“工程材料与机械制造基础”系列课程：昨天、今天与明天
过程系统工程的昨天、今天和明天
第４０卷第３期２００ｒ７年３月天津大学学报ＪｏｕｍａｌｏｆＴｉａ面ｉｎＵｎｉｖｅ商ｔｙＶ０１．４０Ｎｏ．３Ｍａｒ．２００ｒ７过程系统工程的昨天、今天和明天成思危１，杨友麒２（１．全国人民代表大会常务委员会，北京１０００５０；２．中国化工信息中心，北京１０００２９）摘要：准确地描述了过程系统工程的定义、研究范围和在工业上的重要意义。
系统回顾了过程系统工程学科的创立和发展历史，对于该领域的研究成果进行了全面总结．同时着重分析了过程系统工程学科的发展现状，肯定了过程系统工程对于新产品开发、节能降耗、企业商务决策、提高企业竞争力和可持续发展方面的贡献，指出了存在的问题和差距．提出了绿色过程系统工程的概念，并从环保、企业信息化、原料多元化、产品创新和供应链等５个方面论述了过程系统工程在今后面临的挑战和机遇．关键词：过程系统工程；发展历史；发展现状；绿色；机遇和挑战中图分类号：ＴＱ０２１．８文献标志码：Ａ文章编号：０４９３－２１３７（２００７）０３．０３２１．０８ＤｅＶｅｌｏｐｉｎｇＨｉｓｔｏｒｙ，ＳｔａｔｕｓａｎｄＰｒｏｓｐｅｃｔｏｆＰｒｏｃｅｓｓＳｙｓｔｅｍｓＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇＣＨＥＮＧＳｉ．ｗｅｉｌ，ＹＡＮＧＹｏｕ．ｑｉ２（１．Ｓｔ粕ｄｉｎｇｃｏｍｍｉＨｅｅ０ｆｔｈｅＮａｔｉｏｎａｌＰｅｏｐｌｅ§ｃｏｎ目ｒｅｓｓ，ＢｅｉｊｉＩｌｇ１０００５０，ｃｌｌｉＩｌａ；２．Ｃｈｉ眦Ｎａｔｉ叩ａｌＣｈｅｍｉｃａｌＩＩ面硼ａｔｉｏｎＣｅｎｔｅｒ，Ｂｅｉｊｉｎｇ１０００２９，Ｃｈｉｍ）Ａｂｓｔ豫ｃｔ：７ｒｈｅｄ幽ｎｉｔｉｏｎ，ｒｅ８ｅａｒｃｈｆｉｅｌｄ卸ｄｉｎｄｕｓｔｒｉａｌｖａｌｕｅ０ｆｐｒｏｃｅｓｓｓｙｓｔｅｍｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ（ＰＳＥ）ｗｅｒｅｄｅｓｃｒｉｂｅｄａｃｃｕｒａｔｅｌｙ．ＢｙｓｕｍｍａｒｉｚｉｎｇｔＩｌｅｒｅ８ｅａｒｃｈａｃｈｉｅＶｅｍｅｎｔｉｎＰＳＥ，ｔｈｅｆｏｕｎｄａｔｉｏｎａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇｈｉｓｔｏｒｙ０ｆＰｓＥｗ鹊ｒｅｖｉｅｗｅｄｓｙｓｔｅｍａｔｉｃａｌｌｙ．ＴｈｅｐｒｅｓｅｎｔｓｔａｔｕｓｏｆＰＳＥ，鹪ａｐｉｖｏｔ，ｗ鹊ａｎａｌｙｚｅｄｓｉｍＩｌｌｔ肌ｅｏｕｓｌｙｔｏ止ｆｉｍｔｌｌｅｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎｏｆＰＳＥｉｎｒ坨ｗｐｒｏｄｕｃｔｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ，ｅｎｅｒｇｙｓａｖｉｎｇ，ｄｅｃｉｓｉｏｎｍａｋｉｎｇ，ｃｏＩｎｐｅｔｉｔｉｖｅｃ印ａｂｉｌｉｔｙｉｍｐｒｏＶｉｎｇａｎｄｃｏｎｔｉｎｕａｂｌｅｄｅＶｅｌ叩ｉｎｇ蚰ｄｉｎｄｉｃａｔｅｔｌｌｅｐｍｂｌｅｍａｌｌｄｄｉｓｐａｌｉｔｙｉｎｔｈｅｐａｐｅｒ．ＴｈｅｃｏｎｃｅｐｔｉｏｎｏｆＧｒｅｅｎＰＳＥｗ髂矗硌ｔｐｒｅｓｅｎｔｅｄ，粕ｄｔＩＩｅｎｔｌｌｅｃｈａｌｌｅｎｇｅｓａｎｄ叩ｐ叫ｕｎｉｔｉｅｓｉｎｆｕｔｌｍｉｎＰｓＥｗｅｒｅｄｉｓｃｕｓｓｅｄ如ｍ５鹪ｐｅｃｔ８，ｎａｍｅｌｙ，ｅｎｖｉｍ砌ｅｎｔｐｍｔｅｃｔｉｎｇ，ｉⅢ．ｏ咖ａｔｉｚａｔｉｏｎｏｆｅｎｔｅ叩ｒｉｓｅ，ｄｉｖｅｒｓｉｆｉｃａｔｉｏｎｏｆｒａｗｍａｔｅｒｉａｌ，ｉ聃。
《工程材料及机械制造基础》教学大纲
《工程材料及机械制造基础》教学大纲课程名称（中文/英文）：工程材料及机械制造基础（Fundamentals of Engineering Material and Manufacturing Technology）课程编号：学分：3.5学时：总学时64学时分配：讲授学时：48 实验学时：8 上机学时：0 讨论学时：8课程负责人：李永国一、课程简介（Course Description）/课程目标（Course objectives）工程材料及机械制造基础是机械类专业的技术基础课，课程目标是使学生了解工程金属材料的内部组织与性能之间的关系，熟悉金属材料的强化方法（尤其是热处理强化）以及各类金属材料的选用原则。
本课程内容主要包括机械性能、晶体结构、结晶过程、晶格缺陷、合金基本相结构，正确分析二元合金状态图，并应用铁碳合金状态图来分析铁碳合金成份、组织与性能的关系。
掌握金属塑性变形，钢的热处理，选用材料的基本原则，掌握铸造、锻压、焊接加工的基本原理及加工方法的选择。
Engineering materials and basis of machinery manufacturing belong to machinery professional technical courses, curriculum goal is to make students understand the relationship between the internal organization and performance of engineering metallic materials, familiar with metal material strengthening method(especially heat treatment strengthened) and a variety of metal materials selection principles. The course content includes mechanical properties, crystal structure, the crystallization process, lattice defects, alloy basic phase structure, analysis of binary alloys state diagram and state diagram iron-carbon alloy applied to analyze the iron-carbon relations of alloy composition, microstructure and performance. Master deformation, heat treatment of steel, basic principles of metal material selection principles, master the basic principles of selection and processing methods of casting, forging, welding process.课程目标1：掌握工程材料成分，结构，组织和性能的基础知识和理论。
精冲技术的昨天、今天和明天(新)
精冲技术的昨天、今天和明天中国北方工业公司 高级工程师 周开华一、历史的回顾精冲技术的起源，要追溯到1914年以来工业生产的发展。
1923年3月9日，德国人F .SCHIESS 首先取得了精冲技术的专利权。
专利题目：金属零件液压冲裁装置专利号：371004（见图1）。
1922年生产出世界上第一个精冲零件（见图1）。
图11924年F.Schiess 在瑞士Lichtensteig 建立了世界上第一个精冲工厂。
然而，精冲技术从发明到现在已经83年了。
他走着一条漫长而曲折的历史发展道路，大致可分为：（1）秘密期：（1923－1956）年，主要在钟表、打字机、纺织机械工业领域。
（2）普及期：（1957－1979）年，主要在机械、仪器仪表、照相机、电子、小五金、家电等工业领域。
（3）发展期：1980年~至今，主要进入汽车、摩托车和计算机工业领域。
这段时间，ESSA 、 Feintool 、Schmid 、SMG 、Osterwalder 等功不可灭。
特别是Fritz B ösch 先生领导下的Feintool ，在精冲工艺和模具的研发上，更是一路领先，对世界精冲事业作出了很大的贡献。
二、精冲的现状1、强力压边精冲一枝独秀众所周知，精冲技术是在普冲基础上发展起来的先进工艺方法。
今天我们所说的精冲是强力压边精冲，它的工艺原理是：在三动压力机上，借助特殊结构的精冲模，在强力作用下，使材料产生塑性——剪切变形，从而得到优质的精冲零件。
它的出现，从根本上改变了金属材料加工工艺链。
因此，精冲决不是一种替代加工工艺方法，而是一种高质量、高效率、高附加值的加工工艺。
（见图2）图2 精冲工艺原理S P =冲裁力；R P ＝齿圈力；G P ＝反压力。
1－凹模；2－压板；3－凸模；4－顶件器。
当今，尽管还有日本对向凹模精冲、美国平面压板精冲等不同工艺形成，但目前都未得全面的推广和应用。
2、世界精冲市场快速扩展近25年来，强力压边精冲技术发展很快，主要表现在：(1) 全世界约45个国家，360多个公司采用了精冲技术。
浅析“工程材料与机械制造基础”系列课程-昨天、今天与明天
浅析“工程材料与机械制造基础”系列课程:昨天、今天与明天一、系列课程的昨天新中国成立后,全国工科院校陆续开出金属工艺学课程,该课程一般隶属于机械学院机械基础部的金工教研室,是高等工科院校机械类和近机械类专业必修的综合性基础课。
主要涵盖金属材料、金属冷热加工工艺和金属切削加工工艺等3 门理论课程和金工实习课程。
改革开放以后,招生规模日益扩大。
按照前苏联机械类专业的培养模式,金属工艺学课程的专业基础地位得到了进一步的加强。
代表性教材是邓文英编写的《金属工艺学》。
进入21 世纪后,随着制造业的快速发展和装备的大型化、智能化,金属工艺学课程不断延展其范围,出现了基于Pro /E 的CAD/CAM 的数控加工技术、特种加工技术、先进制造技术以及创新制造技术等。
因为新材料、新技术、新工艺在制造业的不断涌现,课程内涵也发生了深刻的变化。
由于材料科学的发展,金属工艺学课程中的金属材料部分逐渐扩展为工程材料,使材料的内涵从单纯的金属材料发展为非金属材料、陶瓷材料、智能材料、节能材料、环保材料等先进材料领域中; 金属材料冷热成形内容由传统的铸锻焊热加工和金属板料冷加工工艺拓宽到各种工程材料的现代材料成形技术,如现代铸造技术、超塑性成形技术、现代表面处理技术等; 机械制造业的快速发展,使机械加工工艺基础课程转变为机械制造工艺基础课程,其内涵也从简单的车、铣、刨、磨、镗、钻、钳加工工艺伸展到快速原型/零件制造技术、CNC 设备及柔性制造技术、增材制造技术以及特种加工技术等形态。
这样,金属工艺学课程发展到今天,无论是内涵还是外延,都发生了根本性的质变,其教学内容也被分为工程材料课程、材料成形工艺课程以及机械制造工艺基础课程等3 门系列理论课程体系和工程训练实践教学体系。
二、系列课程的今天( 一) 系列课程逐渐被肢解随着高等学校学科和专业的进一步细化,系列课程按其内容体系被分解到了不同的教学与实训单位。
例如,很多工科院校的工程材料课程由材料学院的材料学专业教师负责讲授,材料成形工艺课程由材料学院的成形专业教师讲授,而机械制造基础课程由机械工程学院教师讲授。
我国机械基础标准的昨天、今天和明天
计 手 册 中得 到 广 泛 的应 用 。机 械 基 础
１ 机 械 工业 标 准化 与质量 ・ ０ ９ ３ ２ ２０ ／
采 方 针 阶段 。
１ 照 抄 照 搬 ＣＯＳ 标 准 阶 段 ． － Ｔ
展 工 作 。给 这 个 时期 我 国 国 民 经 济 建
制 定 与修 订 上 ．采 用 了尽 量 保 持 原 有
械 、 石 油 机 械 、 煤 矿 机 械 、 道 路 交 通 机 械 、 采 矿 机 械 、 船 舶 机 械 、化 工 机
历史 ）
我 国 的标 准 化 工 作 是 随着 我 国 国 民经 济 建 设 的 发展 而 发 展 的。 机 械 基
础 标 准 化 工 作 从 解 放 到 现 在 。 跟 随 我 国国 民 经 济建 设 发 展 的需 要 和 我 国机
员会 （ Ａ ，Ｃ１ ６） Ｓ Ｃ ＿ ４ 、全 国 电气信 息 结构 、文 件编 制 和图形 符 号标 委 会 （ Ａ ／ Ｃ ７ ｒ Ｓ Ｃ Ｔ ２ ）等 １ ３家全 国标 准化 技术 委员会 秘 书处工 作 。本期 。我们邀请 中机 生产 力促进 中心标 准化研 究所 所长杨 东拜及 相关 秘书处 负责人就 我国基
方 面 的 标 准 ． 而 机 械 基 础 标 准 又 是 这
标 准 为 我 国 的 国 民 经 济 建 设 。 为 我 国
的 机 械 制 造 业 的 发 展 做 出 了 重 大 贡
ห้องสมุดไป่ตู้
献。
一
、
机 械 基 础 标 准 的 昨 天 （ 晨 发
些机 械 标 准 的重 要 基 础 。 机 械基 础 标 准 在 大 机 械 工 业 的 建 筑机 械 、矿 山 机
械 、运 输 机 械 、有 色 金 属 机 械 、航 空 航 天 机 械 等 领 域 ，以及 工科 院校 的各
五年级下册美术教学设计-第19课昨天、今天和明天▏人美版
教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握版画的基本概念和制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过观察、分析和实践，让学生学会运用版画表达自己对昨天、今天和明天的认识和理解。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和综合素质。
二、教学内容：1. 版画的基本概念和制作方法。
2. 运用版画表达自己对昨天、今天和明天的认识和理解。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握版画的基本概念和制作方法，能够运用版画表达自己对昨天、今天和明天的认识和理解。
2. 难点：如何运用版画的形式，生动、形象地表达自己对昨天、今天和明天的认识和理解。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、版画制作工具、教材、课件等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、版画制作工具等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一组版画作品，引导学生了解版画的基本概念和制作方法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解版画的基本概念和制作方法，让学生掌握版画的制作技巧。
3. 示范：教师示范如何运用版画的形式表达自己对昨天、今天和明天的认识和理解，让学生清晰地了解制作过程。
4. 练习：学生按照教师的要求，运用版画的形式表达自己对昨天、今天和明天的认识和理解。
六、板书设计：1. 版画基本概念。
2. 版画制作方法。
3. 昨天、今天和明天的表达。
七、作业设计：1. 学生完成一幅关于昨天、今天和明天的版画作品。
八、课后反思：1. 导入环节：教师通过展示一组版画作品，引导学生了解版画的基本概念和制作方法。
这一环节的关键在于激发学生的兴趣和好奇心，让他们对版画产生浓厚的兴趣。
教师可以利用丰富的图片和案例，生动地介绍版画的起源、发展以及各种类型的版画作品，让学生初步感受版画的魅力。
2. 讲解环节：教师详细讲解版画的基本概念和制作方法，让学生掌握版画的制作技巧。
这一环节需要教师耐心地讲解，确保学生能够理解版画的各种要素，如版材的选择、印刷技巧等。
工程材料与机械制造基础课后习题答案
⼯程材料与机械制造基础课后习题答案《⼯程材料及机械制造基础》习题答案齐乐华主编第⼀章材料的种类与性能（P7）１、⾦属材料的使⽤性能包括哪些？⼒学性能、物理性能、化学性能等。
２、什么是⾦属的⼒学性能？它包括那些主要⼒学指标？⾦属材料的⼒学性能：⾦属材料在外⼒作⽤下所表现出来的与弹性和⾮弹性反应相关或涉及⼒与应变关系的性能。
主要包括：弹性、塑性、强度、硬度、冲击韧性等。
３、⼀根直径10mm的钢棒，在拉伸断裂时直径变为8.5mm，此钢的抗拉强度为450Mpa，问此棒能承受的最⼤载荷为多少？断⾯收缩率是多少？F=35325N ψ=27.75%４、简述洛⽒硬度的测试原理。
以压头压⼊⾦属材料的压痕深度来表征材料的硬度。
5、什么是蠕变和应⼒松弛？蠕变：⾦属在长时间恒温、恒应⼒作⽤下，发⽣缓慢塑性变形的现象。
应⼒松弛：承受弹性变形的零件，在⼯作过程中总变形量不变，但随时间的延长，⼯作应⼒逐渐衰减的现象。
6、⾦属腐蚀的⽅式主要有哪⼏种？⾦属防腐的⽅法有哪些？主要有化学腐蚀和电化学腐蚀。
防腐⽅法：1）改变⾦属的化学成分；2）通过覆盖法将⾦属同腐蚀介质隔离；3）改善腐蚀环境；4）阴极保护法。
第⼆章材料的组织结构（P26）1、简述⾦属三种典型结构的特点。
体⼼⽴⽅晶格：晶格属于⽴⽅晶系，在晶胞的中⼼和每个顶⾓各有⼀个原⼦。
每个体⼼⽴⽅晶格的原⼦数为：2个。
塑性较好。
⾯⼼⽴⽅晶格：晶格属于⽴⽅晶系，在晶胞的8个顶⾓和6个⾯的中⼼各有⼀个原⼦。
每个⾯⼼⽴⽅晶格的原⼦数为：4个。
塑性优于体⼼⽴⽅晶格的⾦属。
密排六⽅晶格：晶格属于六⽅棱柱体，在六棱柱晶胞的12个项⾓上各有⼀个原⼦，两个端⾯的中⼼各有⼀个原⼦，晶胞内部有三个原⼦。
每个密排六⽅晶胞原⼦数为：6个，较脆2、⾦属的实际晶体中存在哪些晶体缺陷？它们对性能有什么影响？存在点缺陷、线缺陷和⾯缺陷。
使⾦属抵抗塑性变形的能⼒提⾼，从⽽使⾦属强度、硬度提⾼，但防腐蚀能⼒下降。
3、合⾦元素在⾦属中存在的形式有哪⼏种？各具备什么特性？存在的形式有固溶体和⾦属化合物两种。
五年级下册美术《第19课：昨天、今天和明天》 人美版
议一议：
谁都会对我们的未来充满想象，你想象 中的未来是什么样的？
未来我们的建筑又将发生怎样的变化？ 说一说你想造一个什么样的未来建筑？
中国淮南钢琴房
设计制作： 广安区龙台镇云龙小学校 师敏
义务教育教科书·美术 五年级下册 第19课
你都见过哪些奇特又有创意建筑？
思考一：保国寺的建筑是用什么材料建造的？
什么是斗拱？
＋
＝
斗
拱
斗拱
屋身与屋面之间，立柱与横梁的交接处
位置：屋身与屋面之间，立柱与横梁的交接处斗拱的作用：拱作用： 承重 装饰昨天
独特的设计和科学的构造，使得保国寺在 台风肆虐的东南沿海地区屹立了千年不倒，是 我国建筑艺术和科学完美结合的伟大创造，是 昨天历史留给我们的宝贵财富。
原子球（建筑）1958 昂德雷·瓦特凯恩（比利时）
原子球博物馆
原子球的材质：钢铁
原子球非常特别，富有创意。这座建 筑让我们感受到艺术与科学无不体现人们 的智慧和创造。
——西班牙古根海姆博物馆 (建筑)
你觉得它美吗？像什么？
美丽的金属花
创意的世界里，只有你想不到的，世界之 大无奇不有，好的创意设计对于我们未来的生 活会有巨大的改变，社会的发展需要大胆的创 新。
工程材料与机械制造基础教学大纲
《工程材料与机械制造基础》教学大纲Engineering Material and Fundamental of Mechanical Manufacture学时：64 学分:3。
5制订者：聂信天审核者：刘学军一、课程的性质和任务该课程是机械设计制造及其自动化专业必修的一门科类基础课,为以后学习其它有关课程和将来从事生产技术工作打好必要的基础.本课程应在金工实习、工程图学、材料力学等课程之后学习；是后续专业课和有关课程设计、毕业设计的基础课程.二、教学目的与要求1.工程材料了解常用金属材料的一般性质，懂得金属的晶体构造及结晶过程,对铁碳合金状态图，对钢的热处理及应用范围有基本的概念,从而为学习本课程的铸造、压力加工、焊接和切削加工等部分准备必要的基础知识。
2。
材料成形技术基础①了解铸造生产的实质和特点，懂得什么样的毛坯或零件需要采用铸件；了解常用的基本造型方法及其对铸件结构工艺性的要求;了解常用铸造合金的牌号、性能、特点及应用范围;了解合金铸造性能对铸件结构工艺性的要求。
②了解锻压生产的实质和工艺特点,从而能初步选择锻压零件或产品的加工方法;了解锻压零件设计的工艺性.③了解焊接的实质和几种常用焊接方法的特点和应用范围;了解常用金属材料的焊接性能，以及改善材料焊接性能的常用工艺措施；了解焊接工艺中常遇的基本工艺问题和焊接结构设计中最主要的结构工艺性。
3。
机械加工工艺基础了解切削加工的实质和工艺特点，以及它们在机械制造中的作用。
三、教学内容及安排(一)课堂讲授部分（54学时）第一篇工程材料 (24学时）第一章概述（24学时）1.1金属的力学性能了解金属及各种机械性能的物理意义，熟悉几个主要的机械性能指标1.2金属结构与结晶掌握实际金属晶体的三种晶格缺陷.了解常用金属的晶体结构及结晶过程,掌握纯铁同素异晶转变规律1.3金属的塑性变形与再结晶了解金属塑性变形的实质、金属冷、热变形的概念，掌握在不同温度下对金属组织和机械性能的影响1.4二元合金了解合金的基本相结构和性能；能分析二元匀晶相图和二元共晶相图；掌握杠杆定律的应用1。
工程材料及机械制造基础培训课件-第一篇工程材料基础知识培训
第一节 材料的力学性能
1是材料在拉断前
0
承受最大载荷时的应力。
F
F0.2
s0.2
bs
e
σb (Rm)=Fb/S0 （MPa）
纯金属
b
k
脆性材料
它表征了材料在拉伸条件下 所能承受的最大应力。
0.2%
l
l l0
抗拉强度 — 脆性材料选材的强度计算主要依据。
工程材料及机械制造基础培训课件-第一篇工程材料基础知识培训
工程材料及机械制造基础培训课件-第一篇工程材料基础知识培训
F F F
120
0
h
第一节 材料的力学性能
19
σb 与HB的关系
低碳钢： σb≈3.6HB 高碳钢： σb≈3.4HB 调质合金钢： σb≈3.25HB
5．冲击韧性(Ak)
H1
材料抵抗冲击载荷作用下断裂的能力。
AK = G（H1 – H2）（J） ak = AK /S （J/m2）
F
工程材料及机械制造基础培训课件-第一篇工程材料基础知识培训
第一节 材料的力学性能
11
d0 拉伸实验 l0 F
F Fb
s
F Fs
Fe e
b F S0
k
L
lk
dk
o
缩颈
l
l l0
拉伸曲线 应力—应变曲线
e — 弹性极限点 K — 断裂点
S — 屈服点
b — 极限载荷点
工程材料及机械制造基础培训课件-第一篇工程材料基础知识培训
• 金属的成分 • 合适的显微组织 • 加工路线
显微组织是决定性能的主要内因（本章的 工程意义）
工程材料及机械制造基础培训课件-第一篇工程材料基础知识培训
中班科学教案《昨天、今天、明天》含反思
中班科学教案《昨天、今天、明天》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第三单元《时间的概念》，具体内容为第一章《昨天、今天、明天》。
通过本节课的学习，使学生了解时间的基本概念，掌握昨天、今天、明天的表达方式，并能够运用这些词汇描述过去、现在和未来。
二、教学目标1. 让学生了解时间的基本概念，认识到时间是一天天的流逝。
2. 使学生掌握昨天、今天、明天的表达方式，并能运用这些词汇进行简单的时间描述。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解昨天、今天、明天之间的逻辑关系，能够灵活运用。
教学重点：掌握昨天、今天、明天的表达方式，并进行简单的时间描述。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟、日历、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，图中有昨天、今天、明天三个时间点，引导学生观察并提问：“同学们，你们能告诉老师这幅图上的时间点是什么吗？”2. 例题讲解（15分钟）教师通过讲解昨天、今天、明天的概念，让学生理解时间是一天天的流逝。
结合时钟和日历，使学生掌握昨天、今天、明天的表达方式。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，每张卡片上分别写有“昨天”、“今天”、“明天”三个词汇。
学生根据教师的要求，将卡片上的词汇与对应的日期连接起来。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论昨天、今天、明天在生活中的应用，并分享自己的观点。
六、板书设计1. 板书昨天、今天、明天2. 板书内容：时间概念：一天天的流逝时间表达：昨天、今天、明天日期对应：卡片与日历七、作业设计1. 作业题目：用昨天、今天、明天描述自己的生活。
答案示例：昨天，我去了公园玩；今天，我在学校学习；明天，我要帮妈妈做家务。
2. 作业要求：结合自己的生活，运用昨天、今天、明天进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、讲解例题、随堂练习、小组讨论等环节，使学生掌握了昨天、今天、明天的概念和表达方式。
我国机械基础标准的昨天、今天和明天
我国机械基础标准的昨天、今天和明天杨东拜【期刊名称】《《机械工业标准化与质量》》【年(卷),期】2009(000)003【摘要】为使我国经济高速发展,并成为世界制造业大国和强国,我国机械工业基础标准正加紧调整思路,迈开步伐,从当年的照搬GOST标准,以及今天的增补与国际标准内容一致的相关内容,并制定与信息化和高新技术有关的技术标准,向改建机械基础标准体系,并尽可能多的实质性参与国际性标准制定方向发展。
作为我国机械工业基础标准主要研究与制定单位的机械科学研究院中机生产力促进中心标准化研究所,相继承担了ISO/TC1"螺纹"国际标准化技术委员会的秘书处和ISO/TC10/CS6"机械文件"国际标准化分技术委员会的秘书处。
该所同时承担全国产品尺寸和几何技术规范标准化技术委员会(SAC/TC240)、全国技术产品文件标准化技术委员会(SAC/TC146)、全国电气信息结构、文件编制和图形符号标委会(SAC/TC27)等13家全国标准化技术委员会秘书处工作。
本期,我们邀请中机生产力促进中心标准化研究所所长杨东拜及相关秘书处负责人就我国基础标准阐述相关观点,并对其主要工作进行介绍。
【总页数】3页(P12-14)【作者】杨东拜【作者单位】中机生产力促进中心标准化研究所【正文语种】中文【相关文献】1.“工程材料与机械制造基础”系列课程：昨天、今天与明天 [J], 黄根哲;于化东2.浅谈农业机械化的"昨天、今天、明天" [J], 高磊3.“工程材料与机械制造基础”系列课程：昨天、今天与明天 [J], 黄根哲;于化东;4.“工程材料与机械制造基础”系列课程:昨天、今天与明天 [J], 黄根哲;于化东;5.我国机械基础标准的昨天、今天和明天 [J], 杨东拜因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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一
部分逐渐扩展为 “ 工程材料” ，使材料的内涵从单纯 新 中国成立后 ，全 国工科院校陆续开 出 “ 金属工 的金属材 料 发展 为 非 金 属材 料 、陶瓷 材料 、智 能材 艺学”课 程 ，该课程一般隶属于机械学 院机械基础部 料 、节能材料 、环保 材料 等先进材 料领域 中； “ 金属 的金工教研 室 ，是高等工科 院校机械类 和近机械类专 材料冷热成形” 内容 由传统 的铸 锻焊热加工和金属板
．－－— —
６４ ・ ・ ． — —
二 、系列 课程 的今 天
装备都是 Ｆ ｝ ｛ 成千 上万个零 件按 着技 术要求 装 配而成 ， 而每一个大大小小的零Ｉ ￣ ＇ － Ｄ Ｈ ￣ ： 过程正如下 图所示 ，一
（ 一 ） 系列课 程 逐渐被 “ 肢解 ”
般都要经历服役条件确立一 外形确定一 毛坯 成形 （ 铸 （ 淬火 ＋刚火 ＋表 面 热 处 理 ）一 ＋ 精 加 工 一 产 品检 验 （ 外观及性能 ）等过程 。在这 个 相互 紧密 关联 的 Ｔ 艺
成 为系统 ，而成为碎 片化的知识模块。故此 ，为提 高人 才培养质量 ，把被 “ 肢解 ” 的该 系列课 程恢 复到完
整 的、具有 生命 力的 “ 实体”教 学体 系一工程训练势在必行。
［ 关键词 ］《 工程材料 与机械 制造基础》 系列课程 ［ ＤＯＩ ］ １ ０ ． １ ３ ９ ８ ０ ／ ｊ ． ｃ ｎ ｋ ｉ ． ｘ ｄ ｊ ｙ ｋ ｘ ． ２ ０ １ ６ ． ０ ９ ． ０ １ ２ 创新意识 创新能力 工艺流程 工程 实践 ［ 中图分类号 ］Ｇ ６ ４ ０ ［ 文献标识码 ］Ａ ［ 文章编号］ １ ０ ０ ５— ５ ８ ４ ３ （ ２ ０ １ ６ ） ０ ９一 ｏ ０ ６ ４— ０ ４
金 属工艺 学” 课程发 展到今 天 ，无论是 内涵 的大型化 、智能化 ， “ 金 属工艺 学”课 程不 断延展 其 这样 ，“
、
系列课程 的昨 天
料科学 的发展 ，“ 金属工艺学 ”课程中的 “ 金 属材料”
范围 ，出现 了基 于 Ｐ ｒ ｏ ／ Ｅ的 Ｃ Ａ Ｄ ／ Ｃ Ａ Ｍ 的数控加工 技 还是外延 ，都发生 了根本 性的质变 ，其教学 内容也被 术 、特种加工技术 、先进制造技术 以及创 新制造技 术 分为工程材料课程 、材料成形 工艺课程 以及机 械制造 等。因为 “ 新材料 、新技术 、新工艺 ”在制造业 的不 工艺基础课程等 ３门系列理论课程体系 和工程 训练实 断涌现 ，课程 内涵也 发生 了深刻 的变化 Ｌ ４ 儿 引。由于材 践教学体系 。
业必修 的综合 『 生 基 础课 。主要涵盖金属 材料 、金属冷 料冷加工工艺拓宽到各种工程材料 的现代材料成形 技 热加工工艺和金属切 削加工工艺等 ３门理 论课程和金 术，如现代铸造技术、超塑性成形技术、现代表面处 工实 习课程。改革 开放 以后 ，招生规模 日益扩 大。按 理技术等 ；机械制 造业 的快速 发展 ，使机 械 “ 加工” 照前苏联机械类专业 的培养模式 ， “ 金属 工艺学 ”课 工艺基础课程转变为机械 “ 制造”工艺基 础课 程 ，其 程 的专业基础地位得到 了进一 步的加强。代表性教 材 内涵也从简单 的车 、铣 、刨 、磨 、镗 、钻 、钳加 工工 是邓文英编写的 《 金属工艺学》 （ 上下册） … ２ 儿 。 艺伸展到快速 原型／ 零件制 造技术 、Ｃ Ｎ Ｃ设 备及柔 性 进人 ２ １ 世 纪后 ，随着制 造业 的快 速 发展 和装 备 制造技术 、增材制 造技 术 以及特 种加 工技 术 等形态 。
（ 长春理 工大 学 ，吉林 长春 １ ３ ０ ０ ２ ２ ）
［ 摘
要］ “ 工程材料 与机械 制造基础 ” 系列课程 （ 简称 系列课 程） 随着 高校扩招和 学科专业 的分 类
细化 ，如今该 系列课程被 “ 肢 解”到不 同的 学院 、专业和教研 室 ，使本 来 系统的知识体 系和能 力体 系不再
第 ９期 ２ ０ １ ６年 ９月
现 代教 育 科 学
Ｍｏ ｄ ｅ ｍ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ
Ｎｏ ． ９ Ｓ ｅ ｐ ｔ ． ２ ０ １ ６
“ 工程材料 与机械制 造基础＂ 系列课程 ： 昨天 、今 天 与 明天
黄根 哲 ，于化 东
是工程材料—机械制造和制 图一 材料成形一Ｔ程材 料
随着 高等学 校学科 和专业 的进 一 步 细化 ，系列 锻焊 ）一预热 处理 （ 四把火 ） 一粗 加工 一 终热 处 理 课程按 其 内容体 系被分 解 到 了不 同的 教学 与 实训 单
位 。例如 ，很 多工科 院校 的 Ｔ ＝ 程材 材料学 专业 教 师负责讲 授 ，材 料 成形 工 艺 课程 流程 中，所需要的＿ 丁艺理论知 汉和能力体系顺序依 次
南材 料学 院的 成形专 业教 师 讲授 ，而 机械 制造 基础
课程 由机 械丁 程学 院教 师讲授 。另外 ，金 工 实 习部
一机械制造一 Ｔ程材料一机械 制造一 丁程材料 和机 械 制造等 。与此相 对应 ，为 了能够 完 成这一 工艺 流程 ， 所需要 的‘ ｌ 艺实践能力体 系顺 序依次是认识实 习一 量
［ 收稿 日期 ］２ ０ １ ６ — ０ ４— １ ９ ［ 基 金项 目］教育部机械基础课程教学指导委员会项 目 “ 工程材料与机械制造基础现状与存在 主要 问题”（ Ｊ Ｊ — Ｇ Ｘ— ｊ ｙ ２ ０ １ ４ ０ １ ） ［ 作者简介 ］黄根哲（ １ ９ ６ ２ 一 ） ， 男， 吉林长春 ＾ 、 ， 长春理工大学教授， 博士生导师； 研究方向： 材料组织演变机理与性能。于化东 （ １ ９ ６ １ 一 ） ， 男， 吉林长春 人， 教育部机械基础课程教学指导委员会副主任委员， 长春理工大学校长 ， 教授， 博士生导师 ； 研究方向： 微机 制造。