回自己的祖国去v

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《回自己的祖国去》

回自己的祖国去
？
学习7--10自然段美国教授为华罗庚送行时，从两个人说的话看出他们各自的想法是什么？华罗庚为什么要回到自己当时贫穷落后的祖国，而不在繁华的美国待着呢？
“你的学识令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的国土上去，就太可惜了。” “不！把学识献给自己的祖国，才有价值。我是一个中国人，我要为祖国尽力。”
总结扩展：你还知道哪些科学家爱国的故事？
天下兴亡，匹夫有责。（天下大事
的兴盛、灭亡，每个老百姓都有义不容辞的责任。出自梁启超）
风声、雨声、读书声，声声入耳
家事、国事、天下事，事事关心
（“读书不忘救国”，明朝，顾宪成）
爱国的成语
• 精忠报国 • 碧血丹心赤胆忠诚为国捐躯忧国忧民忠心耿耿
回自己的祖国去
1.了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成，应当报效自己祖国的道理。 2.能理解华罗庚说的话，能理解他说话时的心情，再有语气的读出来。
我会解释词语
• 渊博：精深而广博，形容知识很广，博学多才。 • 敬佩：敬重，佩服。 • 遗憾：不称心，感到可惜。 • 斩钉截铁：形容说话或办事坚决果断，毫不犹豫。
美国教授认为华罗庚回到自己的祖国是把学识抛掉了，他想留住华罗庚为美国做贡献。而华罗庚认为不是这样；美国教授认为他这样做太可惜了，而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。这一切都说明华罗庚是一个热爱祖国的人。
我是一个中国人，我要为祖国尽力！
你有何感想，想对华罗庚说点什么？！
华罗庚迎着海风，和家人一起登上了归国的轮船。此时，他心中想得是什么呢？
我会近义词
• 敬佩-钦佩贫穷-贫乏遗憾-惋惜送行-送别疾步-快步激动-感动

小学二年级语文《回自己的祖国去》原文及教学反思

小学二年级语文《回自己的祖国去》原文及教学反思【#二年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。

语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。

也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

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1.小学二年级语文《回自己的祖国去》原文在美国伊利诺伊州一个城市的一座小楼前，一辆小汽车停了下来。

华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着妻子兴奋地喊：“中国解放了！”“什么？”妻子惊异地站了起来。

华罗庚挥了挥手中的报纸，说：“我们的祖国解放了。

这一天总算盼到了。

”“我们怎么办？”“回去，回我们的祖国去！”华罗庚坚定地说。

1950年春的一天，华罗庚夫妇带着三个孩子来到旧金山海湾。

一些美国朋友赶到码头送行。

一位美国教授紧紧握住华罗庚的手，说：“华先生，您真的要走？”“是的，我要回自己的祖国去！”“您学识令人敬佩。

如果把这一切抛到贫穷落后的国土上去，就太可惜了。

”“不！把学识献给自己的祖国，才有价值。

我是一个中国人，我要为祖国尽力！”华罗庚迎着海风，和家人一起登上了归国的轮船。

2.小学二年级语文《回自己的祖国去》教学反思在课改的今天，我们提倡“以读为本”，既是传统语文教学的“回归”，又是把准语文课程的基本特点和基本理念的体现。

《回自己的祖国去》是一篇叙事文，它以对话为主，人物当时的心情和满腔热忱尽显其中。

可是由于文章的时代离学生较远，学生对文中人物的感情难以产生共鸣。

因此，运用一般的讲读方法进行教学，效果是不会理想的。

于是，根据课文的特点和学生情况，我采用了“以读为本”的教学方法教学，效果较好。

通过声情并茂的朗读，用声音再现画面，学生容易进入情境。

学生在朗读中逐步深入人物内心世界，与作者的'情感产生共鸣，心灵不断得到净化，情操在不知不觉中受到陶冶。

22.回自己的祖国去

风声、雨声、读书声，声声入耳பைடு நூலகம்
家事、国事、天下事，事事关心
（“读书不忘救国”，明朝，顾宪成）
回自己的祖国去
？
“你学识令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的国土上去，就太可惜了。” “不！把学识献给自己的祖国，才有价值。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”
美国教授为华罗庚送行时，从两个人说的话看出他们各自的想法是什么？华罗庚为什么要回到自己当时贫穷落后的祖国，而不在繁华的美国呢？
回自己的祖国去
你会读吗？ fū fù 夫妇 huà luó gēng 华罗庚 pí n qióng 贫穷
chéng shì
城市 jià zhí 价值 kè tīng
客厅
★想一想：当华罗庚得知祖国解放的消息时，心情怎样？你从哪里感受到的？
他什么时候回去？
1950年初春的一天。你们可知道1950年的中国是怎样的面貌吗？
我是一个中国人，我要为祖国尽力！
绿色圃中小学教育网
你有何感想，想对华罗庚说点什么？！
华罗庚登上了回国的轮船，望着祖国的方向…… 此时，他心中想得是什么呢？
天下兴亡，匹夫有责。（天下大事
的兴盛、灭亡，每个老百姓都有义不容辞的责任。出自顾炎武）

小学二年级语文《回自己的祖国去》教案

小学二年级语文《回自己的祖国去》教案【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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1.小学二年级语文《回自己的祖国去》教案【教学目标】1、学习并掌握本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习课文，了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的感人故事。

【教学过程】一、交流资料、导入新课：今天我们就来学习祖国在我心中的第二课《回自己的祖国去》板书［出示课题］齐读课题。

1、出示。

（出示华罗庚肖像）板书：华罗庚指导读多音字：华：做姓时读huà还可以组词为“华山"。

另一个读音是什么huá中华西华2、你对这位老爷爷了解多少？（学生交流资料）3、师出示小资料华罗庚是中国现代数学家。

1924年初中毕业后，在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，刻苦自修数学。

1946年，在美国当教授。

1950年回国，先后任清华大学教授，中国科学院数学研究所所长，中国科学院副院长等职。

还担任过多届中国数学会理事长。

是第一，二，三，四，五届全国人民代表大会常务委员会委员和中国人民政治协商会议第六届全国委员会副主席。

二、出示学习目标1、学习并掌握本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习课文，了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的感人故事。

三、自主读识1、自由朗读课文，完成两项任务：（1）利用自己的经验和工具书把课文读正确，读顺畅，至少两遍；（2）自学生字，做到会认会写。

评价：看着大家规范地书写，听着你们朗朗的读书声，老师很为你们的学习态度和成果感到高兴。

2、检测（1）老师想请每组的4号同学来接读课文，展示你们的读书成果，其他同学认真倾听，看哪些地方是值得你学习的，哪些地方是你能够帮助的。

回自己的祖国去概括全文

回自己的祖国去概括全文
《回自己的祖国去》是一篇具有高度思想性和艺术性的短篇小说，讲述了华罗庚教授毅然放弃国外优厚的工作条件和生活待遇，带着满腔热情回到祖国为人民服务的故事。

小说通过生动的情节和人物形象，展现了华罗庚教授的爱国情怀和卓越才华，同时也反映了当时中国社会的现实和人民的生活状况。

小说的开头通过描写华罗庚教授在美国的生活和工作情况，展示了他的才华和成就，同时也为后面的情节做了铺垫。

随着情节的发展，华罗庚教授逐渐意识到自己应该回到祖国去为祖国的建设贡献自己的力量，于是他毅然决定放弃国外的一切回到祖国。

在回国的过程中，华罗庚教授面临着许多困难和挑战，包括交通不便、生活条件艰苦等。

但是他不畏艰难，坚定地前行，最终回到了祖国。

在祖国，华罗庚教授把自己的知识和技能毫无保留地奉献给了人民，为国家的发展做出了巨大的贡献。

《回自己的祖国去》通过华罗庚教授的故事，传达了一种爱国主义精神，呼吁广大知识分子要热爱祖国、奉献祖国。

回自己的祖国去课件

zhí
值 (价值) (值得)
chéng
城 (城市)
huà
华 (华山) (姓华)
qióng
穷 (贫穷) (穷人)
tīng
厅 (客厅)
回自己的祖国去
华罗庚：数学家中国科学院院士。1910年11月12日生于江苏金坛，1985年6月12日病逝于日本东京。
华罗庚幼年家境贫寒，1931年，在清华大学熊庆来教授的帮助下，华罗庚来到了清华大学数学系，当一名管理员。1936年赴英国剑桥大学访问学习。1938年赴
因为华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国，把自己的学识献给祖国，永远不会遗憾。我是中国人，我要为祖国尽一份力量。这是一个爱国科学家的满腔热情。
回自己的祖国去
我来演
华罗庚
斩钉截铁
神态
坚定
语气
坚决
回自己的祖国去
为了抉择真理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们也应当回去。 …… 为我们伟大祖国的建设和发展而奋斗!
回自己的祖国去
回自己的祖国去
回自己的祖国去
回自己的祖国去
回自己的祖国去
回自己的祖国去
读华罗庚的话，从他的话语中体会：华罗庚有一颗什么样的心？
回自己的祖国去
“中国解放了！” “我们的祖国解放了。这一天总算盼到了。”
“回去，回我们的祖国去！”
“是的，我要回自己的祖国去！”
“不，把学识献给自己的祖国，才有价值。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”回自己的祖国去
我来读
城市车辆汽车妻子惊异夫妇海湾码头握着敬佩抛到贫穷价值归国
回自己的祖国去
我会读了吗？
汽车一辆妻子价值贫穷城市教授客厅敬佩码头伊利诺伊州华罗庚冲着兴奋学识解放

《回自己的祖国去》

感谢您的观看
THANKS
民族自豪感
作品表达了主人公对祖国的热爱和自豪感，体现了民族自尊心和认同感。
历史背景的呈现
抗日战争
作品提到了主人公在战争期间失去家园和亲人的悲惨经历，反映了战争给中国人民带来的深重苦
难。
新中国成立
作品描述了主人公回国后参与建设新中国的热情和决心，反映了新中国成立后中国人民追求国家富强的渴望。
认同感
华罗庚对于祖国的认同感源于他对中国文化的深入了解和接受，同时也受到他个人经历的影响。在文章中，他表达了对中国文化和价值观的尊重和认同，进一步强调了他与祖国的紧密联系。
文化与价值观的冲突
文化冲突
华罗庚在文章中提到了他在异国他乡所经历的文化冲突，这使得他更加珍惜和认同自己的文化根源。这种文化冲突也体现在东西方文化之间的差异和碰撞，反映了不同文化之间的相互理解和接纳的问题。
结构安排
作品采用倒叙手法，以华罗庚收到邀请回国作为开篇，再逐渐回溯到他在美国的经历，最后回到祖国，这种结构使故事更具悬念和吸引力。
语言风格与修辞手法
语言风格
作品运用了丰富的数学术语和专业知识，使文章具有很强的专业性和说服力。同时，作者还运用了简洁明快的语言，使文章更具有节奏感和流畅性。
VS
对文学发展的贡献
独特的艺术风格
作品以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，为文学发展作出了贡献。其独特的叙事方式、人物塑造和情感表达，为后来的文学创作提供了借鉴和启示。
反映时代精神
作品深刻反映了当时的社会现实和时代精神，为后人了解和认识那个时代提供了重要的文学素材。其对于社会现象和人性的揭示，丰富了文学的表现力和思想深度。
民族自豪感

3-2回自己的祖国去

妻子：我们怎么办？华罗庚：我们？回去，回自己的祖国去！妻子：那房子呢？华罗庚：原封不动！妻子：汽车…… 华罗庚：借给别人。
“嗯，回自己的“回去，回自己的祖国去！”
“嗯，会自己的祖国去！” “不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”
李四光
他是中国地质学的先驱之一，创立了地质力学，并为中国石油工业的发展作出了重要贡献。
钱学森
我国著名的科学家;他为祖国的运载火箭、导弹的研制和发射作出重大的贡献，被称为 “中国导弹之父”。
1964年第一颗原子弹爆炸成功，打破美、苏的核垄断；
1967年氢弹爆炸成功；
“东方红一号” 长征一号人造卫星
自由读课文思考：华罗庚为什么要回自己的祖国去？
优雅别致
贫穷落后
“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”
用“﹏﹏”画出华罗庚回国坚定的决心的句子。
“我们？华罗庚说，“回去，回自己的祖国去！” “我们？华罗庚斩钉截铁地说， “回去，回自己的祖国去！”
家庭作业：
阅读我国其他科学家的爱国故事。继续交流、谈论在生活中怎样爱祖国。
“我们？”华罗庚斩钉截铁地说， “回去，回自己的祖国去！”
“嗯，会自己的祖国去！” “不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”
回自己的祖国去。爱祖国，就是________________
把学识献给自己的祖国。爱祖国，就是________________ 为祖国尽力。爱祖国，就是________________ 爱祖国，就是________________

小学二年级语文《回自己的祖国去》精选教案范文三篇

小学二年级语文《回自己的祖国去》精选教案范文三篇《回自己的祖国去》身居美国的华罗庚从报纸上得知祖国解放的消息后，心情异常激动，带领妻子和孩子毅然登上回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。

下面就是给大家带来的小学二年级语文《回自己的祖国去》精选教案范文三篇，希望能帮助到大家!小学二年级语文《回自己的祖国去》精选教案范文一教学目标：知识与技能：1.认识本课15 个生字，学会“封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾”10 个字，能正确读写“别致、渊博、敬佩、遗憾”。

2.有感情的朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。

过程与方法：1.小组讨论学习;2. 能抓住重点词语如“总算”、“斩钉截铁”来理解句子表达的意思。

情感态度价值观：知道除长城外还有哪些是中国人的骄傲;知道自己怎样做才能报效祖国。

教学重点：熟读课文，能根据重点词语理解句子的意思。

教学难点：1.理解华罗庚为什么要回国。

教学过程导入昨天晚上，同学们阅读了《祖国，我终于回来了》，这篇*讲了谁，说了他的什么事情?(指名学生说一说)，钱学森在美国的生活、工作条件都非常好，可是，当他听到新中国成立后，却毅然决定回国，敌人的迫害没有吓倒他，经过5 年的艰苦斗争，他才回到了祖国的怀抱。

今天，我们再来学习一位和钱学森博士有同样经历的科学家，他就是我国的数学家华罗庚(板书课题：回自己的祖国去)。

学生齐读两遍。

新授一、教师简单介绍华罗庚。

二、初读课文1.学生自读课文，画出带有生字的词语。

2.自学生字词。

要求读准字音，认清字型，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解词语。

3.读通课文。

做到不添字、不漏字、不读破句，边读边标上自然段序数。

三、检查自学1.用多种形式检查生字学习情况。

(1 )学生同桌互相读一读本课全部生字，交流自学生字的情况。

初：左边是衣字旁，不要少写一个点。

令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。

华：“华罗庚”的“华”：读四声，不读二声。

三上《回自己的祖国去》ppt课件全面版

光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里，故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动，日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，

《回自己的祖国去》的生活体验教案二

作为一名留学生，我曾经深深地思考过自己的身份和归属感。

在异国他乡生活多年，慢慢地我发现任何事情都有两面性，离开国家可能会令我们失去一些东西，但是更会带给我们更多诸如成长，思考，跨文化体验等机会。

曾经有一首歌《回自己的祖国去》深深地打动了我。

今天，我要和大家分享我对这首歌和我的留学生活所感所想。

歌曲《回自己的祖国去》具有浓郁的爱国情怀和回归祖国的渴望。

然而，对于我这样一位留学生来说，在国外的时间变得越来越长，带来的是一种跨越国界的思维和生活方式，更让我开始思考什么才是自己的祖国和归属感的真正源头。

当我第一次踏上新的土地时，我发现自己的思维方式变得更加开阔，变得更加包容和理解。

作为一个留学生，我面对着种种陌生的文化习惯和语言障碍。

然而，这些挑战让我更加坚定地理解和尊重不同文化背景下的人们。

我也开始更加关注中国和世界的各种现象和发展趋势，思考如何在我的专业领域中发挥作用和贡献。

在国外生活的过程中，我慢慢地发现了自己的身份认同和归属感是不断变化的。

在过去的生活中，我们所处的环境和文化印痕塑造了我们的价值观和思维方式。

但我也体察到自己身上有着中国文化深深地影响。

我希望能够将这些文化精髓传播到更广泛的人群中，同时也希望能够吸收到其他文化传统中的精华，让自己有更加开阔的视野和世界观。

在文化的碰撞和融合中，我开始了解到一个人在哪里都会有身份认同和归属感的需要。

然而，这种认同感并不一定来自与我们生命的起点有关的地理位置。

我的祖籍是湖南，但我也曾经在其他城市居住和学习，我所在的城市也和我的身份认同和归属感有着很大的关系。

现在，我在国外学习和生活，我感到自己已经成为了一个世界公民，更多地思考如何去回应一个更广阔的世界和自己的国家的发展需要。

在留学生活中，我们面临着许多压力和挑战。

但是，我也看到了许多机遇和资源，这些机遇和资源可以帮助我们开阔思维，拓展视野，增加自己的价值，同时也为祖国的发展做出更多的贡献。

我的留学生活让我想起了一句话：每一个人都可以成为一个世界公民，而不仅是夹在两个国家之间，建立起新的认同、积极地去推动世界文化的多样性和相互合作。

《回自己的祖国去》

祖国
的运载火箭、导弹的研制和发射做出了重大贡献，被称为“中国导弹之父”。
邓稼先
中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，1950年回到祖国怀抱，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献，被称为 “中国原子弹之父”。
拓展：
说一说我们长大后怎样报效祖国？
科学家钱学森在美国的时候，生活、工作条件都非常好。可是，当他听到新中国成立后，却毅然决定回国，美国当局的迫害没有吓倒他，经过5 年的艰苦斗争，他才回到了祖国的怀抱，为祖国作出了巨大的贡献。今天，我们再来学习一位和钱学森博士有同样经历的科学家，他就是我国著名的数学家华罗庚。
华罗庚是中国著名的数学家。1910年11月12日生于江苏金坛，1936年赴英国留学，1946年赴美国，1950年回国。他主要从事解析数论、矩阵几何学研究，为祖国做出了巨大的贡献。
1. 学习课文中的生字。
2.能理解华罗庚说的话，能理解他说话时的心情，再有语气的读出来。
3.了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成，应当报效自己祖国的道理。
自学提示一：
★自读课文，认识生字，思考：课文讲了谁回自己的祖国去？在什么情况下回去的？
致（zhì）华罗庚(huà luó gēng) 冲(chòng) 教授(jiào shòu) 斩钉截铁(zhǎn dīng jié tiĕ) 博士(bó) 遗憾(yí hàn) 纸(zhǐ) 盼望(pàn) 迎(yíng) 呢(ne) 借(jiè) 握手(wò) 命令(mìng lìng)
自学提示二：
读一读课文1--9自然段，说说“这一天总算盼到了。”
“这一天”指哪一天？理解“斩钉截铁” 形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。

《回自己的祖国去》ppt课件二改

了扬手中的报纸,“这一天总算盼到了！”
课题导入
“我们？” 华罗庚斩钉截铁地说，
坚决果断，毫不犹豫
“回去，回自己的祖国去！”
“如果把这一切抛到贫穷落后的土地上，难道不觉得遗憾吗？”
“如果把这一切抛到贫穷落后的土地上，你会觉得遗憾。”
“不！! 把学识献给自己的祖国，永
远不会遗憾。我是一个中国人，我
要为祖国尽力！”
我是一个中国人，我要为祖国尽力！
对话
激动心情坚定决心
人物的语言人物的________ 心情
华罗庚一家登上了回国的轮船，船头慢慢驶离了码头，他们一家人迎着海上的春风站在船头，望着轮船开往的地方--我们的祖国，深情地望着望着……
回自己的祖国去
华罗庚
中国数学家。世界88位数学伟人之一。1936年去美国留学，1950年回国。为祖国做出了巨大的贡献，是国际上有名的“典型群中国学派”。
课题导入
华罗庚下了车,疾步走进客厅,冲着他的妻子喊了起来:“中国解放了！”
自由读1—9自然段，勾画华罗庚的话，你又感受到了什么？
（提示：用横线勾画出来，结合学历单进行思考分析。）

《回自己的祖国去》教案

《回自己的祖国去》教案《回自己的祖国去》教案义务教育课程标准实验教材（北师大版）小学课本第三册第3单元的《回自己的祖国去》，课文记叙了我国着名数学家华罗庚先生一件感人的故事，使学生通过学习体会华罗庚对新中国的爱及回到祖国母亲怀抱的决心；培养学生爱国主义精神。

《九年义务教育标准》明确指出：“要让学生做学习的主人。

”“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，要拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。

”因此，教学时不能就课文讲课文，而是要充分利用课文，将学生引入更广阔的知识海洋中。

教学时，要启发学生求知的兴趣，促使学生自觉自愿地学习，并通过自己的亲生参与的课堂活动激发学生更高的求知欲望。

因此，该文的教学设计从如下三方面来进行。

（一）复习引入，整体感知“中国解放了！”“你知道是什么大事吗”复习引入，直奔主题。

接下又通过学生自读课文内容，边读边想（课文写谁写什么事），并通过欣赏激励性的语言有意识地激发学生学习的兴趣。

（二）引领主线，理解内容全文主要以对话为主，人物当时的心情和满腔的热忱尽显其中。

依据教材这个特点，我在教学活动中（课件）设计几个板块，以“这一天总算盼到了”的“这一天”指的是哪一天？这个问题为切入点，并将这条主线贯穿全文教学，帮助学生读懂课文内容，解决教学中的重点和难点。

1、自读感悟“要发展学生的智力，就必须让学生有独立看、独立读、独立想和主动表达的余地。

”利用课件中的朗读，先让学生听范读。

教师顺势用“课文是华罗庚和谁对话”“你能读好这些对话吗”这两个问题，给学生发挥联想，自读课文，找出答案。

2、合作交流课文先写华罗庚得知“中国解放了”的消息后，“急步”走进客厅，冲着他的妻子“喊”起来，表现出他急于把这一大好消息告诉妻子的心情。

当妻子惊异地问：“什么”华罗庚“扬了扬”手中的报纸，说：“我们的祖国解放了。

这一天总算盼到了！”“总算盼到了”，表达了华罗庚身在国外，却时时想念着自己的祖国，急盼新中国诞生的强烈愿望。

《回自己的祖国去》华罗庚的经典名言

《回自己的祖国去》华罗庚的经典名言1．聪明在于勤奋，天才在于积累。

2．没有雄心壮志的人，他们的生活缺乏伟大的动力，自然不能盼望他们会有杰出的成就。

3．“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。

4．科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。

只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。

5．勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

6．在寻求真理的长征中，唯有学习，不断地进习，勤奋地学习，有创造性的学习，才能越重山，跨峻岭。

7．壮士临阵决死，那管些许伤痕，向千年老魔作战，为百代新风斗争。

慷慨掷此身。

8．聪明在于学习，天才在于积累。

……所谓天才，实际上是依靠学习。

9．锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。

归去来兮。

10．人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心上。

11．在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭。

12．日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。

13．时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

14．壮士临阵决死哪管些许伤痕，向千年老魔作战，为百代新风斗争。

慷慨掷此身。

15．自学，不怕起点低，就怕不到底。

16．科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。

17．科学的灵感，决不是坐等可以等来的。

如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不是给懒汉。

18．科学是老老实实的学问，不可能靠运气来创造发明，对一个问题的本质不了解，就是碰上机会也是枉然。

入宝山而空手回，原因在此。

19．科学是实事求是的学问，来不得半点虚假。

20．我想，人有两个肩膀，应该同时发挥作用，我要用一个肩挑着送货上门的担子，把科学知识和科学工具送到工人师傅手里；另一个肩膀可以作人梯，让青年们踏着攀登科学的更高一层山峰。