《女娲补天》教学设计(武飞燕)
二年级下语文《女娲补天》优秀教案优秀教案
二年级下语文《女娲补天》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过多种阅读形式，培养学生阅读理解能力和表达能力；引导学生观察图片，激发想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受女娲补天的神奇，培养热爱祖国传统文化的情感。
二、教学重点、难点教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
教学难点：理解女娲补天的神奇过程，感受女娲的勇敢和智慧。
三、教学过程（一）导入新课1.利用多媒体展示一幅美丽的天空图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2.教师简要介绍女娲补天的传说，激发学生的兴趣。
（二）朗读课文1.学生自读课文，注意语气、节奏。
2.教师辅导学生朗读课文，指导学生正确朗读，理解课文大意。
（三）学习生字词1.教师出示生字词，让学生自主认读，并组内交流记忆方法。
2.教师选取部分生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（四）理解课文内容1.教师提问，引导学生回顾课文内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享自己在阅读课文过程中的感悟，教师进行点评。
（五）观察图片，发挥想象1.教师展示女娲补天的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2.学生根据图片，展开想象，讲述女娲补天的故事。
2.学生分享自己的感悟，教师进行点评。
（七）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后实践：观察生活中的美好事物，发挥想象，创作一篇小故事。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，培养了学生的阅读理解能力和表达能力。
在观察图片、发挥想象环节，学生的创造力和想象力得到了充分激发。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提高教学效果。
附：板书设计《女娲补天》生字词：灾、熔、炼、补、拯救、贡献课文概括：女娲发现天空破了一个大洞，为了拯救人类，她炼石补天，最终成功补好天空，使大地恢复平静。
2023最新-小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案(优秀6篇)
小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案（优秀6篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是辛苦为朋友们带来的6篇《小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《女娲补天》教案篇一教学目标1、认识17个生字，学写10个生字。
2、有感情地朗读课文，初步体会女娲补天的目的是从苦难中解救人类，体会母爱的伟大。
3、使学生们感受到：立下志向，不懈努力，就能实现自己的远大理想。
教学建议这是一个神话故事。
女娲是人类的母亲，她看到自己的儿女遭到巨大的苦难，十分心痛，立志要修补好残破的天空。
经过好她勇敢顽强的努力，终于实现了把天补好的志向，这个神话故事反映了早期人类，在自然灾害面前，渴望认识自然、战胜灾害的理想，反映了人类在与严酷环境斗争中表现出来的伟大力量。
教学这篇课文时可由学生准备，讲述有关女娲的故事。
这篇课文许多同学都知道对于生字的教学是个重点，可以采用分段独立识字、读书，说一说每段大意。
分段学习生字。
学生之间互相查读书和识字的情况。
对于课后题的教学，对于前一个问题可以对照第二段读书，读好“她心痛极了，发誓要……”后一问对照第三、四段读书。
女娲是怎么做的“，不能只说明方法，应想想女娲所承担的使命多么艰巨，体会她遭受的磨难。
同时复习这两段的字词。
拓展练习一、把词语补充完整，读一读。
喷（）而出日月（）辰腰酸背（）自告奋（）环（）四周若有（）思昼夜燃（）筋疲力（）二、根据课文内容排列句子，把序号填在前面的（）里。
（）女娲为了拯救人类，决心修补残破的天空。
（）她又用大龟的脚把天撑起来，天再也不塌了。
（）遥远的古代，突然天塌地陷，到处是烈火洪水，人类面临灭亡的灾难。
（）女娲熔炼五色石子，填补好了天上的缺口。
精品教案《女娲补天》教学设计（一）教学过程一、激趣导入，引入情景1、同学们，你们爱听神话故事吗？你听过哪些神话故事？今天我们一起来学习一篇神话故事（板书：女娲补天）生齐读课题。
《女娲补天》教学设计及评课_教案教学设计
《女娲补天》教学设计及评课_教案教学设计女娲补天教学设计及评课教案教学设计教学目标：1.了解中国神话故事《女娲补天》的背景和故事情节。
2.培养学生对神话故事的理解和阅读能力。
3.拓展学生的创造思维和想象力。
4.促进学生的人文素养和价值观培养。
教学重点：1.理解并记忆《女娲补天》的故事情节。
2.运用创造思维和想象力发表个人观点。
3.培养学生对于传统文化的兴趣和欣赏能力。
教学难点：1.帮助学生理解神话故事的象征意义。
2.引导学生对故事的个人理解和评价。
教学准备：1.教师准备PPT和相关教学资料。
2.学生准备笔和纸。
教学过程：导入（约5分钟）1.教师引导学生回顾之前学过的神话故事，如《盘古开天地》等，并问学生对这些故事有何了解和印象。
呈现（约10分钟）2.教师通过PPT向学生介绍《女娲补天》的故事背景和情节，并与学生一起阅读。
讲解与分析（约15分钟）3.教师通过与学生的互动讨论，引导学生理解和分析《女娲补天》的象征意义，如女娲造人的智慧、补天的勇气等。
拓展（约15分钟）4.教师提问学生：如果你是女娲，你会如何补天？请简要描述你的想法。
鼓励学生发表个人观点，并尽可能展示个体思维差异。
归纳总结（约10分钟）5.教师与学生一起总结《女娲补天》的故事情节和象征意义，并强调故事中的人文关怀和价值观。
评价（约15分钟）6.教师组织学生进行小组讨论和展示，评价彼此的观点和分析能力。
学生可以根据自己对故事的理解，提出建议以改进女娲的补天策略。
巩固（约10分钟）7.教师要求学生根据教师提供的提示，展开写作，以《女娲补天》为题目，完成一篇小作文。
作业布置（约5分钟）8.教师布置作业：学生完成小作文并交给老师，可鼓励学生根据自己感兴趣的方向进行拓展，如绘画、演讲等。
教学反思：通过本节课的教学，学生对于《女娲补天》的理解和分析能力得到了提升，教学目标达到了预期效果。
在后续的考核中，可以加入对学生创意作品的评价，以丰富教学内容和培养学生的综合素养。
《女娲补天》教案教学设计
《女娲补天》教案教学设计教学目标：1.了解《女娲补天》的故事背景和核心情节。
2.理解并掌握故事中的主要人物形象和角色关系。
3.能够分析并理解故事中蕴含的哲理和道德意义。
4.提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力。
教学重点和难点：重点：故事的核心情节、主要人物形象及其角色关系。
难点：理解故事中的哲理和道德意义。
教学过程：一、导入（10分钟）教师简要介绍《女娲补天》的故事背景和主要情节，引导学生进入故事情境，激发学生对于故事的好奇心和探索欲望。
二、讲解故事内容（20分钟）1.教师向学生讲述《女娲补天》的故事情节，重点介绍女娲补天的经过和过程，以及女娲的伟大事迹。
2.引导学生思考故事中的主要人物形象和角色关系，帮助学生理解故事的内涵和含义。
三、讨论与分析（30分钟）1.小组讨论：将学生分成小组，让他们就故事中的不同情节和人物进行讨论，探讨女娲为何要补天，女娲的伟大事迹对我们的启示是什么等问题。
2.展示讨论成果：鼓励学生展示他们的讨论成果，听取不同小组的观点和见解，帮助学生更深入地理解故事。
3.教师点评：教师对学生的讨论内容进行点评和总结，引导学生找出故事中的哲理和道德意义。
四、课堂练习（20分钟）1.阅读理解：设计阅读理解题目，让学生通过阅读故事片段回答问题，检验他们对于故事的理解程度。
2.创作写作：要求学生根据《女娲补天》的故事情节，展开想象，写一篇关于女娲补天的作文，培养学生的创造力和写作能力。
五、作业布置（10分钟）布置作业：让学生完成课堂练习中的阅读理解题目和创作写作作业，巩固课堂所学内容，拓展学生的思维能力。
六、课堂总结（10分钟）教师对本节课的教学内容进行回顾和总结，引导学生反思学习收获和不足之处，激发学生对于学习的兴趣和热情。
教学反思：通过《女娲补天》的故事教学，学生可以了解和感受中国传统神话故事的魅力，培养学生对中华文化的热爱和自豪感。
同时，通过对故事内容的讨论和分析，可以引导学生思考生活中的道德与伦理问题，培养学生的价值观念和审美情趣。
三年级下册《女娲补天》语文教案
三年级下册《女娲补天》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握本课中的生字词，会用其中的词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生热爱祖国优秀传统文化的感情。
3. 情感态度与价值观：（1）教育学生热爱大自然，珍惜自然资源。
（2）引导学生学习女娲勇敢、智慧、奉献的精神品质。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字词，会用其中的词语造句。
3. 理解课文内容，了解女娲补天的故事。
三、教学难点1. 理解课文中的难句、长句。
2. 领悟女娲补天故事所传达的价值观。
四、教学方法1. 采用情境教学法，引导学生进入课文情境，体验女娲补天的惊险与伟大。
2. 采用问题驱动法，鼓励学生提出问题，培养学生的探究精神。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
4. 学生分组合作的准备。
六、教学过程1. 导入新课（1）通过图片或视频，引导学生回顾女娲补天的故事。
（2）板书课题《女娲补天》，引导学生齐读课题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意读准字音，理解词语。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解析难点。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句。
4. 理解课文内容（1）学生讲述女娲补天的故事，其他同学补充。
（2）教师引导学生深入理解课文，解析课文中的寓意。
5. 拓展延伸（1）学生讨论：你认为女娲补天的故事告诉我们什么道理？（2）学生分享讨论成果，教师总结。
七、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 提醒学生课后复习，做好预习。
八、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 书写课后练习，提高语文能力。
部编版语文四年级上册女娲补天教学设计(精选3篇)
部编版语文四年级上册女娲补天教学设计（精选３篇）〖部编版语文四年级上册女娲补天教学设计第【1】篇〗《女娲补天》这个神话故事是统编教材四年级上册第四单元的一篇略读课文，编者编排略读课文的意图是引导学生把之前在精读课文中习得的学习方法迁移运用到略读课文中，引导他们学会“这一类”文体的学习方法，从而运用到整本书阅读中。
基于这一理念，这篇课文前面的学习提示中提示学生运用前面精读课文的学习方法，说说故事的起因、经过、结果，初步把握课文内容，在此基础上，从课文中找到自己觉得神奇的地方，与同学进行交流讨论，说说自己的观点和看法，最后，发挥想象，尝试把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
基于这一学习提示，教学这篇课文时可以设计以下三个学习目标：一是运用学过的方法了解故事的起因、经过、结果；二是通过默读课文，用横线划出文中自己觉得不可思议的语句，与同学交流；三是通过发挥想象，说说女娲从各地拣来五种颜色石头的过程，试着把过程说清楚，说生动。
教学时，教师要引导学生学会运用抓关键词的方法说说故事的起因、经过、结果，比如在讲述故事起因时，要善于抓住“欢声笑语”“惊慌失措”“混乱”“恐怖”这些关键词，因为这几个词语之间存在着必然的联系，从“欢声笑语”到“惊慌失措”，这中间一定经历了令人恐怖的事情，即水神祝融惨败后恼羞成怒，把天捅了个大窟窿，而“混乱”和“恐怖”，就让读者不禁想起“天上露出一个大窟窿”“地上裂开一道道黑黝黝的深沟”“洪水喷涌而出”“野兽残害人类”等画面。
在学生简洁、清楚讲述故事起因的基础上，教师要引导学生关注“整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中”，划出文中与“整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中”有关的句子（天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。
）引导学生通过朗读来表达自己内心的恐惧，在练习朗读的基础上，引导他们关注“大窟窿”“一道道黑黝黝的深沟”“喷涌而出”“各种野兽”等关键词语，思考并交流“一道道黑黝黝的深沟”能不能换成“一道黑色的深沟”，为什么，旨在引导学生关注叠词的表达效果，在此基础上，引导他们尝试运用叠词，调动自己的感觉器官，说说自己想象到的恐怖画面还有哪些。
《女娲补天》教学设计和反思
《女娲补天》教学设计和反思一、教学目标：1.知识目标：了解中国古代神话故事《女娲补天》的内容和起源。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和表达能力，能够用简洁的语言讲述故事。
3.情感目标：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点：1.重点：理解《女娲补天》故事的情节和主题。
2.难点：用简洁的语言讲述故事，并发表个人意见。
三、教学准备：1.教材：中国古代神话故事集。
2.多媒体设备：投影仪、音响设备、PPT等。
四、教学过程：1.热身导入（5分钟）：引导学生回想并讲述《盘古开天地》故事，复习上节课所学内容。
2.新知导入（10分钟）：利用多媒体设备播放介绍神话故事《女娲补天》的视频或PPT，让学生初步了解故事内容和起源。
3.故事讲解（20分钟）：通过教师讲述和图示，向学生讲解《女娲补天》的情节和主题，并进行互动提问，确保学生理解故事的内涵。
4.听读练习（15分钟）：回放故事录音，让学生跟读，并要求表演一小段故事，培养学生的朗读能力，并理解故事情节的连贯性。
5.课堂讨论（15分钟）：分成小组，让学生讨论并回答以下问题：1）女娲补天的过程中遇到了哪些困难？2）女娲补天的意义是什么？6.创作活动（15分钟）：要求学生以小组形式编写一个简短的同人故事，可以是女娲遇到的新困难或者是女娲补天后的生活等内容。
鼓励学生发挥想象力，同时要求提供自己创作的故事。
7.作品分享（10分钟）：每个小组选择一位代表，上台分享刚才的创作作品，并结合图示进行简洁的表演。
其他同学进行点评和讨论。
8.反思总结（10分钟）：教师引导学生对本节课的学习进行总结和反思，同时提出问题，引发学生思考和进一步思考。
五、教学反思：1.教学设计方案中，引入多媒体设备和创作活动的环节，增加了学生的参与度和学习兴趣，提高了教学的趣味性和活跃度。
2.创作活动是根据学生的实际能力和脑力发展进行设计，可以有效地培养学生的想象力、创造力和口头表达能力。
《女娲补天》教学设计(4篇)
《女娲补天》教学设计(4篇)作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？这里的4篇《女娲补天》教学设计是作者小编为您分享的女娲补天教学设计的相关范文，欢迎查看参考。
《女娲补天》教案篇一教学目标：知识技能1. 会认本课的9个生字，积累本课出现的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能复述故事情节。
过程与方法通过自读自悟，借助课外资源的辅助初步掌握课文内容。
情感态度价值观培养学生主人翁意识和面对困难迎难而上精神。
激发学生阅读兴趣，吸取我国古代神话故事中的精神食粮。
教学重点：理解课文内容，复述故事情节教学难点：学习女娲精神，了解神话这一文学体裁的语言特点教具：课文朗读带课时安排：一课时教学方法：自读、探究相结合教学流程：一、激情导入……今天，老师再向你们介绍一个神通广大的人物---女娲，她能补天。
板书课题二、自读感悟1．学生用自己喜欢的方式读课文，扫除文字障碍，把课文读通顺。
2．自读自悟，圈点批画，初步感知课文内容。
3．将自己不懂的问题进行整理，准备在小组内讨论三、合作探究1．学生将自读过程中出现的问题在小组内讨论交流2．师巡视，将学生提出的问题进行分类概括，形成问题组：女娲为什么补天？女娲是怎样补天的？天补好后世界发生了怎样的变化？我们应学习女娲的哪些精神？3．学生根据以上问题再次进行讨论、探究。
4．指名学生说，师评议、点拨。
5．学生再次自由朗读课文，巩固知识。
四、拓展延伸1．资料交流学生出示课前准备的资料，在小组内交流，丰富课文内容；通过资料交流解释课文中的一些语句。
2．写法探究：这是一篇篇神话传说，文中有很多地方让人难以置信，如“柱子撑天，彩石补天……”这样写运用了怎样的手法？学生自读课文，从文中找出你较感兴趣的部分，说一说自己的看法。
3．迁移阅读课外收集一些神话故事，并将故事读给同学们听。
《女娲补天》教案篇二【教材分析】这是一个流传千古的神话故事。
15《女娲补天》(教学设计)统编版语文四年级上册
15《女娲补天》（教学设计）教学内容《女娲补天》是中国古代神话故事，讲述了女娲用五彩石熔化补天的传说。
本课选自统编版语文四年级上册，通过讲述女娲补天的故事，引导学生了解中国古代神话，激发学生对传统文化的兴趣，同时培养学生对语言的感知和表达能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解《女娲补天》的故事情节，理解女娲补天的过程，感受中国古代神话的魅力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发学生对未知世界的探索欲望。
教学难点1. 女娲补天的过程和意义。
2. 神话故事中的人物形象和象征意义。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、女娲补天故事插图、相关视频资料。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示女娲补天的画面，引导学生关注故事背景，激发学生的兴趣。
2. 阅读故事：学生自读《女娲补天》的故事，了解故事情节，感受神话的魅力。
3. 讨论交流：分组讨论女娲补天的过程和意义，引导学生关注人物形象和象征意义。
4. 分享展示：每组选代表分享讨论成果，其他同学补充，教师点评并总结。
5. 情感升华：通过讨论女娲补天的意义，引导学生思考人与自然的关系，培养环保意识。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调女娲补天的意义和影响。
板书设计1. 课题：《女娲补天》2. 主要内容：女娲补天的过程和意义3. 重点：女娲的形象和象征意义作业设计1. 写一篇关于《女娲补天》的故事梗概，不少于200字。
2. 画出女娲补天的画面，要求形象生动，色彩丰富。
3. �搜索其他中国古代神话故事，了解其背景和意义。
课后反思本节课通过讲述《女娲补天》的故事，引导学生了解中国古代神话，感受传统文化的魅力。
在教学过程中，学生积极参与讨论，对女娲补天的过程和意义有了深入了解。
但在教学过程中，部分学生对神话故事的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
课文《女娲补天》的教案设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《女娲补天》，理解课文大意。
（2）掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国古代神话故事的特点，感受女娲的勇敢和智慧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过查阅资料、询问他人等方法，解决学习中遇到的问题。
（3）培养学生的想象力和创造力，学会将课文内容进行拓展。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀文化的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊老爱幼、团结互助的良好品质。
（3）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
二、教学重点1. 生字词的正确书写和运用。
2. 对课文内容的理解和分析。
3. 神话故事的特点及女娲形象的分析。
三、教学难点1. 课文中所涉及的神话元素的理解。
2. 对女娲勇敢、智慧品质的深入体会。
四、教学准备2. 与课文相关的图片、资料等。
3. 教学录音机、投影仪等教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生回顾神话故事的特点，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和书写。
（2）学生合作探讨，解决学习中的疑问。
3. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，巩固学生对词语的理解。
（2）教师分析课文内容，讲解神话故事的特点。
（3）教师引导学生深入理解女娲的勇敢和智慧品质。
4. 拓展训练（1）学生发挥想象，将课文内容进行拓展。
（2）学生分享自己的创作，大家共同欣赏、学习。
5. 课堂小结6. 课后作业（1）学生回家后，向家人讲述课文《女娲补天》的故事。
（2）学生选择一个神话故事，进行深入研究和讲述。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音乐、故事等多种形式，为学生营造一个富有神话色彩的学习氛围。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力及合作精神。
3. 启发式教学：教师引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生解决问题的能力。
课文《女娲补天》的教案设计
《女娲补天》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并掌握课文《女娲补天》的主要内容。
学生能够分析并欣赏女娲补天的神话故事，培养对传统文化的兴趣。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
学生通过角色扮演、故事复述等活动，提高口头表达和表演能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够领悟女娲补天精神，培养对祖国、对人民的热爱之情。
第二章：教学内容2.1 课文简介：简介课文《女娲补天》的内容，包括女娲补天的背景、经过和意义。
2.2 课文分析：分析课文结构，讲解重点句子、词语的含义和用法。
引导学生理解女娲补天的神话元素，如五彩石、火神等。
2.3 课文讨论：引导学生探讨女娲补天的精神内涵，如勇敢、智慧、奉献等。
学生通过小组讨论，分享对女娲补天的感悟和启示。
第三章：教学过程3.1 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节，掌握重点词语。
3.2 合作探讨：学生分组合作，探讨课文中的神话元素和女娲补天的精神内涵。
3.3 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行故事复述和表演，提高口头表达和表演能力。
3.4 课堂讨论：教师组织课堂讨论，引导学生分享对女娲补天的感悟和启示。
第四章：教学评价4.1 课堂问答：教师针对课文内容提问，检查学生对课文的理解和掌握程度。
4.2 故事复述：学生进行故事复述，评价其口头表达和表演能力。
4.3 小组讨论：教师评价学生在小组讨论中的表现，包括思考深度和合作态度。
第五章：教学拓展5.1 神话故事分享：学生分享其他喜欢的神话故事，进行交流和讨论。
5.2 创作练习：学生根据课文内容，创作相关的绘画、写作等作品，展示自己的创造力。
5.3 课后作业：第六章：教学策略6.1 激发兴趣：利用多媒体展示女娲补天的插图或动画，激发学生的学习兴趣。
通过提问和讨论，引导学生主动探索女娲补天的奥秘。
6.2 引导思考：教师提出问题，引导学生思考女娲补天的意义和价值。
《女娲补天》教学教案
《女娲补天》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《女娲补天》的基本内容，了解女娲补天的神话故事。
（2）培养学生阅读神话故事的能力，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入理解课文内容。
（2）运用想象、联想等方法，引导学生体验神话故事的独特魅力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国古代神话传说的兴趣，增强民族自豪感。
（2）引导学生从故事中汲取勇敢、智慧、奉献等美好品质，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《女娲补天》的故事情节及人物形象。
（2）女娲补天神话传说中的文化内涵。
2. 教学难点：（1）女娲补天神话传说中的一些生僻词语的理解。
（2）对神话故事所蕴含的哲理的深入理解。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，阐述神话传说的背景及意义。
2. 自主学习法：学生自主阅读课文，总结故事情节，分析人物形象。
3. 合作探讨法：分组讨论，引导学生从不同角度理解神话故事。
4. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造神话氛围，激发学生想象力。
四、教学准备1. 课文：印发《女娲补天》课文原文。
2. 参考资料：神话传说相关资料、图片、音乐等。
3. 教学设备：投影仪、音响设备等。
五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍女娲补天的神话传说。
（2）引导学生关注神话故事中的奇特想象和美好品质。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，分析人物形象。
（2）教师提问，检查学生学习效果。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，引导学生从不同角度理解神话故事。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）详细讲解课文内容，阐述神话传说的背景及意义。
（2）解析故事中的一些生僻词语。
5. 情感体验：（1）引导学生从故事中汲取美好品质，树立正确的价值观。
（2）分享女娲补天神话传说在现实生活中的意义。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调神话故事的重要性。
部编版语文四年级上册15《女娲补天》(教学设计)
《女娲补天》教学设计一、教学内容《女娲补天》是中国古代神话故事，讲述了女娲用五彩石补天的故事。
本课的学习内容是让学生理解课文内容，学习女娲勇敢、智慧的品质，培养学生对古代神话故事的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文脉络。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力，培养想象力和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：感受女娲的勇敢和智慧，培养学生对古代神话故事的热爱，传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、教学难点1. 理解课文内容，把握课文脉络。
2. 感悟女娲勇敢、智慧的品质。
3. 培养学生对古代神话故事的兴趣。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课通过图片、音乐等创设情境，激发学生对神话故事的兴趣，引入新课《女娲补天》。
2. 自主学习学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词语，思考课文脉络。
3. 合作交流学生分组讨论，分享自己的阅读心得，相互解答疑问，共同把握课文脉络。
4. 课堂讲解针对课文重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容，感悟女娲的勇敢和智慧。
5. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调女娲勇敢、智慧的品质，传承和弘扬中华优秀传统文化。
6. 课后作业布置课后作业，让学生结合课文内容，发挥想象，创作一幅描绘女娲补天的图画。
六、板书设计1. 课题：《女娲补天》2. 课文脉络：天破——女娲补天——结果3. 重点词语：五彩石、炼石、补天、神力、勇敢、智慧七、作业设计1. 画出课文脉络图，用思维导图的形式呈现。
2. 结合课文内容，发挥想象，创作一幅描绘女娲补天的图画。
3. 写一篇关于《女娲补天》的读后感，分享自己的感悟。
八、课后反思本节课通过自主学习、合作交流、课堂讲解等多种教学方式，让学生深入理解课文内容，感悟女娲的勇敢和智慧。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑问，提高学生的阅读理解能力。
三年级下册《女娲补天》语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《女娲补天》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“女娲、补天、五彩石”等。
（3）掌握课文中的语法结构和句型，如“、就、因为”等。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，引发学生对课文主题的兴趣。
（2）运用分角色朗读、小组讨论等方法，提高学生的口语表达和合作能力。
（3）通过写作练习，培养学生的创新思维和语言组织能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代神话传说的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
（2）引导学生学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
（3）教育学生勇敢面对困难，勇于担当，培养责任意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《女娲补天》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）掌握课文中的语法结构和句型。
2. 教学难点：（1）理解女娲补天的神话故事背景和文化内涵。
（2）运用课文中的语法结构和句型进行口语表达和写作。
三、教学准备：1. 课文原文：《女娲补天》2. 相关图片素材：女娲、补天、五彩石等。
3. 多媒体教学设备：电脑、投影仪等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示女娲的图片，引导学生说出对女娲的印象。
（2）简要介绍女娲补天的神话故事，激发学生兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生词和短语。
（2）教师讲解生词和短语，让学生理解并运用。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文情感。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（2）学生小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
4. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成相关练习题。
（2）教师批改并及时反馈，帮助学生巩固所学知识。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）学生展示自己对女娲补天故事的想象和创作。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读并背诵课文《女娲补天》。
（2）根据课文内容，绘制一幅女娲补天的画作。
《女娲补天》教案
《女娲补天》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《女娲补天》的故事。
（2）理解并掌握故事中的关键词语和句子。
（3）了解中国古代神话故事的基本特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解故事内容。
（2）学会通过故事中的线索，推理和分析故事情节。
（3）培养学生的想象力和创造力，尝试创作自己的神话故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱。
（2）学会珍惜和保护大自然，与自然和谐相处。
（3）培养学生的团队合作意识和勇敢担当精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）故事情节的掌握和理解。
（2）关键词语和句子的理解和运用。
（3）对中国古代神话故事特点的把握。
2. 教学难点：（1）故事中隐含的道理和价值观的领悟。
（2）学生创作自己神话故事的技巧和方法。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉《女娲补天》的故事内容和相关背景。
（2）准备教学所需的PPT、图片、资料等。
（3）安排课堂活动的场所和材料。
2. 学生准备：（1）预习《女娲补天》的故事。
（2）准备笔记本，记录课堂内容和感悟。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用PPT展示女娲的图片，引导学生思考。
（2）简要介绍女娲的背景和故事，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读《女娲补天》故事。
（2）学生分享学习过程中的疑问和困惑。
3. 合作探究：（1）学生分组讨论，共同解决问题。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并指导。
4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解故事情节，解答学生疑问。
（2）引导学生深入理解故事中的关键词语和句子。
5. 情感教育：（1）教师引导学生领悟故事中的道理和价值观。
（2）学生分享自己的感悟和体会。
6. 课堂练习：（1）学生根据故事内容，完成相关练习题。
（2）教师点评并指导学生答题技巧。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长讲述《女娲补天》的故事。
2. 学生选择一个自己喜欢的神话故事，进行阅读和分析。
《女娲补天》教学设计 (1)
《女娲补天》教学设计教学目标：1、会认会读课文的生字。
2、有感情地朗读课文，在阅读中感受神话故事的神奇。
3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
4、启发学生想象，感受神话故事的神奇，并对阅读古代神话故事产生兴趣。
学情分析：开天》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》等，对神话已有了一定的感性理解。
课前，学生预习了课文，自学了生字。
因为故事浅显易懂，理解故事主要内容并不难，难的是体会到女娲的献身精神和神话语言夸张、富有想象力的特点以及故事的神奇色彩。
教学重、难点：1、重点是引导学生理解天崩地裂的可怕和女娲找石的内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
2、难点是引导学生在理解课文基础上，加上合理的想象，再现神奇、美好的画面，感受神话故事的神奇。
课前准备：多媒体课件教学课时：2课时（第二课时略）第一课时教学过程：一、设置情境，理解女娲，激发学习兴趣导入：同学们喜欢听故事吗？老师小时候也非常喜欢听爸爸妈妈讲故事，特别是那些古老的神话故事，那一个个神奇的故事总是让我遐想连篇，上学期我们就学过一个神话故事叫《盘古开天地》，今天老师带来了一个神话故事，想看吗？播放女娲造人动画片。
1、好看吗？对这个神话故事你有理解吗？现在你心中有一种什么样的感觉？2、揭题。
板题自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
想理解女娲更多的故事吗？今节课，我们学另一个描写女娲的神话故事－《女娲补天》。
二、初读课文，读准生字词1、学习生字词语。
2、自读课文，要求读准字音，读通句子。
3、读了这个故事，有什么话想说？三、走进补天过程, 感悟人物的精神通过变身小神仙的形式让学生走进文本，引导学生想象画面，去体会情感，感受女娲的精神，感受神话的神奇。
（一）感受天塌地裂的可怕师导语：因为它是一篇神话，所以编得很神奇，我们也来展开神奇的想象，摇身一变，变成小神仙，加入到故事里好吗?一天夜里，你们这些小神仙都睡得正香，突然（放多山崩地裂媒体）。
二下女娲补天教学设计_《女娲补天》教学设计
二下女娲补天教学设计_《女娲补天》教学设计【教学要求】1、学习课学，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。
2、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。
3、联系臭氧层对环保教育。
4、自学课文生字词。
5、有感情地朗读课文。
【重难点、关健】1、学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。
2、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。
【教学目的】1、学习课文，了解课文主要内容。
2、学习课文生字词。
3、有感情地朗读课文。
【教具准备】1、课文插图投影。
2、生字词卡片。
3、有关五彩石的实物。
(如雨花石)【课时划分】两课时。
【教学过程】第一课时一、谈话激趣同学们，你们爱听神话故事吗?你们都读过哪些神话故事?说说看。
《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》师：今天，我们再来读一个神话故事。
二、出示插图投影，指导看图图上是谁?她在干什么?三、揭题，释题1、板书题目：女娲补天2、引导学生据题质疑。
3、学生讲自己知道的女娲补天的故事。
四、录音朗读，学生自由读五、检查学生自学生字词情况1、出示生字卡片，指名拼读：⑴ 读准窟隆冶的读音。
⑵ 指导书写生字：注意以下字形：娲：右下部是内。
隆：右边中间的一横别漏写。
窟窿：两个字都是穴宝盖。
冶炼：冶字是两点水不是三点水。
炼：是火字旁，右边不是东。
六、读生字，或联系上下文理解字意轰隆隆：像声词。
塌下：倒，下陷。
窟窿：洞，小孔。
山冈：地面形成高低不平的山脊。
洪水：指可能酿成灾害的大水。
熄灭：停止燃烧。
纯青石：指颜色只有青色的石头。
五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。
冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。
七、指名读文，正音八、齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事九、生讨论后汇报，师小结课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块，便冒着生命危险把天补好的事。
十、指导熟读全文十一、作业1、抄写生字词。
2、有感情的朗读课文。
〖板书〗女娲补天1、女娲为什么补天?2、女娲怎么补天?3、女娲补好天后，会是什么样的情形呢?第二课时一、复习1、看卡片读生字词。
小学二年级语文下册《女娲补天》教学设计
小学二年级语文下册《女娲补天》教学设计小学二年级语文下册《女娲补天》教学设计一、准备新课课前先检查预习生字词的情况。
给学生一定的准备时间，自己先练读，再同桌互相指认教师用生字卡片进行检查和强化某些字的字形辨认和正音。
如塌(踏)、冈(岗)、纯(不读qon)、冶(治)等等。
二、导入新课。
今天我们学习一篇课文《女娲补天》(板书课题，学生读课题)。
看到这个字一一女娲的娲，你们联想到哪些与它字形相近的字呢……(反馈，教师把学生说出的形近字有选择地写到黑板上，提醒学生注意区别字形和读音，并组词读一读。
)同学们预习课文后知道，这是我国古代一个美丽动人的神话故事(板书：古代神话故事)。
同学们知道吗神话故事是不是生活中或历史上真实存在的呢一一对，神话故事是人们想象出来的。
那么人们又为什么会有这些想象呢我们学习课文时可以进一步来思考。
三、引导自读课文和质疑。
1.当你们看到课题、阅读课文时，有什么不明白的问题吗大家可以提出来，我们共同探讨。
(学生质疑，教师适当归纳、有选择地板书。
设计质疑：(1)女娲是谁呢(2)女娲为什么要补天呢(3)有浅有女娲这个人呢(4)女娲怎么补天呢)2.刚才同学们提出了很多有意义的问题，像女娲为什么要补天、女娲怎样补天等问题，我们在阅读中都会弄懂的。
四、学生探究阅读。
1.提出阅读要求。
可用投影或小黑板提出以下要求：(1)在课文中找到写女娲补天原因的句子，请用横线画出来，在课文旁边的空白处写上补天的原因;(2)课题叫女娲补天，那么课文哪几个自然段是写补天过程的?请用l|标明起止。
)(学生独立阅读课文，轻声读，动笔画、写。
所给时间要比较充分。
教师巡视，注意指导后进生。
在适当时机组织交流和讨论。
)2.学生就以上两个问题进行交流和讨论。
教师巡视，了解学生探究的情况。
3.反馈。
(1)教师提出问题：女娲为什么要补天(学生发言。
)(2)教师小结：女娲看到天塌下来，许多人在水深火热之中受苦受难，心里难过极了，所以她决心要补天。
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31.《女娲补天》教学设计
武飞燕
教学目标
1.会认5个生字，会写13个生字。
能正确读写“轰隆隆”等15词语。
2.了解课文内容，弄清女娲补天的艰苦，从中受到教育。
3.能复述故事，积累优美生动的词语。
4.激发学生学习我国民间文化的兴趣，对祖国悠久文化的热爱。
教育孩子们保护环境。
重点难点
1.了解课文内容，弄清女娲补天的艰苦，从中受到教育。
2.能复述故事，积累优美生动的词语。
教学准备
1.生字卡片。
2.课文插图。
授课时数两课时
第一课时
一、导入
1、从神话故事入手激趣。
（1）学生自由讲知道的神话故事。
（2）教师引入：大家知道的神话故事真多，今天我们就来学一个神话故事《女娲补天》。
2、板书课题，读题。
解释：女娲：传说中人类生命的创造之神。
二、初读课文
1、自学课文。
自学提纲：
（1）借助拼音读通课文。
（2）读准生字字音，了解词意。
2、汇报、反馈。
（1）用生字卡片指名拼读生字，正音。
（2）汇报已理解的词语，没理解的提出讨论。
三、再读课文、了解课文内容
课文讲的是什么事？
（课文讲了人类生命的创造之神女娲，为了解除民众疾苦，不辞辛劳寻找五色石并加以冶炼，补住天空的漏洞的事。
）
四、读课文，思考问题并解决
女娲为什么要补天？
1、找出能回答问题的第一自然段并阅读。
2、汇报。
（女娲有一天听到一阵巨响，看见天塌了一大块，露出一个黑黑的大窟窿，喷出大火，人民生活在灾难之中。
）
3、引导想象。
人们在水深火热之中苦苦挣扎的景象。
4、指导有感情地朗读课文。
五、小结
女娲将要怎么救出这些受苦的人们，又是怎么补住天上这个大窟窿的？我们下节课再学。
六、作业
1.有感情、正确、流利地朗读课文。
2.抄写生字词，摘抄优美语句。
第二课时
一、复习导入
1.听写生字词、订正。
2.指名说说女娲为什么要补天。
二、继续学习课文
1.自由读文，思考：
（1）面对人间灾难，女娲怎么做？
（2）女娲怎么补天？
2.讨论交流。
3.汇报。
（1）面对人间灾难，女娲先找天神灭火，再修船救人。
（火已灭，那为什么还要补天呢？）
因为人虽然救出来了，但天上还在喷火。
（2）女娲补天很辛苦。
①下决心冒着生命危险去补天。
②寻找五彩石。
③挖圆坑，放入五彩石。
④用神火冶炼。
⑤用大盆装好泼。
（3）体会女娲舍己为人的高尚品质。
（4）指导有感情地朗读课文。
三、指导复述故事
1.自由读文，抓住重点：（1）为什么要补？（2）怎么补？
2.小组内试着复述。
3.指名复述，评价，补充。
4.再指名复述。
四、拓展延伸
天为什么会破？
（可能是由于人类的破坏而导致的，神话故事中有女娲补天，今天如果天破了，可没有女娲，那人类可就没救了。
所以，学了课文，我们应该爱护地球，保护好环境，不要再发生女娲补天的悲剧。
）
五、作业
1.有感情朗读课文。
2.读读神话故事。
3.复述故事给家人和朋友听。
板书设计：
起因：天空塌下一大块，大乱
发展：灭亡、救人类不怕危险、不怕31、女娲补天
高潮：寻找五彩石→冶炼→补天困难、甘于奉献。