家在教育资源和技术方面具有优势。

电大《教育学》期末复习题及答案

电大《教育学》参考答案一.填空题：1．教育学是研究，揭示的一门科学。

2．教育的基本构成要素有教育者、受教育者和、。

3．从横向上看，教育的基本形式有学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育和。

4．教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家。

5．在西方，传统教育学的代表通常是指。

6．教育学的两个基本问题是：教育与社会发展的关系；。

7．社会现代化的核心是人的。

8．教师素质的现代化包括：的现代化、的现代化、的现代化。

9．影响人的身心发展的因素有遗传、环境和。

10．教育要适应年轻一代身心发展的顺序性、阶段性和。

11．中国以考试即科举的形式选拔人才的制度始于。

12．《中华人民义务教育法》颁布的时间是。

13．《中国教育改革和发展纲要》颁布于。

14．我国中小学教育的主要任务是。

15．对学生的科学认识包括三个方面：学生的教育前提、教育基础和。

16．小学生的思维发展特点是由具体形象思维过渡到。

17．心理学家通常把少年期称为“”。

18．中学生的心理差异不仅表现在智力因素方面，也体现在方面。

19．课程定义有广义和狭义之分，广义的课程指：课业及。

20．教学指导书主要包括：教学的目的要求和说明、教材分析、。

21．我国中小学课程的基本表现形式是课程计划、教科书、教学指导书和。

22．教学原则是进行教学所必须遵循的。

23．在教学过程中，学生运用知识主要是通过。

24．学生认识的来源有间接经验和。

25．教学工作的中心环节是。

26．德育过程是培养学生知情意行协调发展的过程，其特点具有：。

27．学校德育教育的基本途径是。

28．班主任是学生班级直接组织者、教育者和。

29．教师的根本任务是。

30．社区教育的实质是实现教育社会化与。

31．学生的非智力因素作为一种内驱力作用于智力因素，对其学习产生巨大的影响，它是人们认识事物、获取知识、发展智力的。

32．教育科学研究与其他科学研究一样，是一种极其复杂的、难度较高的。

33．思维能力是智力的核心，是学生学习和掌握知识的必要。

2022年电大《课程和教学论》期末考试试题资料简答题46题附全答案

2022年电大《课程和教学论》期末考试试题资料简答题46题附全答案简答题1、分析心理学对课程和教学的影响?对学习观的影响,认知学派、人本主义、建构主义等更强调学习过程中学习者的主体作用,并提倡学习者了解学习过程的心理机制,自主控制学习行为。

对学生观的影响,学生发展的主体观、学生发展的整体观、师生之间的平等观。

3、简述文化传统、社会制约课程和教学的维度。

从宏观上,四个社会系统要素制约着课程和教学的发展水平。

从微观上,制约着课堂教学的组织和人际关系。

具体包含社会系统要素制约教师对课程的理解和组织、制约着学生对课程的理解和选择,师生各自的意识影响课堂上的人际交往。

4、简述设计课程和教学目标的意义。

第一,为课程内容和方法的选择提供依据。

第二,为课程和教学的组织提供依据。

第三,为课程实施提供依据。

第四,为课程和教学的评价提供依据。

5、简述课程和教学的理论基础。

课程和教学的理论基础是确定课程和教学目标、选择课程和教学内容、运用教学方法和评价方法的依据。

课程和教学研究本质上是探索有利于学生发展的目标、内容和方法,认识课程和教学的规律和特点。

研究课程和教学的理论基础通常需要考虑三个方面的问题,即课程和教学的心理学基础、课程和教学的哲学基础、课程和教学的社会和文化学基础。

6、简述分科课程和综合课程的类型特点及其适用性。

分科课程:定义,即学科课程,它是依据学校的教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平,分别从各门学科中选择部分内容,组成不同的学科,彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限。

分科课程强调各门课程各自的逻辑体系,教学以各个学科知识为中心分科进行,分科课程重视每门学科知识体系的科学安排。

优点:有助于教学科目的设计和管理,也易于教师的教学,同时更有利于学生简捷有效地获取系统的知识,形成一定的知识体系。

正因为如此,分科课程在古今中外的教育发展中一直居于重要位置。

缺陷:第一,导致学科数量的无限膨胀。

第二,限制了学生的视野,束缚了学生的思维广度。

2020年最新电大《素质教育》期末复习试题

《素质与思想政治教育》期末复习试题选择1. 大学生应当树立的新的学习理念是（ ABCD ）A．自主学习 B．全面学习 C．创新学习 D．终身学习2. 养成优良学风，应在（ ABCD ）上下工夫？A．勤奋 B．严谨 C．求实 D．创新3. 当代大学生的成才目标应当是（ ABCD ）A．德是人才素质的灵魂 B．智是人才素质的基本内容C．体是人才素质的基础 D．美是人才素质的综合体现4. 改革创新是时代精神的核心，改革创新主要包括（ ABCD ）以及其他方面的创新。

A．理论创新 B．制度创新 C．科技创新 D．文化创新5. 社会主义核心价值体系四个方面的内容，是有机统一的整体。

其中（ ABCD ）A.马克思主义指导思想是灵魂和理论基础B.中国特色社会主义共同理想是主题C.民族精神和时代精神是精髓D.社会主义荣辱观是基础1.在我国社会主义初级阶段，个人思想政治素质的核心内容包括（ BCD ）？A.发展智力和能力，构建合理的智能结构B.为建设中国特色社会主义立足本职，艰苦奋斗C.拥护党的“一个中心，两个基本点”的基本路线D.为实现中华民族的伟大复兴勇挑重担，建功立业E.培养多方面的兴趣和爱好，养成健康的生活方式2.关于竞争与合作的关系中，正确的说法有（ ABCE ）？A、竞争需要借助合作才更有可能成功，合作增强了竞争的能力B、竞争中有合作，合作中有竞争，二者相互渗透，相辅相成C、合作是为了更好地竞争，合作愈好，竞争中成功的可能性就愈大D、在现代社会中，无论竞争还是合作都是为了获取最大的物质利益E、合作离不开竞争，没有竞争的合作缺乏活力3.人生的幸福需要心理健康，事业的成功需要心理健康，现代社会生活更需要心理健康。

现代人要有健康的心理，应加强心理修养。

加强心理修养的主要途径有：（ ABCDE ）？A、掌握心理调适方法，学会自我调节B、积极参加集体活动，增进人际交往C、合理调控情绪D、树立正确的世界观、人生观、价值观，养成积极乐观的人生态度E、培养多方面的兴趣和爱好，养成健康的生活方式4. 全国劳动模范徐虎说过：“你不奉献，我不奉献，谁来奉献？你也索取，我也索取，向谁索取？”这句话的意思是，社会需要每个人的奉献，只有有奉献才能有索取。

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兵团电大2018年春季学期《国际教育新理念》课程期末复习指导—、总体说明1、试卷适用的专业本次试卷适用于学前教育（本科）专业。

2、试卷使用的教材版木信息教材名称《现代外国教育思潮研究》，人民教育出版社，作者：徐辉，2008年33、蛀卷的整体结构：本次考试为开卷考试，试卷满分100分，题型包括：一、名词解释题4道（每题3分，共12分。

）二、填空题9空（每空2分，共18分。

）三、单选题10道（每题2分，共20分。

）四、简答题5道（每题6分，共30分。

）五、论述题2道（每题10分，共20分。

）二、考试重点内容及典型题目第一章进步主义教育思潮1.'进步量义教育产生的思想渊源和历史背景2.历经四大阶段的进步主义教育3.进步主义教育研究方向的两大延仲4.进步主义教育的影响典型题目：一、名词解释题：1 •经验主义2.自然主义3.实用主义 4 •开放教育 5 •生计教育二、填空题：1.19世纪末、20世纪初，受垄断资产阶级盘剥的中小资产阶级掀起了反抗现实的社会改革运动________________________________________ o2•最早登载揭露美国教育落后、阴暗面，呼吁教育改革、传播科学的教育学的朵志是纽约的周刊__________________________________ 杂志。

3.兰克尔与伍德沃德倡导了___________________________ 运动。

4.职业技术教育的三路大军分别是_______________________________________________________5.进步主义教育屮儿童屮心论的典型一一________________________ 。

6._____________________________________ 和 ____________ 是儿童中心教育思想的基础和特征。

7. _____________________________________________________________ 儿童中心论的三大特征即_________________________________________________________________ o8.20世纪60年代，布鲁纳的教育改革提倡学生的“________________ ”和“__________ ” o9.进步主义教育研究方向的两大延伸一一___________________________________________ o10.生计教育是美国教育总长马兰（S.P.血rland）提出的一种教育新结构，集三者之所长而形成的自成体系的教育构思。

11・要素主义对进步主义教育理论抨击最激烈的一点是_________________ 」三、单选题：1.（）是19世纪末、20世纪上半叶出现在美国的一场规模巨大、影响深远的教育思潮。

A进步主义教育B建构主义教育C女性主义教育D殖民主义教育2.经验主义教育思想的代表人物是（)A卢梭B洛克C康徳D莱斯3.自然主义教育思想的代表人物是（)A杜威B洛克C卢梭D莱斯4.实用主义哲学思想的代表人物是（)A杜威B洛克C卢梭D莱斯5.进步主义教育的思想是以（）为基础，并撷取经验主义、自然主义和进化论的思想精华而构成的。

A科学方法论B民主制理想C生物进化论D实用主义哲学6.“一个新兴的国家需要有用的讲求实际的中等学校”出自本杰明•富兰克林的（）书A《人类理解论》B《有关宾夕法尼亚青年教育的建议》C《镀金时代》D《芒西》7.最早对美国传统教育表示不满和抨击的人是（）A杜威B洛克C卢梭D莱斯&进步主义教育协会的季刊是（）2、和平文化A 《儿童世纪》B 《儿童的探索》C 《进步主义教育》D 《论坛》9. 乔治• S.康茨是“（）”的进步主义教育的代表人物A 儿童中心B 适应社会C 永恒主义D 改造社会10. 进步主义教育的集大成者杜威认为教育是一种生活与生长的过程，最根本的因素包括社会方面和（）A 身体方面B 心理方面C 道德方面D 舆论方面四、简答题：1. 对进步主义教育进行批评的流派有哪些？2. 进步主义教育对我国的启示有哪些？3. 进步主义教育的积极贡献有哪些？4. 进步主义教育的消极后果有哪些？5. 请简述进步主义教育失败的原因。

五、论述题：1. 进步主义教育中的儿童中心论解决了师生关系的问题。

2. 请根据教材相关内容指出对进步主义教育批评有哪些。

第二章国际理解教育思潮重点知识点：1. 国际理解教育的产生与发展2. 国际理解教育的发展特点和理论基础3. 我国与世界其他国家的国际理解教育课程4. 国际理解教育从灌输式向对话式的转变典型题目：一、名词解释：1、国际理解教育二、填空题： 1. _________________ ,又称全球教育，是超越民族和国家疆界的、全球范围内的教育实践及其理论研究。

2. 具有现代意义的国际理解教育发端于第 ____________ 次世界大战以后。

3.20世纪40年代中期，康德尔发表了 __________________________________ ,里德发表了__________________ ，提出了一种崭新的国际教育观。

4•为了增强国际合作和理解，1953年联合国教科文组织主持冰实施了“” ,这是国际教育发展史上最早具有里程碑意义的重大事件。

5.乔治•贝雷辿和约瑟夫• A.芝韦里斯主编的《1964年教育年鉴》中，介绍并分析了一种业已客观存在的新型学校一一____________________ ,为专门实施国际教育的学校。

6.1966年，美国颁布了 _______________ ,是世界上首次以国家名义颁布的国际教育法规，表明国际教育作为一个专门研究领域已客观存在并日趋成熟。

7.《国际教育标准分类》是一种适合于 ______________ 、_______ 、提供一国或数国的__________________ 的工具。

8•在欧洲，《促进大学生流动和高等教育机构合作计划》，又称_________________________ ，促进了欧共体各国大学生的流动和高等教育机构的合作。

9.《欧洲一体化法》教育计划可归纳为关于欧洲的____________________ 、_____________ 、____________ 三点。

10.〃_________ 〃是“面向21世纪教育国际讨论会”的主题，内容包括关心个人、他人、群体、社会、经济、生态、真理、只是、学习等生存技能及其人道取向。

11 •当前世界各国的国际理解教育课程，一般 ________________ 和______________ 两部分。

三、单选题：1.1981年在朝鲜召开的亚太地区联合国“联合学校计划”国际大会中，不包括（）国家A日本B屮国C泰国D马来西亚2.1968年，第二十三届联合国大会通过决议，把（）年定为国际教育年。

A 1968B 1969C 1970D 19713.联合国教科文组织的文件COM/ST/ISCED中不包括（）A网络教育B正规教育C特殊教育D成人教育4.国际教育在20世纪80年代以后的发展可用（）3个词来概括。

①合作②学习③交流④发展A①②④ B②③④ C①②③ D①③④5.20世纪90年代初，美国的海外学生最热心的专业是（）A自然科学B化学C商业D企业管理6.欧共体本科阶段的国际教育包括（）小分支。

①20世纪博雅教育的一部分② 为正规教育结束后需要国际活动能力的人做准备③为接受研究生教育的人做准备④为出国的人做准备A①②④B①②③C②③④D①③④7.《欧洲一体化法》的主要内容涉及（）方面①经济②社会③法律④政治⑤教育⑥技术A全部B①②③⑤⑥C②③④⑤⑥D①②③④⑤8.以下（）不是国际理解教育的理论基础。

A经济全球化B相互依存理C文化相对论D网络普及化9.从教育的角度思考经济全球化，必然产生（）教育变革。

①培养国际型人才②开展国际研究和外语培训③ 争夺国际学生市场④ 攻占第三国的工具A①②③B②③④ C全部D①③④10.以下属于美、英、日等国国际理解教育的共同内容的是（）A开展试验项目B开设国际问题课程C鼓励志愿服务D鼓励师生对外交流、学习四、简答题：1•“联合学校计划”的宗旨是什么？2.《与人权和自由相关的国际理解教育、和平教育和合作的建议》的内容和目标是什么？3.20世纪80年代的国际教育援助形式有哪些？4.简述20世纪80年代国际教育发展的特点。

5.《伊拉斯姆斯计划》对欧共体高等教育国际化的影响是什么？四、论述析题：1.从教育的角度来说，经济全球化孕育了国际教育的细胞，推动了教育国际化。

2.我国中小学的国际理解教育，主要从哪儿个方面进行了尝试？第三章后现代主义教育思潮、第四章女性主义教育思潮、第五章后殖民主义教育思潮重点知识点:1.后现代主义的流派与特征2.后现代主义的教育观、课程观及师生关系3.哈贝马斯的后现代理论4.女性主义教育的思想基础5.女性主义教育的基本观点6.女性主义教育的分析模式7.后殖民主义的理论渊源、代表人物及学术思想8.后殖民主义的基本理论特征、9.后殖民主义的知识观、课程观和师生关系10.后殖民主义对教育的启示和策略影响典型题目：一、名词解释题：1・“边界松散”2•女性主义教育3.元分析法4.后殖民主义理论5.民族主义二、填空题：1.激进的后现代主义真正的价值是______________________________ O2.后现代主义最大的特征在_________________________ o3•后现代主义者鼓励教师和学生发展一种____________________________ 关系，此过程可以让师生之间通过沟通达到“和解”。

4•被誉为“联邦徳国思想威力最强大的哲学家”的是______________________ ,他的后现代理论对现代教育进行了批判与改造。

5•哈贝马斯从人的三种旨趣出发，把知识分为_________________________ 、______________ 、______________ 三种类型。

6.自由主义的女性主义关注的主要内容是女性的________________________ 和___________ ,核心问题是中产阶级妇女在__________________________ 和_________ 方面全力的延仲。

7.20世纪50年代，J.米切尔构建了马克思主义的女性主义学说的基本框架，分别____________________ 、___________________ 、____________________ 、__________________ 。