大连教育科学规划课题
辽宁省教育科学规划课题省开题报告500字
辽宁省教育科学规划课题省开题报告500字辽宁省教育科学规划课题省开题报告一、选题背景当前，我国经济社会进入快速发展阶段，教育事业也面临新的机遇和挑战。
新课改的推进，素质教育的普及，义务教育均衡发展以及职业教育的加强，都要求教育教学模式不断创新，提高教学效果。
因此，探究教师教学行为对学生学习成绩的影响，对学生学习成绩的提高具有十分重要的意义。
二、选题理由1.弥补国内教育行为研究的空白目前，国内教育行为研究相对薄弱，而国外的相关研究成果却很丰富。
因此，进行教育行为研究的必要性和重要性不言而喻。
2.提高教学效果教师的教学行为对学生学习成绩的影响一直是教育研究的热点问题，因此，探究教师教学行为对学生学习成绩的影响，对于提高教学效果具有积极意义。
三、研究内容和目标1.研究内容(1)分析教师教学行为的要素，主要包括教育教学理念、教学方法、教育教学技能等方面。
(2)分析学生学习成绩的影响因素，主要包括学生个体因素、家庭环境因素和学校环境因素等方面。
(3)分析教师教学行为对学生学习成绩的影响。
2.研究目标(1)深入探究教师教学行为对学生学习成绩的影响因素。
(2)明确教师教学行为对学生学习成绩的具体影响。
(3)提出科学的教师教学行为指导方案，以提高学生学习成绩为目标。
四、研究方法1.研究方法本研究采用问卷调查、实验研究、案例分析等方式进行。
2.研究对象本研究主要调查对象为辽宁省某中学高一年级学生。
五、预期成果1.研究成果(1)科学分析教师教学行为对学生学习成绩的影响因素。
(2)明确教师教学行为对学生学习成绩的具体影响。
(3)提出科学的教师教学行为指导方案，以提高学生学习成绩为目标。
2.研究成果的应用价值(1)针对教师，为其提供指导，提高其课堂教学水平，提高学生成绩。
(2)针对学生，分析其学习特点，优化教育教学方式，增加学生积极性。
(3)针对学校，为其提供科学的教育教学管理方式，促进教育教学质量提升。
六、研究过程1.问题定义：明确研究的问题和关注点2.文献综述：对国内外相关文献的概述和总结3.问题概念化和理论构建：形成理论框架和概念模型4.指标体系建构：确定相关指标的权重和具体的测量方法5.问卷设计：编制问卷并进行试用6.数据采集：对调查对象进行访谈和问卷调查7.数据分析：对数据进行统计分析和归纳总结8.研究报告撰写：对研究成果进行撰写和总结七、经费预算本课题的预算共计30万元，包括调查费、实验费、差旅费、专家咨询费、资料费等。
课题成果的提炼与研究报告的撰写
2020/4/28
B
9
二、本课题的变更：
1.研究人员变更：肖茹老师2011年8月调出，毕春霞老师2012年8月参与本课题 的研究。
2.研究时间变更：结题时间由2011年5月变更为2014年10月结题。 三、本课题的研究成果及其使用情况
1.本课题研究成果： 《培养小学生气象观测能力的方法的研究》的研究报告。
中国画”校本课程的目标、内容、组织形式、课程评价也得到了不断完善，已经形成 了完整的课程体系。在研究中，还完成了一套校本课程教材，总结和探索出新的教学 方法以及组织形式。
1.编写《我学中国画》教材，激发学生的学习兴趣。 在课程实施中，一套具有系统性和趣味性的教材必不可少。《中国画校本课程实施中 学生学习兴趣的培养研究》课题组成员制定了编写教材的目标： （1）以中国画的笔法墨法画法练习为根本，感受笔墨情韵，变枯燥为乐趣。 （2）选择学生喜欢的内容，引导学生掌握基本表现手法，激发学习欲望。 （3）引导学生认真观察，与生活实际相联系，提高学生学习中国画的兴趣。 （4）拓展多元文化领域，提高学生文学艺术素养与文化底蕴，培养学生对中国画保 有持久浓厚的兴趣。
中学生学习兴趣的培养研究》课题成果总结会） 时间：2014年7月15日 地点：大连市沙河口区群英小学 与会人员：市教育局副局长赵玉宝、市教科所顾林副所长、李莎老师、沙河口 区教师进修学校副校长戚晓娜、科研部李志霞主任和史炜老师，以及各县区科 研主任、专项课题主持人及沙区各校课程主管领导、骨干教师代表等总计160余 人参加会议。
2010.12.8匡艳霞老师代表科技中心参加了在北京举办的《全国气象科普点校经验交 流会》，并在会上做了的发言，参会的是全国部分省市的气象科普工作者和全国气象学 会的工作人员，匡老师的汇报获得与会者的认可。
辽宁省教育科学“十一五”规划课题指南
辽宁省教育科学“十一五”规划课题指南
佚名
【期刊名称】《职业技术教育研究》
【年(卷),期】2005(000)009
【总页数】4页(P60-63)
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.中国教育学会关于印发《"十一五"教育科学研究规划课题指南》的通知 [J],
2.继经开来繁荣教育科学--中国教育学会"十一五"教育科学研究规划课题指南发布会、青岛市市南教改实验区工作现场会暨《中国教育学刊》创刊 25周年纪念会述要 [J], 方檀香
3.关于认真做好辽宁省教育科学"十五"规划课题结题和"十一五"立项课题申报工作的通知 [J], 辽宁省教育科学规划领导小组
4.辽宁省教育科学"十一五"规划课题指南 [J], 辽宁省教育科学规划办公室
5.关于认真做好辽宁省教育科学“十五”规划课题结题和“十一五”立项课题申报工作的通知 [J],
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辽宁省教育科学十二五规划重点课题《普通高中学生学业
本课题研究的成果和形式
．阶段性研究成果：学业水平考试试题、论文、优秀 教学设计、优秀课和中期研究报告； ．最终研究成果：学业水平考试试题、论文集、终期 研究报告、视频材料、著作等。
谢谢您的倾听！
（二）各市子课题组负责子课题的组织、指导和管 理，并直接向总课题组报告课题实施情况。
各市高中部主任及学科教研员定期深入实验学校，指 导课题实验。比如抚顺市为了促进高中生学业水平考试工 作的顺利进行，围绕《普通高中学生学业水平考试的实践 探索研究》科研课题，有序开展了学业水平考试准备及考 试研究工作。 开展学业水平模拟考试暨教学质量检测工作，加强了各校 备考工作。主要是认真分析《考试大纲》及《考试说明》， 把好命题关；其次，本着的对学生负责，对学科负责的态 度，结合考试说明中的“样卷”，认真编制试题；注重试 卷分析及反思教学，促进各校学生学业水平的平衡发展； 认真、有序地完成了抚顺市普通高中学业水平考试考查科 目考查工作，充分发挥学业水平评价功能。
、即将出版《年辽宁省普通高中学生学业水平考试真 题分析》，以后将逐年出版。编写体例如下
Ⅰ.试题评价 一、 总体评价 二、 试题特点 Ⅱ.试题分析 Ⅲ.学生答题出现错误分析 Ⅳ.教学及复习建议
、拟出版《普通高中学生学业水平考试的理论与实践研究》 一书，已申报辽宁省教育科学规划重点研究基地第一批标志 性成果选题，正在等待审批。如申报成功，计划明年出版。
试题特点及亮点
、注重体现基础性和全面性 、体现科学性和稳定性 、关注生活性与实践性的统一 、公平性和人文性
学生答题情况分析
、学生对学业水平考试缺乏足够的重视。 、学生对学科基本概念、基本知识原理、基本思想方 法缺乏准确而又系统的掌握 、学生的学科学习能力有待进一步提高 、学生在一定程度上缺乏严谨性
辽宁省教育科学十三五规划立项课题重
附件1：辽宁省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题重点/一般课题立项
名单（辽宁科技大学）
序号项目编号课题名称负责人课题类别
1 JG18DA008 新工科背景下研究生创新能力
培养模式研究与实践
张峻巍重点课题
2 JG18DB276 “三条主线、六个平台”交叉融
合人才培养模式探索与实践
张国峰一般课题
3 JG18DB277 “双一流”背景下地方高校师资
队伍建设路径研究
邬晓娟一般课题
4 JG18DB278 辽宁省体育人才培养的路径及
对策研究——以取消体育特长
生加分政策为视角
张麟一般课题
5 JG18DB279 微课程移动学习行为预测与干
预研究
代红一般课题
6 JG18DB280 “互联网+”背景下高校“微思
政”研究
单中元一般课题
7 JG18DB281 新工科背景下专业学位研究生
课程体系建设研究
曲强一般课题
8 JG18DB282 “四课堂八思维”多学科交叉的
双创教育研究
陆永祯一般课题。
关于批准《辽宁省教育科学规划课题管理办法(试行)》的通知
辽教科规字［2007］1号关于印发《辽宁省教育科学规划课题管理办法（试行）》的通知各市教育科学规划领导小组办公室、各高等学校、省属中等职业学校：现将《辽宁省教育科学规划课题管理办法（试行）》印发给你们，请结合本地区、本单位实际情况，认真贯彻落实。
各地区、各单位在执行中遇到的问题，请及时反馈到省教育科学规划办公室。
附件：辽宁省教育科学规划课题管理办法（试行）辽宁省教育科学规划领导小组2007年10月25日辽宁省教育科学规划课题管理办法(试行)第一章总则第一条为提高辽宁省教育科学规划课题的管理水平和运行质量，参照《全国教育科学规划课题管理办法》等有关规定，结合我省实际，制定本管理办法。
第二条辽宁省教育科学规划课题的研究，必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观和以人为本思想，坚持解放思想、实事求是，坚持教育科研为全省教育宏观决策服务、为提高全省教育水平和教育教学质量服务、为繁荣有中国特色社会主义教育科学服务的科研方向，为促进辽宁省教育事业的改革与发展提供智力与理论支持。
第三条辽宁省教育科学规划课题，面向全省教育战线和广大教育工作者，公平竞争，择优立项，保证重点。
第二章组织第四条辽宁省教育科学规划领导小组（以下简称省教育科学规划领导小组）受辽宁省教育厅的委托，负责全省教育科学研究的规划、实施、管理与协调工作，业务上受全国教育科学规划领导小组和辽宁省哲学社会科学规划领导小组的领导与指导。
第五条辽宁省教育科学规划领导小组办公室（以下简称“省规划办”）是省教育科学规划领导小组的职能和办事机构，挂靠在辽宁教育研究院，具体承担辽宁省教育科学规划的日常组织与管理工作。
第六条受全国教育科学规划领导小组办公室委托，省规划办负责辽宁省范围内（计划单列市和中央部委院校除外）的全国教育科学规划课题申报与实施的组织与管理工作，并负责课题主持人的管理、指导与培训工作。
全国教育科学规划课题，包括国家哲学社会科学规划教育学科项目（含国家重点课题、国家一般课题、国家青年基金课题）、教育部重点课题、教育部一般课题、教育部青年专项课题和教育部规划课题。
思维导图在小学数学教学中实践研究 开题报告.doc
大连市“十二五”教育科学规划课题开题报告课题名称思维导图在小学数学教学中的实践与研究课题负责人刘宪伟所在单位大连市金州新区大魏家街道中心小学填报时间2014年6 月 30 日赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。
辽宁省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题名单.doc
70
JG12CB010
区域教师课题管理策略的研究
栾树权
大连市甘井子区教师进修学校
一般课题
71
JG12CB011
“绿色”课堂教学模式改革的创新研究
李敬群
葫芦岛市连山区曙光小学
一般课题
72
JG12CB012
初中班级特色文化建设的研究
韩妍
大连市第三十七中学
一般课题
73
JG12CB013
小学低中年级班主任工作模式的改革与创新研究
李国艳
大连职业技术学院
重点课题
22
JG12EA003
产业升级背景下“引企入校”办学模式的研究与实践
符蕾
沈阳职业技术学院
重点课题
23
JG12EA004
高校突发事件预警机制研究
田文涛
辽宁公安司法管理干部学院
重点课题
24
JG12EA005
高等职业院校毕业生就业质量现状分析与对策研究
沈欣
辽宁教育研究院
重点课题
附件：辽宁省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题名单
序号
课题号
课题名称
主持人
工作单位
课题类别
1
JG12CA001
区域推进中小学课堂转型实施策略的研究
尹兴宇
大连市中山区教育局
重点课题
2
JG12CA002
新形势下生命教育的实践研究
丛滨
大连市第八十中学
重点课题
3
JG12CA003
研训一体化促县域教师专业成长的策略研究
84
JG12CB024
“谙技艺”教育的开发与实践研究
李长龙
大连市金州新区高城山小学
辽宁省教育科学“十一五”规划X年度立项课题主持人名单
一般课题
43
JG10CB101
王琳
大连市旅顺口区大华小学
运用“关键事件”促进教师发展的方法研究
一般课题
44
JG10CB102
曲万春
大连庄河二十一中
农村初中学生高效学习策略应用研究
一般课题
45
JG10CB105
孙长青
大连开发区第七中学
中学教育国际化交流合作平台建设研究
一般课题
46
JG10CB107
陈宏伟
大连开发区格林小学
阳光课堂模式的建构研究
一般课题
47
JG10CB108
宋立艳
大连市旅顺实验中学
构建有效课堂教学的实践研究
一般课题
48
JG10EB030
刘静
大连市西岗区香二小学
学校家庭社区协同培养学生自我管理模式的研究
一般课题
49
JG10EB035
杨艳颖
大连市教育科学研究所
李 军
大连市中山区教师进修学校
区域推进中小学“小班化教育”的实践研究
一般课题
8
JG10CB009
牛朝霞
大连开发区第七中学
中学阶段德育体系的研究与构建
一般课题
9
JG10CB017
沈 昉
大连市中山区桃源小学
小学幸福教育的探索与研究
一般课题
10
JG10CB021
袁玉琛
大连市第六十九中学
农村中学网络环境下教师专业发展途径研究
一般课题
39
JG10CB093
唐焕波
大连开发区杏林小学
小学高年级学生开展社区活动的实践研究
跨学科核心素养在初中道德与法治教学中的渗透策略
园丁沙龙跨学科核心素养在初中道德与法治教学中的渗透策略■张亚男本文系大连市教育科学规划立项课题研究成果。
课题名称：多学科融合发展初中生核心素养的策略研究课题号：ND2017208摘要：随着我国教育改革的不断深入推进，培养学生的核心素养逐渐成为教师课堂教学实践中的重要趋向。
初中诸项课程学科核心素养虽然各不相同，却也包含了一部分相似的内容，这为实现跨学科核心素养的融合提供了操作方面的可能性。
关键词：跨学科核心素养；初中；道德与法治；策略道德与法治作为一项引导学生正确树立思想道德观念、提升法治思维与强化公民意识的重要德育课程，致力于培养学生形成政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的学科核心素养，对初中阶段世界观、人生观、价值观尚未定型的学生起到了不容忽视的引导作用。
与学科教师各自为政的传统核心素养培养方式相比，授课教师合作互补，共同实现跨学科核心素养的融合和培育，显然可以起到事半功倍的效果。
为了能够更好地配合其他教师进行跨学科核心素养的渗透，笔者尝试在教学实践中运用了以下策略，并收获了较好的课堂效果。
一、学科集体备课，开展课堂联动要实现跨学科的核心素养融合，只熟悉单一课程的核心素养是远远不够的，为解决这一问题，我们采取了学科集体备课的方式。
各科任课教师每周组织一次集中备课，以便了解其他课程的核心素养要求，对不同学科间内容相近的知识重点及时进行课堂联动。
例如，笔者在八年级下册第五课“我国基本制度”的授课过程中，就曾经与《中国历史》八年级上册第四至第七单元“中国共产党领导人民完成新民主主义革命”以及八年级下册第四课“新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立”的相关内容实现联动。
学生运用已有的历史知识，结合教师播放的《建党伟业》片段和自身的生活经验，回顾近代以来党领导全国人民取得的伟大胜利和重要成就，对党的根本宗旨和中国特色社会主义最本质的特征形成更加深刻直观的认识，从而进一步强化对党和国家的政治认同，逐渐培养依法行使民主权利、有序参与民主生活的公共参与意识和以天下为己任的家国情怀。
辽宁省教育科学规划课题省开题报告
辽宁省教育科学规划课题
开题报告
课题名称
课题编号
所属学科
课题负责人
所在单位
辽宁省教育科学规划领导小组办公室制
2008年9月
一、开题活动简况：时间、地点、评议专家(课题组外专家不少于2人)、参与人员等。
二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限800字。
评议专家组签名
年月日
四、重要变更：侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，可加页。
课题主持人签名
年月日
五、所在单位科研管理部门审查意见与建议
科研管理部门盖章
年月日
六、所在单位科研主管领导意见与建议
主管领导签字
年月日
七、辽宁省教育科学规划领导小组办公室审查意见
公章
年月日
注：1.须在开题后1个月内上报开题报告。2.课题编号为课题的批准编号。3.根据课题所属学科（职成教育、基础教育、高等教育），在邮寄中期报告的同时，将电子版发送至相应邮箱：
教育科学规划课题
教育科学规划课题教育科学规划是一门研究和设计教育活动的学科，旨在提供有效的教学方法和策略，以促进学生的学习和发展。
针对教育科学规划的课题，本文提出了一个关于“使用技术促进学生参与度的有效策略”的课题，详细描述了该课题的背景、目的、方法和预期结果。
背景：现代教育离不开技术的支持和应用，但是在课堂上如何有效地利用技术促进学生的参与度仍然是一个挑战。
许多教育者面临着技术教学策略的选择和应用问题，需要有一个科学的方法来指导他们的教学实践。
目的：本课题的目标是研究如何使用技术促进学生的参与度，提供有效的教学策略和方法，以增强学生的学习效果和兴趣。
方法：1. 文献综述：通过阅读相关的教育科学和技术教学的文献，了解已有的研究成果和最佳实践。
2. 实地观察：观察和记录教师在课堂上使用技术促进学生参与度的实践，分析其有效性和不足之处。
3. 教学实验：设计一系列的教学实验，测试不同的技术教学策略对学生参与度的影响，并进行数据分析和比较。
4. 教师访谈：与教师进行访谈，了解他们在使用技术促进学生参与度时的经验和观点。
预期结果：通过研究和实验，我们预计可以得出以下结论：1. 技术在教学中的应用可以显著提高学生的参与度和兴趣。
2. 不同的技术教学策略对学生参与度的影响不同，需要根据具体情况选择和应用。
3. 教师在设计和使用技术教学策略时需要充分考虑学生的特点和需求。
4. 教师对于技术使用的培训和支持可以提高其教学效果和自信心。
总结：教育科学规划课题“使用技术促进学生参与度的有效策略”旨在帮助教育者更加科学和有效地利用技术促进学生的学习和发展。
通过研究和实验，我们可以为教育实践提供有价值的参考和指导，进一步提高教育质量和效果。
课题成果的提炼与研究报告的撰写演示文稿
2.总结改进中国画教学方法，提高学生的学习兴趣。 教材编写完成之后，根据教材改进教学方法，进行教学。中国画是一种以技能、技法 为主要特色的科目，教学中教师对技能的示范是直接影响学生学习对技能的掌握。但
《培养小学生气象观测能力的方法的研究》的研究报告。 发表文章：
《中小学气象科普教育策略初探》发表于《中国教育技术装备》2010.11期； 《基地与学校开展综合实践活动课程有效对接的思考》发表于《综合实践活动研 究》2010.12期； 《创新实践载体 打造科技活动乐园》大连教育2012德育专刊。 《气象科普教育实践活动》气象知识2013校园气象增刊； 2012.12参与了省编综合实践活动教材《小雨滴诞生记》一课的编写，现已发行。
课题成果的提炼与研究报告的撰写 演示文稿
第1页，共56页。
• 第一部分： • 大连市教育科学“十二五”规划课题 • 成果鉴定材料结构要求
• 第二部分：如何写好课题研究报告
2022/1/26 2022/1/26
2
第2页，共56页。
第一部分：大连市教育科学“十二五”规划 课题成果鉴定材料结构要求
附件1. 大连市教育科学规划课题成果鉴定材料 装订顺序（目录） • 1．课题立项通知书复印件 • 2．课题申请·评审书 • 3．开题报告 • 4.成果鉴定·审批书 • 5.研究总报告 • 6.发表的论文
国画”校本课程的目标、内容、组织形式、课程评价也得到了不断完善，已经形成了 完整的课程体系。在研究中，还完成了一套校本课程教材，总结和探索出新的教学方 法以及组织形式。
以冷冉教育理念助推区域教育高质量发展
以冷冉教育理念助推区域教育高质量发展作者：兰甜甜来源：《辽宁教育·管理版》2024年第01期作者简介：兰甜甜，大连教育学院一级教师。
课题项目：本文系辽宁省教育科学规划2020年度课题“新时代背景下情·知教学的区域实践研究”的研究成果之一。
课题编号：JG20GB015。
摘要：冷冉先生是大连本土杰出的教育家，其教育理念具有独特价值，尤其对于大连地区教育教学实践具有重要指导意义。
新时代背景下，如何以冷冉教育理念助推区域教育高质量发展是值得大连教育工作者思考和研究的问题。
本文从冷冉教育理念的价值、区域教育高质量发展的现实困境、冷冉教育理念助推区域教育高质量发展的实践路径三个方面入手进行论述，重点探讨了区域教育高质量发展的实践路径。
关键词：冷冉；教育思想；区域教育；高质量发展我国教育事业在不同的历史时期肩负着不同的时代使命和价值追求。
在新发展阶段，要构建教育事业发展的新格局，就必须致力于高质量教育体系的建设。
从某种意义上说，高质量教育体系建设是新时代中国特色社会主义教育发展内在诉求的集中表达，寄托着中国教育发展的美好愿景。
大连是我国当代杰出教育家冷冉先生的故乡。
1982年至今，几代大连教育人认真学习并深入践行冷冉教育理念，促进大连市基础教育取得突出成绩。
新时代背景下，大连市基础教育人继续真抓实干、提质增效，以冷冉教育理念助推区域教育高质量发展。
一、冷冉教育理念的独特价值在当代中国基础教育领域，冷冉教育理念具有独特价值，其主要体现在以下几个方面。
（一）启蒙价值冷冉先生于1982年提出“情·知教学”理念，其目的就是为了扭转当时中国教育界受不良教育思想影响的局面，明确教学要从培养新一代健全人格出发，造就适应新形势下社会发展需要的新人。
到了20世纪90年代，随着素质教育的深入人心，冷冉先生的教育理念越来越被重视和采纳。
直到今天，冷冉先生的“情知观”依然发挥着指导当下新一轮基础教育课程改革的重要作用。
辽宁省教育科学十四五规划课题2022
辽宁省教育科学十四五规划课题2022一、引言辽宁省教育科学十四五规划课题2022是辽宁省教育科学研究规划的一部分，旨在指导辽宁省教育科学研究在2022年至2025年期间的方向和重点。
本文档将介绍该课题的背景与意义，并详细阐述该课题的研究内容及目标。
二、背景与意义教育是国家发展的基石，科学的教育研究对于提升辽宁省教育水平、促进经济社会发展具有重要意义。
随着时代的发展和教育改革的推进，辽宁省教育科学面临新的机遇和挑战。
因此，制定针对性的规划课题，有助于优化教育科研资源配置，提高教育科研水平，为教育改革提供科学依据。
该课题的主要意义在于：1.指导方向：为辽宁省教育科学研究指明发展方向，使其紧密结合教育实际，服务于辽宁省的发展需求。
2.提升水平：通过规划科学的研究内容和目标，提升辽宁省教育科学的研究水平，促进教育改革和教育质量的提高。
3.优化资源：合理配置教育科研资源，避免重复研究，提高资源利用效率，实现更好的经济效益。
三、研究内容辽宁省教育科学十四五规划课题2022的研究内容包括以下方面：1. 教育体制改革与发展本课题将研究辽宁省教育体制改革与发展的现状、问题和趋势，探索适应辽宁省实际的教育改革路径，提出推进教育体制改革的策略和措施，为辽宁省教育改革提供政策建议。
2. 教学方法与教育技术本课题将研究辽宁省教学方法和教育技术的应用情况，探索有效的教学方法和教育技术，提出改进和创新的教学方法和教育技术，促进辽宁省教育教学质量的提升。
3. 学生发展与个性化教育本课题将研究辽宁省学生发展的特点和问题，探索个性化教育的理念和模式，提出促进学生全面发展的教育措施，为辽宁省学生素质教育和人才培养提供支持。
4. 教师教育与专业发展本课题将研究辽宁省教师教育和专业发展的现状和问题，探索提高教师培训和发展水平的路径和策略，提出提高教师专业素养和教育教学水平的措施。
四、研究目标辽宁省教育科学十四五规划课题2022的研究目标如下：1.完善教育体制：提出可行的教育体制改革方案，推进辽宁省教育体制改革与发展。
划心理健康教育研究专项立项课
关于公布大连市“十二五”教育科学规划心理健康教育研究专项立项课题名单的通知
2011-10-27 11:02:38
各区市县教育科学规划领导小组办公室、各相关单位（学校）：
在我办组织的大连市“十二五”教育科学规划心理健康教育研究专项立项评审工作中，共有81项课题通过专家组评审，经大连市教育科学规划领导小组批准准予立项。
现将名单予以公布。
我办将适时组织对立项课题主持人进行培训，具体事宜届时通知。
希望课题主持人及所在单位做好各项课题研究的组织实施工作，积极开展课题研究，确保研究规范，富有实效。
附：《大连市“十二五”教育科学规划心理健康教育研究专项立项课题名单》
大连市教育科学规划领导小组办公室
2011年10月26日。
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大连市教育科学规划课题
成果鉴定•审批书
（2014年）
课题批准号
课题名称
课题负责人
所在单位
填表日期年月日
大连市教育科学规划领导小组办公室制
年月日
申请者的声明
一、本人认可所填写的《大连市教育科学规划课题成果鉴定•审批书》（以下简称为《成果鉴定审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《成果鉴定审批书》所涉及各项内容的真实性负责，保证本申请结题的研究成果不存在知识产权争议。
同意大连市教育科学规划领导小组办公室（以下简称为“市规划办”）有权使用《成果鉴定审批书》所有数据和资料，并信守了以下承诺。
1．遵守了国家《著作权法》和《专利法》等法律法规，遵守了《大连市教育科学规划课题管理办法》《大连市教育科学规划课题结题鉴定实施细则》的规定。
2．遵循了科学研究规范与管理规范，科学设计研究方案，采用恰当研究方法，如期地完成了研究任务，并取得了预期研究成果。
3．恪守了学术道德。
研究过程真实，没有以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，没有任何伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，以明确的方式标明课题主持人和参与者在课题研究及研究成果中的各自贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等均加以注释和如实说明。
二、本人完全了解市教育科学规划办公室有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
特授权市教育科学规划办公室，有权保留并向有关部门或机构报送本研究成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布本研究成果的全部或部分内容，以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编本研究成果，以供他人查阅和借阅；有权推广本研究成果，允许将本研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。
特此声明。
申请者（签名）：
年月日
填表说明
一、本申请书申请者签章处，不得用打印字代替。
所提交材料一
律不予退还。
二、封面处“课题批准编号”按立项批复文件填写。
三、“工作报告”“研究报告”的写作要求（包括字数限制）详见该栏目的“内容提示”，可自行加页。
四、申请免于鉴定评审的课题，在相应栏目处进行说明，且须符合有关条件并提供佐证。
五、本《课题成果鉴定·审批书》须经课题负责人所在单位科研管理部门审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。
区市县所属学校，须由本地区教育科学规划办公室初审并加盖公章后统一上报。
六、《课题成果鉴定·审批书》不独立装订，须与其他鉴定材料一起依序装订成一册。
联系人及电话: 王鑫
林红卫
电子邮箱：
二、工作报告
七、课题负责人所在单位审核意见
附件
研究总报告
（不少于2万字，可另附页）
提示：研究总报告是课题立项单位向外界公开课题研究成果的文件，是课题鉴定的成果主件。
研究总报告格式：
标识
xx单位xx课题负责人（姓名、专业技术职务）主持完成了xx课题名称(课题批准号)。
课题组主要成员xx、xx（最多不超过14人）。
一、简介部分
1．标题
2．摘要（不超过500字）
二、主体部分
1．研究问题：研究目的－研究意义－研究假设－核心概念
2．研究背景和文献综述：理论基础—相关研究成果
3．研究程序：研究设计—研究对象—研究方法—技术路线
4．研究发现或结论
5．分析和讨论
6．建议（一是针对自身研究的缺陷，提出需要改进的事项；二是根据研究结论获得的启示）
三、主要成果
四、参考文献
五、附录（插图、表格、问卷等）。