走进童话“书香伴行”快乐读书活动方案

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走进童话世界读书教案

读书指导课走进童话世界教学目标：1 、激发学生阅读童话故事的兴趣。

2 、学生学会自己阅读的一些基本方法。

3 、形成良好的读书习惯。

教学重点、难点：1、激发学生阅读童话故事的兴趣。

2、形成良好的读书习惯。

教学准备：故事《萝卜回来了》、《惹事的小青蛙》、《小羊过桥》。

课件，卡片，故事书。

教学过程：一、导入：1、同学们，你们读过童话故事吗？你眼中的童话世界是怎样的？2、今天，老师想跟你们一起去童话世界，你们愿意带上老师吗？那就让我们一起走进……（童话世界）二、指导阅读：过渡：出示萝卜图，小朋友们看看，谁来迎接我们了啊？1、课件展示故事《萝卜回来了》。

2、读题，解题。

“萝卜回来了”多好听的名字啊！看到这个故事的名字，你觉得这个名字怎么样？你急着想知道什么？（学生提问，师相机出示准备好的问题卡片贴在黑板上。

）大家有这么多想知道的啊！萝卜说：我可不会告诉你们答案哦！想知道问题的答案的话，就让我们一起去读读这个故事。

3、在读故事之前，老师还有一点担心，如果遇到不认识的字该怎么办呢？（学生说说自己的处理方法。

）教师相机小结（贴出卡片一）4、学生自己带着问题读故事，边读动笔，师巡视指导。

5、刚才同学们自己在阅读的过程中有没有遇到什么困难啊？6、那老师就来考考大家，请一位小朋友来把这个故事读一读，其他同学看图仔细听。

（课件展示配乐配图指名读故事，贴出卡片二）7、能把一个故事完整地读下来的你，老师再来考考你，现在能不能解决自己提出的问题呢？（学生选择自己能解决的问题回答，贴出卡片三）8、读了这个童话故事，你喜欢里面的哪个小动物，为什么？（学生各抒己见，贴出卡片四）9、刚才的故事读完觉得童话故事的世界怎么样？还想继续走下去吗？那你知道该怎样去读一个童话故事了吗？小结读书方法：掌握不认识的字的读音，能把故事完整地读下来，读懂故事主要讲了什么，学到一些做人的道理。

三、拓展阅读：1、出示故事《惹事的小青蛙》和《小羊过桥》。

用你们刚刚学会的方法自己选一个比较有兴趣的故事读读吧！读完了还可以同桌交流交流故事讲的是什么？学到了什么？2、说说你的收获。

游历童话王国快乐读书吧《安徒生童话》阅读指导(教案)

三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解《安徒生童话》中的经典篇目内容，掌握故事情节、人物形象及寓意。
-领悟安徒生童话的语言特色，如拟人、夸张等修辞手法。
-培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
-通过课堂讨论，锻炼学生的表达能力和思维品质。
举例解释：
-在学习《卖火柴的小女孩》时，重点讲解小女孩的形象特点、故事情节的发展以及作品反映的社会现象，引导学生体会作品中的关爱与同情。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于《安徒生童话》在现实生活中的应用有着丰富多样的看法。他们在讨论中碰撞出很多火花，提出了许多有价值的观点。但在引导讨论过程中，我也意识到自己在提问和启发思考方面还有待提高。为了更好地激发学生的思维，我需要不断丰富自己的教育教学方法，提高提问的艺术。
1.关注学生个体差异，因材施教，提高他们的理解能力。
-在对比不同文化背景下的童话故事时，教师可以选取具有代表性的作品进行对比分析，让学生更好地理解《安徒生童话》的艺术价值。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《安徒生童话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过一些让人感动或者启发的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《安徒生童话》中的感动与启示。
-对比不同文化背景下的童话故事，理解《安徒生童话》的独特魅力。
举例解释：
-在学习《海的女儿》时，难点在于理解人鱼公主为了追求爱情与自由所付出的代价，以及作品中所表达的人生哲理。教师需要通过引导，帮助学生深入挖掘作品内涵。
-针对生僻词汇和句式，教师可以提前准备词汇表和句式解析，辅助学生阅读。

“走进美丽童话世界”读书会活动方案

榆林高新第七小学第三届读书节——“走进美丽童话世界”读书活动方案
一、活动宗旨
童话是孩子们的好朋友，它们与孩子们的生活紧密相连，孩子们徜徉在童话的世界里，可以在从童话中吸取知识的养分，在童话里学到做人的道理。

有了童话，孩子们能够放飞心灵，快乐成长；有了童话，孩子们的童年变得更让人回味留恋。

为带领学生走进美妙的童话世界，我校特以此次第三届读书节活动为契机，举办“走进美丽童话世界”读书会活动，从而展示读书成果，共享读书收获，体会童话语言的美。

二、活动意义
1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。

从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识，体会童话世界的五彩斑斓。

3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。

三、活动对象
三年级全体学生
四、活动组织
各班语文老师、屈玉粉
五、活动内容
1.三年级以自己喜欢的童话故事为依据，在读书会上学生展示自己的好书推荐卡，语文老师根据现场会上的反响评选出3名“读书小能手”。

2.每位学生给自己最喜欢的作者或者书中人物写一封信。

并自制漂亮的信封。

在读书会上，可以选择比较深刻的信进行展示。

语文老师根据信件每班评五位“最佳笔友”。

六、活动要求
1.所有活动在11月22日（周三）读书与演讲活动时间完成。

2.各班必须要将本次读书会的主题写在黑板上。

3.请各班语文老师将活动照片、学生作品、获奖作品及名单整理好于11月22日（周三）上午交于屈玉粉处。

《走进儿童文学享受快乐阅读》课题实施方案

《走进儿童文学享受快乐阅读》课题实施方案《走进儿童文学享受快乐阅读》课题实施方案为了确定工作或事情顺利开展，我们需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编帮大家整理的《走进儿童文学享受快乐阅读》课题实施方案，欢迎阅读与收藏。

《走进儿童文学享受快乐阅读》课题实施方案1一、课题的提出近几年来，许多学校都将读书活动放在了学校工作的重要位置，广大教师也充分认识到了阅读在孩子健康成长过程中的重要作用。

但审视当前学生的阅读现状却不太令人乐观，在大力呼吁读书的同时，老师不知道该向孩子推荐什么书，家长们不知道怎样的书籍适合自己的孩子，孩子手中捧着的书则呈现或缺乏价值、或缺乏乐趣的状态。

我们课题研究的价值在于从儿童的心理与能力出发，分年段地有重点地对学生进行阅读指导，有效地提高孩子的阅读质量与阅读乐趣，培养学生的想象力、适应力及品德修养和审美情趣，提高学生的综合素质。

本课题研究的创新之处在于针对目前学生的阅读现状，提出了阶梯性阅读方式，根据学生的`年龄层次，选择适合的书籍，并通过阅读指导课的形式，对学生的阅读进行有效地指导二、理论假设朱永新教授说过，一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。

而童年的阅读对于一个人的完美人格形成又起着非常重要的作用。

儿童文学对于一个孩子来说，意味着成长的伴侣，意味着心灵的雨露，意味着精神的家园，意味着美的存在，意味着笑的源泉，意味着第二个生命。

儿童文学是人类专门为儿童写的，是儿童自己的“文学”，表现的是童心和童趣，使最适合儿童心灵的读物，因而也是儿童最愿意接受的。

儿童文学让人善良，儿童文学增添人审美的意趣，儿童文学会让人孩子的心灵变得丰富敏锐，使他们具有一双“发现美的眼睛”。

童年阶段的阅读是审美情趣和美好人性的起点，儿童文学可能影响人的一生。

带领孩子走进童书的世界，帮助孩子选择适合自己年龄的书籍，引领孩子在阅读中提高品德修养和审美情趣，让阅读成为孩子生活中的一种习惯、一个爱好，让书籍成为孩子快乐的源泉。

《走进童话世界》综合实践活动方案

《走进童话世界》综合实践活动方案一、活动背景童话故事是孩子们最喜欢的故事类型之一，它们充满了想象力和奇幻色彩。

为了让孩子们更好地了解童话世界，开拓他们的思维和创造力，我们组织了一场走进童话世界的综合实践活动。

二、活动目的1.帮助孩子们加深对童话故事的了解和认识。

2.引导孩子们培养阅读、表演和想象力等多方面能力。

3.促进孩子们与家长互动，共同感受童话世界的乐趣。

三、活动内容与流程1.主题介绍（15分钟）-老师简要介绍活动主题和目的。

-向孩子们介绍不同的童话故事及其经典人物。

2.小组划分（10分钟）-将孩子们分成若干个小组。

-每个小组选择一个童话故事，确保每个故事都有代表。

3.童话故事阅读（30分钟）-孩子们在小组内阅读分配给他们的童话故事。

-鼓励孩子们大声朗读童话故事，将故事情节和角色形象传达给其他小组。

4.角色讨论与表演（40分钟）-小组内讨论各自选择的童话故事中的角色。

-每个小组从自己选择的童话故事中选出的一个主要角色，并准备将其表演出来。

-在表演结束后，其他小组对表演给予评价和鼓励。

5.创作童话故事（30分钟）-每个小组合作创作一个全新的童话故事。

-鼓励孩子们发挥想象力，创造有趣的故事情节和独特的角色。

-每个小组通过口头叙述的方式将他们的童话故事呈现给其他小组。

6.童话读书会（20分钟）-孩子们将在小组内互相分享自己最喜欢的童话故事。

-孩子们可以选择朗读故事或简单地讲述故事的情节。

-鼓励孩子们分享对故事的理解和感受。

7.童话角色艺术创作（30分钟）-每个小组选择一个童话故事中的角色进行艺术创作。

-可以使用彩色纸、颜料、绘图工具等材料，创作出与故事角色有关的作品。

8.童话展示与分享（15分钟）-每个小组将自己的艺术创作作品展示给其他小组。

四、活动准备1.准备各种童话故事书籍。

2.准备一些绘画和手工艺材料。

3.确保活动现场有足够的空间供孩子们进行小组活动。

五、活动评价与总结1.组织孩子们进行小组讨论，了解他们对于活动的评价和反馈。

童话故事会活动方案

童话故事会活动方案【篇一：童话节方案】走进童话“书香伴行”快乐念书水泗小学第三届童话节活动方案童话是深受少年少儿喜爱的一种文学款式，是启示少年少儿智慧的摇篮曲，为了指引少年少儿热爱童话，在快乐的情绪中读童话、写童话，发展他们的想象力和创建力，培育他们拥有想象的脑筋和创新精神，给孩子一个诗意的童年，一片遨游的天空，我校决定举办“走进童话，书香伴行，快乐念书”为主题的第五届校园文化艺术节暨庆“六一”活动。

现把有关事项通知以下：一、指导思想艺术节以“走进童话，书香伴行，快乐念书”为主题，突显队员主体意识，依据“全员参加，内容充分、形式多样”的要求，展开以童话为主要内容的有关活动，充足启示少年少儿智慧，激发阅读兴趣，培育想象能力和创建能力。

二、活动时间： 2010 年 10 月 8 日—— 11 月 1 日三、活动内容（一）“我编童话”童话续写竞赛。

1.活动目的：激发少年少儿与书本为友、与大师对话、与经典对话、走进童话世界的兴趣，在承传人类优异文化遗产中净化灵魂，升华人品，提升广大少先队员写作水平易创作热忱。

2.活动规程和要求：（1）发动少先队员在充足阅读古今中外经典童话故事的基础上，指导学生续编童话。

要求立意明确、构想奇妙、内容健康、切合情理、拥有创建性，题材、形式不限。

（2）竞赛分自由续写与现场续写两个层面。

自由参赛作品 1-6 年级参加。

各班在全面选拔评选的基础上，选出 3 篇佳作上送。

作品上交时间： 2010 年 10 月 25 日。

现场续写 1-6 年级参加。

各班自行选拔 3 名优异学生，由学校一致命题，组织学生限准时间地址对指定童话进行创建性续写，现场续写竞赛时间： 2010 年 10 月 18 日。

（3）现场续写选题范围：《安徒生童话》、《格林童话》。

（4）竞赛分高低段，高段续写作品字数起码400 字。

低段续写作品字数起码200 字。

3. 负责老师：胡树荣（二）“我演童话”校园童话剧表演大赛2．活动规程和要求：（1）活动内容要求踊跃向上，以经典童话剧和创编童话剧为主，表现童真、童趣，切合小学生的心理特色。

三年级童话阅读活动方案设计

三年级童话阅读活动方案设计一、活动目标1. 激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养逻辑思维和想象力。

3. 培养学生的语言表达能力和创造力。

4. 通过童话故事，让学生了解更多的生活哲理和人生智慧。

二、活动准备1. 收集适合三年级学生的童话故事书或电子书。

2. 准备一些童话故事的角色卡片和场景图片。

3. 准备一些简单的道具和服装，用于角色扮演。

4. 制定活动流程和时间安排表。

三、活动过程1. 导入阶段（5分钟）老师向学生介绍童话故事的魅力和意义。

向学生展示一些童话故事的角色卡片和场景图片，激发学生的兴趣。

2. 阅读阶段（10分钟）学生自愿上台选择自己喜欢的童话故事进行阅读。

老师在旁边给予指导和帮助，确保学生能够正确、流利地朗读。

学生在阅读过程中，老师要注意观察学生的阅读姿势和表情，及时给予指导和鼓励。

3. 分享阶段（10分钟）学生阅读完毕后，回到自己的座位上。

每个学生都有机会向全班同学分享自己喜欢的童话故事。

分享时，学生可以加上自己的理解和感受，让其他同学更好地理解故事内容。

4. 角色扮演阶段（10分钟）老师提前准备好一些简单的道具和服装。

学生自愿分组，选择自己喜欢的童话故事进行角色扮演。

在角色扮演过程中，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，让故事更加生动有趣。

5. 总结阶段（5分钟）老师对学生的阅读表现和角色扮演进行总结和评价。

老师引导学生思考童话故事中的道理和启示，加深学生对童话故事的理解。

四、活动评价1. 观察学生在活动中的表现，了解他们的阅读兴趣、阅读能力和语言表达能力等方面的情况。

2. 对学生在角色扮演环节的表现进行评价，看他们是否能够积极参与、大胆表现自己。

3. 通过学生的分享和讨论，了解他们对童话故事的理解程度和收获。

4. 鼓励学生在日常生活中多读书、多思考，培养良好的阅读习惯。

五、活动延伸1. 鼓励学生在家庭中与父母一起阅读童话故事，增进亲子关系。

社团童话读书活动方案策划

社团童话读书活动方案策划活动宗旨：1. 激发学生的阅读兴趣和思考能力；2. 培养学生的观察、表达和合作能力；3. 营造活跃的阅读氛围，培养学生的自主阅读习惯；4. 促进学生间的交流与合作，提升团队合作精神。

活动时间：每周一次，共计6周活动目标：1. 增进学生对经典童话的了解与欣赏；2. 培养学生的批判性思维和阅读理解能力；3. 培养学生的创作能力，鼓励学生编写属于自己的童话故事；4. 提供学生展示和分享的机会，提高学生的表达能力。

活动内容：第一周：活动启动仪式1. 主题演讲：请学校相关部门或社会知名人士进行开幕式主题演讲，鼓励学生积极参与读书活动，引发学生兴趣；2. 介绍活动：向学生详细介绍活动的目标、安排和规则，激发学生的参与热情；3. 组织脑力激荡游戏：通过智力游戏形式，提高学生的注意力和思维能力。

第二周：经典童话阅读与讲解1. 选定几部经典童话故事：如《白雪公主》、《小红帽》、《长发公主》等，给学生分发小册子，鼓励他们阅读；2. 讲解活动：请学校的语文老师或图书馆老师进行讲解，深入解读这些经典童话故事，让学生了解故事背后的寓意和价值观；3. 组织小组讨论：把学生分成小组，让他们一起讨论并分享在阅读过程中的感受和思考。

第三周：童话剧表演与创作1. 组织童话剧表演：每个小组根据自己喜欢的童话故事，准备并表演一场10-15分钟的童话剧；2. 扮演角色：学生可以自由选择自己喜欢的角色，并组织训练，培养他们的表演能力；3. 制作舞台道具：学生可以利用课余时间手工制作与剧情相关的舞台道具，提高他们的创造力和动手能力。

第四周：童话故事创作1. 提供素材：为学生提供一些童话故事中的情节元素和角色形象，鼓励他们创造属于自己的童话故事；2. 写作指导：邀请作家或语文老师进行写作指导，教授学生如何组织故事结构、刻画人物形象和设置情节；3. 评选最佳故事：每个小组选取最佳故事进行分享和评选，最佳故事的作者将获得奖励。

童话主题阅读活动策划方案

童话主题阅读活动策划方案一、活动背景童话故事是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它们能够帮助儿童培养想象力、表达能力和创造力，同时也能够教育儿童一些重要的道德观念。

然而，随着电子产品的普及，很多儿童对童话故事的兴趣正在降低。

为了鼓励儿童重新热爱童话故事，我们计划策划一场童话主题的阅读活动。

二、活动目的1. 唤起儿童对童话故事的兴趣和热爱；2. 培养儿童的阅读习惯和阅读能力；3. 提高儿童的想象力、表达能力和创造力；4. 传递正能量，教育儿童正确的价值观。

三、活动时间和地点活动时间：7月1日至7月30日活动地点：XX市XX儿童阅读中心四、活动形式1. 竞赛形式：我们将组织一个童话故事朗读比赛，鼓励儿童阅读并展示他们朗读童话故事的能力。

比赛将分为初赛和决赛两个阶段，初赛将在7月1日至7月10日举行，决赛将在7月20日举行。

2. 主题讲座：我们将邀请一位知名儿童文学作家来讲解童话故事的创作和表达方法，鼓励儿童通过写作来表达自己的想法和情感。

讲座将在7月15日举行。

3. 互动游戏：我们将组织一些与童话故事相关的游戏，如拼图游戏、找差异游戏等，让儿童通过游戏来学习和了解童话故事的内容和教育意义。

游戏将在整个活动期间进行。

4. 创作展览：我们将设立一个创作展览区，让儿童展示他们创作的童话故事、插画或手工作品。

这将激发儿童的想象力和创造力，并提供一个展示和交流的平台。

展览将在整个活动期间进行。

5. 亲子共读：我们将组织亲子共读活动，鼓励家长与孩子一起阅读童话故事，增强亲子关系，并培养儿童的阅读习惯。

活动将在每周六上午举行。

五、活动筹备1. 确定活动主题：主办方根据市场调研和目标群体需求，确定童话主题的阅读活动。

2. 拟定活动计划：制定详细的活动流程、活动内容和活动时间，确保活动的顺利进行。

3. 联系媒体合作：通过媒体宣传，扩大活动影响力和知名度，吸引更多的儿童和家长参与。

4. 准备活动场地：提前选定活动场地并进行布置，确保参与者的舒适和安全。

童话书展主题活动策划方案

童话书展主题活动策划方案一、活动概述童话书展主题活动旨在通过展览和衍生活动，让孩子们更好地了解和喜爱童话书籍，激发他们的阅读兴趣和想象力。

活动时间为5天，地点为市区的文化中心。

主要内容包括童话书展览、亲子阅读活动、手工制作工坊等。

二、活动目标1.传播童话书的魅力，增强孩子们对童话书籍的兴趣和喜爱。

2.提高孩子们的阅读习惯和阅读能力。

3.培养孩子们的想象力和创造力。

4.促进亲子互动，增进家庭成员之间的感情。

三、活动流程第一天1.开幕式：主办方代表致辞，介绍活动目的和重要性，并邀请知名童话作家为开幕式主持。

2.童话书展览：设置展览区域，展示各类童话书籍，配以插图展板，吸引孩子们和家长参观。

第二天1.主题讲座：邀请知名童话作家或儿童心理专家，就儿童阅读习惯和培养孩子的想象力等问题进行讲座，为家长提供阅读指导。

2.亲子阅读活动：设置亲子阅读区，提供适合不同年龄段孩子的童话书籍，鼓励家长和孩子一起阅读并互动。

第三天1.绘本故事会：请专业朗读员为孩子们朗读童话故事，让孩子们在听故事的同时，也提高对故事情节的理解和想象能力。

2.剧场表演：邀请专业剧团演绎一些经典童话剧，通过生动的表演形式，吸引孩子们对童话故事的兴趣。

第四天1.手工制作工坊：设置手工制作区，提供制作童话角色面具、手偶等DIY活动，让孩子们亲手创作属于自己的小故事，培养他们的创造力。

2.绘画比赛：举办童话主题的绘画比赛，鼓励孩子们通过绘画表达对童话故事的理解和想象。

第五天1.颁奖仪式：公布绘画比赛的获奖名单，颁发奖品和荣誉证书。

同时，也对参与活动的孩子们给予鼓励和表彰。

2.闭幕式：总结活动成果，回顾活动的亮点和收获，并感谢所有参与活动的人员和机构。

四、活动推广1.宣传海报：制作宣传海报，张贴在公共区域、学校和社区等地方，引起大众的关注。

2.媒体报道：通过新闻媒体、电视台等渠道发布活动信息，吸引更多家长和孩子的参与。

3.社交媒体：利用微博、微信等社交媒体平台发布活动信息，鼓励家长朋友圈转发，扩大活动影响力。

统编版小学语文三年级上册游历童话王国快乐读书吧《安徒生童话》阅读指导 (教案)

一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《安徒生童话》，使学生了解童话的基本特点，提高阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，让学生学会阅读、欣赏童话，并能用自己的语言复述故事。

3. 情感态度与价值观：激发学生对童话的热爱，培养他们善良、正直、勇敢的品质，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 导入：《安徒生童话》简介，引导学生了解安徒生及其作品。

2. 阅读指导：选取《丑小鸭》、《海的女儿》等经典故事进行阅读指导，分析童话的特点和魅力。

3. 小组讨论：分组讨论《安徒生童话》中的角色、情节、主题等，培养学生的合作意识和表达能力。

4. 创作实践：鼓励学生发挥想象，创作自己的童话故事，提高学生的写作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读《安徒生童话》，使学生掌握童话的基本特点，提高阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力。

2. 教学难点：引导学生深入理解童话的内涵，学会欣赏童话，并能用自己的语言复述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、PPT课件。

2. 学具：教材、《安徒生童话》书籍、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：介绍安徒生及其作品，引导学生了解《安徒生童话》。

2. 阅读指导：选取《丑小鸭》、《海的女儿》等经典故事进行阅读指导，分析童话的特点和魅力。

3. 小组讨论：分组讨论《安徒生童话》中的角色、情节、主题等，培养学生的合作意识和表达能力。

4. 创作实践：鼓励学生发挥想象，创作自己的童话故事，提高学生的写作能力。

六、板书设计1. 《安徒生童话》阅读指导2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示板书内容，包括故事梗概、童话特点、讨论主题等。

七、作业设计1. 阅读作业：阅读《安徒生童话》中的其他故事，做好读书笔记。

2. 写作作业：发挥想象，创作一篇童话故事，不少于300字。

请你为畅游童话感受童真阅读主题设计三个活动

请你为畅游童话感受童真阅读主题设计三个活动一、教学目标：1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。

2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

二、教学重难点1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2、教学难点：指导学生阅读的方法。

三、教学步骤（一）谈话激趣，导入主题1、很高兴我们又在一起读书了，你们喜欢读书吗？你都读过什么书？是怎么读的？有什么收获？学生自由说说。

2、同学们都是爱读书的好孩子，读一本好书，就像交了一位好朋友。

今天，老师又给同学们带来了一位好朋友。

出示《安徒生童话》3、同学们就让我们一起走进安徒生的童话世界吧!板书课题（二）走进童话，走进安徒生。

1、学生交流查找的有关安徒生资料。

畅谈：说说自己的搜集的资料。

2、师补充一些有关资料。

（出示安徒生图片及简单介绍）3、迄今为止，安徒生是世界山最优秀的童话大师，他的作品遍布世界各地。

他的作品真正达到了适合5岁到55岁的.人阅读，听了这些你们想不想亲身去体会一下安徒生童话的魅力。

4、那老师就满足你们的愿望，请同学们和老师一起欣赏安徒生的童话《丑小鸭》。

（欣赏动画片段）5、丑小鸭无奈的离开了家，你看他多可怜呀！离开家的丑小鸭又会遇到什么困难？最终结果怎样？下面就让我们一起到故事中去寻找离家的丑小鸭吧！（三）、阅读故事。

1、课件出示要求，学生带着要求去默读故事。

2、以接力赛的形式用自己的话讲故事。

（四）、小组合作，交流读书收获。

1、学生自由发言，随机板书好的读书方法。

2、介绍书签，明白用途。

3、学生总结读书方法。

（五）、总结同学们真会读书，都有自己的感触。

看来啊，同学们这节课的收获还真不小呢，不过，你准备怎么记录下这些收获呢？读书做笔记能加深理解，帮助你记忆，还可以储存资料，积累写作素材，所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯，读书就一定要动笔做笔记。

幼儿园童话天地：经典童话故事阅读活动策划

幼儿园童话天地：经典童话故事阅读活动策划一、主题介绍幼儿园是孩子们成长的天地，童话故事则是他们童年的美好回忆。

而如何通过经典童话故事阅读活动，让幼儿在愉快的氛围中感受故事的魅力、培养阅读兴趣，正是本次活动策划的主题。

通过全面评估幼儿园的实际情况和孩子们的特点，我们将制定一系列深入浅出、引人入胜的活动安排，让孩子们在童话天地中畅想成长的快乐故事，启迪心智，感受美好。

二、活动安排1. 开幕式暖身在整个活动之初，我们将安排一场温馨亲子互动活动，以拉近家长、孩子们和教师之间的距离，增进彼此情感交流。

家长和孩子们可以穿着自己喜爱的童话人物服装，进行一个小型的角色扮演比赛。

这种方式可以让孩子们更快融入到活动氛围中，增加对童话故事的好奇和兴趣。

2. 童话剧表演在活动进行的第二阶段，我们安排专业的剧团来表演经典童话剧，比如《小红帽》、《灰姑娘》等。

这样的形式既抓住了孩子们的视觉和听觉感官，又让他们近距离感受到故事情节的魅力，使得他们对故事的理解更深入。

3. 亲子互动游戏在活动的第三部分，我们将设计一些亲子互动游戏，例如“找寻隐藏在童话故事中的宝藏”等。

这些游戏将激发孩子们对故事情节的好奇心和探索欲望，同时也可以增进家庭成员之间的互动和感情。

4. 绘本阅读为了让孩子们更好地领悟故事中的含义和道理，我们将在活动的最后一部分举办一个绘本阅读环节。

通过讲解美丽的绘本和绘画，我们希望能够让孩子们更直观地理解童话故事中的情节和角色，并引导他们对故事中的感悟和心得进行共享。

三、总结与展望经过本次活动的策划和开展，我们相信孩子们在童话天地中将会感受到来自故事的力量和启迪。

通过多种形式的活动设计，我们希望能够为孩子们打开一扇丰富多彩的想象之门，让他们在阅读中感受到乐趣、增长见识、培养情感，从而引导他们对阅读充满热情和渴望。

我们也期待，通过这样的活动策划，能够帮助孩子们更好地在成长过程中接触和理解传统文化，感知文字的魅力，培养对美好事物的向往和追求。

幼儿园探索童话世界：亲子共读童话活动方案

幼儿园探索童话世界：亲子共读童话活动方案一、引言在孩子成长的早期阶段，童话故事是非常重要的。

它们不仅可以激发孩子的想象力，还可以培养他们的语言能力和情感认知。

幼儿园可以通过开展亲子共读童话活动，让孩子在愉快的氛围中，感受童话世界的魅力。

二、亲子共读童话活动的意义1. 培养孩子的阅读兴趣通过亲子共读童话活动，可以让孩子在家长的陪伴下，享受阅读的乐趣，培养对书籍的热爱和阅读的兴趣。

2. 促进亲子情感沟通在共读童话的过程中，家长可以和孩子一起交流、讨论故事内容，增进亲子之间的情感沟通，拉近彼此的关系。

3. 开拓孩子的思维空间童话故事往往富有想象力，可以激发孩子的思维，促进他们的创造力和想象力的发展。

4. 培养孩子的语言能力在亲子共读的过程中，孩子会接触到各种丰富的语言表达方式，有助于提高他们的语言表达能力。

三、亲子共读童话活动的实施方案1. 确定活动时间和周期可以选择每周一次的亲子共读时间，每次活动时间不宜过长，以30分钟到1个小时为宜，避免孩子疲劳。

2. 选择适合芳龄的童话故事根据幼儿园的不同芳龄段，选择适合的童话故事。

可以根据故事的内容、表达方式和情感内涵来选择。

3. 提前通知家长，并鼓励他们参与在活动开始前，提前通知家长，并鼓励他们参与到亲子共读的活动中，与孩子一同来体验童话世界的魔法。

4. 制定活动流程在活动中，可以先由老师讲述童话故事，然后家长与孩子一起讨论故事内容，最后进行一些亲子互动游戏，增强亲子之间的互动。

5. 活动后的总结和反馈活动结束后，可以进行一些总结性的讨论，鼓励孩子和家长分享自己的感受和体会，也可以收集家长的反馈意见，为下次活动做出改进。

四、活动结束后的收获和影响1. 增强亲子关系通过亲子共读童话活动，家长能够更多地投入到孩子的教育中，增进亲子情感，提高孩子的安全感和归属感。

2. 增强孩子的自信心在活动中，孩子会得到家长的表扬和肯定，增强自信心，对于未来的成长会有积极的影响。

幼儿园童话时光：书香校园读书节活动策划

书香校园读书节活动策划随着社会的进步和人们生活水平的提高，对教育的重视越来越高。

而在幼儿园，培养孩子们的阅读兴趣和习惯更是至关重要的。

举办一场书香校园读书节活动，不仅可以丰富幼儿园的教育内容，还能激发孩子对阅读的热爱。

接下来，我将为大家详细介绍一场书香校园读书节活动的策划。

一、活动目的1. 培养幼儿对阅读的兴趣和习惯，提高阅读能力。

2. 丰富校园文化生活，打造书香校园氛围。

3. 增进师生之间的互动与交流。

二、活动时间和地点时间：每年春季或秋季，活动持续1周。

地点：幼儿园校园内，包括教室、操场和图书角等地方。

三、活动内容安排第一天：开幕式1. 以开幕式拉开活动帷幕，邀请学校领导和家长参加，有学生朗诵开场词。

2. 由老师介绍读书节活动的意义和安排。

第二天至第四天：主题阅读活动1. 安排特色主题阅读活动，如童话故事、科普知识、经典文学等。

2. 每个班级设置不同的阅读角落，展示相关书籍，并由老师进行指导，引导孩子们阅读。

第五天：亲子互动日1. 邀请家长到校参与亲子阅读活动，进行亲子互动游戏、绘本共享等，增进亲子关系。

2. 举办“最佳阅读家庭”评选活动，激发家长对孩子阅读的重视。

第六天：闭幕式1. 进行读书节闭幕式，有学生进行文艺表演，表达对读书节的感激之情。

2. 进行读书节总结与回顾，鼓励孩子们继续保持良好的阅读习惯。

四、活动推广1. 制作精美的宣传海报，张贴于幼儿园及周边社区。

2. 在班级微微群、家长群等平台进行活动宣传和邀请。

五、策划心得书香校园读书节活动的策划，不仅需要老师们的精心准备，也需要家长和学生们的积极参与和配合。

通过这次策划，不仅可以加深孩子对阅读的兴趣，更可以让他们在书香校园的氛围中茁壮成长。

在这次读书节活动的过程中，我深刻理解到，孩子的阅读兴趣是需要通过实实在在的活动去培养的，而这些活动也需要家长和老师共同努力，携手为孩子们打造一个更具书香气息的校园。

希望通过这篇文章的共享，可以为更多的幼儿园读书节活动提供参考和启发。

幼儿园童话故事阅读活动方案

幼儿园童话故事阅读活动方案活动目的和意义童话故事是幼儿园教育中重要的组成部分，通过讲述童话故事可以培养幼儿的想象力、语言表达能力、思维能力和阅读习惯。

本次童话故事阅读活动旨在通过生动有趣的方式，激发幼儿对阅读的兴趣，并培养良好的阅读习惯。

活动主题童话故事阅读活动主题为“快乐童年，幸福成长”。

活动时间活动时间为每周五上午9点至10点。

活动流程1.开场仪式（10分钟）–主持人介绍活动主题和目的。

–邀请幼儿园老师上台致辞，鼓励幼儿参与活动。

2.朗读童话故事（30分钟）–由故事讲解员朗读童话故事，选择生动有趣的故事。

–采用互动式朗读，引导幼儿参与故事中的情节。

3.童话故事绘本展示（20分钟）–接龙式展示不同童话故事绘本。

–让幼儿围坐在地毯上，观看绘本图片，教师解读故事内容。

4.童话故事创作活动（30分钟）–鼓励幼儿围绕主题自由创作童话故事。

–提供绘画材料和故事创作工具，引导幼儿进行创作。

5.活动总结（10分钟）–教师总结活动内容，强调阅读的重要性。

–鼓励幼儿多读书、多写作，营造良好的阅读氛围。

活动准备1.音响设备及麦克风：用于开场仪式和朗读童话故事。

2.故事绘本：准备多种不同的童话故事绘本，选择具有视觉吸引力的绘本。

3.地毯或垫子：提供幼儿围坐的场所。

4.美术材料：提供绘画纸、彩色笔、彩色铅笔等。

5.故事创作工具：提供故事纸、铅笔、剪刀、胶水等。

活动效果评估1.活动后进行教师座谈会，听取教师对活动的反馈和建议，以优化活动内容和流程。

2.观察幼儿参与活动的热情和积极性，评估活动对幼儿阅读兴趣的影响。

3.收集幼儿的创作作品和回执卡片，评估幼儿对童话故事的理解和创作能力。

注意事项1.选择适龄的童话故事，内容简短、情节生动，符合幼儿发展特点。

2.确保幼儿的安全，设置合理的活动场地，指定责任教师进行监管。

3.鼓励家长参与和支持，提供家庭阅读指导意见，加强家园合作。

通过本次童话故事阅读活动，幼儿将在欢乐的阅读氛围中获得心灵的滋养和想象力的培养，为他们的幸福童年和成长奠定良好的基础。

《走进童话世界》综合性学习活动设计方案

《走进童话世界》综合性学习活动设计方案活动名称：走进童话世界活动目标：1.激发学生的想象力和创造力，培养他们对童话世界的兴趣；2.培养学生的阅读理解和表达能力；3.提高学生的综合学习能力，如语言、艺术、科学等方面；4.促进学生之间的合作与交流。

活动步骤：1.引入活动：教师播放与童话有关的短片或者介绍童话故事的视频，激发学生对童话的兴趣和好奇心。

引导学生讨论童话故事的特点和魅力。

2.竞猜小游戏：教师将几个童话故事的开篇进行截取，让学生通过听故事的开头来猜出是哪个童话故事。

可以组织小组竞猜，增加互动和竞争氛围。

3.阅读理解练习：让学生分组阅读几个经典的童话故事，然后进行小组间的讨论和分享，回答问题。

教师可以设计一些问题，既涉及故事情节的理解，又涉及对故事中人物、场景等的描述。

4.童话绘本制作：学生分组创作童话绘本，可以选取已经存在的童话故事，也可以自行创作。

要求学生根据故事情节，设计绘本的封面、插图和文字，可以让学生使用彩色纸、颜料、彩铅等进行绘制。

5.展示与分享：每个小组展示他们的童话绘本，并向其他同学分享他们所创作的童话故事。

学生可以互相欣赏和点评，课堂上可以设立一个简单的评选环节，选出最受欢迎的童话绘本。

6.科学实验：根据童话故事中的情节，进行与科学相关的实验，例如根据灰姑娘中的“变出精美的玻璃鞋”这一情节，可以带领学生进行化学实验，观察溶液产生的变化。

7.后续活动：鼓励学生去图书馆借阅更多的童话故事书籍，进行阅读和分析，也可以邀请一位专业的故事讲解人来校园进行讲座，给学生带来更多的阅读和艺术的享受。

评价与反馈：1.学生作品展示的评价：评选最佳童话绘本，可以邀请专业人士来给学生作品评价，给予肯定和建议，激发学生的学习兴趣和自信心。

2.学生完成活动后，进行问卷调查，了解学生对活动的评价和反馈，以及他们的收获和感想，根据反馈及时改进和调整活动。

此外，为了活动能够顺利进行，还需要教师提前准备相应的教学资源和材料，如童话故事书籍、绘画和手工材料、科学实验器材等。

书香伴我行教案

书香伴我行教案教案标题：书香伴我行教案教案目标：1. 培养学生对阅读的兴趣和乐趣。

2. 提高学生的阅读理解能力和思辨能力。

3. 培养学生的写作能力和表达能力。

4. 培养学生的合作与交流能力。

教学内容：1. 选择适合学生年龄和能力水平的优秀文学作品，如经典童话、寓言故事、儿童文学作品等。

2. 通过阅读故事，学生能够理解故事情节、人物形象以及故事背后的道德与价值观。

3. 引导学生进行思辨阅读，提出问题，探讨故事中的隐含意义和主题。

4. 鼓励学生进行创作，如写读后感、续写故事、改编故事等。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入故事主题或故事背景，激发学生的阅读兴趣。

- 提问学生对阅读的看法和感受。

2. 阅读故事（15分钟）- 教师朗读或学生自主阅读故事。

- 学生可以做简单的标记或记笔记，以便后续讨论。

3. 故事理解与思辨（15分钟）- 学生小组讨论故事情节、人物形象等。

- 引导学生思考故事中的道德与价值观，并提出问题进行探讨。

4. 创作活动（20分钟）- 学生个人或小组进行创作活动，如写读后感、续写故事、改编故事等。

- 学生可以分享自己的创作，并互相交流和反馈。

5. 总结与反思（5分钟）- 教师引导学生总结今天的学习内容和收获。

- 学生表达自己的学习感想和反思。

教学资源：1. 优秀文学作品，包括经典童话、寓言故事、儿童文学作品等。

2. 阅读材料，如故事书、电子书等。

3. 创作工具，如纸笔、电脑等。

教学评估：1. 学生的参与度和表现。

2. 学生的阅读理解能力和思辨能力的提升。

3. 学生的创作能力和表达能力的发展。

4. 学生的合作与交流能力的展示。

教学扩展：1. 组织阅读分享会，让学生互相分享自己的阅读体验和心得。

2. 鼓励学生参与阅读俱乐部或书友会，扩大阅读圈子。

3. 组织阅读活动，如朗读比赛、故事演绎等，提高学生的表达能力和舞台表演能力。

希望以上教案建议和指导能对您有所帮助，如有需要，请随时提问。

童话阅读实施方案

童话阅读实施方案童话是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它不仅能够激发孩子们的想象力和创造力，还能够传递美好的价值观念和人生哲理。

因此，开展童话阅读活动对于儿童的成长和教育具有重要意义。

为了更好地实施童话阅读活动，我们制定了以下实施方案。

一、活动目标1.培养孩子们的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读能力和素养；2.传递正能量，引导孩子们树立正确的人生观和价值观；3.拓展孩子们的视野，丰富他们的想象力和创造力；4.促进家长与孩子之间的交流和互动，营造良好的家庭教育氛围。

二、活动内容1.精选优秀童话故事，包括经典童话和现代优秀童话作品，内容涵盖寓言故事、神话传说、童话小说等多种形式；2.组织专业人员进行讲解和解读，通过生动有趣的讲述，引导孩子们深入理解故事内涵；3.开展亲子共读活动，邀请家长和孩子一起参与，通过共同阅读童话故事，增进亲子关系；4.举办绘本故事会，配合精美绘本，通过图文并茂的方式呈现童话故事，激发孩子们的阅读兴趣；5.开展主题创作活动，鼓励孩子们根据所读童话故事进行创作，包括绘画、手工制作、写作等形式。

三、活动形式1.图书馆定期举办童话阅读活动，邀请专业人员进行讲解和解读；2.学校开展童话阅读周活动，组织师生一起参与，丰富多彩的活动形式吸引孩子们的注意；3.社区文化中心开展童话故事会，邀请家长和孩子一同参与，促进社区教育资源共享；4.线上线下相结合，通过网络直播、短视频等形式进行童话阅读推广，覆盖更广泛的受众群体。

四、活动评估1.定期对活动效果进行评估，包括参与人数、反馈意见等；2.收集家长和孩子们的意见和建议，不断改进和完善活动内容和形式；3.总结活动经验，形成活动成果展示，鼓励更多的学校、社区、家庭参与童话阅读活动。

五、活动推广1.利用各类媒体平台进行活动宣传，包括报纸、电视、网络等；2.邀请知名专家学者进行推广活动，提高活动的知名度和影响力；3.与相关机构合作，共同推动童话阅读活动的开展，形成合力。

读童话活动方案

读童话活动方案活动背景随着社会的快速发展，人们的生活压力越来越大，童话故事作为人们心灵的一片净土，对人们的情感和心态起到了重要的影响。

为了让人们重拾童心，放松身心，提高心理健康水平，市文化馆决定举办一场读童话活动。

活动目的1.增加社区居民的精神文化生活，提高社会文化素养。

2.增强人们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

3.挖掘经典童话故事的内涵和教育意义，让人们从中汲取精神营养。

活动内容1. 童话故事讲解邀请专业童话故事讲解师，针对经典童话故事进行精彩讲解，包括故事的背景、情节、主题以及故事中的教育意义等。

讲解活动将采用互动方式，让参与者积极参与故事的探讨和讨论，增强阅读的互动性和趣味性。

2. 亲子共读活动组织亲子共读活动，邀请家长和孩子一起参与阅读童话故事，并进行亲子互动。

活动中，可以采用分组形式进行故事表演、角色扮演等，激发孩子们对故事的兴趣和想象力。

3. 制作童话故事书签引导参与者根据自己喜欢的童话故事制作书签。

可以提供一些书签模板和各种装饰材料，让参与者发挥创意，根据故事情节和主题来设计独特的书签。

这样不仅可以记录读过的故事，还可以增加参与者的手工制作乐趣。

4. 绘画创作引导参与者根据所读的童话故事进行绘画创作。

可以提供一些绘画材料和工具，让参与者发挥想象力，绘制属于自己的故事场景或角色形象。

活动结束后，可以选出一些优秀作品进行展示，鼓励参与者的创作热情。

5. 童话故事分享会邀请有故事分享经验的人士，与参与者分享自己所喜欢的童话故事，并讲述自己对这些故事的理解和感受。

通过分享会，可以使更多人了解不同的童话故事，扩大与他人的交流与学习。

活动时间与地点活动时间：每周六下午2点-4点活动地点：市文化馆多功能厅活动宣传1.制作活动海报，张贴在社区公告栏、文化馆等公共场所。

2.在社交媒体平台上发布活动信息，吸引更多参与者关注和参与。

3.向学校、幼儿园等机构发放宣传单，邀请家长和孩子参与活动。

活动评估1.设立评估问卷，收集参与者对活动的评价和建议，从而不断改进活动质量。