鲁迅与时间
鲁迅珍惜时间的故事
鲁迅珍惜时间的故事
鲁迅先生是中国现代文学的伟大先驱，他的一生都在为民族的
复兴和人民的解放而奋斗。
在他的文学作品中，我们可以看到他对
时间的珍惜和对生命的珍视。
鲁迅先生曾经说过，“时间就是生命，浪费时间就是谋杀生命。
”这句话深刻地揭示了他对时间的态度，
也让我们对时间有了新的认识。
鲁迅先生的一生非常短暂，但他却创作了大量的优秀作品，留
下了不朽的文学遗产。
他的《呐喊》、《彷徨》、《狂人日记》等
作品，都是对社会现实的深刻揭露和对人性的深刻探索。
这些作品
都凝聚了鲁迅先生对时间的珍视和对生命的热爱，他用自己的生命
和时间，为人民的解放事业做出了不可磨灭的贡献。
鲁迅先生的珍惜时间的故事，不仅体现在他的文学创作中，也
体现在他的日常生活中。
他生活非常简朴，每一分每一秒都被他充
分利用。
他在医院里写作，甚至在生命垂危的时候，也不忘写下自
己的心得体会。
他的珍惜时间的精神，深深感染着我们，让我们明
白了时间的宝贵和生命的可贵。
鲁迅先生的珍惜时间的故事，也给我们提出了深刻的思考。
在
当今社会，时间变得越来越宝贵，我们应该像鲁迅先生一样，珍惜每一分每一秒，充实自己的生活，为社会做出更大的贡献。
我们不应该虚度光阴，而是要珍惜时间，让自己的生命更加有意义。
鲁迅珍惜时间的故事，给我们留下了深刻的启示。
时间就是生命，我们应该像鲁迅先生一样，珍惜时间，珍惜生命，让每一分每一秒都能发光发热。
让我们铭记鲁迅先生的故事，珍惜时间，让生命更加精彩！。
鲁迅与时间的体会
鲁迅与时间的体会【导语】以下是作者精心整理的鲁迅与时间的体会（共7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：《鲁迅与时间》《鲁迅与时间》鲁迅的一生只活了55岁，可是他给我们留下了640万字的宝贵文化遗产。
他对时间抓得很紧，善于在繁忙中挤出时间。
有一个人做了个统计，鲁迅先生从195月发表的第一篇小说《狂人日记》起到1936年10月逝世为止，他每年平均写作35万字。
有时他睡觉连衣服都不脱，象战士伏在战壕里休息一样，打一个盹，醒来之后又继续工作。
鲁迅没有虚度年华，他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取而来的。
他说过：“时间就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的'。
”鲁迅能写出这么多字，都是靠挤出来的时间写的。
看了这篇文章，使我明白了一个道理：无论做什么事都要抓紧时间，不能认为还有时间，其实时间过去了，就永远不回来了。
所以我要学习鲁迅先生的这种可贵精神。
记得有一次，我在学校做课堂作业，一下课我就跑到外面和同学们一块去玩，而一些同学都留在教室里做作业。
可一到放学时候，别的同学都排队回家去了，而我却留在教室里做起了课堂作业，以后的一段时间里，我每天都是这样。
与鲁迅那种“挤时间”的精神相比，我的精神境界是多么的狭隘啊，我就让自己的时间这样白白的流走，而却毫没发觉它的宝贵。
正所谓：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
” 所以我一定要向鲁迅先生学习他那种“挤时间”的精神，而不是虚度年华。
篇2：《鲁迅与时间》读后感自从语文老师教了我们《鲁迅与时间》这篇课文后，我知道了“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。
”海绵里的水能不断挤出，繁忙中也能挤出时间。
时间是掌握在我们的手里的，一个人只要抓紧，再忙也会有有时间的。
你在下课的时候，别的同学在玩，你就可以利用下课间十分钟阅读一些课外读物，增长许多课外知识。
时间，每人得到的都一样，但勤勉的人能做很多事，为人类做出贡献。
而懒散的人白白浪费了宝贵的时间，最后一事无成。
2 鲁迅与时间
字数 1200 1000
10000
人物简介：
姓名 哪里人 干什么 突出成就 主要的成就 主要的品格特点 最喜欢的人生格言
聪明的人利用时间， 聪明的人利用时间， 求知的人抓紧时间， 求知的人抓紧时间， 愚蠢的人等待时间， 愚蠢的人等待时间， 无聊的人消磨时间， 无聊的人消磨时间， 勤奋的人创造时间， 勤奋的人创造时间， 无为的人放弃时间， 无为的人放弃时间， 懒惰的人失去时间┅┅ 懒惰的人失去时间┅┅
他的一生只活了55岁，可是他却给 我们留下了640万字的宝贵文化遗产。 这是多么惊人的数字啊！
年 龄 创作 数字
创作时间
平均每 年数字
35万字 35万字
55岁 640万字 1918年5月——1936年10月 55岁 640万字 1918年 1936年 1936 10月 1
鲁迅对时间抓得很紧， 鲁迅对时间抓得很紧， 善于在繁忙中挤出时间。 善于在繁忙中挤出时间。 “时间就像海绵里的水，只 时间就像海绵里的水， 时间就像海绵里的水 要愿挤，总还是有的。” 要愿挤，总还是有的。
他说过： 时间就像海绵里的水， 他说过：“时间就像海绵里的水，只要 愿挤，总还是有的。 白天， 愿挤，总还是有的。”白天，他往往要接待 一批又一批的客人，总要到夜晚10点到12 10点到12点 一批又一批的客人，总要到夜晚10点到12点 客人走了以后，才开始看书、写作， 客人走了以后，才开始看书、写作，一直工 作到第二天凌晨两三点钟。有时睡觉连衣服 作到第二天凌晨两三点钟。有时睡觉连衣服 都不脱，像战士伏在战壕里休息一样， 都不脱，像战士伏在战壕里休息一样，打一 个盹，醒来以后又继续工作。 个盹，醒来以后又继续工作。
鲁迅先生说过： 时间， 鲁迅先生说过：“时间，每天得到 的都是24小时，可是一天的时间给勤 24小时 的都是24小时，可是一天的时间给勤 的人带来智慧与力量， 懒散的人 勉的人带来智慧与力量，给懒散的人 只能留下一片悔恨。 只能留下一片悔恨。”鲁迅没有虚度 年华，他的一生是勤奋的一生， 年华，他的一生是勤奋的一生，战斗 的一生。他的巨大贡献是从“ 的一生。他的巨大贡献是从“时间老 那儿争取来的。 925年 1925年 1932年 1932年 1934年 1934年 1935年 1935年
鲁迅珍惜时间的故事
鲁迅珍惜时间的故事鲁迅，中国现代文学的伟大先驱，他的一生都在不懈地追求真理和艺术。
在他的作品中，我们可以感受到他对时间的珍视和对生命的珍惜。
鲁迅生活在一个动荡的时代，他深知时间的宝贵。
在他的小说《狂人日记》中，主人公孔乙己就是一个被时间抛弃的人，他整天混迹于酒肆，浪费着宝贵的光阴。
鲁迅通过这个形象，警示人们要珍惜时间，不要虚度年华。
鲁迅在他的散文中也多次提到时间的重要性。
他在《自序》中写道，“时间是一切财富中最宝贵的财富。
”他认为时间是不可逆转的，每一分每一秒都应该被充分利用，不容浪费。
在鲁迅的一生中，他几乎是日夜兼程地工作。
他不断地写作，不断地思考，不断地为中国的文学事业奋斗。
他深知自己的生命并不长久，因此更加珍惜时间，不愿虚度光阴。
鲁迅的一生是对时间的充分利用，他的作品也是对时间的珍视。
他的文字充满力量，充满生命的张力，这都离不开他对时间的珍惜和对生命的热爱。
正是因为鲁迅珍惜时间，所以他的作品才能够在历史长河中留下不朽的光芒。
他的作品激励着一代又一代的人，让他们珍惜时间，努力奋斗，不负韶华。
鲁迅珍惜时间的故事，不仅是他个人的生活写照，更是对每个人的警示。
时间是公平的，每个人都只有24小时，如何利用这段时间，取决于个人的选择。
珍惜时间，就是珍惜生命，珍惜机会，珍惜每一个可以改变命运的瞬间。
让我们向鲁迅学习，珍惜时间，不虚度光阴，让每一分每一秒都有意义，都有价值。
因为时间的流逝是不可逆转的，我们要用心去感受，用行动去珍惜。
愿我们都能在有限的时间里，创造出无限的价值，成就更加辉煌的人生。
关于鲁迅珍惜时间的故事
关于鲁迅珍惜时间的故事
鲁迅是一位伟大的文学家、思想家和革命家，他的时间观念非常强烈，深知时间的珍贵。
以下是关于鲁迅珍惜时间的故事：
1. 鲁迅在年轻时曾经在绍兴城里的一所私塾读书。
他非常用功，每天早上天刚蒙蒙亮就起床读书，一直读到深夜。
他意识到时间的宝贵，经常利用各种零碎时间来学习和思考。
在去私塾的路上，他会在路边找一个角落读书；在吃饭的时候，他会边吃饭边读书；甚至在夜晚乘凉的时候，他也会抱着书看个不停。
2. 有一段时间，鲁迅的母亲生病了，需要人照顾。
鲁迅不仅每天要到药店去抓药，还要照顾母亲的起居饮食。
为了节省时间，他决定在药店等待抓药的时候读书。
他带了一本《资治通鉴》到药店，利用等待的时间认真地阅读。
当药抓好了，他会一边走一边看，一直到回到家里才把书放下。
3. 鲁迅曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。
”他认为无论工作有多么繁忙，总会有一些零碎时间可以利用。
他建议人们要善于利用这些零碎时间，不要浪费它们。
鲁迅珍惜时间的态度和行为，让他能够在有限的时间里做更多的事情，成就了他的伟大事业。
他的故事告诉我们，珍惜时间就是珍惜生命，只有认真对待每一天，才能够让自己的人生更加充实和有意义。
鲁迅与时间阅读答案
鲁迅与时间阅读答案
1、如饥似渴：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
夜以继日：晚上连着白天。
形容加紧工作或学习。
阅读提示：文章的标题有题眼，让人看了就知道文章写什么。
其实词语也有“眼睛”，让人看了就知道词语的意思。
同学们猜出这两个词的“眼睛”了吗？
如饥似渴（如和似，都是好像的意思）
夜以继日（继的意思是联着）
2、中心句是第一句话。
阅读提示：这种构段结构为：总分。
3、过渡句，作用：承上启下。
阅读提示：承上启下指承接上文，引起下文。
4、本文结构：总分总。
第一部分(第一自然段）：天才就是珍惜时间。
阅读提示：最后一句话的概括。
第二部分(第二自然段----第四自然段）：鲁迅先生怎样珍惜时间的。
阅读提示：二、三、四自然段开头第一句话归纳一起的。
第三部分(第五自然段）：鲁迅先生珍惜时间的原因。
阅读提示：第一句话中，两个“为的”。
5、鲁迅先生在知识和写作上的成就，是珍惜时间、努力工作、学习得来的。
阅读提示：句子含义其实不难，仁者见仁智者见智。
但是，也要答对答案的“得分点”。
没办法，继续磨练。
6、第五自然段。
鲁迅与时间教案设计
鲁迅与时间优秀教案设计第一章：鲁迅生平简介1.1 鲁迅的生平背景出生年份：1881年出生地点：浙江绍兴家庭背景：出生于一个没落的家庭，父亲是一名医生1.2 鲁迅的教育经历童年教育：在家乡接受传统文化教育南京江南水师学堂：学习海军技术日本留学：学习医学，后转学文学1.3 鲁迅的文学生涯回国后从事写作，成为新文化运动的领军人物发表作品：《狂人日记》、《阿Q正传》、《呐喊》等第二章：鲁迅与时间主题概述2.1 时间在鲁迅作品中的重要性鲁迅作品中的时间元素：历史、现实、未来时间与个人命运的关系2.2 鲁迅对时间的思考与反思对传统时间的批判：封建思想、旧道德观念对现代时间的探索：科学、民主、自由第三章：鲁迅作品中的时间主题分析3.1 《狂人日记》：时间的疯狂与理性分析作品中的时间意识：时间的流逝与狂人的心理变化探讨作品对传统时间观念的挑战3.2 《阿Q正传》：时间的悲剧与喜剧分析作品中的时间线索：阿Q的一生及其命运探讨作品对个人命运与历史时间的反思第四章：鲁迅与时间的对话4.1 鲁迅与传统文化的时间观念鲁迅对传统文化的批判与继承鲁迅作品中传统文化时间观念的体现4.2 鲁迅与现代时间观念的对话鲁迅与现代文学的时间观念比较鲁迅与现代思想的时间观念探讨第五章：时间在鲁迅作品中的艺术表现5.1 鲁迅作品中的时间象征分析作品中的时间象征元素：钟表、日历、季节等探讨时间象征在作品中的意义5.2 鲁迅作品中的时间叙述技巧分析鲁迅作品中的时间叙述方式：顺叙、倒叙、插叙等探讨时间叙述技巧在作品中的作用与效果第六章：鲁迅与时间的文化背景6.1 中国传统文化中的时间观念分析中国传统文化中时间观念的特点：天人合一、历史循环等探讨鲁迅如何批判和继承传统文化中的时间观念6.2 世界文学中的时间主题比较鲁迅作品与世界文学中时间主题的异同分析鲁迅作品在世界文学中的地位和影响第七章：鲁迅与时间的现代意义7.1 鲁迅作品对现代社会的启示分析鲁迅作品中的时间主题对现代社会的启示和影响探讨鲁迅作品在现代社会中的现实意义7.2 鲁迅作品对现代文学的影响分析鲁迅作品对现代文学时间主题的影响和启示探讨鲁迅作品在现代文学史上的地位和作用第八章：鲁迅与时间的教学实践8.1 鲁迅作品时间主题的教学设计分析如何将鲁迅作品中的时间主题融入教学实践中设计针对不同年级和学科的教学活动和教学计划8.2 鲁迅作品时间主题的教学反思分析教学实践中存在的问题和改进方法第九章：鲁迅与时间的学术研究9.1 鲁迅作品时间主题的学术研究现状分析当前学术界对鲁迅作品时间主题的研究成果和不足之处探讨未来鲁迅作品时间主题研究的方向和重点9.2 鲁迅作品时间主题的学术讨论组织学术讨论会或论文征集活动，邀请专家学者对鲁迅作品时间主题进行深入研究和讨论分析学术讨论会对鲁迅作品时间主题研究的推动作用强调鲁迅作品时间主题在文学和文化研究中的重要性10.2 鲁迅作品时间主题的展望展望未来鲁迅作品时间主题研究的可能方向和发展趋势鼓励学生继续关注和深入研究鲁迅作品时间主题，为文学和文化研究做出贡献重点和难点解析一、鲁迅生平简介重点和难点解析：理解鲁迅生平背景和其作品之间的联系，特别是他的人生经历如何影响他的文学创作。
鲁迅与时间
鲁迅与时间引言鲁迅是中国现代文学史上的重要作家和思想家，他的作品对中国文化产生了深远的影响。
然而，与时间的关系在鲁迅的作品中也是一个重要主题。
本文将探讨鲁迅与时间的关系，分析他的作品中对时间的思考和表达。
时间的流逝与急迫感在鲁迅的作品中，时间的流逝是一个不可逆转的过程，并且常常伴随着急迫感。
鲁迅生活在一个动荡的时代，他的作品中充满了对社会现象的揭示和批判。
他觉察到社会问题的根源往往源于时间的流逝，人们惧怕时间逝去带来的无法挽回的损失。
在《狂人日记》中，鲁迅通过疯狂的叙述和无处不在的流水线图景描绘了现代社会的快节奏，抓住了人们对时间流失的恐惧和焦虑。
时光的回溯与回忆鲁迅的作品还涉及到时光的回溯与回忆的主题。
他常常通过描述过去的情景来反思现实，并展示出时间对人们的影响。
在《狂人日记》中，鲁迅以第一人称的视角，回忆起自己的童年时光，通过对过去的反思，暗示了现实社会的荒谬与病态。
时间与历史的关系鲁迅将时间与历史联系在一起，他意识到历史的进程并不能真正摆脱时间的影响。
在《在鸦片社前》中，鲁迅通过对历史事件的再现，揭示了时间对社会进步的影响和限制。
他认为，历史可以作为人们认识现实的一面镜子，但同时也暗示了历史过去的无法挽回。
时间的象征与意象鲁迅的作品中有着丰富的时间象征和意象，他通过运用特定的时间符号来传达对现实的思考和感受。
例如，在《狂人日记》中，鲁迅用“时间钟”来象征现代社会的快节奏和人们对于时间残酷流逝的恐惧。
这些时间象征和意象丰富了作品的内涵，增加了作品的艺术性和文化深度。
结论鲁迅与时间的关系贯穿了他的作品，他对时间流逝、急迫感、回溯与回忆、时间与历史的关系等进行了深入的思考。
通过对时间的描绘和表达，鲁迅不仅展示了对社会现象的独到洞察，也展现了对人性和命运的反思。
鲁迅的作品对于理解中国现代文学和社会历史具有重要意义，并在文学史上享有崇高的地位。
参考文献•鲁迅 (1998). 《鲁迅全集》. 北京出版社.。
鲁迅与时间
1925年的除夕夜，他为《华盖集》写了1200字的《题记》； 1933年的除夕夜，他为《南腔北调集》写了1000多字的《题记》； 1934年的除夕夜，他为译完的西班牙作家巴罗哈的小说《少年 别》写了译后附记； 1935年的除夕，也就是鲁迅生前的最后一个除夕，他又为《且 介亭杂文二集》写了《序言》和长达近万字的《后记》。
鲁迅对时间抓得很紧，善于在繁忙中挤出 时间。他说过：“时间，就像海绵里的水， 只要愿挤，总还是有的。”白天，他往往要 接待一批又一批的客人，总要到夜晚10点到 12点客人走了以后，才开始看书、写作，一 直工作到第二天凌晨两三点钟。有时睡觉连 衣服都不脱，像战士伏在战壕里休息一样， 打一个盹（dǔn）儿，醒来以后又继续工作。
1925年的除夕夜，他为《华盖集》写了1200字的《题记》； 1933年的除夕夜，他为《南腔北调集》写了1000多字的《题记》； 1934年的除夕夜，他为译完的西班牙作家巴罗哈的小说《少年 别》写了译后附记； 1935年的除夕，也就是鲁迅生前的最后一个除夕，他又为《且 介亭杂文二集》写了《序言》和长达近万字的《后记》。
预习
1.不看课文，仅仅是读了课题 《鲁迅与时间》，有什么想法？
《蝙蝠和雷达》 《孔子和学生》
《狼和鹿》 《我和狮子》
预习
2.读文章，你知道课文主要写 了鲁迅哪些事？从2、3节中 找出能概括内容的句子。
鲁迅对时间抓得很紧，善于 Fra bibliotek繁忙中挤出时间。
一年到头，鲁迅很少休息， 即使在过年过节时，鲁迅也和 平日一样辛勤地工作。
1925年的除夕夜，他为《华盖集》写了1200字的《题记》； 1933年的除夕夜，他为《南腔北调集》写了1000多字的《题记》； 1934年的除夕夜，他为译完的西班牙作家巴罗哈的小说《少年 别》写了译后附记； 1935年的除夕，也就是鲁迅生前的最后一个除夕，他又为《且 介亭杂文二集》写了《序言》和长达近万字的《后记》。
鲁迅与时间 教案
鲁迅与时间教案教案标题：鲁迅与时间教学目标：1. 了解鲁迅对时间的独特见解和对社会现象的思考；2. 分析鲁迅作品中的时间和流逝对人物和故事情节的影响；3. 培养学生的思辨能力和文学鉴赏能力。
教学重点：1. 分析鲁迅作品中时间和流逝的意义；2. 探讨时间与人类生活的关系；3. 理解鲁迅对社会现象的批判和反思。
教学准备：1. 鲁迅的相关作品和文集，如《狂人日记》、《故事新编》等；2. 影音资料，如鲁迅相关的纪录片或短片。
教学过程：导入（5分钟）：通过展示一段有关时间的短视频或图片，引起学生对时间的思考和话题的激发。
例如，展示一段五年的时间剪影，让学生思考在这五年中自己经历了什么，时间对人生的影响有哪些。
引入（10分钟）：介绍鲁迅是中国现代文学史上的重要作家，他对时间和社会现象的思考有独特观点，对人们的思想产生了深远的影响。
简要介绍鲁迅作为一个批判现实主义作家的背景和创作特点。
主体（30分钟）：1. 分析鲁迅作品中时间和流逝的意义：选择一个或多个鲁迅的作品，如《狂人日记》、《故事新编》等，让学生阅读或观看相关片段。
然后引导学生分析作品中时间和流逝对人物和故事情节的影响，思考时间在作品中的象征意义和批判价值。
2. 探讨时间与人类生活的关系：组织学生进行小组讨论，探讨时间对人类生活的重要性和价值。
引导学生思考时间如何影响个体的成长、社会的变迁以及历史的演进。
鼓励学生从不同角度和层面探讨这个问题。
3. 理解鲁迅对社会现象的批判和反思：通过讨论和分析鲁迅作品中对社会现象的批判和反思，引导学生了解鲁迅对社会现象的观察和思考，并让学生思考自己作为现代人应如何对待社会现象和时间。
总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调学生对鲁迅与时间的探讨所获得的思考和认识。
鼓励学生深入思考时间对个人和社会的意义，并鼓励他们在日常生活中反思和珍惜时间的重要性。
作业布置：1. 要求学生选择一篇鲁迅的作品，并写一篇读后感，重点分析其中的时间元素和对时间的思考；2. 学生可以寻找其他文学作品或自己的生活经历，写一篇文章探讨时间与个人成长的关系。
鲁迅关于时间的名言名句
鲁迅关于时间的名言名句
1.鲁迅说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
”这句话
告诉我们，我们应该珍惜每一分每一秒，让时间发挥出最大的价值。
2.鲁迅的名言“光阴似箭，日月如梭”告诉我们，时间过得很快，我们应
该珍惜时间，不要浪费时间，要充分利用时间，做好自己的事情。
3.鲁迅的名言“人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。
”告诉
我们，要珍惜时间，不要虚度光阴，只有充分利用时间，才能让生命更加充实和有意义。
4.时间就是生命，无故的空耗别人的时间，实在无异于谋财害命的。
——
鲁迅
5.时间是最平凡的，也是最珍贵的。
金钱买不到它，地位留不住它。
“时
间是构成一个人生命的材料。
”每个人的生命是有限的。
珍惜有限的生命，创造无限的奇迹！
6.在《呐喊》中，鲁迅写道：“白驹过隙，光阴似箭，时间一去不复返。
”
7.鲁迅曾说过：“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤
勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
”这句话强调了珍惜时间的重要性，只有充分利用时间，才能获得更多的收获。
8.鲁迅曾说过：“浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢
性自杀。
”这句话告诉我们，要珍惜自己的时间，也要尊重别人的时间，不要浪费时间，要合理安排时间，才能让生命更加充实和有意义。
《鲁迅与时间》匆匆(作者：朱自清)
《鲁迅与时间》匆匆（作者：朱自清）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是--洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？。
沪教版小学语文五年级下册《鲁迅与时间》课件
字数 1200
1932年除夕
1000多
1934年除夕
1935年除夕
近10000
三味书屋
三味书屋从前是一个书塾，鲁迅小时侯在那里读过书，现在是绍兴纪 念馆的一部分。 书屋正中的墙上挂着一幅画，画着一棵古松，底下卧着一只梅花鹿。 画前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子上照从前的样子， 放着笔墨约砚和一把戒尺。学生的破旧书桌是从自己家里搬来的，分列在 四面。鲁迅的那一张在东北角上。当年鲁迅就在那里读书，习字，有时还 画画，把纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。 鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着，很像一个还没开放 的花骨朵，又像一支小小的火把。这个“早”字有一段来历。鲁迅的父亲 害了病，鲁迅一面上书塾读书，一面帮着母亲料理家务，几乎天天奔走于 当铺去给父亲买药。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。教书认真的寿镜吾老 先生严厉地对他说：“以后要早到！”鲁迅默默地回到座位上，就在那张 旧书桌上刻了“早”字。从此他就把一个坚定的信念深深地刻在心里。从 那以后，鲁迅上学再没有迟到过，做到了时时早，事事早，毫不松弛地奋 斗了一生。
11、鲁迅与时间
时间，每天得到的 都是24小时，可是一天 的时间给勤勉的人带来 智慧和力量，给懒散的 人只能留下一片悔恨。
1、找：找出重点词。 2、学：学懂词语的意思。
3、联：联系课文内容。（找一找与句子有关的 课文内容。）
4、想：句子的含义。 时间，每天得到的都是24小时，可是一 天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒 散的人只能留下一片悔恨。
鲁迅一生只活了（ ）岁,可是他却给我们留 下了( )字的宝贵文化遗产.在他( )年的写 作生涯中,他每年平均写作( )多字.这是多么 ( )的数字啊!
时间，每天得到的都 是24小时，可是一天的时 间给勤勉的人带来智慧和 力量，给懒散的人只能留 下一片悔恨。
鲁迅与时间教学设计
鲁迅与时间教学设计鲁迅与时间教学设计1教学目标：1．学习课文，了解鲁迅紧抓时间，善挤时间的特点。
2．知道课文中列举具体数字与反映鲁迅上述特点的关系。
3．理解“往往、总、才、一直”这些词语在句子中的作用。
4．能理解文中含义深刻的句子。
5．积累有关“珍惜时间”的名言或诗句。
教学重点：了解鲁迅紧抓时间，善挤时间的特点。
教学难点：理解文中含义深刻的句子。
教学准备：1．布置课前预习，并搜集有关鲁迅的资料[包括作品]和有关“珍惜时间”的名言或诗句。
2．准备教具：多媒体课件。
教学时间：1课时教学过程：一、简介鲁迅，引出课题1．出示鲁迅肖像图，启发谈话：小朋友，你们一定知道图片上的人物是谁？（板书：鲁迅）那么，你们对他了解多少呢？[组织简单交流对鲁迅的了解，伺机出示鲁迅作品资料]2．评价鲁迅。
[出示高度评价鲁迅的一段话，并组织读一读] 3．揭示课题：今天，我们又要学习一篇关于鲁迅的课文。
[把课题完整，并组织齐读]二、初读课文，初步感知1．自由读课文第1小节，完成以下填空题：[出示]鲁迅一生只活了岁，可是他却写作字，写作时间年，平均每年写作字。
2．组织交流。
1) 指名口述上面的填空题。
2) 启发说说：①课文第1小节在写作上的有什么特点？[引导初步领悟列数字表达法的作用：具体、使人一目了然、加深印象。
]②为什么课文第1小节最后说这是“惊人的数字”？[引导理解“惊人”的含义]③读了这些惊人的数字后，你想说什么吗？3．过渡：课文最后一句说，“他的巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的”。
那么，为什么说鲁迅的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的？他又是怎样争取的？三、再读课文，深入感悟1．带着上面的问题[出示]，默读课文2～4小节。
2．组织交流。
1) 指名回答上面的问题。
[附参考答案：从两个方面：①鲁迅自己说的话②文中的'具体事例，可以看出鲁迅是一个对时间抓得很紧，并且善挤时间的人。
] （伺机板书：紧抓、善挤）2) 帮助理解鲁迅说的两句话。
读《鲁迅与时间》有感(通用10篇)
读《鲁迅与时间》有感（通用10篇）读《鲁迅与时间》有感 1今天，我读了《鲁迅与时间》这篇文章。
这篇文章让我受到了启发。
这篇课文主要讲了鲁迅虽然只活了短短的55年，但是他却留下了丰富而宝贵的文化遗产。
鲁迅一年当中很少休息，就连除夕，过年也都在工作。
文章的`第二小节给我留下了深刻的印象。
鲁迅他每天招待好顾客后就已经10点12点，但他并没有去睡觉，而是继续工作，每天只打个盹儿就起来，继续工作。
他每天工作都不觉得辛苦，而且都没有抱怨。
再想想看自己，每天睡9、10个小时，每节下课都有10分钟休息，作业也不多，但是我还觉得休息时间太少了，生活得太累了。
跟鲁迅相比，我正惭愧。
鲁迅曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
”我们觉得时间太少了，都是因为我们不愿意用一点点力气去挤，时间总归是够我们用的。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
我们应该要向鲁迅学习，珍惜生活中的每一分每一秒，不去浪费珍贵的时间。
读《鲁迅与时间》有感 2今天，我读了《鲁迅与时间》这篇课文，感触很大。
鲁迅的一生给予了我们640万字的作品。
鲁迅对时间抓得很紧。
白天，他接待了一批又一批的客人，总到晚上10点到12点，客人走后，就开始工作，直到第三天的凌晨两、三点。
他睡觉不脱衣服，只打一个盹，醒后又继续工作。
就像他说的一样：“时间就像海棉里的水，只要愿挤，还是有的'。
”就因为鲁迅对时间抓得很紧，很珍惜时间，才会写出那么多的好作品。
鲁迅说过：时间，每天得到24小时，可一天时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只留下一片悔恨。
鲁迅的这句话使我想起了“莫等闲，白了少年头，空悲切”这句名言。
时间对每个人来说都是公平的，就看你会不会把握时间。
对此，我真惭愧不已。
我平时洗一个澡要半小时，写个作业要5小时，有时还超过5小时。
奶奶总说我拖拖拉拉，浪费时间，可我并不当一回事，到头来学习成绩也不好，时间也白白流逝了。
现在，我深深地反省了自己，觉得应该学习鲁迅先生，学习他珍惜时间的精神，争做时间的主人，为美好的明天而奋发读书。
鲁迅珍惜时间的故事
鲁迅珍惜时间的故事
哎哟喂，说起咱们鲁迅先生珍惜时间那档子事儿，我简直是心头一热，就跟吃了顿辣子鸡似的，味儿浓，情感也深。
你晓得不，鲁迅先生那可是个“时间管理大师”，在他那个年代，没
得手机、没得电脑，时间管理全靠脑子和手里的笔。
他老人家常说：“时
间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
”这话听着简单，做起来难啊，但鲁迅是真真正正做到了。
每天，天还没亮堂，鲁迅先生就已经坐在书桌前，跟那盏昏黄的煤油
灯较上劲儿了。
他那双眼睛，锐利得跟鹰一样，盯着纸上的每一个字，生
怕漏掉啥重要的想法。
写累了，也不急着休息，顺手抄起本书，又是一顿
猛啃，那架势，就像是跟时间赛跑，生怕慢了一秒，就被它给甩后头了。
最让人佩服的是，鲁迅先生还爱“挤”时间。
啥是挤时间？就是忙里
偷闲，利用一切碎片化的时间来做点啥。
比如，他会在等车的时候，心里
默默构思文章的结构；吃饭的时候，也不忘跟身边的人聊聊社会百态，灵
感来了，筷子一放，纸笔伺候，立马记下来。
这种对时间的珍惜，简直是
到了极致。
我跟你说啊，咱们现在生活条件好了，时间好像也宽裕了，但反而容
易浪费时间。
咱们应该学学鲁迅先生，不管啥时候，都要有那股子“挤”劲，把时间用在刀刃上。
不然，你看，一天到晚忙忙碌碌，到头来回过头
一看，嘿，啥也没干成，那才叫亏心呢！
所以啊，朋友们，咱们共勉之，像鲁迅先生那样，把每一分每一秒都活得有意义，别让时间从指缝间悄悄溜走咯！。
珍惜时间的鲁迅名言
珍惜时间的鲁迅名言珍惜时间的鲁迅名言1、使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。
--- 鲁迅2、时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。
--- 鲁迅3、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。
--- 鲁迅4、节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。
--- 鲁迅5、节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。
--- 鲁迅6、时间，每天得到的都是二十四小时，不过一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。
--- 鲁迅7、时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的(鲁迅时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
8、时间就是性命。
无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命9、节省时间，也就是使一个人的有限的使命更加有效，而也即等于延长了人的生命读书要眼到、口到、心到、手到、脑到是鲁迅参照朱熹的名言写的要竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
--鲁迅10、悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。
--鲁迅11、有地方特色，倒容易成为世界的。
即为被别国所注意。
--鲁迅12、写小说，说到底，就是写人物。
小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。
--鲁迅13、勇者举刀向强者--鲁迅14、写不出的时候不硬写--鲁迅15、希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
--鲁迅16、不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。
--鲁迅17、以无赖的手段对付无赖，以流氓的手段对付流氓。
--鲁迅18、希望是附丽于存有的，有存有，便有希望，有希望，便有光明。
--鲁迅19、青年们先能够将中国变成一个有声的中国。
大胆地说话，勇敢地实行，忘掉一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来--鲁迅20、社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业--鲁迅。
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鲁迅与时间
鲁迅与时间【教学目标】 1.了解鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点。
2.知道列举具体数字与反映鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点的关系。
3.能读写本课的生字，能说出本课“读读写写”中指定词语的意思。
4.能在具体的语言环境中区别“繁忙”“繁重”“宝贵”“珍贵”
的意思。
5.能依照例句，说出指定句子的含义。
6.能背诵最后一节课文。
7.能收集珍惜时间的格言3―5条。
【教学重点】教给学生理解句子含义的方法，说出指定句子的含义，学懂全文内容。
【教学时数】 3课时。
【教学过程】
第-课时
【教学目标】 1.自学本课生字新词，能说出本课“读读写写”中指定词语的意思。
2.完成预习要求初步感知全文。
【教学过程】一、启发谈话，导入新课。
（出示鲁迅先生画像）教师：鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。
他的一生是勤奋的一生，战斗的一生，他一生取得的巨大成就跟他对待时间的态度分不开的。
那么，鲁迅先生是怎样对待时间的呢？这是我们学了《鲁迅与时间》一课后必须弄清的问题。
（板书课题：2鲁迅与时间）二、出示预习要求，学生预习课文。
1.借助拼音，读准生字字音，读通课文。
2.思考：鲁迅对待时间的态度怎样？他是怎么说的？又是怎么做的？ 3.找出文章中的具体数字，想想这些数字有什么作用？ 4.有什么不懂的地方？三、检查预习。
1.字连词语。
注意读音：遗统篇逝均壕盹勤编2.注意字形：（“遗”与“遣”；“编”与“骗、偏”的区别。
） 3.理解字（词）义：①教师说明《华盖集》、《南腔北调》、《且介亭杂文二集》以及《少年别》都是鲁迅的作品（包括翻译的作品）。
②教师简要解释：题记--写在书的正文前或文章题目下面的文字，多为扼要说明作著作的内容或主旨，有的只引用名人名言。
序言――一般指旨写在著作正文之前的文章。
后记――一般指写在著作正文之后的文章。
③指导学生在语言环境中学词：遗产--文中指鲁迅的作品是留给我们的精神财富。
虚度年华--虚度，白白地度过；年华，时光，岁月。
白白地度过时光、岁月。
4.指名读课文，检查学生是否读通了课文。
要求：边听边思边划，划出鲁迅先生说的话。
读后交
流，鲁迅对待时间的两句话：出示板书：“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
” 时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片，悔恨。
5.学生质疑。
学生将在预习过程中碰到不懂的地方提出来。
（一般的问题由教师直接解答；重要的问题，可暂时“存疑”，留待讲解课文时讨论解决。
）四、回家作业： 1.继续朗读课文。
2.完成课后第四题练习，每个词语抄写两遍。
第二课时【教学目标】 1.教给学生理解句子含义的方法，说出指定句子的含义，学习全文内容。
2.学习课文，第二、三段。
3.完成课堂练习1、2。
【教学过程】一、学例句，明方法。
出示例句：时间，每天得到的都是24小时，可是-天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片，降限。
①自由轻声读。
②指名读。
③集体读。
分四步学习句子：①找：找出重点词语。
（勤勉、懒散、悔限。
在这些词语下耐口上小圆圈。
）②学：学习词语的意思。
（勤勉-勤奋；懒散--形容人精神不振作，行动散漫；悔恨--懊悔。
）③联：联系课文内容。
（找-找与句子有关的课文内容。
）（先读一下课后练习例句中的内容，再学习课文第一节内容。
）指名读例②句子，再轻声读课文第一节内容。
思考：哪些地方能看出鲁迅非常勤奋？出示填空练习：（横线上的数字由学生填写。
）鲁迅活了55年，一生写作640万字。
写作时间18年，平均每年写35万多字。
讨论：（1）鲁迅活了55年说明什么？（生命比较短暂。
）（2）写作时间18年又说明了什么？（写作时间也不是很长。
）（3）但在这不长的时间里，鲁迅先生写了640万字，平均每年写35万多字，这些具体的数字说明了什么？（鲁迅先生一直坚持写作，写的数量多，表明他一生勤奋。
因此可以说，时间给鲁迅先生带来智慧与力量。
）④想：想句子的含义。
结合对重点词语的理解和课文的有关内容，体会句子的含义是：时间，每个人得到的都一样，但勤奋的人能做很多事情，为人类做出贡献；而，懒惰散漫的人，白白浪费了宝贵的时间，最后一事无成。
二、学习第二个重点句。
时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
按照学习例句的方法及步骤，先自学，再交流。
①找：找出重点词语。
（愿挤）。
②学：学懂词语的意思。
愿挤，从字面上看，是愿意挤（演示：从海面里挤出水）；这里是“抓紧、不放松”的意思。
③联：联系课文内容。
引导学生默读课文，看看课文是怎样写鲁迅抓紧时间的？讨论交流：（1）学习第2节内容，鲁迅“每天”是怎样抓紧时间的？（找出句子，品词。
）出示：白天，接待一批又一批的客人，工作到第二天凌晨，睡觉连衣服都不脱。
（2）再学习第3节内容，鲁迅在“除夕夜”又是怎样抓紧时间的？（写作、翻译、编集、整理日记、计划第二年工作。
）结合讨论，完成下面的填空。
年代编写字数 1925年除夕编成《华盖集》、《题记》 1200 1932年除夕编成《南腔北调》、《题记》 1000多 1934年除夕译小说《少年别》，写“译后附记” 1935年除夕编《且介亭杂文二集》、《序言》、《后记》近10000 讨论：表格中的具体数字说明什么？（鲁迅抓紧时间、善挤时间。
）④想：想句子的含义。
（讨论后明确：海绵中能挤出水，繁忙中能挤出时间。
时间是掌握在人的手中的，一个人只要抓紧时间，再忙也会有时间的。
）三、学习第三个重点句。
他的巨大贡献是从时间老人那争取来的。
按照学习例句的方法及步骤，先小组讨论，再交流。
①找：找出重点词语。
（巨大贡献、争取）②学：学懂词语的意思。
巨大贡献――极大的贡献。
文章中尉旨“640万字”的宝贵文化遗产。
争取――主动积极地力求达到。
③联：联系课文内容。
引导学生用文章中的具体事例或具体数字来说明鲁迅是怎样从“时间老人”那儿争取时间的？④想：想句子的含义。
鲁迅一生写了“640万字”，为人类做出了很大贡献。
他的巨大成就，是跟他抓紧时间、善挤时间分不开的。
四、总结全文。
学了课文，我们知道鲁迅是怎样对待时间的呢？鲁迅一生的成就跟“时间”又有什么关系呢？（结合讨论，指导读课文最后一节。
）五、课后作业。
1.再读课文，背诵课文最后-节。
2.抄写课堂练习第2题的三句句子，说说这些话的含义。
第三课时
【教学目标】 1.进行语言文字训练，加深对课文内容的领会。
2.
背诵课文最后一节。
3.完成课堂练习1。
【教学过程】一、听说训练。
听全文的录音，说一个鲁迅先生抓紧时间，善挤时间的事例。
二、读的训练。
1.指名有感情地朗读课文，特别注意几个有关联词
语句子的感隋色彩。
（1）鲁迅一生只活了55岁，可是却给我们留下了640万字的著作。
（句子充满了对鲁迅先生的敬佩之情。
） (2）一年到头，鲁讯很少休息，即使在过年过节时，鲁迅也和平日-样辛勤的工作。
（句子表达了对鲁迅先生的赞叹之情。
） 2．背诵课文最后一节。
三、写的训练。
讨论完成课堂练习1的填空。
（1）出示填空，讨论：一年到头，鲁迅很少休息，即使在过年过节时，鲁迅也和平日一样辛勤的工作。
他常常在每年的除夕写作、翻译、编集-年中所写的文章。
此外，他还常常利用每年除夕整理日记或计划第二年的工作。
（2）完成填空练习。
①分辨“繁忙”、“繁重”和“宝贵”、“珍贵”的意思。
②在弄清词义的基础上，做选词练习。
（3）完成课堂练习3，选词填空。
（4）摘录珍惜时间的格言3条。