小学生阅读理解答题技巧模板
小学阅读理解答题技巧汇总
小学语文阅读理解答题万能公式1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
下面是不同题型的答题模式，孩子们可以在考试中灵活应用。
第一部分：词语一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！）二、动词理解XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）第二部分：句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？修辞的分析：1它本身的作用；2结合上下文，分析句子里词语的表达效果；3答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用不同修辞的作用及答题格式：A、比喻、拟人作用：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……B、排比作用：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点C、设问作用：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”D、对比作用：强调了……突出了……E、反复作用：强调了……加强语气F、反问作用：强调，加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情G、借代作用：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点H、引用引用诗句：其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事、神话传说：其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”二、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）三、仿写句子注意：①字数大致相同；②修辞手法相同；（没有修辞手法的除外）③在概念和现象上互相有联系；第三部分：段、篇词语（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化二、某段起什么作用1、开头A、开篇点题(照应文章标题)B、点名所要描写的对象C、引起下文D、渲染气氛E、设置悬念，吸引读者F、为情节发展埋下伏笔2、此段在文中A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。
小学语文阅读答题模板
小学语文（1～6年级）阅读理解答题模板一阅读理解题答题步骤（一）通读文章, 抓核心词。
注意事项: 要求清楚地说出文章: 写何人、何事、何物、何情。
（二）读懂题目, 抓住问题。
注意事项: 要求正确理解题目, 知道自己应该回答什么。
（三）带着问题, 细读文章。
注意事项: 要一个问题读一个地方（根据题目要求读一个段落, 或一句话）, 切忌一目十行。
（四）揣摩词句, 正确答题。
注意事项: 要求字迹清晰, 标点正确, 语句通顺, 完整回答所有问题。
二辨别体裁的方法（一）记叙文。
辨别方法: 凡有“时间、地点、人物、事件”的文章都是记叙文。
举例: 课文《不懂就要问》, 《手术台就是阵地》, 《小木船》, 《开国大典》等。
归纳句式: 本文叙述了XX人（国家、组织、团队）在XX时间做了XX事。
（二）说明文。
辨别方法：凡说明某样东西的性状、大小、重量、体积、味道、使用方法、制作方法的都是说明文。
举例：课文《富饶的西沙群岛》, 《美丽的小兴安岭》, 《蝙蝠和雷达》, 《傣家竹楼》, 《风向袋的制作》等。
归纳句式：本文说明（介绍）了XX的形状、颜色、气味、来历、制作步骤、使用方法等。
（三）议论文。
辨别方法: 凡是针对某事、某人表达观点、立场、态度、主张的文章都是议论文。
凡能找到论点、论据、论证三大要素的都是议论文。
举例: 课文《为人民服务》, 《只有一个地球》, 《真理诞生于一百个问号之后》, 及新闻时评、社评、影评都属议论文。
归纳句式: 本文作者针对XX问题（事件、现象）表达了自己的观点, 以XX为例, 证明了XX 这一论点。
三归纳总结（文意或段意）题目要求谈读后感（读后有何收获）、心得体会、文章包含的道理, 就是要求对文章进行归纳总结。
答题技巧: 不少文章第一自然段、或中间、末段有中心句, 找到中心句, 稍加整理即可作为答案。
辨别中心句的方法: （一）写人的文章, 中心句通常是赞美人物的某种优秀品质。
（二）写景的文章, 中心句通常是赞美景物的某些特点。
小学阅读理解答题技巧(含18个题型)
一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
）3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：①纵观全文，把握主旨。
②认真审题，定向扫描。
③筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1①文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；②文中：承上启下；总领下文；总结上文；③文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）2①要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
②摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
③概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
④联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
小学阅读理解答题技巧
小学阅读理解答题技巧阅读理解答题技巧模板1.要找六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
2.中心句是能揭示文章中心思想的句子。
找中心句的方法有：从题目、总起句、结尾、反复句、过渡句上找。
3.概括文章内容的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
4.概括文章主要内容的途径有：借助题目、要素归纳法、摘录主要句子、合并段意。
5.划分段落的方法有：按时间、地点、事情发展过程、总分总。
6.为文章拟标题可以从核心人物、核心事物、核心事件、作者情感或中心几个方面考虑。
7.某句（段）话在文中的作用有：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心、突出主题。
答题模式：1.位于文章开头：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫；引起下文；点题。
2.位于文章中间某一句：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；呼应前文；推动情节发展。
3.文章结尾的要点包括：点明中心、升华中心、总结全文、升华感情、深化中心、深化主题、照应开头、结构严谨、画龙点睛、言有尽而意无穷。
8.记叙顺序及作用1）顺叙：按事情发展先后顺序叙述，有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2）倒叙：先写结果，再交待前面发生的事，造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3）插叙：在叙述时中断线索，插入相关的另一件事，对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
9.修辞方法及作用1）比喻：使事物描写生动形象、具体可感。
2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使事物描写生动形象、具体可感。
3）夸张：突出特征，揭示本质，表达某种强烈的思想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。
4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，给人一气呵成之感，增强文章的说服力和感染力。
5）对比：突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
小学语文阅读理解答题模板
小学语文阅读理解答题技巧汇总基本知识：一、文章的分类文章根据文体分为记叙文、说明文、议论文、应用文。
1.记叙文：因为在表现具体事物中，叙述和描写这两种方式结合得很紧，所以把主要运用这两种表达方式的文章称为记叙文。
记叙就是叙述和描写的合称。
2.说明文：是以说明为主要表达方式的文章。
可分为事物说明文和事理说明文。
3.议论文：是以议论为主要表达方式的文章。
可分为社论、评论、科学论文、杂文。
二、记叙文1.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
记叙要素的作用：①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
④事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
2.记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免平铺直叙，增强文章的生动性。
（3）插叙（在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。
(比如：回忆往事)）作用：对情节起补充、衬托作用，补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。
3.描写的类型：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
人物描写包含有：外貌（肖像）描写、动作描写、心理描写、神态描写、语言（对话）描写。
①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征。
公式：描写了……的样子，表现了……②语言（对话）描写的主要作用就是刻画人物形象，揭示人物的内心世界和思想性格。
公式：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……③动作（细节）描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。
公式：用……的词语，生动、准确地刻画了……④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能揭示人物的精神世界。
小学语文阅读理解答题技巧及公式
小学语文阅读理解答题技巧及公式作用：引起读者思考，加深印象；答题格式：通过设问，引起读者思考，加深了对（事物）……的认识，表达了（人物）……的心情。
D、对比作用：突出对比的两个事物的不同，加强印象；答题格式：通过对比，突出了（事物）……的不同，加强了对（事物）……的印象，表达了（人物）……的心情。
二、句子衔接这类题目要求考生根据上下文，选择最合适的一个句子来衔接下文，使文章连贯通顺。
答题技巧：1.通读全文，了解文章大意；2.理解上下文，确定衔接点；3.根据衔接点，选择最合适的句子；4.检查答案，确保连贯通顺。
第三部分：段落一、段落主题这类题目要求考生根据段落大意，选择最合适的一个标题。
答题时，先通读整个段落，了解段落主题，再根据选项，选择最符合段落大意的标题。
答题技巧：1.通读整个段落，了解段落主题；2.理解选项，确定最符合段落大意的标题；3.选择最合适的标题；4.检查答案，确保符合段落大意。
二、段落结构这类题目要求考生根据段落结构，确定段落中心。
答题时，先通读整个段落，了解段落结构，再根据题目要求，确定段落中心。
答题技巧：1.通读整个段落，了解段落结构；2.理解题目要求，确定段落中心；3.根据段落结构，确定段落中心；4.检查答案，确保符合题目要求。
作用：帮助读者理清事件发生的顺序，使记叙更加有条理。
②地点：描写地点，使读者更好地想象场景。
作用：让读者更加身临其境，增强记叙的真实感。
③人物：描写人物形象，使读者更好地了解人物性格、行为等。
作用：让读者更加深入地了解人物，增强记叙的感染力。
④情节：通过情节的发展，展示事件的经过和结果。
作用：让读者更加清晰地了解事件的发展和结局，增强记叙的吸引力。
二、议论文的写作方法公式：①明确立场：在文章开头或结尾明确表明自己的立场。
作用：让读者清楚了解作者的观点，增强文章的说服力。
②提供事实：通过事实来支持自己的观点。
作用：让读者更加信服，增强文章的可信度。
③引用权威：引用权威人士或专家的观点来支持自己的观点。
低年级小学语文阅读理解答题公式模板与技巧
小学阅读理解答题公式题型一：概括文章内容。
答：（时间+地点）+人+事★记叙文：谁做了什么，用三句话把起因、经过、结果说清楚。
题型二：这篇文章，你明白了什么道理？有什么感想？答：可以从文章最后一个自然段寻找答案，或者找文章的中心句下手。
★写景文：一般是对景色的喜爱与赞美。
★写人文：赞美主人公的优秀品质。
★写物文：直接表达对某物的喜爱；或托物言志，表达自己的志向，或借物喻人，表达对某一人的喜爱与赞美。
题型三：某个自然段的作用。
答：第一段：开门见山，总领全文。
落笔点题，点明主旨，交代故事背景，为下文埋下伏笔，设置悬念，引起读者阅读兴趣。
中间段：承上启下，承接上文什么什么，启发下文什么什么（有的只是为下文埋下伏笔）。
最后一段：总结全文，点明旨，首尾呼应。
点题（省略号结尾还有留给读者想象的余地）。
题型四：概括文章主旨（中心意思）。
答：寻找文章的关键词作答。
★答题公式通过一个什么故事，歌颂了（赞美了）什么，表达了作者什么思想感情（揭示了一个什么道理）。
题型五：赏析划线句子（修辞手法）。
答：先看有没有修辞手法。
有的，答出使用了什么修辞手法。
比喻、拟人是生动形象地写出了对象的特点。
对比则是突出了所写对象的特点。
排比则是增强气势，强调突出所写对象。
设问则是引起读者的注意与思考。
反问则是加强了语气。
★答题公式：使用了什么修辞+解释修辞手法+修辞手法的作用+作者的情感。
题型六：赏析划线句子（描写手法）。
答：先看看有没有描写方法。
有的，答出使用了什么描写方法，各种描写无非都是为了突出描写对象的本质、特点或其中所蕴含的情感。
★答题公式：使用了什么描写方法+解释描写方法+这种描写方法的作用+表达了什么思想或情感。
题型七：联系上下文解释词语。
答：找到该词的近义词，用该词扩充成一句话来解释。
再结合文章，说说这个词在文章的具体含义。
题型八：给文章起一个标题。
答：找出文章的主要事作和主要人物，给其加上一个特点的修饰词。
或根据文章的中心主旨，用首尾段都出现的或文章中出现频率最高的词语来当题目。
小学语文阅读理解答题方法和技巧(必备) 全国通用
小学阅读理解答题技巧（详细）一、标题含义1、分析标题字词表层：（关键词本义、字面义入手、文章内容）2、分析标题修辞深层：（联系文章的人物形象，隐含的情感）3、分析内容主旨深层：（写作内容、作者情感、主题意思）4、分析背景、线索二、标题作用从以下方面入手（1）把握象征意义（2）语带双关（3）作者感情的出发点（4）概括文章的主要内容（5）文章线索（6）文眼、揭示文章中心（7）吸引读者、新颖（8）修辞手法（先还原它的本义再分析作用）结构上：（1）设置悬念，吸引读者（2）点明行文线索或者感情线索内容上：1、交代文章主要内容，揭示（暗示）文章主旨2、交代故事发生的环境3、确定文章描写对象，确定感情基调4、富有哲理，引人思考三、文章结构总分总分总总分四、表达方式记叙、描写、抒情、议论、说明五、写作顺序（一）按时间顺序（写人、事、景）（二）按地点变换（游记、参观、活动）（三）按事情发展顺序（起因、经过、结果）（四）按不同内容的类别顺序（说明、状物）六、表现手法象征、对比、烘托、前后呼应、托物言志、借物抒情、详略得当、想象、类比、渲染、白描、设置悬念、动静结合、先抑后扬。
（写作手法包括修辞手法、表现手法、表达方式）七、记叙手法的作用顺序：使文章事件叙述得有头有尾，脉络清晰倒叙：设置悬念，吸引读者插叙：丰富内容，曲折有致八、人称的作用第一人称：便于直抒胸臆，真实可信第二人称：亲切自然第三人称：可以多角度描写，能客观地展现生活，不受时空限制九、描写方法一、按内容分：（一）人物描写（外貌、动作、神态、语言、心理）（二）环境描写（自然、社会）（三）场面描写（四）细节描写（以小见大，于细微处见精神）描写：刻画人物，描写环境烘托人物心情、为下文作铺垫等；塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
小学语文阅读理解最全解题技巧及答题模板
小学语文阅读理解最全解题技巧及答题模板.小学语文阅读题目剖析与解题方法解题步骤：熟读全文，整体掌握――认真读题，弄清题意――确立地区，深入思虑――答题正确，有理有据1．通读文章，认识主要容，推测中心思想。
2．认真通读全部题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，认真地阅读有关容，认真地思虑、组织答案。
4．检查，看回答能否贴题，容能否完好，语句能否通畅，标点能否正确。
基础知识点：1.表达方式：记述、描绘、抒怀、说明、谈论2.表现手法：象征、对照、衬托、设置悬念、前后响应、欲扬先抑、托物言志、借物抒怀、联想、想象、衬托（正衬、反衬）3.修辞手法：比喻、拟人、夸、排比、对偶、引用、设问、反问、频频、互文、对照、借代、反语4.记述文六因素：时间、地址、人物、事情的因由、经过、结果5.记述次序：正叙、倒叙、插叙6.描绘角度：正面描绘、侧面描绘7.描绘人物的方法：语言、动作、神态、心理、相貌8.描绘光景的角度：视觉、听觉、味觉、触觉9.描绘光景的方法：动静联合（以动写静）、归纳与详细相联合、由远到近（或由近到远）10.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类型、作解说、摹状貌、引用11.小求情节四部分：初步、发展、热潮、结局12.谈论文三因素：论点、论据、论证12.文章体裁包含记述文、说明文、谈论文、应用文。
此中文学体裁包含诗歌、小说、戏剧、散文。
一、记述文阅读知识点及常有的考题题型：一、文章的写作次序1、时间先后次序。
2、地址变换的次序。
3、事情发展的次序。
4、按总后分、总分总、先分后总的的次序。
二、记述文的记述次序及其作用（1）正叙（按事情发展先后次序）——自始自终，条理清楚，脉络清楚，印象深刻；2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）——造成悬念、吸引读者，防止表达的平板单一，增强文章生动性；3）插叙（叙事时中止线索，插入有关的另一件事）作用——对情节起增补、衬托作用，丰富形象，突出中心。
小学生语文阅读题答题方法总结(3篇)
小学生语文阅读题答题方法总结一、经常出现的问题和解决方法1.畏难情绪，乱了方寸，稀里糊涂答题，做题不完整，答题无中心2.如果掌握了阅读理解的解题要求和做题思路，就会消除畏难情绪，所谓的难题就会迎刃而解，收到事半功倍的效果。
粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。
因此在做题的时候要仔细认真。
三、解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目n其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
有的同学采用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
有的同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。
我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
四、根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答现举4例：2、换位思考。
就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。
此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。
4、立足中心。
这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。
从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
五、合理控制答题时间，先易后难不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。
首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。
看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找）。
同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。
碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。
一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。
待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。
(完整版)小学语文阅读理解解题技巧+练习
阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握粗心。
在解答阅读理解时，同学们先要迅速的阅读一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（看法）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，认识基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要实时归纳段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标志重要信息。
要养成优秀的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、阅读考项，细读答题。
在掌握文章的粗心以后，同学们可阅读一下短文后边的题目，而后带着这些问题认真的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大概范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，考证答案。
答题完成时，同学们应比较答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以保证答案的正确，同时答案要求，正确，简短，全面。
简要归纳来说：一、纵观全文，掌握要旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、挑选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段 ---- 总领全文、首尾响应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对照，反衬出2、归纳某段粗心 ---（1）要正确的归纳出段意，第一要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭露全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的地点多半在段首或段末，个别也有在段中的）。
假如没有中心句的，就要抓住全段的中情意思，自己总结归纳。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
比如《我的老师》中的第二自然段，便可摘取此中的“她素来不训骂我们” 一句来归纳段意。
（3）概括法，用自己的语言概括全段的主要意思。
比如《故土》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件好多，可用自己的话归纳：“我”回到故土的所见、所闻、所感。
（4）结合法。
有些段落讲的不只一个意思，归纳时一定用精练的语言把几个意思表述出来，缺一不行，这就是结合内容重点佳艺概括。
比如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家珍爱自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的看法。
小学语文阅读理解答题技巧大全
小学语文阅读理解答题技巧大全一某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;渲染气氛散文,埋下伏笔记叙类文章,设置悬念小说,但上海不会考,为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心散文;深化主题记叙类文章文章;照应开头议论文、记叙类文章文、小说二修辞手法的作用1它本身的作用;2结合句子语境;1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性;2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调,加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气三句子含义的解答这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法;答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了;四某句话中某个词换成另一个行吗为什么动词：不行;因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行;因为该词生动形象地描写了……副词如都,大都,非常只有等：不行;因为该词准确地说明了……的情况表程度,表限制,表时间,表范围等,换了后就变成……,与事实不符;五一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么不能;因为：1与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致;2该词与上文是一一对应的关系;3这些词是递进关系,环环相扣,不能互换;六段意的概括归纳1、记叙类文章：回答清楚什么时间、什么地点什么人做什么事;格式：时间+地点+人+事;2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么;格式：说明介绍+说明对象+说明内容特点3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样;格式：用什么论证方法证明了论证了+论点七表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等;诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等;分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等;复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识;首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析;至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等;总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手：1细读标题和注释; 2分析意象;3品味意境;4联系作者;第二步,弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用;第三步,评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价;答题时,要特别注意以下几点：一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范;易混术语区分一“方式、手法”的区分艺术手法,又叫表达技巧,包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明;②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山;③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复;二“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来;“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”;表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语;三描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味;“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度;。
小学语文阅读理解万能答题模板
小学语文阅读理解万能答题模板语文阅读解题步骤点拨1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型及解题套路1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等；方法1. 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2. 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3. 结合这个词所描述的对象具体描述一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
小学语文阅读理解高分答题秘籍 (答题模板)
小学语文阅读理解高分答题秘籍（答题模板）（答题模板）解题步1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考.组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型解题方法一.题型：段意.主要内容的归纳记叙文：回答清楚（什么时间.什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二.选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三.理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四.某句话在文中的作用：文首：开篇点题；总起下文；文中：承上启下；总结上文；引起下文；文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
五.修辞手法的运用和作用：比喻.拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
排比：有气势.加强语气.一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；六.联系上下问解释词语的意思：方法1.顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话。
0-小学语文阅读理解万能答题模板
小学语文阅读理解万能答题模板解题步骤1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型及解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
二、选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。
遇到这种问题，其实有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种：明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答；暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用1.文首：开篇点题；总起下文。
2.文中：承上启下；总结上文；引起下文。
3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性。
小学语文阅读理解答题模板
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
1．记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间＋地点)＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明(介绍)＋说明对象＋说明内容(特点)3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了(论证了)＋论点(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主题；升华文章主题；篇末点题；照应开头;首尾呼应1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等；方法 1. 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法 2. 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法 3. 结合这个词所描述的对象具体描述一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阅读理解答题技巧模板
1，如何找文章的中心句？
文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。
捕捉文章的中心句，首先要熟读文章，理解文章内容，再找出能揭示文章中心的句子。
其次，是要掌握文章中心句子的特点。
那么如何找中心句呢？一般在开篇，或结尾，一般是议论性总结性的句子。
1）从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
2）从总起句去找。
文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。
3）从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
4）从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。
2．如何概括文章内容？
1）此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即谁做了什么。
2）表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
3）抒发了作者的……的感情。
3．如何为文章拟标题。
（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感或者中心
4，某句（段）话在文中有什么作用？
至少要写出它在文章里的字面意思（表面意思）和表达出来的思想感情或深刻道理（内在意思）。
常用的作用有：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
答题模式（主要从结构上）
1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫；引起下文；点题。
2. 文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；呼应前文；推动情节发展。
3. 文末：点明中心；升华中心；总结全文；升华感情；深化中心；深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
5，记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
6，修辞方法及作用
（1）比喻：使事物描写生动形象/具体可感。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使事物描写生动形象/具体可感。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，表达某种强烈的思想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，给人一气呵成之感，增强文章的说服力和感染力。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情，发人深思，给人深刻印象。
注：必须结合相关语句分析。
7，重点词语相关题目
（1）具体词语的含义与作用？
方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
（2）词语能否替换类题目。
如：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？
答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
（3）某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？
答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……
8，描写的种类？
按描写对象分：
一|人物描写：
（1）肖像描写：[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
为了“以形传神，揭示人物的性格特征。
（2）神态描写：是心理描写的外化。
（3）动作描写：最能体现人物的性格特点与心情。
（4）语言（对话）描写：言为心声。
形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
（5）心理描写：生动地展示人物的精神风貌、性格特点。
形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
二、场面描写：人物与人物之间在一定时间、地点且相互发生联系构成的画面。
场面描写可以展示人物活动的环境，烘托人物，渲染气氛，深化主题。
三、环境描写：
（1）自然环境：是对日月星辰、天气、自然风光的描写。
作用： 1、渲染气氛；2、烘托心情； 3、表现人物品质；4、推动情节发展；5、突出中心。
（2）社会环境：是对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描写。
交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。
衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
13，
9、段意的归纳
记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。