小升初散文复习+小升初缩句与扩句复习
小升初总复习(句子一 扩句缩句句式转换)
5・3小升初语文总复习（考前讲练测）句子（一）一、扩句1、【扩句】把下列句子补充完整。
（1）（）的机器（）地制造零件。
（2）（）渔夫（）拖着（）渔网2【扩句】扩写句子。
（至少扩两处）（1）外面露着小脑袋。
2）老人守望着庄稼。
3【扩句】仿照例子扩写句子。
例：海在喧腾。
海在远方喧腾。
海在远方为我喧腾。
海依然在远方为我喧腾鸟儿在歌唱。
【参考答案】1、（1）崭新迅速（2）年老的疲惫的残破的2、（1）树洞外面露着几个毛茸茸的小脑袋。
（2）白发苍苍的老人静静地蹲在地头守望着即将收获的庄稼。
（3）鸟儿在树枝上歌唱。
鸟儿在树枝上尽情地歌唱。
鸟儿仍然在树枝上尽情地歌唱。
二、缩句。
1【缩句】缩写句子。
（1）优秀的运动员光荣地获得大会颁发的奖章。
2)我还依稀记得那狭窄的天井，晦暗的教室和没有座位、只有一个石砌的小舞台”的礼堂。
2【缩句】选择缩句正确的一项。
(1)玛丽•居里白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。
()A.玛丽•居里显出神情。
B.脸庞显出神情。
C.脸庞显出坚定。
(2)深蓝色的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。
()A.深蓝色的圆月。
B.天空高。
C.天空中挂着圆月。
【参考答案】1、(1)运动员获得奖章。
(2)我记得天井、教室和礼堂。
2、(1)B(2)C三、句式转换。
1【“把”字句与“被”字句】按要求完成句子练习。
(1)山川、田野和村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
(改为“把”字句)(2)我把老班长留下的鱼钩小心地包起来。
(改为“被”字句)(3)居里夫妇从成吨的工业废渣中提炼出来镭。
(改为“把”字句)(改为“被”字句)2【陈述句与反问句】按要求完成句子练习。
(1)这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？(改为陈述句)(2)张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
(改为反问句)3【直述句与转述句】按要求改写下面的句子。
(1)王老师对蔡林说,他刚才提出的问题蔡林是会的。
(改为直述句)(2)怀特森先生说:“关于猫猬兽的一切,都是我故意编造出来的。
人教统编版小升初语文总复习专题(扩句、缩句、仿写+修改病句)PPT课件
四、用词不当——改换词语
精美
1、这件精密的手工作品,出自韩睿之手。
利用
2、大家决定采用课外活动时间在校园里栽
树。
柔软
3、小青石的旁边长着柔和的青草。
聪明 4、梁红同学很智慧。
近义词用错
五、词序混乱——调顺位置
1、两个新旧社会,真是鲜明的对比啊! 2、爸爸全神贯注地读书在灯光下。 3、济南的春天是旅游的好地方。
2、池塘里的荷花 淡淡的清香。 3、李老师光荣地获得了“模范班主任” 。
称号 4、即使你们不说,我 知道。
也
二、重复罗嗦——删去多余
1、小明差不多整整做了一个小时的作业。 2、这棵树上结满了许多又大又红的苹果。 3、广场上挤满了许许多多数不清的人。 4、昨天下午，我去公园玩了一整天。 1 、句子中用了相同意思的几个词语。 2、句子中用了没有必要用的词语。
缩句：草把子插满了箭。
数量词语要删去。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表
示数量的词语可删去。 这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
3、表示方位的，特定的条件和环境词组应该完整地去掉。
“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方 位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地 去掉。
因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性, 所以是不能删的。
他勇敢地跨过这条小沟.
所以缩写为:他跨过小沟。
（2）、了”字用在动词后面表示动作已经完成。 如：大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成：大家登上了长城。
（3）、着”字用在动词后面表示动作正在进行。 如：“同学们在教室里上着课”，
应缩成“黄河水被大坝拦住了”不能缩成“黄河水拦住了”。
小升初造句、扩句、缩句和仿句专题复习
小升初造句、扩句、缩句和仿句专题复习一、考点讲解1、组句组句，顾名思义就是把给出的各词语单位组成一句完整的句子。
如：“年迈的爸爸背着奶奶这里路过从”，组成一句话就是“爸爸背着年迈的奶奶从这里路过。
”组句要注意几点：①不能漏词，也不能随意地加词；②组成的句子要结构完整；③要合乎常理;如：不能组成“年迈的爸爸背着奶奶从这里路过。
”或“年迈的奶奶背着爸爸从这里路过。
”虽然从语法上看结构完整，但不符合常理。
“年迈的”这个词一般是用来形容老年人的，再说，奶奶也背不动爸爸。
2、造句造句，就是把词组织成句子。
造句的方法一般有以下几种：（1）在分析并理解词义的基础上加以说明。
如：用“瞻仰”造句：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。
”“瞻仰”是“怀着敬意抬头向上看”的意思。
（2）用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。
如：用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑熺同，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。
”这就把“鸦雀无声”写具体了。
（3）有的形容词造句可以用一对反义词或用夜义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。
如：用“光荣”造句讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。
”用“光荣”与“可耻”倣对比，强调了讲卫生是一种美德。
（4）用比喻词造句，可以借助联想、想象使句子生动。
如：用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。
”（5）用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。
如：用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，可是大家都没有迟到。
”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
（6）先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。
如：用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
3、仿写句子仿写句子是按照题目已经给出的例句的形式，另外写出一个或者几个相仿的新句。
仿写要遵循三步法则：首先是仔细研读题干，明确试题要求；其次是研读例句在内容和形式上的特征，特别要注意句式的限制和修饰的要求，在此基础上关注文章的统一性和句义的连贯性；仿写完后，要回头审读所写的句子是否恰当。
部编版小升初语文总复习专题八·扩句、缩句同步练习(含答案).doc
小升初语文总复习专题八：扩句、缩句扩句、缩句常考题型：1.按要求扩写或缩写句子。
2.扩句（至少扩两处）考题回放一、扩写下面的句子。
老师批改作业。
_________________________________________________________________二、缩写下面的句子。
受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。
_________________________________________________________________考点过关一、扩写下面的句子。
1.小鱼在水里游。
_________________________________________________________________ 2.红旗飘扬。
_________________________________________________________________二、缩写下面的句子。
1.海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。
________________________________________________________________ 2.白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。
________________________________________________________________三、太阳升起来。
（至少扩两处）________________________________________________________________牛刀小试：扩句1.我们走过来。
________________________________________________________________ 2.远方有一条彩虹。
________________________________________________________________ 3.体育健儿取得了成绩。
小升初_扩句与缩句详细讲解及练习(含答案)
扩句与缩句扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。
进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子会更加完整、具体。
缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。
缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话是写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。
这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。
”我们就会发现这句话是错的，词语搭配不当。
缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰，直至缩干净为止。
“在……上（中、里、下）”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
无论是扩句还是缩句都应注意以下几点：△保留句子原来的基本成分，保持句子的原意，也就是说不管是增加还是减少“枝叶”，原句的主谓宾成分不可改变。
△不能改变句子的结构。
△注意加上的修饰词必须与主干搭配得当。
缩句时，删减掉的修饰词一定要删除干净，不要丢字、漏字。
扩句练习：1.体育健儿取得了成绩。
1.英姿飒爽的体育健儿取得了优异的成绩。
2.列车奔驰。
2.绿皮的列车急速地奔驰。
3.小蜜蜂飞来飞去。
3.辛勤劳动的小蜜蜂在花丛中飞来飞去4.黑熊表演节目。
4.笨手笨脚的黑熊正在表演5浪花跳跃。
5.美丽的浪花在海上跳跃6.猫捉老鼠。
6.一只衰老的猫努力地捉一只狡猾的老鼠。
7.鲜花盛开了。
7.五颜六色的鲜花在花丛中盛开了。
8.小华做操。
8.小华在操场上认真地做操9.秧苗生长。
9.绿油油的秧苗快速的生长。
10.船开得快。
10.船在大海里开得如飞一般快。
小升初语文专项复习缩句扩句_通用版
小升初语文专项复习缩句扩句_通用版一、知识整理扩句确实是给句子的主干添枝加叶，加上修饰的成分。
把一个句子扩的更详细些。
扩句时应该注意：（一）要在原句的基础上扩，不能改变句子的差不多意思和句型。
如“我买了《青年文艺》。
”不能扩成：“我买了《青年文艺》、《儿童时代》和《青年报》。
”，可扩写为“我买了一本刚出版的内容丰富的《青年文艺》。
”（二）扩充的词语要与原句的词语搭配得当。
如有同学把“雨点落了来了。
”扩成“大片大片的雨点落下来了。
”明显，“大片大片”和“雨点”搭配不当。
哪什么又是缩句呢？（三）不能改变句子的结构。
（四）内容力求丰富。
解析：1、妈妈买来了桔子。
（扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。
假如加上修饰限制的成份就会完整地表达清晰了。
方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这确实是扩句的过程。
（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
2、歌声打破了沉静。
（扩写句子）（分析）什么样的歌声？什么地点的沉静？依照自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
（参考答案）悦耳的歌声赶忙打破了原野的沉静。
缩句，确实是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，同时不能改变原句的要紧意思。
不管多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的确实是那个句子的“主干”。
换句话说，“主干”确实是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句要注意：1，去掉全部枝叶，只留主干。
2，“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。
3，否定句子的否定词要保留。
4，疑问句中表示疑问的词语要保留。
5，缩后的句子不能保留“的，地，得”，但可保留“着，了，过。
缩句的要紧方法有以下几种。
1.辨论句式，提出问题。
先看看这句话是写人依旧写景物的，然后能够提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁如何样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么如何样”来找出句子的要紧部分。
(小升初)小学语文知识点：缩句、扩句专项复习(两套c)
(小升初)小学语文知识点：扩句缩句总复习专项训练一、知识整理扩句就是给句子的主干添枝加叶，加上修饰的成分。
把一个句子扩的更详细些。
扩句时应该注意：（一）要在原句的基础上扩，不能改变句子的基本意思和句型。
如“我买了《少年文艺》。
”不能扩成：“我买了《少年文艺》、《儿童时代》和《少年报》。
”，可扩写为“我买了一本刚出版的内容丰富的《少年文艺》。
”（二）扩充的词语要与原句的词语搭配得当。
如有同学把“雨点落了来了。
”扩成“大片大片的雨点落下来了。
”显然，“大片大片”和“雨点”搭配不当。
哪什么又是缩句呢？（三）不能改变句子的结构。
（四）内容力求丰富。
解析：1、妈妈买来了桔子。
（扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
2、歌声打破了沉寂。
（扩写句子）（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
（参考答案）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句要注意：1，去掉全部枝叶，只留主干。
2，“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。
3，否定句子的否定词要保留。
4，疑问句中表示疑问的词语要保留。
5，缩后的句子不能保留“的，地，得”，但可保留“着，了，过。
缩句的主要方法有以下几种。
1.分辨句式，提出问题。
先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
六年级下册语文讲义-小升初复习练讲：扩句和缩句全国通用.doc
扩句和缩句( 一 ) 扩句扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。
例如：太阳升起。
金色的太阳从东方地平线缓缓升起。
在这里第二句就比第一句具体、形象得多。
进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。
如：天空挂着月亮。
深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。
扩句的方法有：1、局部扩句法，即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”，前面部分是“小明” ，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。
”2、整体扩句法。
就是把句子每部分同时扩充。
如“红旗升起来了。
”可按“什么样的”红旗”在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星红旗在教学大楼前的旗竿上徐徐地升起来了。
”注意：(1)扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语。
(2)不要前后重复，也不要改变原句的意思。
(3)在完成扩旬作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。
( 二 ) 缩句缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。
缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀，”就知道这句话是写小麻雀。
句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。
这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。
小学语文小升初专题讲解——扩句、缩句、仿写(附习题汇编)
七、缩句、扩句、仿写一、缩句（一）缩句的基本原则：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
缩句一般采用问答法，即提出问题，找出答案，再把问题和答案连成句子。
问答法又分两种方法，一是“谁干什么”法，二是“什么怎么样”法。
（1）缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。
“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
（2）保留一些必要的附加成分例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。
如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
（3）否定句中的否定词要保留例如：“真正的革命者不能低下高贵的头”只能缩成“革命者不能低下头”。
如果缩成“革命者低下头”则意思完全相反了.同理，“真正的共产党员不能出卖为人民服务的权利”只能缩成“共产党员不能出卖权利”，若缩成“共产党员出卖权利”则意思相反了。
（4）“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留例如：“密密层层的枝叶把阳光挡住了”，应该缩成“枝叶把阳光挡住了”，而不能缩成“枝叶挡住了”。
又如“奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了”，应该缩成“黄河水被大坝拦住了”，而不能缩成“黄河水拦住了”。
（5）谓语后面的“着”“了”“过”应保留“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“她的旧围裙里兜着许多火柴”，若缩成“旧围裙里兜火柴”，是以前兜，还是现在兜？不明白。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。
如：“张老师给我们上了一堂有趣的课”，若缩成“张老师上课”，是正在上，还是上完了？不知道。
“过”字用在动词后面表示动作已经过去。
如：“我游览过红叶似火的香山”，若缩成“我游览香山”，是正在游览。
还是曾经游览？不清楚。
部编版小升初语文总复习扩句与缩句专题训练含答案
部编人教版小升初语文总复习扩句与缩句专题训练含答案小升初常考题型：1.加上恰当的词语，让句子表达的意思更具体。
2.照样子写句子。
3.按要求完成句子练习。
练兵场一、加上恰当的词语，让句子表达的意思更具体。
1.（）广场上坐满了（）观众。
2.（）市场上摆满了（）蔬菜。
二、照样子写句子。
例:我（得意地）欣赏着（这条漂亮的）大鲈鱼。
（1）我（）遇到了（）诱惑。
（2）我（）读着（）书。
例：我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。
我欣赏大鲈鱼。
（3）蓝蓝的天空上飘着像棉花糖似的白云。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、按要求完成句子练习。
1.一面面红旗在阳光的映照下显得十分鲜艳。
（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.体育馆门前。
（扩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿拓展提高一、扩句。
1.我们走过来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.远方有一条彩虹。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.体育健儿取得了成绩。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.鬼子查看着每一个人。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.小蜜蜂飞来飞去。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.海鸥飞过海面。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.战士保卫边疆。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8.鲜花盛开了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.小华做操。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10.星星眨眼。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、缩句。
1.我班李明同学认真地完成了当天的作业。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.我忍不住叽叽地笑出声来。
小升初复习《扩句、缩句、句式》教学课件
1、 小明读书。 2、 小明在教案里认真地读书。
扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩 句与扩句正好相反，删去句子中的 “枝”和“叶”，即删去附加成分， 使句子的意思表达得更加简洁。
扩句可在名词和动词前面增加修辞的成分， 缩句先找了句子的主干，即谁干什么？什么 是什么？什么怎么样？等，然后把修辞的词 语删去，如“的”字前面的成分，“地”字 前面的成分，“得”后面的成分。
看看下面的句子改得对不对？为什么？
我们不会忘记老师的教育和关心。—— 我们怎么不会忘记老师的教育和关心？
没有太阳，就不会有我们这个世界。—— 没有太阳，怎么会有我们这个世界。
请把下面的陈述句改成反问句，反问 句改成陈述句。
1、我们的战士怎么有收获？
缩句关键要注意什么？
（不能改变句子的原意）
练习：扩句——红旗升起来了。 缩句——我很难忘记巴塞罗
那奥运会结束的那一天的夜晚。
能否把下面的句子换一个说法，意思不变？
（1）看到他今天的成功，我真感到自豪。
（看到他今天的成功， 我怎能不感到自豪呢？） （2）小明发烧了，他不得不去看医生。 （小明发烧了， 他一定要去看医生。） （3）妈妈对小刚说：“你的作业要尽快完
茂密的树林。 （3）同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次
深深地印在老作家的心上。
成。（”妈妈对小刚说，他的作业要尽快完成。）
归纳：我们小学阶段还要掌握 这三种句式之间的转换，尤其 是反问句和陈述句之间的转换。 请学生回忆反问句怎样转换成 陈述句？陈述句又怎样转换成 反问句？要注意些什么？（四 人小组讨论）
陈述句指说明意见、叙述事实的句子。 反问句是指用疑问句的形式表达确定的 意思的句子。将反问句改成陈述句，需 要把句中表示肯定或否定的词改成否定 或肯定的词，再将原句中的问号改成句 号，并去掉“难道……吗”和“怎 么……呢”语气助词。同样，也可以把 陈述句改写成反问句，首先把句中表示 肯定或否定的词改成表示否定或肯定的 词，再将原句中的句号改成问号。为了 加强语气，一般都要加上“难道”、 “怎么”等语气助词。
小升初语文扩句缩句的知识点
小升初语文扩句缩句的知识点导读：【备考点】扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【应考点】扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。
如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
缩句可按三步进行：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
【链接考题】1、妈妈买来了桔子。
(扩句)(分析)这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
2、歌声打破了沉寂。
(扩句)(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
(缩句)(分析)根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
(缩句)(分析)根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
【专项突破】一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。
例：他是一名少先队员。
他是一名(优秀的)少先队员。
1、周总理听汇报。
周总理()听汇报。
2、天空中挂着园月。
()的天空中挂着园月。
3、燕子掠过湖面。
燕子()地掠过湖面。
4、战士们守卫边疆。
()战士们()守卫()边疆。
二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。
1、“这不是伟大的奇观吗?”缩写为“这不是奇观。
”()2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
”缩句为“主力奔赴最前线。
小升初语文总复习精讲课件- 句子-时 扩句缩句造句仿句排序
核心要点 造句
核心内容 造句，是指用词语 组织成句子。 仿写是指仿照例句 写句子，要求修改 后的句意与原句意 相符，且词性对仗 工整。
难点提示 造句注意事项： ①内容积极向上； ②不要有语病； ③应短小精悍。 仿写注意事项： ①注意文章的手法； ②词性要相当； ③忌话题脱离，结 构不一。
仿写
核心要点
核心内容 难点提示 把排列错乱的句子整理成一段通顺连 贯的话，能训练对句子的理解能力、 语句排序方法：①粗读 条理的梳理能力和构段能力。文段写 知大意。将句子粗略地 作顺序有：一、按事情发展的顺序排 读一遍，了解整个句子 列。常见的句子排序，往往叙述一件 的意思。②细读找顺序 完整的事，或者活动的具体过程。那 。仔细地读几遍，根据 么，我们就可以按事情发展的顺序来 其意找出是按什么顺序 排列。二、按时间先后顺序排列。对 写的(如事情的发展顺序、 排列句序 一些错乱的句子，我们可以找出表示 时间顺序、方位顺序)。 时间概念的词语，然后按时间先后顺 仔细地寻找句子中相关 序进行排列。三、按先总述后分述的 的词语来确定顺序。③ 顺序排列。根据段落的特点，找出中 精读巧排列。我们读句 心句，其他句子都是围绕着这句话来 子时，要理解每句话的 叙述的。四、按空间推移的顺序排列。 意思，从而来巧妙排列。 所谓空间推移，就是由地点的转移， ④朗读细审定。 表达出不同的内容。排列时，要注意 不要与其他的方法相混淆。
1．了解扩句与缩句的特点及作用，掌握扩句与缩句的 技巧。 2．学会用词语造句，学会模仿题目中的句式写句子。 3．能把排列错乱的句子整理成一段通顺、连贯的话。
核心要点
核心内容
扩句和 缩句
扩写，顾名思义，与缩写刚 好相反，它是在主干的基础 上添枝加叶，使句子的意思 更具体形象，充实丰满。缩 句，就是把长句子，缩为短 句子，并且不能改变原句的 主要意思。无论多么复杂的 单句，只要层层压缩，就会 越来越简单，最后剩下的就 是句子的“主干”。
【小升初小学语文】扩句和缩句复习
扩句扩句是指把一个简单的句子加上用来表示修饰、限制、补充说明等词语，使原句在不改变原意的基本上，更加准确、生动、鲜明。
例：春天盛开花朵。
—（扩句）—生机勃勃的春天到处盛开鲜艳的花朵。
扩句练习1、小鸟唱歌。
2、老师批改作业。
3、战士们守卫边疆。
缩句缩句是与扩句相反，把比较复杂的句子中修饰、限制、补充说明等的词语去掉，只保留句子最基本的成分，使句子更让人容易理解。
缩写句子之妙法缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。
缩写句子是有技巧和方法的：一.“的”前修饰都删去的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”二.“地”前限制要删去如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”三.“得”后补充说明也删去如“海力布着急得没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”四.数量词语照样删如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”五.抓住主干来缩简只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”缩句练习：1、柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。
2、雄伟的大坝凝聚着人民群众的热情。
3、我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。
4、北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。
5、巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。
6、像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。
7、微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。
8、军的脸色顿时严峻起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小升初散文复习+小升初缩句与扩句复习散文、寓言、童话阅读一、知识点回顾1、散文的特点散文的突出特点是“形散而神不散”。
即散文的取材广泛自由，不受时空限制，表现方法也不拘一格，但表述的中心意思明确集中。
2、散文的分类根据表达方式的侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和说理散文三类。
A.记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
B.抒情散文：它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。
C.说理散文：以议论说理为主的散文。
二、散文的阅读方法1、找“要素”阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2、理顺序叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序（顺序、倒叙、插叙），研究其过渡和照应。
3、抓线索线索是情节发展的脉络，根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线，以情为线等。
把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想。
4、品情感抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，因此阅读时，首先要把握作者的感情脉搏。
5、析哲理就是挖掘作品中所蕴涵的哲理。
抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下方面：A、文中的警句。
B、篇末的结束语。
C、神话、传说、典故的类比。
D、象征E、“物”的形象。
三、阅读一组短文，答题。
（一）蝉和狐狸○1一只蝉在大树上唱歌。
狐狸想吃蝉，便设下了一个圈套。
○2他故意站在蝉的对面，赞叹道：“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？”○3蝉察觉其中有诈，就摘了一片树叶扔下来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
○4蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我下来，那就大错特错了。
自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。
”○5一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
（二）狐狸和葡萄○1一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。
○2狐狸想：“我正口渴呢。
”于是就他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。
○3狐狸后退又试。
一次、两次、三次，但是都没有到得到葡萄。
○4狐狸试了一次又一次，都没有成功。
最后，他决定放弃，他________________________，边走边说“葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。
”○5有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
（三）狐狸和葡萄○1有一只狐狸，在路上闲逛时，眼前忽然出现了一个很大的葡萄园，果实累累，每颗葡萄看起来都很可口，让他垂涎欲滴。
○2葡萄园的四周围着铁栏杆，狐狸想从栏杆的缝隙钻进园内，却因身体太胖了，钻不过去。
于是狐狸决定减肥，让自己瘦下来。
他在园外饿了三天三夜后，（果然居然既然）变苗条了，真是皇天不负有心人，终于顺利地钻进葡萄园内。
狐狸在园内饱餐一顿。
葡萄真是又香又甜啊！不知过了多久，他终于心满意足了。
但当他想溜出园外时，却发现自己又因为吃得太胖而钻不出栏杆，于是只好又在园内饿了三天三夜，瘦得跟原先一样时，才顺利地钻出园外。
○3回到外面世界的狐狸，看到园内的葡萄，不禁感叹：_______________________________________________________________________________ 1、阅读第（一）则寓言故事，答题。
（1）“圈套”一词字面上的意思是___套住东西的圈儿_____故事里面的“圈套”具体是指___狐狸诱骗蝉的计谋___（2）仔细阅读第○2短中狐狸说的话，想一想：狐狸是发自内心的赞美蝉吗？狐狸在想些什么呢？请你把狐狸当时的心里活动写出来。
_____狐狸想：只要蝉一飞下来我就可以尝到美味了。
__(3)仔细阅读第○4段中蝉的话，想一想：听了狐狸的赞美，蝉会想写什么呢？请你把蝉当时的心理活动写下来。
____蝉想：狡猾的狐狸，肯定在打我的主意。
哼，让我先试探试探他。
____（4）你一定还记得我们曾经学过的《狐狸和乌鸦》这则寓言故事吧，比较一下，我们会发现蝉比乌鸦____聪明、有戒心____2、阅读第（二）则寓言故事，答题。
（1）仔细读读第○4段，联系上下文，想象狐狸说话时的表情、神态，在横线上填上恰当的内容。
狐狸试了一次又一次，都没有成功。
最后，他决定放弃，他____无可奈何地回头望了望___，边走边说“葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。
”（2）读了这则寓言故事，我们想到这样一个俗语：___吃不到葡萄说葡萄酸_____1、阅读第(三)则寓言故事，答题。
（1）把第○2段中不恰当的词语画去。
（2）用自己的话说说你对“皇天不负有心人”的理解。
____工夫没有白费，终于有了结果____（3）结合短文的内容，给短文补写一个结尾。
回到外面世界的狐狸，看到园内的葡萄，不禁感叹：___我的肚子仍旧空空如_____4、综合答题。
（1）你肯定读过不少寓言故事，今天又读了三则。
你认为寓言故事有哪些特点？_______故事生动有趣、蕴涵的道理令人回味。
_______（2）同样是狐狸，在不同的寓言故事中以不同的形象出现，请你用自己的话简要地说说这三则寓言故事中狐狸的不通形象。
第(一)则寓言故事中狐狸的形象：________阴险、狡诈_第(二)则寓言故事中狐狸的形象：_______自欺欺人_____第(三)则寓言故事中狐狸的形象：______愚笨、贪吃_______四、阅读短文，完成练习。
献给母亲的歌蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云悄悄摘下，做成围巾，献给妈妈。
雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。
小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。
妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划：今年要在那亩地里开辟一片瓜园；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴、香喷喷的玉米棒。
妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。
全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。
儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而喜悦。
妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮。
每每茶余饭后，把我们集中在一起，询问学习、生活、人际关系。
我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就淳淳教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润这我们的心田。
孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，细细缝补着孩子的衣服。
妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。
她那轻轻的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。
离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望着儿女们归来。
我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去……妈妈给了我们坚强的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。
1、文章写妈妈为我们操劳，一共讲了三件事，这三件事分别是什么？请简要概括。
（1）____妈妈给我们吃好吃的_____（2）_____每到茶余饭后，妈妈都会把我们集中在一起，询问学习，与我们谈话____ （3）_____在孩子将要远行时，妈妈缝补这孩子的衣服_____2、说出文中画线句使用的修辞手法，并分析其作用。
____句子用了比喻的修辞手法，把“妈妈的教导”必做“春天的雨露”，生动形象地写出了妈妈对“我们”十分关心，询问“我们”的学习时，语气非常和蔼，语言十分恳切。
_________ 3、课文第3自然段说“妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮”，第4自然段又说“妈妈眼睛不好”，这两处是否前后矛盾？为什么？_____不矛盾，因为前一处所说的“心明眼亮”是与前文“我们”劝母亲休息作对比，意思是说母亲虽然年龄大了，却看问题明白敏锐。
第4自然段则说的是妈妈视力不好，仍为远行的孩子操劳。
____4、文章最后一个自然段的作用是什么？___总结全文，升华主题，点明中心_____5、就像文中的“我”想“摘白云”“摘雪梅”送给妈妈一样，请你也写一件你想为妈妈做的事。
______我想为妈妈织一件厚实的毛衣。
这样，再冷的冬天她也不会感到寒冷。
_______五、挑战名校登山人三个人去登山。
“我是（知难而退）。
”第一人刚开始攀登几步，感到山斗难登，就退了下来，他说：第二人登到半山，（气喘吁吁），望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是（适可而止）吧！”也退了下来。
只有第三个人，在攀登途中，（知难而进），披荆斩棘，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁。
最后，终于登上峰顶。
||过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我省下许多力气吧！”第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。
”第三个人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。
”1、从下面的词语中，选取恰当的词语填在文中括号内。
A适可而止B知难而进C知难而退D气喘吁吁2、联系上下文，解释词语。
适可而止：______到了适当的程度就停止，指做事不过分。
文中指第二个人爬到半山就放弃了。
__3、用“___________”画出写第一个人，第二个人登山时退下来的真正原因的词句。
4、用“……………”画出反映第三个人勇于攀登的词语。
5、用“||”把短文分成两段，概括出第一段的意思。
_____第一段段意：三个人去爬山，第一个人畏惧困难，第二个人半途而废，两个人都退了下来，只有第三个人爬上了山顶。
____6、选择题，把正确答案的序号填在括号里。
（1）这篇短文描写人物的主要方法是（ C ）A 动作描写B外貌描写C语言描写D心理活动描写(2)本文的写作目的是（ D ）A说明人们做事要善于判断，适可而止 B 说明人们处理问题有好的方式C说明这座山很难攀登 D 赞扬不畏险阻、勇于攀登的精神小升初专项复习——扩句和缩句【知识要点】：（一）扩句一、概念扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。
简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
二、解题步骤扩写句子：先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。
如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
→典型例题←例1、妈妈买来了桔子。
小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
解析：这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
例2、歌声打破了沉寂。
悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
解析：什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
三、扩句要注意些什么？1.不能改变原来句子的意思。
2.加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当3.要按题目的要求或提供的例子补充4、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。