幼儿园汉语拼音教案.docx
幼儿园汉语拼音教案
幼儿园汉语拼音教案1. 教学背景汉语拼音是幼儿学习汉字的重要工具之一，它是一种音标系统，用于表示汉语的声调和发音。
通过学习汉语拼音，幼儿可以更好地掌握汉字的发音规律，提高汉字的学习效果。
2. 教学目标•通过教学，让幼儿了解汉语拼音的基本发音规则。
•培养幼儿对汉语拼音的感知能力和学习兴趣。
•让幼儿能够初步学会拼读一些常用的汉字。
3. 教学重点和难点•教学重点：幼儿对汉语拼音的掌握和运用能力。
•教学难点：使幼儿能正确拼读一些复杂的汉字。
4. 教学准备•课件：包含汉语拼音的识字卡片、拼音比赛的PPT等。
•教具：拼音拼图、学习卡片等。
5. 教学过程第一课：声母的发音1.引导幼儿观察和感知口型、舌位等相关动作。
2.分别教授声母的发音，如/b/、/p/、/m/等。
通过教学视频和模仿发音的游戏帮助幼儿练习。
3.练习声母的拼读，如/ba/、/bo/、/bi/等。
第二课：韵母的发音1.介绍韵母的基本发音规则，如/a/、/o/、/i/等。
2.通过练习发音并辨音的游戏，帮助幼儿熟悉韵母的发音。
3.练习韵母的拼读，如/ba/、/bo/、/bi/等。
第三课：声母和韵母的搭配1.带领幼儿学习声母和韵母的搭配发音，如/ba/、/pa/、/ma/等。
2.练习声母和韵母的拼读，如/ba/、/pa/、/ma/等。
3.进行韵母和声母的连读练习，如/ba/、/pi/、/mi/等。
第四课：声调的学习1.介绍声调的概念和发音规则。
2.引导幼儿通过听、模仿和拼读来学习声调的发音。
3.进行声调的拼读练习，如/mā/、/má/、/mǎ/等。
第五课：拼音和汉字的搭配1.教授一些常用的汉字，并帮助幼儿学习对应的拼音。
2.练习拼音和汉字的搭配，如/ba/对应的汉字”爸”、/ma/对应的汉字”妈”等。
3.进行拼音比赛，让幼儿通过比赛的形式巩固拼音的学习。
6. 教学评估课堂表现根据幼儿在课堂上的表现，包括对声母、韵母、声调等的掌握情况，进行评估和观察。
【word版】汉语拼音教案3篇
汉语拼音教案3篇汉语拼音教案篇1【活动目标】1、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
2、学会 a、o 、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
3、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调 a、o 、e 的音。
4、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
【活动重点】a o e 的发音和韵母带调读。
【活动难点】o 的发音及 a、o 、e 的第二声和第三声。
【活动准备】多媒体课件，a 、o 、e 及带声调 a、o 、e 的字母卡片;画有四线格的小黑板。
【课时安排】两课时。
【活动过程】第一课时一、创设情景，激趣导入1、小朋友们，喜欢听童话故事吗?2、(多媒体出示《安徒生童话》封面)老师这儿有一本有趣的童话故事书，里面有很多动听的故事。
(出示书中内容，不加拼音的文字。
)能读吗?哎!这么多的文字我们都不认识，怎么去读呢?别急，智慧老人会帮我们解决这个问题的。
(多媒体播放声音：小朋友，你们来到学校读书、学习。
面对一个个不认识的字，你们不要着急，你看这些汉字，给它们戴上小帽子(多媒体加拼音并闪烁拼音)，你们就认识它们了。
这些小帽子就是拼音王国中的汉语拼音，汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、，还能帮助我们学习电脑打字呢!)3、拼音王国里有三大家族，他们分别是声母、韵母和整体认读音节。
今天，老师就带你们到拼音王国，去认识韵母家族中最可爱的一群孩子 a、o 、e 。
(挥动卡片)嗨，小朋友们好。
(幼儿与拼音打招呼)欢迎你们来我的家做客。
请把书翻到第6页。
二、自主探究，学习新课1、仔细观察书中的这幅图，说说你看到了什么?想到了什么?你还仿佛听到了什么?(幼儿自由发言)2、学习单韵母 a：⑴读准音：我们的 a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗?哦，是小姑娘在唱歌，发出了 a a a 音。
她的嘴巴是怎样的呢? (张的大大的)你能模仿她吗?模仿 a 的口型老师也学着她的样来唱一唱，学生跟唱。
幼儿园拼音教案8篇
幼儿园拼音教案8篇幼儿园拼音教案篇1教学目标：1、能正确认读由声母和an、en、in组成的音节，和整体认读音节yin。
2、会读拼音词和拼音句子。
教学重点：能正确认读由声母和an、en、in组成的音节。
教学难点：会读拼音词和拼音句子。
养成教育训练点：继续培养学生专心听讲的习惯和正确的读写姿势。
教学准备：挂图、卡片教学课时：两课时教学过程：第一课时一、复习旧知1、游戏导入：（出示不同颜色的气球，气球背面写有刚学过的复韵母、整体认读音节）出示一些声母请生读。
2、还有这些拼音朋友谁来喊喊他们的名字？（出示拼音词语）二、新授看情境图，听语境歌，引出教学内容1、看情境图。
出示情境图。
图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？2、听语境歌。
听儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。
3、在幻灯图片上出示an en in yin。
告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。
学习鼻韵母1、谈话。
今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。
什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。
2、告诉学生要学好这几个鼻韵母，首先要发好n这个鼻音。
让孩子看口型，学着多读几遍。
我们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。
注意：舌与上齿之间不能留缝隙。
3、教学鼻韵母an。
（1）an 的发音。
告诉学生：an的读音有点像天安门的“安”。
鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。
教师范读an，学生跟读。
（2）an的四声。
出示an的四声，自由练读，引导用an的四声组词。
4、教学鼻韵母en。
（1）en的发音。
指名说说图上的小男孩在干什么？讲述发音方法：先发e音，然后舌尖抬起，顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。
领读，指名读，集体读。
（2）en的四声。
出示en的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。
5、教学鼻韵母in。
（1）in的发音。
出示鼻韵母in，引导学生根据an en的发音方法推测in的读法。
幼儿园学前班拼音教案
幼儿园学前班拼音教案教学目标•了解汉语拼音基本规则；•能够正确拼读拼音；•能够认识常见的拼音组合；•能够初步运用拼音进行简单的阅读。
教学内容1.汉语拼音基本规则2.单韵母的拼写和发音3.复韵母的拼写和发音4.鼻音和清音的拼写和发音5.声母的拼写和发音6.常见拼音组合7.基础的拼音阅读练习教学准备1.教学课件或黑板、白板、粉笔等教学工具2.学习资料、教材、练习册等教学过程1. 汉语拼音基本规则在开始拼音教学之前，首先要让孩子们了解汉语拼音的基本规则，包括声母、韵母、声调等内容。
通过幻灯片或课本进行讲解，让孩子们有一个初步认识。
2. 单韵母的拼写和发音教师可以在黑板或课件上展示单韵母表，逐个讲解每个单韵母的拼写和发音，并让孩子们跟读。
学习单韵母可配合使用生动形象的图片或动画进行教学。
3. 复韵母的拼写和发音教师可以在黑板或课件上展示复韵母表，逐个讲解每个复韵母的拼写和发音，并让孩子们跟读。
同时，教师还可以对比讲解一下与单韵母的区别。
4. 鼻音和清音的拼写和发音在单韵母和复韵母教学之后，教师可以讲解一下鼻音和清音的拼写和发音，让孩子们辨别和掌握。
同时，教师可以配合一些形象的教学工具，例如教具图卡等。
5. 声母的拼写和发音在单韵母、复韵母、鼻音和清音教学之后，教师可以讲解一下声母的拼写和发音。
同样，教师可以逐个展示声母表，边讲解边让孩子们跟读。
6. 常见拼音组合在上面的教学之后，教师可以讲解一下拼音组合的含义和发音规律。
配合一些例子，让孩子们更好地理解和掌握。
7. 基础的拼音阅读练习在教学结束前，教师可以进行一些基础的拼音阅读练习，检验孩子们是否掌握了所学的内容。
同时，教师可以根据孩子们的掌握情况，进行针对性的辅导和指导。
教学反思本次拼音教学，通过多种形式的教学方式，让学生们更好地理解和掌握了汉语拼音的基本规律和发音技巧。
但教学过程中还需注重一下几个方面：1.教学语言要精简准确，易于理解；2.教师要注重互动与交流，以促进教学效果；3.对于口齿不清或语音发音障碍的学生，需要给予个性化的引导和训练；4.教学要重视巩固和回顾，使学生们牢记所学习的拼音知识。
幼儿园拼音的教案(通用6篇)
幼儿园拼音的教案(通用6篇)幼儿园拼音的教案篇1活动设计背景汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让孩子们学起来感到很枯燥。
学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而，好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏，活动。
拼音教学活动对于善于直观形象的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。
学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题，怎样才能使课堂教学不枯燥，还能让孩子们学得有兴趣呢？我一直在探索，并且进行了多次尝试，所以选择了组织拼音声母《j》的教学活动这节课。
活动目标1、学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、学会j与单韵母i、ü相拼。
3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。
教学重点、难点重点：学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
难点：1、学会j与单韵母i、ü的拼读。
2、用与音节相应的汉字组词或说话。
活动准备1、拼音卡片，图片，《汉语拼音书》每人一册。
2、录音机，录音带，小鼓，小铃铛各一个，奖品数个。
活动过程一、谈话导入。
1、小朋友们好！请问大家喜欢旅游吗？（喜欢）今天，老师就带领大家一起去漫游拼音王国，好吗？（好）2、请大家站起来，排成两纵队，让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同时播放音乐《我们去郊游》。
3、啊！我们到了，拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！二、复习巩固。
1、出示拼音卡片，认读6个单韵母（a、o、e、i、u、ü）.2、现在，这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧！（读带声调的单韵母）3、再让我们一起坐上汽车去请出我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h小朋友们读一读）4、小结过度：小朋友们读得真好！记住了我们已学的拼音。
今天，老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢？我们一起来认识他吧！三、学习声母j。
幼儿园汉语拼音教案【三套】
幼儿园汉语拼音教案【三套】教案一：一、教学内容幼儿园汉语拼音第四册，第一章《声母》，具体内容为：学习声母“zh、ch、sh、r”。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“zh、ch、sh、r”的发音方法。
2. 培养学生正确拼读音节的能力。
3. 培养学生熟练地书写声母。
三、教学难点与重点1. 难点：声母“zh、ch、sh、r”的发音方法及正确拼读音节。
2. 重点：掌握声母“zh、ch、sh、r”的发音，能够正确拼读音节，熟练书写声母。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、声母卡片、音节卡片。
2. 学具：作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放含有声母“zh、ch、sh、r”的儿歌，引导学生注意这些音节的发音。
2. 讲解发音方法：教师利用多媒体课件，展示声母“zh、ch、sh、r”的发音动画，讲解发音方法，让学生跟读。
3. 拼读音节：教师出示音节卡片，引导学生拼读，纠正发音错误。
4. 书写声母：教师出示声母卡片，讲解书写方法，学生跟随教师书写。
5. 随堂练习：学生分组进行音节拼读比赛，提高拼读能力。
六、板书设计声母 zh ch sh r七、作业设计1. 作业题目：（1）写出声母“zh、ch、sh、r”。
2. 答案：（1）zh ch sh r（2）zhi chi shi ri八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了声母“zh、ch、sh、r”的发音方法，能够在一定程度上正确拼读音节，但在书写方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：下一节课将继续学习声母“zh、ch、sh、r”，并结合韵母进行音节拼读练习。
同时，增加声母“z、c、s”的学习，让学生进一步掌握拼音基础知识。
教案二：一、教学内容幼儿园汉语拼音第四册，第二章《韵母》，具体内容为：学习韵母“ai、ei、ui”。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母“ai、ei、ui”的发音方法。
2. 培养学生正确拼读音节的能力。
3. 培养学生熟练地书写韵母。
汉语拼音教案(精选3篇)
汉语拼音教案〔精选3篇〕汉语拼音教案篇一1、学会声母j、q、x，读准字音，认清字形，正确书写。
2、学会j、q、x与ü相拼时，省写ü上两点的规那么。
3、复习稳固三拼音的拼读方法，练习拼音4、认读5个生字。
1、学会j、q、x三个声母。
2、学习ü上两点的省写规那么。
教学挂图、汉语拼音卡片、小黑板第一课时一、复习抽读卡片，认读学过的声母，重点复习g 、k、h、b、p、d。
说说都是怎么记b、p、d这些声母的。
〔顺口溜、联系数字〕二、教学j 、q、x㈠学习声母j。
1、出示教学图片第一幅。
问：图上画的是什么？母鸡在干什么？2、出示声母卡片j，告诉学生母鸡的“鸡〞。
读得轻些、短些就是“j〞的音。
3、老师示范发音，学生仿读。
4、启发学生看图记忆字形。
㈡学习声母q 、x。
方法同j。
〔结合讲解字形教顺口溜，左上半圆q、q、q，或像个9字q、q、q，一个大叉x、x、x。
〕3、启发记忆字形。
三、指导书写四、稳固练习1、抽读字母卡片。
2、背顺口溜。
五、布置作业1、制作j、q、x小卡片。
2、把所有的小卡片都拿出来，按学习的先后顺序排排队。
3、比一比，读一读。
j—I q—p q—g〔唱唱有关的顺口溜〕第二课时一、检查复习1、抽读卡片。
声母j、q、x;韵母ü、а、i。
2、复习拼音顺口溜〔二拼音、三拼音〕。
3、拼读音节。
n—ü→nü l—ü→lü。
二、学习ü上两点省写规那么1、导入：ü除了和声母n、l交朋友相拼外，还和声母j、q、x交朋友相拼。
2、出示j、q、x 与ü相拼的音节：j juq—ü→qux xu⑴问: j、q、x 与ü相拼时，ü有什么变化？〔ü上两点变没了。
〕⑵告诉学生：在普通话里，j、q、x三个声母不能同u成音节，所以ü上两点可以省去不写。
但是，我们老是忘了省去两点还要读ü，老师编了个顺口溜让你们记住ü。
幼儿园教案《拼音》(精品8篇)
幼儿园教案《拼音》(精品8篇)幼儿园教案《拼音》篇1设计意图：拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。
所以我准备了这节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下学习。
教学目的：1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。
2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。
3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、能分析故事情节，培养想象力。
教学准备：教学卡片若干、奖励贴纸教学重点难点：1、重点：引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式2、难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。
教学过程：1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的声母和韵母，2、教学z的发音，认清形。
（1）教师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：（教师范读、跟读、齐读）（2）图中藏着一个z，谁能找得到？谁能给z起个名？叫它"2"。
口诀：像个"2"字zzz（3）找个别幼儿领读，教师指导。
3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。
（1）用活动卡片，让幼儿拼读。
（2）老师领读，幼儿同步跟读。
4、引导幼儿正确书写拼音声母z（1）老师讲解，一笔写成。
认识基本笔画：横折横（2）幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。
5、进行游戏，巩固拼读音节。
游戏："摘苹果"，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的"苹果"，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za、，读对的幼儿就奖励他一个苹果。
目的是让幼儿反复练习。
教学总结：本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。
教学反思：今天学习的是声母zcs,在这堂课中，学生的学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥课始，课件出示了色彩艳丽的画面，小孩子很高兴，兴趣一下子高涨了很多。
幼儿园汉语拼音的教案
幼儿园汉语拼音的教案教案名称：幼儿园汉语拼音学习教学目标：1.学习掌握基本的汉语拼音发音和写法；2.培养幼儿对字母的认知和学习兴趣；3.提高幼儿的语音准确性，培养幼儿正确发音的习惯；4.培养幼儿对拼音的运用能力。
教学内容：1.学习拼音的发音规则；2.学习汉字的拼音写法；3.练习用拼音组词；4.游戏活动巩固所学内容。
教学准备：1.拼音图表和相关教具，如拼音卡片、电子教具等；2.汉字卡片；3.多媒体设备。
教学步骤：步骤一：引入新知识1.教师向幼儿展示拼音图表，引导幼儿观察字母和汉字拼音的对应关系。
2.教师播放拼音歌曲，通过音乐和歌词让幼儿初步了解拼音发音。
步骤二：学习拼音的发音规则1.教师重点讲解声母和韵母的发音规则，并通过举例和示范让幼儿模仿学习。
2.教师通过拼音卡片和多媒体设备，让幼儿跟读和练习拼音的发音。
步骤三：学习汉字的拼音写法1.教师向幼儿呈现一些常用的汉字，带领幼儿边观察边发音。
2.教师介绍拼音写法的规则和技巧，例如：声母和韵母的组合、声调的标注等。
3.教师通过汉字卡片和多媒体设备，让幼儿练习拼音写字。
步骤四：练习用拼音组词1.教师提供一些拼音和汉字的组合示例，引导幼儿一起尝试读和写。
2.教师设计一些活动，如看拼音写汉字游戏、选拼音配对等，帮助幼儿巩固所学内容。
步骤五：游戏活动巩固所学内容1.教师组织幼儿进行汉字拼音接龙游戏，要求幼儿在限定时间内快速说出正确的汉字拼音，并与上一个字进行配对。
2.教师设计“快乐拼音”游戏，将教室分成几个小组，每个小组派出一名代表，通过拼音抢答的方式来回答问题。
步骤六：课堂小结和延伸活动1.教师对今天的课堂内容进行小结，总结幼儿学到的汉语拼音发音规则和拼音写法。
2.教师布置课后作业，让幼儿巩固所学内容，如画拼音字母的图画、识字卡练习等。
教学评估：1.教师观察幼儿的学习情况，评估幼儿对拼音发音和拼音写法的掌握程度。
2.教师可以通过小组合作活动来评估幼儿对拼音的运用能力。
关于幼儿园拼音教案(通用8篇)
关于幼儿园拼音教案(通用8篇)关于幼儿园拼音教案篇1活动目标：学会"sh"声母,读准音,认清形,能正确书写。
活动准备：课件、图片。
活动过程一、复习１、顺序背诵学过的１７个声母。
２、读６个单韵母。
３、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母"sh"的音形１、学生自己借助图学习声母的音形：２、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？３、根据图中所画的"大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音,如果学生读对了一定给予表扬,如果读错了也不要批评,可以请别的同学试读。
４、字母的音试读后,教师要进行范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。
发音时,舌头都要翘起,但要注意舌头不要卷得过于往后,不能顶在上腭正中,应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。
读的时候要注意轻短。
５、教示范读,学生练习读,教师及时纠正。
６、出示"ssh"对比练读,让学生区别比较,对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
７、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。
三、正确书写"sh"声母１、让学生自己观察"sh"的占格位置：２、引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢,不能分开３、教师范写"sh",学生观察。
４、学生练习书写"sh",教师巡视,进行个别辅导,同时纠正学生的写字姿势和执笔方法,对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
6、学生练习书写,让学生边写边发音记忆字形。
教师个别辅导。
7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的,进行表扬鼓励,激发学生书写的积极性。
四、小结这节课我们又认识了1个声母朋友,大家不仅掌握了它们的音形,而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形,非常好！关于幼儿园拼音教案篇2教学目标1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，能正确书写；能准确拼读zh、ch、sh、r。
初步学拼音：幼儿园拼音教案二
初步学习拼音：幼儿园拼音教案二在幼儿园进行拼音教学是非常重要的一环，因为幼儿期是非常重要的语言发展阶段，拼音教学的重要性不可忽视。
在幼儿园拼音教育中，教师需要综合运用幼儿的听、说、读、写四个方面进行教学，让幼儿掌握一些简单的拼音知识，以帮助他们建立良好的语言基础。
一、教学目标通过教学，学生能够熟练掌握“bpmfdtnlgkhjqxzwcrsyz”等26个字母的拼音发音，认识并会读70多个汉字，培养幼儿的学习兴趣和思维能力。
二、教学重难点重点：26个字母拼音的正确发音。
难点：一些容易混淆的字母，如b和p、d和b等。
三、教学方法1.口语教学法在教学过程中，老师可以通过模仿、真实情境等方式使幼儿自然地接受语言。
比如，在教学b读音时，教师可以说一些类似“宝宝”、“爸爸”、“布丁”等易于幼儿理解的词汇。
2.认读教学法通过字卡、拼音表等教具，让学生看到形状、听到声音、在脑海中形成一个整体，来帮助幼儿记忆和掌握拼音知识。
3.游戏教学法在教学过程中穿插游戏环节，让幼儿在轻松的氛围中进行拼音学习。
比如，教师可以讲述一个故事，让幼儿在故事中学习汉字，或者教师可以根据拼音组成一些趣味性较强的词汇，比如“大象就是有鼻子的”，让幼儿在游戏中学习拼音发音。
四、教学进程1.了解26个字母并掌握发音在学习中，教师可以使用拼音表告诉孩子每个字母对应的音，通过多次的模仿，引导他们熟悉和掌握拼音发音，同时，要加强对音节的教学，让幼儿在学习过程中更好地理解字母的作用。
2.学习基本字母组合通过对基本字母组合的教学，让幼儿掌握更多的汉字。
教师可以使用卡片等教具，让幼儿通过形状和音调加深记忆，同时也可以进行简单的练习。
3.学习常用字的拼音发音让幼儿学习常用字的拼音发音，这些字包括一些重点字、简单的词汇和短语。
教师可以通过故事、词语接龙等方法帮助幼儿记忆。
4.整理复习，梳理知识学习完一定的知识之后，要进行课堂复习和巩固。
同时，教师还要及时梳理知识点，让幼儿对学过的内容做到心中有数。
幼儿拼音教案设计方案范本（四篇）
幼儿拼音教案设计方案范本教学进程：(一)复习与预热。
1、重新排列顺序，以四声调读___个单韵母，并连读uā uō u ǒ。
2、通过卡片识别：g k h，诵读顺口溜，对比g和k的发音差异。
3、辨认音节：mó gū、 bǔ kè、 hú lí。
这些音节由一个声母和一个韵母构成，我们称它们为两拼音节。
(二)引入新课题。
我们已掌握g k h三个声母，现在我们将继续学习它们与单韵母的拼音，并学习新技能——“三拼音节”。
(三)教授三拼音节guā。
1、情境引导：同学们有吃过瓜的吗？你能说出吃过哪些种类的瓜吗？2、音节解析：“瓜”的音节如何书写？板书：guā。
它与我们之前学过的拼音有何不同？(guā由声母g，介母u，和带调韵母ā三个部分组成。
即时反馈：u在之前我们称它为什么？在这里，它介于声母和单韵母之间，我们称之为介母。
齐读：介母。
3、拼读音节。
由声母、介母和韵母组成的音节被称为三拼音节。
三拼音节如何拼读呢？（看图）图中的小女孩在做什么？（快速推动卡片）这表明三个字母需迅速拼读以读准。
讲解三拼音节的要领：一是快速，二是连贯，要一口气读成一个音节，中间不应中断。
顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很流畅。
(四)教授三拼音节guó。
1、分析音节：g为声母，u为介母，ó为韵母。
2、回顾拼读方法。
3、拼读音节。
（指名拼读，接力读，全班读）(五)课间活动。
我的家乡瓜果繁多，冬瓜肥硕南瓜金黄，我的家乡花儿娇艳，牡丹月季夜来香。
瓜果多，花儿美，一天一夜赞美不尽。
(六)巩固三拼音节拼读技巧。
1、回顾三拼音节拼读策略。
2、拼读：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由拼读，指名拼读，全班读）3、卡片识别音节：kuā guó kuò huó4、练习：比较每组音节的差异。
(七)总结。
今天，我们学习了一项新技能——三拼音节。
汉语拼音教案幼儿园
汉语拼音教案幼儿园教案标题：汉语拼音教案（幼儿园）教学目标：1. 认识并了解汉语拼音的基本字母及其发音规则。
2. 能够正确拼读和书写汉语拼音字母及相关音节。
教学重点：1. 学习认识汉语拼音基本字母及其声音。
2. 练习通过汉字拼音字母的组合进行音节的发音。
教学准备：1. 汉语拼音字母卡片。
2. 相关的图片或课件。
3. 幼儿园适用的教学游戏或音乐资源。
教学过程：导入（5分钟）：1. 师生互动：教师向学生展示汉语拼音字母的卡片，并引导学生认识其中的几个字母。
2. 学生猜测：教师通过图片或课件展示汉字，以汉语拼音字母发音的方式让学生猜测正确的拼音。
3. 师生互动：教师引导学生讨论他们已经学过的汉字，并请他们用汉语拼音字母的卡片来拼读。
正文（20分钟）：1. 汉语拼音字母学习：教师通过逐个展示汉语拼音字母的卡片，并大声读出每个字母的发音，引导学生跟读。
2. 字母发音练习：教师用不同的音节和韵母组合，让学生发出相应的发音，并在白板上书写相应的字母。
3. 练习音节发音：教师通过组合不同的韵母和声母，帮助学生发音并认识相应的汉字。
4. 字母比赛游戏：教师将学生分成小组，每个小组轮流选择汉语拼音字母的卡片，并尽快组成正确的音节和声母结合。
第一个完成的小组可以得到奖励。
巩固（10分钟）：1. 汉字拼音游戏：教师在黑板上写出几个简单的汉字，并隐藏相应的发音。
学生通过汉语拼音字母的发音来猜测正确的字词。
2. 拼音练习册：教师发放拼音练习册给学生，学生在册子上完成一些与汉语拼音字母相关的练习，如听写或填空题。
结束（5分钟）：1. 合作讨论：教师与学生一起回顾今天所学的内容，并与学生合作讨论学到了什么。
2. 下节课预告：教师简要介绍下节课将要学习的内容，并鼓励学生在家中继续练习汉语拼音字母发音。
备注：教案中的时间分配可以根据实际情况进行适当调整。
另外，可以根据教学需要添加其他的教学活动或游戏来提高学生的参与和学习兴趣。
幼儿园学前大班汉语拼音全册教案
幼儿园学前大班汉语拼音全册教案在幼儿园学前大班的教育中，学习汉语拼音是培养幼儿语言能力和阅读能力的重要一环。
通过正确掌握汉语拼音，幼儿可以更好地理解和运用汉字，为日后的阅读和写作打下坚实的基础。
本教案将介绍幼儿园学前大班汉语拼音全册的教学内容和方法，以帮助教师们更好地开展教学工作。
一、教学目标1. 掌握汉语拼音的基本知识，包括拼音字母及其发音、声母和韵母的组合规则等。
2. 能正确拼读和书写常用拼音字母和音节。
3. 能辨别和书写拼音字母和音节组成的词语，提高幼儿对汉字的认识和理解能力。
4. 能借助拼音字母和音节进行初步的拼音阅读。
二、教学内容1. 拼音字母和发音：教导幼儿认识并掌握21个声母和35个韵母，并重点学习重音、轻音和半元音的发音规则。
2. 拼音字母和音节的组合：通过练习拼读和书写字母组合，教导幼儿认识和掌握拼音字母和音节的组合规则及其发音。
3. 单音节词语的拼读和书写：选择一些简单常见的单音节词语，通过拼音字母和音节的组合进行拼读和书写练习。
4. 复音节词语的拼读和书写：选择一些具有常见双音节组合的词语，通过拼音字母和音节的组合进行拼读和书写练习。
5. 拼音字母和音节的应用：通过拼音字母和音节的应用，帮助幼儿初步认识和记忆常用汉字，并进行简单的拼音阅读。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过各种趣味性的游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
比如，可以通过声母和韵母的拼接，在游戏中让幼儿创造出各种有趣的音节。
2. 图片教学法：通过丰富多样的图片和图表，帮助幼儿理解和记忆拼音字母和音节的发音规则。
可以利用图片展示不同发音的拼音字母和音节，让幼儿进行配对和辨识。
3. 互动教学法：通过师生互动，进行语音模仿和发音对比，帮助幼儿纠正发音错误，提高发音准确性。
可以通过教师的示范和幼儿的模仿，进行声母和韵母的发音训练。
4. 视听教学法：利用幼儿喜欢的动画视频、音频和歌谣等多媒体资源，进行拼读和书写练习。
幼儿园汉语拼音aoouiu教案通用(2)
幼儿园汉语拼音aoouiu教案通用一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的aoouiu五个韵母。
教学内容来源于幼儿汉语拼音教材的第二章节，详细内容包括：认识aoouiu五个韵母，学会正确发音，能够区分这些韵母，并能正确书写。
二、教学目标1. 让学生掌握aoouiu五个韵母的正确发音。
2. 培养学生能够准确区分aoouiu五个韵母，提高辨识能力。
3. 使学生能够正确书写aoouiu五个韵母。
三、教学难点与重点重点：aoouiu五个韵母的正确发音和书写。
难点：aoouiu五个韵母之间的区分和辨识。
四、教具与学具准备1. 教具：汉语拼音卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过唱儿歌、讲故事等方式，引起学生对aoouiu五个韵母的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示汉语拼音卡片，引导学生认识aoouiu五个韵母。
（2）教师示范发音，学生跟读。
（3）学生分组练习发音，教师巡回指导。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取典型例题，讲解aoouiu五个韵母的发音要领，指导学生正确书写。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师批改练习题，针对错误进行讲解。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书汉语拼音aoouiu学习2. 板书内容：（1）aoouiu五个韵母的正确发音（2）aoouiu五个韵母的书写方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上正确书写aoouiu五个韵母。
（2）用aoouiu五个韵母拼出一个词语。
2. 答案：（1）略（2）示例：ao（好）、ou（欧）、iu（邮）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对aoouiu五个韵母的掌握情况，针对学生的不足，进行有针对性的辅导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生发现生活中的aoouiu韵母，提高学生的拼音应用能力。
（2）组织学生进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音学习兴趣。
幼儿汉语拼音教学教案（精选12篇）
幼儿汉语拼音教学教案（精选12篇）幼儿汉语拼音教学教案（精选12篇）作为一名教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿汉语拼音教学教案，欢迎大家分享。
幼儿汉语拼音教学教案篇1一、教材简说本次复习有五项内容。
一是认读6个单韵母、10个声母。
二是比较并抄写形近的字母。
三是看图拼读音节。
四是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。
五是认读巩固学过的字词。
二、教学建议(一)复习指导1这是汉语拼音部分的第一个复习，学生理解题意会有困难，教师要具体指导，让学生先弄清题目的意思和要求，再进行练习。
2第一题读字母，先让学生自己读，教师提示要读准每个字母的音；再用互抽卡片的形式同桌两人互读互听；最后老师用卡片打乱课本上字母的排列顺序看谁读得又准又快，可以用开火车的方法轮读。
3第二题，比较形近的字母，可分两步进行。
第一步，先集体认读，再说说每组字母的相同点和不同点。
如ｂ和ｄ，都是由竖和半圆两笔组成，但是半圆的位置不同，读音也不同。
可以用顺口溜区别：右下半圆ｂｂｂ，左下半圆ｄｄｄ。
区分“ｕ—ü”这组形近韵母时，建议学生用两个小拳头来代替ü上的两点。
当读到“ｕ”时手不动；当读到“ü”时，就把小拳头举在头顶上。
第二步对比书写，边抄写边小声读字母。
4第三题“看看读读”，可让学生先自己看看图，读读图下的音节，说说图上画了什么。
再以多种形式拼读音节。
其中ｌǎ ｂɑ、ｙī ｆｕ中有轻声音节，教师要示范轻声的读法。
ｐù ｂù两个音节形似、音近，要提示学生看清读准。
5第四题，可以采用游戏“我的家在哪里”进行教学。
先让学生自己尝试着去看看图，读读音节，帮动物们找到家。
再交流：(1)图上画了哪六种动物；(2)拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里；(3)照“鸭、ｙā”的样子画线，把动物和相应的音节连起来。
汉语拼音教案范文（通用5篇）
汉语拼音教案范文（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的汉语拼音教案范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
汉语拼音教案1一、教学目标1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。
3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。
二、教学重点1、能正确书写3个单韵母。
2、能直接读出带调韵母的音。
三、教学难点能直接读出带调韵母的音。
四、教学准备：课件、拼音卡片。
五、教学过程第一课时一、谈话激趣。
1、从今天起，我们就开始学习汉语拼音了。
在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。
你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。
你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
2、教师：这节课我们先认识3个朋友“a o e” 。
3、教师在黑板上板书“a o e”，并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。
二、看图激趣1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。
3、这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母，你能把它们找出来吗？（让学生初步感知a o e 的音和形。
）4、揭示课题。
三、学习单韵母aɑ1、出示表音表形图阿姨“a”：图上画的这位是谁？小朋友怎么称呼她？2、老师范读“a”的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）学生照样子练习发音，体会发音要领。
3、引导学生看看图和“ a”，说说发现了什么。
幼儿园汉语拼音教案(7篇)
幼儿园汉语拼音教案（7篇）汉语拼音是学好中文的基本条件,如何在幼儿中进行汉语拼音教学？。
以下是我为大家收集整理的幼儿园汉语拼音教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
幼儿园汉语拼音教案第1篇教学目标1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会z、c、s与韵母构成的音节，能正确拼读音节。
3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
4、认得5个生字，会读儿歌。
教学重点：1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
教学难点：区分声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。
zuo的读音。
课前准备：3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。
教学过程第一课时一、复习引入，谈话激情。
我们已经在拼音王国中认得了很多拼音伙伴，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小伙伴们真能干！有位小伙伴啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？二、学习声母“zcs”的发音。
1、学习z的读音⑴出示画面，这个小伙伴会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。
）⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。
自由试读。
⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。
⑷同学练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。
⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖略微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。
⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡察，相机引导。
2、学习c的读音⑴出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会——”。
出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。
有关汉语拼音教案六篇
有关汉语拼音教案六篇有关汉语拼音教案六篇汉语拼音教案篇1 一、复习目的：1、复习稳固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、理解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的才能。
3、复习使用字典，词典，有独立识字的才能。
能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出局部词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习稳固对句子的认识，会把不完好的句子补充完好和把句子写详细。
6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情开展顺序或方位顺序写的一段话的方法。
8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
体会课文中【关键词】：^p 句表达情意的作用。
把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
9、理解句、段、篇之间的联络。
能比拟正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。
会写记事、写人、状物的记叙文。
要求有条理，有详细内容，有详有略。
会用修改符号修改自己的作文。
二、教学重难点：1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
3、能围绕中心，详细地表达一件事。
三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。
四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。
五、使用媒体：小黑板、多媒体课件。
六、教学时间：12课时。
七、教学过程：第01课时复习内容：本学期的生字新词。
复习目的：学生对本学期新学习的生字词根本会读会写。
正确区别同音字、形近字、多音字。
复习重难点：1、区别同音字。
2、区别形近字。
3、掌握多音字的读法。
复习准备：本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。
复习过程：一、故事导入：1、讲错别字故事。
引起学生复习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目录第一单元：a o e (2)第二单元：I U U y W yi WU yu (5)第三单元：b p m f (10)第四单元：d t n l (14)汉语拼音教案：复习一 (18)第五单元：g k h (20)第六单元：j q x (23)第七单元：z c s zi ci si (26)第八单元：zh ch sh r zhi chi shi ri (29)汉语拼音教案：复习二 (32)第九单元：ai ei ui (34)第十单元：ao ou iu (37)第十一单元：ie U e er ye yue (40)汉语拼音教案：复习三 (43)第十二单元：an en in un U n yuan yin yun (45)第十三单元：ang eng ing ong ying (49)汉语拼音教案：复习四 (52)汉语拼音教案：拼读练习 (55)第一单元：a o e教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e 的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a,认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：（一）谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看a 的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
）抽拉投影片，使a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
”（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、d戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
（教师发音，学生跟读。
）α戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“，你在说什么？”就是这个音。
领读，模仿，轻读，读准Cb （用手势助读。
）0戴上了第三顶帽子，就是第三声。
音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
（教师发音，学生跟读。
）d戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。
我们读时声音要从高到低，就像惊叹：¾你来了！”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
（四）指导看书，读书。
1、指导看书。
今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。
）2、边看图边读课文。
集体反复练读2-3 遍，再指名读。
（五）学写单韵母a。
1、认识四线格。
我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。
（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。
三格，就好像是三层楼房。
记住，a就住在二楼。
写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。
（六）巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。
这样分四步，我们就把这些内容都学会了（七）课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。
准备”申始。
2、在四线格中正确地描写a。
第二课时课时目标：学会Oe两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
教学过程：（一）复习检查。
1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。
）2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
（二）教学单韵母O 及其四声。
1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。
）教师范写。
2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
顺口溜：圆圆嘴巴O O O。
3、教师范读，领读，看口形。
4、练习O的四声，在语言环境中学习。
O公鸡喔喔啼。
6原来是这样。
6现在我懂了。
b真是太奇怪！5、指导O 的描写及其书空：O 一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
（三）教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。
）范写e2、半扶半放，用学O的方法学e及其四声。
（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。
顺口溜：扁扁嘴巴 e e e。
（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。
（3）练习e的四声。
单韵母e ©大白鹅e e e真恶心e Q肚子饿e e e（4）指导e的书写。
一笔写成，从里面的一”起笔往上，再接着写左半圆。
（四）复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读a O e。
2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。
如：α e δ e a-----3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。
像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？（五）课堂作业。
认真描写O e。
（六）布置回家作业。
打乱顺序读a o e的四声。
第二单元：I U U y w yi WUyU课时目标：1、学会i U三个单韵母，能读准字音，认清字形。
2、学会正确读i U U带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
3、学会声母y W和整体认读音节yi、WU、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。
4、学会声母y W 与单韵母的拼音。
5、会正确读出yi、WU、yU 的四声。
教学重点：i U U W及yi、wu、y u的发音和韵母带调读。
教学难点：读准iU的第二声和第三声。
课前准备：字母卡片：iU yW的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）教学时间：3课时第一课时课时目标：1、学会i U三个单韵母，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读i U的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
教学过程：（一）复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。
这节课，我们要学习三个单韵母i U ，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
（二）教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。
）（要求：说一句完整的话，用准量词。
）2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i 的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音，注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。
）顺口溜：牙齿对齐i i i 。
（齐读―开火车）4、记忆字形：i 像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i ，谁已经找到了？5、教学i 的四声。
（1）i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。
仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：I 0 ―i Jt的圆点不写。
一是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
（2）分组练习四声。
教师范读：I这件衣服真好看！i咦！我的铅笔在哪儿？i 拿把椅子您请坐。
J你的意思我明白。
6练习i的书写。
教师范写i ,要求学生观察i的书写笔顺。
（先写“ 1,再在“ 1 上加点，两笔写成。
）以及其在四线三格的位置。
照着样子，临写三个。
（三）教学单韵母u。
1、看插图说话引出u可以说：一只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦的乌”就是U o2、示范发音，让学生听音，看口形。
发U音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。
顺口溜：嘴巴突出U U U （领读，集体读，指名学生读。
）3、记字形：图上哪个地方像U字？（这只鸟窝像U形。
）还像什么？（像只茶杯U U U）4、教学U的四声。
出示：UUUUU第一顶帽子平平的，谁会念？UUU火车呜呜叫。
U 第二顶帽子上山坡，谁会念？U U U没有就是无” U第三顶帽子转个弯，谁会念？U U U—二三四五。
U第四顶帽子下山坡，谁会念？U U U我们爱公物。
5、练习U的书写，U —笔写成，住在二楼。
（四）教学单韵母UO1、看图说话引出U —条大鱼在水里吹泡泡。
出示：U2、示范发音，学生看口形。
U的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。
口形像在吹笛子3、记字形：U和U的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：U上加点UUU, 小鱼吐泡UUU4、练习U的四声。
U也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？他姓於, U U U）我吃鱼，UUUO天下雨，UUUO 一块玉，UUUO U上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和U相混淆的。
）5、练习U的书写。
观察U住在四线格的哪里？U三笔完成。
（五）巩固练习。
1、打乱次序认读6个单韵母。
2、做“摘星星”的游戏。
老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。
第二课时课时目标：1、学会声母y W,读准音，记清形，会照样子抄写。
2、学会拼音方法，会拼读声母y w 与单韵母的拼音。
教学过程：（一）复习检查。
1、a o e i U u,它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。
2、卡片认读带调单韵母。
（二）谈话引入新课。
今天我们要学习两个声母。
声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。
谁还记得单韵母发音的特点是什么？（三）教学声母y。
1、观察图画，说话引出y :—个树杈上挂着一件衣服。
板书：y2、教学发音。
（1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母i）（2）比较读，让学生听听两者有什么不同。
声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。
声母y也可以叫它大y°（范读、领读）3、记字形。
像个树杈y y y。
y 两笔完成，指出在四线格中的位置。
（四）教学声母w。
1、观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。
声母w 的发音和屋子的“屋”差不多。
板书：w2、教学发音。
半扶半放：（1）首先应该听→认真听、仔细看（2）正确地念，模仿发音。