小学生阅读能力的培养(正文)

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如何培养小学生阅读能力

如何培养小学生阅读能力

如何培养小学生阅读能力
培养小学生的阅读能力是一个长期而综合的过程。

以下是一些帮助小
学生培养阅读能力的方法:
1.提供丰富多样的阅读材料:为了激发小学生对阅读的兴趣,教师和
家长应该提供各种各样的阅读材料,包括绘本、故事书、科普读物、报纸、杂志等。

这些材料可以包括不同主题和难度等级,以满足不同阅读水平的
学生。

2.激发阅读兴趣:通过讲述有趣的故事、与学生一起探索新领域、分
享自己的阅读经历等,激发学生对阅读的兴趣。

此外,让学生参与阅读活动,如朗读比赛、阅读互换等,也能大大激发学生的阅读兴趣。

4.提供合适的挑战:教师和家长应该根据学生的阅读水平,提供适当
的挑战。

对于阅读能力较低的学生,可以选择一些简单易懂的书籍,并鼓
励他们逐渐挑战更困难的资料。

对于阅读能力较高的学生,可以选择一些
更复杂和有深度的书籍,帮助他们进一步提高阅读能力。

5.给予支持和鼓励:小学生阅读能力的培养需要时间和耐心。

教师和
家长应该给予学生积极的支持和鼓励,帮助他们建立自信心,并保持对阅
读的兴趣。

7.培养阅读习惯:将阅读纳入到学生的日常生活中。

教师和家长可以
建立起固定的阅读时间,让学生每天都有一段时间专门用来阅读。

此外,
可以通过建立阅读日记、参加阅读俱乐部等方式,帮助学生养成良好的阅
读习惯。

总之,培养小学生的阅读能力是一个长期而综合的过程,需要家长和
教师共同努力。

通过提供丰富多样的阅读材料,激发阅读兴趣,设置合适
的挑战,给予支持和鼓励等方式,可以帮助学生建立起良好的阅读习惯和相关技能,从而提高他们的阅读能力。

如何培养小学生的阅读能力

如何培养小学生的阅读能力

如何培养小学生的阅读能力阅读是一项重要的能力,对于小学生的学习和发展都具有至关重要的作用。

良好的阅读能力不仅可以帮助他们理解各种知识,还可以培养他们的思维能力、提高他们的语言表达能力和写作能力。

那么,如何培养小学生的阅读能力呢?1. 培养阅读兴趣兴趣是阅读的第一步。

小学生的阅读兴趣可以通过多种方式培养。

教师可以讲述有趣的故事,引导学生对阅读产生兴趣。

家长可以给孩子提供各种有趣的图书和故事书,激发他们的阅读兴趣。

此外,学校可以组织阅读角逐、阅读讨论等活动,增加学生对阅读的热爱。

2. 提供多样化的阅读材料学生在阅读中喜欢多样性。

教师和家长应为学生提供各种各样的阅读材料,包括故事书、科普读物、报纸和杂志等。

这样可以让孩子面对不同的文本类型,从而培养他们的广泛阅读能力。

3. 鼓励独立阅读独立阅读是培养小学生阅读能力的关键。

学生应该有足够的时间和空间进行独立阅读。

他们可以自由选择自己感兴趣的书籍,自主安排阅读任务。

同时,教师和家长可以为学生提供阅读指导,帮助他们理解和分析文本,提高阅读效果。

4. 培养阅读技巧阅读技巧对于提高阅读能力至关重要。

学生应该学会使用各种阅读技巧,例如预测、推理、总结等。

教师可以在课堂上引导学生使用这些技巧,并在阅读指导中重点强调技巧的运用。

5. 推动阅读与写作互动阅读与写作是相辅相成的。

学生在阅读后,可以通过写作来表达他们对于文本的理解和感受。

教师可以布置阅读后的写作任务,让学生运用所学的知识和技巧进行写作实践。

这样可以巩固他们的阅读能力,同时也培养他们的写作能力。

6. 创造良好的阅读环境学生在家庭和学校中都需要一个良好的阅读环境。

学校应该建设舒适的阅读角落,提供安静的阅读场所。

家长可以为孩子创造一个有益于阅读的家庭氛围,例如建立家庭图书馆,给予孩子阅读的时间和空间。

7. 培养阅读习惯习惯是坚持的力量。

教师和家长应该帮助学生养成良好的阅读习惯。

通过设定阅读时间和阅读目标,制定阅读计划,让学生每天都有一定的阅读时间,培养持续的阅读兴趣和习惯。

小学生阅读能力的培养

小学生阅读能力的培养

小学生阅读能力的培养引言在现代社会中,阅读是一项至关重要的能力。

无论是在学校学习还是面对人生的各个阶段,都离不开阅读。

而小学生时期正是培养良好阅读能力的关键时期。

本文将探讨小学生阅读能力的培养,旨在帮助家长和教师了解如何有效地培养小学生的阅读能力。

阅读的重要性阅读是获取知识的一种主要途径,也是开拓视野和提升个人能力的重要手段。

良好的阅读能力不仅可以帮助小学生在学校取得好成绩,还能帮助他们更好地理解世界,提升思维能力和表达能力。

注重培养阅读兴趣培养孩子们对阅读的兴趣是培养他们阅读能力的首要任务。

以下是几个培养阅读兴趣的方法:1.给孩子提供适合他们年龄和兴趣的图书,让他们能够找到自己喜欢的故事和题材。

2.与孩子一起阅读,提供一个良好的阅读环境。

3.与孩子分享自己的阅读体验,让他们对阅读产生共鸣和兴趣。

4.参加阅读活动,如图书馆里的读书会或阅读比赛,激发孩子的积极性和竞争意识。

提升阅读理解能力阅读能力不仅仅是快速识字和流畅阅读,同样重要的是理解所读内容。

以下是提升小学生阅读理解能力的几种方法:1.培养孩子的词汇量,帮助他们更好地理解文章中的生词和复杂词汇。

2.给孩子提供不同类型的阅读材料,如故事、科普文章、报纸报道等,让他们接触到不同领域的知识,提升理解能力。

3.引导孩子进行思维导图和概括总结,帮助他们更好地理解文章的结构和主题。

4.提供问题和讨论,引导孩子进行深入的思考和分析,培养他们的批判性思维能力。

培养阅读表达能力阅读不仅是理解,还需要能够将所读内容表达出来。

以下是培养小学生阅读表达能力的几种方法:1.鼓励孩子进行口头表达,如与家人或同学分享所读的书籍、故事等。

2.给孩子提供写作机会,让他们通过写文章或日记等方式表达自己的思考和感受。

3.引导孩子进行绘画和手工制作,让他们通过视觉艺术表达阅读内容。

4.练习朗读和演讲,培养孩子的口头表达能力和自信心。

结论通过培养小学生的阅读兴趣、提升阅读理解能力和培养阅读表达能力,我们可以帮助他们建立起良好的阅读习惯和能力。

培养小学生的阅读能力

培养小学生的阅读能力

培养小学生的阅读能力阅读是一种重要的语言能力,能够帮助孩子增强语言表达能力、扩展知识面、提高学习能力、培养情感、锻炼思维能力等。

而小学生阅读能力的培养,对于他们的未来学习和发展具有重要的意义。

本文将探讨如何培养小学生的阅读能力,帮助他们成为热爱阅读、乐于思考的优秀学生。

一、创建良好的阅读氛围要想培养小学生的阅读能力,首先要营造良好的阅读氛围。

学校、家庭和社会都应该共同努力,为孩子创设一个良好的阅读环境。

学校可以设置阅读角、图书馆等阅读场所,开展丰富多彩的阅读活动,激发学生的阅读兴趣。

家庭要重视家庭阅读,父母应该为孩子提供丰富的阅读资源,主动参与孩子的阅读活动,共同分享阅读的快乐。

社会也应该为小学生提供更多的阅读机会,如举办读书活动、推荐优秀图书等,让孩子在不同的场合都能感受到阅读的魅力。

二、多元化的阅读素材多元化的阅读素材可以激发孩子对阅读的兴趣,提高他们的阅读能力。

小学生可以接触到不同类型的阅读素材,如童话故事、科普读物、文学作品、历史故事等,让孩子在阅读中感受不同的文化、情感和知识。

除了书本,还可以让孩子接触到报纸、杂志、网站等多种形式的阅读素材,拓宽孩子的阅读视野,培养他们的多元化阅读能力。

三、培养阅读习惯培养小学生的阅读习惯是非常重要的。

父母和老师可以从小培养孩子的阅读习惯,让孩子养成每天都要读书的习惯。

可以设定一个固定的阅读时间,让孩子养成每天读书的习惯。

父母和老师也可以做一些引导,如鼓励孩子在阅读后做一些读书笔记、分享自己的阅读感受等,激发孩子对阅读的热情,养成自主阅读的习惯。

四、引导阅读方法小学生的阅读能力需要通过引导阅读方法来提高。

在阅读过程中,父母和老师可以给孩子一些引导,如帮助孩子理解阅读内容、引导孩子记忆和总结、教给孩子一些阅读技巧等。

可以通过问答、解释、讨论等方式,让孩子更好地理解阅读内容,提高理解能力和分析能力。

引导阅读方法可以帮助小学生更加全面地提高阅读能力。

五、激发阅读兴趣激发小学生的阅读兴趣是培养阅读能力的有效途径。

如何培养小学生的阅读理解能力

如何培养小学生的阅读理解能力

如何培养小学生的阅读理解能力随着社会的发展,阅读理解能力对于小学生来说变得越来越重要。

培养小学生的阅读理解能力不仅要注重学校教育的力度,还需要家长和社会的共同努力。

本文将介绍一些有效的方法和策略,帮助小学生提高阅读理解能力。

一、创造良好的阅读环境培养小学生的阅读理解能力,首先要提供良好的阅读环境。

家长可以为孩子建立一个安静、温馨的阅读角落,摆放一些优质的绘本、故事书和科普读物,激发孩子的阅读兴趣。

同时,家长也应该树立自身的榜样,经常阅读书籍,让孩子看到阅读对于成年人的重要性。

二、鼓励多样化的阅读材料除了传统的故事书和课本,小学生的阅读材料可以更加多样化。

家长和老师可以引导孩子阅读报纸、杂志、诗歌和音乐歌曲等,并与孩子进行互动交流。

这样不仅能够拓宽孩子的知识面,还能提高他们对于不同文本类型的理解能力。

三、培养阅读习惯阅读是一种习惯,只有养成良好的阅读习惯,才能提高阅读理解能力。

家长可以制定一个固定的阅读时间,每天陪伴孩子一起阅读。

同时,鼓励孩子多读、读广泛,着重培养他们的持之以恒、主动阅读的习惯。

四、注重阅读理解技巧阅读理解能力的提高需要一些技巧的指导。

家长和老师可以教孩子一些阅读理解的技巧,例如扫读、略读、推断等。

掌握这些技巧可以帮助孩子更好地理解文章,提高答题的准确率。

五、培养批判性思维阅读理解不仅仅是对文字的理解,还需要培养孩子的批判性思维能力。

家长和老师可以引导孩子思考文章中的观点、作者的立场等,培养他们独立思考和分析问题的能力。

六、提供有效的辅助工具对于一些阅读能力较弱的小学生,可以提供一些有效的辅助工具。

例如,可以为他们提供一些简洁明了的翻译或解释,帮助他们更好地理解文字的含义。

同时,可以使用一些互动式的学习软件或平台,让孩子在游戏中提高阅读理解能力。

七、鼓励阅读反思阅读后的反思是提高阅读理解能力的重要环节。

家长和老师可以鼓励孩子读后进行反思,例如分享自己的理解、写读书笔记、参加读书分享会等。

如何培养小学生阅读能力

如何培养小学生阅读能力

如何培养小学生阅读能力小学生的阅读能力是其学习能力和语言表达能力的基础,因此培养小学生的阅读能力是非常重要的。

下面是一些培养小学生阅读能力的方法和建议:1.创造阅读氛围:在家庭和学校都要创造良好的阅读环境,让孩子接触到丰富的书籍,提供多样化的阅读材料,包括图书、报纸、杂志等等。

定期光顾图书馆,使孩子能够自由选择喜欢的书籍。

2.读给孩子听:家长可以每天给孩子们读故事书、儿童文学等,培养孩子们对阅读的兴趣和好奇心。

通过音调、语气、表情等方式,让孩子们更好地理解故事内容。

4.培养阅读习惯:制定一个固定的阅读时间,例如每天晚上睡觉前30分钟,让孩子专心阅读。

培养孩子每天读书的习惯,并让阅读成为他们的兴趣和乐趣。

5.阅读讨论:在家庭或学校中,鼓励孩子们与家长、老师和同学一起讨论他们所读的书籍。

可以提问一些关于故事情节、角色、道德教育等方面的问题,加深对书中内容的理解。

6.丰富词汇量:通过多读书,孩子们可以接触到更多的词汇,提高他们的词汇量。

家长和老师可以帮助他们记忆并应用新的词汇,提高语言表达能力。

7.扩展阅读范围:引导孩子们读一些不同类型的书籍,如故事书、科普书、历史书等,以培养他们的广泛阅读兴趣和知识面。

8.创造学习活动:家长和老师可以组织一些与书籍相关的学习活动,如阅读比赛、书评活动等,以激发孩子们的学习兴趣和主动性。

9.利用技术手段:现代科技可以为培养小学生的阅读能力提供帮助。

可以利用电子书、故事应用程序等为孩子提供多样化的阅读材料。

总之,培养小学生的阅读能力需要家庭、学校和老师的共同努力。

创造良好的阅读环境,培养阅读习惯,丰富词汇量,引导阅读讨论,利用技术手段等方法都是有效的途径。

通过不断的实践和指导,小学生的阅读能力将会不断提高。

小学生阅读能力的培养

小学生阅读能力的培养

小学生阅读能力的培养小学生阅读能力的培养导语:阅读是人类获取知识的一种重要方式,对于小学生来说,培养良好的阅读能力不仅有助于学业,也有助于个人成长。

本文将就小学生阅读能力的培养进行深入浅出的探讨。

一、提高阅读兴趣阅读兴趣是培养小学生阅读能力的关键。

要想提高孩子的阅读兴趣,家长和教师可以从以下几个方面着手。

1.1 创造良好的阅读氛围家长可以为孩子创建温馨的阅读环境,准备一些有趣的图书或杂志,放置在易于取得的地方,让孩子随时可以阅读。

比如,可以在家中摆放一个小型图书馆,让孩子可以自由选择喜欢的图书。

1.2 陪伴孩子阅读并亲自示范家长不仅要鼓励孩子进行阅读,还要亲自示范。

可以选择一些适合孩子年龄段的图书,陪伴孩子一起阅读,或者给孩子讲故事。

这样既可以促进孩子阅读的兴趣,也可以加深亲子关系。

1.3 倡导阅读活动家长和学校可以将阅读纳入日常生活和课程中,开展各种有趣的阅读活动,如朗读比赛、阅读驿站等。

这些活动可以激起孩子的阅读兴趣,让孩子乐于参与。

二、培养良好的阅读习惯除了提高阅读兴趣,培养良好的阅读习惯也是非常重要的。

下面将介绍几种培养阅读习惯的方法。

2.1 设立规定的阅读时间家长可以制定每天固定的阅读时间,让孩子每天都有一段固定的时间专门用来阅读。

这样,孩子就会养成习惯,从而提高阅读的效果。

2.2 编制合理的阅读计划根据孩子的年龄和阅读能力,家长可以帮助孩子设置合理的阅读计划。

例如,每天读30分钟,每周读一本书等。

这样可以让孩子定期阅读,增强持久力和自律性。

2.3 鼓励多样化的阅读除了故事书,家长和老师也可以鼓励孩子阅读各类材料,如报纸、杂志、科普读物等。

多样化的阅读可以拓宽孩子的阅读兴趣,提升阅读能力。

三、提升阅读理解能力阅读能力不仅仅是读字和记词语,更重要的是理解阅读材料的能力。

下面将介绍几种提升阅读理解能力的方法。

3.1 注重词汇的学习词汇是阅读的基础,小学生的词汇量和理解能力相关性较大。

家长可以从孩子学习的课本中提取一些生词,与孩子一起学习并进行操练。

小学生阅读能力的培养

小学生阅读能力的培养

小学生阅读能力的培养阅读是一项重要的技能,对小学生的学习和个人发展都具有关键性的作用。

然而,由于互联网的普及和信息的爆炸增长,越来越多的小学生在面对大量的阅读材料时遇到了困惑。

因此,培养小学生的阅读能力具有至关重要的意义。

本文将从多个角度探讨如何培养小学生的阅读能力。

1. 激发阅读的兴趣首先,激发小学生的阅读兴趣是培养他们阅读能力的第一步。

为此,家长和教师可以采取以下措施:(1)提供丰富的阅读材料:为了激发孩子的阅读兴趣,家长和教师应提供丰富多样的阅读材料,如童话故事书、漫画书、科普读物等,以满足孩子不同的阅读需求。

(2)创造良好的阅读环境:家长可以在家中设置一个专门的阅读角落,为孩子提供安静舒适的阅读环境,同时鼓励他们定期阅读。

(3)示范阅读的乐趣:家长或教师可以与孩子一同阅读,并分享阅读的乐趣,以此来激发他们的兴趣。

2. 培养阅读理解能力阅读理解是小学生阅读能力的核心。

在此过程中,我们可以采取以下方法:(1)提问与回答:家长和教师在孩子阅读完成后,可以进行一些问题的提问与回答,以检验孩子对内容的理解程度。

(2)引导阅读思考:在阅读过程中,教师可以引导孩子思考一些问题,激发他们的思维能力和阅读理解能力。

(3)辅助工具的运用:小学生可以使用一些辅助工具,如词典、注释等,来帮助他们理解阅读材料中的生词和难点。

3. 培养阅读速度和技巧阅读速度和技巧对于小学生的阅读能力也十分重要。

以下是培养阅读速度和技巧的一些方法:(1)阅读量的逐步增加:从一开始,可以逐渐增加小学生的阅读量,注重培养他们的阅读速度。

(2)使用定时器:家长和教师可以在孩子进行阅读训练时设置定时器,让孩子在规定的时间内完成阅读任务,并逐渐提高时间限制。

(3)指导正确的阅读技巧:教师可以向小学生介绍一些阅读技巧,如扫视法、快速阅读法等,帮助他们提高阅读速度和效率。

4. 多元化阅读体验除了提高阅读能力,小学生应该接触到各种类型的阅读材料,以丰富他们的阅读体验。

小学生如何培养正确的阅读理解能力

小学生如何培养正确的阅读理解能力

小学生如何培养正确的阅读理解能力阅读理解是一种重要的能力,对于小学生来说,它不仅仅是学习语文的基础,还是培养综合素质的重要途径。

正确的阅读理解能力可以帮助他们更好地理解文本,提高学习成绩,培养批判性思维和综合分析能力。

下面将介绍几种培养小学生正确阅读理解能力的方法。

一、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是培养正确阅读理解能力的基础。

小学生应该养成每天读书的习惯,可以选择适合自己的绘本、故事书等进行阅读。

此外,鼓励他们在阅读后进行小结,可以写读书笔记,提炼出关键点等。

这样可以帮助他们更好地理解和记忆所读的内容。

二、学会主动思考培养小学生的阅读理解能力,需要引导他们学会主动思考。

在阅读过程中,可以引导孩子思考一些与文本相关的问题,比如故事的主旨是什么,人物的性格特点是怎样的,故事中的事件有何重要性等。

这样可以帮助他们更好地理解和分析文本,提升阅读理解能力。

三、进行课外阅读除了学校布置的课内阅读任务外,家长可以引导孩子进行课外阅读。

可以根据孩子的兴趣爱好,选择适合他们的书籍。

这样既可以开阔孩子的视野,又可以激发他们的阅读兴趣,提高阅读理解能力。

四、进行阅读训练定期进行一些针对阅读理解能力的训练可以帮助小学生提升阅读理解能力。

可以选择一些适合年龄的阅读理解题目,让孩子进行练习。

这样可以帮助他们熟悉阅读理解题目的形式,提高解题的准确性和速度。

五、尝试多种阅读材料小学生的阅读材料不应该局限于课本和教辅材料,还可以引导孩子阅读报纸、杂志、科普书籍等。

这样可以丰富孩子的阅读内容,让他们接触到更广泛的知识领域,提高阅读理解能力。

六、多种阅读形式结合除了传统的纸质书籍外,还可以尝试使用电子书、有声书等多种形式进行阅读。

这样可以激发孩子的阅读兴趣,增加阅读的乐趣,进而提高阅读理解能力。

总结起来,培养小学生正确的阅读理解能力需要从小培养良好的阅读习惯,引导他们进行主动思考,进行课外阅读,进行阅读训练,尝试多种阅读材料以及多种阅读形式结合等方面着手。

小学生阅读能力培养训练

小学生阅读能力培养训练

小学生阅读能力培养训练阅读是培养孩子全面发展的重要方式之一,而小学生阅读能力的培养则是一个长期而系统的过程。

通过阅读,孩子们不仅能够获得知识,还能够提高语言表达能力、培养想象力和思维能力。

下面将从提高阅读兴趣、选择适合的阅读材料、培养阅读理解能力和有效阅读技巧四个方面,探讨小学生阅读能力的培养训练。

一、提高阅读兴趣培养孩子对阅读的兴趣是培养他们阅读能力的第一步。

作为家长和教师,我们可以通过以下几种方式来激发孩子的阅读兴趣:1. 提供多样化的阅读材料:为孩子准备丰富多样的图书、报纸、杂志、故事书等,涵盖各种主题和体裁,让孩子根据自己的兴趣进行选择。

2. 积极分享阅读经验:家长可以与孩子分享自己的阅读经验,讲述阅读给自己带来的收获和乐趣,用榜样的力量来激发孩子的兴趣。

3. 创设良好的阅读环境:提供安静、舒适的阅读环境,让孩子在放松的氛围中享受阅读的乐趣。

二、选择适合的阅读材料选择适合孩子的阅读材料是提高小学生阅读能力的关键。

以下是一些选材的注意事项:1. 考虑孩子的年龄和阅读能力:根据孩子的年龄和阅读水平,选择合适的阅读材料。

对于初学者,可以选择简单的图画书和拼音书,逐步过渡到文字较多、主题较复杂的故事书。

2. 多样化的主题和体裁:为孩子选择不同主题和体裁的阅读材料,如科普书、童话故事、人物传记等,培养孩子广泛的阅读兴趣。

3. 激发想象力的作品:选择那些通过绘画和文字来刺激孩子想象力的作品,帮助他们在阅读中形成自己的思维和想象。

三、培养阅读理解能力阅读理解是阅读能力的核心。

以下是一些培养小学生阅读理解能力的方法:1. 阅读前的预测与猜测:在开始阅读之前,鼓励孩子通过观察标题、插图、段落开头等信息,进行预测和猜测,培养他们的思考能力。

2. 提问与回答:阅读过程中,提问是培养孩子理解能力的重要手段。

可以提出一些开放性问题,鼓励孩子进行思考和回答,促进他们对文本的深入理解。

3. 绘制思维导图:帮助孩子将阅读内容以图形的形式呈现出来,整理信息和思维,增强他们的理解和记忆能力。

小学生阅读能力培养训练方法

小学生阅读能力培养训练方法

小学生阅读能力培养训练方法阅读对小学生的发展至关重要,它不仅是获取知识的途径,也是提高语言表达和思维能力的重要手段。

然而,由于各种原因,许多小学生在阅读能力上存在困难。

因此,培养小学生的阅读能力成为当务之急。

本文将介绍一些有效的小学生阅读能力培养训练方法。

方法一:培养阅读兴趣阅读兴趣是培养小学生阅读能力的基础。

通过创设良好的阅读环境,激发孩子们的阅读兴趣至关重要。

家长可以提供丰富多样的书籍,设置一个专门的阅读角落,让孩子们自由选择自己感兴趣的书籍去阅读。

此外,家长也可以和孩子们一起定期去图书馆,参加读书活动,让孩子们感受到阅读的乐趣。

方法二:培养阅读习惯阅读习惯的养成需要时间和坚持。

家长和老师可以通过一些方式来引导小学生形成良好的阅读习惯。

首先,制定一个固定的阅读时间和地点,每天为孩子们预留一段专门的时间去阅读。

其次,鼓励孩子们做读书笔记,记录阅读的心得体会,培养对书籍的思考能力。

最后,可以和孩子分享自己的阅读体验,激发孩子们对阅读的兴趣和动力。

方法三:提高阅读理解能力除了培养阅读兴趣和习惯外,还应注重提高小学生的阅读理解能力。

在阅读过程中,可以采取一些技巧来帮助他们更好地理解文章内容。

例如,让孩子们在阅读之前预测故事情节,以激发他们对故事的好奇心;在阅读中设置问题,让孩子们通过阅读找到答案,培养他们的分析和推理能力;并且可以引导孩子们从不同的角度去思考和探索文章,培养他们的批判性思维。

方法四:培养词汇量词汇量的增加对于提高阅读能力至关重要。

家长和老师可以采取一些方法来培养小学生的词汇量。

首先,可以通过读故事、唱歌、游戏等形式来帮助孩子们记忆单词;其次,可以为孩子们准备一本专门的词汇本,记录新学到的单词,并设置一些记忆方法,使孩子们能够更加轻松地记住这些单词;最后,鼓励孩子们在书中遇到不懂的单词时主动使用词典进行查询,培养他们的自主学习能力。

方法五:多样化阅读材料为了让小学生在阅读中获得全面的发展,我们应该提供多样化的阅读材料,使他们接触到各种文体和题材的文章。

小学生阅读能力的培养

小学生阅读能力的培养

小学生阅读能力的培养一、培养阅读兴趣和习惯在小学语文教学中,阅读是培养学生语言文字运用能力和文化素养的重要途径。

因此,教师应当注重培养学生的阅读兴趣和习惯。

可以通过以下方式进行:1.创设阅读情境,让学生身临其境,从而引起阅读兴趣。

2.推荐适合学生阅读的优秀作品,激发学生的阅读欲望。

3.鼓励学生阅读多样化,不仅阅读课本,还要阅读课外书籍、杂志、报纸等。

4.培养良好的阅读习惯,如每天定时阅读、做阅读笔记等。

二、提高阅读理解能力阅读理解能力是小学生阅读的基本能力。

教师可以通过以下方式提高学生的阅读理解能力:1.注重文本讲解,引导学生理解文本主旨和思想。

2.鼓励学生主动思考,提出问题和疑惑,培养其独立思考和解决问题的能力。

3.提供相关的背景知识和辅助材料,帮助学生理解文本。

三、增强阅读分析和鉴赏能力阅读分析和鉴赏能力是阅读能力的更高层次。

教师可以通过以下方式增强学生的阅读分析和鉴赏能力:1.提供多样化的阅读材料,让学生接触到不同的文体和风格。

2.分析文本的结构、语言特点、主题思想等,让学生深入理解文本。

3.培养学生的审美情趣和鉴赏能力,让学生欣赏不同的文学作品。

四、拓展阅读视野和思维拓展阅读视野和思维是提高学生阅读能力的重要途径。

教师可以通过以下方式拓展学生的阅读视野和思维:1.引导学生进行课外阅读,推荐优秀的文学作品和杂志。

2.鼓励学生进行思维导图等创新阅读方式,培养学生的创新思维。

3.促进阅读与写作的结合,让学生通过写作深化对文本的理解和思考。

五、培养阅读方法和技巧阅读方法和技巧是提高阅读效率和质量的重要手段。

教师可以通过以下方式培养学生的阅读方法和技巧:1.介绍有效的阅读方法,如速读、略读、精读等。

2.讲解常见的阅读错误及应对方法,如回读、跳读等。

3.提高阅读质量和效率,让学生能够在有限时间内获取更多的信息。

六、激发阅读想象力和创造力阅读想象力和创造力是阅读能力的重要组成部分。

教师可以通过以下方式激发学生的阅读想象力和创造力:1.多给予鼓励和支持,让学生充分发挥自己的想象力和创造力。

小学生阅读能力的培养

小学生阅读能力的培养

小学生阅读能力的培养阅读是培养小学生综合素质的重要途径之一,它不仅能够开拓孩子们的眼界和视野,还能够帮助他们提升语言表达能力、逻辑思维能力和写作能力。

然而,如何培养小学生的阅读能力成为了广大家长和教师们共同面临的难题。

本文将从读写互动、阅读兴趣培养、优秀作品引导和阅读环境创设四个方面探讨如何培养小学生的阅读能力。

第一,读写互动读写互动是培养小学生阅读能力的重要手段之一。

在开展阅读活动时,教师可以引导学生不仅仅是被动的阅读,更要鼓励他们积极地运用所学知识写作。

一方面,教师可以利用问答、讨论等方式让学生思考文本中的问题,提出自己的见解。

在这个过程中,学生不仅能够加深对文本的理解,还能够提升自己的观察能力和逻辑思维能力。

另一方面,教师可以组织学生进行读后感或读书心得的写作,让他们将阅读的收获通过书面表达出来。

这样不仅能够培养学生的写作能力,还能够锻炼他们的语言表达能力和思维能力。

第二,阅读兴趣培养激发学生对阅读的兴趣是培养阅读能力的关键。

只有孩子们对阅读感兴趣,才能愿意主动去阅读,才能真正从中受益。

首先,教师可以通过引导学生选择适合自己阅读水平和兴趣爱好的书籍来培养他们的阅读兴趣。

学生在找到适合自己口味的书籍后会更有动力去阅读,并且通过阅读能够更好地满足自己的兴趣和需求。

其次,教师可以利用多媒体资源或者生动有趣的故事引发学生的好奇心和兴趣。

比如,通过展示精彩的图片、视频或者讲述悬疑有趣的故事,激发学生的想象力和探索欲望,从而引导他们主动去阅读。

第三,优秀作品引导优秀的作品对于培养小学生的阅读能力至关重要。

通过引导学生阅读优秀作品,他们能够感受到文字的力量和美好,提升自己的阅读品味和审美能力。

教师可以选择一些具有文学价值和教育意义的经典著作,如《小王子》、《格林童话》等,让学生体验到优秀作品的魅力。

在阅读的过程中,教师可以与学生一起探讨作品中的人物形象、情节发展等,激发学生的阅读兴趣和思考能力。

此外,教师还可以鼓励学生参与文学活动,如朗诵比赛、写作比赛等,让学生有机会展示自己的阅读成果,并获得肯定和激励。

培养小学生的阅读能力

培养小学生的阅读能力

培养小学生的阅读能力阅读是学生学习的基本技能之一,也是获取知识、提高综合素养的重要途径。

培养小学生的阅读能力对他们日后的学习和个人发展都具有重要意义。

本文将从以下几个方面介绍如何培养小学生的阅读能力。

一、培养兴趣要激发小学生的阅读兴趣。

兴趣是阅读的基础,只有兴趣存在,学生才会主动去进行阅读。

为了培养兴趣,教师可以让学生选择自己感兴趣的书籍,或者给他们推荐适合他们年龄和兴趣的作品。

可以让学生参加一些有趣的阅读活动,如读书分享会、阅读比赛等,以提高他们的阅读兴趣和积极性。

二、提升能力要提高小学生的阅读能力。

阅读能力包括词汇理解、阅读理解和阅读速度等多个方面。

教师可以通过词汇训练、理解问答和阅读速度测试等方式进行培养。

在词汇训练中,可以运用图书馆、课外阅读和课内阅读等资源,帮助学生不断扩大词汇量和理解能力。

而在阅读理解方面,可以通过让学生进行课文分析、问题解答、文章复述等活动,帮助他们提高对文章的理解和把握能力。

为了提高阅读速度,教师可以进行阅读速度测试,并根据结果给出针对性的训练建议和指导。

三、重视阅读素材要注重选择适合小学生的阅读素材。

小学生的阅读素材应该既符合他们的年龄特点,又符合他们的认知水平。

对于一年级的学生,可以选取一些简单的绘本和故事书,内容简单易懂。

对于二、三年级的学生,可以选择一些文学经典和少儿文学作品,以拓宽他们的阅读视野。

对于四、五年级的学生,可以引导他们接触一些名著和科普读物,以培养他们的阅读兴趣和扩大知识面。

四、多种方式应该采用多种方式进行阅读教育。

只有依靠纸质书籍进行阅读是远远不够的,现代科技的发展为我们提供了更多的阅读方式。

可以利用电子书、平板电脑和手机等工具,让学生在不同的场合和时间里进行阅读。

也可以采用口语交流、绘画和书法等方式进行阅读的延伸和拓展,培养学生对阅读的理解和思考能力。

培养小学生的阅读能力需要教师的引导和引领,同时也需要学生本身的积极参与和努力。

只有在这样的共同努力下,才能让小学生的阅读能力得到提升,并为他们的学习和未来发展打下坚实的基础。

小学生阅读能力的培养

小学生阅读能力的培养

小学生阅读能力的培养阅读是小学生学习过程中非常重要的一项技能,它不仅帮助他们获取知识,还培养了他们的思维能力和创造力。

如何培养小学生的阅读能力,成为了家长和教师们共同关注和探索的问题。

本文将从培养阅读兴趣、选择适合的读物、建立良好的阅读习惯等方面来浅谈小学生阅读能力的培养。

1.培养小学生的阅读兴趣是培养阅读能力的第一步。

兴趣是最好的老师,只有小学生对阅读有着浓厚的兴趣,才能更容易投入其中。

为了培养孩子的阅读兴趣,家长和老师可以从小开始,为孩子提供丰富多样的图书,让他们有机会接触到不同类型的阅读材料。

另外,家长和老师也可以通过朗读、讲述故事等形式,将阅读变得更加有趣和生动。

通过寓教于乐的方式,激发孩子的阅读兴趣,培养他们的阅读习惯。

2.选择适合的读物对小学生的阅读能力的培养非常重要。

小学生的阅读能力有限,并不适合阅读太过复杂或难度过高的书籍,过难的书会让他们感到挫折并丧失兴趣,从而对阅读产生抵触情绪。

因此,对于小学生,选择适合他们年龄和阅读能力的读物至关重要。

可以从故事书、童话、寓言等开始,这些书籍内容生动有趣,语言简单易懂,可以引导孩子培养阅读的兴趣和习惯。

此外,根据孩子的兴趣爱好,选择与之相关的主题书籍,可以更加激发他们的阅读兴趣。

3.建立良好的阅读习惯也是培养小学生阅读能力的关键。

阅读是一项持久的功课,要想拥有良好的阅读能力,不仅需要持续的阅读,还需要建立起每天阅读的习惯。

家长和老师可以给孩子定期安排阅读时间,鼓励他们每天坚持阅读一定的时间。

另外,家长和老师还可以进行阅读交流和分享,帮助孩子更好地理解和消化所读内容,培养他们的阅读思维和理解能力。

在培养阅读习惯的过程中,家庭和学校的合作是至关重要的,只有共同努力,才能形成一个良好的阅读环境和氛围。

4.除了家长和学校的指导外,小学生自主阅读也很重要。

通过自主阅读,不仅可以增加他们的阅读量,还可以培养他们独立思考和解决问题的能力。

在自主阅读中,小学生可以根据自己的兴趣和需求选择合适的读物,进一步提高阅读能力。

小学生阅读能力的培养

小学生阅读能力的培养

小学生阅读能力的培养阅读能力是孩子们最重要的学习能力之一,它与孩子的语言表达能力、思维能力、创造能力等很多方面有着密切的联系。

因此,培养孩子的阅读能力是非常重要的。

那么,怎么样才能有效地培养小学生的阅读能力呢?下面,我将从以下几个方面来谈一谈。

一、提高孩子的语言表达能力语言表达能力是阅读能力的前提,只有当孩子具备了一定的语言表达能力,才能更好地理解阅读材料中的意思。

因此,我们可以从以下几个方面来提高孩子的语言表达能力:1. 读绘本:绘本是孩子初学阅读的最佳素材,通过看图读书,孩子可以学习到各种生活中的用语和表达方式,帮助他们提高一般性的语言表达能力。

2. 语言游戏:语言游戏是提高孩子语言表达能力的一种非常有效的方法,我们可以通过一些有趣的语言游戏,让孩子在游戏中练习语言表达和思维逻辑能力。

3. 多读书:阅读是提高语言表达能力的最好途径之一,无论是听读还是自读都可以对孩子的语言表达能力有所帮助。

二、培养孩子的阅读兴趣只有当孩子对阅读感兴趣,他们才会愿意主动去读书,才能形成良好的阅读习惯。

因此,我们可以从以下几个方面来培养孩子的阅读兴趣:1.选择适合孩子年龄和兴趣的读物:孩子对阅读的兴趣与他们阅读的内容息息相关,只有选择适合孩子年龄和兴趣的读物,才能让他们感到愉悦,从而增加对阅读的喜爱。

2.为孩子创造一个良好的阅读环境:一个良好的阅读环境可以鼓励孩子去阅读,同时也可以让孩子更好地专注于阅读,比如为孩子在家里营造一个安静、温馨的阅读角落,给孩子提供各类图书等。

3.多与孩子交流:和孩子谈论他们看过的书、听过的故事,听听孩子们的感受,可以增加他们对阅读的热爱。

三、帮助孩子提高阅读速度和理解能力阅读速度和理解能力是衡量阅读能力的重要指标,只有在这两个方面做得好,才能算是真正成为一位优秀的读者。

1.帮助孩子提高阅读速度:在阅读的过程中,孩子需要完整地表达思维,同时还要看懂每个字,如果太过缓慢,则无法做到流畅阅读。

小学生阅读能力的培养

小学生阅读能力的培养

小学生阅读能力的培养阅读是人类获取知识的重要途径,而小学生阅读能力的培养则是教育工作者和家长们共同关注的重要问题。

良好的阅读能力不仅可以帮助小学生更好地学习各科知识,更可以开拓他们的视野,提升他们的综合素质。

本文将从阅读的意义、培养阅读能力的方法及家庭和学校在培养小学生阅读能力中的作用等几个方面进行探讨。

一、阅读的意义二、培养阅读能力的方法1. 鼓励多读培养小学生的阅读能力首先是要鼓励他们多读。

家长和老师们可以多为孩子们准备一些适合他们阅读的书籍,例如儿童文学、寓言故事等。

在家庭中,家长可以利用晚上的时间,给孩子读一些故事书,激发他们对阅读的兴趣。

在学校中,老师也可以组织一些阅读活动,例如课外阅读、读书分享等,以激发学生的阅读兴趣。

2. 注重阅读效果培养小学生的阅读能力,并不是简单地读完一本书就可以了事,更重要的是要注重阅读效果。

家长和老师们可以在孩子们读完一本书之后,与他们进行交流,了解他们对书中内容的理解和感悟,激发他们的思考和创造力。

在学校中,老师可以通过课外阅读报告、开展读书分享等形式,让学生们把自己的理解与感悟分享给其他同学,从而提高阅读效果。

3. 培养勤读习惯三、家庭在培养小学生阅读能力中的作用家庭是小学生阅读能力培养的第一课堂。

在家庭中,父母是孩子们的第一位老师,他们的言传身教对孩子的成长至关重要。

家庭中的阅读氛围对孩子的阅读能力培养功不可没。

家长可以为孩子创造良好的阅读环境。

在家庭中,可以营造一个安静、舒适的阅读空间,摆放一些孩子们喜欢的书籍、故事书等,让孩子们有一个良好的阅读环境。

家长可以给孩子树立一个好榜样。

父母可以多读书、多品味生活,让孩子们从小就接触到阅读,从而培养他们的阅读兴趣。

家长可以和孩子们一起阅读,给他们讲解书中的知识,激发他们的思考和创造力,从而提高他们的阅读能力。

学校是小学生学习的主要场所,学校在培养小学生的阅读能力中也发挥着至关重要的作用。

学校应当注重阅读教育。

如何培养小学生的阅读理解能力

如何培养小学生的阅读理解能力

如何培养小学生的阅读理解能力阅读是一项重要的能力,对于小学生来说,培养良好的阅读理解能力对于他们的学习和成长至关重要。

本文将从提升阅读兴趣、培养阅读习惯、教授阅读技巧和引导深入思考等方面,探讨如何有效地培养小学生的阅读理解能力。

一、提升阅读兴趣培养小学生对阅读的兴趣是提高阅读理解能力的第一步。

以下是几种方法可以激发小学生的阅读兴趣:1. 提供丰富多样的阅读材料:为学生提供各种类型的阅读材料,包括故事书、科普读物、名著等,满足不同兴趣爱好的学生。

2. 舒适的阅读环境:为学生创造一个舒适安静的阅读环境,例如布置一个阅读角或图书馆,使学生可以自由选择自己感兴趣的书籍。

3. 分享阅读体验:鼓励学生与同伴或家长分享自己的阅读体验,可以通过读书分享会或小组讨论的方式进行。

二、培养阅读习惯培养良好的阅读习惯对于提升阅读理解能力至关重要。

以下是几种方法可以帮助小学生养成良好的阅读习惯:1. 固定阅读时间:每天安排一定的时间进行阅读,使阅读成为他们日常生活的一部分。

2. 设定阅读目标:为学生设定每周或每月的阅读目标,激励他们坚持阅读并完成目标。

3. 培养独立阅读能力:鼓励学生独立选择并理解书籍,逐渐培养他们独立阅读的能力。

三、教授阅读技巧除了培养阅读兴趣和习惯外,教授阅读技巧也是提升阅读理解能力的重要环节。

以下是几种教授阅读技巧的方法:1. 预测与揣测:教导学生在阅读前根据标题、图片或前言等内容进行预测,激发他们的好奇心和思考能力。

2. 理解关键词:引导学生注意文章中的关键词,帮助他们理解文章的主题和要点。

3. 提问回答:在阅读过程中,提供问题引导学生思考并寻找文章中的答案,培养他们的阅读思维和推理能力。

四、引导深入思考阅读不仅仅是理解文字,更是培养思考能力的过程。

以下是几种引导深入思考的方法:1. 分析与解释:教导学生分析文章的结构和语言运用,帮助他们更好地理解文章的意义和作者的观点。

2. 探究与批判:鼓励学生对于文章中的观点和事实进行探究和批判,培养他们独立思考和判断的能力。

培养小学生的阅读能力

培养小学生的阅读能力

培养小学生的阅读能力阅读是人类获取知识、增长见识的重要途径之一,而培养小学生的阅读能力更是教育的基础工作之一。

小学是培养孩子阅读能力的关键时期,因此家长和老师都需要重视并关注孩子的阅读能力发展。

下面将从培养小学生阅读意识、提高阅读水平和营造良好的阅读环境三方面来谈谈如何培养小学生的阅读能力。

一、培养小学生阅读意识阅读意识是指儿童主动阅读的愿望和决心,是儿童对自己的阅读行为有一种积极的认识和感受。

要培养小学生的阅读意识,首先要树立正确的价值观,让孩子明白阅读对他们的重要性,对其未来的发展有着重要的意义。

家长和老师要做到身教言教,自己要成为儿童的阅读榜样,让孩子看到家长和老师都重视阅读,愿意花时间精力去读书。

激发孩子的阅读热情,让孩子养成良好的阅读习惯。

家长可以为孩子提供丰富多样的阅读材料,如故事书、童话故事、科普读物等,给孩子提供一个丰富的阅读环境。

家长可以给予孩子适当的奖励,激发孩子的阅读兴趣。

老师可以通过各种形式的阅读活动,如朗读比赛、阅读分享等,激发孩子的阅读热情,让孩子在阅读中感受到快乐与幸福。

要引导孩子树立正确的阅读态度,使孩子懂得在阅读中学习,从阅读中获取乐趣。

在教育孩子的过程中,要告诉孩子读书是为了获取知识,是为了提高自己的素质和能力,而不是为了应付考试或者取悦别人。

只有当孩子树立了正确的阅读态度,才能培养出他们的阅读兴趣和意识。

二、提高小学生的阅读水平除了培养儿童的阅读意识外,提高儿童的阅读水平也是至关重要的。

提高儿童的阅读水平需要家长和老师共同合作,让阅读成为孩子生活的一部分。

要关注孩子的阅读技能。

小学生的阅读技能包括语音识字、阅读理解、速度和流畅度。

家长和老师要根据孩子的实际情况,有针对性地进行指导。

如果孩子在阅读中遇到不懂的字词或句子,家长和老师要及时给予帮助和指导,让孩子顺利地理解和掌握阅读内容。

要丰富孩子的阅读内容。

在日常生活中,家长和老师要给孩子提供各种类型的阅读材料,如故事书、童话故事、科普读物、诗歌等,让孩子接触到不同类型的文字,开阔孩子的视野,培养孩子的阅读兴趣。

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小学生阅读能力的培养“摘要”阅读是语文教学的重要组成部分,培养学生的阅读能力是小学语文教育的一项重要的任务。

一般认为,阅读能力包括认读能力、理解能力、想象力、鉴赏力,记忆力、阅读速度等,因此,语文教师必须在思想上对阅读教学予以足够的重视,应根据学生的特点,结合具体情况,探求适合的方法,着力培养学生的读能力。

“关键词”小学语文;阅读能力;培养阅读教学是小学语文教学的基础环节,语文课程标准指出,“九年义务阶段的语文课程,必须面向全休学生,使学生获得基本的语文素养”。

阅读是识字的主要途径,有利于提高识字质量;阅读能够进行听说写的综合训练,提高听话,说话和作文的能力。

同时阅读也是孩子相伴终身的精神家园。

朱永新老师说过,“一个人的精神发育史,就是他的阅读史”。

因此提高小学生的阅读能力是极其重要的,阅读能力的提高不但能够加强小学生在阅读中的语感,还能让小学生去理解鉴赏文学作品。

那么将如何提高小学生的阅读能力呢?下面将从几方面进行论述。

一、激发情感,培养学生广泛的阅读兴趣。

“情”是一切“行”的源动力,要激发学生的阅读兴趣,应诱发其内因,从调动学生的情感入手:1、利用读物本身调动学生的情感故事人人都爱听,尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子,一听到老师说要讲故事,个个精神抖擞,双耳立竖,喜悦之情溢于言表,迫不及待地想一听为快。

特别是一些经典童话、寓言等更是百听不厌。

因此,可利用读物本身优势,坚持从讲故事入手,让学生在潜移默化中体验到阅读的快乐,产生阅读的兴趣。

在此基础上,可逐步放手,向学生推荐一些书籍,如《格林童话》、《安徒生童话选》、《成语故事》、《百科全书》《木偶奇遇记》、等,或让学生自由选择书目,读他们感兴趣的书,了解最想知道的事。

从内容上吸引学生,鼓励学生进行阅读。

其次,教师还要善于抓住时机,组织学生拓展乐读,进行“相似激活”调动起学生的阅读积极性。

如学习赞美祖国美丽山河的课文时,可向学生推荐一些相关的文章《长城》、《秦始皇兵马俑》等;在播放《西游记》、《水浒传》等电视剧的同时,可推荐原著进行阅读;在教学课文的相关生字时,可推荐学生去查阅《字谜》一书;在组织学生旅游之前,鼓励他们查找有关名胜古迹的资料……充分利用生活的大背景,创设良好的阅读习惯,调动起学生的多种感官,激发他们的阅读欲望。

2、利用教师的情感调动学生的情感小学生爱模仿,教师的一言一行,都是学生模仿的对象。

如果教师对阅读怀有极高的热情,具有良好的阅读习惯,那么教师的这种阅读习惯必能通过教师自身情的外露来感染、影响学生,调动起学生的情感,产生共鸣效应。

因此,教师应该读一些经典作品,更要读儿童文学。

因为儿童文学恰似一股清风吹进儿童稚嫩的心灵,能从外及内打开儿童心扉。

教师品读儿童文学,既能找到一条与孩子沟通的捷径,又能及时推荐好的作品给学生。

有这样一位老师为了让学生爱读书,每节语文课,她都利用几分钟为孩子们讲故事,教师声情并茂,娓娓渲讲,被激化,被渲染了的故事情节就会把孩子们带入了一个或有趣,或惊险,或奇特,或令人感动、悬念百出的情感世界里。

正当孩子们津津垂听、情感交跌,期待大白结局之际,教师嘎然收声无不动容地告之孩子:故事情节交错复杂,后面的可更精彩呢,欲知后事,请自读原文。

有一次当她为孩子们讲述《绿野仙踪》精彩片段,她发现大部分同学都已经知道故事情节了,并且全班60个学生都买了此书,此时教师再不失时机地向学生推荐出相关的读物。

同时在孩子阅读时,她也常手捧书读得津津有味,书中的喜怒哀乐尽现脸庞,看到精彩处,就声情并茂地朗诵给孩子们听。

此时精妙的语言、文章已如磁铁般吸引了他们,他们已一起溶进了文章。

有了这样的经验,孩子们怎么会不说“我要读”?二、培养阅读能力,首先要加强词句训练。

读课文要理解其中的词语和句子,才能更好地了解文章的主要内容和基本思想;要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子,才能更好地准确地表达出真情实感。

掌握一定的词语知识和句子知识,是发展阅读和写作的重要基础。

因此,引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要,是培养阅读能力的重要内容。

词语训练要注意两点:一是既要重视理解又要重视运用,把学和用结合起来;二是要与阅读课文与理解文章结合起来。

一些常用的词语,要引导学生在说话和作文中学习使用。

一些基本句子形式,要引导学生加深认识,并让他们口头或书面造句子,学会使用。

在引导学生理解词语时应让学生了解这些词语和句子在具体语言环境中的意思和用法。

有的词语一读就懂,不需要讲解。

有的词语稍作比较;学生就理解了。

教学的重点应放在哪里?重点应引导学生说,也就口头运用。

为了使学生更好地理解运用祖国丰富的语言,有时教师可以让学生把课文中词语、句式变换说法。

如《精彩的马戏》最后一句:“马戏团的叔叔阿姨们真有办法,能让动物听从人的指挥。

”教师启发学生:“如果你们看了这精彩的马戏,会怎么想,谁能说一说呢?”有的说:“啊!这么精彩的马戏,多好看呀!叔叔阿姨们能把动物训练得这么听话,表演出这么精彩的绝技,真不简单!”……这就大大地活跃了学生的思维,提高了运用祖国语言的能力。

三、培养阅读能力要从学生和教材的实际出发。

小学语文教学往往只相信学生。

以为学生什么都不懂,课文的理解全靠教师的讲解。

甚至学生已弄懂了的,也是一句一句地讲。

这样学生的学习兴趣就不浓了,抑制了学生积极性,学生只是听,被动地接受,阅读能力怎么能得到培养呢?其实有的课文,或者有的段、句读读就懂了,不需要教师多讲。

如《富饶的西沙群岛》,形容海水种种色彩的:“有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的,一块块一条条地交错着,五光十色,异常美丽。

”形容珊瑚的:“有的象绽开的花朵,有的象美丽的鹿角。

海参……大龙虾……”学生一读就懂了而且读得有声有色,津津有味。

比教师一味的分析讲解,实际效果要好得多。

学生阅读能力能反映他们对课文的理解程度。

如果课文中的词语、句段意思不太懂,学生读起来必然不流畅;如果意思领会不正确,阅读时的语调、感情就不恰当、不自如。

因此,我们要深入了解学生对课文的理解程度,难点在哪里,只要找上、中、下层生分别读一读课文,就能知道学生的实际。

只有了解学生实际,才能有的放矢进行教学。

有些课文内容离学生的生活实际比较远,学生一定难以理解。

如第六册《沙漠里的“船”》,由于生活环境不同的关系,学生对于沙漠、骆驼的情况知道得很少,如何让学生理解呢?教师可放投影水中航行的船,卦一副一匹骆驼站在沙漠里的图,通过两幅图的比较,让学生理解“船”是指骆驼,是沙漠里的交通工具,所以人们把它叫作沙漠里的“船”。

然后教师提出骆驼为什么能在沙漠里生活?它有什么特点?它如何适应沙漠而生活?有什么作用?骆驼的“特点—本领—用途“三者之间有什么联系?引导学生读议。

这样通过思维训练,逐渐培养小学生的阅读能力。

阅读教学方法不应该是千篇一律的。

而是看课文内容,看学生的实际水平,该讲的讲,该读的读,该练的练,该做的做。

教师要大胆相信学生的理解能力,相信他们通过读、练、议能掌握相当部分的内容,教师的精力集中到学生不易掌握的那些方面去,探索如何有效地培养学生的阅读能力,发展学生的智力。

四、培养阅读能力要善于启发学生质疑,充分调动学生的主动性和积极性。

在阅读教学中,只是教师提出问题,学生回答,学生总是处于被动的局面。

我们要通过一篇一篇课文教学使学生学到阅读知识的方法,形成阅读能力。

逐步培养学生的学习习惯。

要培养学生的阅读能力,教师就要想办法让学生提出不懂的问题,这样学生就学得比较主动了。

教师可以让学生预习课文,有不认识的字,读读拼音,词义不懂的,查查字典。

真正不能解决的,老师帮助解决。

教学中,教师引导、启发学生把不能理解的地方(如句子、某一自然段、某些内容等)提出来。

有的时候,学生确实提不出来,教师就问他们某句话,某个意思懂不懂。

这样让学生逐步养成阅读课文时去找出自己不懂的地方并且提出问题来的良好习惯。

学生提出的问题,教师尽可能启发他们互相解答。

他们确实解决不了的,才由教师讲解。

学生一经起启发,积极性就高起来,认真读书,主动发现的问题也多起来了。

学生的求知欲强了学习兴趣也深了。

如教学《我的弟弟“小萝卜头”》一课时,学生纷纷提出问题:“为什么弟弟要跟着妈妈住在女牢房里?”“为什么弟弟每天要由特务押着去上课?”“特务为什么要监视弟弟上课?”“在监牢里,弟弟为什么能把各门功课学得很好?”“弟弟为什么这样刻苦学习?”……所以,善于启发学生质疑,学生主动学习,的确能逐步培养他们的阅读能力。

五、使学生享受读书。

在平常的语文教学活动中,有意识地要求学生看一些课外读物,比如,老师要经常讲述自己阅读读物后的收获和体会,激发学生情感上的共鸣,使之产生强烈的阅读欲望。

又如,可将书本上的东西来剖析生活的事和物,引起学生的阅读兴趣。

同时,讲述一些古今名人读书成才的故事,并让学生淡淡自己的想法,从而激发起学生对读书人的崇拜,对书的渴望,形成与书交朋友的强烈意向。

老师多组织安排一些文学业余活动,通过活动满足学生在优越性上的表现欲,使小学生爱动易动的天性得到释放。

开展和举行一些如讲故事比赛,演讲比赛,话剧表演,小品表演等,根据各自的实际情况开展一些不同类型的活动,更有效地的激发学生的阅读兴趣。

通过丰富多彩的活动,最大限度地激发学生的表现欲望,强烈的表现欲望促使学生产生一种自我阅读意识。

让名年级的小学生通过具体的实践活动逐渐提高他们的阅读量。

这样,学生就会在课余时间主动进行广泛的阅读尝试,并在课余主动与人交流读书心得,从而在班级中形成读书的氛围。

六、注重感悟,开发思维。

语文课程标准在阅读教学目标中提出“感悟”这一概念。

所谓阅读中的感悟是指学生凭借语言和语境直觉,获得一定印象和意义的心理过程。

要让学生感悟文中传达的情感信息,不论是感性的或是理性的,都必须先通过整体感知,亲身体验,丰富的联想,展开想象等开发学生的思维的方式,使学生入情入境,这样方可让学生真正地领会和理解当中的深刻含义。

阅读是学生与文本的对话,相互构建意义的过程。

学生已有的知识积累与经验在阅读中起着重要作用。

因此,学习语文应重视材料的积累、感悟,培养良好的感悟。

感悟层面的诵读,是要在初步感知的基础上,要求学生深化对课文内容的自我感受与体验。

在这一层面上训练学生诵读课文,应坚持贯彻以情境重陶,开发思维的原则,给予阅读教学中开发思维的特定内容与形式,也就以具体可感的形象、生动的画、绘声绘色、情感与态度、故事情节、喜怒哀乐的场面等,让学生入情入境,开发学生的思维,使其思维活跃,提升其感悟能力,理解其语言,进入其境其界,体会其感情。

然后再通过学生的读,来检验他们对课文是否有感悟了。

诵读与感悟是相辅相成的,感悟会之于心,诵出之于口,心口相成应,相得益彰。

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