小学生 心理健康 现状 成因 建议
小学生心理卫生现状及教育对策
小学生心理卫生现状及教育对策随着社会的不断发展和变化，小学生的心理问题逐渐凸显。
小学生的心理卫生现状主要体现在以下几个方面：学业压力过大。
小学生从小都要承受着严格的学业压力，要应付大量的作业和升学压力，这给他们带来了很大的心理负担。
一些小学生会因为学业压力过大而情绪低落，失眠，甚至抑郁。
家庭教育不规范。
一些家长对小学生过分要求，过多干预孩子的学习和生活，导致孩子产生心理压力。
还有一些家长缺乏对孩子心理需求的了解和关注，使得小学生的心理问题无法得到及时有效的解决。
网络和社交媒体的普及也对小学生的心理卫生造成了影响。
小学生过多沉迷于电子游戏和社交平台，导致交流和与现实生活脱节。
一些小学生为了在社交平台上获得认可和赞扬，会产生过分追求虚荣和自我价值的心理压力。
面对小学生心理卫生存在的问题，我们应当采取一系列的教育对策：加强心理教育。
学校应当加强心理教育，让小学生具备正确的心理认知和应对问题的能力。
可以通过开设心理课程，组织心理活动和讲座，培养小学生积极向上的心理品质。
改善家庭环境。
家长要树立正确的教育观念，不要对孩子过于苛刻，不要给予过多的期望压力。
与孩子建立良好的父母关系，关注孩子的心理需求，为他们提供温暖和支持。
加强学校和家长的沟通合作。
学校和家长应该形成合力，共同关注和解决小学生的心理问题。
学校可以定期组织家长会议和座谈会，与家长交流小学生的学习和心理情况，共同商讨解决方案。
引导合理使用网络和社交媒体。
学校和家长要教育小学生正确使用网络和社交媒体，防止沉迷其中。
可以开展专题讲座和宣传活动，告诉小学生网络虚拟世界与现实生活的区别，培养他们正确的网络安全意识。
小学生心理卫生的关注和教育对策是目前社会发展的重要任务之一。
通过加强心理教育、改善家庭环境、加强学校和家长的沟通合作以及引导合理使用网络和社交媒体，我们可以帮助小学生更好地应对心理问题，促进他们的健康成长。
小学生的心理健康教育：现状、问题与对策
小学生的心理健康教育：现状、问题与对策心理健康教育是指通过一系列的心理知识、心理技能和心理态度的培养，使学生具备良好的心理卫生习惯，促进其心理健康发展，为其健康成长提供心理保障。
当前，我国小学生的心理健康教育面临着一些现状和问题，同时也存在一些对策。
下面，我们来逐一探讨。
一、现状1.心理健康知识普及率低由于家长、学校和社会对心理健康的重视程度不够，许多小学生对心理健康的认识和理解还很模糊。
调查显示，大部分小学生认为心理健康就是心情好，遇到烦恼时选择逃避，而不是寻求帮助。
2.心理问题显现小学生由于年龄小、经验少，心理问题往往表现得比较隐蔽，甚至可能引发严重的心理疾病。
如自卑、孤独、抑郁、焦虑等，这些心理问题如不及时解决，会影响小学生的身心健康。
3.双亲教育方式影响家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对孩子的心理健康教育具有举足轻重的地位。
如果家长教育方式不当，如指责、打骂、忽视等，会影响孩子的心理健康。
4.学校教育力度不足在学校，虽然有心理健康教师，但面对庞大的学生群体，心理健康教育的推进力量还是不足。
此外，部分心理健康教育内容过于单调，难以满足学生的需求。
二、问题1.知识传授不够系统虽然我国的小学生心理健康教育已经取得了一定的进展，但相比西方发达国家仍有很大的提升空间。
许多心理健康专家认为，我国的小学生心理健康教育存在两个主要问题：一是心理健康知识传授不够系统，二是心理健康教育方式不够创新。
2.重视程度不够高许多家长认为，给孩子买几个漂亮的玩具、上几个兴趣班，就可以弥补孩子在心理健康教育方面的不足。
这样的想法显然忽视了心理健康教育的重要性。
3.应试心理较严重由于家长和学校的应试心理较为严重，导致许多小学生产生了巨大的学习压力。
这种压力不仅表现在学习上，而且也反映在孩子的心理健康上。
4.心理健康教育内容不够丰富目前，我国的心理健康教育内容主要包括心理健康常识、心理问题及处理等。
虽然这些内容对小学生心理健康教育有所帮助，但内容过于单一，不能满足学生的需求。
试论当前小学生心理健康现状和原因分析
试论当前小学生心理健康现状和原因分析随着社会的不断发展，小学生的心理健康问题愈发引起人们的关注。
当前，小学生心理健康现状不容忽视，有许多不容忽视的问题需要我们去关注和解决。
在这篇文章中，我们将试论当前小学生心理健康现状和原因分析。
一、小学生心理健康现状1.焦虑情绪增多在当前的社会环境下，小学生面临的压力越来越大，学业压力、家庭压力等，都可能导致小学生产生焦虑情绪。
焦虑情绪严重会影响小学生的学习和生活，甚至引发其他心理问题。
2.自卑心理严重一些小学生在成长过程中常常会出现自卑心理，觉得自己无法胜任某些事情，缺乏自信心。
这种自卑心理会影响小学生的心理健康，甚至削弱他们面对生活挑战的能力。
3.沉迷网络与游戏随着科技的不断发展，网络和游戏已经成为了很多小学生的日常消遣方式，但是过度沉迷网络和游戏会导致小学生的心理健康问题，例如注意力不集中、独来独往、社交能力不足等。
4.行为问题突出一些小学生的行为问题在日常生活中较为突出，例如暴躁、攻击性行为、自闭等，这些问题可能是心理健康问题的表现。
二、小学生心理健康问题产生的原因分析1.家庭环境家庭环境对小学生的心理健康有着重要影响。
一些家庭中的矛盾、冲突、甚至家庭暴力都会给小学生带来沉重的心理压力，影响其心理健康。
2.学校教育过重的学业压力、恶性竞争、虐待、欺凌等学校教育中的问题都会影响小学生的心理健康，让他们感到压抑和焦虑。
3.社会影响社会上的一些负面风气和价值观念给小学生的心理健康造成了不小的影响，例如商业广告、网络信息、社会暴力等都会影响小学生的心理健康。
4.个人心理素质一些小学生的自我调节能力较差，情绪波动大，对挫折缺乏应对能力，这些都会加重小学生的心理健康问题。
1. 家庭教育家长要注重培养孩子的心理素质和情感调节能力，注意营造和谐的家庭环境，关注孩子的情感变化和心理需求，给予孩子足够的关爱和支持。
2. 学校教育学校要关注小学生的心理健康问题，提高教师的心理健康意识，加强对学生心理健康教育，提供必要的心理辅导和帮助。
小学生心理健康的全面报告
小学生心理健康的全面报告引言心理健康是指个体在认知、情感和行为方面的整体健康状态。
在小学生阶段，心理健康对于孩子们的成长发展具有至关重要的作用。
本报告旨在全面分析小学生心理健康的现状、影响因素以及促进小学生心理健康的策略。
一、小学生心理健康现状1.1 心理问题现状据调查，我国小学生心理问题发生率约为10%-20%。
常见心理问题包括焦虑、抑郁、自卑、注意力不集中等。
这些问题可能对孩子们的学业、人际关系和未来发展产生不良影响。
1.2 心理需求现状小学生阶段是个体心理发展的重要时期，孩子们在认知、情感和行为方面都有一定的需求。
然而，目前我国小学生心理需求的关注度相对较低，部分家长和教师仍存在忽视小学生心理需求的状况。
二、影响小学生心理健康的因素2.1 家庭因素家庭是小学生成长的第一环境，家庭因素对孩子们心理健康的影响至关重要。
主要包括：- 家庭氛围：和谐的家庭氛围有利于小学生心理健康的发展；- 教育方式：合理的教育方式有助于培养孩子们的自信、独立和责任感；- 父母心理状况：父母的心理状况对小学生心理健康具有显著影响。
2.2 学校因素学校是小学生成长的重要环境，学校因素对孩子们心理健康的影响同样重要。
主要包括：- 教育质量：优质的教育有助于小学生全面发展；- 师生关系：良好的师生关系有利于小学生心理健康的发展；- 校园氛围：和谐的校园氛围有助于培养孩子们的归属感和认同感。
2.3 社会因素社会因素也对小学生的心理健康产生一定影响。
主要包括：- 社会风气：良好的社会风气有利于小学生心理健康的发展；- 媒体影响：合理的媒体影响有助于培养孩子们的价值观和审美观；- 网络安全：网络环境的治理对小学生心理健康具有重要意义。
三、促进小学生心理健康的策略3.1 家庭策略- 营造和谐家庭氛围；- 采用合理的教育方式；- 关注父母自身心理状况。
3.2 学校策略- 提高教育质量；- 构建良好的师生关系；- 营造和谐的校园氛围。
新时代背景下小学生心理健康问题的成因及策略
新时代背景下小学生心理健康问题的成因及策略新时代下，小学生心理健康问题已经成为了社会关注的热点话题。
随着社会的不断发展和变化，小学生的心理健康问题也呈现出多样化和复杂化的趋势。
那么，造成小学生心理健康问题的成因是什么？在这个背景下，我们该如何制定有效的策略来帮助他们解决心理健康问题呢？一、成因分析1.社会发展背景随着社会的不断发展和进步，小学生面临的社会环境发生了巨大的变化。
信息技术的普及和互联网的快速发展，为小学生带来了更多的信息和影响。
这些信息并非都是积极向上的，很多时候会给他们的心理健康带来负面影响。
2.学习压力过大当前的小学生们的学习压力也越来越大。
不少学校对学生的学习成绩提出了更高的要求，这导致小学生们的学习负担变得越来越重。
长时间的学习和考试的压力使得他们的心理在承受这一切时变得脆弱。
3.家庭环境不稳定一些小学生来自于不稳定的家庭环境，他们可能面临着家庭暴力、父母争吵、情感失落等问题，这些都会对他们的心理健康造成不良影响。
4.社交问题社交问题也是造成小学生心理健康问题的一个重要成因。
一些小学生由于性格内向、不善于交际或者是遭受欺凌等问题，导致他们的心理状态出现问题。
5.家长教育不当一些家长在对待小学生的教育方式上存在着一些问题，他们可能对孩子施加过大的压力，或者是放任孩子自由发展，这些都会对孩子的心理健康造成影响。
二、解决策略1. 家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂，良好的家庭教育是维护小学生心理健康的关键。
家长需要找准教育的方法和角度，正确引导孩子，尊重孩子的个性，帮助孩子树立正确的人生观和价值观，营造和谐的家庭氛围。
2. 学校教育学校是小学生的第二课堂，学校需要注重学生心理健康的教育，开展一些心理健康的教育活动，引导学生正确处理心理问题，建立正确的人际关系，学校还需要建立心理辅导中心，为学生提供专业的心理辅导服务。
3. 增加课余活动学习是小学生的主要任务，但是适当的课余活动对于他们的心理健康同样至关重要。
试论当前小学生心理健康现状和原因分析
试论当前小学生心理健康现状和原因分析当前小学生心理健康问题备受关注，心理健康状况一直是教育界和社会各界关注的焦点。
随着社会的发展和变迁，小学生心理健康问题愈发突出，显露出一些新的特点和趋势。
本文将从当前小学生心理健康现状和原因分析两方面展开讨论。
一、小学生心理健康现状1. 心理问题普遍存在。
随着社会发展节奏的加快，小学生在学业负担、课外活动、家庭教育等方面承受着巨大的压力，导致他们普遍存在着焦虑、抑郁、情绪失控等心理问题。
2. 心理问题呈现低龄化趋势。
过去，我们往往认为心理问题是青少年时期较为突出，但是现在情况已经发生了改变，小学生心理问题的出现越来越低龄化，甚至有不少幼儿也表现出心理问题。
3. 心理问题种类多样化。
小学生心理问题的种类愈发多样化，既有由学业压力导致的心理问题，也有家庭矛盾、社交问题等引发的心理问题，这些问题的多样性为心理健康带来了新的挑战。
二、小学生心理健康问题的原因分析1. 学业压力过大。
当前社会对教育的重视度愈发高涨，不少家长对孩子的学习要求过高，这导致了小学生在学习上承受着巨大的压力，从而导致了心理问题的出现。
2. 家庭教育不当。
部分家庭在教育子女方面存在一定的问题，有的家庭对孩子要求过于严格，有的家庭缺乏父母的陪伴和关心，这些都会影响小学生的心理健康。
3. 社会环境的变迁。
随着社会的发展，信息技术的普及，家庭结构的变异等因素的影响，小学生所处的社会环境发生了巨大的变化，这也会对他们的心理健康产生一定的影响。
4. 青少年心理问题的传染性。
青少年在心理问题上的表现也会影响到小学生，有些小学生受到同龄人的影响，也会表现出一些心理问题。
三、对策建议1. 深入开展心理健康教育。
学校应该将心理健康教育纳入正式的课程，帮助学生树立正确的心理健康观念，提高心理调适能力。
2. 家庭教育的重视。
家庭是孩子成长最重要的环境，父母应该重视对孩子的心理健康教育，给予他们更多的关爱和支持。
3. 建立心理辅导体系。
小学生心理健康问题的成因
一、xx常见心理问题的成因1.家庭原因。
（1）父母没有尽到监护人的职责。
从一些问题学生的家庭背景来看，父母的失职是造成孩子发展不正常的重要原因。
许多家长忙于生计，或双双外出而未能尽到管理教育孩子之职责，或虽在家但疏于管理教育孩子，使他们养成了自由散漫、任性等坏习惯。
（2）家长的素质水平不足以指导、教育孩子。
父母是孩子的第一任老师，父母的言行直接影响着孩子。
有的父母对自己的言行不检点，造成负面影响，带坏了孩子。
不少家庭不懂得小学生心理发育、发展的基本规律，不能用正确的态度和方法帮助、关心、教育孩子。
有的父母性格暴躁，教育孩子没有耐心；有的父母文化水平低下或者见识面狭窄，教育方法难于奏效，致使学校教育的成果付之东流。
2.学校原因。
（1）对于小学生来说，来自学习方面的压力太大。
有的学校“应试教育”主宰、统揽一切，高强度的学习任务，满负荷的课余安排，频繁的考核、竞赛，以及同学间的“不健康竞争”等，势必对小学生形成巨大的“心理压力网”。
（2）教师教育方式不当。
有的教师一味抓所谓“教育质量”，忽视了对学生健全人格的培养。
学生的个性不能张扬，能力、特长无“用武之地”，产生了严重的厌学情绪。
少数教师歧视、羞辱差生，对待有缺点错误的学生工作方法简单、粗暴，常常为学生一个小小的失误而大动肝火，甚至去体罚和变相体罚，使学生神情恍惚、精神紧张，给学生心灵造成了严重伤害，久而久之就产生了胆小、恐惧等心理障碍。
3.社会原因。
主要是不良社会风气和腐朽思想文化的影响。
现在的社会风气不尽人意，歪风邪气尚有一定市场。
影视、网络的普及，给部分儿童虚拟情感走向极端创造了可能。
文艺出版界鱼龙混杂，相当一部分内容是“拳头+枕头”，学生接触多了会起到负面作用，玷污孩子纯洁的心灵。
另一方面，不良的社会环境，如个人主义、享乐主义等庸俗的思想，不公平竞争等丑恶现象，直接影响到学生人生观的正确形成和学生心理的健康发展。
浅析小学生心理健康问题的成因及对策
浅析小学生心理健康问题的成因及对策小学生心理健康问题是当前社会关注的热点话题之一。
随着社会的发展和家庭教育方式的改变，越来越多的小学生出现了心理健康问题，这些问题给孩子的成长和学习带来了不利影响。
本文将对小学生心理健康问题的成因及对策进行浅析，以期为家长和老师提供一些有益的参考。
1. 家庭环境家庭环境是小学生心理健康问题的重要成因之一。
随着社会的发展，家庭结构日益多样化，家庭成员在工作和生活上的压力也越来越大，这导致家庭关系不够和谐、孩子的情感需求得不到满足，甚至出现家庭暴力等情况，这些都会对小学生的心理健康产生负面影响。
2. 学业压力当前社会对教育的重视程度越来越高，小学生在学校面临着来自老师和家长的双重压力，学业负担过重、学习压力过大往往是导致小学生心理健康问题的主要原因之一。
3. 同伴关系同伴关系是小学生成长过程中的重要组成部分，良好的同伴关系有助于孩子的心理健康发展，而不良的同伴关系则会给孩子的心理健康带来不利影响。
4. 社会影响社会的变革和发展也对小学生的心理健康产生了一定的影响，社会上的负面新闻、电视节目、网络游戏等都可能对小学生的心理健康产生不好的影响。
二、小学生心理健康问题的对策家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对于小学生的心理健康至关重要，家长应该关注孩子的心理需求，创造良好的家庭环境，多陪伴孩子，多与孩子沟通，关注孩子的情感变化，帮助孩子建立健康的心理。
2. 学校教育学校是小学生学习和成长的重要场所，学校应该为学生提供良好的学习环境和心理健康教育，老师应该注重学生的心理需求，尊重学生的个性差异，通过心理辅导、心理疏导等方式帮助学生树立正确的人生观和价值观。
3. 合理安排学习时间学校和家长应该合理安排小学生的学习时间，减轻小学生的学业负担，不要给小学生太大的学习压力，让他们有足够的时间去做自己喜欢的事情，有足够的时间进行户外活动，缓解学习压力。
4. 多关注孩子的心理状态家长和老师应该多关注孩子的心理状态，及时发现问题并给予及时的帮助和支持，不要忽视孩子的心理健康问题，尤其是在孩子面临挫折和困难的时候，要给予孩子足够的鼓励和支持。
关于中小学生心理健康现状的分析
关于中小学生心理健康现状的分析中小学生心理健康一直备受社会关注，随着竞争压力的增大和社会的变革，中小学生心理健康问题也日益凸显。
本文将从中小学生心理健康现状、存在的问题和原因、解决途径等方面进行分析。
一、中小学生心理健康现状1. 心理健康问题呈现年龄低龄化趋势以往，大部分心理健康问题在中学阶段才开始显现，但近年来，小学生心理健康问题呈现出明显低龄化趋势。
很多小学生出现睡眠问题、分离焦虑、自闭等心理问题，甚至有的小学生出现了抑郁和焦虑症状。
2. 心理压力不断增加随着教育体制改革和升学竞争加剧，中小学生的学业负担越来越重，家庭、社会等方面的压力也日益增大。
这些压力给中小学生的心理健康带来了很大的冲击。
二、中小学生心理健康存在的问题和原因1. 家庭影响家庭是孩子成长的起点，家庭环境对孩子的心理健康有着至关重要的影响。
一些家庭的过分保护、溺爱、严厉等教养方式，容易给孩子带来心理问题。
一些家庭矛盾、离异等问题也会对孩子的心理健康产生负面影响。
2. 学业压力学业压力一直是困扰中小学生心理健康的主要问题之一。
不少中小学生因为学习成绩的压力而产生焦虑、抑郁等心理问题，甚至出现逃学、早熟等情况。
3. 社会环境社会环境对中小学生的心理健康也有一定影响。
社会上的诸多不良风气，暴力、欺凌等问题都会对中小学生的心理健康产生消极影响。
1. 家庭教育家庭是孩子的第一课堂，家长应该注重孩子的心理健康教育，树立正确的教育观念，注重孩子的心理需求，给予孩子温暖和关爱。
2. 学校教育学校是中小学生的主要学习和生活场所，学校应该注重学生的心理健康教育，建立心理健康教育课程，加强心理健康辅导，提供心理健康咨询服务。
3. 社会支持整个社会应该加大对中小学生心理健康的关注和支持，建立完善的心理健康服务网络，提供更多的心理咨询和帮助渠道。
四、结语中小学生心理健康问题是一个复杂、长期的工程，需要家庭、学校、社会各方面的共同努力。
只有全社会的关注和支持，才能够更好地保障中小学生的心理健康，培养更加健康、快乐的下一代。
试论当前小学生心理健康现状和原因分析
试论当前小学生心理健康现状和原因分析当前小学生心理健康问题备受关注，不少学生出现焦虑、情绪不稳定、注意力不集中等问题，这些问题严重影响了他们的学习和生活。
本文将从小学生心理健康的现状和原因进行分析，并提出相应的对策和建议。
一、当前小学生心理健康现状1. 焦虑情绪高近年来，小学生的焦虑情绪明显增多，他们在学习和生活中容易感到紧张和焦虑，甚至出现身体不适的情况。
一些学生在面对高压的学习和考试时，产生了严重的焦虑情绪，影响了他们的学习效果和生活质量。
2. 情绪不稳定小学生的情绪波动较大，有些孩子在面对挫折和困难时，情绪会忽然发生剧烈的波动，表现出情绪不稳定的状态。
这种情况容易影响孩子的日常生活和学习积极性。
3. 注意力不集中一些小学生的注意力不集中，容易分心和健忘。
这种情况严重影响了学生的学习效果和成绩，也增加了教师的教学负担。
以上种种问题表明，当前小学生心理健康状况并不容乐观，需要引起教育部门和社会的重视。
二、造成小学生心理健康问题的原因分析1. 教育制度问题当前的教育体制过分注重学生的学习成绩，学校和家长对学生的期望值过高，过多的功课和考试对学生的心理健康造成了负面影响。
学生过度追求成绩和名次，形成了应试导向的教育氛围，容易产生焦虑情绪和情绪不稳定。
2. 家庭环境问题一些家长对孩子的期望过高，对孩子的过度要求和严厉惩罚，严重影响了孩子的情绪和心理健康。
一些家庭因为各种原因，缺乏对孩子的关爱和陪伴，也容易造成孩子的心理问题。
3. 社会环境问题社会上的竞争激烈，信息传递迅速，一些不良信息的影响对小学生的心理健康也造成了一定的负面影响。
一些社会问题如家庭家暴、校园暴力等也增加了小学生的心理负担。
三、对策和建议1. 家长和教师关注孩子的情绪和心理健康家长和教师要时刻关注孩子的情绪和心理健康状况，及时发现问题并采取相应的措施，给予孩子关爱和支持。
也要给孩子提供一个和谐温馨的家庭环境和校园氛围，让孩子感受到温暖和关爱。
小学心理健康教育的现状与改进计划
小学心理健康教育的现状与改进计划引言：小学生是祖国的未来，他们的成长不仅需要注重学习知识，更需要关注心理健康的培养。
然而，目前小学心理健康教育工作还存在一些问题，亟需改进与完善。
本文将探讨小学心理健康教育的现状，并提出改进计划。
第一部分：小学心理健康教育的现状1. 心理健康问题的日益突出随着社会的发展和教育竞争的加剧，小学生心理健康问题显得越来越突出。
焦虑、抑郁、自卑、适应困难等心理问题成为困扰小学生的主要障碍。
然而，目前很多学校仍然忽视了心理教育的重要性。
2. 心理健康教育的薄弱环节尽管一些学校已经开设了心理健康教育课程，但往往仅仅停留在知识传授的表面，缺少实践与指导。
教师在心理健康教育方面的专业知识储备不足，很难给予小学生有效的支持和帮助。
同时，学校缺乏专业的心理辅导师，无法及时发现和处理学生心理问题。
3. 家庭教育的影响家庭是孩子最早、最主要的成长环境，对于小学生的心理健康起着举足轻重的作用。
然而，现代社会快节奏的生活方式和双职工家庭的普遍存在，使得家长无法给予足够的关注和陪伴。
家庭教育的缺失导致了小学生心理问题的进一步恶化。
第二部分：改进计划1. 加强师资培训学校应加大对教师心理健康教育方面的培训力度，提高教师的心理素质和专业知识。
通过组织心理健康教育的培训课程、开展线上线下的专题讲座等方式，提升教师在心理辅导上的能力。
2. 建立专业的心理辅导团队学校应该设立心理辅导室，并聘请专业的心理辅导师，为学生提供专业的咨询和指导。
辅导团队应关注学生的心理需求，发现问题及时介入，为学生提供恰当的解决方案，并与家长共同合作，实现学校和家庭的协同育人。
3. 制定科学、全面的心理健康教育课程学校应制定科学、全面的心理健康教育课程，将知识与实践相结合，培养学生正确的心理价值观和应对能力。
课程应关注学生的身心发展特点和不同阶段的心理需求，通过案例分析、角色扮演等方法，帮助学生识别和解决问题。
4. 加强学校与家庭的合作学校与家庭应加强合作，共同关注小学生心理健康问题。
浅析小学生心理健康问题的成因及对策
浅析小学生心理健康问题的成因及对策小学生是处于成长期的儿童，他们的心理健康问题是社会关注的焦点之一。
小学生在成长过程中，由于各种因素的影响，可能会出现焦虑、抑郁、自卑、孤独等心理健康问题。
这些问题对孩子的成长和学习都会产生负面影响，了解小学生心理健康问题的成因，并采取相应的对策是十分重要的。
一、成因分析1. 家庭环境小学生的心理健康问题很大程度上受到家庭环境的影响。
如家庭不和睦、父母对孩子的教育方式不当、家庭经济状况不稳定等都会使孩子产生心理问题。
家庭环境中的亲子关系、父母的情绪等因素对孩子的心理健康有着直接的影响。
2. 学校环境小学生的学习和生活环境也会影响他们的心理健康。
学校的教育方式、老师的教育方法、同学之间的关系等都会对孩子的心理健康产生影响。
3. 社会环境社会环境的变化也对小学生的心理健康构成影响。
社会竞争压力大、信息传播迅速、社会不良风气等都会影响小学生的心理健康。
4. 个体因素小学生的个体差异也是心理健康问题产生的原因之一。
性格、情绪、心理素质等都会影响孩子的心理健康发育。
二、对策分析家庭是小学生成长的重要环境，家庭教育对小学生心理健康问题的预防和解决至关重要。
父母要注重亲子沟通，尊重孩子的个性，给予孩子关爱和支持，培养孩子的自尊心和自信心。
父母要注意自己的情绪和行为对孩子的影响，切忌在孩子面前发脾气或者对孩子进行指责。
学校在教育小学生过程中也应注重培养学生的心理健康。
学校应开展心理健康教育，引导学生正确面对学习和生活中的困难。
老师要关注学生的情绪变化，及时发现和解决学生存在的问题。
建立健康的师生关系和良好的同学关系，是培养小学生心理健康的重要环节。
社会各界也应加强对小学生心理健康问题的关注和支持。
加强对小学生心理健康的宣传，营造良好的社会氛围，让孩子能够在一个积极健康的氛围中成长。
社会也应加强对孩子的保护，杜绝对小学生心理健康的侵害。
小学生在成长过程中，也需要自己不断的学习和成长。
浅析小学生心理健康的现状与教育措施
浅析小学生心理健康的现状与教育措施随着社会的发展和教育的进步，越来越多的家长和教育工作者开始关注小学生的心理健康问题。
小学生正处于成长的关键阶段，他们的心理健康问题在一定程度上影响着他们的学习和生活。
本文将从小学生心理健康的现状和教育措施两个方面进行分析，并提出相应的解决方案。
一、小学生心理健康的现状1. 学习压力过大现在的小学生面临着重重的学习压力，不仅要完成学校布置的作业，还要参加各种补习班和兴趣班的培训。
这些学习任务给孩子们增加了不小的负担，使他们缺少休息和娱乐的时间，严重影响着他们的心理健康。
2. 家庭教育不足部分家长在孩子的心理健康问题上缺乏足够的理解和关注，他们更多地关注孩子的学习成绩和成长经历，而忽视了孩子的内心世界。
这样的教育方式容易给孩子带来心理上的压力和困扰。
3. 社交困扰在学校和家庭中孩子们经常面临着各种各样的社交问题，比如人际关系、友谊关系等，这些问题都直接影响着孩子的心理健康。
有的孩子可能因此产生自卑情绪，有的孩子可能因此产生孤独感。
1. 提倡科学的学习方法学校和家长应该帮助孩子建立科学的学习方法，让孩子知道怎样高效学习，并且适当地减轻孩子的学习负担。
家长可以定期与老师交流孩子的学习情况，共同商讨如何让孩子更好地学习。
2. 注重家庭教育家长应该更多地了解孩子的内心世界，关注孩子的情感变化和成长需求，给孩子提供更多的支持和关怀。
让孩子知道无论遇到什么问题，家长都会在身边支持他。
3. 提高师生沟通互动学校应该提高师生之间的沟通互动，建立起师生之间的友好关系，让孩子敢于向老师和同学诉说自己的问题。
老师应该时刻关注班级中的每一个孩子，细心观察每一个孩子的变化。
4. 鼓励积极的社交活动学校应该组织一些积极向上的社交活动，给孩子创造更多结交朋友的机会。
学校也应该加强对孩子心理健康教育的宣传，使孩子们对自己的心理健康有更多的认识。
5. 增设心理健康教育课程学校应该增设心理健康教育课程，向学生介绍一些心理保健知识，让他们知道如何管理自己的情绪和压力。
浅析小学生心理健康的现状与教育措施
浅析小学生心理健康的现状与教育措施小学生是社会的未来，他们的心理健康对于他们的成长和未来发展起着非常重要的作用。
随着社会的发展和变化，小学生的心理健康面临着很多挑战。
对小学生心理健康现状进行分析，并提出相应的教育措施，对于保障小学生的健康成长具有重要意义。
一、小学生心理健康的现状1. 学业压力过大当前，小学生的学习负担很重，学校教育的制度问题、教师的教学方式、家长的期望等因素，使得小学生承受着巨大的学业压力。
许多小学生为了应对学业压力，不得不放弃其他活动，长时间沉浸在书本中，这对于他们的心理健康造成了不利影响。
2. 家庭教育问题在当前社会，家庭结构的多样化、家庭教育方式的不合理等问题，也是影响小学生心理健康的重要因素。
许多家庭忽视对孩子的情感关怀和心理健康教育，家庭环境的不稳定、缺乏父母陪伴、家庭矛盾等问题，都会对小学生的心理健康造成负面影响。
3. 社会环境压力小学生在成长过程中也会受到社会环境的影响，如同龄人关系、社会竞争、网络游戏等，都会对小学生的心理产生影响。
许多小学生由于缺乏社会经验和应对能力，很容易受到外界的负面影响，造成心理健康问题。
1. 学校的心理健康教育学校是小学生成长的主要场所，学校的心理健康教育任务重大。
学校应该在课程中加强心理健康教育，通过心理健康教育课程、心理健康教育活动等方式，为学生提供心理健康方面的知识，培养他们的心理健康意识，提高他们的心理素质。
学校应该建立心理健康教育制度，设立心理咨询室，为学生提供心理健康咨询服务，帮助他们解决心理困扰。
家庭是小学生最早的成长环境，家庭的心理健康教育对于小学生的心理健康起着至关重要的作用。
家长应该重视孩子的心理健康问题，给予孩子关爱和支持，建立良好的家庭教育氛围，培养孩子的自信心和心理抵抗力，让他们在家庭中获得温馨和安全感。
3. 社会的心理健康关怀社会应该加强对小学生心理健康问题的关注和关怀，建立健全的心理健康服务体系，为小学生提供心理健康咨询和服务。
小学生心理健康现状分析
小学生心理健康现状分析一、小学生心理健康现状分析随着社会的快速发展，小学生的心理健康问题愈发凸显。
其中，学习压力、人际关系、家庭环境等因素均对小学生的心理健康产生着重要影响。
1. 学习压力当前，小学生的学业负担较重，课程设置多样，考试要求严格。
这使得部分小学生面临着巨大的学习压力，产生焦虑、抑郁等心理问题。
同时，部分家长和老师过分追求分数，导致小学生对自己的学习能力产生怀疑，进一步加剧心理问题。
2. 人际关系小学生正处于社交能力发展的关键时期，良好的人际关系对其心理健康至关重要。
然而，在实际生活中，部分小学生因性格、家庭背景等原因，难以融入集体，导致孤独、自卑等心理问题。
此外，校园欺凌等问题也对小学生的心理健康造成严重影响。
3. 家庭环境家庭环境是小学生心理健康成长的摇篮。
然而，部分家庭存在亲子关系紧张、教育方式不当等问题，导致小学生产生心理困扰。
例如，过度溺爱或严厉管教都可能对小学生的心理健康产生负面影响。
二、提高小学生心理健康水平的建议针对当前小学生心理健康问题，提出以下建议：1. 减轻学习压力学校和家长应共同关注小学生的学习压力问题，合理安排课程内容和考试要求，避免过分追求分数。
同时，要关注小学生的兴趣爱好和特长发展，培养其多元化的发展路径。
2. 加强心理健康教育学校应加强对小学生的心理健康教育，开设心理健康课程，提高小学生的心理素质和应对压力的能力。
此外，还应定期开展心理健康讲座、心理咨询等活动，为小学生提供心理支持和帮助。
3. 优化家庭教育方式家长应关注孩子的心理健康需求，采取科学的教育方式，建立良好的亲子关系。
同时，要避免过度溺爱或严厉管教，给予孩子足够的关爱和支持。
此外，家长还应加强与学校的沟通合作，共同关注孩子的心理健康问题。
4. 建立良好的人际关系学校和班级应营造温馨、和谐的氛围，帮助小学生建立良好的人际关系。
通过组织丰富多彩的课外活动、团队合作等形式，增进同学之间的友谊和信任。
试论当前小学生心理健康现状和原因分析
试论当前小学生心理健康现状和原因分析当前，小学生心理健康问题日益凸显，引起了社会的广泛关注。
许多小学生出现了焦虑、抑郁、自卑、孤独等心理问题，严重影响了他们的学习和生活。
本文将就当前小学生心理健康现状和原因进行分析探讨。
一、小学生心理健康现状小学生是处于成长发育阶段的儿童，他们的心理健康问题表现为多方面的，具体体现在以下几个方面：1.多种焦虑症状部分小学生在学习和生活中经常感到焦虑，表现为情绪低落、沉默寡言、焦虑不安等症状。
这些焦虑症状严重影响了小学生的心理健康。
2. 自卑感部分小学生缺乏自信心，总觉得自己不如别人，导致自卑感严重。
这种心理问题会严重影响小学生的人际交往和学习成绩。
3. 孤独感在学校和家庭环境中，一些小学生长时间感到孤独，导致他们越来越内向、不愿意和别人交流，缺乏独立意识。
4. 压力过大由于学业压力、家庭关系和社会环境等因素，部分小学生承受着过重的压力，导致他们长期处于紧张状态。
以上问题严重影响了小学生的正常成长和发育，因此有必要深入分析其原因，从根本上解决小学生心理健康问题。
二、小学生心理健康问题的原因分析1. 家庭教育问题家庭是小学生成长的第一所学校，家庭教育对小学生的成长具有重要影响。
很多家庭在教育孩子时存在一些问题，例如父母过分关注学习成绩，对孩子要求严格，缺乏对孩子情感上的关爱，以致孩子长时间处于压力之下。
这样的家庭教育方式，容易导致小学生产生焦虑、自卑等心理问题。
2. 学校教育问题学校是小学生学习的重要场所，学校教育对小学生的心理健康也有着重要影响。
目前一些学校普遍存在功利化倾向，过分注重学习成绩，忽视了学生的全面发展。
在这样的教育环境下，小学生长时间面临学业压力，产生焦虑、自卑等心理问题。
3. 社会环境问题当前社会发展迅速，信息爆炸，竞争激烈，这种社会环境对小学生心理健康产生了不利影响。
一方面，小学生受到了各种信息的冲击，面临着成人化的学习和生活压力；家庭和学校的教育仍未能够适应这种社会环境，导致小学生心理健康问题日益凸显。
试论当前小学生心理健康现状和原因分析
试论当前小学生心理健康现状和原因分析随着社会的发展和教育水平的提高，小学生的心理健康问题备受关注。
小学生心理健康问题的存在不仅影响其个人的成长发展，也对社会和家庭带来不利影响。
对当前小学生的心理健康现状进行分析，并深入探讨其中的原因，对于促进小学生心理健康的发展具有重要意义。
目前，小学生心理健康问题主要表现在以下几个方面：一、学习压力过大随着社会的进步，家长对孩子的学习成绩越来越重视，小学生面临着日益增长的学习压力。
在某些家庭中，孩子们的时间被安排得满满当当，需要接受各种培训班的补习，甚至缺乏休息时间。
这种情况下，小学生很容易出现学习焦虑，导致心理健康问题的出现。
二、家庭教育问题家庭是孩子心理健康的重要来源，但在一些家庭里，父母忙于工作，无法给予孩子足够的关爱和教育，导致孩子在情感上产生缺失，甚至出现自卑、焦虑等心理问题。
三、社交问题小学生正处于人格形成的关键期，他们开始在学校和社会中接触不同的人际关系。
而一些孩子由于社交技能不足，或者受到同学的排斥和欺凌，导致心理健康问题的出现。
四、网络问题随着互联网的普及，小学生接触网络的机会也在增加，而一些不良的信息容易对小学生的心理健康产生负面影响。
一、社会竞争压力大现代社会竞争激烈，许多家长希望自己的孩子能够脱颖而出，获得更好的发展机会。
他们给孩子制定了严格的学习计划，导致孩子承受着巨大的学习压力。
二、家长教育观念不当一些家长对孩子的教育理念存在偏差，他们只看重孩子的成绩，忽视了孩子的个性和兴趣，对孩子的情感关怀不够，这些都容易导致孩子心理健康问题的出现。
三、社会环境的变化社会的变革给孩子带来了巨大的压力，孩子需要适应新的社交规则和环境，而一些孩子对这种变化难以适应，导致心理健康问题的出现。
四、网络信息的泛滥网络上充斥着各种负面信息，包括暴力、色情、恐怖等，这些信息容易对小学生的心理健康产生不良影响。
基于以上分析，我们可以得出以下对策建议：一、家长应正确引导孩子的学习家长要正确引导孩子的学习，不应该只关注孩子的成绩，而忽视了孩子的个性和兴趣。
小学生心理健康教育的现状与对策
小学生心理健康教育的现状与对策小学生心理健康教育是培养学生良好心理素质和促进学生全面发展的重要途径。
然而，目前小学生心理健康教育仍面临诸多挑战。
本文旨在分析小学生心理健康教育的现状，并提出相应对策。
一、引言心理健康教育对小学生的成长和发展至关重要。
良好的心理素质有助于学生更好地应对学习、生活中的压力，培养积极向上的心态。
然而，目前小学生心理健康教育仍存在一些问题，如教育资源不足、教师专业素养有待提高等。
因此，加强小学生心理健康教育势在必行。
二、小学生心理健康教育的现状1.教育资源不足：部分学校缺乏心理健康教育的专业教师和相关设施。
2.教师专业素养有待提高：部分教师缺乏心理健康教育的专业知识和技能。
3.家庭教育缺失：部分家长对心理健康教育的重视程度不够，家庭教育对学生心理健康的影响不足。
4.学生心理问题日益突出：随着社会的发展，小学生面临的心理压力逐渐增大，心理问题日益突出。
三、小学生心理健康教育的对策1.加大教育资源投入：学校应加大对心理健康教育的投入，配备专业教师和设施。
2.提高教师专业素养：加强对教师心理健康教育的培训，提高教师的专业知识和技能。
3.强化家庭教育：学校应加强与家长的沟通与合作，提高家长对心理健康教育的重视程度。
4.开展心理健康教育活动：学校应开展丰富多样的心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理辅导等。
5.建立心理健康档案：为学生建立心理健康档案，及时了解学生的心理状况，提供针对性的帮助。
四、结论小学生心理健康教育是一个长期而复杂的过程，需要学校、家庭、社会等多方面的共同努力。
只有通过不断地改进和完善心理健康教育的现状，才能更好地促进小学生的心理健康发展，培养出具有良好心理素质和全面发展的人才。
同时，政府和社会也应加大对小学生心理健康教育的支持和投入，为小学生心理健康教育的发展提供有力保障。
小学生心理健康
小学生心理健康一、引言小学生心理健康对他们的成长和学习至关重要。
一个健康的心理状态能够帮助他们更好地适应学校和社会环境，提高学习成绩，建立良好的人际关系，并培养积极的情绪调控能力。
因此，关注小学生心理健康问题，采取相应的措施成为我们的重要任务。
二、小学生心理健康问题的现状1. 心理压力增加：小学生面临学业竞争和升学压力，这使得他们承受着很大的压力，容易产生焦虑和紧张情绪。
2. 情绪管理困难：小学生往往还没有掌握有效的情绪调节技巧，情绪起伏较大，极端情绪表现时有发生。
3. 学习动力下降：心理问题影响小学生的学习动力，他们对学习失去了兴趣，导致学习成绩下降。
4. 人际交往问题：小学生在与同学和老师的交往中，可能出现沟通困难、孤立无助等问题。
三、促进小学生心理健康的策略1. 建立心理健康教育体系：在校内开展心理健康教育课程，使小学生了解自己的情绪和心理需求，并掌握相应的调节方法。
2. 提供专业咨询服务：学校可以聘请专业心理咨询师提供咨询服务，帮助小学生解决心理问题，指导他们建立积极的心理健康观念。
3. 建立良好的学校环境：学校应营造积极向上的教育氛围，提供鼓励和支持，给予小学生足够的学习和发展空间。
4. 家校合作：家长和学校之间需要密切配合，共同关注小学生的心理健康问题，及时发现和解决存在的困扰。
5. 培养情绪管理能力：学校可以通过开展情绪管理的培训和活动，帮助小学生学会自我调节情绪，提高情绪稳定性。
6. 引导积极的兴趣爱好：通过多样的课外活动，引导小学生发展自己的兴趣爱好，提高自信心和满足感。
7. 睡眠和饮食管理：睡眠和饮食对心理健康至关重要，学校和家长应关注小学生的睡眠和饮食情况，确保他们有良好的生活习惯。
四、小学生心理健康问题的预防和干预1. 建立早期预警机制：学校和家长应建立早期预警机制，及时发现小学生心理问题的迹象，并进行干预。
2. 鼓励交流：学校和家长要鼓励小学生主动表达自己的情感和困扰，提供支持和倾听。
小学生心理健康现状分析
互相帮助。可以通过组织班级活动、参与社会实践等方式，增强班级凝
聚力和同学之间的友谊。
02
加强师生之间的沟通
教师和学生之间应该建立良好的沟通渠道，及时了解和掌握学生的心理
状态。教师可以通过课堂互动、课后交流等方式，与学生建立深厚的感
情纽带。
03
鼓励学生表达自己的意见
学生应该被鼓励在课堂上和班级中表达自己的意见和想法。这样可以帮
助学生建立自信心，促进师生之间的互动和交流。
关注校园欺凌问题
加强校园欺凌的预防和治理
学校和班级应该加强对校园欺凌的预防和治理，制定相关政策和措施。可以通过加强安全教育、建立学生互 助机制等方式，预防校园欺凌的发生。
加强学生心理健康教育和心理辅导
学校应该加强对学生的心理健康教育和心理辅导，提高学生心理素质和应对压力的能力。可以通过开设心理 健康课程、提供心理咨询等方式，帮助学生解决心理问题。
理问题。
校园欺凌
校园欺凌是校园中普遍存在的问题 之一。受害者可能会遭受身体和心 理上的创伤，导致心理健康问题。
师生关系
师生关系是小学生人际关系的重要 组成部分。如果师生关系紧张，可 能会对小学生的心理健康产生负面 影响。
家庭环境的作用
亲子关系
亲子关系是家庭环境中重要因素 之一。如果亲子关系紧张，可能 会对小学生的心理健康产生负面
小学生心理健康现状分析
汇报人：xxxx
2024-03-29
目录
• 小学生心理健康现状分析 • 提高小学生心理健康水平的建议 • 建立良好的人际关系 • 加强社会支持 • 总结
01
小学生心理健康现状分析
学习压力的影响
学业负担
兴趣爱好
小学生的学业负担通常较重，需要完成 大量的作业和考试。这些压力可能导致 小学生产生焦虑、抑郁等心理问题。
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摘要：长期从事小学教育，主研小学生心理健康教育，通过平时观察、走访调查、量表测试等方法，发现小学生常见的心理问题及障碍主要集中在冷漠、孤独、厌学、焦虑、自卑、敌对这六个方面。
认为造成上述小学生心理问题的主要成因是：教育、教师素质、家庭及社区环境的影响。
从建构有利于小学生心理健康的学校“经营”运作机制、加强有利于小学生心理健康的教师“育心”工程、开展有利于小学生心理健康的“心育”常规活动、开辟有利于小学生心理健康的社区“关心”教育网络四个方面提出改变小学生心理健康的现状。
关键词：小学生心理健康现状成因建议全面实施和推进素质教育，是我国教育改革和发展面临的长期重大任务和主旋律。
素质教育的重要内容和任务之一，就是使青少年养成良好的心理素质，提高心理健康水平。
“心理教育是素质教育的基础。
”学生的心理健康状况直接影响学校、家庭的教育效果及学生的成长。
根据联合国教科文组织颁布的心理健康的标准和心理学专家的结论，小学生健康的心理状态应该是“乐观向上，积极进取，自强自立，勇于尝试，敢于创新，不畏艰难，对知识有浓厚的兴趣，对自我充满成功的信心”。
然而，面对急剧变化和迅猛发展的现代社会，直面越演越烈的“应试教育”下放权，小学生的心理健康现状堪为人忧。
近日，《中国青年报》转发一篇权威报道，报道的标题为《二成中小学生有严重心理问题》。
文章列举北京师范大学发展心理研究所“中小学生心理素质建构与培养研究”课题组发布的调查显示，小学生有异常心理问题倾向和严重心理行为问题的比例占到了20.6％。
笔者从事小学教育三十余年，“九五”、“十五”先后主持学校心理健康教育课题研究，八次参加全国有关小学生心理健康教育研讨活动，近百篇论文、调查报告在市、省级评比中获奖或在有关刊物上发表。
通过平时观察、走访调查、量表测试等，就小学生心理健康现状、成因及预防策略简述如下。
一、学生心理健康现状：1、冷漠。
笔者曾做过多次跟踪调查：一是通过现场观察，二是采用量表测试。
调查结果显示：看电视遇到伤心、感人的情节，中段（三、四年级）有41％,高段（五、六年级）有34％的小学生不会流泪，或认为那是假的而无动于衷。
MHR SP(小学生心理健康评定量表)“受到重大刺激不激动、不流泪”一栏中，38％的家长认为，孩子对平时能鲜明感情反应的刺激表现平淡，缺乏与之相对应的情感体验和表情，表现出冷漠。
常在早晨、傍晚上学或放学途中，看到相当一部分中、高年级的学生坐在白发苍苍的祖父母的小三轮车上，悠闲地吃着点心，宛如观光游览，上坡也懒得下车。
2、厌学。
学校理应是孩子们学习的乐园，可利用周步成等主修的《学习适应性测验（AAT）》结果却令人大跌眼镜。
样本容量为200的测验数据表明：30％的小学生对学习缺乏热情，具体体现在学习“不主动”或“有时主动”。
54％的学生坐到书桌前准备学习时，会马上或有时感到厌烦。
20％的学生会在对学习厌烦时找“头痛”或“肚子痛”等借口。
36％的学生对学校的环境不适应，主要体现在由于不喜欢某老师而讨厌其执教学科。
尚有10％左右的学生感到老师讨厌自己。
MHRSP（小学生心理健康评定量表）测验中，40％的教师、家长认为学生（孩子）“课堂讨论或与家长谈论学习问题时不感兴趣”、“一提起学习即心烦意乱”。
小学生厌学情绪随年级的升高呈上升趋势。
3、孤独。
通过走访班主任及随机调查，发现30％的学生与同龄人在一起时未感到快乐，其中12％的学生感到不合群、孤独。
MHRSP（小学生心理健康评定量表）测量中教师、家长对“交新朋友困难”、“在集体场合适应困难”、“不能融洽地与同学相处”的评定分别为8％、16％、11％。
孤独是心理上的屏障，在一定程度上形成了部分小学生情感的封闭性，导致了其交往的自卑、怯弱、排斥等，严重影响了学生之间的交往（也包括亲子交往、师生交往等），使人不容易亲近，也得不到真正的友谊。
X2检验表明，小学生的孤独心理障碍无年龄的显著差异。
4、焦虑。
小学生的心理焦虑主要表现在考试上。
面对考试，20％的小学生情绪紧张，高年级学生因面临的压力更大，拿高分是直接的心理动机，已能体验或预计到考试结果对自身潜在威胁，因此担忧更加明显。
47％出现轻微焦虑，24％属于过度焦虑，更有甚者，每逢考试心跳加速、全身抽搐冒冷汗。
由于考试焦虑导致了学生水平的正常发挥，学业成绩的失真，甚至产生了严重的恐惧心理及考试作弊行为。
考试焦虑同时又辐射产生了小学生对人的焦虑，通常表现为过度关注自我，在众人面前感到不安。
X2检验表明，小学中、高段学生面对不同的外界因素，焦虑的程度有显著差异。
5、自卑。
由于教育问题的累积、学生家庭及自身条件的限制，有一部分学生，始终认为自己“不优秀”、“不如人”。
特别是潜能生，自卑感特别重。
在他们的心理，失败的阴影笼罩着；在他们的脸上，看不到灿烂的笑容。
他们把失败归因于“自己笨”或“题目难”，在AAT（学习适应性测验）中，出现这两类原因归属的学生分别占12％、21％。
学习上的自卑，衍生了他们羞怯、胆怯等不良倾向，家中来了客人，怕谈及学业情况不好意思而故意避开，见了长辈不好意思。
通过走访调查，发现有上述症状的小学生比例高达32％。
这种现象随年级升高呈递增态势。
6、敌对。
小学生心理承受能力差，往往不能正确对待批评、委屈、挫折，常表现出“逆反”、“小气”等心理，或出现与教师、家长、同学相对立的现象，甚至出现攻击性行为。
通过座谈、观察发现，15％-25％的学生会在别人踩了一脚时予以报复，包括语言上的（骂）和有形的（反踩一脚）行为。
在学习、活动方面，21％的小学生没有树立正确的竞争、合作意识，15％的学生会因别人的学业、比赛成绩超过自己而妒忌或产生故意找碴行为。
二、学生心理成因分析：1、教育对学生心理的影响。
近年来，心理健康教育越来越引起重视，但鉴于心理教育的施行受师资等条件的限制，普及不够，方法简单。
教育行政部门重教学骨干教师的培训，轻心理教育专业的培训；重教师教学技能的提高，轻教师育人技巧的攀升；重教师教学业绩的考核，轻教师健康心理的养成。
没有心理健康的教师，诚然会出现诸多的学生心理问题。
学校教育“重智育轻德育，知行不一”，也是直接导致小学出现心理问题、心理障碍的主要原因。
素质教育喊得震天响，新课程改革理念与践行严重游离，学生学业越来越重，考试越来越频繁，分数越来越看重。
各级地方教育行政部门“涛声依旧”，考试指挥棒依旧左右学校、教师的教学行为。
“应试教育”变成了“理直气壮抓质量”，还没有走进新课程的教师不得不直面迎面而来的“应试教育下放权”（小学考试也要排名次）。
随心所欲的测试卷，漫无边际的拓展，教师劳累，学生更遭殃。
教师的压力也就理所当然地变成了学生过重的心理及学业负担。
学校教育是影响小学生心理的主要因素。
2、家庭环境对学生心理的影响。
当今的小学生都担负着“振兴家庭”的重任，父母祖辈都把自己未实现的梦寄托在孩子身上，编织着“伟大”的“圆梦”计划。
他们对子女爱得过分，照顾过度，期望过高。
一味地溺爱、迁就孩子，使孩子们长期处于养尊处优的境地。
相当一部分家长缺乏“施爱”的技巧，因而孩子们无法体会“被爱”的温暖。
另一方面，在孩子的学业上又加大了砝码，星期六令其上辅导班，星期天为其请家教，教辅用书、过关练习一大套，做完课内做课外。
一边是新华书店教辅用书脱销，一边是学生愁眉苦脸吃不了。
家长在生活上百般呵护，在学业上高度关注，大有“子女成绩好，大人品位高”之境界。
加之现在的家庭，几乎是三代组合，“隔代亲”现象比比皆是。
家长的溺爱、高期盼，这一矛盾体，滋生了孩子诸多的行为与心理问题。
少数学生父母离异，家庭破碎，使孩子心灵受到极大伤害，这是造成部分学生出现心理问题的直接原因。
3、教师素质对学生的心理影响。
教师是孩子心目中的“神”、人生路上的“灯”，教师的一言一行、一颦一笑，在小学生的眼里都是可资模仿、借鉴的榜样。
教师个人的素质，在一定程度上对学生起着潜移默化的作用。
不可否认，现行教师队伍参差不齐、良莠不一。
健康向上的教师有之，消极低沉的教师也不乏其人。
教师的思想境地、执教方法，直接影响着学生心理。
方法简单、粗暴、挖苦、嘲讽，甚至恐吓、体罚，对小学生的心灵无疑是一种摧残，一种伤害，部分学生的冷漠、厌学、孤独、敌对等心理问题的产生也就不足为奇了。
4、社区环境对学生心理的影响。
学校教育、家庭教育、社区教育三结合力度不够，对学生心理影响难以形成合力，学生在校接受的教育与家庭舆论、社区氛围不一致，这也是小学生易出现心理问题的原因。
家庭、学校、社会对学生的考试成绩极为关注，视其为关系到一个学生将来是否有前途的首要问题，邻里之间经常问及的是孩子的学业，经常攀比的是孩子的成绩。
社区建立了大人的健身场地，缺乏孩子们的“健心”场所。
大教育观尚未在社区有效树立。
三、小学生心理教育建议。
1、建构有利于小学生心理健康的学校“经营”运作机制。
各级教育行政管理部门，结合素质教育及新一轮基础教育课程改革，应尽快建立相关的考试评价系统及切实有效的监控机制，扭转考试指挥棒，加强对学校的政策导向、微观调控，建立自上而下的有利于小学生心理健康的学校“经营”机制。
严格控制学生作业量、在校时间、考试规模及次数，严禁考试按学校、班级、个人排名次，杜绝以单纯的学生学业成绩考核教师实绩的现象。
规范学校教辅用书，建立严格的审批核准制度，必要时采用行政措施进行干预、制裁。
2、加强有利于小学生心理健康的教师“育心”专项培训。
学生心理要健康，教师心理健康是前提，教师本身的心理素质直接影响到学生的心理教育。
针对市场经济下的教师现状，强化教师的职业道德教育首当其冲。
其次要大力加强教师心理健康知识与技能的培训，在全国范围内开展心理健康教育师资培训，并注意避免只重视骨干教师培养的倾向，否则将会出一些教师努力消除学生的心理困惑，另一些教师又在制造新的心理障碍。
着力指导教师提高心理健康教育的认识，改进教育教学方法，真正关心学生、爱护学生，以适当的方式增进师生感情，掌握学生心态，提出合理要求，指导学生心理健康实践，帮助学生化解心理问题，克服心理障碍。
3、开展有利于小学生心理健康的学校“心育”常规活动。
小学生的心理健康教育是预防性的教育，学校心理健康教育的重点应摆在学生心理行为的训练和引导上。
学生的心理健康教育要贯穿学校教育工作的始终，倡导在《体育与健康》课程中开设每周一节的“健教课”，采用短剧表演、角色扮演、价值澄清、答辩训练等活泼有趣的方式，寓心理健康教育于无痕中，寓知识教育于活动中。
学校要努力根据小学生的心理特点举办各种“健康讲座”、开展“心理咨询”服务，开辟专职心理辅导教师的“心里咨询室”，成立以班主任为心理辅导员的“心里咨询站”，解决小学生中一些“特别”的心理问题，帮助他们度过一些“特殊”的心理历程，为学生的心理健康发展提供指导性、建设性意见。