思想品德:10.1《挺起民族的脊梁》课件1(北师大版九年级)

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挺起民族的脊梁精选教学PPT1 北师大版

挺起民族的脊梁精选教学PPT1 北师大版
三月的鲜花,一树树,一束束,一簇簇,而青春,就是像三月的鲜花一样美丽迷人,生机盎然,姹紫嫣红,生机勃勃。三月,是青春里最美最温暖的风景。三月的美,就像青春的美,充满活力,充满生机,充满昂扬的斗志。三月的美,就像青春的花季,在那里我们可以感受青春的跳动与感动,感受青春的曼妙与奇妙;感受青春的悸动与心跳。 青春,如三月的春光,安暖向阳。在美丽的青春年华,我们手牵手,肩并肩,跨过岁月山河,跨过锦瑟流年,跨过天涯海角,在三月的春光里沐浴金色的光泽。三月的春光,让青春的我们看到希望,看到自己有一颗年轻跳动的心,看到蓝天白云,看到明媚的灿烂。三月的春光,温暖无比,就像我们的青春,有着长辈的呵护,有着老师的循循教导,它们就像春光,照耀着我们年轻的心。

长 花我 让城木骄 翩是兰傲翩我,我欲扬林是飞起黛中的的玉国壁手,人画臂孙!与,悟我空们,同鲁往智。深。 泰 我我山 骄就是 傲是我我飞站是天立中,的国脚人跟!!
飞天就是我们。
我骄傲,我是中国人!
在他心里,国为重,家为轻, 科学最重,名利最轻。
5年归国路,10年两弹成。
开创祖国航天,他是先行人, 劈荆斩棘,把智慧锻造成阶梯, 留给后来的攀登者。
关于“民族脊梁”的出 处
在鲁迅先生写的《中国人 失掉自信力了吗》一文中, 有这样一句话“我们从古以 来,就有埋头苦干的人,有 拼命硬干的人,有为民请命 的人,有舍身求法的人…… 这就是中国的脊梁”。
后先 天天 下下 之之 乐忧 而而 乐忧
留人 取生 丹自
心古 照谁 汗无
青死
臣靖 子康 恨耻 ,, 何犹 时未 灭雪
突然间就记起幼时的一个心愿:背上行囊,流浪远方。我想我该去实现它了。没有规划路线,没有考虑后果,我只向往远方。简单打包几套换洗衣物我上路了。 火车缓缓行驶了几个小时后,我在一座不知名的小镇下了车。穿行在一个陌生的街头,我竟有一种久违的欢愉 。不用再去伪装 ,不用去再掩饰,更不用在乎任何事任何人。迎面走来的人 对彼此来说都只是过客,不会再相遇,不会再有交集,更不会有所牵盼。正如,初遇之雨,落入尘埃,离别之雨,落入心头。

北师大版九年级思品第10课第1站《挺起民族的脊梁》ppt课件

北师大版九年级思品第10课第1站《挺起民族的脊梁》ppt课件

看了这个故事,想一想是什么 力量让他走出了沙漠?
探险者的日记:能走出沙漠,真 是死里逃生。没有水、没有方向、没 有尽头,我完全是在求生欲望的支撑 下才走出沙漠的。获救后,我都怀疑 精神的力量怎么会有这么大?
2、民族精神的重要意义:
(1)、民族精神是民 族的灵魂,是一个民 族赖以生存和发展的 精神支撑。
★ 当中华民族遭到侵略和欺凌的时候,那些不甘屈
可见,“中国脊梁”并非只有伟人或英雄人 物。
一、民族精神
1、含义: 前提:在长期的共同社会实践中形成的;
主体: 民族大多数成员所认同和接受;
实质: 积极向上的思想品格,价值取向和道 德规范的总和。
浩瀚的沙漠,缺水、流沙、风暴,每一步都隐藏着死亡 的陷阱。一位探险者在沙漠中迷失方向,随身携带的水 也所剩无几,望着茫茫沙海,这位探险者几乎绝望,但 是,他最后仍然走出了这片死亡之海。
屈原
屈原是中国文学史 上第一位伟大的爱国 诗人.是浪漫主义诗人 的杰出代表.作为一位 杰出的政治家和爱国 志士,屈原爱祖国、爱 人民,坚持真理,宁死不 屈的精神和他“可与 日月争光”的巍巍人 格,千百年来感召和哺 育着无数中华儿女。
董 存 瑞 舍 身 炸 碉 堡
请将下列体现爱 国主义精神的名 句与之相对应的 人物用线连起来。
鲁迅先生在文中所提到的“中国脊梁” 指的是什么样的人? 指的是那些体现民族精神和气节,为 国家和民族的利益而不惜贡献自己的一 切的人们。
伟人、英雄人物是国家的脊梁, 那只有他们才是中国的脊梁么?
默默奉献的教师
辛勤劳作的农民
服、顽强反抗的人们,是民族的脊梁; ★为保卫祖国,无数远离自己的父母而守卫边陲的解 放军战士,是中国的脊梁; ★为了振兴祖国的教育事业,呕心沥血、无私奉献的 人民教师,是中国的脊梁; ★坚守岗位,奋力并搏的工人,是中国的脊梁; ★千千万万日出而作、日落而息的父老乡亲们,是中 国的脊梁------

《挺起民族的脊梁》说课课件

《挺起民族的脊梁》说课课件

学生在小组讨论中能够尊重他人的观 点,积极分享自己的想法,表现出良 好的团队协作精神和价值观。
知识掌握情况
通过课堂提问和小组报告,大部分学 生能够掌握本节课的基本知识点,对 民族脊梁有较为深入的理解。
课程展望
教学内容的拓展
在未来的教学中,可以进一步拓展民族脊梁的相关内容, 如增加更多的人物案例、历史事件等,使内容更加丰富和 全面。
教学目标
01
02
03
04
知识目标
使学生了解中华民族在历史上 的抗争历程和民族英雄的事迹 。
能力目标
培养学生的民族自豪感和爱国 情怀,提高其分析和评价历史 事件的能力。
情感态度与价值观目标
引导学生树立正确的历史观和 国家观,弘扬民族精神,增强 民族自信心。
行为目标
激励学生在日常生活中践行民 族精神,为国家的发展和民族 的复兴贡献力量。
撰写课程心得
总结词
反思与总结
详细描述
学生在课程结束后,撰写自己的学习心得和体会,有助于对课程内容进行反思 和总结,加深理解和记忆。
收集民族脊梁的案例
总结词
实践与应用
详细描述
学生通过收集民族脊梁的案例,将所 学知识应用到实际中,增强实践能力 ,培养解决问题的能力和创新思维。
THANK YOU
感谢聆听
教学内容组织
教学内容按照时间顺序和主题 分类进行组织,层次分明,逻 辑清晰。通过多媒体手段,如 PPT、视频等,使内容更加生 动有趣。
教学方法运用
采用讲授、小组讨论、案例分 析等多种教学方法,注重启发 学生思维,引导学生主动参与 课堂活动。
学生反馈
课堂参与度
情感态度价值观的体现
大部分学生能够积极参与课堂讨论, 发表自己的观点和看法,课堂氛围热 烈。

北师大版初三下册政治10第1站挺起民族脊梁PPT课件(12)

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雷锋
孔繁森
钱学森
任长霞
刘翔
洪占辉
魏青刚
武警战士 教师们
理论总结三
中华民族精神的核心
---爱国主义
1、中华民族在实践中形成了爱国主义的伟大情怀
2、在爱国主义的旗帜下,一代又一代的中华儿女 建设国家、保卫国家、献身国家,为了国家的 利益,不惜牺牲自己的利益乃至生命。
爱国名句,接龙大赛
列举表达爱国情感的诗句、名、警句、格言谚语
支柱、动力
核心 勤劳勇敢
重 要 内 容
精神支撑、 引导作用
自强不息
你是如何践行“爱国主义精神” ?
作为子女……
我知见我行
作为学生…… 作为小公民……
用实际行动践行“爱国主义精神”
作为当代中学生,如何培养自己的爱国主义精神?
1.努力学习,了解中国悠久历史文化,增强民 族自信心和自豪感。 2.增强民族忧患意识和使命意识。 3.生活中,节约资源、保护环境、积极参加社 会公益活动等。
民族文化和民族精神的关系:
民族精神产生于民族文化,构成了 民族文化的而核心和灵魂,体现了 民族文化的深刻本质。民族文化只 有在民族精神的指引下,才有前进 的动力和方向。
第一站 挺起 民族的脊梁
鲁迅曾说过:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,
有拼命硬干的人 ,有为民请命的人 , 有舍身求俯法横的
人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史首’眉, 也往往掩盖不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。甘为”冷对
勤劳勇敢 自强不息
请你开锁
天行健,君子以自强不息、 自古男儿当自强
定于一、尚同一、一天下
和为贵、与人为善、 亲仁善邻,国之宝也
宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来;

北师大版九年级第三单元第十课第一站_挺起民族的脊梁共19张PPTppt课件

北师大版九年级第三单元第十课第一站_挺起民族的脊梁共19张PPTppt课件
装备一个铸造车间,需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械,通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套,才 能形成 生产能 力。
北师大版《思想品德》九年级全册 第三单元第10课第1站
挺起民族脊梁
装备一个铸造车间,需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械,通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套,才 能形成 生产能 力。
2、分组讨论:
(1)2008年我们经历了什么磨 难?
(2)是什么精神让中华民族能 够历经磨难而信念愈坚?这种 精神的核心是什么?有什么作 用?
(3)在现实生活中我们要怎样 培养这种精神?
装备一个铸造车间,需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械,通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套,才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间,需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械,通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套,才 能形成 生产能 力。
2、能力目标 培养学生善于思考,勇于提
问和解答问题的能力,能够践行 爱国主义精神。
装备一个铸造车间,需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械,通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套,才 能形成 生产能 力。
(一)歌曲导入,活跃课堂
装备一个铸造车间,需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械,通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套,才 能形成 生产能 力。
(二) 设置提问,初步感悟
你认为“中华民族风吹雨打中,耸立 五千年….. 中华民族千秋万世直到永 远……”最重要的原因是什么?

【北师大版】九年级政治全册:10.1《挺起民族脊梁》ppt课件

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个方面。
பைடு நூலகம்
族/千秋万世/直到永远
——歌曲《中华民族》 你认为“中华民族风吹雨打中,耸立五千年„„中华民族千
秋万世直到永远„„”最重要的原因是什么?
★讨论分享 1.爱国主义为什么是中华民族精神的核心?同学们在讨论中产 生了两种观点: 观点一:爱国主义历来是中华民族的历史传统。 观点二:自新中国成立以来,爱国主义才成为中华民族的历史传 统。 面对这两种不同的观点,你倾向于哪种?根据你对民族精神的理 解给予简要说明。
2.成语,不仅是中华传统文化的代表,同时也是中华民族精神的 演绎和载体。一些成语浓缩着民族精神的丰富内涵。让我们从 民族精神的两个方面,尽可能多地搜集反映相关内容的成语。 (1)反映团结统一的成语:
例如众志成城、万众一心、一心一意、同仇敌忾、家和万事兴等。
(2)反映爱好和平的成语:
例如以和为贵、与人为善、和平共处、相安无事等。
第3单元
第10课
第1站
熔铸民族魂魄
弘扬民族精神
挺起民族脊梁
1.知道民族精神的作用。
2.掌握民族精神的基本内涵。
3.增强爱国主义情感,明确每一个中华儿女都有责任、有义
务弘扬和培育民族精神。
青海的草原/一眼看不完/喜马拉雅山/峰峰相连到天边/古 圣和先贤/在这里建家园/风吹雨打中/耸立五千年/中华民族/中 华民族/经得起考验/只要黄河长江的水不断/中华民族/中华民
3.搜集体现爱国精神的诗歌、故事、名人事迹等,并进行交流, 明确爱国主义精神是历史上形成的光荣传统。 略。
★知识小结 将下列结构图补充完整,用心整理一下自己本节课的学习收获哦!
★误区警示
误区:只有中华民族才具有自己的民族精神。 剖析:每个民族都有自己的民族精神。中华民族的精神独 具特色,不仅表现在爱国主义上,还表现在爱好和平等四

《挺起民族的脊梁》课件

《挺起民族的脊梁》课件

民族脊梁的特点
代表性
民族脊梁代表着民族最优 秀的品质、智慧和力量, 是民族的典范和楷模。
历史性
民族脊梁的形成需要经历漫 长的历史过程,是民族发展
历程中的重要里程碑。
传承性
民族脊梁所代表的精神、文 化和价值观具有传承性,能
够激励后人不断奋进。
时代性
民族脊梁具有鲜明的时 代特征,能够引领民族 走向更加美好的未来。
课件强调了民族脊梁对于国家发展和民族振兴的重要性,指出一个民族要挺起脊梁,必须要有坚定的信仰、强大的凝 聚力和不屈不挠的精神。
民族脊梁的内涵
课件阐述了民族脊梁的内涵,包括民族精神、民族文化、民族经济和民族科技等多个方面,这些方面共同构成了一个 民族的脊梁。
挺起民族脊梁的实践
课件介绍了中国历史上挺起民族脊梁的实践,如抗日战争、改革开放等,同时也提到了当前中国面临的 挑战和机遇,以及如何在实践中挺起民族的脊梁。
戊戌变法
辛亥革命
20世纪初的一场资产阶级民主革命,推 翻了清朝封建统治,建立了中华民国。 这场革命标志着中国近代化的开端。
19世纪末的一场政治改革运动,旨在推行君 主立宪制,发展资本主义。虽然变法失败, 但对中国近代思想解放产生了重要影响。
现代民族振兴与崛起
抗日战争
20世纪三四十年代的一场全民族 抗战,中国人民经过艰苦卓绝的 斗争,最终取得了胜利。这场战 争是中国近代以来第一次完全胜
推动各民族交流交往交融
积极促进各民族之间的交流交往交融,增进相互了解和信任,巩固 和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
支持和帮助少数民族地区发展
积极支持和帮助少数民族地区经济社会发展,促进各民族共同发展 繁荣,实现全面建设社会主义现代化国家的目标。

北师大版九年级思想品德第10课第1节_挺起民族的脊梁ppt课件

北师大版九年级思想品德第10课第1节_挺起民族的脊梁ppt课件
弘扬爱国主义精神,传承中华民族美德。
⑵作为一个中学生,我们应如何用自己的行动,来实践 爱国主义精神?
见知识点拨6。
5、作为一个中学生,我们应该如何用自己的行动, 来实践爱国主义的精神?
⑴努力学习,掌握本领,立志成才,报效祖国; ⑵自觉维护祖国的尊严、荣誉和利益; ⑶自觉维护民族团结和国家统一,坚决同破坏
祖国利益的行为作斗争等。
装备一个铸造车间,需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械,通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套,才 能形成 生产能 力。
3、民族精神的重要意义。 ⑴民族精神是一个民族赖以生存和发展 的精神支撑。 ⑵中华民族精神是维系我国各族人民团 一心的精神纽带,是支撑中华民族奋斗 不息的精神支柱,是实现民族伟大复兴 的精神动力。
装备一个铸造车间,需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械,通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套,才 能形成 生产能 力。
你认为“中国的脊梁”是什么?请举几个人物。
体现民族精神和气节,为了国家和民族的利益而不惜 奉献自己一切的人们。如大禹、孔子、诸葛亮、范仲 淹、顾炎武、洪秀全、孙中山、鲁迅、陆建芬夫妇等。
装备一个铸造车间,需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械,通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套,才 能形成 生产能 力。
2、民族文化与民族精神的关系。P113
⑴民族精神产生于民族文化 ,但并不是民 族文化的全部,而是构成民族文化的核心和灵 魂,体现了民族文化的深刻本质。
⑵民族文化也只有在民族精神的指引下, 才有前进的方向。
装备一个铸造车间,需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械,通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套,才 能形成 生产能 力。

挺起民族的脊梁ppt课件

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7
基础训练90—92页选择题
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8
﹏﹏﹏﹏、 ﹏﹏﹏﹏。
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2
在小组长组织下讨论填写下表:
参考课本116页和117页活动平台内容
民族精神
名言警句
历史典故
核 心 爱国主义
岳飞的“精忠报国”
团结统一
“尚同一”、“一天 下”
重要 爱好和平 内容 勤劳勇敢
自强不息
屈原放逐而赋《离骚》 司马迁忍辱著《史记》
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3
中华民族精神的内涵
第10课第一站
挺起民族的脊梁
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1
自学课本113-115页 时间5分钟
1.理清民族精神和民族文化的关系。
(课本 页,用﹏﹏在课文中画出)
2.什么是民族精神? 3.“挺起民族的脊梁”中“脊梁”的含义是什 么? 4.民族的灵魂是﹏﹏﹏﹏。 5.中华民族精神的核心是﹏﹏﹏﹏。 6.中华民族精神的重要内容是﹏﹏﹏﹏、﹏﹏﹏﹏、
依据《说明检测》60页整理如下:
在五千多年的发展历程中,中华民族 形成了以﹏﹏﹏﹏为核心的﹏﹏﹏﹏、 ﹏﹏﹏﹏、 ﹏﹏﹏﹏、 ﹏﹏﹏﹏的伟大 民族精神。
请整理在课本117页最上侧,做好课堂笔记
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4
中华民族精神的重要性是什么?
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5பைடு நூலகம்
《2010年湖南常德市中招试题》
材料分析: 2010年04月14日,青海省玉树发生7.1级地震后,党和政
府以及全国人民乃至世界华人拧成一股绳,一方有难,八方支 援,迅速投入抗震救灾的实际行动去。
1.这体现的是一种什么精神?
2.这种精神对抗震救灾的胜利有什么重要作用?

挺起民族的脊梁

挺起民族的脊梁

挺起民族的脊梁
(北师大版九年级第10课第1站)
石山中学王崇德
教学目标:
从学习民族精神的含义和功能入手,认识中华民族精神所包含的内容,增强学生的爱国之情,培育学生自觉实践民族精神的意识。

教学重点:
爱国主义是中华民族精神的核心。

教学难点:
民族精神与民族文化的关系
教学过程:
一、引用语录,导入新课;
由一则毛主席语录引出课题,并引导学生理解什么是“民族的脊梁”;
二、师生互动,共同探究;
(1)师生结合材料并阅读P114教材,探究民族精神的含义;
a、归纳民族精神的含义;
b、探讨民族精神与民族文化的关系,加深对民族精神含义的理解;(2)教师展示课件材料,引导学生探究民族精神的核心;
a、学生思考并讨论回答;历史上或现实生活中有哪些人物事迹体现了爱国主义精神,并借此对学生进行爱国主义教育;
b、教师出示课题,拓展思维,我们应如何用实际行动来实践爱国主
义精神?
(3)师生共同探究民族精神的重要内容;
a、通过几组图片,引导学生归纳民族精神的重要内容;
b、师生共同收集名言警句、历史典故加深理解;
c、出示课题,发散学生思维,除了以上所学内容,中华民族还有哪些优秀的精神值得我们去学习和赞扬?
(4)师生共同探究民族精神的重要作用;
三、课堂小结,巩固提高;
四、齐唱国歌,情感升华;
五、自主检测,学以致用;
六、板书:
挺起民族的脊梁
含义
中华民族精神核心
重要内容
重要作用。

九年级政治 挺起民族脊梁课件 北师大

九年级政治 挺起民族脊梁课件 北师大

2.团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息 (重要内容)
• “愚公移山”体现了_勤_劳_勇_敢_民族精神; • “卧薪尝胆”体现了自_强_不_息__民族精神; • “协和万邦”体现了爱_好_和_平__民族精神;
四、民族精神对于一个民族生存和发展 有什么重要意义和价值?
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
一、什么是民族精神?
二、民族精神是如何产生的? 答:民族精神产生于民族文化,
构成了民族文化的核心和灵魂, 体现了民族文化的深刻本质。
三、伟大的民族精神指的是什么?
答:爱国主义、团结统一、爱好和平、 勤劳勇敢、自强不息。 1.爱国主义(核心) 《田横五百士》的故事
田 横 五 百 士
பைடு நூலகம்
⑴当代爱国主义的表现: 答:当代中国,爱国主义和爱社会主义是统一的,
它主要表现为爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领 导,拥护祖国统一,把个人的理想和事业融汇于祖国 的社会主义现代化建设的伟大事业中,为实现中华民 族伟大复兴而努力奋斗。
相关主题
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以上现象说明了什么?
针对上述现象,学校准备开展“传承 中华美德,培养民族精神”的主题活 动。 假如你是该校的德育主任,你准备开 展哪些形式的活动?
假如你是该校的学生,你将如何弘 扬和培育民族精神?
青少年
要自觉接受民族精神的教育。 要积极参加社会实践活动。 要从日常的学习生活做起,以实际行动 弘扬和培育民族精神。 学习上乐观进取,自信自强; 生活上,艰苦朴素,不攀比-----
) ) ) ) )
下列都是表现我国民族精神的诗句,你知道 他们的作者是谁吗?(至少要记住3个)
三军可夺帅也,匹夫不可夺志也--------------孔子 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈--------孟子 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索------------屈原 鞠躬尽瘁,死而后已------------------------诸葛亮 老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已----曹操 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐------------范仲淹 天下兴亡,匹夫有责------------------------顾炎武 苟利国家生死以,岂因祸福避趋之------------林则徐 我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑------------谭嗣同 为中华之崛起而读书------------------------周恩来 …………
坚守自己的岗位,奋力并搏的工人,是中 国的脊梁; 千千万万日出而作、日落而息的父老乡亲 们,是中国的脊梁------
“中国脊梁”并非只有英雄人物
伟大的民族必定有伟大的民族精神
民族精神的含义 民族精神是一个民族在长期历史发展的过程 中所形成的独特、稳固、持久而强烈 的民 族意识和品质。 民族精神的内容
团结统一
民族精神
核 产 心 生 和 于 灵 魂
爱国主义 (核心)
爱好和平
勤劳勇敢 自强不息

民族文化

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家上坟啊!”李老乡夫妻听着这些真诚的话语,俩人的眼圈一阵阵发红。李妻对丈夫说:“我说也是,你就不要犹豫了。麻烦 弟弟妹妹们绕些路去给爹娘上上坟,说说话,不就了了你这做儿子的心愿了嘛!”看李老乡还在犹豫,耿正果断地说:“叔, 就这么定了,我们一定要去给爷爷奶奶上坟的!您告诉我们坟地的确切位置就行了,或者我们进了村子以后,请知道的人给带 个路也行!”李老乡感激地说:“那就有劳你们了!我父母的坟其实很好找的,就在村子西南的南北大路边上。我想一想,是 在大路的西边,距离大路两丈多远的样子。砖砌圆顶,挺气派的,老远就可以看到。我最后一次离开的时候,不知道回了多少 次头啊!唉,快五年了。走之前,我还在坟后的两侧各栽种了一棵三尺高的小松树呢,只是不知道是否成活了。在爹娘的坟前, 摆着一个用青石打造的供桌,坟头面向东南,为得是我们能够遥遥相望。墓碑我选的是少见的黑色花岗岩,左下侧有我的名字, 你们一看便知,不会错的。至于具体地址,你们知道的,就在县城正北二里远的李家庄。”耿正兄妹三人将李老乡说的话牢牢 地记在心里。耿英略想一想,轻轻地问:“叔,婶子,这祭祀的用品是按照咱们老家的习俗呢,还是按照这里的?”李老乡说: “老家和杭州,这祭祀用品差不太多的。你们准备哪天动身回家?”耿正说:“我们准备后儿个一早出发!”李老乡说:“这 样吧,我明儿个晚上还想去你们的住处一趟呢。咱们再唠一会儿嗑,顺便带去亲手为爹娘买的各种祭祀品!”耿正兄妹三人非 常理解李老乡的心情,都连连点头答应。李老乡又问:“这路途很遥远呢,你们可准备了车马?怎么带细软?”耿正说:“您 来看了便知。我们走之前不想声张了。上月的房租我已经交清,这几天的租金,麻烦您等我们走了之后再与房东按照半月价结 算吧,走之前我将租金留下就是了。”次日一早,耿正和耿直就去不远处的骡马车市上去了。在这个挺大的市场上,兄弟俩很 快就买到了一头高大健壮,纯白色皮毛的骡子和一挂尺寸很大,并且带有一个宽大车棚的平板车。为这头骡子配好马鞍龙头和 驾车辕套,并且备了一些草料,再买上一杆长鞭之后,兄弟二人就赶着骡车转到了寿器铺,在那里买了一口油漆好了的薄皮寿 棺、一面招魂幡,以及棺头彩绘和金纸、银纸什么的;另外,又买了一些香火、纸钱、点心、水果等祭祀用品。路过日用杂货 店时,耿正让弟弟牵骡子站定了,自己进去买了一把铁锹和两根又粗又长的捅火棍。兄弟俩赶着骡车回到租住小院儿门口时, 耿直牵住大白骡,耿正推开门,在门槛儿的里、外两边儿各垫了一个斜坡,然后小心地将骡车赶进了院子里。耿直扶住车辕, 耿正将骡子卸了,临时拴在南房里。俩人将平板车支平支稳了
忘记过去就意味着背叛!
邓世
邓世昌
是什么让这些手持钢刀长矛,甚至是手无寸铁的血 肉之躯,何以能在火抢火炮下,倒下一批又上来一 批,全然没有死亡的概念。为什么说民族精神是 一 个国家的脊梁?就在于此,它超越了生死的界限!
华罗庚
是什么让他们毅然辞去在美国的所 有职务,冲破种种阻扰回到祖国怀 抱,投身祖国科技事业?


以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤 劳勇敢、自强不息为重要内容。
民族精神
下”
名言警句
历史典故
郑成功收复台湾: 戚继光抗击倭寇
团结统一 “定于一”、“尚统一”、“一天 爱好和平 “和为贵”、“与人为善”
松赞干布与文成 “四海之内,皆兄弟也。” 公主,昭君出塞 等和亲政策;张 和气生财 骞出使西域 “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒 愚公移山、精 来”。“ 大丈夫宁可玉碎,不能 卫填海 瓦全”、“鞠躬尽瘁,死而后已” 卧薪尝胆;吃一 “天行健,君子以自强不 堑,长一智;苏武 息”;自古男儿当自强; 牧羊;屈原放逐 不怨天,不尤人 写《离骚》
勤劳勇敢
自强不息
下列都是表现我国民族精神的诗句, 你知道他们的作者是谁吗?
1 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也-------------( 2 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈-------( 3 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索-----------( 4 鞠躬尽瘁,死而后已-----------------------( 5 老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已-- ( 6 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐-----------( 7 天下兴亡,匹夫有责-----------------------( 8 苟利国家生死以,岂因祸福避趋之-----------( 9 我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑-----------( 10 为中华之崛起而读书----------------------( ) ) ) ) )
民族精神有什么 重要意义?
民族精神是民族的灵魂。 中华民族精神是维系我国各族人民团 结一心的精神纽带,是支撑中华民族奋 斗不息的精神支柱,是实现民族伟大复 兴的精神动力班 荣 歌
以 以 以 以 以 以 以 以
为荣、以 为荣、以 为荣、以 为荣、以 为荣、以 为荣、以 为荣、以 为荣、以


焦 裕

从大禹治水“三过家门而不入”, 到孔子的“三军可夺帅,匹夫不可夺其志也”; 从诸葛亮的“鞠躬尽瘁、死而后已”, 到范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而 乐”;从东林书院的“风声雨声读书声,声声入 耳;家事国事天下事,事事关心”, 到顾炎武的“天下兴亡 匹夫有责”
都闪耀着民族精神的光芒。
为耻 为耻 为耻 为耻 为耻 为耻 为耻 为耻
情境测验:
拖把、扫把凌乱地摆在教室门口,是扶起 还是视而不见?考试结束后能不能把椅子恢复 原位?吃完点心后包装纸乱仍还是放进垃圾 箱……这是一所重点中学进行的德育问卷调查。 统计结果是70%的学生不能把拖把、扫把扶起。 30%的考生离开教室不能把椅子放回原处, 20%的学生的点心纸乱扔。
鲁迅曾说过:“我们从古以 来,就有埋头苦干的人,有拼命 硬干的人,有为民请命的人,有 舍身求法的人„„虽是等于为帝 王将相作家谱的所谓‘正史’, 也往往掩盖不住他们的光耀,这 就是中国的脊梁。”
“中国的脊梁” 体现着民族精神和气节, 也就是那些为了国家和民族的利益而不 惜贡献自己的一切的人们。
为人民服务的好党员、好干部
英雄人物是我们学习的榜样, 只有他们才是中国的脊梁么?
普普通通的武警战士
艰苦环境下的教师们
当中华民族遭到侵略和欺凌的时候,那些 不甘屈服、顽强反抗的人们,是民族的脊梁; 为保卫祖国,无数远离自己的父母而守卫 祖国边陲的解放军战士,是中国的脊梁;
为了振兴祖国的教育科学文化事业,呕心 沥血、无私奉献的人民教师,是中国的脊梁;
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