教科版小学科学五年级下册科学2.8 设计制作一个保温杯 课件(18张PPT)
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教科版五年级科学下册第二单元《第8课设计制作一个保温杯PPT课件》
用手触摸三种杯壁的温度，说明了什么？
金属吸热快，塑料吸热慢
几分钟后，这三种水的温度都一样吗？
金属散热快，金属散热慢
热的良导体——金属吸热快，散热也快——水温降的快
热的不良导体——塑料吸热慢，散热也慢——水温降的慢
点此播放教学频
确定每组承担的任务：1、2组无盖的杯子，3、杯
上加盖，4、杯外包毛巾，5、加盖、外包毛巾， 6、7、8塑料泡沫 注意：记录杯中的初始温度和10分钟后的温度，以
及降温多少。
感受杯中的降温过程。 实验过程中注意安全。
点此播放教学视频
保温杯并不能保持原来的温度，只能做到减缓温度 的变化，
点此播放教学视频
金属吸热快，塑料吸热慢
几分钟后，这三种水的温度都一样吗？
金属散热快，金属散热慢
热的良导体——金属吸热快，散热也快——水温降的快
热的不良导体——塑料吸热慢，散热也慢——水温降的慢
点此播放教学频
确定每组承担的任务：1、2组无盖的杯子，3、杯
上加盖，4、杯外包毛巾，5、加盖、外包毛巾， 6、7、8塑料泡沫 注意：记录杯中的初始温度和10分钟后的温度，以
及降温多少。
感受杯中的降温过程。 实验过程中注意安全。
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保温杯并不能保持原来的温度，只能做到减缓温度 的变化，
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教科版小学科学五年级下册《设计制作一个保温杯》课件
小学科学（教科版）五年级下册第二单元第8课
设计制作一个保温杯
让金属杯里的水凉得慢的方法
加盖：隔绝空气，减缓通过空气传递热量的 速度。 在外面包裹毛巾、泡沫等热的不良导体制成 的物品。
……
保温效果实验
实验中 哪几个条 件是要一 样的？
什么时 候测水 温？
我们需 要哪些实 验器材？
保温效果活动安排
组别
活动内容 测量起始温 度并记录
等待时间任务
阅读书本P47页资 料库内容，回答以 下问题： （1）热传递主要 通过________、 ________和 ________三种方式 实现。 （2）热量不会真 正消失，它知识从 ________转移到了 ________________ _______。
测量5分钟后 思考结论 温度并记录
1-2 组
3-4 组 5-6 组
710 组
思考： 1.保温杯的含 义是？ 2.真的能使温度 保持不变吗？
保温杯： 只能减缓 温度的变化，不能 保持原来的温度不 变。
热水瓶的保温措施
热水瓶的保温秘诀
• 木塞（热的不良导体）：阻 隔热水与空气对流传热； • 用玻璃和塑料制成：不良导 体热传导速度慢； • 内胆中空：阻隔热传导传 热； • 银色涂层（镜面反射）：减 缓热辐射传递热量的速度。
空气是热的不良导体
保藏冰块比赛
制作要求：
1. 选择身边常见的材料制作一个保温杯；
2. 保藏冰块；
评价标准：在杯子中放入等量冰块，以完全 融化的时间长短判断成绩。
战自我
夏天天气非常热，有时候由于供电不足导
致商店停电。商店的工作人员就用厚厚的棉被
覆盖在冰柜上，以减缓棒冰溶化的速度。请说
明其中的道理。
五年级下册科学课件PPT：设计制作一个保温杯 教科版
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
保温杯只能起到尽量阻隔热量的传递，但事实上还 是会发生热量的传递。
当保温杯内水的温度高于外界的温度时，保温杯所 起到的作用是减缓杯内水的温度下降的速度；当保温杯内 水的温度低于外界的温度时，保温杯所起到的作用是减缓 杯内水的温度升高的速度。
“保温”只能减缓物体温度的变化，而不能保持原 来的温度，除非不断地进行加热或制冷。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
不锈钢杯
哪个凉得慢些
陶瓷杯
塑料杯
➢ 用手摸一摸各种杯子的外壁，记录下自己的感觉。
➢ 过几分钟后，这三杯水的温度还一样吗？那杯水凉得快些？不妨用温 度计测一测。
五年级级下册科学优质课件-2.8 设计制作一个保温杯- 教科版PPT共25页
五年级级下册科学优质课件-2.8 设计 制作一个保温杯- 教科版
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
科学设计制作一个保温杯课件(教科版五年级)下册
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前言
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为什么保温玻璃窗一般都是双层的
这是为了保温的需要，因为双层玻璃之间夹着 一层空气，而空气能够长时间保持干燥、不易 流动，当然就不容易传热，这样一来室内的热 量就跑不出去。因此安装了保温玻璃窗，即使 在冰天雪地的冬天，室内也能保持温暖，同时 这种设置还可以阻隔室外的噪声。
“瑞雪兆丰年”是什么原因？
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教科版科学五年级下册《设计和制作一个保温杯》课件
• 用玻璃和塑料制成：不良导体热 传导速度慢；
• 内胆中空：阻隔热传导传热； • 银色涂层：减缓热辐射传递热量
的速度。
保藏冰块比赛
制作要求： 1. 选择身边常见的材料制作一个保温杯； 2. 杯子外面的保温层厚度不超过3cm；
评价标准：在杯子中放入等量冰块，以完全 融化的时间长短判断成绩。
为什么保温玻璃窗一般都是双层的
强烈的抑制作用。雪中重水含量少，显 然有利于促进农作物的生长发育。
为什么保温瓶水不要装得太满
• 开水不能灌太满，瓶塞会导热的，这样 水冷的快，应该在塞子下留点空气，这 样由于空气的导热性能差，水就冷得慢。 而且因为留有空气，刚开始瓶内会因热 膨胀排出大量的空气，随后瓶内气温降 低使瓶内大气压强比瓶外低，瓶塞就会 更紧，更利于保温。
• 这是为了保温的需要，因为双层玻璃之间夹着 一层空气，而空气能够长时间保持干燥、不易
流动，当然就不容易传热，这样一来室内的热
量就跑不出去。因此安装了保温玻璃窗，即使
在冰天雪地的冬天，室内也能保持温暖，同时 这种设置还可以阻隔室外的噪声。
“瑞雪兆丰年”是什么原因
• 其一是保暖土壤，积水利田。冬季天气冷，下的雪 往往不易融化，盖在土壤上的雪是新降的雪，疏松 多孔，能够贮存大量空气，空气的传热性能很差， 这样就好像是给庄稼盖了一层棉被。大雪可以防止 土壤中的热量向外散发，又可阻止外界冷空气的侵 入，对农作物可以起到防冻保暖的作用。外面天气 再冷，下面的温度也不会降得很低。等到寒潮过去 以后，天气渐渐回暖，雪慢慢融化，这样，非但保 住了庄稼不受冻害，而且雪融下去的水留在土壤里， 给庄稼积蓄了很多水，对春耕播种以及庄稼的生长 发育都很有利。
• 其二是为土壤增添肥料。雪中含有很多 氮化物。据观测，如果1升雨水中含1.5 毫克的氮化物，那么1升雪中所含的氮化 物能达7.5毫克。在雪融化时，这些氮化 物被融化的雪水带到土壤中，成为最好
• 内胆中空：阻隔热传导传热； • 银色涂层：减缓热辐射传递热量
的速度。
保藏冰块比赛
制作要求： 1. 选择身边常见的材料制作一个保温杯； 2. 杯子外面的保温层厚度不超过3cm；
评价标准：在杯子中放入等量冰块，以完全 融化的时间长短判断成绩。
为什么保温玻璃窗一般都是双层的
强烈的抑制作用。雪中重水含量少，显 然有利于促进农作物的生长发育。
为什么保温瓶水不要装得太满
• 开水不能灌太满，瓶塞会导热的，这样 水冷的快，应该在塞子下留点空气，这 样由于空气的导热性能差，水就冷得慢。 而且因为留有空气，刚开始瓶内会因热 膨胀排出大量的空气，随后瓶内气温降 低使瓶内大气压强比瓶外低，瓶塞就会 更紧，更利于保温。
• 这是为了保温的需要，因为双层玻璃之间夹着 一层空气，而空气能够长时间保持干燥、不易
流动，当然就不容易传热，这样一来室内的热
量就跑不出去。因此安装了保温玻璃窗，即使
在冰天雪地的冬天，室内也能保持温暖，同时 这种设置还可以阻隔室外的噪声。
“瑞雪兆丰年”是什么原因
• 其一是保暖土壤，积水利田。冬季天气冷，下的雪 往往不易融化，盖在土壤上的雪是新降的雪，疏松 多孔，能够贮存大量空气，空气的传热性能很差， 这样就好像是给庄稼盖了一层棉被。大雪可以防止 土壤中的热量向外散发，又可阻止外界冷空气的侵 入，对农作物可以起到防冻保暖的作用。外面天气 再冷，下面的温度也不会降得很低。等到寒潮过去 以后，天气渐渐回暖，雪慢慢融化，这样，非但保 住了庄稼不受冻害，而且雪融下去的水留在土壤里， 给庄稼积蓄了很多水，对春耕播种以及庄稼的生长 发育都很有利。
• 其二是为土壤增添肥料。雪中含有很多 氮化物。据观测，如果1升雨水中含1.5 毫克的氮化物，那么1升雪中所含的氮化 物能达7.5毫克。在雪融化时，这些氮化 物被融化的雪水带到土壤中，成为最好
最新教科版科学五年级下册《设计制作个保温杯》精品教学课件
研讨
杯子状况 杯子无盖
保温效果实验记录表
开始温度 5分钟后温度
降温多少
杯子加盖
杯子 外包毛巾
杯子加盖 外包毛巾
杯子加盖 嵌入塑料箱
研讨
自制保温杯保藏冰块比赛
杯外的包装物厚度不超过3厘米。 每个组装入同样多的冰块。 比较哪个组的冰块融化得最慢。
拓展
选择题 往大小、颜色、厚薄相同的塑料杯、铁杯、陶瓷杯中 倒入相同温度的热水，5分钟后杯中水凉得最快的是 （ B ）。
不锈钢杯
陶瓷杯
塑料杯
你选择哪种材料？为什么？
探索
设计制作我的保温杯
加盖
不加盖
你选择哪种方式？为什么？
探索
设计制作我的保温杯
完全裸露
外包毛巾
嵌入泡沫箱
你选择哪种方式？为什么？
研讨
各种方法保温效果大检测
无盖杯子
加盖杯子
杯子加盖 外包毛巾
杯子加盖 嵌入塑料箱
你觉得哪种方法保温效果最好？ 哪种方法保温效果最差？为什么？
A.塑料杯 B.铁杯 C.陶瓷杯 D.无法判断
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评
四、
指正，提出您的宝贵意见！源自 课【致读者】读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
第二单元 热
第8课时 设计制作一个保温杯
教科版小学科学五年级下册《做个保温杯》PPT课件
三、研讨
2.制作保温杯时，我们要从哪些方面考虑减慢热 量的传递？实际效果如何？还可以在哪些方面做
进一步的改进？
制作保温杯时,想要减慢热量的传递,可以从杯盖的密封性、杯 身内胆、外壳和填充物的传热性以及外壳反射热辐射的能力等方面 考虑。对制作完保温杯进行测试时,发现保温杯里的冰块变小很多, 冰块部分熔化了。
步骤 1
选择合适的材料制作一个保温杯，要求杯 外的包裹物厚度不超过 3 厘米。
在杯中存放冰块，测试比较各组自制保温 2 杯的保温效果。
3 观察比较各组保温杯的制作方法，分析自 制保温的优缺点。
二、探索
自制保温杯记录表
优点
需要改进的地方
(1) 保温杯的内胆和外壳 都用的是热的不良导体。
(2) 保温填充物利用棉花 进行隔热。
我们的发现
杯壁很烫
78
杯壁不太烫
78
杯壁不烫
ห้องสมุดไป่ตู้
78
58
陶瓷杯中的
水凉得最快，
64
塑料杯次之， 不锈钢杯中
的水凉得最
68
快
热的良导体吸热快，散热也快，所以水温降得快； 热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。
二、探索
怎样使杯中的水凉得慢一些？有哪些方法？
二、探索
• 倒入杯内的水量和水温
• 测量水温的时间 是
(3) 杯盖也填充了棉花用 来阻隔热量的散失
(1) 保温填充物应该再压实 一些。
(2) 塑料瓶和玻璃瓶的厚度 可以更大一些。
(3) 将杯盖改成木塞,这样密 封性更好
三、研讨
1.什么样的材料散热快？什么样的材料能减慢热 量的传递？
像金属等热的良导体散热快,像塑料、玻璃、木头等热的不良 导体可以减慢热量的传递。
教科版小学科学五年级下册科学2.8 设计制作一个保温杯 课件(18张PPT)
热的良导体传热快、散热也快，水温下降的快； 热的不良导体传热慢、散热也慢，水温下降的慢 。
记得记笔记哦
空气是热的不良导体
探究二 做一个保温杯
如何让不锈钢杯中的水凉的慢些呢？
加盖
加盖+外包毛巾
外包毛巾
加盖+泡沫塑料
同时在5个杯子中加入等量的、相同温度的热水，同时测量水 的初始温度和10分钟后的温度
小试牛刀
√ ×
1.导热性能好的物体往往吸热快，C 散热也快（ ）
2.保温不仅能减缓物体温度的变化，还能保持原来的温度（ ）
3.下列物质适合做保温材料的是（B ）
A.铁 B.铜 C.泡沫塑料 D.铝
4.保温材料能起到保温作用是因为（ ）
A.这些材料能生热 B.这些材料是热的不良导体C
C.这些材料是热的良导体
5.夏天用棉被盖起来的棒冰比暴露在空气中的棒冰（ ）
A.融化的快 B.融化的一样快 C.融化的慢
教科版
无盖
加盖
外包毛巾 加盖+外包毛巾 加盖+嵌入泡沫 塑料
保温效果实验记录表
初始温度（℃）
无盖
68
加盖
68
无盖、外包毛巾
68
加盖+外包毛巾
68
加盖+泡沫塑料
68
10分钟后温度（℃ 降温多少（℃）
）
50
11
59
9
杯子加盖并嵌入泡沫塑料中保温效果最好
保温杯能使水始终保持原来的温度吗？
探究一 哪个凉的慢些
①触摸杯壁
②温度计测量
不锈钢杯
很烫
48.5℃
陶瓷杯
有点烫 54.5℃
塑料杯
有点烫 57.5℃
教科版五年级科学下册第二单元《热-设计制作一个保温杯》PPT课件
• 保温效果实验记录表
新知探究
序号
1 2 3 4
对杯子的处理方式
无盖的杯子 杯子外包毛巾无盖 杯子外包毛巾加盖 杯子嵌入泡沫加盖
开始温度 95 ℃
10分钟后温 度
65 ℃
20分钟后 温度 50 ℃95 ℃73 ℃62 ℃95 ℃
81 ℃
74 ℃
95 ℃
85 ℃
80 ℃
新知探究
• 发现：保温杯只能起到阻隔热量传递的作用。 当保温杯内水的温度高于外界的温度时，保温杯起到的作用
陶瓷杯
不锈钢杯
• 哪个凉得慢些
新知探究
实验名称 实验材料
哪个杯子凉得慢 不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯、热水
实验步骤
把同样多的、相同温度的热水倒入不同材料制 成的杯中，过几分钟后，这几杯水的温度还一 样吗？哪杯最凉？
新知探究
• 注意事项： 1.注意安全； 2.水的温度、多少要一样； 3.杯子的大小要相当。
拓展延伸
热传递中的“热”是指热量，热现象中的“热”是指温度， 热膨胀中的“热”是指温度，摩擦生热中的“热”是指内能（热 能）。
课堂小结
热的良导体吸热快，散热快；热的不良导体可以减 慢物体热量的散失。
课堂练习
一、判断题 1.热的良导体可以阻止热量的散失。（ X ） 2.铁杯子比塑料杯子保温效果好。 （ X ） 3.为了增强热传递，电饭锅全部都是利用容易 传热的材料制成的。 （ X ） 4.传热性能差的材料，保温性能一定好。（ √ ）
新知探究
观察后发现： 不同材料的杯壁，热的程度不一样，不锈钢杯很烫，而塑料
杯不怎么烫。
知识小结
小结： 热的良导体吸热快散热也快，所以水降温得快；热的不良
教科版五年级下册科学2.8 设计制作一个保温杯 课件
雪中重水含量少，显然有利于促进农作物 的生长发育。
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人 干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞 争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从 而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心 理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。
所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有， 哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。 这 种意识是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。 我认为应该避免： 第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。 这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨， 雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多成 本，获得更多利润。
穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。 你将不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时 间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这 是赤裸裸的现实。
把这段话反复读二十遍！！参透股市的本质！不然你永远是底层的韭菜！！ 股市崩盘？钱到底去哪了？是蒸发了吗？还是被某些人赚走了？举个例子：一开始一股值一块钱， 从一块炒到十块中间经历了九次倒手，每个人赚一块，第十个人经历暴跌，一块钱卖出去了，等于 他承担了前面九个人的利润，所以钱并没有蒸发。 钱只不过实现了换手，从一些人的手里转移到另一些人的手里。股价从一开始上涨，就是一个泡沫 不断被吹大的过程。泡沫扩大的过程中，每一个抓住机会上车的人都会从中赚一笔钱，直至最后泡 沫破裂，没有及时下车并且持有泡沫的人，将承担崩盘造成的所有损失。 所以从这个意义上：股市崩盘，钱并没有蒸发，也没有消失。只不过股市的财富实现了重新分配， 前面的人都赚到钱了，谁亏损了？最后接盘的人。 所以说到这里，我们应该明白：股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。股市崩盘，并不 会带来全社会财富的消失，它只是完成了把全社会的资产重新分配的任务。 但钱确实也蒸发了： 因为我们忽略了股市是一个全民参与的活动。我们看到，当牛市来临时，几乎所有人都投入了股市： 小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是市场 的参与者。 所以当雪崩来临时：几乎所有人的资产都会蒸发，因为整个社会大多数人都成了接盘侠。全民参与 必然全民接盘。你们的钱被谁抢走了？被谁掠夺了？你们自己去想，这里我不方便说太多。总之： 你们的财富已经通过股市，集中到了少数人手里。 所以股市崩盘：也是一种经济危机。他是多数人的危机，少数人的狂欢。
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人 干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞 争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从 而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心 理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。
所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有， 哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。 这 种意识是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。 我认为应该避免： 第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。 这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨， 雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多成 本，获得更多利润。
穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。 你将不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时 间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这 是赤裸裸的现实。
把这段话反复读二十遍！！参透股市的本质！不然你永远是底层的韭菜！！ 股市崩盘？钱到底去哪了？是蒸发了吗？还是被某些人赚走了？举个例子：一开始一股值一块钱， 从一块炒到十块中间经历了九次倒手，每个人赚一块，第十个人经历暴跌，一块钱卖出去了，等于 他承担了前面九个人的利润，所以钱并没有蒸发。 钱只不过实现了换手，从一些人的手里转移到另一些人的手里。股价从一开始上涨，就是一个泡沫 不断被吹大的过程。泡沫扩大的过程中，每一个抓住机会上车的人都会从中赚一笔钱，直至最后泡 沫破裂，没有及时下车并且持有泡沫的人，将承担崩盘造成的所有损失。 所以从这个意义上：股市崩盘，钱并没有蒸发，也没有消失。只不过股市的财富实现了重新分配， 前面的人都赚到钱了，谁亏损了？最后接盘的人。 所以说到这里，我们应该明白：股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。股市崩盘，并不 会带来全社会财富的消失，它只是完成了把全社会的资产重新分配的任务。 但钱确实也蒸发了： 因为我们忽略了股市是一个全民参与的活动。我们看到，当牛市来临时，几乎所有人都投入了股市： 小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是市场 的参与者。 所以当雪崩来临时：几乎所有人的资产都会蒸发，因为整个社会大多数人都成了接盘侠。全民参与 必然全民接盘。你们的钱被谁抢走了？被谁掠夺了？你们自己去想，这里我不方便说太多。总之： 你们的财富已经通过股市，集中到了少数人手里。 所以股市崩盘：也是一种经济危机。他是多数人的危机，少数人的狂欢。
最新教科版科学五下2-8《设计制作一个保温杯》课件
第三组材料：塑料杯子4个及配套的盖子，泡沫塑料1个、 毛巾1块、相同温度的热水4杯、温度计4支、记录表1张。
实验要求：
1.实验时几种保温方法同时进行，避免热水溅出烫伤皮肤；
2.不能用手触摸实验装置，以免烫伤；
3.正确认读温度计示数，和其他实验方法的过程和结果进行比 较，完成观察记录单。
保温方法 无 加盖
吸热慢，散热也慢
课后习题
1.在其他条件相同时，下面的容器 降温最快的是（ C ）。 A.木杯 B.塑料杯 C.不锈钢杯
课后习题
2.在测量自制保温杯降温实验中，我 们可以观察到的现象是（B ）。 A.水温一下子就变凉了 B.水温下降时是先快后慢 C.水温下降时是先慢后快
课后习题
3.保温杯的保温效果是（B ）。 A.保持水温不变 B.减缓水温下降速度 C.只能保持较高温度，不能保持较低 温度
加盖加毛巾
起始温度℃
2分钟
4分钟
6分钟
8分钟
我们的发现
加盖并用泡沫包裹
交流研讨：
汇报前。
把你的发 现说出来！
物体传热能力
• 铁（金属）：吸热快，散热快--------水 温降得快-------热的良导体
• 玻璃、塑料泡沫等：吸热慢，散热也慢----水温降得慢-------热的不良导体。
为什么保温瓶水不要装得太满
开水灌太满，水和瓶塞直接接触， 瓶塞导热快。应该在瓶塞下留点空气。 由于空气的导热性能差，水就冷得慢。 而且刚开始瓶内空气会因热膨胀大量排 出，随后瓶内气温降低，使瓶内大气压 强比瓶外低，瓶塞就会塞得更紧，利于 保温。
课后小结
设计制作一个保温杯
热的良导体
热的不良导体
吸热快，散热也快
教科版 科学 五下
实验要求：
1.实验时几种保温方法同时进行，避免热水溅出烫伤皮肤；
2.不能用手触摸实验装置，以免烫伤；
3.正确认读温度计示数，和其他实验方法的过程和结果进行比 较，完成观察记录单。
保温方法 无 加盖
吸热慢，散热也慢
课后习题
1.在其他条件相同时，下面的容器 降温最快的是（ C ）。 A.木杯 B.塑料杯 C.不锈钢杯
课后习题
2.在测量自制保温杯降温实验中，我 们可以观察到的现象是（B ）。 A.水温一下子就变凉了 B.水温下降时是先快后慢 C.水温下降时是先慢后快
课后习题
3.保温杯的保温效果是（B ）。 A.保持水温不变 B.减缓水温下降速度 C.只能保持较高温度，不能保持较低 温度
加盖加毛巾
起始温度℃
2分钟
4分钟
6分钟
8分钟
我们的发现
加盖并用泡沫包裹
交流研讨：
汇报前。
把你的发 现说出来！
物体传热能力
• 铁（金属）：吸热快，散热快--------水 温降得快-------热的良导体
• 玻璃、塑料泡沫等：吸热慢，散热也慢----水温降得慢-------热的不良导体。
为什么保温瓶水不要装得太满
开水灌太满，水和瓶塞直接接触， 瓶塞导热快。应该在瓶塞下留点空气。 由于空气的导热性能差，水就冷得慢。 而且刚开始瓶内空气会因热膨胀大量排 出，随后瓶内气温降低，使瓶内大气压 强比瓶外低，瓶塞就会塞得更紧，利于 保温。
课后小结
设计制作一个保温杯
热的良导体
热的不良导体
吸热快，散热也快
教科版 科学 五下
五年级下册科学课件：2.8设计制作一个保温杯--教科版 (4)
我们需 要哪些实 验器材？
保温效果 表
开始的温度 5分钟后 降温多少 我的发现：
水瓶的保温措施
水瓶的保温秘
• 木塞（ 的不良 体）： 阻隔 水与空气 流 ；
• 用玻璃和塑料制成：不良 体 速度慢；
• 内胆中空：阻隔 ；
• 色涂 ：减 射 量的速度。
小学科学（教科版）五年 下册第二 元第8
和制作一个保温 杯
用手摸一摸各杯子的外壁，有什么不 同的感 ？
要注意 别烫到手！
不
陶瓷
塑料
三分 后，哪杯水凉得慢？
测量实验注意事项
1.倒入三个杯子里的水温 相同 2.水的多少 相同 3. 量 相同 4.初始 段同 量杯子里的水温 5. 束 段同 量杯子里的水温
我的 的良 体 快，散 也快。
的不良 体 慢，散 也慢。
金属杯里的水凉得慢的方法
在外面包裹毛巾、泡沫等 的不良 体制成 的物品。
加盖：隔 空气，减 通 空气 量 的速度。
……
保温效果
中 哪几个条 件是要一 的？
什么时 候测水 温？
保藏冰块比赛
制作要求： 1. 身 常 的材料制作一个保温杯； 2. 杯子外面的保温 厚度不超 3cm；
价 准：在杯子中放入等量冰 ，以完全 融化的 短判断成 。
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设计制作一个保温杯
科学教科版 五年级下
三个大小差不多、材料不同的杯子
不锈钢杯
热的良导体
陶瓷杯
热的不良导体
塑料杯
热的不良导体
探究一 哪个凉的慢些
往三个杯中分别倒入相同温度、相同体积的热水，然后用手触摸
杯子外壁，有什么感觉？也可以借助温度计测量
实验中要注意：
• 1. 倒入同样多的温度相同的水 • 2. 使用温度计要先测量水温初始值 • 3. 再次用温度计测量温度时，必须同时测量 • 4. 实验过程中注意安全，防止烫伤
热的良导体传热快、散热也快，水温下降的快； 热的不良导体传热慢、散热也慢，水温下降的慢 。
记得记笔记哦
空气是热的不良导体
探究二 做一个保温杯
如何让不43;外包毛巾
外包毛巾
加盖+泡沫塑料
同时在5个杯子中加入等量的、相同温度的热水，同时测量水 的初始温度和10分钟后的温度
小试牛刀
√ ×
1.导热性能好的物体往往吸热快，C 散热也快（ ）
2.保温不仅能减缓物体温度的变化，还能保持原来的温度（ ）
3.下列物质适合做保温材料的是（B ）
A.铁 B.铜 C.泡沫塑料 D.铝
4.保温材料能起到保温作用是因为（ ）
A.这些材料能生热 B.这些材料是热的不良导体C
C.这些材料是热的良导体
探究一 哪个凉的慢些
①触摸杯壁
②温度计测量
不锈钢杯
很烫
48.5℃
陶瓷杯
有点烫 54.5℃
塑料杯
有点烫 57.5℃
探究一 哪个凉的慢些
陶瓷杯和塑料杯凉的慢，不锈钢杯凉的快 为什么呢？
不锈钢是热的良导体，传热快，摸起来更烫；散热快，热水 的温度下降的也最快；
陶瓷、塑料都是热的不良导体，传热慢，摸起来不怎么烫，散 热也慢，热水的温度下降的也慢。
不能，保温杯只能尽量阻隔热量传递
当保温杯内的水温高于外界温度时，保温杯起到的作用是减缓
杯内水温降低的速度
保热
当保温杯内的水温低于外界温度时，保温杯起到的作用是减缓 杯内水温升高的速度 保冷
“保温”只能减缓物体温度的变化，而不能保持原来的温度
保藏冰块比赛
• 请自行设计保温杯 • 选择身边常见材料制作保温杯 • 设计对比实验比较保温效果
5.夏天用棉被盖起来的棒冰比暴露在空气中的棒冰（ ）
A.融化的快 B.融化的一样快 C.融化的慢
教科版
保温杯外盖
保温填充材料 保温杯内胆
保温杯外壳
为什么保温瓶的胆要镀银
• 物体反射热的性质与物体的颜色以及光滑程度有关，颜色越淡 、表面越光滑，就越容易反射辐射。
• 保温瓶胆镀银可以将瓶内向外辐射的热量反射回去，减少了瓶 内与周围的热量交换，从而保温持久。
夏天室外的冰柜为什么要盖棉被
保温效果 保冷
棉被是热的不良导体，散热很慢 ，使冰柜内的冷气不易散失
无盖
加盖
外包毛巾 加盖+外包毛巾 加盖+嵌入泡沫 塑料
保温效果实验记录表
初始温度（℃）
无盖
68
加盖
68
无盖、外包毛巾
68
加盖+外包毛巾
68
加盖+泡沫塑料
68
10分钟后温度（℃ 降温多少（℃）
）
50
18
55
13
53
15
57
11
59
9
杯子加盖并嵌入泡沫塑料中保温效果最好
保温杯能使水始终保持原来的温度吗？
科学教科版 五年级下
三个大小差不多、材料不同的杯子
不锈钢杯
热的良导体
陶瓷杯
热的不良导体
塑料杯
热的不良导体
探究一 哪个凉的慢些
往三个杯中分别倒入相同温度、相同体积的热水，然后用手触摸
杯子外壁，有什么感觉？也可以借助温度计测量
实验中要注意：
• 1. 倒入同样多的温度相同的水 • 2. 使用温度计要先测量水温初始值 • 3. 再次用温度计测量温度时，必须同时测量 • 4. 实验过程中注意安全，防止烫伤
热的良导体传热快、散热也快，水温下降的快； 热的不良导体传热慢、散热也慢，水温下降的慢 。
记得记笔记哦
空气是热的不良导体
探究二 做一个保温杯
如何让不43;外包毛巾
外包毛巾
加盖+泡沫塑料
同时在5个杯子中加入等量的、相同温度的热水，同时测量水 的初始温度和10分钟后的温度
小试牛刀
√ ×
1.导热性能好的物体往往吸热快，C 散热也快（ ）
2.保温不仅能减缓物体温度的变化，还能保持原来的温度（ ）
3.下列物质适合做保温材料的是（B ）
A.铁 B.铜 C.泡沫塑料 D.铝
4.保温材料能起到保温作用是因为（ ）
A.这些材料能生热 B.这些材料是热的不良导体C
C.这些材料是热的良导体
探究一 哪个凉的慢些
①触摸杯壁
②温度计测量
不锈钢杯
很烫
48.5℃
陶瓷杯
有点烫 54.5℃
塑料杯
有点烫 57.5℃
探究一 哪个凉的慢些
陶瓷杯和塑料杯凉的慢，不锈钢杯凉的快 为什么呢？
不锈钢是热的良导体，传热快，摸起来更烫；散热快，热水 的温度下降的也最快；
陶瓷、塑料都是热的不良导体，传热慢，摸起来不怎么烫，散 热也慢，热水的温度下降的也慢。
不能，保温杯只能尽量阻隔热量传递
当保温杯内的水温高于外界温度时，保温杯起到的作用是减缓
杯内水温降低的速度
保热
当保温杯内的水温低于外界温度时，保温杯起到的作用是减缓 杯内水温升高的速度 保冷
“保温”只能减缓物体温度的变化，而不能保持原来的温度
保藏冰块比赛
• 请自行设计保温杯 • 选择身边常见材料制作保温杯 • 设计对比实验比较保温效果
5.夏天用棉被盖起来的棒冰比暴露在空气中的棒冰（ ）
A.融化的快 B.融化的一样快 C.融化的慢
教科版
保温杯外盖
保温填充材料 保温杯内胆
保温杯外壳
为什么保温瓶的胆要镀银
• 物体反射热的性质与物体的颜色以及光滑程度有关，颜色越淡 、表面越光滑，就越容易反射辐射。
• 保温瓶胆镀银可以将瓶内向外辐射的热量反射回去，减少了瓶 内与周围的热量交换，从而保温持久。
夏天室外的冰柜为什么要盖棉被
保温效果 保冷
棉被是热的不良导体，散热很慢 ，使冰柜内的冷气不易散失
无盖
加盖
外包毛巾 加盖+外包毛巾 加盖+嵌入泡沫 塑料
保温效果实验记录表
初始温度（℃）
无盖
68
加盖
68
无盖、外包毛巾
68
加盖+外包毛巾
68
加盖+泡沫塑料
68
10分钟后温度（℃ 降温多少（℃）
）
50
18
55
13
53
15
57
11
59
9
杯子加盖并嵌入泡沫塑料中保温效果最好
保温杯能使水始终保持原来的温度吗？