2019-2020年九年级物理 《一 电阻和变阻器》教案 沪科版
沪科版九年级物理教教学设计：15.1电阻和变阻器
沪科版九年级物理教教学设计：15.1 电阻和变阻器一、教学目标1.理解电阻和变阻器的概念；2.掌握电阻和变阻器的测量方法；3.了解电阻对电路中电流和电压的影响；4.通过实验和探究，培养学生的实验设计和数据分析能力。
二、教学准备1.教师准备：–教学课件、教学实验装置、电流表、电压表、待测电阻、变阻器；–相关实验材料、实验报告模板。
2.学生准备：–学习用品和实验报告的记录本。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入故事或有趣的例子，激发学生对电阻和变阻器的兴趣，引发思考，概述本堂课的内容和目标。
2. 理论讲解（15分钟）首先，简明扼要地介绍电阻的概念，包括电阻的定义和单位，以及电阻在电路中的作用。
引导学生思考电阻与电路中电流和电压的关系。
然后，介绍变阻器的定义和分类。
重点讲解可变电阻器和光敏电阻器的原理和特点，并给出典型应用案例。
3. 示范实验（20分钟）通过示范实验，让学生观察和测量不同电阻下的电流和电压变化。
实验过程中，教师引导学生注意观察和记录数据，并培养学生的实验设计和数据分析能力。
实验步骤： 1. 准备实验装置：将待测电阻接入电路中，并连接电流表和电压表。
2. 开始实验：逐渐增大电阻值，观察电流和电压的变化，并记录实验数据。
3. 分析实验数据：通过实验数据分析，探究电阻对电路中电流和电压的影响。
4. 实践探究（25分钟）学生分成小组，进行小组实验，并完成实验报告。
鼓励学生自主设计实验方案、收集数据、分析数据，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
实验内容： 1. 每个小组选择一个变阻器进行实验，观察变阻器不同阻值下的电流和电压的变化，并记录数据。
2. 小组讨论和分析实验数据，总结出变阻器阻值与电流、电压的关系。
5. 实验总结（10分钟）学生汇报实验结果，展示实验报告，并进行总结。
讨论重点： 1. 变阻器对电路中电流和电压的影响； 2. 如何测量电阻值； 3. 变阻器的分类及应用。
6. 课堂拓展（5分钟）教师提出一些实际应用问题或扩展知识点，鼓励学生进行思考和讨论。
沪科版物理九年级全一册 15.1 电阻和变阻器 教案
第15章第一节、电阻与变阻器（第2课时）
变阻器
一、教学目标
1、了解变阻器的构造，理解变阻器的工作原理。
2、知道正确使用变阻器的方法
3、激发学生运用所学的知识解释变阻器改变电阻的道理，激发学生
产生动手操作使用变阻器的欲望。
二、学习者分析
学生已经学习了前一课时电阻的概念和影响因素。
不过对于如何改变电阻的方法和其应用不了解，需要由教师引导介绍变阻器的应用，另外学生对于实物图的连接也比较熟悉了，可以尽最大可能让学生自己动手实验得出结论。
三、教学重难点分析及解决措施
重点：理解并正确使用滑动变阻器
难点：理解并正确使用滑动变阻器
重难点突破方法：小组自己动手实验，得出结论后，由教师指导并订正。
四、教学设计。
沪科版九年级全册物理教案15.1电阻和变阻器
沪科版九年级全册物理教案 15.1电阻和变阻器教案：15.1 电阻和变阻器一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在实验中感受电阻和变阻器的原理，培养他们的实践操作能力和科学思维。
活动的目的在于让学生理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，以及了解变阻器的工作原理和应用。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的计算方法。
2. 让学生了解变阻器的工作原理，学会使用变阻器。
3. 培养学生动手实验的能力，提高他们的科学思维。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念，电阻的计算方法，变阻器的工作原理。
难点：电阻的计算公式的应用，变阻器的工作原理的理解。
四、教具与学具准备教具：电阻器，变阻器，电流表，电压表，导线，开关。
学具：笔记本，笔。
五、活动过程1. 引入：讲解电阻的概念，电阻的计算方法。
2. 实验一：让学生用电阻器，电流表，电压表进行实验，探究电阻的计算方法。
3. 实验二：让学生用变阻器，电流表，电压表进行实验，探究变阻器的工作原理。
4. 讲解变阻器的工作原理，让学生了解变阻器在电路中的应用。
5. 课后练习：让学生运用所学知识，设计一个电路，使用变阻器来调节电流的大小。
六、活动重难点活动重点：电阻的概念，电阻的计算方法，变阻器的工作原理。
活动难点：电阻的计算公式的应用，变阻器的工作原理的理解。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的实验，学生应该能够理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，了解变阻器的工作原理。
教师应检查学生的实验报告，了解他们在实验中的操作能力和对知识的理解程度。
拓展延伸：让学生进一步了解电阻的其他特性，如温度系数，以及电阻在电子设备中的应用。
可以组织学生进行小研究，让他们自己查找资料，进行报告。
重点和难点解析在设计本节课的过程中，我发现有几个关键的细节是需要重点关注的。
电阻的概念和计算方法是学生理解电路基础的基石，因此，我安排了实验一让学生通过实际操作来探究电阻的计算方法，以加深他们的理解。
沪科版九年级物理全一册 电阻和变阻器教案
第一节电阻和变阻器一、教学目标【知识与技能】1知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量,知道电阻的单位及其换算关系。
2理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，能根据决定电阻大小的因素判断比较不同导体电阻的大小。
3知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器正确地连人电路来改变电路中的电流．知道电阻箱的构造，会读出电阻箱的示数。
【过程与方法】1．通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素．培养学生观察、分析、比较、概括的能力。
2．通过学生探究活动，研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，渗透研究问题的一种方法——控制变量法。
【情感、态度与价值观】1．通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生求知欲。
2．通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱。
二、教学重点难点重点：电阻的概念、变阻器的使用及其作用难点：决定电阻大小的因素、变阻器能改变电路中的电流的原理三、课时安排1课时四、教与学互动设计（一）创设情境，导入新课【导语一】复习电流表和电压表的使用规则。
为什么电流表要串联在被测电路中，电压表要并联在被测电路中？【导语二】类比水在水管中流动要受到阻力，电荷在导体中定向移动也会受到阻力。
【导语三】出示预先准备的各式各样的电线．电线、导线、电缆线、电话线、闭路电视线…让学生观察，剥开导线的绝缘外皮，看一下导线的芯是用什么材料做成的，是用铜做的、是用铝做的。
电线芯是用容易导电的金属来做的，是导体。
电线芯的外面包了一层橡胶或塑料，是不容易导电的物体，叫绝缘体。
常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。
大家见过用钢、铁做芯的导线吗?我们已经知道钢、铁也是导体，又多又便宜，那么为什么不用钢铁来做导线呢?让同学们大胆地猜想。
引入新课。
（二）合作交流，解读探究1.电阻【做一做】如图电压相同，通过AB和CD的电流不相同，为什么？【点拨】（1）电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小，用字母R表示。
1.1 电阻和变阻器 教案(沪科版九年级全册)
第一节电阻和变阻器教学参考教学建议1、课时安排：2课时2、重点难点：让学生经历从猜想到制定实验方案的过程，理解决定电阻大小的因素是本节课学习的重点；对滑动变阻器连接方法的掌握是本节的学习难点。
3、教材分析：本节包括三部分，电阻、决定电阻大小的因素、变阻器。
“电阻”这部分内容是通过学生已有“水在水管中流动会受到阻力”的生活经验类比出“电荷在导师体中定向移动会受到阻力”，导出电阻的概念，给出电阻的单位及其换算关系。
“决定电阻大小的因素”这部分内容是由生活用电中导线的选择不同来导出实验探究，探究过程突出了由猜想到制定实验方案的探究环节，同时探究结论的得出体现了物理知识来源于实践的思路。
“变阻器”这部分是通过展示实物来重点介绍滑动变阻器的构造、结构示意图和在电路中的符号，并引导学生领会滑动变阻器是如何通过改变连入电路中的电阻线长度来改变连入电路中的电阻，使学生了解变阻器的工作原理。
教材最后安排三个有关滑动变阻器。
4、课标要求：知道电阻的概念、单位及其换算，以及电阻器在电路中的符号。
理解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，知道电阻箱的读数方法；通过实验探究经历从猜想到制定实验方案，接着到进行实验的探究过程，学会用变量控制法研究物理问题，在“交流与讨论”中，培养表达自己观点，尊重他人的意识。
5、措施与建议本节建议分两课时完成，第一课时完成“电阻”和“决定电阻大小的因素”这两部分内容的教学，第二课时完成“变阻器”的教学。
关于“电阻”教学，建议按教材类比方式介绍电阻的概念，接着介绍电阻的字母表示、主单位、常用单位及换算，介绍电阻器的作用及电路符号“。
通过信息窗来让学生了解常见的电阻的阻值。
关于“决定电阻大小的因素”的教学：首先按教材的设问提出问题，因问题与生活紧密联系，易于激发学生的求知欲，使他们进入接受知识、发展思维的最佳状态，在组织学生进行实验探究前，要引导学生大胆猜想，从而展示出制约问题的因素是多方面的，所以实验探究应采用控制变量去研究所猜想的每一个因素对电阻大小的影响，在此基础上，要求学生制定设计实验方案，组织学生进行实验探究。
2019-2020学年九年级物理全册 第十五章 第一节 电阻和变阻器教案3 沪科版.doc
2019-2020学年九年级物理全册第十五章第一节电阻和变阻器教案3 沪科版教学目标认知目标：了解变阻器的构造，理解变阻器的工作原理。
知道正确使用变阻器的方法能力目标：培养学生的观察能力、创新能力、判断推理能力和归纳总结能力。
情感目标：激发学生运用所学的知识解释变阻器改变电阻的道理，激发学生产生动手操作使用变阻器的欲望。
重点：1、电阻，决定电阻大小的因素，电阻的单位及其换算关系。
2、滑动变阻器的构造、原理和使用方法。
难点：1、理解电阻的概念及决定电阻大小的因素。
2、根据滑动变阻器滑片的移动方向来判断连入电路中电阻的变化情况以及对电路中电流的影响。
教学方法：探究法，演示法，讨论法教学过程一、复习课题1什么电阻？决定电阻大小的因素是什么？2查询有关变阻器的相关知识。
3参考教学目标试着制作滑动变阻器二、教学程序1：创造情景、激发兴趣、导入新课师：上节课我们通过实验研究和探索了一个重要课题《电阻》。
请同学们回答：（1）什么叫电阻？电阻的单位是什么？（2）导体的电阻是有哪些因素决定的？师：今天这节课，我们将继续通过实验，同时利用一些网上的资源去探索和研究本章另外的一个课题《变阻器》。
2：指导自学、讨论答疑、启发释疑、进行新课（1）：滑动变阻器的结构、符号和结构示意图师：演示实验（让学生注意观察实验现象）实验1：出示台灯调节台灯的亮度变化。
演示2：出示收音机调节收音机的音量的变化。
实验完毕请学生思考看到什么现象？听到什么现象？生：调节旋钮时，台灯和收音机的亮度和音量发生了变化。
提出问题：刚才我给同学们演示的是两个非常简单的物理现象，针对这两个现象请同学们思考台灯和收音机是采用什么方法使其亮度和音量发生变化的？（学生思考）师：为了解决给问题下面我们将通过实验去探索和研究解决问题的方法。
师：演示实验出示自制的“直线式变阻器”，移动导线夹改变灯泡的亮度。
提出问题：“直线式变阻器”中电流的路径；思考它是怎样改变电路中电流的大小的？生：（讨论、分析）靠改变接入电路中的合金线的长度来改变电阻的，从而改变电流的。
沪科版物理九年级全一册15.1电阻和变阻器教学设计
沪科版物理九年级全一册15.1电阻和变阻器教学设计一、教学内容1. 电阻的概念和计算公式：电阻是电流流过导体时遇到的阻碍，用符号R表示，单位是欧姆（Ω）。
其计算公式为R=U/I，其中U表示电压，I表示电流。
2. 电阻的性质：电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
相同材料、长度和横截面积的导体，电阻相同；相同材料和横截面积的导体，长度越长，电阻越大；相同材料和长度的导体，横截面积越小，电阻越大；导体的电阻随温度的升高而增大。
3. 变阻器的原理和作用：变阻器是一种可以通过改变接入电路的电阻丝长度来改变电路中电流大小的装置。
其作用是在电路中起到调节电压和电流的作用，以满足不同电路需求。
二、教学目标1. 理解电阻的概念和计算公式，掌握电阻的性质。
2. 了解变阻器的原理和作用，学会使用变阻器。
3. 能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念和计算公式，电阻的性质，变阻器的原理和作用。
难点：电阻的性质的理解和应用，变阻器的使用方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电阻测量仪、滑动变阻器、电阻箱。
学具：课本、练习册、笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电阻现象，如灯泡的亮度与电阻的关系。
2. 知识讲解：讲解电阻的概念和计算公式，通过示例让学生理解电阻的性质。
3. 例题讲解：运用PPT展示典型例题，讲解电阻的计算和应用。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算电路中的电阻值。
5. 变阻器教学：讲解变阻器的原理和作用，演示变阻器的使用方法。
6. 动手操作：让学生分组进行实验，使用变阻器调节电路中的电流。
8. 布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：电阻的概念和计算公式，电阻的性质，变阻器的原理和作用。
七、作业设计答案：灯泡的电阻为10Ω，电阻器的电阻为15Ω，并联后的总电阻为6.67Ω。
2019-2020年九年级物理全册 15.1 电阻和变阻器教案1 (新版)沪科版(I)
教法设想
【教材分析】本节介绍电阻的概念，探究电阻的有关因素．电阻是导体的重要电学性质，理解这一概念的初步含义及其决定因素，与理解电流和电压的初步概念一样，是后续学习的必要基础．变阻器是电阻知识的实际应用，在电学实验和无线电技术中应用很广泛．半导体和超导体已成现代科学技术的基本知识，可以让学生简单了解。【教法设想】实验探究法、讲授法、实验验证法、类比分析法。
学生了解不同导体中的电阻一般是不同的，会进一步联想到影响电阻大小的因素有哪些？
猜想：（由学生回答）
1.可能与长度有关，越长电阻越大。
2.可能与粗细有关，越粗电阻越大。
3.可能与材料有关。
4.可能与电流，电压有关。
学生用同样的办法得出横截面积、材料对电阻的影响。然后分析得出结论，填写教材P93的空白。
问：为了验证猜想1可以怎样来实验呢？
为了避免如粗细，材料等影响，我们用相同粗细，相同材料，不同长度的导线，当电压一定时，看哪一根流过的电流大，则它的电阻就小。
教师请两个同学配合进行演示，然后分析得出结论，填写教材P93的空白。
介绍电阻是导体本身的一种性质，与电流、电压等因素无关。
得出探究结论:
导体的电阻大小与长度有关,导线越长,电阻越大
2019-2020年九年级物理全册15.1电阻和变阻器教案1（新版）沪科版(I)
教学目标
知识与技能
1、知道电阻的概念、单位及换算、电路图符号。2、理解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，知道变阻箱的读数方法。
2、过程与方法
A、当它们材料、粗细都相同时,甲线长乙线短
B、当它们材料、长度都相同时,甲线粗乙线细
电阻和变阻器-沪科版九年级全一册教案
电阻和变阻器-沪科版九年级全一册教案教材参考本教案所涉及到的内容均来自于沪科版九年级物理全一册。
教学目标•了解电阻的概念及其在电路中的应用；•能够识别常用的电阻器及其电阻值；•理解变阻器的原理及其在电路中的应用。
教学重点•电阻的概念及电阻值的计算；•常用电阻器的识别及电阻值的计算；•变阻器的原理及其应用。
教学难点•变阻器的原理和使用。
教学内容第一节电阻和电阻值1.什么是电阻电阻是指电路中的一种物理量，用来表示电路对电流的阻碍程度。
电阻的单位是欧姆（Ω）。
2.电阻的计算公式电阻的计算公式为：$R=\\frac{V}{I}$其中，R表示电阻的值，V表示电路中的电压，I表示电路中的电流。
3.常用电阻器的类型和电阻值常用电阻器有固定电阻器和可变电阻器。
其中，固定电阻器的电阻值是固定的，一般使用颜色环标识电阻值；可变电阻器的电阻值可以通过调节电位器来改变，电位器的实质就是一个可变电阻器。
4.常用电阻器的电阻值计算常用电阻器的电阻值计算需要根据颜色环来判断电阻值，具体内容请参考教材。
第二节变阻器1.什么是变阻器变阻器是一种可以改变电路中电阻值的电器元件，在电路中经常用于调节电流或电压。
2.变阻器的工作原理变阻器的工作原理是通过滑动电刷改变电路中电阻值，具体内容请参考教材。
3.变阻器的使用变阻器可以用于控制电流和电压，比如用于调节声音、亮度等。
同时，变阻器还可以用于测量电阻值、校准电阻计等。
教学方法本课程建议采用讲解、演示和练习相结合的教学方法。
1.讲解：讲解电阻和变阻器的概念、原理和应用。
2.演示：演示常用电阻器的电阻值计算、变阻器的工作原理和使用。
3.练习：让学生自行计算电阻值、识别电阻器、调节变阻器等，加深对知识点的理解和掌握。
教学建议为了提高教学效果，建议充分挖掘教材中的案例，结合学生具体问题和疑问进行探究教学，鼓励学生主动参与讨论和课堂互动。
总结通过本节课的学习，学生应该能够掌握电阻的概念和电阻值的计算方法，能够识别常用电阻器和计算其电阻值；同时，学生还应该理解变阻器的原理和应用，能够使用变阻器控制电路中的电流和电压，了解变阻器的进一步应用。
九年级物理全册 15.1 电阻和变阻器教案 (新版)沪科版
第1节电阻和变阻器一、教学目标：1．知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量．2．知道电阻的单位，能进行电阻的不同单位之间的变换．3．理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度．能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小．4．知道常见的几种变阻器，理解滑动变阻器的工作原理5．会阅读说明书，能按照说明书了解滑动变阻器的构造，学会使用滑动变阻器，并能通过尝试、总结，概括出正确的使用方法。
6．了解超导现象及其运用二、教学重、难点：重点：研究决定电阻大小的因素与导体电阻的关系，滑动变阻器的使用方法难点：理解电阻的概念，了解滑动变阻器的构造和原理三、教学过程：一、引入新课思考：1.同一盏灯泡，第一次连接在一节电池两端，第二次连接在两节电池的两端，哪次亮？为什么？两次什么相同？什么不同？2.两盏不同的灯泡，都连接在同一个电源的两端，亮度是否相同？为什么？两次什么相同？什么不同？你知道这些是如何实现的吗？？生：舞台灯光的亮度需要调节，收音机的音量需要调节，电扇的转速也需要调节……师：是通过改变电路中电流大小来实现的。
二、进行新课师：我想设计一个调光灯要调控灯的亮度,就要调控通过灯泡的电流,怎样才能改变电路中电流的大小呢?探究改变电路中电流的大小猜一猜能有几种方法改变电流大小？试验器材与电路图归纳总结1、电路中接入同一导体时，_____________，即改变导体两端的______可以改变电路中电流的大小。
2、保持电路两端电压相同时，改变___________________，可以改变电路中电流的大小。
（1）、电阻概念的建立1、概念：物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用，导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用就越大。
2、电阻的符号：R3、元件符号：4、电阻的单位：5、常用单位：学生猜想：影响导体电阻大小的因素有哪些呢？长度、材料、横截面积 师：能选出适当的导体吗？1、 如何通过实验比较导体电阻的大小呢？2、 如何利用控制变量法来研究影响电阻的大小的因素以及影响的程度呢？ 探究电阻与长度的关系 接入导体 长度 横截面积 电流强度 A(镍铬合金丝） l s B(镍铬合金丝）2ls探究电阻与横截面积的关系电阻的大小与导体的长度、横截面积和材料的性质有关，电阻是导体本身的一种性质。
2019-2020年九年级物理全册 第15章 第1节 电阻和变阻器学案(新版)沪科版
Ａ．电源 Ｂ．导线 Ｃ．开关 Ｄ．小灯泡 Ｅ．电流表 Ｆ．电阻丝如下(注：a、b、c材料相同，d材料不同，a、c、d横截面积相同。)
所选器材是：
思考：所选器材在实验中起什么作用？如何比较电阻的大小？
【方法提示】
实验探究方法：控制变量法
【注意】
明确实验方法，理清实验思路。
3．连接电路，进行实验，并记录实验数据。
探究影响电阻大小的因素
活动：探究导体电阻的大小与导体的横截面积、长短及材料是否有关？
1．讨论：⑴要研究导体电阻的大小与导体的横截面积是否有关，应保持、不变，改变，比较电阻是否相等。
⑵研究导体电阻的大小与导体的长短是否有关，应如何实验？
⑶研究导体电阻的大小与导体材料是否有关，又该如何实验？
2．选择实验器材
5.有一些同种材料的导线，它们的长度或横截面积不相同，要选出两根电阻大小相等的导线甲和乙，它们的横截面积S甲和S乙，长度L甲和L乙，必须是（ ）
A．S甲<S乙, S甲=S乙B．S甲=S乙， L甲<L乙
C．S甲>S乙, L甲>L乙D．S甲>S乙, L甲<L乙
6.当温度一定时，质量相同的铜丝和铝丝横截面积相同，铜丝和铝丝的电阻相比较（ ）
2、观察导线芯是用哪些材料制成的（注意安全，不要观察连接在电路中的导线）。写出观察结果和存在的问题（你认为导体的电阻大小可能与哪些因素有关？有什么关系？）。
【自主学习指导】
独立阅读教材完成相应内容。
【合作提示】
自己不能完成的填空标注△符号。
小组成员互助、互批,组长汇报
【任务二：综合升华】(20分钟)小组合作讨论，展示与点评，教师指点
【课堂准备】电子学具箱
2019-2020学年九年级物理全册 第十五章 第一节 电阻和变阻器教案4 沪科版.doc
2019-2020学年九年级物理全册第十五章第一节电阻和变阻器教案4 沪科版一、教学目标【知识与技能】1知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量,知道电阻的单位及其换算关系。
2理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，能根据决定电阻大小的因素判断比较不同导体电阻的大小。
3知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器正确地连人电路来改变电路中的电流．知道电阻箱的构造，会读出电阻箱的示数。
【过程与方法】1．通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素．培养学生观察、分析、比较、概括的能力。
2．通过学生探究活动，研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，渗透研究问题的一种方法——控制变量法。
【情感、态度与价值观】1．通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生求知欲。
2．通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱。
二、教学重点难点重点：电阻的概念、变阻器的使用及其作用难点：决定电阻大小的因素、变阻器能改变电路中的电流的原理三、课时安排1课时四、教与学互动设计（一）创设情境，导入新课【导语一】复习电流表和电压表的使用规则。
为什么电流表要串联在被测电路中，电压表要并联在被测电路中？【导语二】类比水在水管中流动要受到阻力，电荷在导体中定向移动也会受到阻力。
【导语三】出示预先准备的各式各样的电线．电线、导线、电缆线、电话线、闭路电视线…让学生观察，剥开导线的绝缘外皮，看一下导线的芯是用什么材料做成的，是用铜做的、是用铝做的。
电线芯是用容易导电的金属来做的，是导体。
电线芯的外面包了一层橡胶或塑料，是不容易导电的物体，叫绝缘体。
常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。
大家见过用钢、铁做芯的导线吗?我们已经知道钢、铁也是导体，又多又便宜，那么为什么不用钢铁来做导线呢?让同学们大胆地猜想。
引入新课。
（二）合作交流，解读探究1.电阻【做一做】如图电压相同，通过AB和CD的电流不相同，为什么？【点拨】（1）电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小，用字母R表示。
2019-2020学年九年级物理全册 15.1 电阻和变阻器教案 沪科版.doc
2019-2020学年九年级物理全册 15.1 电阻和变阻器教案沪科版【目标确定的依据】1.课程标准相关要求知道电阻。
2.教材分析本节课的主要内容包括电阻的概念，实验探究影响电阻大小的因素。
电阻是导体的重要电学性质，理解这一概念的初步含义及其决定因素，与理解电流和电压的初步概念一样，是欧姆定律等后续学习的必备基础。
3.中考考点分析中考的选择题中多次考查了决定电阻大小的因素的知识。
4.学情分析通过上一章的内容学习，学生已经了解了电学的两个重要概念：电流和电压。
另外，学生的生活经验中也有大量的电学知识。
在科学探究素质方面：学生已经理解了探究的基本环节，并能在探究中灵活运用“控制变量法”设计实验，对实验的结果有初步的分析和处理数据的能力。
【学习目标】1.通过水在水管中流动会受到阻力，认识到导体有电阻。
能说出电阻的单位和符号。
2.通过实验探究，能说出决定电阻大小的因素，进一步熟悉如何用控制变量法研究物理问题。
【评价任务】1.由自学检测一，使学生知道电阻的定义、单位及其换算关系。
2.学生能自主运用控制变量法探究决定电阻大小的因素，并能总结正确的结论。
【教学过程】附：本教案中自学检测题答案：自学检测一：1. 电阻、大。
2. R、欧姆、欧、Ω。
3 、2.4×106。
自学检测二：1. D。
2. C。
3. A。
4. 温度、大。
5. 50Ω。
当堂训练：1. 导体对电流阻碍作用大小、欧姆。
2. B。
3. A。
4. 小、大、升华。
沪科版2020年物理九年级上册第15章《第1节 电阻和变阻器》教案
《第一节电阻和变阻器》教案教学目标1．初步学习电阻的概念、单位及其换算关系。
2．通过实验探究并知道影响电阻大小的因素，进一步掌握控制变量法和转换法。
3．了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
4．通过用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。
教学重点知道变阻器的工作原理。
教学难点如何探究电阻的影响因素。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课如图，水在向前流动的过程中会受到一些阻碍作用，如石头对水的阻碍等；电荷在导体中发生定向移动时也会受到一定的阻碍。
这节课，我们就一起来学习探究《第一节电阻和变阻器》。
（板书设计）二、自学互研（一）电阻自主阅读教材P91内容，独立思考并完成。
1．为了更具体的描述物体的导电性，常用电阻来定量描述导体对电流阻碍作用大小，用符号R表示。
2．电阻的单位是欧姆，简称欧，符号Ω。
3．1kΩ＝103Ω，1MΩ＝106Ω。
（二）电阻的大小与哪些因素有关自主阅读教材P92～93内容，独立思考并完成。
4．实验探究导体电阻的大小与哪些因素有关：提出问题：不同的导体电阻一般不同，导体的电阻与哪些因素有关呢？猜想与假设：导体的电阻可能与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
研究方法：①在探究电阻与哪些因素有关的实验中应用了控制变量法。
②实验中并没有直接测量电阻的大小，而是通过电流表示数的大小(或灯泡亮度)来反映电阻大小，这种方法叫转换法。
设计实验：实验电路图：实验步骤：①选用不同的导体，将它们分别接入如图所示电路中，观察电流表的示数。
②电流较大的，说明电阻较小。
结论：影响电阻大小的因素有导体的材料、长度、横截面积。
具体关系是电阻大小与导体的长度、横截面积和材料有关，长度越长，横截面积越小，导体的电阻越大，电阻是导体本身的一种性质。
（三）变阻器自主阅读教材P94～95内容，独立思考并完成。
5．自己动手完成“迷你实验室”的实验，思考为什么会有这样的变化？原因：接入电路中的铅笔芯越短，电阻越小，小灯泡就越亮。
九年级物理全册15.1《电阻和变阻器》教案沪科版
【教学目标】
1、知识与技能
知了解滑动变阻器构造
知道滑动变阻器的作用和工作原理，会画滑动变阻器的结构示意图和电路符号
掌握滑动变阻器的使用方法和使用过程中的注意事项，最后电阻箱的读数方法
2、过程与方法
在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。
3、情感、态度与价值观
激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理,产生动手操作使用变阻器的欲望。
滑动变阻器原理
实验室中常用的变阻器是通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻的。
在电路图中的符号:
滑动变阻器 电阻箱
滑动变阻器构造 结构简图 电路中符号
铭牌意义：
铭牌“50Ω，10A”表示什么意思呢？
“50Ω”表示该滑动变阻器的阻值范围是50Ω；
“10A"表示该滑动变阻器允许通过的最大正常工作电流是10A.
以此引入新课
二、探究新知
（一）变阻器
观察电灯发光情况
播放多媒体视频
调光器可调节电灯的亮度，你知道电灯的亮度是如何控制的吗?
观察到的现象
电灯亮度可以由亮变暗，也可以由暗变亮。
说明：亮度变化，说明通过电灯的电流发生变化，在电压一定的条件下,电路中的电阻发生了变化.
变阻器：能够改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。
闭合开关前，开关要断开；滑动变阻器滑片移到阻值最大处。
（二）电阻箱
电阻箱读数练习，动画展示读数方法
电阻箱与滑动变阻器的异同点：
相同点：都能改变连入电路的电阻值；
不同点：滑动变阻器能够逐渐地改变连入电路中的电阻,但不能准确读出连入电路的电阻值；
电阻箱能准确读出接入电路的阻值，但不能连续改变阻值.
2019年沪科版九年级上册物理教案：15.1电阻和变阻器
2019年沪科版九年级上册物理教案：15.1 电阻和变阻器教案设计意图：本节课的设计思路是通过生活中的实例引入电阻的概念，然后通过实验和讲解，让学生了解电阻的性质和影响因素。
接着，通过探究活动，让学生理解变阻器的工作原理和应用。
整个活动的目的是培养学生对物理的兴趣，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
教学目标：1. 知道电阻的概念，理解电阻的性质和影响因素。
2. 了解变阻器的工作原理和应用。
3. 能够运用控制变量法研究电阻的影响因素。
教学难点与重点：重点：电阻的概念，电阻的性质和影响因素，变阻器的工作原理和应用。
难点：电阻的计算，变阻器的调节方法。
教具与学具准备：教具：电源，电阻器，电流表，电压表，导线，开关。
学具：电阻测量仪，变阻器，导线，开关。
活动过程：一、引入：通过讨论生活中的实例，如灯泡的亮度与电阻的关系，引出电阻的概念。
二、探究电阻的性质：1. 让学生用电阻测量仪测量不同电阻器的电阻值，记录数据。
2. 分析数据，引导学生发现电阻与材料、长度、横截面积的关系。
三、探究影响电阻的因素：1. 让学生用控制变量法，研究材料、长度、横截面积对电阻的影响。
2. 记录数据，引导学生发现电阻与材料、长度、横截面积的关系。
四、讲解变阻器的工作原理：1. 讲解变阻器的工作原理，让学生了解变阻器是如何改变电阻值的。
2. 演示变阻器的调节方法，让学生掌握如何使用变阻器。
五、应用变阻器：1. 让学生用变阻器调节电路中的电阻值，观察电流表和电压表的变化。
2. 引导学生理解变阻器在实际电路中的应用。
活动重难点：重点：电阻的概念，电阻的性质和影响因素，变阻器的工作原理和应用。
难点：电阻的计算，变阻器的调节方法。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生应该能够理解电阻的概念，知道电阻的性质和影响因素，掌握变阻器的工作原理和应用。
在课后，可以让学生进一步探究电阻的其他影响因素，如温度等，或者让学生设计一个电路，利用变阻器实现对电路中电流的控制。
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（2）一导体两端的电压为3V，导体的电阻为12Ω，断开电源，使导体两端的电压为0V，导体的电阻为（ ）
A0ΩB12ΩC9ΩD3Ω
三、引导学生阅读课本，明确滑动变阻器的原理、构造、作用及使用方法等。并与旋钮式电阻箱对比，分别找出它们的优点与缺点。
四、引导学生总结本节内容并完成探究其它部分。导体的电阻是导体本身固有的一种性质，导体电阻的大小是由导体的长度、横截面积和材料决定的，故电阻跟电压、电流无关，不存在正、反比的关系。因此，我们说：电阻是导体本身的一种特性与导体本身有关系与电压、电流无关。
一、电阻
二、电阻的决定因素
三、变阻器
一1.讲解：水在水管中流动时，要受到水管对它的阻碍作用，电荷的在导体中定向移动形成电流，那么，导体对电流也有阻碍的作用，这就是电阻。引入电阻的定义、单位、换算关系、常用的单位等。
2.引导学生阅读课本。
3.练习：学生完成探究P55，讲评，强调注意的问题。
二讲解：导体对电流也有阻碍的作用，这个阻碍的作用有大有小，那么，电阻的大小与哪些因素有关系昵？
组织学生进行猜想，发表看法
引导学生设计实验并根据猜想讨论。
2.出示器材，鼓励学生动手实验，验证自己的猜想引导学生分析：若选取a.b两个导线是要研究什么的，控制了什么是不变的？学生针对提问回答。教师讲解说明。并引导学生分析总结结论。
3.引导学生针对猜想一一验证，最后总结结论。
4.练习：（1）电阻的大小决定于导体的＿＿、＿＿、和＿＿
重点
探究决定电阻大小的因素及引导他们总结结论，
滑动变阻器的原理及接法
难点
电阻的探究决定电阻大小的因素及引导他们总结结论
运用电阻的决定因素做实际题目
教具
电流表、导线、开关、滑动变阻器、学生电源、不同材料的金属导线、夹子等
教法
学法
归纳法、分析法、讲授法、讨论法、控制变量的方法、对比法等
板
书
设
计
第十四章 探究电路
2019-2020年九年级物理《一电阻和变阻器》教案沪科版
课题
第十四章 探究电路
第一节电阻和变阻器
课时
总1课时
课型：新授
调整意见
第1课时
教学目标
1．认识一个重要的物理量----导体的电阻，知道电阻的概念、单位及换算关系。
2．经过实验探究，用控制变量的方法研究决定电阻大小的因素。
3.知道滑动变阻器的原理、构造、作用及使用方法；知道电阻箱的读数方法。
第一节电阻和变阻器
概念：
国际单位：
一电阻常用单位： 二、科学探究：电阻的大小与哪些因素有关系
换算关系：
电路中的符号：
三、变阻器
1.滑动变阻器的原理、构造、作用及使用方法及优点与缺点
2.旋钮式电阻箱的读数及优点与缺点
教后小结
教学过程
环节
知识点
教学活动
估时
调整意见
创设情景导入新课 互动合作科学探究 归纳演练整体提高 作业及预习
五、作业：复习本节所学知识
提前学习下一节并完成探究其它部分
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