小学五年级语文：在大海中永生课文

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《在大海中永生》说课稿

《在大海中永生》说课稿一、说教材《在大海中永生》是九年制义务教育苏教版五年级上册第十三篇讲读课文。

这篇课文是一篇通讯文，记叙了历史伟人邓小平骨灰撒放大海的情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的一片深情。

课文按照时间的顺序，分别写了飞机载着邓小平的骨灰飞向大海、骨灰撒向海面、向大海告别三件事，进而表达了人民祝愿邓小平同志在大海中永生的强烈愿望。

五年级的学生对邓小平应该有了一个初步的了解，但在情感方面没有太大的触动。

这就需要老师通过采用朗读的指导、问题的回答等方式，让学生体会到人民对邓小平的爱戴和怀念之情。

我准备用一课时进行这一课的教学。

（一）教学目标1．知识目标：⑴认识课文中的生字词，如“党”、“呜咽”等；⑵了解关于通讯的基本知识。

2.能力目标：⑴正确、流利、有感情地朗读这篇课文；⑵能够用“爱戴”、“奔腾不息”等词造句；⑶学会运用排比的修辞以及按照时间的顺序进行写作。

3.情感目标：⑴根据“永生”这个词，来体会人民对伟人邓小平的怀念之情；⑵从“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

”这句话，体会邓小平爱祖国、爱人民的高尚情怀。

（二）教学重难点1.教学重点：由于新课标要求第三学段的学生了解文章的表达顺序，以及排比是学生在写作中常用的修辞，因此，我将学会运用排比的修辞以及按照时间的顺序进行写作作为教学重点。

2.教学难点：根据“我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！”等句子，来体会人民对伟人邓小平的爱戴和怀念之情。

二、说教、学法：⒈情境法：播放歌曲《春天的故事》，并且利用多媒体投放几幅邓小平的照片，使学生受到情绪的感染，引起情感上的共鸣。

⒉朗读法：“书读百遍，其义自见”，语文课程应当注重朗读，朗读训练应当贯彻语文课堂的始终，采用不同形式的读，让学生体会人民对邓小平的爱戴和怀念之情。

⒊提问法：通过教师的提问，逐渐深入课文的主题，拓展学生的思路。

⒋讨论法：使全体学生都“动”起来，提高课堂效率。

五年级语文上册第13课在大海中永生精选教学PPT课件苏教版

xián
hàn
垠澳舷
撼
（无垠）（震撼）（澳门）（船舷）
民族爱戴崭新呜咽篇章痛悼海疆属于波翻浪涌奔腾不息
呜咽（yè）
yàn (咽气)(咽唾沫)
咽
yān (咽喉)(咽头)
yè (哽咽) (呜咽)
学习第一自然段：
自由读课文第一自然段，看看这一段中共有几句话？你能不能用一句话来概括一下主要内容？
1997年2月19日，这位历史伟人悄然闭上了眼睛，离我们而去了。他的离去是党和国家的巨大损失!大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比悲痛之中。
在大海中永生
初读课文
读书要求: 1、注意读书姿势。
2、放声读。 3、把不理解的地方做上记号。
4、想想课文主要讲的是什么？
1997年3月2日上午，飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海。
想象一下：在 “飞机飞向大海时”，人们是什么样的心情？
哪些语句最能体现这种心情？
飞机“低低地缓缓地绕飞一周”说明什么？
一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
邓小平爷爷临终前，再三叮嘱：死后捐献角膜、解剖遗体，不留骨灰、撒入大海。这是他把毕生精力毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵遗产。所以说骨灰撒向大海是“完成他人生的最后一个篇章” 。
学习了这篇课文，你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？
你有什么话想对他说吗？
请用“爱戴”、“奔腾不息”各说一句话。
再见
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。突然看清自己是一个极其懦弱的人。原来，我是害怕寂寞的。原来，我是在乎这些人的。无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。也许是我要的太多了。而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。别人并不能给我，或者不能，或者不愿又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。其实我并不希望这么孤单的活着，我渴望温柔的疼爱，我渴望被身边的人喜欢。我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜，甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。然而，他们离去了，我却又这样的不情愿。世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。曾经拥有的，我渐渐失去了；曾经的人，渐渐离开了。友情与爱情，也败给了伟大的时间。我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。安静的走近，安静的离开。离开· 遗忘我不怕遗忘，只是心里会遗憾，然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。

(苏教版)五年级语文上册《第13课在大海中永生》课件

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
安徽省六安市长安小学纪开兵
从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”
邓小平爷爷说这句话时是什么心情呢？
为什么说是“仿佛听到”？
安徽省六安市长安小学纪开兵
与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生。
“鲜花伴着
说骨灰”，有人说应是“鲜花拌着骨
一灰”。你怎么看？说说说理由。：
安徽省六安市长安小学纪开兵
邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
“超越时代”是什么意思？
“超越国界”是什么意思？
安徽省六安市长安小学纪开兵
你能用“不仅…… 也……”说一句话吗？

在大海中永生课文

在大海中永生课文《在大海中永生》我从来没有想过，大海会有这么大的魔力，能让一个人的灵魂得到安息，能让一个人的精神永远长存。

记得那天，老师在课堂上给我们讲了《在大海中永生》这篇课文，我被深深地吸引住了。

课文里说，一位伟人离去了，他的骨灰被撒入了大海。

这是多么特别的告别方式啊！我就想，大海那么广阔，无边无际，这个人的骨灰撒进去，不就像一滴水融入了整个海洋吗？那他的精神是不是也会像大海一样，永远不会消失？老师讲着讲着，声音都变得有些不一样了，好像带着深深的敬意和怀念。

我忍不住问老师：“老师，这个人为什么要把骨灰撒入大海呀？”老师看着我，认真地说：“孩子，因为大海象征着广阔和包容，他希望自己的精神能像大海一样，影响着每一个人。

”我似懂非懂地点点头。

回家后，我又把课文读了好几遍。

我仿佛看到了那架飞机在大海上空盘旋，仿佛看到了那洁白的骨灰伴着鲜花撒入大海。

我心里想：“这个人得多伟大，才能让大家这么怀念他呀？”我跑去问爸爸，爸爸摸着我的头说：“孩子，这个人做了很多了不起的事情，他让我们的生活变得更好，让我们的国家变得更强大。

”我睁大眼睛问：“那他是不是像超级英雄一样？”爸爸笑了笑说：“对呀，他就是我们现实中的超级英雄！”我又读了一遍课文，这次我好像明白了更多。

这个人虽然离开了我们，但是他的精神就像灯塔一样，照亮着我们前进的路。

他就像那汹涌澎湃的海浪，激励着我们勇往直前。

难道我们不应该记住这样的人吗？难道我们不应该学习他的精神吗？我觉得，我们一定要记住他，要把他的精神传承下去。

就像一颗种子，在我们心里生根发芽，长成参天大树。

我相信，只要我们记住他，他就永远在我们身边，在大海中永生！。

五年级语文(上)第13课《在大海中永生》课件(苏教版)

奔腾不息的浪花∕会把他的骨灰∕送往祖国的万里海疆。
2020/10/3
课文记述了一件什么事？写作目的又是什么？
本文记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景。
讴歌了伟人的丰功伟绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。
2020/10/3
根据提示给课文分段
飞向大海撒向大海在大海中永生
第一段（1）第二段（2-6）第三段（7）
2020/10/3
也许，奔腾不息的浪花会把他
的骨灰送往(
)；也许，奔
腾不息的浪花会把他的骨灰送往
(
)；也许，奔腾不息的浪花
会把他的骨灰送往(
)；也许，
奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向
(
)
2020/10/3
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。他开创的有中国特色社会主义伟大事业，处处气象万千，后继有人，大有希望。也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往香港、澳门。他提出的“一国两制”的伟大构想，已经成为现实。香港、澳门都已回家。也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾。实现祖国完全统一，是他也是海峡两岸中国人的共同心愿，骨肉同胞终有一天会团圆。
机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人
奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里边疆。
2020/10/3
机舱里安放着∕全党、全军和全国各族人民∕衷心爱戴的∕邓小平爷爷的骨灰。
一位以自己的一生∕带领人民∕书写中华民族崭新历史的∕伟人
要求：读准字音（给不认识的字注音）读通课文（用“∕”标出长句的停顿）概括主要内容（用文中语句或自己的话讲述）

小学语文五年级上册在大海中永生-课件

与大海同在，与祖国同在，与人民同在，我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生!
2020/2/15
2020/2/15
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟高空盘旋，鲜花伴着骨灰撒向无垠的大海，大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……
2020/2/15
思考：
奔腾不息的浪花呀，你准备把邓小平爷爷的骨灰送到哪儿呢？自由读第三小节，结合查阅的资料，思考为什么要送到那些地方？选择一处，写写你的理解。
2020/2/15
邓小平爷爷的骨灰飘向祖国的万里海疆，祖国人民说：“＿＿＿＿＿＿＿＿。”
邓小平爷爷的骨灰飘向香港、澳门, 香港、澳门的同胞说：“＿＿＿＿＿＿＿。”
邓小平爷爷的骨灰飘向台湾，台湾同胞说： “＿＿＿＿＿＿＿＿。”
邓小平爷爷的骨灰飘向世界各地，世界人民说：“＿＿＿＿＿＿＿。”
2020/2/15
2020/2/15
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……
2020/2/15
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……
2020/2/15
2020/2/15
2020/2/15
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰撒向无垠的大海，大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……
2020/2/15
“鲜花伴着骨灰”，有人说应是“鲜花拌着骨灰”，你认为“伴”和“拌”哪个更好？

苏教版五年级语文上册13《在大海中永生》第一课时精品PPT课件

机舱里安放着全党、全军和各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里边疆。
我来读
一位以自己的一生∕带领人民∕书写中华民族/崭新历史的∕伟人
机舱里安放着∕全党、全军和全国各族人民∕衷心爱戴的/邓小平爷爷的骨灰。
奔腾不息的浪花∕会把他的骨灰∕送往/祖国的万里边疆。
走近伟人
❖
❖ 1997年2月19将他的骨灰撒入大海。
自读课文
要求： 1、读准字音（给不认识的字注
音）读通课文（用“∕”标出长句的停顿）
2、概括主要内容（用文中语句或自己的话讲述）
爱戴崭新香港澳门痛悼（dào）呜咽（ wū yè）
震撼
舷（xián ）窗
万里海疆奔腾不息
波翻浪涌
16
gòng chǎn dǎng wū yè xiāng gǎng
ài dài mín zú
zhǎn xīn hǎi jiāng shǔ yú tòng dào piān zhāng
共产党呜咽香港
爱戴民族
崭新海疆属于痛悼篇章
我来读
一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人
❖ 你迈开了气壮山河的新步伐 ❖ 走进万象更新的春天
“春天”是指：改革开放的开始
❖ 1992年 ❖ 又是一个春天 ❖ 有一位老人在中国的南海边写下诗篇 ❖ 天地间荡起滚滚春潮 ❖ 征途上扬起浩浩风帆 ❖ 春风啊吹绿了东方神州 ❖ 春雨啊滋润了华夏故园 ❖ 啊中国中国 ❖ 你展开了一幅百年的新画卷 ❖ 你展开了一幅百年的新画卷 ❖ 捧出万紫千红的春天 ❖ 啊......
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings

课文《在大海中永生》教案

课文《在大海中永生》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解课文《在大海中永生》的主题和背景。

激发学生对课文内容的好奇心和阅读兴趣。

1.2 教学内容介绍课文《在大海中永生》的作者和背景。

提出问题，引导学生思考大海对人们的生活和情感的意义。

1.3 教学方法使用图片或视频展示大海的景象，引发学生的兴趣。

提问学生，了解他们对大海的了解和感受。

第二章：课文阅读与理解2.1 教学目标帮助学生理解课文《在大海中永生》的主要内容和情节。

培养学生的阅读理解和分析能力。

2.2 教学内容分配课文《在大海中永生》的阅读任务，让学生独立阅读。

引导学生分析课文中的主要人物、事件和情感表达。

2.3 教学方法分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

提问学生，引导他们思考课文中的主题和寓意。

第三章：词汇与语法学习3.1 教学目标帮助学生掌握课文《在大海中永生》中出现的新词汇和短语。

巩固学生的语法知识，提高他们的写作能力。

3.2 教学内容分配词汇和语法练习任务，让学生独立完成。

引导学生分析和解释课文中的重点词汇和语法结构。

3.3 教学方法使用多媒体教学资源，如图片和视频，帮助学生理解和记忆词汇。

通过例句和练习题，让学生巩固语法知识。

第四章：写作技巧与实践4.1 教学目标帮助学生学习和运用课文《在大海中永生》中的写作技巧。

培养学生的写作能力和创造力。

4.2 教学内容分析课文中的写作技巧，如描述、对话和情感表达。

分配写作任务，让学生模仿课文中的写作技巧。

4.3 教学方法提供写作指导和示例，帮助学生理解和运用写作技巧。

让学生进行写作实践，并提供反馈和指导。

第五章：综合活动与评价5.1 教学目标培养学生的综合能力和团队合作精神。

评价学生对课文《在大海中永生》的理解和写作能力。

5.2 教学内容分配综合活动任务，如小组讨论、角色扮演和报告。

评价学生的表现和成果。

5.3 教学方法组织小组活动，让学生合作完成任务。

提供评价标准和反馈，帮助学生改进和提高。

苏教版五年级语文13在大海中永生

苏教版五年级语文13在大海中永生
第一页，共34页。
民族爱戴崭新呜咽波翻浪涌
篇章痛悼海疆属于奔腾不息
2
第二页，共34页。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会句子“及大海同在，及祖国同在，及人民同在。” 的含义。
理解课文内容，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，感受伟人爱祖国、爱人民的高尚情怀。体会人民对伟人的一片深情。
小平爷爷，您走好！
2288
第二十八页，共34页。
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”
2299
第二十九页，共34页。
及大海同在，及祖国同在，及人民同在，我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生!
强调了邓小平爷爷的光辉业绩和光辉品格将永存及天地之间，永存及人民心中，不可磨灭。
3
第三页，共34页。
感悟课文
根据提示给课文分段
飞向大海撒向大海
在大海中永生
银色的专机离开
北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞
一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
133
第十三页，共34页。
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……
144
第十四页，共34页。
“鲜花伴着骨灰”，有人说应是“鲜花拌着骨灰”，你认为“伴”和“拌”哪个更好？
15
第十五页，共34页。
思考：
奔腾不息的浪花呀，你准备把邓小平爷爷的骨灰送到哪儿呢？自由读第三小节，结合查阅的资料，思考为什么要送到那些地方？

五上《在大海中永生》PPT精选教学PPT课件课件

为什么说是“仿佛听到”？
说明伟人不仅形象不灭，他的话语也永远萦绕在人们耳旁。表达了人们对伟人的永远怀念之情。
与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！
你怎样理解“与大海同在，与祖国同在，与人民同在”？
这句话采用排比手法，强调邓小平爷爷的思想、精神永存人民心中，永存天地间。
邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
从这句话中你体会到什么？
邓小平爷爷的影响很大，为人类做出的贡献很大。
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨
灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
“超越时代”是什么意思？
“超越国界”是什么意思？
他提出了改革开放，使中国经济得到空前发展，不管是在20世纪，还是在21世纪，都使中国雄立于世界。邓小平的影响超越时代。
他提出了“一国两制”的构想，使香港、澳门如期回归，台湾也必将回到祖国的怀抱。香港的回归，为全世界国与国之间，和平友好地解决历史遗留问题提供了一个理想的模式。邓小平的影响超越国界。
一生毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵遗产。所以，骨灰撒放大海谓为“完成他人生的最后一个篇章”。
配乐齐读第一自然段
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……
“呜咽”字典中解释是：1、低声哭泣。2、形容凄切的水声或丝竹声。

苏教版-小学-语文-五年级-上册-第13课-第1课时-在大海中永生

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怀念、悲痛的语气，语速要缓慢，语音要低沉。
学习这篇文章，最重要的是抓住一个 “情”字，我们该用什么语气朗读呢？
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仔细思考：看看课文是按照什么顺序来写的。
时间先后顺序。
按照“飞向大海——撒向大海 ——告别大海”的顺序给课文分段，你是怎么分的，具体的段落大意是什么？
苏教版-小学-语文-五年级-上册-第13课-第1课时
-在大海中永生
2020/8/14
同学们，你们认识图上这位老人吗?说说你对他的了解。
邓小平（1904～1997），四川广安人，1904年 8月22日生，原名邓先圣，学名邓希贤。
题目中的“永生”是什么意思？
海葬，与大海同在!
看到这个课题，你有什么问题要提吗？
学习活动1
找一找：自读课文，圈画出生字，并明确生字所在词语。读一读：自己认读后，再读给同桌听，同桌之间互相正音。认一认：老师把生字上方的拼音去掉，让全部学生一起拼读。写一写：用钢笔描红这几个生字。
返回
dǎng zhǎn wū yè jiāng gǎng shǔ
党崭呜咽疆港属
“咽”有[yān yàn yè]三种读音。
奔腾不息比喻汹涌，源源不断
波：翻浪涌
。形容水势大而猛烈。
水：天一色形容水天相接的辽阔景象
：震撼人心
。指某件事对人内心震动很大
：
。
超越时代超过，胜过当时时代
超：越国界
。超出了国界。
衷：心爱戴发自内心地爱戴。
：属于：归于某一方面。
痛悼：沉痛哀悼。呜咽低声哭泣。崭：新：形容非常新。海疆：指沿海地区和沿海海域。
看电影《唐山大地震》时，很多同学声音呜咽

五年级上册语文课件-13在大海中永生｜苏教版

邓小平爷爷临终前，再三叮嘱：死后捐献角膜、解剖遗体，不留骨灰、撒入大海。这是他把毕生精力毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵遗产。所以说骨灰撒向大海是“完成他人生的最后一个篇章” 。
说一说
“鲜花伴着骨灰”，有人说应是“ 鲜花拌着骨灰”。
你怎么看？说说理由。
邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
“超越时代”是什么意思？
“超越国界”是什么意思？
你能用“不仅……也……” 说一句话吗？
从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”
邓小平爷爷说这句话时是什么心情呢？为什么说是“仿佛听到”？
请用“爱戴”、“奔腾不息” 各说一句话。
五年级上册语文课件－ 13在大海中永生｜苏教
版
2020/9/8
读一读，认一认
民族爱戴崭新呜咽篇章痛悼海疆属于波翻浪涌的享有崇高
威望的卓越领导人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，久经考验的共产主义战士，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，建设有中国特色社会主义理论的创立者。邓小平的一生，是光辉的战斗的一生。在七十多年波澜壮阔的革命生涯中，他为中国新民主主义革命的胜利和新中国的成立，为中国社会主义的创建、巩固和发展，建立了永不磨灭的功勋。
读一读
自由读课文第一自然段，看看这一段中共有几句话？你能不能用一句话来概括一下主要内容？
1997年3月2日上午，飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海。
想一想
在“飞机飞向大海时”，人们是什么样的心情？