《幸福是什么》读书笔记(精选多篇)
《幸福是什么》读后感
《幸福是什么》读后感范文《幸福是什么》读后感范文1十年后，他们为人们做了许多好事，知道了，幸福是要靠劳动才会得到的！通过这个故事，我明白了一个道理：幸福就是靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
在平时，我们总是觉得我们不幸福，幸福不跟我们交朋友。
可是，自从我读了这篇课文后，我发现，幸福已经是我们的好朋友了。
与街上的乞丐相比，我们丰衣足食，而他们没有。
我们有明亮的教室，他们也没有。
幸福，是爸爸妈妈给我们的，我们要回报他们，现在，我们最好的回报方式就是认真读书，读好书了，将来回报父母。
回报祖国！幸福，他正伴随着我们，大家可要要用心品味！《幸福是什么》读后感范文2“幸福是什么？”小时候我以为幸福就是父母的宠爱，有糖果、巧克力吃，有漂亮衣服穿，还有几个陪我玩的伙伴。
然而，一篇《幸福是什么》改变了我对幸福的看法：幸福是要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做对人们有益的事情。
有人终日坐在门槛上，无所事事，只盼望着天上掉下个大馅饼，换来的只能是悲怆的叹息和一头白发，可幸福呢，与此类人无缘。
还有一些人费尽心机、损人利己，干着见不得人的勾当，幸福呢，绝不会与他沾边儿，他所获得的“报酬”，除了在社会上躲躲闪闪，就是锃亮的手铐与人民的愤恨，他们绞尽脑汁，到头来什么也没得到。
记得在电视上曾看到有一位全国劳动模范在人民大会堂与党和紧紧握手时的照片，我从他的眼光中看出，他是幸福的人！我看到过五星红旗在奥运赛场上飘扬，一位位奥运健儿聆听着庄严的《中华人民共和国国歌》，两颊滚落着几滴晶莹的泪珠，他们的泪是幸福的眼泪。
我想，幸福不是靠嘴巴说的，而是要用心去体会，那是一触动心灵的感觉。
当我帮助同学解开了一道难题，看到他紧锁的双眉舒展开时；当我扶起一个跌倒的小女孩，拍干净她身上的灰尘的时候，我仿佛听到有位小天使在我耳边说：“你是幸福的”。
是的，我是幸福的。
我想，我应该去创造更多的幸福，去追求更多的幸福！《幸福是什么》读后感范文3幸福是一个美好的字眼，许多人都在追求它，然而什么是幸福？人们的理解却各有不同。
《幸福是什么》读后感
《幸福是什么》读后感《幸福是什么》读后感当品味完一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，这时候，最关键的读后感怎么能落下！可能你现在毫无头绪吧，以下是小编整理的《幸福是什么》读后感，欢迎大家分享。
《幸福是什么》读后感1今天，我读了《幸福是什么》，颇有感受。
这篇文章写的是：从前有一个村子，村子里有一口老喷泉，已经不喷水了，上面堆满了枯枝败叶。
三个牧童主动拿着铁锹和锄头去清理这口喷泉。
经过他们的艰苦努力，结果把这口老喷泉清理好了，重新又喷出了水。
村里的人们、花草、树木，又喝到了水。
这时，出现了一位智慧姑娘，智慧姑娘为他们的健康喝了三口水，又祝他们幸福。
三个牧童问她幸福是什么，她没有告诉他们，她让三个牧童自己弄清幸福是什么，十年以后他们再见面。
如果到时候他们还不知道幸福是什么，她就告诉他们。
十年以后，他们又相遇了。
他们互相说出了幸福是什么，过了一会儿，智慧姑娘来了，她总结了一下幸福是什么。
今天，我懂得了幸福是什么：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
”比如，我为班级打扫卫生，美化了教室环境，给同学们带来了良好的学习环境，同学们很高兴，我也感到了幸福。
我在马路上捡果皮、纸屑，美化了社会环境，没有了果皮、纸屑，人们摔不倒，我也感到幸福。
《幸福是什么》读后感2自从读了《幸福是什么》后，我对幸福的理解又进一步深刻了。
书中讲述三个牧童一起清理了那口不出水的喷泉，三个牧童不知道什么是幸福在智慧，女儿的引导下开始寻找幸福，在漫长的十年中一个牧童在山村里日出而做，日落而息，用辛勤和汗水撑起一个大家庭。
牧童经过勤奋学习，悬壶济世，救无扶伤。
还有一个牧童行遍大江南北，为孟地的百姓做了数不胜数的好事。
他们用自己的双手为别人带来了幸福，同样他们是幸福的人，智慧女儿说的对：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情，这样才能找着真正的幸福。
只要我们做出对人们有益的事情，虽然有时只是一件微不足道的小事。
《幸福是什么》读书笔记(精选多篇)
《幸福是什么》读书笔记(精选多篇)第一篇：读书心得：幸福是什么读书心得：幸福是什么一回到家，就是要交正在读四年级的侄子写几篇作文，其中有篇是读《幸福是什么》的文章后写一篇读后感。
那篇文章写得很好，讲得是三个小伙子一起修睦了村里的水井，智慧女神谢谢并祝福他们幸福，然而他们不知道什么是幸福，即让他们各自探索，三年后再在井旁相遇。
一个为人大夫，为人治好疾病，一个做过种种工，随处救济别人，最后一个种小麦食为村人提供粮食。
三个人无不是通过本身的劳动，服务别人，利人利己，做真正有意义的事变，这才是幸福的。
这虽然真理，然而我相信幸福有更多的寄义。
你幸福吗？对付我们如今来看，幸福是什么？有人说：做本身想做的事，去想去的地方，和想在一起的人在一起。
平平淡淡，简简单单就好。
有人说：幸福就是牵着一双想牵的手，一起走过繁华哗闹，一起守候寂寞孤独；就是陪着一个想陪的人，开心时一起笑，伤悲时一起哭；就是拥有一颗想拥有的心，重复无聊的日子不乏味，做着雷同的事变不枯燥。
我想说，若能停下那繁忙的脚步，好好打个德律风回家，好好留个星期回家看看爸爸妈妈，这才是幸福的事变。
重阳节方才已往，我们大多数人都在学校过的，应该各人都没什么觉得吧。
重阳节一各人上山祭祖的日子。
重阳节在外，不知道各人是否和我一样，有种思家的感情？上大二了的我们，不是为了做什么干部而繁忙，就是为了社团逐日奔忙，不是为了考各种证而“充实”日子，就是为了各种的利益而强求本身到场运动。
有谁还会静下心来，好好地想想以后要走的路，有谁还会静下心来，好好地打打电话问候家人，有谁还会静下心来，静静地看一本书。
小小的事情就会铸成大大的幸福。
我也深入知道，我们是那么地身不由己，很多事情又不得不我们如许地奔忙高兴，考证实习。
是的，为以后，为将来，为家人。
但是，我照旧盼望更多的人，能够在百忙中，有那么地小空暇时间，把全部的事变抛开，好好地陪一下我们的爸妈，我们的最敬爱的家人。
上个星期我不惬意赶回家看病诊治，父母永远是谁人最体贴你的人，好好的照看你。
最新《幸福是什么》读书笔记(精选多篇)
《幸福是什么》读书笔记(精选多篇)第一篇：读书心得：幸福是什么读书心得：幸福是什么一回到家，就是要交正在读四年级的侄子写几篇作文，其中有篇是读《幸福是什么》的文章后写一篇读后感。
那篇文章写得很好，讲得是三个小伙子一起修好了村里的水井，智慧女神感谢并祝福他们幸福，然而他们不知道什么是幸福，即让他们各自探索，三年后再在井旁相遇。
一个为人医生，为人治好疾病，一个做过各种工，到处帮助别人，最后一个种小麦食为村人提供粮食。
三个人无不是通过自己的劳动，服务别人，利人利己，做真正有意义的事情，这才是幸福的。
这固然真理，然而我相信幸福有更多的含义。
你幸福吗？对于我们现在来看，幸福是什么？有人说：做自己想做的事，去想去的地方，和想在一起的人在一起。
平平淡淡，简简单单就好。
有人说：幸福就是牵着一双想牵的手，一起走过繁华喧嚣，一起守候寂寞孤独；就是陪着一个想陪的人，高兴时一起笑，伤悲时一起哭；就是拥有一颗想拥有的心，重复无聊的日子不乏味，做着相同的事情不枯燥。
我想说，若能停下那忙碌的脚步，好好打个电话回家，好好留个星期回家看看爸爸妈妈，这才是幸福的事情。
重阳节刚刚过去，我们大多数人都在学校过的，应该大家都没什么感觉吧。
重阳节一大家上山祭祖的日子。
重阳节在外，不知道大家是否和我一样，有种思家的感情？上大二了的我们，不是为了做什么干部而忙碌，就是为了社团每日奔波，不是为了考各种证而“充实”日子，就是为了各种的利益而强求自己参加活动。
有谁还会静下心来，好好地想想以后要走的路，有谁还会静下心来，好好地打打电话问候家人，有谁还会静下心来，静静地看一本书。
小小的事情就会铸成大大的幸福。
我也深切知道，我们是那么地身不由己，很多事情又不得不我们这样地奔波努力，考证实习。
是的，为以后，为将来，为家人。
但是，我还是希望更多的人，可以在百忙中，有那么地小空暇时间，把所有的事情抛开，好好地陪一下我们的爸妈，我们的最敬爱的家人。
上个星期我不舒服赶回家看病诊治，父母永远是那个最关心你的人，好好的照看你。
《幸福是什么》读书笔记
《幸福是什么》读书笔记《幸福是什么》读书笔记读完一本名著以后，你有什么体会呢？何不静下心来写写读书笔记呢？但是读书笔记有什么要求呢？以下是我为大家整理的《幸福是什么》读书笔记，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。
《幸福是什么》读书笔记1我始终以为幸福是有父母的宠爱，伴侣们的关怀，老师的表扬，说也说不尽，直到读了《幸福是什么》，我才知道了幸福的真谛。
故事是这样的，三个牧童去放羊，观看了一口涌不出水的老井，于是他们便清理了一下，又在旁边挖了口小井。
才智女儿喝了三口，感谢他们，并祝他们幸福。
牧童们惊异地问幸福是什么，才智女儿让他们自己去找。
十年后，他们都变成了青年，说出了自己的幸福。
才智女儿告知了他们幸福真谛——幸福要靠劳动，很好地尽自己的义务，做出对别人有益的事情。
我从中知道了，幸福不是靠索取，而是靠付出。
想想爸爸妈妈工作这么辛苦，而我却像个小公主似的，把他们嘱咐得团团转。
有时候他们忙，没法陪我，我就说我不幸福，其实我已经很幸福了，但我总认为这是理所当然的。
读了《幸福是什么》，我觉得太不应当了，平常索取的太多，自己付出的'又是那么少。
于是，我每天就帮妈妈做家务，让家里干干净净。
还给爸爸洗脚，让爸爸冰冷的脚变得温柔。
看着爸爸妈妈的笑容，我明白了，这就是幸福。
《幸福是什么》读书笔记2有人认为有钱是幸福，有人认为玩好、吃好就是幸福.........毕竟什么是幸福呢？读了《幸福是什么》这本书后，便找到答案，读《幸福是什么》有感作文。
以前，当我看到社会上一些人吃山珍海味、穿正宗名牌、有权有势.........便认为这就是幸福，常常艳羡不已。
而把那些总是为别人着想，不顾自己名利的人当成傻瓜。
到了今日我才知道，他们和童话中的牧童一样，靠恳切的劳动获得酬劳，做着对别人有益的事，他们是幸福的，比如说：环保工人，自己一身脏，却换来万家洁。
可当我走过他们身旁时，连忙捂紧鼻子，快速躲开。
马克思有句名言：“能使别人幸福的人，他自己本身也是幸福的。
《幸福是什么》读后感（精选30篇）
《幸福是什么》读后感《幸福是什么》读后感（精选30篇）《幸福是什么》读后感篇1“幸福”这个词语让人看着非常舒服。
很多人对幸福的理解也各有不同。
有些人拥有了幸福，一生都很美好；而有的人感到自己没有幸福，不去珍惜现在所有的，最后一生都没有得到幸福。
我觉得妈妈给我压岁钱，给我好吃的东西，给我漂亮的衣服……反正只要吃好穿好就是幸福了。
可是，这也太浅薄了。
到底怎样才算真正的幸福呢？这个问题一直疑惑着我。
现在终于让我在《幸福是什么》这篇课文中找到了答案。
《幸福是什么》主要讲了三个牧童把森林里的一口老井疏通了，又弄上一块大石头盖在井口上，不让灰尘掉进去。
智慧的女儿出现了，她代表森林感谢这三个牧童，祝他们幸福。
三个牧童不知道什么是幸福，智慧的女孩让他们去寻找幸福，并约定十年后再见。
十年以后，他们各自体会到了什么是幸福。
文中智慧的女儿说的一句话成了我人生中的格言：幸福要靠劳动，要靠很好很好尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
智慧的女儿，谢谢你！是你让我知道了什么是幸福，是你让我明白要怎样过我的一生。
是书让我明理，我以后一定要多读书，读好书，时时刻刻都形影不离。
《幸福是什么》读后感篇2静静的，书被轻轻地翻开了。
我正在重温曾经学过的课文。
书一页一页地翻过，曾经不懂的问题也一个一个自然而然地解开了。
《幸福是什么》这篇童话又一次被我翻开了，这次我才真正地懂得了什么才是真正的幸福。
这篇童话故事主要讲述了三个牧童一起清理树林里的那口不喷水的老喷泉，并在智慧女儿的引导下，通过亲身的劳动实践懂得幸福含义的故事。
在漫长的10年中，一个牧童在村里耕种，一个牧童成了救死扶伤的医生，另一个牧童走南闯北做了许多工作，他们靠自己的双手，做了许多对人们有益的事，他们是幸福的人。
智慧女儿说得好：“幸福是靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
”课我以前认为，只要吃得好，穿得好，玩得好就是幸福。
在家里我拣好吃的东西，而且从不让人。
我只爱穿新衣服，妈妈给我改制的旧衣服，我就是不穿。
《幸福是什么》读后感（精选4篇）
《幸福是什么》读后感（精选4篇）《幸福是什么》篇1《幸福是什么》讲的是：有三个孩子是好朋友，他们理了一口不涌水的老泉，又挖了一口小井。
这时候，从森林里出来一位美丽的姑娘，她说：“我可以喝你们的水吗?”“可以，我们就是为了让别人喝水才把井砌好的。
”三个男孩说。
那个姑娘喝了三口水说：“我为你们的健康喝了三口，祝你们幸福。
”一个孩子问：“你祝我们幸福，那幸福是什么呢?”“你们应该自己去弄个明白。
十年以后我们在这里相见”说完那个姑娘就不见了。
十年后，他们相遇了，他们总结了：幸福要靠劳动，做对人有帮助的事情。
幸福是帮别人。
《幸福是什么》读后感篇2世界上的每一个人都渴望得到幸福。
可是幸福是什么呢?小时候心目中的幸福就是吃的好，穿的好，得到爸爸妈妈的疼爱就是幸福。
可是，自从读了《幸福是什么》后，我对幸福的理解又进一步深刻了。
书中讲述三个牧童一起清理了那口不出水的喷泉，三个牧童不知道什么是幸福在智慧，女儿的引导下开始寻找幸福，在漫长的十年中一个牧童在山村里日出而做，日落而息，用辛勤和汗水撑起一个大家庭。
牧童经过勤奋学习，悬壶济世，救无扶伤。
还有一个牧童行遍大江南北，为孟地的百姓做了数不胜数的好事。
他们用自己的双手为别人带来了幸福，同样他们是幸福的人，智慧女儿说的对：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情，这样才能找着真正的幸福。
只要我们做出对人们有益的事情，虽然有时只是一件微不足道的小事。
有一句话说的好：赠人玫瑰，手有余香。
只要你们做的事情能够他人脸上洋溢着满意的笑容，你就能够找到真正的幸福。
幸福是人人都有的,只要我们从小做起,从身边的小事做起,幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务。
我们一定要照智慧女儿的话去做，从现在做起，努力学习，做一个对社会，对他人有用的人。
到那时，我们将会自豪地说：“我们是世界上最幸福的人。
幸福不殊靠嘴说出来的，而是靠自己的劳动和智慧创造出来的，只有靠自己创造，那才是真正的幸福。
《幸福是什么》读书笔记
《幸福是什么》读书笔记《幸福是什么》读书笔记《幸福是什么》是由心理学家穆胜春所写的一本书。
在本书中，穆胜春提出了他对幸福的理解，探索了幸福的本质以及如何在现代社会中追寻和实现幸福。
在这本书中，穆胜春首先对幸福进行了界定和解构。
他认为幸福不是简单的快乐感或者满足感，而是一个更加综合和持久的状态。
他将幸福定义为"每个人在生活中对自己的真实需求获得了满足，从而感到满意和愉悦"。
这个定义强调了幸福的个体化和相对性。
穆胜春进一步提出了幸福的三个层次，即生存层次、欲望层次和成长层次。
生存层次是指人们追求解决生活中的基本问题，如食物、住房和安全等；欲望层次是指人们追求满足物质和社会需求，如物质财富和社交地位等；成长层次是指人们追求实现自身潜能和追求精神层面的满足，如个人成长和内心充实等。
在书中的第二部分，穆胜春分析了幸福感的来源和影响因素。
他指出，幸福感很大程度上取决于个人的心态和态度。
他强调了积极心态对于幸福的重要性，包括乐观、宽容、感恩、忍耐和善良等。
此外，他还提出了"比较心理"对幸福感的影响。
人类往往倾向于将自己与他人或标准进行比较，如果自己相对较低，就会产生不满和焦虑，从而降低幸福感。
因此，穆胜春建议人们要避免过度比较和追求完美，要多关注自己的成长和进步。
此外，穆胜春在书中还讨论了外部因素对幸福感的影响。
他指出了社交关系、工作环境和金钱等因素对幸福感的重要性。
他强调了人际关系的重要性，包括家庭和朋友的支持和互动。
对于工作环境，他指出满足和发展的工作对于幸福感的影响。
然而，穆胜春明确指出，金钱只是幸福的一种要素，并不是决定性因素。
他认为追求金钱的过于强调会降低幸福感，而金钱的适度和合理运用能够为个体带来幸福感。
在书的最后一部分，穆胜春探讨了如何在现代社会中追寻和实现幸福。
他提出了一系列的建议和方法，帮助读者更好地追求幸福。
其中包括目标制定与追求、积极心态的培养、关注人际关系、社交互动和心灵成长等方面。
《幸福是什么》读后感15篇
《幸福是什么》读后感15篇《幸福是什么》读后感1“幸福是什么？”我以前只觉得幸福就是父母的宠爱，就是有糖果、巧克力吃，有漂亮的新衣服穿，有和我一同玩耍的小伙伴。
今天，一篇《幸福是什么》完全改变了我的幸福观。
智慧的女儿告诉我们“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做对人们有益的事情。
”是的，那才是辛福，智慧女儿的话是真理。
有人终日坐在门槛上，一事无成，盼望天上掉下大馅饼，可结果却是非怆的叹息和一头银发的代价。
幸福呢，与此类人无缘。
有人一心想得到幸福，却不努力去追求，而是投机取巧。
他可能会得到一叠钞票，一阵欢喜，可那些都只是暂时的。
幸福呢，也不可能与此类人长久相伴。
还有一种人费尽心机，损人利己，干着见不得人的勾当。
幸福呢，绝不会与他沾边，他所获得的“报酬”除了那令人心悸的财物外，就是锃亮的手铐与人民的愤恨。
记得在电视上曾看到过一位全国劳动模范在人民大会堂与党和国家领导人紧紧握手的人！我还看到过五星红旗在奥运赛场上飘扬，一位位奥运健儿聆听着庄严的《义勇军进行曲》，两颊滚落着串串晶莹的泪珠。
他们的泪是幸福的泪。
我想幸福不是靠嘴巴说出来的，而是要你用心去体会，那是一种触动心灵的感觉......当我帮助同学解开了一道数学难题，看到他紧锁的双眉舒展开的时候，当我在上学路上扶起一位跌倒的小女孩，拍干净她身上的尘土的时候，我仿佛听到一位小天使在我耳边悄悄地告诉我“你是幸福的”。
是的，我是幸福的。
我想，我应该继续去创造幸福，追求幸福。
《幸福是什么》读后感2“幸福”是一个美好的字眼，许多人在追求它。
然而，什么是幸福？人们理解各有不同。
就拿我来说吧，过去，我以为过春节才是幸福，既能得到压岁钱，又能穿上新衣服；既能吃上好东西，又能逛五彩缤纷的灯会。
总之，仿佛吃好穿好就是幸福。
其实，我也觉得这似乎太孩子气了，但对于幸福究竟是什么这个问题我总感到有些迷惘。
读了《幸福是什么》这篇童话后，我受到了启发，找到了答案。
这篇童话故事主要写三个牧童通过共同的劳动，砌了一口井，智慧姑娘代表森林的花草树木和动物们来感谢他们，祝他们幸福。
《幸福是什么》读后感
《幸福是什么》读后感《幸福是什么》读后感15篇认真读完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你会写读后感吗？下面是店铺为大家整理的《幸福是什么》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《幸福是什么》读后感1“幸福是什么？”小时候我以为幸福就是父母的宠爱，有糖果、巧克力吃，有漂亮衣服穿，还有几个陪我玩的伙伴。
然而，一篇《幸福是什么》改变了我对幸福的看法：幸福是要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做对人们有益的事情。
有人终日坐在门槛上，无所事事，只盼望着天上掉下个大馅饼，换来的只能是悲怆的叹息和一头白发，可幸福呢，与此类人无缘。
还有一些人费尽心机、损人利己，干着见不得人的勾当，幸福呢，绝不会与他沾边儿，他所获得的“报酬”，除了在社会上躲躲闪闪，就是锃亮的手铐与人民的愤恨，他们绞尽脑汁，到头来什么也没得到。
记得在电视上曾看到有一位全国劳动模范在人民大会堂与党和紧紧握手时的照片，我从他的眼光中看出，他是幸福的人！我看到过五星红旗在奥运赛场上飘扬，一位位奥运健儿聆听着庄严的《中华人民共和国国歌》，两颊滚落着几滴晶莹的泪珠，他们的泪是幸福的眼泪。
我想，幸福不是靠嘴巴说的，而是要用心去体会，那是一触动心灵的感觉。
当我帮助同学解开了一道难题，看到他紧锁的双眉舒展开时；当我扶起一个跌倒的小女孩，拍干净她身上的灰尘的时候，我仿佛听到有位小天使在我耳边说：“你是幸福的”。
是的，我是幸福的。
我想，我应该去创造更多的幸福，去追求更多的幸福！《幸福是什么》读后感2幸福要靠自己的努力我想，世上的人都希望得到幸福，人的一生，就是追求幸福的整个过程。
这就是我读《幸福是什么》这篇课文的的主要内容小时侯，我幼小无知，只觉得幸福就是父母宠爱我。
今天，这篇《幸福是什么》完全转变了我的幸福观点。
书中的智慧女儿告诉我们要靠自己的劳动，要靠自己的义务，做出对人们有益的事情才是幸福，智慧女儿的话是说的对的。
《幸福是什么》读后感(集锦15篇)
《幸福是什么》读后感(集锦15篇)《幸福是什么》读后感1今天我学了《幸福是什么》，让我明白了幸福的涵义。
幸福不会因为你家财万贯而在你身旁多停留一秒钟，也不会因你贫困潦倒而远离你。
幸福是可贵的，是公平的。
我们不能因贪玩而放弃学习的机会，而放弃未来的希望，未来的幸福！我们一定要记住幸福是人生的无价之宝。
我记得这么一则新闻：一群学生被巨石击中，生死不明，老师不怕被巨石击中的危险，小心搜索，用手一块一块地搬走巨石，终于把学生们救出来了，而老师因失血过多，英勇地牺牲了。
老师在牺牲前微笑着对学生们说：“你们……还……好……吗……别哭……老师……喜欢……勇敢的孩子。
”这位老师幸福吗？他幸福，因为他用自己的双手救出了一群学生，用自己的生命换来了一群生命！智慧的女儿告诉我们，每个人的幸福不一定相同。
老师希望培育出一个个大学生，一代代栋梁之才；运动员希望自己能为国家多增加一枚枚金牌；妈妈希望自己的孩子身心健康，天天向上……而我的幸福是成为一个道德高尚的人。
幸福可贵！珍惜幸福，创造幸福是我们永恒的追求。
《幸福是什么》读后感2前天有幸在论坛上看到一篇__：“幸福是什么”说的很有道理。
的确，我们每个人总是犯一个通病，那就是老羡慕别人怎么怎么好，感觉自己没别人幸福。
仔细想想，所谓的幸福其实就在我们身边，只是我们平时忽略罢了。
这种幸福也许很平淡，也许很单调，但却是我们想拥有的。
我很幸福---过着自己想要的生活我很幸福---有一个完整的家，有爱我和我爱的人我很幸福---有可以推心置腹的朋友我很幸福----可以拿着笔写写自己想写的东西我很幸福---有平淡却不乏味的生活我很幸福---有值得用一生去呵护的东西我很幸福----有许多回味一生的记忆我很幸福......简简单单平平淡淡，也许没有过多的金钱，每天都是粗茶淡饭；也许没有人始终陪伴，总是独自一人；也许没有太多空闲，每天都在为生活奔波；但我却拥有着许多。
也许单调，也许平凡；因为学会知足，所以幸福；做自己想做的，幸福一直都在。
幸福是什么读后感(合集15篇)
幸福是什么读后感(合集15篇)幸福是什么读后感1幸福是什么？让我们走进这篇故事里，听一听，幸福是什么？有三个小孩，都是牧羊的，他们彼此都很要好，常常一起把羊群赶到离村子很远的树林里去，树林里有一口老泉，已经不涌泉了，上面堆满了枯枝败叶。
有一天，一个牧童提议道：“我们把这口老泉清理清理吧！”“好啊！”他的同伴说。
第二天，他们把老泉清理干净后，泉水就涌出来了，他们又在老泉旁边找了一些石头，摆在老泉的上面。
这时候，突然出现了一位美丽的姑娘，这位姑娘问：“我可以喝你们的水吗？”他们答应了，姑娘喝完水后，又祝他们幸福，他们不知道幸福是什么，于是，就去寻找幸福，十年后，他们相遇了，把自己寻找到的幸福说了出来，姑娘听到了他们的谈话，走到他们面前，对他们说：“我真替你们高兴，你们找到了幸福。
”三个人异口同声地问那个姑娘：“你是谁呀？”“我是智慧的女儿。
”姑娘说完就消失了。
这个故事让我明白了一个道理：幸福是要靠自己的双手创造的，幸福是要靠劳动的，我们要很好地尽自己的义务，作出对人们有贡献的事情。
幸福是什么读后感2今天上午，我在课堂上学习了《幸福是什么》这篇课文，通过学习，我更加理解了“幸福”这个词的含义。
课文讲述着这样一件事情：有三个孩子正在挖井，忽然来了个貌美如花的姑娘，就是这个姑娘，让三个孩子对“幸福”产生了浓厚的兴趣。
那位姑娘让他们自己去探索、寻找，并约定十年后在这个井边相见。
十年后，三个孩子如约而至，他们都找到了属于自己的幸福。
在社会上，许多人都非常幸福，比如说：环卫工人，他们专心致志打扫大街，使城市更加卫生，这样他们为自己的劳动成果而感到幸福；警察，他们为民除害，保证人民安全，这样我们就不必害怕，警察们也为此感到幸福；老师也一样，他们把知识传授给我们，让我们见多识广，将来如果有学生出人头地，那老师们会感到快乐幸福。
在我的生活中，能和老师同学们一起学习、玩耍，我很幸福；帮爸爸妈妈做家务事，为父母减轻负担，也很幸福；当我生病了，爸爸妈妈细心照顾我，我更加幸福。
《幸福是什么》读后感精选15篇
《幸福是什么》读后感精选15篇《幸福是什么》读后感1今天上午，我在课堂上学习了《幸福是什么》这篇课文，通过学习，我更加理解了“幸福”这个词的含义。
课文讲述着这样一件事情：有三个孩子正在挖井，忽然来了个貌美如花的姑娘，就是这个姑娘，让三个孩子对“幸福”产生了浓厚的兴趣。
那位姑娘让他们自己去探索、寻找，并约定十年后在这个井边相见。
十年后，三个孩子如约而至，他们都找到了属于自己的幸福。
在社会上，许多人都非常幸福，比如说：环卫工人，他们专心致志打扫大街，使城市更加卫生，这样他们为自己的劳动成果而感到幸福；警察，他们为民除害，保证人民安全，这样我们就不必害怕，警察们也为此感到幸福；老师也一样，他们把知识传授给我们，让我们见多识广，将来如果有学生出人头地，那老师们会感到快乐幸福。
在我的生活中，能和老师同学们一起学习、玩耍，我很幸福；帮爸爸妈妈做家务事，为父母减轻负担，也很幸福；当我生病了，爸爸妈妈细心照顾我，我更加幸福。
幸福是什么？一句话概括，幸福要靠劳动，要靠自己的创造。
当你感到幸福了，你就是最快乐的！《幸福是什么》读后感2我想世界上的每一人都渴望得到幸福。
可是，你认真的想过幸福是什么吗？在我小的时候，自以为幸福就是有父母的宠爱，有糖果、巧克力吃，有漂亮的衣服穿，有许多伙伴可以在一起玩耍。
可是，今日不同往日，因为我今天学习了《幸福是什么》这篇课文，它让我完全改变了旧日的看法。
智慧女神告诉三个小伙子：“幸福就是要靠自己的劳动，要尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
”学了这篇课文以后，我真正理解了这句话的含义。
当我在电视上，看到鲜艳的五星红旗伴随着《义勇军进行曲》缓缓升起的时候，一位位奥运健儿听着庄严的国歌，泪水顿时夺眶而出。
他们的泪是幸福的泪……当然，吃喝玩乐是表面的幸福，当我们解开一道难题或是取得优异的成绩时，我们的脸上就会绽放出幸福的笑容；当辛苦一年的农民手捧硕果时，他们脸上就会洋溢出幸福的笑容；当一栋栋高楼大厦拔地而起时，工人们的脸上就会露出骄傲的笑容……我想，幸福不是靠嘴说出来的，而是靠自己的劳动和智慧创造出来的，这才是真正的幸福。
2023幸福是什么读后感(合集15篇)
2023幸福是什么读后感(合集15篇)幸福是什么读后感1我读了《幸福是什么》这篇课文，有三个孩子把这口老全清理一下，再挖一口小井。
一位姑娘喝了井里的水，祝孩子健康，幸福。
孩子们不知道幸福是什么，姑娘让他们自己去弄个明白，如果十年后还不知道幸福是什么，她就会告诉他们幸福是什么。
他们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么，后来，他们又到了小井旁，看到了清澈地泉水仍旧那样静静地流着。
小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树……三个青年各自诉说着自己的经历，看着这里的一切事物，他们很开心。
姑娘听到青年们说的话，姑娘说：”你们都明白了幸福是要靠劳动，要靠自己很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
我终于明白了做人不要懒惰，要勤奋，要认真学习知识，学好本领。
要靠自己的双手创造财富，做一个对社会有作为的人，这才是真幸福。
幸福是什么读后感2前天有幸在论坛上看到一篇__：“幸福是什么”说的很有道理。
的确，我们每个人总是犯一个通病，那就是老羡慕别人怎么怎么好，感觉自己没别人幸福。
仔细想想，所谓的幸福其实就在我们身边，只是我们平时忽略罢了。
这种幸福也许很平淡，也许很单调，但却是我们想拥有的。
我很幸福---过着自己想要的生活我很幸福---有一个完整的家，有爱我和我爱的人我很幸福---有可以推心置腹的朋友我很幸福----可以拿着笔写写自己想写的东西我很幸福---有平淡却不乏味的生活我很幸福---有值得用一生去呵护的东西我很幸福----有许多回味一生的记忆我很幸福......简简单单平平淡淡，也许没有过多的金钱，每天都是粗茶淡饭；也许没有人始终陪伴，总是独自一人；也许没有太多空闲，每天都在为生活奔波；但我却拥有着许多。
也许单调，也许平凡；因为学会知足，所以幸福；做自己想做的，幸福一直都在。
幸福是什么读后感3有人认为有钱就是幸福，有人认为玩好、吃好就是幸福……到底什么是真正的幸福呢?读过《幸福是什么》一文后我才找到了答案。
以前，当我看到社会上一些名流吃山珍海味，穿正宗名牌，有权有势……便认为这就是幸福，常常羡慕不已。
读幸福是什么有感随笔5篇
读幸福是什么有感随笔5篇幸福是什么?小时候，我以为吃得好，穿得好，就是最大的幸福，自从读了《幸福是什么》，再回想以前的我，是多么幼稚啊!接下来本店铺在这里给大家带来读幸福是什么有感随笔，希望对你有所帮助!读幸福是什么有感随笔1我想，世上的人都希望得到幸福，人的一生就是追求幸福的整个过程。
那么，什么是幸福呢?想到小时候，我幼稚无知，只觉得有父母宠爱，有糖果巧克力吃，又一起玩耍的小伙伴就是幸福，而今天，一篇《幸福是什么》的文章，却让我改变了我的幸福观。
文中智慧的女儿告诉我们，要靠自己的劳动，要靠尽自己的义务，做出对人们有益的事，这才是真正的幸福。
智慧女儿的话是良言，也是真理。
每当看到为了亿万学子而欧心沥血的人民教师，每当看到为了祖国荣誉勇夺金牌的体育健儿，每当看到为了祖国航天事业而卧薪尝胆的科学家们。
我认为，他们是幸福的，因为，他们做的是幸福的事情，流的是幸福的汗水，唱的是幸福的歌，他们的一生都是在幸福中度过的。
幸福不是靠嘴说出来的，而是当你做了好事，悄然来到你的身边的一种感觉。
这种感觉我也在体验：当我为别人解了一道难题，当我为一位迷路的小朋友找到了妈妈，当我扶起了路边一个摔倒的小孩，当我为集体出了一份力。
尽管我无法休息，尽管我付出了辛劳，但我知道，我是幸福的。
是的，我是幸福的。
因为我知道什么是幸福，而我也一直在寻找幸福，创造幸福。
我知道：从一点一滴做起，珍爱读幸福是什么有感随笔2每个人都渴望过上幸福的生活，那么，幸福是什么呢?有的同学认为幸福的生活就是没有作业，每天快乐的玩耍;有的同学认为幸福的生活是能住进豪华的房子，每天口袋里都有花不完的钱;还有的同学……而我认为最大的幸福就是能够无忧无虑地读书，从书中获得无穷的乐趣。
如果我每天都有一段时间在书海里遨游，而且每个星期都能买到几本新书，那样我就会觉得生活无比的幸福。
因为我觉得读书能让我变得非常聪明，而且能让我得到无穷无尽的知识，这样我就能用我渊博的知识为社会做出许多贡献，去实现我的人生价值了。
《幸福是什么》读后感
《幸福是什么》读后感《幸福是什么》读后感1昨天我在书房里读了一篇[幸福是什么]，令我感受非常深刻。
这篇文章的大致内容是：三个孩子把一口井清理干净，智慧姑娘代表森林里的一切生物向他们表示感谢，并祝他们辛福。
于是三个小孩问姑娘：“什么是幸福？”姑娘回答：“幸福是由自己创造的，由自己去弄明白，十年后的今天，如果你们还不懂什么是幸福的话，那么我告诉你们，什么是幸福吧。
”说完，姑娘又像一阵风似的消失了。
十年后的今天，三个青年明白了幸福的真理：为他人着想，无私地为人们做出贡献，不奢望有回报。
是啊，如果在生活中我们能为他人着想的思想多一点，别人也会对你生出一份关爱。
我就过这样一个经历：那一次，我看见一位老奶奶磕磕绊绊的过马路，我见了赶紧帮老奶奶过马路，但是，我同时也做了一件错事：当我看见一群孩子在掏鸟窝，我不但不去劝他们，反而还去凑热闹，与他们“同流合污”。
我想：如果在社会上能为他人着想，就会对老人生出一尊敬；对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一份宽容和理解。
《幸福是什么》读后感2课文里讲的是三个放羊的孩子把一口枯井清理的干干净净，然后得到了智慧女儿的三口泉水。
虽然他们还不知道什么是幸福，但是十年后他们懂得了，幸福是靠辛勤的劳动和自己真诚的付出得来的。
幸福究竟是什么呢？我认为，快乐就是幸福。
对于那些愁眉苦脸的人来说，它们永远都不会懂得幸福是什么。
幸福，是看不见摸不着的，它只是人们内心的一种感受。
我觉得幸福其实很简单，而且每个人都很容易感受到她。
不求回报的复出是一种幸福；助人为乐是一种幸福；拥有周围人的一爱一也是一种幸福；自己靠劳动创造财富更是一种幸福；而对于我们拥有健康的身一体你能说这不是一种幸福吗？原来幸福藏在生活中的每一个角落，只要我们用心去发现，就随时能感受到它的存在。
我们热一爱一生活，就很容易牵到了幸福的手！《幸福是什么》读后感3今天，我读了《幸福是什么》这篇童话，它的作者是保加利亚的作家埃林。
彼林。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《幸福是什么》读书笔记(精选多篇)读书心得：幸福是什么一回到家，就是要交正在读四年级的侄子写几篇作文，其中有篇是读《幸福是什么》的文章后写一篇读后感。
那篇文章写得很好，讲得是三个小伙子一起修好了村里的水井，智慧女神感谢并祝福他们幸福，然而他们不知道什么是幸福，即让他们各自探索，三年后再在井旁相遇。
一个为人医生，为人治好疾病，一个做过各种工，到处帮助别人，最后一个种小麦食为村人提供粮食。
三个人无不是通过自己的劳动，服务别人，利人利己，做真正有意义的事情，这才是幸福的。
这固然真理，然而我相信幸福有更多的含义。
你幸福吗？对于我们现在来看，幸福是什么？有人说：做自己想做的事，去想去的地方，和想在一起的人在一起。
平平淡淡，简简单单就好。
有人说：幸福就是牵着一双想牵的手，一起走过繁华喧嚣，一起守候寂寞孤独；就是陪着一个想陪的人，高兴时一起笑，伤悲时一起哭；就是拥有一颗想拥有的心，重复无聊的日子不乏味，做着相同的事情不枯燥。
我想说，若能停下那忙碌的脚步，好好打个电话回家，好好留个星期回家看看爸爸妈妈，这才是幸福的事情。
重阳节刚刚过去，我们大多数人都在学校过的，应该大家都没什么感觉吧。
重阳节一大家上山祭祖的日子。
重阳节在外，不知道大家是否和我一样，有种思家的感情？上大二了的我们，不是为了做什么干部而忙碌，就是为了社团每日奔波，不是为了考各种证而“充实”日子，就是为了各种的利益而强求自己参加活动。
有谁还会静下心来，好好地想想以后要走的路，有谁还会静下心来，好好地打打电话问候家人，有谁还会静下心来，静静地看一本书。
小小的事情就会铸成大大的幸福。
我也深切知道，我们是那么地身不由己，很多事情又不得不我们这样地奔波努力，考证实习。
是的，为以后，为将来，为家人。
但是，我还是希望更多的人，可以在百忙中，有那么地小空暇时间，把所有的事情抛开，好好地陪一下我们的爸妈，我们的最敬爱的家人。
上个星期我不舒服赶回家看病诊治，父母永远是那个最关心你的人，好好的照看你。
也许距离很近的人也未发现，而却收到遥远父母那份牵肠挂肚的关心。
我们寒窗苦读了十年又怎么样呢？你又给你的父母什么了。
你有一直无时不刻地关心他们吗。
我知道大家都爱刷微博，不知道大家有没有看过这一条：《长大了要为父母做的8件事》第1件：定期带父母去做体检；第2件：父母的零花钱不能少；第3件：帮父母完成年轻时未完成的梦想；第4件：陪父母重游故地；第5件：与父母一起拜访他们的朋友；第6件：经常给父母拍照；第7件：跟父亲做交心的沟通；第8件：带父母去旅行。
也许有些事情我们还不能做，那就以后再做。
有些事情我们现在能做，就马上去做。
停下那忙碌的脚步，好好打个电话回家吧，好好留个星期回家看看爸妈吧，这才是幸福！这才是我们为人子女应该要的幸福！爸妈幸福，我们自然也就幸福起来。
最近我读了《德育是什么》这本书，感受颇深。
我的理解是：德育是什么?德育是细节，一个人的细节往往最能反映出他的修养和深层次的素质。
生活中点点滴滴的细节就是德育教育的重要内容。
美国福特公司的老板福特先生当年就是因为在面试前捡起了门口的一张废纸而被录用了。
德育是什么?对教师而言，德育是责任，只教孩子知识而不培养其心灵，只能培养出一批学习的机器。
对学生而言，读书不仅是为了自己的前(转载请注明来源)途，更是为国家效力。
德育是什么?德育是关爱。
关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待每一个学生，做学生的良师益友。
有的老师把学生分为三六九等，对优等生“眉开眼笑”。
对中等生“不声不响”，对后进生“大喊大叫”，这些就是不公正的表现。
德育是什么?德育是期待。
将孩子培养成人，是份辛苦的工作，非一朝一夕之功，需要我们耐心等待。
德育是什么?德育是学校基因。
高年级学生的一言一行，对低年级的学生的影响十分深刻。
一个孩子在跨进校门的那一刻，就遗传了学校的德育基因。
德育是什么?德育是树木之根。
一棵参天大树之所以枝繁叶茂，离不开深深扎根于地下的根系，根越深，树木的生命力就越强。
德育是什么?德育不仅仅是分数。
我们对学生要求的仅是分数，但社会对学生要求的并不仅仅是分数。
没有分数，教师和学生今天都过不了关;只有分数，学生明天过不关的。
所以，一个负责任的优秀的教师，既要关注学生的分数，也要关注学生的发展。
德育说起来重要，做起来次要，忙起来不要这句话是在讲到德育的现状时说的。
学校生活中确实如此。
德育在改革发展的潮流中遇到了新问题也是很正常的，这也为我们教师创新德育的方法提供了机遇，特别是创新德育的惩罚方法。
传统的观念认为教师的职责是教书育人。
不先育人就去教书，书往往是教不好的。
育人育得好的，书没有教不好的。
所以说，教师职责是育人教书而不是教书育人，育人应放在第一。
读书笔记：人类学是什么作者：王铭铭第一章人看人要求人类学家从自身的文化中解放出来，这并不容易做到，因为我们容易把自幼习得的行为当作全人类都自然的、在各处都应有的。
(弗兰兹.波亚士) 弗兰兹.波亚士，德裔美籍人类学家，美国现代文化人类学家奠基人之一。
波亚士致力于进化论历史观和种族主义的批评，提倡实地文化研究，崇尚文化相对主义，所著<种族、语言与文化》阐述了文化人类学的基本思路，《人类学与现代生活》，论述了人类学的品格及在现代生活中的意义。
文化指的是将人类与动物区分开来的所有造物和特征人类遗传学的发展，则使我们看到，全人类的基因是基本一致的，种族的差异是表面现象，不可能导致种族之间的智力、性格和文化的不同。
第二章他者的目光我们的学科让西方人开始理解到，只要在地球表面上还有一个种族或一个人群将被他作为研究对象来看待，他就不可能理解他自己的时候，它达到了成熟。
只是到那时，人类学才得以肯定自己是一项使文艺复兴更趋完满并为之作出补偿的事业，从而使人道主义扩展为人性的标准。
克罗德.列维-特劳斯特法国结构人类学大师，20世纪人类学的集大成者。
他主张从人群之间的交流来透视社会，为此他对亲属制度、神话、宗教展开广泛的探讨，为比较人类学提供了最精彩的范例。
他著有《亲属制度的基本结构》、《结构人类学》和《神话学》等名著。
致力于人类学研究的学者都十分关心“别人的世界”。
别人的世界可能指石器时代的世界，但更多的是指人类学家研究具体的人群时面对的不同于自己的文化，它在人类学中常被形容为大写的“他者”。
在研究不同民族的社会文化时，人类学家还十分强调区分主位(emic)和客位观察方法的区分。
主位和客位法来源于语言学，原本分别指操某种语言的人对于自己语言中细微的语音区分，与外在于这种语言的人可能做的区分之间的差异。
在人类学的方法中，主位的观点被延伸来代指被研究者对自身文化的看法，客位的观点被延伸来代指一种研究态度：人类学家强调要从被研究者的观点出发来理解他们的文化，而且拒绝用我们自己的范畴将被研究的文化切割成零星的碎片。
文化的互为主体性指的是一种被人类学家视为天职的追求，这种追求要求人类学家通过亲身研究“非我族类”来反观自身，“推人及己”不是“推己及人”地对人的素质形成一种具有普遍意义的理解。
我们老祖宗早就说，“他山之石，可以攻玉”，但这样一种常识成为一门学科的基础观念，却来之不易。
在英国，现代人类学的奠基人是马林诺夫斯基和布朗。
马林诺夫斯基 :马林诺夫斯基是波兰人，来到英国人类学界，与进化论和传播论者都有过师承关系。
第一次世界大战期间，逃了兵役，跑到特罗布里恩岛去做田野，在那里提炼除了最早的现代人类学的方法论。
马林诺夫斯基的主要贡献是对作为人类学基本方法的民族志进行典范例证与系统阐述。
马林诺夫斯基反对老一代人类学家坐在摇椅上玄想人类的历史，他认为，基于探险家、传教士和商人撰述的日记、报道和游记来做的人类学研究，属于道听途说：作为一种“文化科学”的人类学，必须经过亲身的观察，才能有自己的资料基础，才能避免本民族对他民族的文化的偏见。
读过马林诺夫斯基的《西太平洋的航海者》一书的人，对于他的思路会有一个全面的认识。
他的研究说明一个重要的观点：对于非西方文化的研究，不能采取进化论宏观历史观念的臆断，而必须沉浸在当地生活得细微情节里，把握它的内容实质，以一个移情式的理解，来求知文化的本质。
他指出，一个合格的人类学家，要先对地方文化进行深入考察，才能写出人类学的论著来。
他强调，人类学加要参与当地人的生活，在一个严格定义的空间和时间的范围内，体验人们的日常生活与思想境界，通过记录人的生活得方方面面，来展示不同文化如何满足人的普遍的基本需求、社会如何构成。
马林诺夫斯基的人类学是一种“实际的人类学”，与非实际的、模糊的、理想主义的人类学不同。
这种人类学的创造性很大，对20世纪人类学的发展起到了极为重要的推动作用。
在马林诺夫斯基以前，很多西方人将非西方文化堪称古代奇风异俗的遗留。
马林诺夫斯基人文这种看法站不住脚，他说要是人们亲自去体验非西方生活得话，就会承认所有的人类基本的需要是一致的，所有的人都要吃早饭，要跟人交往。
我们到别的民族中去看的时候，不能孤立地看，要把他们生活的方方面面都连在一起。
同时又在考虑文化作为一种工具，是如何被人们创造出来满足他们自己的种种需要的。
这种既考虑到整体又考虑到文化满足人的需要的看法，被成为“功能主义”。
马林诺夫斯基说自己的人类学是“浪漫的逃避”，他研究的小岛以前是西方探险家的乐园，而马林诺夫斯基则躲在这个很美的地方，做“桃花源式的人类学”。
1942年，在他去世那年之前，他意识到自己的东西好像没有用，他当了老师，不得不告诉学生世界发生了什么变化。
他在伦敦经济学院办了一个研讨会，里面出了一个学生，就是弗斯这位后来被认定为“英国人类学家之父”的人类学家，他通过个人的努力为人类学与政府的合作找到了途径，主张人类学应为改良文化之间的关系、殖民地的管理等作出贡献。
马林诺夫斯基和布朗生前有很多学术争论和私怨，但他对于人类学价值观的理解，布朗也是暗自赞同的。
他们都反对进化论，崇尚一种将非西方文化堪称是活的文化而不是死的历史态度。
布朗布朗自称自己的人类学是“比较社会性”，意思是说人类学是服务于社会理论建设和经验研究和比较研究。
他读了很多法国社会学家涂尔干的很多书，相信社会科学的基本追求是做孜孜不倦的“概括”。
如果说马林诺夫斯基的民族志有点以喋喋不休的故事为特征、以故事的寓言式启发为优点，那么，布朗则不满足于此，他要求民族志要以“理论概括”为目的，其最终的前景，是基于跨文化、跨社会的比较研究提出一般社会学理论。
于是布朗强调“社会人类学=比较社会学”，他认为一个民族的生活情况的描述，不足以代替具有普遍意义的理论。
这对西方社会学来说如此，对西方人类学来说也是如此，新的人类学必需综合两者，才能真正成为社会科学。
布朗的想法，在他的《社会人类学方法》一书里得到了较全面的表述，他的理论观点大致都来自于社会学家涂尔干讲的神圣是如何与世俗生活相互对应的、互为因果的。