阅读理解答题技巧及模板(小学)

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小学语文阅读理解万能答题模板

语文阅读解题步骤点拨1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型及解题套路1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等；方法1. 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2. 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3. 结合这个词所描述的对象具体描述一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

小学语文阅读理解答题万能公式+6大写作技巧

小学语文阅读理解答题万能公式+6大写作技巧小学语文阅读理解答题技巧及写作技巧一、词语1.是否可以将句子中的某个词换成另一个词？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地表达了……的情况。

形容词：不行。

因为该词生动形象地描绘了……的特点。

副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况，换了后就变成了……，与事实不符。

注：有些情况是可以换的，要具体分析题目和文章含义）2.动词的作用XX生动地表现了人（事）物XX的特点（情状），反映了人物……的心情。

二、句子1.句子分析这样的题目中，句子往往会使用比喻、对比、借代、象征等修辞手法。

答题时，需要揭示这些词语所指的对象，联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理自己的语言。

2.修辞手法及答题格式A、比喻、拟人作用：生动形象。

答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了……的特点，表达了……。

B、排比作用：有气势、加强语气、一气呵成等。

答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了……的特点，突出了……的特点。

C、设问作用：引起读者注意和思考。

答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”；文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”。

D、对比作用：强调了……，突出了……。

E、反复作用：强调了……，加强语气。

F、反问作用：强调，加强语气等。

答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了……的感情。

G、借代作用：通过对比，更加生动形象地描绘出人（事）物的特点，增强文章的表现力。

2）借代，作用：用具体的事物代替抽象的概念，使文章更加具体生动。

作用：借代可以使抽象的概念更加具体化，更加生动形象地表达出来，让读者更容易理解和接受。

3）引用，作用：引用诗句、故事、神话传说等可以增强文章的诗情画意，吸引读者，同时也可以用来说明某个观点或情感。

作用：引用可以增强文章的趣味性，吸引读者的注意力，同时也可以用来丰富文章的内涵和表现力。

小学语文阅读理解答题方法、技巧

二、选择或概括文章的中心
有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部
主要题型及解题方法
一、题型：段意、主要内容的归纳
1.记叙文回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+ 地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体会；二是使抽象的事物具体化，便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情。运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
四、某句话在文中的作用
1.文首：开篇点题；总起下文。2.文中：承上启下；总结上文；引起下文。 3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
五、修辞手法的运用和作用
1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2. 排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性。 3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。4.反问：强调，加强语气等。

小学语文课外阅读答题技巧及方法,附15篇练习

小学语文阅读题解题技巧与方法一、平心静气审题，切忌粗心。

在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。

粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。

在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。

粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。

例如要求在正确的句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。

类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。

因此在做题的时候要仔细认真。

二、熟读全文，整体把握。

一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。

如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。

当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。

因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。

要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。

倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。

就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。

在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？三、确定区域，深入思考。

在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。

确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。

有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。

阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

1、对于选择题选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。

小学阅读理解答题技巧

小学阅读理解答题技巧阅读理解答题技巧模板1.要找六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。

2.中心句是能揭示文章中心思想的句子。

找中心句的方法有：从题目、总起句、结尾、反复句、过渡句上找。

3.概括文章内容的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

4.概括文章主要内容的途径有：借助题目、要素归纳法、摘录主要句子、合并段意。

5.划分段落的方法有：按时间、地点、事情发展过程、总分总。

6.为文章拟标题可以从核心人物、核心事物、核心事件、作者情感或中心几个方面考虑。

7.某句（段）话在文中的作用有：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心、突出主题。

答题模式：1.位于文章开头：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫；引起下文；点题。

2.位于文章中间某一句：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；呼应前文；推动情节发展。

3.文章结尾的要点包括：点明中心、升华中心、总结全文、升华感情、深化中心、深化主题、照应开头、结构严谨、画龙点睛、言有尽而意无穷。

8.记叙顺序及作用1）顺叙：按事情发展先后顺序叙述，有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

2）倒叙：先写结果，再交待前面发生的事，造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

3）插叙：在叙述时中断线索，插入相关的另一件事，对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

9.修辞方法及作用1）比喻：使事物描写生动形象、具体可感。

2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使事物描写生动形象、具体可感。

3）夸张：突出特征，揭示本质，表达某种强烈的思想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。

4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，给人一气呵成之感，增强文章的说服力和感染力。

5）对比：突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

小学语文阅读理解答题步骤+方法+技巧

小学语文阅读理解答题步骤+方法+技巧解题步骤1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型及解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种：明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答；暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题;总起下文。

2.文中：承上启下;总结上文;引起下文。

3.文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。

五、修辞手法的运用和作用：1.比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性。

小学语文阅读理解答题技巧及公式

小学语文阅读理解答题技巧及公式作用：引起读者思考，加深印象；答题格式：通过设问，引起读者思考，加深了对（事物）……的认识，表达了（人物）……的心情。

D、对比作用：突出对比的两个事物的不同，加强印象；答题格式：通过对比，突出了（事物）……的不同，加强了对（事物）……的印象，表达了（人物）……的心情。

二、句子衔接这类题目要求考生根据上下文，选择最合适的一个句子来衔接下文，使文章连贯通顺。

答题技巧：1.通读全文，了解文章大意；2.理解上下文，确定衔接点；3.根据衔接点，选择最合适的句子；4.检查答案，确保连贯通顺。

第三部分：段落一、段落主题这类题目要求考生根据段落大意，选择最合适的一个标题。

答题时，先通读整个段落，了解段落主题，再根据选项，选择最符合段落大意的标题。

答题技巧：1.通读整个段落，了解段落主题；2.理解选项，确定最符合段落大意的标题；3.选择最合适的标题；4.检查答案，确保符合段落大意。

二、段落结构这类题目要求考生根据段落结构，确定段落中心。

答题时，先通读整个段落，了解段落结构，再根据题目要求，确定段落中心。

答题技巧：1.通读整个段落，了解段落结构；2.理解题目要求，确定段落中心；3.根据段落结构，确定段落中心；4.检查答案，确保符合题目要求。

作用：帮助读者理清事件发生的顺序，使记叙更加有条理。

②地点：描写地点，使读者更好地想象场景。

作用：让读者更加身临其境，增强记叙的真实感。

③人物：描写人物形象，使读者更好地了解人物性格、行为等。

作用：让读者更加深入地了解人物，增强记叙的感染力。

④情节：通过情节的发展，展示事件的经过和结果。

作用：让读者更加清晰地了解事件的发展和结局，增强记叙的吸引力。

二、议论文的写作方法公式：①明确立场：在文章开头或结尾明确表明自己的立场。

作用：让读者清楚了解作者的观点，增强文章的说服力。

②提供事实：通过事实来支持自己的观点。

作用：让读者更加信服，增强文章的可信度。

③引用权威：引用权威人士或专家的观点来支持自己的观点。

小学语文阅读理解答题技巧

阅读理解答题技巧一、分析人物形象(问法多样,但答题案万变不离其宗)问法:1、你喜欢文中的谁吗?为什么?2、作者喜欢xx吗?为什么?3、你觉得文中xx的做法对吗?4、你喜欢文中的谁?答分三步:1、喜欢/对/我喜欢文中的xX.....2、分析人物形象(因为他/她/它是一个怎样怎样的人)→注意人物特点不要太单一,要全面3.从文中哪些地方可以看出来（结合文本或自己概括或直接引用原句）二、联系生活实际,谈谈对某句话的理解.①首先,用自己的话来说说你对这句话的理解,在答题,句子要有条理,可以用关联词.②一定要注意并记得联系生活实际.三、分析句子的好处.记得,从修辞手法着手准没错!(这句话运用了xx修辞手法+作用+表达了作者什么情感)举例:这句话运用了......的修辞手法(表达手法),生动形象地写出了......的特点或生动形象地描绘了......的画面,表达了主人公(作者).....的情感,给人以美的享受。

修辞手法:比喻:把xx比作xx,生动形象地写出了……拟人:把xx拟人化（或赋予....人的情感）夸张:引起读者丰富的想象,更好地突出事物的……的特征,引起读者的强烈共鸣。

排比:使句式整齐,增强了表达的气势,突出了(事物)的特点。

设问:开头出现,其作用通常为"设置悬念,吸引读者".引起读者注意和兴趣,引发读者思考。

用在段的开头或结尾处,除引发思考外,还有承上启下的过渡作用。

反问:这个反问的意思是......强调了......，以强烈的语气表达了(人物)......的感情。

表达手法：对比:把( )与( )对比,突出了......动静结合:前面结合句子分析,然后写了......，以动衬静，突显了（）四、某一段(某一个材料或某一句)是否多余,能否删去,(或文中加入这个材料/片段、句子的用意是什么).内容上:写了什么内容(人、事、物),刻画(表现)了人物(景物)什么特点,表达了什么情感,点明了什么中心,为文章主题服务。

小学阅读理解答题公式及技巧33种题型解题方法

小学阅读理解答题公式及技巧题型1：概括文章内容答：（时间+地点）+人+事记叙文：谁做了什么，用三句话把起因、经过，结果说清楚。

写景文：什么东西，怎么样。

题型2：这篇文章，你明白了什么道理？有什么感想？答：可以从文章最后一个自然段寻找答案，或者从文章的中心句下手。

写景文：一般是对景色的喜爱与赞美。

写人文：赞美主人公的某些优秀品质。

写物文：直接表达对某物的喜爱；或托物言志，表达自己的志向；或借物喻人，表达对某一类人的喜爱与赞美。

题型3：某个自然段的作用答：可以分成三段回答。

第一段：开门见山，总领全文。

落笔点题，点明主指。

交代故事背景，为下文埋下伏笔。

设置悬念，引起读者阅读兴趣。

中间段：承上启下，承接上文什么什么，启发下文什么什么。

（有的只有为下文埋下伏笔）。

最后一段：总结全文，点明主指。

首尾呼应，点题（省略号结尾还有留给读者想象的余地）。

题型4：概括文章主旨（中心意思）答：找寻文章的关键词作答。

答题公式：通过一个什么故事，歌颂了（赞美了）什么，表达了作者什么思想感情（揭示了一个什么道理）题型5：赏析划线句子（修辞手法）答：先看有没有修辞手法。

有的，答出使用了什么修辞手法。

答题公式：使用了什么修辞手法＋解释修辞手法十修辞手法的作用十作者的情感。

①比喻、拟人：是生动形象地写出了对象的特点。

②对比：则是突出了所写对象的特点。

③排比：则是增强气势，强调突出所写对象④设问：则是引起读者的注意与思考。

⑤反问：则是加强了语气题型6：赏析划线句子（描写手法）答：先看有没有描写方法。

有的，答出使用了什么描写方法，各种描写无非都是为了突出描写对象的本质、特点或其中所蕴含的情感。

答题公式：使用了什么描写方法十解释描写方法十这种描写方法的作用＋表达了什么思想或情感。

题型7：联系上下文解释词语答：找到该词语的近义词，用该词扩充成一句活来解释。

再结合文章，说说这个词在文章里具体的含义。

题型8：给文章起一个标题答：找出文章的主要事件或主要人物，给其加上一个特定的修饰词。

(完整版)小学生阅读理解解题技巧指导

小学生阅读理解正确的解题方法和技巧1、语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。

了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。

在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。

第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。

答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。

最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

其次要初步理清文章的思路。

一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。

平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。

它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。

有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。

有的学生采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。

我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。

“倒读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。

2、语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。

当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。

在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。

(完整版)小学语文阅读理解最全的解题技巧与答题模板

小学语文阅读题目分析与解题方法解题步骤：熟读全文，整体把握――仔细读题，弄清题意――确定区域，深入思考――答题准确，有理有据1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

基础知识点：1.表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论2.表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）3.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语4.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果5.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙6.描写角度：正面描写、侧面描写7.描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌8.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉9.描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）10.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用11.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 12.议论文三要素：论点、论据、论证12.文章体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文。

其中文学体裁包括诗歌、小说、戏剧、散文。

一、记叙文阅读知识点及常见的考题题型：一、文章的写作顺序1、时间先后顺序。

2、地点变换的顺序。

3、事情发展的顺序。

4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

二、记叙文的记叙顺序及其作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）——有头有尾，条理清晰，脉络清楚，印象深刻；（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）——造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章生动性；（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用——对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

三、人称及作用：（1）第一人称——便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感；（2）第二人称——增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流；（3）第三人称——不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

小学语文阅读理解的解题技巧(通用5篇)

小学语文阅读理解的解题技巧（通用5篇）1.小学语文阅读理解的解题技巧第1篇第一、突出学生主体地位，明确阅读教学目标传统的小学语文教学片面强调知识的系统性和对知识进行强化巩固，忽视获取知识的过程与方法及以知识为载体的情感态度与价值观的养成。

所以说，在新课改的要求下，我们应该改变以往教学光讲授的模式，让学生多阅读，并告诉学生明确的阅读学习目标。

这一点，我开头已经讲过，新的课程标准上面也有明确的要求。

我们应该和学生共同围绕每节阅读课的学习目标，帮助并指导他们完成。

最终的目的就是帮助学生完善自己，从阅读中受益。

语文阅读教学不一定都能把学生培养成语言学家、文学家，但要以高品位的文学作品去陶冶学生的情操、培养学生的审美能力、想象能力、创造能力，语文阅读是学生个性化的行为，是人的情感参与，所以应该专注于人的世界、人的内心感受，倡导对人的尊重，对人的个性的尊重，把培养学生的独立人格和独特个性当作优先追求的目标，它必须使学生能敞开自己的心灵，使自己成为灵性、有鲜明个性的人，为学生一生的成长铺垫好坚实的基础。

第二、注重示范引领，让学生掌握阅读方法。

小学生因为年龄较小，学习习惯还没有养成。

所以教师要注重对学生阅读方法的指导。

通常来讲，阅读有范读、领读、讲读、朗读、默读、背诵等。

范读是给学生阅读做示范，激发学生的摹仿兴趣。

比如我在教学苏教版小学语文第十册《夜晚的实验》这一课时，我先有声有色的范读，对于描写蝙蝠飞行特点的语句，蝙蝠飞行技巧的语句，我在阅读时有意识地重读。

当读到最后“斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵……很快就跌落到地上”这一部分时，我故意降低语调、声音低沉，让学生去感知蝙蝠的耳朵对于飞行是否有作用?通过这样的示范引领式的范读，能够让学生品出课文不同的意味，领悟到课文的深刻内涵。

另外，背诵是我国传统的语文学习方法，背诵有助于加深对课文的感受和理解，积累语言材料，提高读写能力和发展记忆力。

在教学中，教师根据文章的长短可以采用整体背诵(如诗歌、短文)和分步背诵(长的课文)，调动学生背书的积极性。

小学语文阅读答题技巧(精华版)

小学语文阅读答题技巧（精华版）11.标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”4.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5.某段起什么作用：（1）开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：自然环境、社会环境作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。

小学语文课外阅读题答题技巧及方法

小学语文课外阅读题答题技巧及方法一、关于词语（一）理解词义的方法：1.拆拼法。

把词语拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思连起来，就是整个词语的意思。

如“自勉”。

2.近义换词法。

用近义词对于要解释的词语进行解释的方法，如“推辞”的意思可以解释为“推却、拒绝”。

3.反义词否定法。

利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。

运用时，先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词的前面加上一个否定词“不”，就是这个词语的意思。

如“模糊”的意思为不清楚。

4.联系生活法。

根据自己的生活经历解释词语的方法。

如：犹豫不决。

5.联系上下文理解法。

答题范例：本义+文中的意思。

（二）体会作者用字（词）的巧妙：-1-这句话用上“**”这个字（词），能够生动、形象地写出……，表达了作者……的情感。

（三）换成其它词行不行？为什么？不能换。

具体原因可以从以下两个思路去思考：1.词语意思不同。

“**”的意思是……，而“**”的意思是……，这两个词表达的意思不同，所以不能换。

2.表达的程度不同。

这两个词都表示“……”的意思，但是它们表达的程度是不一样的，“**”表达的程度更深一些（表达的感情更强烈），所以不能换。

3.词语的感情色彩不同，表达的情感不同。

二、关于主要内容（中心思想）的概括（一）概括文章主题的方法：1.内容分析法。

如《陶校长的演讲》。

2.题目入手法。

如《师恩难忘》。

3.中心句或重点段提取法。

4.感悟抒情议论法。

如《滴水穿石的启示》。

-2-（二）不同文体主要内容概括范例：1.写人记事类。

本文主要讲了什么时间什么人在哪里做了什么事，结果怎样，表达了……的情感。

（写人的就是表现人物性格特点。

）2.写景类。

短文描写了什么季节（地方）的什么景色，有什么特点？赞美了（表达了）……的情感。

（或抒发对大自然的赞美，或抒发对生活的热爱，或抒发对祖国秀丽山川的赞叹。

）3.状物类。

短文从……等几个方面来向我们介绍了……的什么特点，表达了……（单纯写物的基本上是表示对物的喜爱，也有借物抒情或借物言志的情况。

小学语文阅读答题模板

小学语文（1～6年级）阅读理解答题模板一阅读理解题答题步骤（一）通读文章，抓核心词。

注意事项：要求清楚地说出文章：写何人、何事、何物、何情。

（二）读懂题目，抓住问题。

注意事项：要求正确理解题目，知道自己应该回答什么。

（三）带着问题，细读文章。

注意事项：要一个问题读一个地方（根据题目要求读一个段落，或一句话），切忌一目十行。

（四）揣摩词句，正确答题。

注意事项：要求字迹清晰，标点正确，语句通顺，完整回答所有问题。

二辨别体裁的方法（一）记叙文。

辨别方法：凡有“时间、地点、人物、事件”的文章都是记叙文。

举例：课文《不懂就要问》，《手术台就是阵地》，《小木船》，《开国大典》等。

归纳句式：本文叙述了XX 人（国家、组织、团队）在XX时间做了XX事。

（二）说明文。

辨别方法：凡说明某样东西的性状、大小、重量、体积、味道、使用方法、制作方法的都是说明文。

举例：课文《富饶的西沙群岛》，《美丽的小兴安岭》，《蝙蝠和雷达》，《傣家竹楼》，《风向袋的制作》等。

归纳句式：本文说明（介绍）了XX的形状、颜色、气味、来历、制作步骤、使用方法等。

（三）议论文。

辨别方法：凡是针对某事、某人表达观点、立场、态度、主张的文章都是议论文。

凡能找到论点、论据、论证三大要素的都是议论文。

举例：课文《为人民服务》，《只有一个地球》，《真理诞生于一百个问号之后》，及新闻时评、社评、影评都属议论文。

归纳句式：本文作者针对XX问题（事件、现象）表达了自己的观点，以XX为例，证明了XX这一论点。

三归纳总结（文意或段意）题目要求谈读后感（读后有何收获）、心得体会、文章包含的道理，就是要求对文章进行归纳总结。

答题技巧：不少文章第一自然段、或中间、末段有中心句，找到中心句，稍加整理即可作为答案。

辨别中心句的方法：（一）写人的文章，中心句通常是赞美人物的某种优秀品质。

（二）写景的文章，中心句通常是赞美景物的某些特点。

（三）写物的文章，中心句通常是表达对事物的喜欢。

小学语文阅读理解万能答题模板,考试绝对用得上!

小学语文阅读理解万能答题模板，考试绝对用得上！语文阅读解题步骤点拨1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型及解题套路题型一：归纳段意1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点题型二：概括中心思想（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。

题型三：理解含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

题型四：某句话在文中的作用1. 文首：开篇点题；总起下文；2. 文中：承上启下；总结上文；引起下文3. 文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头题型五：修辞手法的作用1. 比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2. 排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3. 设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4. 反问：强调，加强语气等；题型六：联系上下文解释词语意思方法1. 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2. 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3. 结合这个词所描述的对象具体描述题型七：选择正确读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

小学语文阅读理解答题模板

小学语文阅读理解答题技巧汇总基本知识：一、文章的分类文章根据文体分为记叙文、说明文、议论文、应用文。

1.记叙文：因为在表现具体事物中，叙述和描写这两种方式结合得很紧，所以把主要运用这两种表达方式的文章称为记叙文。

记叙就是叙述和描写的合称。

2.说明文：是以说明为主要表达方式的文章。

可分为事物说明文和事理说明文。

3.议论文：是以议论为主要表达方式的文章。

可分为社论、评论、科学论文、杂文。

二、记叙文1.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

记叙要素的作用：①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。

③人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

④事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

2.记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）作用：造成悬念、吸引读者，避免平铺直叙，增强文章的生动性。

（3）插叙（在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。

(比如：回忆往事)）作用：对情节起补充、衬托作用，补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。

3.描写的类型：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。

人物描写包含有：外貌（肖像）描写、动作描写、心理描写、神态描写、语言（对话）描写。

①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征。

公式：描写了……的样子，表现了……②语言（对话）描写的主要作用就是刻画人物形象，揭示人物的内心世界和思想性格。

公式：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……③动作（细节）描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。

公式：用……的词语，生动、准确地刻画了……④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能揭示人物的精神世界。