游戏在英语教学中的地位和作用

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游戏教学在小学英语课堂中的应用

在小学英语教学中，游戏教学是一种流行的方法。这种教学方式既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们更好地掌握知识。以下是游戏教学在小学英语课堂中的应用和优势：

1.激发学生的学习兴趣

游戏教学在小学英语教学中能够激发学生的学习兴趣，增加他们对学习的积极性。英语是一门外语，对大多数学生来说，学习英语并不容易，需要付出比较大的努力和时间。对于一些学生来说，书本知识很枯燥，但是通过游戏可以将知识变成有趣的活动，从而让学生愿意主动学习英语。

2.提高学生的学习效果

游戏教学可以帮助学生更好地掌握知识。游戏中通过不断重复和练习巩固知识，帮助学生更快地掌握英语单词、语法和发音等知识点。同时，通过游戏，学生可以体验英语融入日常生活的用处，从而更好地掌握和使用英语。

3.增强学生的团队合作能力

游戏教学可以增强学生的团队合作能力。很多游戏都需要学生一起合作完成任务。学生们可以共同解决问题，协调分工，思考需要采取的策略等等。这些能力不仅在英语学习中有用，对学生未来的职业发展也非常重要。

4.促进学生的身心健康发展

游戏教学可以促进学生的身心健康发展。在游戏中，学生可以放松自己，放松神经，摆脱紧张和压力，缓解学习上的疲劳和压力。同时，运动类游戏能够帮助学生进行锻炼，增强体质和健康。

总之，游戏教学在小学英语课堂中应用广泛，有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果，增强学生的团队合作能力，促进身心健康发展。因此，老师应该适时地引入游戏教学，让学习更具趣味性和实用性。

游戏在小学英语教学中的应用

一、教育游戏在英语教学中的教学优势

1.游戏符合小学英语教学任务目标。小学英语教学中学习的任务不是那么重，教师可以根据教学内容适当的设计每部分英语教学中的游戏活动，适当结合每个班级学生的学习情况进行设计，让学生在游戏中积极参与和做到认真游戏，通过游戏构建轻松愉快的学习氛围，使英语课堂教学其乐融融。

2.游戏的教学方式符合新课改的教学要求及因材施教的原则。游戏教学充分改变教学中死记硬背的学习方式，游戏教学让学生在游戏中发挥学习的主体作用。教师在游戏中作为学生的引路人，帮助学生不断提高英语认知水平，通过游戏增强学生的实践能力。在小学英语教学中，一段好的游戏活动，完全可以解决学生学习和玩的矛盾心理，让他们在学习的时候主动参与，与其他学生合作共同进步。

二、游戏在小学英语教学中的具体应用

在游戏的时候要根据英语学习的特殊性，进行多种多样的教学设计，设计内容要符合小学生的心理特点，还要考虑每个班级或者不同阶段小学生英语学习的情况，这样才可以让游戏发挥出特有的教学辅助功能。

1.设计情景游戏，增强学生的听、读、写能力，通过这类游戏的设计，培养学生的活泼性格，教学前根据教学任务适当准备好字卡和图片等，教学的时候可以通过教师读、学生听取回答的方式进行互动游戏，锻炼学生的听读能力。如在教学up，down，right，left（上、下、左、右）这四个方位词的时候，教师采用贴鼻子游戏的方式教学，教师让学生在黑板面前根据其他学生的英语方位提示，贴中鼻子的位置。上、下、左、右四个方位词在这样的游戏活动中，学生通过反复的游戏练习，不断加深英语知识印象，把这些单词深深烙印在心里。通过这类小游戏，学生表现的同时也收获了知识。

游戏在英语教学中的意义和作用

小学英语肩负着英语启蒙和为以后进一步学习打基础的重任，但它面临着教学对象年龄小，注意力，接受，分辨能力相对较低等多重困难。那么，怎么才能克服困难，有效地进行小学英语教学呢？我认为应在分析学生的年龄、心理、注意力等特征的前提下，精心设计组织教学。这个时期的孩子好奇、好玩、好动、好强、喜欢表扬。爱玩，是孩子的天性。我国著名的教育家陈鹤琴先生也说：“小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。“All work and no play makes Jack a dull boy.”（只工作，不玩耍，聪明的孩子会变傻）。但从纯英语教学的角度看，英语课程要求学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的能力，形成一定的综合语言运用能力。正是由于这种“任务”所施加的压力，课堂上教师难免会有机械的灌输和学生机械的接受。传统的课堂教学往往很注意课堂纪律，学生静静地坐在那儿，师云亦云，整个课堂也因此变得沉闷乏味，学生的学习兴趣和热情也在不知不觉中逐渐消失殆尽。如何在教育中添加“欢乐”这种调味品？我觉得，让课堂游戏化是关键。从孩子的实际出发，如何做到既不违背他们的天性，又能达到一定的教学目的呢？游戏就可以做这个桥梁。游戏既满足了儿童的天性，又解决了儿童“学与玩”的矛盾，它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。若能将知识融于游戏中，在课堂教学中把游戏和教学结合起来，使教学游戏化，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学英语，那么学生就会学得快，记得牢，也不会觉得学习内容枯燥，乐于参与，

游戏在小学英语课堂教学中的重要性

摘要

《英语课程标准》中明确指出：基础教育阶段英语课程的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生只有有了兴趣，他才会乐于学、主动学，所以教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣。在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,符合"乐学"原则。游戏教学方法强调了学生的主体性,要求学生共同参与,而不是教师唱独角戏,体现了教师主导与学生主体作用的发挥。本文首先结合中国英语教学实际肯定了目前游戏教学法在中国小学英语课堂教学中的广泛应用，指出它在激发小学生学习英语的兴趣及提高小学生语言应用能力方面的作用，然后就游戏在小学英语课堂中的影响和意义进行阐述，从而得出结论：游戏在小学英语课堂教学中具有重要性。

【关键词】小学英语、学习兴趣、游戏教学法

Abstract

《English curriculum standards》says that, during the basic education stage, the first and most important task is to inspire and develop the students’interest of learning English.” Interes t is the best teacher”, onl y when we have the student’s interest, he will be happy to learn, take the initiative to learn. So teachers should strive to create a relaxed, happy, harmonious, equal classroom learning atmosphere. English teaching should be taken care of combining the characteristic of children’s psychological with physiological and in favor of causing students’interest in learning. Add proper games in English teaching is good to develop students’interest, which accorded to the principle of “happy learning”. Games in teaching emphasize the subjectivity of students and require students to participate in the class, which is not only made by teachers,reflecting the play to the leading of teachers and the subjectivity of students. This paper first confirms that the teaching games has had a wide range of use in primary English teaching in china and play an important role in stimulating students’ interest in learning English and raising primary students’ language application ability. It then states the influence and significance of the games in the primary school English then draw a conclusion: it is important to take games into the primary school English class.

游戏在小学英语教学中的作用

随着科技的进步，教育方式也在不断演变。在小学英语教学中，游戏作为一种寓教于乐的方式，越来越受到教师的青睐。本文将探讨游戏在小学英语教学中的作用，以及如何有效运用游戏提高教学效果。

一、游戏在小学英语教学中的作用

1.提高学生的学习兴趣

小学生正处于好奇心强、活泼好动的年龄阶段，游戏符合他们的心理特点，能够吸引他们的注意力。通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。

2.增强学生的语言表达能力

游戏通常需要学生运用英语进行交流，这有助于提高学生的口语表达能力。在游戏中，学生可以不断练习发音、语调、语法等语言知识，从而提高英语水平。

3.培养学生的合作精神

许多游戏需要学生之间的合作才能完成，这有助于培养学生的合作精神和团队意识。通过游戏，学生可以学会与他人合作，共同解决问题，为将来的社会生活奠定基础。

二、如何有效运用游戏提高教学效果

1.结合教学内容设计游戏

教师在设计游戏时，应该结合教学内容，选择与教学目标相符的游戏形式。例如，教师可以组织单词接龙、猜谜语、角色扮演等游戏，帮助学生掌握单词、短语、句型等基础知识。

2.合理安排游戏时间

游戏只是教学的一种辅助手段，不能过度依赖游戏。教师应该根据教学内容和学生实际情况，合理安排游戏时间，确保游戏能够达到预期的教学效果。

3.发挥学生的主体作用

在游戏中，教师应该充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，鼓励学生表达自己的想法和意见。教师可以通过游戏激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的自主学习能力和创新能力。

合理运用游戏教学提高小学英语教学效率

发布时间：2021-07-13T12:24:46.850Z 来源：《中国教师》2021年第3月8期作者：马社荣[导读] 在小学阶段，学生正式进入系统的英语学习中，此时不仅要将基础知识教给他们

马社荣

富平县东上官小学摘要：在小学阶段，学生正式进入系统的英语学习中，此时不仅要将基础知识教给他们，更要注重培养学生的学习能力和学习思维。此时，以游戏教学内容融入到日常教学中，能够为学生带来更为丰富的学习体验，提高小学英语教学效率，尊重小学阶段学生主体地位，化被动为主动，促成教学工作的展开。

关键词：小学英语教学效率 1 游戏教学在小学英语中的意义 1.1 以游戏调动学习兴趣

小学阶段教学中，通过游戏教学能够极大的调动学生的学习兴趣。新颖有趣的游戏本身就是一种表达，能够调动学生好奇、好玩的心理。趣味的游戏能够将趣味性、知识性、创造性等有机统一起来，将其作用于课堂，能够使课堂变得更为生动有趣，调动学生的参与。以常规的小组互动为例，教师更多时候都仅仅会告诉学生们要“pair work”，之后按照分组引导学生说出自己的观点、想法等。若是以游戏的方式进行，则可以设计一个简单的游戏，如几句长短的对话，则可以用“小羊过桥”的游戏活动，组织学生每四个人一组，准备四张椅子。到对应的学生时说出自己的对应句子，就可以顺利“过河”，即坐在凳子上，而没过河成功的“小羊”就暂时坐在一边，最后看哪组最快最好的全部过河。这样的游戏能够取得不错的效果，不仅能快速吸引学生去记忆句子，还能以游戏的活泼有趣消除部分性格内向学生的腼腆。

游戏法在英语教学中的作用

谈游戏法在英语教学中的作用众所周知，兴趣是学好语言的关键，要让学生学好英语，首先得培养他们的兴趣。当学生对学习有浓厚的兴趣，有好奇心和强烈的求知欲望时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别持久和集中，学习和交往能力迅速提高，因此我们必须重视兴趣的激发和培养。而游戏则是有效培养兴趣的方法之一。它的作用就是在教学中尽可能把枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩；而且游戏要求学生共同参与，不仅体现了教师主导地位和学生主体作用，而且避免了他年龄小、注意力不能够长期集中、容易分散的心理特点和生理特点。游戏教学为英语教学创造了良好的环境，使他们在轻松愉快的气氛中学习外语。

在具体的教学过程中，我们可以适当运用游戏，使课堂气氛活跃，教学效果显著。具体体现在以下几个方面：

一、授课与教学相结合，使教学内容轻松易学

用游戏来引入新课，是一种提高课堂效率的有效方法。如教学单词时，你可以先用简笔画在黑板上，让学生猜是什么图案，学生开始展开丰富的想象力去猜，刚开始学生可能猜错，当学生猜对时，教师表扬后立即问：你知道用英语怎么说这个单词吗？学生的好奇心和求知欲被激发了，迫切地想知道这个英语单词，教师马上教授这个单词，学生立刻就记住了，而且很难忘记这个单词。教授新课时，我们常穿插一些游戏，如比赛、表演等，以分散难点，降低难度，使学生在愉快的游戏中不知不觉学到知识。如教the part of the body 时，可以设计一个比赛性的游戏：让一组同学站起来，老师说一个部位，让他们触摸自己的身体部位，看谁又快又对，谁错了谁就坐下，到最后站着的人就是冠军。学生在无意识中记住了这些部位名称，说完了可以在换一组。再如教对话时，可以用角色表演，角色表演是训练学生用英语进行交际的机会，学生可以尽情地发挥自己的交际能力。教师应努力营造英语表演气氛，准备一些简单的道具和需用物品，使表演更加有趣。在教吃月饼的对话时，教师事先准备一些品种不同的月饼，让一位学生吃月饼，边吃边用书上的内容和另外一位对话，学生此时才可以尽情表现自己的语言水平和表演才能,用英语进行交际。这样的表演一节课一次只需三四分钟，一节课可以安排几组学生表演，表演的学生非常热情，台下的学生也耳闻目睹，非常专注，兴致勃勃。教课文也可设计游戏，如教Ann's Birthday 这一课时整个过程都可以用一个故事情节表演出来：准备一个大蛋糕，表演者一个个带着自己的礼物来参加Ann's Birthday Party，到最后一起唱生日快乐歌。经过这样情节性表演，学生对整篇课文的内容也在形象生动的表演中了如指掌，甚至终生难忘。另外对于非情节性的课文，

游戏在小学英语课堂的作用

随着教育的不断发展和进步，小学英语课堂也在不断探索更加生动、有趣的教学方式。其中，游戏教学作为一种富有创意的教学方法，受到了广泛关注。游戏教学不仅符合小学生的心理特点，还能够提高他们的学习兴趣和积极性，对于小学英语课堂的教学效果有着积极的推动作用。

一、游戏可以提高小学生的注意力

小学生的特点是好奇、好动、注意力不集中，而游戏则能够迎合他们的心理需求，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。通过游戏的方式，可以让孩子们更加专注于英语学习，提高他们的注意力，从而更好地吸收知识。

二、游戏可以增强小学生的学习兴趣

游戏具有趣味性和竞争性，这使得孩子们更加愿意参与其中。通过游戏的方式，可以让孩子们感受到学习英语的乐趣，增强他们的学习兴趣。同时，游戏还可以让孩子们更加积极地参与到课堂学习中来，发挥他们的主观能动性，提高学习效果。

三、游戏可以促进小学生听、说、读、写综合能力的提高

在游戏中，孩子们需要用英语进行交流、表达，这可以锻炼他们的口语表达能力。同时，通过游戏中的听力和阅读环节，可以让孩子们锻炼听力技巧和阅读理解能力。此外，游戏还可以提高小学生的单词拼写和书写能力，促进他们英语综合能力的提高。

四、游戏可以增强小学生的团队合作意识

大多数游戏都需要团队合作来完成。通过游戏的方式，可以让孩子们意识到团队合作的重要性，增强他们的团队合作意识。在游戏中还能够让孩子们学会相互尊重、互相帮助等良好的道德品质。

总之，游戏在小学英语课堂中发挥着重要的作用。通过游戏的方式，可以提高小学生的注意力、增强他们的学习兴趣、促进他们听、说、读、写综合能力的提高，增强他们的团队合作意识。因此，我们可以在小学英语课堂中广泛应用游戏教学，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高教学效果。我们还应该不断探索和创新游戏教学方式，为小学英语教育提供更加丰富、多样的教学方法和手段。

英语课堂游戏教学的意义

广义地说，游戏就是玩，一种娱乐的形式。那么，何谓英语课堂游戏教学呢？它是指教师在英语课堂上，针对具体教学目标，结合特定教学内容，遵循一定的游戏规则，采用有趣好玩的形式，组织全体学生进行语言操练和语言交际活动。下面，我们将对英语课堂游戏教学的意义、原则以及游戏的设计与组织作一个初步的探讨。

一、英语课堂游戏教学的意义

1.遵循规律，激发学习动机。

小学生好奇心强、活泼爱动贪玩、渴望成功，但意志力不强，对学习欠缺目的性，英语学习动机以直接的近景性学习动机为主。这种动机主要来自对学习内容或学习活动本身的直接兴趣。游戏的趣味性特点恰好能促进学生近景性学习动机的形成，并使之不断地得到巩固和支持。

2.寓学于玩，减轻学习负担。

英语学习其实是一个英语知识积累、技能培养和能力发展这样一个复杂的过程，主要是靠有意识学习去完成。但是，小学生注意力不易持久集中，所以我们要创造习得的条件，充分调动学生进行无意识学习，以减轻其学习负担。游戏教学能把较复杂的教学内容寓于轻松愉快的玩乐之中去，让学生不知不觉地主动学习。例如，当学生学习到一定阶段，为了让他们综合地复习以前所学过的单词，我们可组织学生自制字母扑克牌，进行拼词游戏。

3.加强沟通，培养交际能力。

在游戏教学中，教师能有计划地训练学生听、说、读、写的技能，并培养学生初步运用英语进行表达思想、说服别人和获取信息等方面的交际能力。交际能力除了指运用语言的能力之外，还包括社会活动能力。游戏教学作为一种以生生互动为主的教学形式恰好能营造一个“小社会”。在这个“小社会”里，学生通过角色的扮演发展表演能力；通过比赛培养良好的竞争意识和集体主义精神；通过小组合作，学会团结互助；通过遵循一定的游戏规则，养成良好的纪律习惯；同时，学生能通过与其他同学的对照，从而发现自己的不足，逐步意识到自我提高以及完善个性的迫切性，并努力为交际积累素材。

论游戏在小学英语教学中的作用

论“游戏”在小学英语教学中的作用

摘要：在当今世界，人与人之间的交往越来越频繁，越来越密切。英语作为一门世界通用的语言，在世界范围内的人际交往中发挥着至关重要的作用。这也促使教师改革小学英语教学，提高教学质量。通过对游戏在小学英语教学中的作用进行研究，旨在推动小学英语教学发展并提高教学水平。兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。而现在由于一些教师对小学生英语教学目的认识不清，对小学生的心理了解不够，在教学中不能有效激发学生的兴趣，使小学的英语教学陷入了困境。而英语游戏教学法正符合小学生的生理和心理特点，有助与调动学生学习积极性、主动性，从而提高教学效率。本文对英语课堂游戏的设计与组织及教学原则作一探索。

关键字：小学英语课堂教学游戏设计应用原则

引言: 小学生学习英语能否见效，离不开教学方法的魅力。对小学生来说，兴趣是最好的教师，而游戏教学是小学生最喜欢的，最乐意接受的教学方式之一。所谓游戏教学法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创设良好的学习英语的氛围，让学生在玩中学，学中玩。

一、教师的引导作用

对于小学低段的小学生来说，他们在遇到新鲜事物时，往往会有较强的好奇心，这让游戏教学法更合适在小学生日常学习中进行运用。小学生因年龄问题，往往注意力很难集中，且自控能力不强，这使得枯燥乏味的传统语言学习方式不利于小学生的英语学习，很难较好地完成小学英语教学目标。因此，针对上述原因，合理地将游戏教学的方式融入小学生日常教学中，寓教于学，寓教于乐。这样学习效果要高于传统教学模式。但是学生的注意力是否在学习上而非游戏上便值得我们注意，所以，教师在此过程中，要发挥自身引导作用，把握好游戏的尺度，引导学生关注学习内容，让学生身处游戏但不脱离教学内容，引导学生合理地将游戏教学与学习内容结合起来，从而让教学任务顺利开展，顺利完成。

游戏在英语教学中的地位和作用

开县德阳中学：冯照权新课程标准告诉我们：素质教育的核心是＂为了每一个学生的发展＂，其重点是发展学生的实践能力和创新精神。那么怎样才能使每一个都有所发展呢？新课程也积极倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式，这也告诉我们英语教师要采取新的教育方法来提高学生的学习兴趣和积极性。于是新课程标准也给新时代的英语教师提出了更高的要求，要求不断提高英语教师队伍的综合素质水平和教育教学能力。所以英语教师要不断的学习和创新，探索新的教育方法和教育模式来吸引学生的学习兴趣。

我从事英语教学工作已九年，发现总有一部分学生对学习英语都缺乏兴趣，而且只有在老师的强迫下才学习。但很多学生并不是智力很差，相反他们的记忆力和理解力还要比其他基础稍微好点的同学还要好。关键是他们不喜欢学，所以调动他们学习英语的兴趣就显得很有必要。经过实践，我发现游戏就是调动学生英语学习兴趣的最有效的方法之一。

其实学英语的主要目的在于能用英语进行交际。培养英语交际能力就要向学生提出各种各样的交际任务，训练他们运用英语去完成。“游戏”的本质是假设、模拟，在想象的外部环境中有意识地进行模仿活动。在课堂上假设、想象某种交际情境，用英语进行模拟言语活动，便是英语教学中的游戏。采用这种形式可以灵活规定教学所需要的社会动因、交际目的、交际对话形式等等，使交际训练灵活多变，轻松自然，易于引导。游戏使死气沉沉的教学交际变成有目的、有内容的自然交际，大大提高了教学效率。通过多年的经验总结，我认为游戏教学有以下的作用：

浅谈游戏教学在小学英语教学中的作用

巴彦县德祥乡中心小学李艳玲

对于现在的小学生来说，游戏是孩子们最喜欢的，最乐意接受的。游戏教学就是把枯燥无味的课堂变成生动有趣，让学生乐学，爱学，让学生在乐中学，玩中学。达到预计的教学效果，让学生参与游戏当中，发挥学生的主题作用，让学生迅速地掌握语言。

一、游戏教学在小学英语教学中的意义

1、提高儿童英语听说能力

每节课进行形式各异的游戏和竞赛，能促进学生的情绪，使学生由被动的听转为主动的听，在游戏中激发说的欲望，最终达到提高学生英语交际的目的。有利于学生语言的发展

2、创造民主、和谐、活泼的教学环境

游戏教学中教师将枯燥的语言现象转变为生动的游戏活动，和学生共同参加活动，参与游戏，能唤起学生友好、愉快的情感体验。从而形成一种生动活泼、积极主动的课堂学习气氛，学生在轻松愉快的情感，思想活跃，会自在的表现自己的才能。

3、符合小学生心理特征和生理特征

小学生的思维水平处于表象、直观的阶段，有着天真浪漫、活泼好动的天性，对任何新颖有创意的活动都有“好玩”的思想倾向。游戏教学刚好符合小学生的这种心理倾向。在课堂中可以应用模拟表演、语言交际等教学方法来激发学生的积极性。在教学中同时引进竞争机制，组织英语游戏比赛活动在活动中运用语言，能激发他们的学习主动性，进而使学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。

4、培养学生学习兴趣，增强学习主动性

在英语游戏中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐

学”的原则，游戏教学方法强调学生的主体性，体现了教师主导与学生的主体作用的发挥。小学生活泼好动，利用游戏无意注意的特性，激发学生的主动性，同时化难为易，减轻学生负担。

试谈英语教学中游戏的运用

英语作为实践性很强的学科，只有通过听说读写训练，增强语言实践量，学生才能初步获得运用英语的能力。采用游戏这种全身性反应活动，能引起学生对语言本身的兴趣，并能帮助他们加深理解，强化记忆。寓教于乐，让学生在玩中学。各种各样的游戏形式，更有利于培养学生的创新意识和创新能力。在游戏中，学生不仅学会了倾听，学会了赞美，学会了批评，学会了接受，而且还展现自我，认识自我，完善自我，使个性得到了和谐健康的发展，同时也养成了他们的合作精神。

在当前的外语教学中，有相当一部分教师仍然将外语看成是语音、语法、词汇的简单相加，将外语教学过程视做听说读写机械训练的总和，因此，教学中重视的语言知识的传授，语言单项技能的训练造成了传授知识不管能力，训练中用语言却不见思想，会话中交流却不带情感。教师忽视了教学过程中学生作为独特个体的主题作用和主观能动作用。学生在学习英语方面存在着不敢张口说英语，没有掌握适当的学习英语的方法，导致上课调动不起来学习英语的积极性，学生只是消极被动地去接受知识，达不到预期理想的结果。所以针对这种情况，在教学中激起学生的学习兴趣，上课积极活跃，培养动手动脑能力至关重要。

1课堂游戏不仅能活跃课堂气氛而且能最大限度地发挥学生的主动性

英语课堂上的活动给学生提供了更多的语言实践机会，促进学生全面发展。采用游戏这种形式，能引起学生对语言本身的兴趣，并能帮助他们加深理解，强化记忆。从获得知识的角度讲，素质教育认为学生不是知识的被动接受者，而是知识的主动学习者。布鲁纳认为，应该尽可能使学生成为自主而自动的思想家。从发展能力的角度讲，能力的形成和发展永远来自于主体的积极过程，如果离开主体去不断地积极活动，那就没有什么智力的动力可言。这就充分说明发挥学生的主体作用，是挖掘学生最大潜力，促进学生全面发展的必要条件。

浅谈游戏教学在小学英语课堂中的重要性

摘要】：爱因斯坦曾言：兴趣是最好的老师。古代教育家孔子曾说过“知之者不

如好之者，好之者不如乐之者”。因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生的学习兴趣。在英语教学中，我们也一直追求

着提高学生学习英语的兴趣，让学生乐中学，而如何让学生对英语保有持续的热

情与兴趣使我们一直在研究的方向，通过几年的教学实践我们发现游戏法教英语

是最有趣，也是最有效地英语学习法。通过游戏学英语，学生在快乐中学会语言，掌握语言，从而开发智力，在游戏中找到学习英语的兴趣。

【关键词】：小学英语、兴趣、游戏教学

一、游戏的作用

1．小学生好动爱玩拥有强烈的好奇心，在这样的背景下，游戏教学的运用就

很好地迎合了小学生的心理生理特点，对于激发小学生学习英语的兴趣有很大的

影响。

作为母语是汉语的中国小学生，，在我们周围没有相应的英语语境，难免会

使刚开始接触英语的小学生感到陌生。但是小学生的天性是玩。他们活泼好动，

爱表演，乐于接受趣味性强的事物。游戏正好顺应了小学生之一特点，寓教于乐。它能充分调动学生的眼耳口手等感官，用视听说写画唱等形式满足他们好动、好

奇的心理，营造出无拘无束、轻松愉快的学习氛围，同时也激发了学生的学习兴趣。

2．游戏对培养学生的思维能力和合作精神很有益处。

由于小学生爱动手、动脑，因此要给予他们展示自己能力的天空。以游戏为

形式的动态教学活动，不仅有利于孩子们爱学、会学、乐学，锻炼了学生的语言

能力，提高了兴趣，而且有利于培养生生之间人际交往的能力。

游戏在小学英语教学中的应用

1762020年15期总第507期

ENGLISH ON CAMPUS 游戏在小学英语教学中的应用

文/戎敏

the zoo”这节课程中可以欢快地学习，教师可以让学生在讲台上模仿动物，教师每次将画有Cat、Monkey等图案的面具向模仿的学生展示，学生充分发挥其想象力，模仿各种动物，然后讲台下的学生针对模仿情况，积极抢答，并用英语描述模仿的是哪种动物。因此，在开展英语教学活动过程中，为了激发学生学习英语的兴趣，教师要将游戏与英语教学有机联系在一起，在表演性游戏的作用下，学生不仅能够学习到丰富的英语知识，而且可以在趣味游戏中将精力集中于课堂上，从而使得小学英语教学质量有明显的提升。总之，教师开展表演性的游戏，能够有利于激发学生学习英语的兴趣，进而促进学生学习到丰富的英语知识。2. 竞争性的游戏。小学在将游戏与英语教学有机联系在一起期间，需要采取竞争式的教学模式，教师通过为学生搭建竞争平台，进而让学生在游戏竞争中学习英语知识，从而对其学习英语产生巨大的作用。例如，在“weather”教学过程中，英语教师为了让学生对英语知识有充分的体验和感悟，把学生分成几个综合能力相当的小组。通过游戏竞争的形式让学生用英语对不同的天气情况进行描述。教师让学生针对今天的天气情况用英语诠释，哪个小组表现优异将获得奖励。学生根据天气情况，然后运用所学习的英语知识，汇报天气状况，其中一组学生是这样描述的：It’s sunny today，The sun is shining，The sky is so

blue，The temperature is 20 degrees Celsius，A comfortable

游戏在英语教学中的作用

一、运用游戏，激发兴趣

教学游戏是帮助学生学习英语的一种有效的教学形式。小学生天生好奇、好动、好胜，注意力不能持久，意志薄弱，很大程度上凭兴趣支配学习。如，刚开英语课时99%的学生都很感兴趣，这完全是一种好奇心的驱使，是一种直接的兴趣，但随着时间的推移，教学内容的增多及难度加深，就有50%的学生兴趣逐渐减弱，10%的学生兴趣甚至消失。因此，培养和保持学生的学习兴趣便成了教师完成教学任务的重要途径。新编小学英语教材中的每课都编排有Let’s play的内容，其目的就是以语言与游戏有机结合，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的语言交际能力。应在教学实践中长期注重顺应孩子的天性，采用各种生动有趣的游戏辅助教学。如，“字母、单词接力赛” “猜一猜” “找朋友” “课本小品”等，通过游戏大大调动了学生学习兴趣和主动参与的积极性，让学生感到学习英语是一种乐趣而不是负担，从而保持一种“我要学”的主动欲望。

英语教学游戏还能使学生身心愉悦、精神振奋，课堂教学生动活泼、丰富多彩。新颖有趣的游戏，会使学生耳目一新，通过视、听、说、写、画、唱、表演等活动，满足学生好动、好奇、好胜的心理，营造出无拘无束、轻松愉快的学习氛围。

二、巧用游戏，寓教于乐

教师设计每个游戏都要有一个明确的目的，寓教学内容于游戏之中。根据学生的实际，巧妙运用游戏，把游戏与语言操练、重难点的突破、复习巩固有机地结合，实现玩中学，学中玩的统一。

1.巧用游戏为新课搭桥铺路。注意课前英语氛围的创设。学生的思维兴奋点常常会受到上一节课或课间活动的影响而不能很快地转移到英语的学习上来，除了要抓紧课前三分钟让学生唱英文歌外，还应常用游戏组织课堂，如，“听音乐传字母（或单词、音标）卡片” “火车报数” “顺口溜表演”等，内容都是学过的且尽可能与新课有关的，游戏简单，容易活跃气氛，整个课堂很快形成了英语学习氛围，学生的兴奋点自然而然转移到新课学习上了。