高二研究性学习报告

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高中研究性学习报告(5篇)

高中讨论性学习报告(5篇)

高中讨论性学习报告范文第1篇

1 培育自知,树立自信

自知包括对自己的学习愿望、目的、观念、风格等的熟悉。讨论者本森和沃勒提出,“一项学习活动的胜利在某种程度上是以学习者对世界、尤其是对该学习活动的态度,自我感觉,学习欲望为条件的”。所以,老师应首先关心同学反思自己的学习观,鼓舞他们树立正确的态度,形成主动学习的愿望。只有拥有主动的态度,学习者才有可能在他的学习过程中扮演乐观的角色,产生独立的想法,并利用各种学习机会,而不是仅仅对老师的教学刺激做出反应。此外,剧烈而乐观的动机是对外语产生爱好、进而要努力学会这门语言的重要条件,动机能在困难的时候使学习者产生坚韧不拔的信念,而坚持经常能克服力量和环境所带来的局限, 所以, 动机培育也很重要。老师还应关心同学树立自尊、自信。要让他们信任自身的努力对学英语至关重要,而自己有决心付出努力;不论自己的英语基础是好是坏, 都有力量管理好自己的学习。自尊和自信可以产生责任感和独立感,促使学习者为自己的学习担当责任和后果。自尊和自信也是建立在清晰的自我认知上的,明白自己的认知特点是理性还是感性,场依靠型还是场独立型,视觉型还是听觉型等,同学就不会盲从和仿照别人,而能有针对性地选择适用于自身特点的学习材料和学习方法,取得事半功倍的效果。

2 确立目标,制定方案

目标在个体的学习过程中起参照点的作用,个体正是在既定学习目标的引导下,不断调控着自己的学习过程和学习策略。因此,目标被看成是自主学习的核心构成成分。但徐锦芬等人的讨论发觉,许多高校生虽然认为英语学习很重要,但他们除了完成老师布置的作业、预习、复习课文等之外,并无学习英语的方案,即使有,时间的支配也相当随便,往往不能达到预期目标。鉴于这种状况,老师应担当起关心者和监督者的角色,指导同学依据自己的英语基础、力量水平、个人爱好、专业特点和将来进展的需要制定学习目标。告知他们不要制定诸如“我要尽量争取过四级”这样模糊的目标, 要制定多项小的、详细的短期目

高中研究性学习报告范文

【高中研究性学习报告范文1】

开展研究性学习已经有两个学年了，在这两年的研究性学习中，我和我的伙伴们总共研究了两个课题，一个是：《中学生的饮食与健康》，另一个是：《为什么金华青少年越来越不了解金华?》。在研究过程中，我学到了很多东西，它们将是我一辈子的精神粮食，不断的在精神上鼓励我向前进!

我们的研究性学习是丰富多彩的，在研究的过程中不仅培养了我们动手动脑的能力，还培养了我们组员之间的团结合作的精神。这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上，学会了面对困难自己想办法解决，使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基础。

首先，它让我懂得了研究要有团队意识。一个团队要想胜利并且成功，就必须要有团队合作的精神!这是我感悟到的最重要的精神。我在小组中负责查找、整理资料，其他人有的负责采访老师，有的负责设计调查试卷，大家的分工都很明确。这样做起来就都很方便、快捷。谁也不会偷懒，也不会互相扯皮，这样我们的工作效率自然就提高了!想要很好地完成这项任务，需要大家齐心协力地做好自己的工作。这样我们一步步地走来，每一个组员都付出了莫大的努力，所以说，研究成果是我们劳动的结晶，也是我们为之骄傲的成果。

另外，通过这次活动还使我理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。比如：在对调查问卷进行统计时，将不同的时间段打上分数，最后将分数累积起来以寻求一个平衡点。这就将课本上的统计知识运用到了实际中。这为我们以后的研究提供了很大的帮助，也使我们少走了许多弯路，让我们的研究路更加的顺畅!

高中研究性学习报告范文

高中研究性学习报告

高中研究性学习报告范文

在人们越来越注重自身素养的今天，我们使用报告的情况越来越多，写报告的时候要注意内容的完整。你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编收集整理的高中研究性学习报告范文，希望能够帮助到大家。

高中研究性学习报告范文1

一、研究背景：

平时我们都经常喝酸奶，都是在超市或小卖部买的，后来发现网上其实有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于种种原因一直搁置着。

现在学农的时候能提供一个机会我们自己做酸奶，既能锻炼动手能力。又能积累一门手艺，感觉非常高兴，就参与了这项活动。

实验中需要控制变量，我们想了很久，奶源是一个很重要的问题，奶质和形态都能影响酸奶的味道，所以我们选择了控制奶源变量的酸奶制作研究性学习，探究选取哪一种奶源才会使自制酸奶口感更好。

二、活动目标

近几年，发生了用皮鞋制酸奶的事件，让整个社会陷入了诚信危机。对于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。面对酸奶的事件，我们产生了恐惧与担忧。所以我们想通过自己制作酸奶，感受酸奶生产的过程，同时体会制作每种品牌酸奶的成本高低与口感来源。

我们对于酸奶成品的期待并不高，希望结果制作出来的酸奶，能在凝固中传递出当代酸奶的香气与奶味。

三、活动实施的具体过程：

1、发酵用的原料

伊利纯牛奶、伊利高钙低脂纯牛奶、香满楼鲜牛奶、伊利高蛋白脱脂高钙奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶发酵剂。

2、工具及仪器

RC―H2日创酸奶机（5个反应杯）、标签纸数张、量筒、电子天

平、称量纸等。

3、实验原理：

在42℃恒温环境下7小时，乳糖在乳糖酶的作用下，首先将乳糖分解为2分子单糖，进一步在乳酸菌的作用下生成乳酸；乳酸使奶中酪蛋白胶粒中的胶体磷酸钙转变成可溶性磷酸钙，从而使酪蛋白胶粒的稳定性下降，并在PH4.6 ―4.7时，酪蛋白发生凝集沉淀，形成酸奶。

研究性学习报告高中

近年来，研究性学习法逐渐在高中教育中受到重视和推崇。研究性学

习是一种通过问题研究、资料收集、实验观察等方式，培养学生探究问题、自主学习和合作学习的能力。在我所在的高中，我们学校也积极推行研究

性学习，下面我将从研究性学习的意义、开展的过程和收获等角度展开阐述。

首先，研究性学习具有重要的意义。研究性学习能够培养学生的独立

思考、问题解决和创新能力。通过研究性学习，我们可以从课堂上走向实践，将知识应用到实际中去，培养学生的动手能力和实践能力。同时，研

究性学习也能够激发学生的学习兴趣和学习动力，使他们对学习产生主动

性和自主性。

其次，研究性学习的过程和方法也十分重要。研究性学习的过程包括

选题、构建研究方案、收集资料、开展实验观察、分析数据、总结结论等

环节。在选题环节，我们要根据自身的兴趣和实际情况，确定一个能够调

动我们的学习积极性的课题。在构建研究方案环节，我们要提出明确的问题、合理的假设，制定具体的实施计划和操作程序。在收集资料和开展实

验观察的环节，我们要通过阅读书籍、查阅文献、实地考察等方式获取相

关资料，通过实验观察来验证我们的假设和推理。在分析数据和总结结论

的环节，我们要运用科学的方法和工具来分析数据，得出准确的结论，并

进行总结和归纳。

最后，研究性学习给我带来了很多收获。通过参与研究性学习，我培

养了自主学习和合作学习的能力。在学习的过程中，我不仅仅局限于教材

中的知识点，而是积极主动地深化和拓展自己的学习内容。同时，我也学

会了如何选题、设计实验、收集资料和分析数据，这些都是我们在以后的

高中生研究性学习报告

学科差异分析
在不同学科中，研究性学习的效果存在一定差异。对于需要较多记忆和背诵的学科，如历史、地理等，研究性学习的优势可能不太明显。而对于需要深度思考和创新的学科，如物理、化学等，研究性学习则能发挥更大作用。
研究局限性
样本数量限制
由于时间和资源限制，我们的实验样本数量相对较少，可能无法完全代表所有高中生的情况。未来研究可以扩大样本数量，以提高研究的普适性和准确性。
学习态度
多数学生表现出积极的学习态度，愿意投入时间和精力进行学习。
学习方法与策略
自主学习
高中生已具备一定的自主学习能力，能够制定学习计划并独立完
成学习任务。
合作学习
学生之间通过小组讨论、合作学习等方式，互相交流学习经验和
知识。
探究式学习
部分学生能够运用探究式学习方法，通过提出问题、寻找答案的
实验时间限制
本研究的实验时间较短，未能充分观察研究性学习对学生长期发展的影响。未来研究可以延长实验时间，进一步探讨研究性学习对学生综合素质和未来发展的影响。
04
高中生学习现状分析
学习动机与态度
内在动机
大多数高中生能够认识到学习的重要性，并以内在的兴趣和好奇心为驱动力进行学习。
外在动机
部分学生的学习动机受外部因素影响，如家长期望、老师评价等。
高中生应掌握多种学习方法，如归纳总结、对比分析、联想记忆等，以提高学习效率。

高中研究性学习报告

在高中学习阶段，研究性学习是一种重要的学习方式，它不仅可以帮助学生深

入了解知识，还可以培养学生的创新能力和实践能力。在研究性学习中，学生可以选择自己感兴趣的课题，通过自主探究和实践，提高自己的综合能力。本文将从研究性学习的定义、意义和实施方法等方面进行探讨。

首先，研究性学习是指学生在教师的指导下，通过自主选择课题、自主探究和

实践，进行知识的深入学习和能力的培养。研究性学习不仅要求学生具备扎实的基础知识，还需要学生具备一定的创新能力和实践能力。通过研究性学习，学生可以在实践中提高自己的动手能力和解决问题的能力，培养学生的创新思维和实践能力。

其次，研究性学习对于学生的发展具有重要的意义。在研究性学习中，学生可

以根据自己的兴趣和特长选择课题，通过深入研究和实践，提高自己的学习动力和学习兴趣。同时，研究性学习也可以培养学生的团队合作能力和创新精神，使学生在实践中学会合作、交流和分享，培养学生的综合素质。

在实施研究性学习时，教师需要根据学生的实际情况和学科特点，设计合适的

课题和实践活动。教师可以通过启发式教学、项目驱动教学等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进行研究性学习。同时，教师也需要在学生研究的过程中给予适当的指导和帮助，及时解决学生在实践中遇到的问题，促进学生的全面发展。

总之，研究性学习是一种重要的学习方式，它可以帮助学生深入了解知识，培

养学生的创新能力和实践能力。在实施研究性学习时，学生需要根据自己的兴趣和特长选择课题，通过自主探究和实践，提高自己的综合能力。教师也需要在学生研究的过程中给予适当的指导和帮助，促进学生的全面发展。希望研究性学习能够在高中教育中得到更好的推广和应用，为学生的成长和发展提供更多的机会和平台。

高中研究性学习报告

高中研究性学习是一种以自主性、探究性和创新性为特点的学习方式，通过深入研究某个课题或问题，在实践中体验科学研究的过程和方法，培养学生的综合素质和创新能力。

在高中研究性学习中，学生以小组为单位，通过独立或合作的方式选择课题、搜集资料、设计实验、进行数据分析和结论推理等活动。学生在教师的引导下，逐步掌握科学研究的方法和技能，培养批判性思维、创新意识和团队合作精神。

高中研究性学习的核心是学生的自主性和主动性。学生需要选择感兴趣和有挑战性的课题，通过自己的努力和探索来解决问题。这样的学习方式培养了学生主动学习和解决问题的能力，加深了对学科知识的理解和应用。

在研究性学习中，学生通过实践的方式巩固所学知识。他们需要进行实验设计、数据采集和分析，这样不仅掌握了科学研究的基本技能，还深入了解了科学的本质和科学方法的应用。

高中研究性学习也培养了学生的综合素质。学生在课题选择、资料收集、实验设计和结论推理等过程中，需要运用到多学科的知识和技能。这样的跨学科学习有助于培养学生的综合素质，提高他们的综合能力和创新能力。

综上所述，高中研究性学习是一种以问题为中心、以学生为主体、注重实践和创新的学习方式。通过研究性学习，学生能够培养批判性思维、创新意识和团队合作精神，提高综合素质和创新能力。

高中研究性学习报告总结（2篇）

高中研究性学习报告总结

经过几次较为深入的对鲁班湖旅游资源的调查研究，我们已经逐步掌握了鲁班湖的基本情况，这里就我个人在这次研究性学习的看法和感受作以下总结。

在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集和整理，这其中就包括鲁班湖的概况，现有旅游资源和产生的经济效益等原始资料的收集，以及对当地工作人员和游客的问卷调查资料的收集。这次是我们四个人第一次在一起进行课题的研究性学习。由于对研究性学习的理解不够深，以及没有太多的社会实践经验，这就决定了我们四个人必须团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去弥补他人的不足，从而使我们发挥出更强的战斗力。

我在这次活动中，得到了十足的进步。无论是在面对多种选择的关键地方，还是在应对社会上各类人物上，我都在这次的活动中积累了宝贵的社会经验。无论是在选择资料内容上，还是在整理资料和统计资料上，我都通过这次活动深刻体会到了统筹安排的重要性和必要性。无论是在社会实践能力上，还是在社交能力上，我都在这次活动中得到了提高和进步。通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。另外，通过这次活动

还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。

在此，我衷心感谢学校给我们提供了这次机会，使我们的各方面的能力有所提高，为我们今后进入社会打下了一个坚实的基础。

高中研究性学习报告总结（二）

高中生研究性学习报告

高中研究性学习报告篇一

环境与光污染

组员：某某

高二选修（3）班

一、课题背景：

随着现代都市的发展，出现了一种新的污染——光污染，它已成为现在都市的环境公害，影响人们的身心健康。而这种光污染是由反光、反热的建筑材料造成的，如一些大厦的玻璃幕墙。在下午约2～4时折射的太阳光正好对着公路，司机们的视线受到干扰，存在安全隐患。在深圳也存在此种问题，特别是繁华地段的高层反光反热的玻璃幕墙，因此，本小组在我市的繁华地段进行调查研究，开展了“光污染”的课题研究。

二、课题目的：

1、认识和了解光污染的有关知识。

2、调查城市光污染，并提出有关建议。

3、学会团结合作，学会对知识的探讨与研究。

三、课题研究过程与方法：

1、查找资料：上网查找，翻阅书报。收集资料。

（1）光污染分为人造光与自然光，这些光照对人体有害处。

（2）人对光的色彩有何反应。

（3）光污染对各种人群的危害。

2、实地调查

（1）对行人、司机的采访。

（2）采用拍照，进行实情记录。

3、总结整理

（1）整理资料，分析内容。

（2）制作网页。

四、研究结果和分析：

1、光污染及其危害根据环境科学的解释，光污染是指过量的光辐射，紫外线辐射和红外线辐射对人体健康，人类生活和工作环境造成不良影响的现象。

（1）眩光？造成光污染的光辐射中常见的是眩光。眩光是指在视野内有光亮度范围不适宜，在空间或时间上存在着极端的光亮度对比，以致引起不舒服或降低可见度的视觉现象，玻璃幕墙的光污染就是由于其反射太阳光、灯光等光线过强造成眩光。眩光使人的视力下降并迅速疲劳，日常生活中的眩光污染有很多，如夜间迎面而来的汽车前灯的眩光会使受到光刺激的司机和行人控制力降低，很容易发生危险等。

高中研究性学习报告范文汇总高中研究性报告范文(共10篇【优秀8篇】

高中研究性学习报告范文汇总高中研究性报告范文(共10篇

【优秀8篇】

（经典版）

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序言

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高中研究性学习报告

研究性学习是一种高中教育的重要形式，它通过学生自主

选择课题、深入调研、独立实践和问题解决等环节，培养

学生的探究精神、创新能力和综合素质。通过研究性学习，学生可以在学科知识的积累中培养对问题的发现、分析和

解决能力，提高对新事物的接纳和适应能力。

在我所参与的高中研究性学习中，我选择了一个与我所学

科目相关的课题进行研究。首先，我阅读了大量的相关文献，了解了课题的背景和研究现状。然后，我进行了一系

列实验和调查，收集并分析了大量的数据。通过数据分析，我发现了一些有意义的规律和结论。最后，我将我的研究

成果整理成了一份报告，并进行了口头展示。

在这个过程中，我不仅提高了自己的学科知识水平，还培

养了很多的科学研究方法和思维方式。通过实际操作，我

学会了如何制定实验方案、收集数据、分析结果，并从中

提炼出有意义的信息。同时，我还学会了如何进行文献查

阅和整理科研资料，提高了自己的信息获取和处理的能力。

研究性学习还培养了我很多其他的综合素质。比如，我学

会了如何自主选择和解决问题，在面对困难时不轻易放弃，持之以恒地进行深入研究。同时，我还学会了如何与他人

进行有效的合作，通过团体讨论和分工合作，共同完成研

究任务。在报告和口头展示的过程中，我还提高了自己的

表达能力和沟通能力。

总的来说，高中研究性学习是一种很有价值的学习方式。

它培养了学生的科学研究能力和创新能力，提高了他们的

综合素质和解决问题的能力。通过参与研究性学习，我收

获了很多，不仅在学科知识上得到了提升，还培养了一系

列重要的能力和素质，为将来的学习和发展奠定了坚实基础。

高中研究性学习报告范文六篇

高中研究性学习报告1 本学期，我组织了学生进行研究性学习，主要以乡土地理作为研究对象，取得了较好的效果。下面是对本期活动的总结。

研究型学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和

确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。因此，研究性学习是最能培养中学生实践能力和创新意识的学习方式之一。怎样指导学生利用乡土地理进行研究性学习呢下面以学生的研究课题《澧县葡萄产业的发展状况研究》为例来阐释。

首先，指导学生利用乡土地理科学选题。一般，研究性学习选题

的思路，可从以下几方面着手：第一，从课本阐释的基本原理出发。第二，从乡土地理环境出发。学生以澧县葡萄产业作为研究对象，既联系了课本知识，又联系了乡土实际。在我国，葡萄的分布主要集中在北方，著名的分布区有新疆的吐鲁番盆地、黄河下游平原。在地理书中从未提到我国南方也能种植葡萄。那么，澧县为什么能种植葡萄又为什么把葡萄作为产业来抓呢这些问题激发了学生的兴趣。2023年8月12日，澧县首届葡萄节举行，兰江职业中专学校派出旅游管理专业的学生作为导游接待来宾，整个县城张灯结彩，这更激发了学生探究澧县葡萄产业发展状况的欲望。

其次，指导学生进行资料的收集和整理。学生的兴趣被调动后，

成立了研究小组，小组由六人组成，他们利用休息日进行资料的收集。由两名成员负责网上资料的收集，两名成员负责到县农业局葡

萄产业办公室查资料，还有两名成员到县农康公司采访。

第三，实际调查。资料收集以后，学生又到澧县朱家岗葡萄园基

高中生研究性学习报告(共14篇) - 其他范文

高中生研究性学习报告（共14篇）-其他

范文

篇1：高中生研究性学习活动报告

高中生研究性学习活动报告

一、课题的来源和确定

培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。上个世纪以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的探索，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。

我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人事的关心。我校实行双休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言，往往有大量时间可以支配，作为班主任正好可以适时引导学生开展一些有意义的研究性活动。

开展研究性学习，对我校老师和学生都是一个挑战。在阅读了大量研究性学习案例后，结合我校实际和学生实际，我将课题定为“校园・生活”。营造一个文明安全的校园，需要广大师生的共同努力。只有引导学生用自己的眼睛去发现，才能使学生关爱自己的校园，了解自己的生活，才能更好地激发学生校园主人翁的意识，自觉遵守和维护校园文明，远离危险，参与营造“平安校园”，同时，提高自己的学习能力和道德素质。

二、课题目标与方案设计

（一）课题目标

1.认识到维护和创造校园文明、安全需要大家共同参与。

2.让学生学会设计、收集和处理信息，学会合作、讨论以及与他人的沟通，学会基本的调查研究方法。

3.培养学生热爱校园，关爱他人。

（二）方案设计

1.子课题的确立

“校园・生活”涉及面很广，学生也各有所长，各人兴趣爱好也不一样，又要调动所有学生的参与热情，我和学生共同设计了以下七个课题：“校园・生活”纪律现状与问题卫生现状与问题校园安全现状与问题校园水电节约情况调查教学情况调查校园饮食情况调查学生课余时间安排情况调查2.具体方案设计

高二研究性学习报告

篇一：高中研究性学习报告

高中研究性学习报告

研究课题：现代流行语的背后、生活垃圾的处理与回收利用、学生消费状况的调查研究、我眼中的孔子。。其中任选其一

写出其研究目的、意义、内容、结论

谢谢谢谢！！！

网友完善的答案：

合肥市第七中学研究性学习课题研究方案

课题名称：香水制作的研究

指导老师：吴国权组长：邱立言

成员：田逸峰、周华捷、宗剑、张旭、赵武广、方章健

背景：对芳香素的提取、香水的制作有了一个初步的认识，了解了香水制作的初步方法，以及怎样进行芳香素的提取。

目的与意义：初步认识香水的成分以及制作方法。

目标：学会进行玫瑰精油的提取，以及香水底料的制作

主导学科：化学相关学科：生物

具体研究计划

任务分工

任务

责任人

任务责任人

搜集资料

田逸峰

做实验

赵武广

打印整理

周华捷

做实验

方章健

搜集资料

宗剑

做实验、写报告

邱立言

做实验

张旭

研究方法：实验法

每一阶段的主要任务和目标：

1、搜集香水制造的方法

2、搜集芳香素提取的方法

3、提取玫瑰精油

4、写实验报告

5、整理并写出研究性学习报告

活动所需条件：蒸馏设备、玫瑰花瓣、实验室

预期成果展示的方式：实验报告、图片资料

指导老师意见：

签名：年月日

满意答案：

研究性学习课题研究方案（案例）

课题

名称

校外餐饮诱惑力调查

填表日期

11.26

班级

高一（10）班

课题组长

学科

政治第一小组

黄坤宇

指导老师

李力

课

题

组

成

员

及

分

工

姓名

性别

分工内容

黄坤宇

男

组织，整理

郭见鹄男

找资料，问卷调查

谢徐皓

男

撰写材料

金佳毅

男

统计

其余学生

问卷调查，统计

课题提出的背景与意义

当今社会，科学技术飞速发展，人们不仅需要知识，更需要学会如何去获得知识，如何去更新知识，如何在获取和更新知识的过程中，开发自己的各种潜能，形成终身学习的能力。我们懂得“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。

高中研究性学习报告

【篇一】

一、教学内容

本学期已经教过的内容有:

1、怎样提问题;

2、怎样把问题变成课题;

3、如何研究课题;

4、怎样查找资料;

5、教学评价;

有些教学内容在本学期教学中有涉及，但没有拿出课时讲授，在下学期的教学中要作专门的讲解，如:调查与采访;课题研究结果的呈现方式等。

二、教学策略

研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

研究性学习强调:

1、学生通过基于问题或主题的探究实践，形成一种积极的、主动的、自主合作探究的学习方式;

2、增强学生探究和创新意识，学习并经历科学研究的方法，发展综合运用知识的能力;

3、使学生获得亲身参与探究活动的体验，发展收集、分析和利用信息的能力，提高发现问题和解决问题的能力;

4、使学生学会分享与合作，养成科学态度与科学道德。

从研究性学习的含义中我们可以知道，研究性学习课程开设的目标就是要培养学生的问题意识、探究意识、创新意识，培养学生综合运用知识的能力、收集信息与处理信息的能力、实践的能力、合作的能力。研究性学习的过程也就是对学生思维的训练过程，在思维训练中，首先就是训练善于发现问题和提出问题;其次是思维的目的和方向;第三是开阔思路、知识准备、选择方法。对学生的所有能力训练，都要在学生参与的活动中进行，教师起一个引导和指导的作用。

【篇二】

按照自主学习理论之父霍勒克的定义,自主学习能力就是“管理自己学习的能力”。从外语学习的角度来讲,自主学习可以使一个学生在课堂学习时间有限的情况下提高外语能力,直至掌握这门外语。大学生拥有较多的业余时间,可利用的课外资源也比较丰富;他们拥有较强的自我意识和自我管理能力,学习目标和职业目标也更加明确,所以他们有充分的自主学习的条件。而大学英语又是一门重要课程,大学生不仅面临四、六级考试的压力,还要应对社会对他们的英语能力日益增强的要求。在这种形势下,英语自主学习不仅是必要的,也是切实可行的。根据国内外

高中研究性学习报告

高中研究性学习报告篇1

当今是世界科学技术突飞猛进的信息时代，国力竞争日趋激烈，教育是经济发展和社会进步的重要基础，是提高民族整体素质和创新人才的主要基地，是增强综合国力和民族凝聚力可靠保证。因此，为全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教师教学方式，教育部在《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动。

国家教育部对基础教育进行了一系列改革和调整，其目标就是：着重培养学生以创新精神与实践能力为重点的创造性学力，主要是通过情感体验和探究实践，形成掌握与运用知识、永不满足、追求卓越的学习态度和发现，提出问题、研究、解决问题创新意识、学习能力，及其着眼于学生的终身可持续发展。又提出一种新的学习方式—研究性学习的课程。而校经过几个月筹备工作，今天正式开题了。我受学校校长委托，代表学校课题作开题报告，请同学研究讨论。

1、什么是研究性学习?为什么在高中课程设置研究性学习课程?

答：研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养创新精神和实践能力。

2、作为一门课程，研究性学习应当达到的目标是什么呢?

答：研究性学生强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。因此，需要注重以下几项具体目标：一是获得亲身参与研究探索的体验。

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