三年级下信息技术教案-中英文混合输入贵科版
三年级(下)第11课 中英文混合输入(第一课时)
课题：第11课中英文混合输入（第一课时）备课教师：授课年级：三年级教学环节1 教师活动学生活动1 设计意图新知探究（1）.教师演示、讲解输入中文句号和问号的方法。
操作步骤如下：①打开写字板窗口，切换到中文输入法状态。
②看一下输入法提示条中七©。
四％曾夕中左起的第2个按钮，如果它是日1单击它■会变血。
③敲一下■也输入中文句号。
④按住键敲■键，输入问号03.学生实践操作，练习选择中文输入法的方法。
教师巡视并指导。
（四）、混合输入中英文1.选择搜狗输入法，输入第一行中的文字和符号。
2.切换到英文输入法3.输入第二行中的英文，然后敲，再敲回车键换行。
4.敲Ctrl+空格键，切换到中文输入法，输入第三行文字和对应的标点符号。
5.选择英文输入法，输入第4行英文和英文感叹号。
6..学生实践操作，练习混合输入中英文的方法。
教师巡视并指导。
（五）、保存文件1 .教师演示、讲解保存文件的方法。
操作步骤如下：引导学生学习转换中文输入法的方法。
学生进行实践操作。
引导学生学习输入汉字和标点的方法。
学生学习混合输入中英文的方法。
学生学习保存文件的方法。
通过学习，掌握转换中文输入法的方法。
通过学习，培养学生输入标点符号的方法。
通过学习，掌握输个汉字和标点的方法。
通过学习，训练学生混合输入中英文的能力。
通过学习，培养学生保存文件的能力。
第11课中英文混合输入学习任务学生自学输入中英文标点符号混合输入中英文保存文件课后反思。
中英文混合输入教案
中英文混合输入教案一、教学目标：1. 让学生掌握中英文混合输入的基本技巧。
2. 提高学生的中文打字速度和英文打字速度。
3. 培养学生熟练运用中英文进行输入的能力。
二、教学内容：1. 中英文混合输入的规则和技巧。
2. 中英文输入法的切换方法。
3. 常用中文输入法（如搜狗输入法、拼音输入法等）和英文输入法（如QWERTY 键盘、触摸屏输入等）的使用方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：中英文混合输入的规则和技巧，中英文输入法的切换方法。
2. 教学难点：中英文输入法的切换速度和准确性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中英文混合输入的规则和技巧，中英文输入法的切换方法。
2. 实践法：让学生进行实际操作，练习中英文混合输入。
3. 互动法：学生之间进行比赛，提高输入速度和准确性。
五、教学过程：1. 导入：介绍中英文混合输入的概念和重要性。
2. 讲解：讲解中英文混合输入的规则和技巧，中英文输入法的切换方法。
3. 实践：让学生进行实际操作，练习中英文混合输入。
4. 互动：学生之间进行比赛，提高输入速度和准确性。
5. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评估：1. 通过学生在课堂上的实际操作练习，评估他们掌握中英文混合输入的熟练程度。
2. 通过课后作业，评估学生对中英文混合输入的理解和应用能力。
3. 通过学生之间的互动比赛，评估他们的输入速度和准确性。
七、课后作业：1. 练习中英文混合输入，提高输入速度和准确性。
2. 学习其他中英文输入法，拓宽输入途径。
3. 总结中英文混合输入的心得体会，分享给同学。
八、教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平，调整教学内容和难度。
2. 关注学生在输入过程中的遇到困难，及时给予指导和帮助。
3. 鼓励学生自主学习，探索更多中英文输入技巧。
九、教学拓展：1. 邀请打字速度较快的学生分享他们的输入技巧。
2. 组织学生参加打字比赛，提高他们的输入速度和准确性。
3. 结合信息技术课程，教授学生更多实用的输入技巧。
小学信息技术教案第九课第三关英文打字
小学信息技术教案第九课第三关英文打字English Typing Lesson for Grade 3 Students in Elementary Information Technology CurriculumIntroduction:As part of the elementary information technology curriculum, the ninth lesson focuses on English typing skills for Grade 3 students. In this lesson, students will learn the basics of typing in English, including proper finger placement and typing technique. Through various interactive activities and practice exercises, students will develop their typing skills and enhance their overall computer literacy.Lesson Objectives:1. Understand the importance of learning English typing skills.2. Learn proper finger placement and typing technique.3. Practice typing words, sentences, and paragraphs accurately and efficiently.4. Develop typing speed and accuracy.Lesson Plan:1. Warm-up Activity (10 minutes):- Start the lesson by discussing the importance of typing skills in the digital age.- Ask students to share their experiences with typing and what they hope to achieve by the end of the lesson.- Show a short video or present a slideshow highlighting the benefits of learning to type in English.2. Introduction to Finger Placement (15 minutes):- Explain the concept of finger placement on the keyboard.- Introduce the Home Row position and the proper placement of fingers on the keyboard (Left hand: ASDF, Right hand: JKL;).- Demonstrate the correct hand and finger posture.- Provide students with printable reference charts illustrating finger placement on the keyboard.3. Typing Basics and Practice (30 minutes):- Introduce the QWERTY keyboard layout and explain the function of various keys.- Engage students in interactive typing games and exercises designed to reinforce finger placement and keyboard awareness.- Guide students to practice typing common English words, gradually progressing from shorter to longer words.- Provide individual assistance to students who may need extra support.4. Sentences and Paragraphs (30 minutes):- Transition to typing sentences and paragraphs to develop students' typing fluency.- Provide students with a list of simple sentences and short paragraphs to type.- Encourage students to pay attention to punctuation, capitalization, and overall accuracy.- Give constructive feedback and suggest improvement areas as students practice typing.5. Speed and Accuracy Challenge (20 minutes):- Introduce typing speed and accuracy as important indicators of proficiency.- Conduct a typing challenge where students aim to type a given text accurately within a specified time limit.- Encourage healthy competition among students, emphasizing improvement rather than winning.- Keep track of each student's progress and offer positive reinforcement.6. Wrapping Up (10 minutes):- Summarize the lesson and highlight the importance of continued practice.- Provide students with online or downloadable typing resources for home practice.- Allow students to ask any questions or share their thoughts on the lesson.- Conclude the lesson by expressing confidence in their ability to improve their English typing skills over time.Conclusion:The ninth lesson of the elementary information technology curriculum focuses on developing English typing skills for Grade 3 students. By teaching proper finger placement, typing technique, and providing interactive practice exercises, students will be equipped with the necessary skills to type accurately and efficiently. With regular practice and perseverance, students will enhance their computer literacy and readily adapt to the digital world.。
三年级下信息技术教案简拼输入贵科版
第九课简拼输入备课时间：2013年6月11日上课时间：2013年6月12日上课教师：潘发芝一、教学目标：学会简单的输入汉字。
二、教学重点：使学生了解汉字输入法的一些基础知识，学会使用智能ABC 输入法。
三、教学难点：创设情境，让学生通过直观的音像教学了解汉字输入法的基础知识；在教师的引导下，采用互帮互助的方法掌握智能ABC输入的步骤和技巧。
四、教学方法：任务型教学法。
五、教学过程：课前准备：开机进入WIN98界面。
（一）创设情境，导入新课师：Classbegin生：Goodmorningsir师：Goodmorningeveryone生：Sitdown,plase.同学们，很高兴能和大家一起学习本节课。
下面请你打开WPS，用最快的速度输入GOODMORNING这两个单词。
最先完成的同学将有机会在老师的指导下完成下面的操作。
大家已成功地完成英文早上好，有人就要问了，中文早上好应该怎样输入呢？我们知道第一台电脑诞生于美国，所以计算机的键盘是按照美国人的习惯来设置的，直接按键盘上的键，就只能输入英文。
为了能在计算机中输入中文，人们发明了汉字输入法。
（板书：汉字输入法）（二）汉字输入方法的概述和简介1、首先给大家介绍一位新朋友——电脑小博士（点击）2、下面就请小博士给大家讲一讲输入法的基础知识吧！大家只需认真听一听，了解即可。
（点击输入法简介）教师在关键处予以点拨，输入法的切换让学生记住一种方法。
（三）其实输入汉字一点也不难，我们来试试吧！1、单字输入“计”第一步：打开工作窗口WPS。
第二步：单击En，在弹出的菜单中选择“智能ABC输入法”。
第三步：输入“JI”后按空格键。
这时，有同学一不小心多输了一个I怎么办呢？前面我们学习了退格BACKSPACE，单击一下即可。
第四步：这时，用鼠标单击向后翻页按钮按钮。
提示：也可用键盘上“+”、“--”键来翻页查找同音字。
第五步：选择“3”即可完成输入。
2、试一试：输入“算”、“机”。
三年级下学期信息技术第1课汉字输入一点通(教案)
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《汉字输入一点通》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在使用计算机时是否遇到过汉字输入困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉字输入的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了汉字输入的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对汉字输入的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 键盘布局的认识和运用
2. 拼音输入法的掌握
3. 汉字输入技巧的熟练运用
难点：
1. 键盘布局的熟练记忆和运用
2. 拼音输入法的快速准确使用
3. 汉字输入技巧的灵活运用
解决办法：
1. 键盘布局：通过游戏、歌曲等趣味性教学活动，帮助学生记忆键盘布局，并进行反复练习，巩固记忆。
二、核心素养目标分析
本课《汉字输入一点通》旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过本课的学习，学生将能够：
1. 理解并运用计算机键盘布局知识，提高汉字输入的准确性。
2. 熟练使用拼音输入法，掌握汉字输入的基本技巧。
3. 培养学生的自主学习能力，提升问题解决能力。
4. 增强学生的团队合作意识，发展沟通交流能力。
5. 汉字输入的应用
- 文字编辑：在文本编辑软件中运用汉字输入
- 电子表格：在电子表格软件中运用汉字输入
三年级(下)活动2中英文输入教材分析教案
Content: Today's study, we have learned the basic concept, importance, and application of xxxx. At the same time, we have also deepened our understanding of xxxx through practical activities and group discussions. I hope you can master these knowledge points and apply them flexibly in daily life. Lastly, if you have any questions or doubts, please feel free to ask me.
3. Result sharing: Each group will select a representative to share their discussion results. These results will be recorded on the blackboard or projected screen so that the whole class can see them.
3. Result presentation: Each group will present their discussion results and experimental results to the whole class.
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. Discussion topic: Students will discuss the topic of "the application of xxxx in daily life". They will be encouraged to express their own views and ideas and communicate with other group members.
信息技术教学设计：6中英输入巧切换
切换英文和汉字的输入状态。
教学准备与手段
PPT
第1课时
教学环节
使用者再创
及反思记录
一、导入
展示课件图片
师：周末，小丽请能能和大强去家里做客。小丽准备了许多种水果。但是，要想吃到这香甜的水果也不太容易。看，小丽提议大家一起做个游戏，你们猜能能和大强能吃上吗？
生1：能。
生2：不一定哦。
师：看来大家也不确定啊，那我们也要好好学英文了，万一哪天到同学家里去做客，非要我们说上几句，如果不会的话可太尴尬了。
师通过多媒体网络教室发送“练习一”到学生机。
学生接收、并操作。（任选其中一组词组输入即可）
师：在输入的过程中要注意排版——词组之间要换行。（复习“ENTER”回车键的操作）
在学生操作的过程中，老师巡视、指导，纠正个别打字姿势不正确的同学。待大部分学生输入完毕，师提问：你们是怎样操作的，有没有什么好办法，和同学们分享一下？（以“肉、老虎”为例，来演示操作。）生1，演示——输入“肉”，再输入“meat”，“ENTER”键换行输入“老虎”，再输入“tiger”。（切换输入法3次）
提示：利用CTRL+SHIFT组合键可以快捷地来回切换输入法。，第二种方法更节省时间。班教师签名：
4班教师签名：
赞贤小学三年级信息技术（学科）下册教案（备课）用表
编写时间：2021年月日
教学课题
中英输入巧切换
教学目标
1.知道英文和汉字需要在不同的状态下输入，掌握切换输入状态的方法，了解如何在“智能ABC输入法”中输入特殊字符。
2.体验两种输入状态的作用以及切换的技巧，加深对输入法的理解。
3.培养学生学习文字输入的热情和探究意识，提高学生的文字信息处理能力。
小学信息技术教案中英文打字
小学信息技术教案中英文打字教案名称：小学信息技术教案中英文打字引言：在当今数字化时代，计算机和键盘技能已成为一项基本技能。
信息技术是小学教育中不可或缺的一部分，其中英文打字技能对学生的综合素质和未来发展起着重要作用。
本教案旨在帮助小学生掌握中英文打字，并通过一系列有趣和互动的教学活动来巩固和提升他们的打字技能。
教学目标：1. 学习正确的中英文打字姿势和技巧。
2. 训练学生的打字速度和准确性。
3. 提高学生的中英文打字能力。
教学准备：1. 电脑和键盘设备。
2. 打字软件或在线打字程序。
3. 打字速度测试工具。
4. 打字练习材料，包括中英文文章或练习题。
教学过程：1. 引入（约10分钟）- 引导学生讨论信息技术的重要性和在日常生活中的应用。
- 介绍中英文打字的重要性和其对学生未来发展的影响。
- 激发学生学习中英文打字的兴趣。
2. 打字姿势和技巧讲解（约20分钟）- 讲解正确的坐姿和手指位置。
- 指导学生如何使用拇指和其他手指在键盘上打字。
- 提供示范和练习，确保学生掌握正确的打字姿势和技巧。
3. 中英文打字速度练习（约30分钟）- 将学生分成几个小组，每个小组分配一个电脑和键盘。
- 提供中英文打字速度练习材料，如简单的文章或句子。
- 学生们轮流练习打字，教师可以监督并提供指导。
- 鼓励学生比较自己在练习过程中的打字速度和准确性。
4. 打字游戏活动（约30分钟）- 利用打字软件或在线打字游戏，设计一些有趣的打字游戏活动。
- 例如，学生可以参加竞赛，以提高他们的打字速度。
- 鼓励学生互相挑战，以增强他们的动力和参与度。
5. 打字速度测试（约15分钟）- 使用打字速度测试工具，对学生进行打字速度测试。
- 记录每个学生的打字速度和准确性，并进行反馈和评估。
- 这样可以定期检查学生的进展，并调整教学策略以适应不同学生的需求。
6. 拓展练习（约15分钟）- 提供更具挑战性的中英文打字练习材料，以帮助学生进一步提高打字技能。
三年级下信息技术教案-词汇的输入_贵科版
第八课词汇的输入备课时间：2013年5月28日上课时间：2013年5月29日上课教师：潘发芝一、教学目标：1、学会用智能ABC输入法输入词组的三种方法。
2、掌握用智能ABC输入法输入词组的操作技能。
3、辅助语文科的拼音教学。
4、激发学生学习的兴趣，培养学生的创新能力。
二、教学重点：用智能ABC输入法输入词组的三种方法以及其操作技能是教学中的重点内容。
三、教学难点：运用智能ABC输入法输入词组的知识来解决“接龙”、“师生心连心”等练习是教学难点。
四、教学方法：任务型教学法。
五、教学过程：㈠复习旧知，导入新知。
1．复习单字输入的方法。
①按Ctrl+空格设置智能输入法。
②单字输入方法：输入整个拼音加按空格，遇到翻页找字按“=”、“-”。
2．师生竞赛。
①投影：第五册第一课的生词：奇怪、洁净、猎取、不断、各种各样……②学生用已学过的单字输入方法，而老师用这节课才学的词组输入方法，看谁最快完成。
③通过比赛，使学生明白：单字输入要对众多的同码字进行选择，很麻烦，而词组输入则能有效减少同码字，大大提高输入速度。
同时学生也产生了探求新知的强烈欲望。
于是就自然导入新课。
④板书课题：用智能输入法输入词组的方法㈡引导观察，探索新知。
1、读书。
2．学习方法一：输入词语的全部音节。
①板书：奇怪qiguai②师通过多媒体网络平台演示，学生观察。
③学生按这种方法输入“奇怪”、“洁净”两词。
3．学习方法二：输入一个字的全部音节和另一个字声母。
板书：不断bud①老师演示学生观察。
②启发学生：你还想到其它办法吗？学生分小组讨论回答：输入第一个字的声母和第二个字的整体音节。
板书：bduan③学生根据这种方法（首字的整体音节+第二字的声母；首字的声母+第二字的整体音节）输入“不断”、“猎取”这两个词。
④师：请同学们比较方法1和方法2的异同。
（方法2比方法1简单快捷。
）⑤过渡：学生讨论：还有没有比方法2好的办法？（引导学生经讨论后得出：只输入每个字的声母的方法。
三年级下信息技术教案-词汇的输入_贵科版
三年级下信息技术教案-词汇的输入_贵科版2．学习方法一：输入词语的全部音节。
①板书：奇怪qiguai②师通过多媒体网络平台演示，学生观察。
③学生按这种方法输入“奇怪”、“洁净”两词。
3．学习方法二：输入一个字的全部音节和另一个字声母。
板书：不断bud①老师演示学生观察。
②启发学生：你还想到其它办法吗？学生分小组讨论回答：输入第一个字的声母和第二个字的整体音节。
板书：bduan③学生根据这种方法（首字的整体音节+第二字的声母；首字的声母+第二字的整体音节）输入“不断”、“猎取”这两个词。
④师：请同学们比较方法1和方法2的异同。
（方法2比方法1简单快捷。
）⑤过渡：学生讨论：还有没有比方法2好的办法？（引导学生经讨论后得出：只输入每个字的声母的方法。
于是很自然地过渡到方法3的学习。
）4．学习方法三：输入每个字的声母。
①学生试一试只输入声母的方法重新输入“不断、猎取”这两个词。
②问：输入“不断”这个词，那种方法快？输入“猎取”这个词呢？（引导学生对每个词的输入方法作对比，得出：对“不断”两个词来说，方法3比方法2更简便，但对“猎取”这个词来说，由于同码词比较多，方法3又不够方法2快捷。
因此，对两字词来说，在不熟悉的情况下，还是采用方法2较好。
）③什么时候用方法三呢？对于多字词来说，采用方法三最简单。
板书：儿童节etj④学生练习输入：儿童节、各种各样……㈢总结归纳，掌握新知。
方法：对于双字词，一般采用方法二比较好；对于多字词，采用方法三最简单。
板书：双字词多字词㈣强化练习，巩固新知。
1．基本练习：用方法二和方法三输入以下词组。
2．过渡练习：给树添枝加叶。
规则：用前一个词的末字作为后一个词的首字。
例：礼貌行礼礼堂旅行动力行动动作3．提高练习：接龙比赛，看谁接的龙最长。
（规则同2）毛泽东-东方-……㈤思考练习，回忆知识。
师生心连心。
规则同3，但要以学生开头，以老师（教师）结尾。
六、板书设计：用智能输入法输入词组的方法方法一：奇怪qiguai方法二：不断bud二字词bduan方法三：儿童节etj多字词。
三年级信息技术下册全册教案2【DOC范文整理】
三年级信息技术下册全册教案2课题ST英文打字年级三备课时间24课型新授本课题教时数：1本教时为第1教时教学要求学会启动ST英文打字软件。
掌握ST英文打字软件的基本设置。
能用正确的指法进行打字练习。
教学内容基本指法的复习。
ST英文打字软件的正确启动与设置。
英文打字练习教学重点难点难点：ST英文打字软件的设置。
重点：能用在正确的指法进行打字练习。
教学过程设计教学内容教师活动学生活动备注一、复习导入二、新授师：我们每天课前要进行五分钟的打字练习，可是老师发现有些小朋友不能严格要求自己，现在请小朋友们拿出自己最大的本领进行五分钟键位练习。
师巡回指导。
师：刚才小朋友们打得都非常棒，希望大家要坚持。
今天老师给大家介绍一个新的打字软件，这个软件是我们整个苏州大市英文打字比赛统一使用的打字软件，它有一定的难度，小朋友有没有信心学好它？启动ST英文打字软师：常用的启动软件的方法是——师：这个就是我们的ST英文打字软件的图片，谁来帮老师启动它。
生进行键位练习。
生：有。
生：双击桌面上的图标。
指名上教师机启动ST英文打字软件。
教学过程设计教学内容教师活动学生活动备注三、课堂小结认识ST英文打字软件的界面师：ST英文打字软件从界面上看很简单……师逐个介绍师：下面就请大家试着启动ST，然后进行打字练习。
师巡回指导。
必须用正确的指法进行练习。
师：今天我们认识了一个新的打字软件，这个软件主要用来进行英文打字训练，一般我们都把时间设定成5分钟，下面我们再来看一下操作要领。
师示范。
生了解各个项目的功能及操作方法。
生启动ST进行打字练习。
生再次明确ST打字软件的操作方法。
板书设计启动ST：双击桌面上的图标。
教后记发现个别学生双击操作还是没有掌握好，他们会同时按左右两个键，这里再次跟学生明确双击操作是快速地按鼠标的左键两下。
学生次接触ST，感觉比较难，而且这个软件相对金山打字通又比较枯燥，教师在课上要多引导，多表扬，让学生建立信心。
备注：教学时间：三班3月24日，3月31日。
三年级下册第二单元第三课 英文输入(教学设计)
《英文输入》教学设计【教学目标】1、教会学生如何使用适当上档键输入2、培养学生的打字水平和提升打字速度。
3、培养学生的高尚的集体主义和团结精神【教学任务】1、如何快速输入大、小写英文字母和数字混合输入；2、制作英语小卡片；【教学方法】1、任务驱动【教学重点、难点】1、如何快速输入大、小写英文字母和数字混合输入2、打字速度与姿势【教学对象】三年级的学生刚刚接触计算机不久，因为学生家庭环境的不同，学生的信息技术基础参差不齐。
对他们不能强拉硬拽，急于求成，要循序渐进，从而激发学习兴趣。
【教学准备】教学课件、指法练习软件、you and me 视频及歌曲【教学过程】（一）仔细观察，谈话导入三年级不但开设了信息技术课，也开设了英语课，叮叮想正好把两门课结合起来学习。
于是他利用windows的记事本程序，用学过的英语实行输入练习，不过叮叮遇到麻烦了，英文有大写和小写，他不懂如何输入大写字母和一些特殊字母。
如：A 和 a 对比（二）老师提问，引出课题（出示叮叮要输入的英文）你们会用键盘输入这些字母吗？（学生思考）英语课文中有大写字母又有小写字母，用哪个键控制呢？上一课我们已经学习了指法训练了，今天我们一起来学习英文输入，帮叮叮解决问题，好吗？老师板书：第三课英文输入（三）难点知识，老师教授1.使用上档键输入大小字母打开书本的37页，老师读一遍上档键的内容，让学生有个大概的概念，然后，老师就打开之前叮叮要输入的那篇英文，老师演示给学生看如何输入。
特别提醒：举例I’m中间那个字符如何输入。
【注意】提醒学生大写字母锁定键不能激活。
让学生操作，在写字板输入：Aa Bb Cc Dd，初步掌握上档键的使用.2.结合上档键输入特殊字符打开课本39页，让学生看一下试一试的内容，教师提问：你们觉得这些符号可爱吗，想不想自己也来做呢？学生回答。
好，现在我们就来学习如何输入这特殊的字符。
老师演示课本试一试第一排特殊字符的输入。
输入完后让行学生输入第二排的特殊字符。
三年级下册信息技术教案3.11词语输
11词语输入速度快1教学目标1.了解拼音输入法中词组输入功能的使用方法。
2.学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。
3.培养学生的想像能力、语言组织能力。
2学情分析1、三年级学生初步掌握键盘指法,但对汉字的输入还不熟练。
2、学生汉字拼音虽然知道,但在平时运用不多,个别字可能会读但不会拼。
3、长时间练习学生坚持的时间不长,适当进行分层。
3重点难点重点:掌握词组输入法的技巧。
难点:汉字词组输入法的学习。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、谈话引入“今天老师要教你们一招,使你们的汉字输入速度大大提高,想不想学习?”出示课题。
学生打开电脑,进入windows届面。
(设下疑问,组织教学,吸引学生注意力。
)活动2【讲授】游戏激趣1、“词语接龙的游戏你玩过吗?”(注意:在课前准备好几个例子。
)2、请学生举例。
如“明白——白菜——菜场……”3、那么,“聪明”这个后面应该接什么呢?4、“聪明”一词一下子能打出来吗?(老师演示用全拼输入法输入“congming”然后回车。
)(强调在用“全拼”输入法输入词组时应将第一个汉字的拼音输入完整,而且拼音应该要准确,不能输错。
)1、学生找到并打开写字板。
2、学生操作,并指3、4名学生演示反馈。
1教师的提问激发了学生的求知欲。
2、学生演示的方法,一方面提高了学生的操作技能,体现了自主学习;另一方面给予其表现的机会,提高其积极性,比较直观,而且其他学生也容易接受。
活动3【讲授】三、介绍汉字输入法1、全拼输入法的好处2、怎样切换输入法:用鼠标指向任务栏右下“En”,左键单击,选择“拼音”单击即可。
3、你还有别的方法来快速切换输入法吗?(ctrl+shift)活动4【练习】四、接龙比赛1、让我们来在电脑上使用“全拼输入法”进行接龙比赛吧!(出示“菊花”让学生边打边往下接。
)如:菊花——花儿——儿童……2、文字输错了怎么办?(介绍Back Space键的功能)3、你还知道另外的拼音输入法吗?4、介绍“智能ABC”拼音输入法,以及它的好处。
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第十课中英文混合输入
备课时间：2013年6月18日
上课时间：2013年6月19日
上课教师：潘发芝
一、教学目标：
1、中英文混合输入。
2、中英文混合输入法切换。
二、教学重点：如何处理中英文混合输入。
三、教学难点：如何处理中英文混合输入。
四、教学方法：任务型教学法。
五、教学过程：
（一）如何处理中英文混合输入
1.当要输入中文时,就选择某种汉字输入法(如标准输入输入法或其它),进入中文输入状态;
2.当要输入英文时,进入英文输入状态即可。
如：输入“学习Windows98操作系统”
①打开写字板，开始一般是处在英文状态；
②选择“智能ABC输入法”进入中文输入状态，然后输入“学习”。
③进入英文输入状态“Windows98”
④再选择“智能ABC输入法”输入“操作系统”
通过对中英文输入状态互相转换，即可实现中英文混合输入。
（二）如何输入中英文标点符号
单击输入法工具栏上的按钮“。
，”，即变成按钮“.,”，就可输入英文标点符号了。
如果再单击“.,”。
又变成“。
，”（即又回到输入中文标点符号状态。
（三）练一练
在写字板中输入这段文字：Windows98是美国microsoft公司开发的软件，也称“视窗98”，是一种计算机操作系统。