2019-2020学年度小学二年级下册语文11 我是一只小虫子人教部编版课后辅导练习第三十一篇
部编人教版二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》教案3
( 3)第 3 自然段是一个过 远的地方去(
)。这可是
( 2)各用一句 渡段,在文中起承上启下的作
(
)的特快列车呀!
话 描 述 我 的 三 个 小 用。
( 3)螳螂很(
),
伙伴的特点。
( 4)屎壳郎走路不看路;
总想把我吃掉, 但真(
),
4. 学 习 第 四 部 螳螂贪吃;天牛脾气不太好。
他不会像我一样跳。
1. 总结本课学习
展。(用时: 5 内容。
分钟)
2. 布置作业。
1. 学生畅谈本课学习所得。 2. 继续描红、 临写、抄写词语, 进一步巩固生字新词。
根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考,乐于探索新鲜事物的特点,我在导
入课题时采用了层层揭示的方法。以兴趣为前提,让学生主动积极地去读书,去寻找问
题的答案,激发学生的兴趣,再辅助提一些读书的具体要求,收到的效果非常明显。阅
一、创设情 境,导入课 题。(用时: 5 分钟)
等小虫子的了解, 引入 课题。
2. 出示小虫子图 片,指导学生观察其形 状、颜色。
1. 学生自由交流对小虫子的 了解。
2. 看图,讨论有关小虫子的话 题,引入主题。
3. 学生齐读课题。
3. 揭示课题 , 板书
课文题目。
二、初读课 文,识记生字 词。(用时: 10 分钟)
1. 学 习 第 一 部
分。(第 1 自然段)
1. 生听课文朗读, 体会朗读
体 会 设 问 的 好 时的语气。
处。
2. 生在教师的引导下, 汇报
6. 用“免费”造句。
2. 学 习 第 二 部 交流结果:
7. 按课文内容填空。
分。(第 2 自然段)
二年级下册语文教案-11.我是一只小虫子 人教(部编版)
11.我是一只小虫子教学目标:1.认识“屁、股、屎、尿”等15个生字,读准多音字“泡”,会写“屁、股、屎、尿、净”5个字。
2.读通课文。
3.学习课文第一、二自然段,了解做虫子有哪些不好的地方,并能抓住关键词读好课文。
教学重难点:学习课文第一、二自然段,了解做虫子有哪些不好的地方,并能抓住关键词读好课文。
教学过程:一、说话练习,导入新课。
今天我们一起学习一篇有趣的课文,读课题:我是一只小虫子。
1.读了课题,你们猜猜看这只小虫子会是谁呢?最好用一两句完整的话来介绍这种小虫子。
(课件出示)你们认识的小虫子可真多呀!那当一只小虫子好不好呢?我们一起打开课本看一看。
二、初读课文,分清利弊昨天小朋友们已经按照预习五步法,认真地预习了课文,五步都读做到的的小朋友请举手。
1.课文一共有几小节?有没有人数错?这样的情况真的很容易出错,我们应该怎么做,才能在一些特殊情况下不数错小节呢?谁来提醒他。
2.生字能不能读准,课文能不能做到读通不错字呢?请7位小朋友为我们读课文。
要求出示:朗读要求:要求读准字音,读通句子,注意遇到标点要停顿。
倾听要求:认真倾听,跟着默读,如果同学读错了字音,请在他读完这小节后提醒他。
3.有什么想对他说的,纠正字音。
教学“泡”多音字。
眼泡。
4.这篇课文不容易读,但是你们通过预习读得非常熟练,老师想问问你们昨天这篇课文读了几遍?我们预习课文就要这样,从头到尾读通顺,遇到难读的地方——多读几遍。
5.读完课文,你知道了吗?课文中的小虫子他们觉得:当一只小虫子好不好?板书:伙伴们:一点儿都不好我:还真不错6.我觉得当一只小虫子还真不错,可伙伴们却觉得——当一只小虫子一点儿都不好。
让我听听伙伴们是怎么说的?齐读第一小节。
三、品读课文,走进虫子(一)指名读第二小节。
认真倾听的小朋友,你有没有体会到当小虫子怎么不好?小结:被刺被淹被吃1被刺:先看看它是怎么被刺的呢?指名读。
一不小心就会被刺痛——屁股,读准。
二年级语文下册《第11课 我是一只小虫子》教案(部编版)
二年级语文下册《第11课我是一只小虫子》教案(部编版)第1课时【教学目标】1.正确认读15个生字,读准多音字“泡”,会写“屁、股、尿、屎”4个字,能发现“月”字作偏旁时的表义特点。
2.读通课文,学习第一至二自然段,交流当一只虫子的不好之处。
【教学重点】1.正确认读、书写课内生字。
2.读通课文,学习第一至二自然段。
【教学难点】理解当一只虫子的不好之处。
【教学准备】字卡多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.猜读虫名。
师:请你仔细观察,猜猜图中昆虫的名字。
课件出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀等昆虫的图片,学生依次认读。
2.今天,我们一起学习《我是一只小虫子》,让我们一起读一读课题。
(板书:我是一只小虫子)3.教师提问:这是一只什么虫子?学生带着问题思考。
设计意图:课件出示昆虫图片,激发学生的阅读兴趣,也为后面通读课文作铺垫。
用提问的方式指导学生读课题,引导学生发现朗读重音的秘密,培养良好的语感。
二、整体感知1.自读任务(1)标好自然段。
(2)出示自读要求:请同学们认真读课文,把自己读不准的字圈一圈,画一画。
(3)学生自读时,师相机巡视纠正学生坐姿和读音。
2.集中识字小朋友们读得真有感情!为了更好地感受当小虫子的乐趣,让我们一起把课文的生字学会吧。
(1)出示课文中要求会认的字。
①pìgu pāo niào pílièshěn shǐ屁股一泡尿脾气列车大婶屎壳郎②hūn róng huàng miǎn fèi昏头昏脑毛茸茸摇摇晃晃免费③xǐng zhuàng tān醒来撞伤贪吃(2)请同学们借着拼音读一读这些字,想一想你们有哪些记住生字的好方法吗?可以和大家一起分享吗?预设:加一加、形声字识字、看图识字、相近字比较(比一比)……点拨:①借助形声字的特点来识记“屁、醒、费、脾、婶”。
(出示“尸”)和老师一起读:尸字头,尸字头,与人体有关。
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思(精选3篇)
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思(精选3篇)【部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思第1篇】一、教材分析《我是一只小虫子》是人教部编版二年级下册第四单元中的第四课。
这是一篇自述性散文。
作者采用第一人称叙述,从小虫子的视角观察世界,感受生活,想象丰富而独特。
通过运用拟人化的描写,让读者在不知不觉中走进小虫子的世界,和小虫子一起感受生活中的苦与乐,表达了“我”对生活的热爱。
二、教学目标1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”,会写“屁、股”等8个字。
2.能发现“月”作偏旁时的表义特点。
3.朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。
三、教学重点1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”,会写“屁、股”等8个字。
2.能发现“月”作偏旁时的表义特点。
四、教学难点朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。
五、课时安排两课时。
六、教学资源准备教学课件七、教学过程第一课时教学目标:1、认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”,会写“屎、尿、屁”三个字2、能发现“月”作偏旁时的表义特点。
3、能够流利的朗读课文(一)创设情境,激发情感,导入新课出示一只伤心小虫子的,询问小虫子不开心原因,导入新课。
【设计意图】激发学生的兴趣,且为整体感知课文内容做铺垫。
(二)初读课文,随文识字1、学生自由朗读课文,看清字形,读准字音,认识的字交流方法。
2、第一关:交流识字方法(比如课外书,火车票上)第二关:出示,随文识字。
(屁股,一泡尿,毛茸茸)并引导学生用文中的词语来形容以上三个词。
(被刺痛的屁股,小狗撒的一泡尿,毛茸茸的小鸟)【设计意图】引导学生利用认识生字,并借助课文内容帮助记忆生字。
第三关:多音字“泡”。
(下面这个字,有没有同学认识,指导读音:四声泡,气泡;一声泡,一泡尿)第四关:学生自己找四六自然段的生词。
(醒来,摇摇晃晃,免费,特快列车,屎壳郎,贪吃,脾气,大婶)【设计意图】学生随文识词,小老师领读,激发兴趣,帮助更好的识记生字。
部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课(优选3篇)
部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课(优选3篇)【部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课第1篇】《我是一只小虫子》说课稿各位评委、老师们大家好:今天我说课的内容是义务教育课程二年级语文下册,第11课《我是一只小虫子》。
一、说教材这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文,是自述性的童话故事,从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐,表达了“我”对生活的热爱。
全文共7个自然段,课文结构清晰,可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分,第一部分从小伙伴们的感受,再写觉得不好的理由;第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受,两点都是围绕“小”的特点描述的;两部分都是以先概括再具体地说,段落之间联系紧密。
最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文,照应开头。
二、说说教学目标(一)知识与技能1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能从课文中找出自己感兴趣的部分,和同学交流。
(二)过程与方法1.注重培养学生的表达交流能力。
2.鼓励学生发表自己的看法。
(三)情感态度与价值观1.培养学生的想象力。
2.体会当一只小虫子的快乐。
三、说教学重难点(一)说教学重点:培养学生对自然生活的兴趣,以及培养学生的语言表达能力。
(二)说教学难点:在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性,激发想象力。
四、说教法学法在说教学过程中,我确立了以学定教的思想,借助,运用形象直观的教学手段,同时采用灵活机动的教学方法,启发学生思考。
通过观察、谈话,平等地与学生交流,创设丰富多彩的教学情境,激发学习兴趣,这样更好的突出学生的主体地位。
教学中突出在玩中学,乐中学,以自主探究的学习方式为主,同时培养了学生的语言表达能力,激发了学生的想象力。
五、说说教学过程教学本节课的流程是:(1)说复习导入。
我在这个环节安排了对上节课词语的复习,又找了一些生动有趣的虫子,让学生猜它们的名字,以此激发学生对本课学习的兴趣。
(2)新课讲解。
在说教学过程中,我确立了以学定教的思想,借助,运用形象直观的教学手段,同时采用灵活机动的教学方法,启发学生思考。
人教版二年级语文(下)11《我是一只小虫子》教学设计与说课稿(共4篇)
人教版二年级语文(下)11《我是一只小虫子》教学设计与说课稿(共4篇)《我是一只小虫子》教学设计1【教材分析】这篇课文以一个孩子的口吻,想象自己变成一只虫子后的生活。
故事内容生动、有趣,充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
【学情分析】这个年龄段的孩子好奇心强,喜欢观察小事物,想象力丰富,因此对于课文中所写到的内容,学生会感同身受,容易接受、体会。
教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界,鼓励学生畅所欲言、自由表达;用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。
【教学目标】1.认识“屁”“股”等15个生字;读准多音字“泡”,会写“屁、尿、屎”3个字。
2.学习课文,能说出自己觉得有意思的地方。
3、有感情的朗读课文。
【教学重点】认识“屁”“股”等15个生字;读准多音字“泡”,会写“屁、尿、屎”3个字。
【教学难点】学习课文,能说出自己觉得有意思的地方。
有感情的朗读课文。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入新课1.谈话:师:孩子们,现在天气渐暖了,老师像你们这么大的时候,特别喜欢在一个阳光明媚的下午趴在花园草地上观察小蚂蚁,你们观察过吗?(预设)生1:我看过,有一只小蚂蚁驮着一个米粒在地上爬。
生2:我也看见过,蚂蚁背着食物,爬的很快。
师:大家都知道蚂蚁是小虫子,老师今天给大家带来了几位昆虫朋友,快来看看你们认识它们吗?2.出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀等图片。
学生看图,认读虫名(虫子的名字注音),重点读准“屎”、“郎”的读音。
3.师:你们已经和这些小虫子交上了朋友,想象如果你是一只小虫子会怎样?这节课我们来学习第11课《我是一只小虫子》,请同学们看老师板书课题。
4设问过渡:当一只小虫子好不好呢?我们赶快去读读课文吧!【设计意图:从谈话入手,从图入手,将词语置于画面中,图文结合,直观形象地识字,并初步感受课文中提到的几种昆虫形象。
】二、初读课文1. 同学自由朗读课文,指名朗读自读要求:借助拼音读准字音、读通句子,注意停顿。
部编人教二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》教案
11我是一只小虫子教学要求1.会读、会写本课的生字。
积累新词。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。
重点难点1.学会本课的生字。
2.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。
3.在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。
教学课时两课时。
11我是一只小虫子作者:张月一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。
”[句导读:设问句开头,引人入胜。
]段导读:写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。
第一部分(第1自然段):写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。
们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁(pì)股(ɡǔ)①会被苍耳②刺痛(tònɡ)的。
一不留神③,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏(hūn)头昏脑。
[句导读:“蹦蹦跳跳”“蹦进”刻画了小虫子开心的样子。
]其实(shí),那深水只是小狗撒(sǎ)的一泡(pāo)尿(niào)。
孩子们都觉得毛茸(rónɡ)茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
第二部分(第2自然段):写小虫子在蹦蹦跳跳的时候需要注意的地方。
过,我觉得当一只小虫子还真不错。
[句导读:过渡段,承上启下的作用。
]段导读:写“我”觉得当一只小虫子很好。
上醒(xǐnɡ)来,我在摇摇晃(huǎnɡ)晃的草叶上伸懒(lǎn)腰,用一颗露珠把脸洗干净④,把细长的触须(xū)擦得亮亮的。
如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。
[句导读:“如果……就……”这个关联词写出了小虫子的心愿。
]这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列(li è)车⑤呀!段导读:写小虫子快乐的生活。
有很多小伙伴,每一个都特别有意思。
段导读:写小虫子很有意思。
第三部分(第3~5自然段):写小虫子的生活既快乐又有意思。
在外面一定要小心,别被屎(shǐ)壳郎撞(zhuànɡ)伤,因为他们搬运食物的时候,从来⑥不看路。
部编版(人教版)二年级语文下册二下册第11课《我是一只小虫子》2019版课件
蟋蟀 屎壳郎
螳螂 苍蝇
天牛 瓢虫
shǐ
屎壳郎
口语中多读成“shǐ ke lànɡ”
11 我是一只小虫子
今天有一只小虫子来和你交朋友了, 让我们一起分享他的快乐吧!
听读课文
听课文,要求: 1.听准字音,听懂句子。 2.想一想课文写了什么内容。
自主学习
读课文,要求:
1. 读课文:用自己喜欢的方式朗读课文,读正确,读
我是一只小虫子我喜欢当虫子小伙伴不喜欢当虫子阳光心态热爱生活积极向上结构梳理苍耳会刺痛屁股蹦进水坑会被淹可能被小鸟吃掉生活舒适有趣有很多有意思的小伙伴快乐时唱歌拓展阅读触摸春天邻居的小孩安静是个盲童
部编教材二年级语文下 册课件
我们和动物生活在同一个地球。
虫虫王国开放了,让我们认识一些虫子朋友吧。
“砰!”“啊!”已是虫子的我大叫道,发生了什么事? 原来是一朵花开了。花朵清香的味道在我鼻子上久久停 留……
拘 无____ 束 边 无____ 际 (1)填空,从短文中找:无____ 无____ 草丛 变成了森林;____ 花 开了,那 (2)当小虫,奇遇真不少:______ 声音把“我”吓了一跳。
2.读一读,注意加点的字,说说你的发现。
屁股 脾气 · · 3.仿写:
如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方 去旅行。 如果 天气比较干旱 ,就 要给我的花浇点水 。
腹部 ·
胳膊 肩 手臂 胃 肾 ·· · · · ·
我发现带点的字都是“月”旁,都和身体有关。我还会写这样的字: 脑 肚 背 肠。
我没有惊动安静,谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理。
阅读理解
躺在田野中,自己仿佛也变成了一只小虫,一只无拘无 束的小虫。 我在草丛中爬行,虽是草丛,但在我眼里,已经是无边 无际的森林了,一棵棵高大的“树”碧绿苍翠,脚下的土壤 松松软软,像踩在地毯上一样。 我的心情好极了,悠闲自在地走着。
人教部编版二年级下册语文《我是一只小虫子》教案
《我是一只小虫子》教学设计课文内容分析:《我是一只小虫子》是统编教材语文二年级下册第四单元最后一篇课文,是一篇自述性散文。
课文从小虫子的视角出发,以第一人称来描述小虫子眼中的世界,语言表达幽默有趣,让人读起来忍俊不禁。
本课共7个自然段,围绕小虫子“小”的特点描述了“小”对小虫子生活的影响,小虫子们自己的感受却有所不同。
第1、2自然段写小伙伴们觉得“当一只小虫子,一点儿都不好。
”蹦蹦跳跳的时候,屁股被苍耳刺痛;被小狗的尿淹得昏头昏脑;还会被小鸟吃掉,真是一点儿都不好。
第3至7自然段主要写“我觉得当一只小虫子还真不错。
”可以在草叶上伸懒腰,可以用露珠梳洗打扮,还可以跳到狗狗身上旅行,快乐时想唱就使劲唱……我觉得当一只小虫子的生活是如此自由自在、悠闲舒适!这种随心所欲的舒畅就是孩子们心中美好的向往,从而产生情感共鸣,产生对生活的热爱之情,使之真切认同当一只小虫子的幸福。
插图在课题旁边,画面中一只小虫子站在嫩绿的草叶上,草叶上滚动着晶莹的露珠,大自然的清新扑面而来。
小虫子摇晃着长长的触须,睁着圆圆的眼睛,张着大大的嘴巴,好像在说些什么呢。
学情分析:二年级的孩子好奇心强,天真活泼,喜欢观察小动物,尤其是一些小昆虫,在草丛里、树上随处可见。
因此课文中充满童真童趣又富含幽默的语言,孩子们肯定兴趣浓厚,易于激发学生情感、体会文本。
本课是小虫子的自述,自问自答,自得其乐,孩子们不知不觉把自己代入到小虫子的世界中,和小虫子一起快乐,从而获得情感体验。
文本前后对比,讲述了“我”喜欢当一只小虫子,可“我”的小伙伴们却觉得当一只小虫子一点儿都不好。
小虫子对生活不同感受的对比,更容易引起低年级学生的好奇心,可以借此激发学生的朗读兴趣,感受小虫子世界的奇妙有趣。
教学目标:1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”,会写“屁、股”等8个字;会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点,不认识的字能查字典认读。
部编版二年级语文下册 第11课 我是一只小虫子【教案含教反思】
11 我是一只小虫子▶教学目标1.认识“屁、股”等15个生字,读准多音字“泡”,会写“屁、股”等8个字,正确读写“屁股、苍耳”等8个词语。
2.有感情地朗读课文,了解小虫子的特点和生活习性,能就感兴趣的部分和同学交流。
3.能发现“月”字作偏旁时的表意特点,不认识的字能查字典认读。
▶教学重难点1.朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流,体会小虫子的快乐。
2.继续学习查字典,能从汉字的偏旁部首中分析字的意思。
▶教学策略1.识字写字(1)识字:本课要求会认的16个生字中,可根据不同的字形特点,用不同的方式在课文的语言环境中认读。
可采用集中识记和随文识记,如形近字识记;偏旁归类识记月字旁的字和尸字旁的字;图文结合识记;联系生活识记;词语归类识记。
(2)写字:本课要求会写的8个字中,“屁、尿、屎”3个字结构相同,都是左上包右下,可以集中指导,要处理好内外部分的位置关系。
提示学生之前学过的左上包围的字的书写要点:包围部分的撇画要写得伸展。
2.朗读教学本课是一只小虫子的自述,自问自答,自得其乐,因此要读好自问自答的句子,读好过渡句和长句,读好关联词。
3.理解运用作者通篇运用想象,把小虫子的生活写得特别有趣,理解课文时可以适度补充教学资源,丰富学生的知识储备;依据构段特点,理解课文内容;理解关键语段,感受想象的独特;品读语段,想象画面。
▶教学准备1.预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料:多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“屁、股”等15个生字,读准多音字“泡”,会写“屁、尿、屎”3个字。
2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点,不认识的字能查字典认读。
3.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
▶教学过程板块一 游戏导入,初识小虫子1.游戏导入,猜猜虫名。
(1)谈话导入:你知道哪些小虫子的名字?(2)我们来做个“猜一猜”的游戏,看图猜一猜它们分别是谁。
课件出示:屎sh ǐ壳郎 螳t án ɡ螂 l án ɡ 天牛 蜜蜂2.质疑读文,揭示课题。
小学二年级语文《我是一只小虫子》原文、教案及教学反思
【导语】《我是⼀只⼩⾍⼦》是⼈教版⼩学语⽂⼆年级下册第四单元第11课的课⽂,这篇课⽂是⼀篇⾃述性散⽂,课⽂从⼩⾍⼦的视⾓出发,以第⼀⼈称来描述⼩⾍⼦眼中的世界。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《我是⼀只⼩⾍⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《我是⼀只⼩⾍⼦》原⽂ 当⼀只⼩⾍⼦好不好?我的伙伴们都说:“当⼀只⼩⾍⼦,⼀点⼉都不好。
” 我们蹦蹦跳跳的时候,⼀定要看准地⽅,不然*会被苍⽿刺痛的。
⼀不留神,我们会蹦进很深很深的⽔⾥,被淹得昏头昏脑。
其实,那深⽔只是⼩狗撒的⼀泡尿。
孩⼦们都觉得⽑茸茸的⼩鸟很可爱,但我们⼩⾍⼦没有谁会喜欢⼩鸟。
不过,我觉得当⼀只⼩⾍⼦还真不错。
早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,⽤⼀颗露珠把脸洗⼲净,把细长的触须擦得亮亮的。
如果能⼩⼼地跳到狗的⾝上,我们就可以到很远的地⽅去旅⾏。
这可是免费的特快列车呀! 我有很多⼩伙伴,每⼀个都特别有意思。
⾛在外⾯⼀定要⼩⼼,别被屎壳郎撞伤,因为他们搬运⾷物的时候,从来不看路。
螳螂很贪吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我⼀样跳。
有些⾍⼦脾⽓不太好,⽐如天⽜,每次我说“天⽜⼤婶,早上好”,她总是想顶我⼀下。
我喜欢当⼀只⼩⾍⼦。
当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地⾥的歌声——你就⼀定能找到我! 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《我是⼀只⼩⾍⼦》教案 ⼀、教材分析: 这篇课⽂以⼀个孩⼦的⼝吻,想象⾃⼰变成⼀只⾍⼦后的⽣活。
故事内容⽣动、有趣,充分表现了⼩孩⼦神奇的⼩脑⽠⾥藏着的不为⼈知、不为⼈理解的⼼思。
⼆、学情分析: 这个年龄段的孩⼦好奇⼼强,喜欢观察⼩事物,想象⼒丰富,因此对于课⽂中所写到的内容,学⽣会感同⾝受,容易接受、体会。
教学中应⽤温情、亲切的话语带学⽣进⼊想象的世界,⿎励学⽣畅所欲⾔、⾃由表达;⽤提⽰、点拨的⽅法引导学⽣有所发现、有所感悟。
三、教学⽬标: 【知识与技能】 1、会认15个⽣字,掌握1个多⾳字,会写8个⽣字。
部编人教版二年级语文下册《11我是一只小虫子》教案含教学反思和作业设计
课后作业: 基础积累大巩固 一、画去错误的读音。
①小虫子使劲( j ìn j ìng)一跳,跳到了草叶上。 ②小虫子觉得小狗的尿( li ào ni ào)深很。 ③小虫子没有被吃掉是很幸( xìnɡ xì)n运的了。 二、我会组词。 净( ) 股( ) 尿( ) 屁( ) 幸( )
争( ) 没( ) 屎( ) 比( ) 辛( )
不过,我觉得当一只小虫子还真不错。 早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得 亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快 列车呀!
【与文章相关的资料介绍 】
【苍耳】 苍耳 为菊科植物苍耳的干燥成熟带总苞的果实。一年生草本,高可
达 1 米。全株都有其毒,以果实、特别是种子毒性较大。原产于美洲和东亚, 广布欧洲大部和北美部分地区 ;生于山坡、草地、路旁。中国各地广布。 【屎壳郎】
蜣螂 ( qi āng l á)n俗g 称屎壳郎 ( shǐ ke l á) ,ng属鞘翅目蜣螂科。体黑色 或黑褐色,大中型昆虫。蜣螂能利用月光偏振现象进行定位,以帮助取食。 有一定的趋光性。世界上有 2 万多种蜣螂,分布在南极洲以外的任何一块大 陆。最著名的蜣螂生活在埃及,有 1-2.5 厘米长。世界上最大的蜣螂是 10 厘 米长的巨蜣 螂。大多数蜣螂营粪食性,以动物粪便为食,有“自然界清道夫”的称号。
个生字,会写“屁股、苍耳”等 10 个词语。
2. 能发现“月”字做偏旁时的表义特点,不认识的字能查字典认读。
教学 目标
3. 朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。 过程与方法
朗读课文,采用批注的办法,找了小虫子的生活习性。
情感态度与价值观
教育热爱大自然,爱护大自然中的小昆虫。
部编版小学语文二年级下册-11我是一只小虫子(教案)
11 我是一只小虫子【课前解析】《我是一只小虫子》是一篇自述性课文,以第一人称视角进行叙述,描述了小虫子生活中的苦与乐。
整篇课文以“当一只小虫子好不好”为开头,先抑后扬,主要描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”两部分,语言幽默,妙趣横生。
关注课文:第1至2自然段先写“伙伴们”的感受——“一点儿都不好”,处处充满着危险。
这一部分需要注意读好“当一只小虫子好不好?”这一句话,这是一个设问句,重音落在“好不好”,读出询问的语气。
在朗读回答句子时要重读“一点儿”和“不好”,表现伙伴的不开心。
第3至6自然段主要写“我”认为当一只虫子“还真不错”,介绍了“我”的小伙伴。
此部分中有两处过渡句,“不过,我觉得当一只小虫子还真不错”“我有很多小伙伴,每一个都特别有意思”,朗读时应注意重读。
第7自然段以“我喜欢当一只小虫子”总结全文。
在朗读“你一定能找到我”时,应读出感叹语气,读出快乐与自信。
关注生字:本课需要书写的生字共有8个,“屁、尿、屎”都是半包围结构,可集中指导,需要注意包围部分的捺要写舒展。
“幸”是上下结构。
“股、净、使、劲”是左右结构,其中“股”的第六笔是横折弯。
本课中还有一个多音字“泡”,课结合生活实际,认读第2个读音pào。
关注词语:屁股、苍耳、留神、干净、从来、幸运、使劲、夜晚、听见、草地。
可以运用多种方法进行学习。
“苍耳”可通过图片认读;“屁股、干净、幸运、使劲”中含有本课中要求会写的生字,在书写生字时,通过组词方式学习;“留神、从来”可放在相应语句中学习;根据学生的既有生活经验,已理解“夜晚、听见、草地”这三个词,最后可进行抄写巩固。
【教学目标】1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”,会写“屁、股”等8个字,会写“屁股、苍耳”等10个词语。
2.发现“月”字作偏旁时的表义特点,不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。
【教学重点】1.能正确识字、写字,读准多音字。
部编版小学语文《我是一只小虫子》课文原文及赏析
部编版小学语文《我是一只小虫子》课文原文及赏析课文原文:我是一只小虫子,生活在一个丰富多彩的世界里。
我喜欢在草丛中穿梭,感受那清新的气息和湿润的土壤。
早晨,我会被阳光唤醒,开始一天的探险。
当我饿的时候,我会爬到叶子上,品尝那鲜美的露珠和嫩绿的叶子。
有时候,我还会和小伙伴们一起分享美食,那是我们最快乐的时光。
当然,作为一只小虫子,生活中也会有危险。
我会小心地避开那些想要吃掉我的大鸟和蜥蜴。
但是,每次成功逃脱,都会让我更加勇敢和聪明。
夜晚来临时,我会找一个安全的地方,静静地等待明天的到来。
虽然我是一只小虫子,但我觉得自己的生活充满了乐趣和挑战。
赏析:这篇课文以第一人称的视角,生动描绘了一只小虫子的生活情景,让孩子们能够从微观的角度去观察和理解自然世界。
首先,课文通过描述小虫子在草丛中的生活,展现了大自然的生机和活力。
小虫子享受着清晨的阳光、新鲜的空气和湿润的土壤,这既是对自然环境的赞美,也是对生命的热爱和尊重。
其次,课文通过描绘小虫子的食物来源和社交行为,展示了生物间的互动和共生关系。
小虫子与同伴分享美食,体现了互助和合作的精神,同时也揭示了自然界食物链的存在。
再次,课文通过描述小虫子面临的危险和应对策略,教育孩子们要勇敢面对生活中的困难和挑战。
小虫子的智慧和勇气,对于孩子们来说是一种积极的启示和鼓励。
最后,课文通过小虫子对生活的满足和期待,传达了珍惜当下、乐观向前的人生态度。
尽管小虫子的生命微小而短暂,但它依然热爱生活,对未来充满希望。
总的来说,这篇课文以寓教于乐的方式,引导孩子们关注和欣赏自然界的美好,培养他们的观察力、想象力和同理心,同时也在潜移默化中传递了积极的人生观和价值观。
部编版二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》精品教案
11 我是一只小虫子文本分析本文是一篇自述性散文,从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐,表达了“我”对生活的热爱。
全文共7个自然段,可以分为两个部分。
第一部分(第1、2自然段)先写小伙伴们当小虫子的感受——“一点儿都不好”,再写觉得不好的理由——生活中处处都是危险。
第二部分(第3~7自然段):主要写“我”当一只小虫子的感受——“还真不错”。
课文结构清晰,以“当一只小虫子好不好”的设问开头,然后用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”。
这两点围绕“小”的特点来描述的,两部分都是先概括地说,再具体地说,段落之间联系紧密。
作者采用第一人称叙述,从小虫子的视角观察世界,感受生活,想象丰富而独特。
通篇运用拟人化的描写,让读者在不知不觉中走进小虫子的世界,和小虫子一起懊恼,一起快乐。
语言幽默、俏皮,富有童趣。
教学中,要适度补充教学资源,丰富表象储备;需引导学生在反复读文、识字的基础上,体会小虫子的快乐。
教学目标1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”,会写“屁、股”等8个字;会写“屁股、苍耳”等10个词语。
2.能发现“月”字做偏旁时的表意特点,不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。
教学重点1.识字写字;能发现“月”字做偏旁时的表意特点。
2.朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。
课时安排22课时1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”,会写“屁、尿、屎”3个字。
2.学习课文第1、2自然段,能说出自己觉得有趣的地方。
1.认读生字新词,会写3个左上包围结构的字。
2.了解课文内容,初步了解伙伴们觉得当小虫子不好的原因。
一、激趣导入,揭示课题1.(课件出示蜻蜓、螳螂、萤火虫、蟋蟀等小虫子的图片或视频)学生说出图片或视频中小虫子的名字及生活习性,不知道的教师补充。
2.揭示课题。
导语:同学们,你们喜欢这些小虫子吗?你们想聆听一只小虫子的心声吗?当一只小虫子有意思吗?接下我们来听一听一只小虫子的自述——《我是一只小虫子》。
人教版2019-2020年二年级语文下册 第四单元 11.我是一只虫子(教案+反思)
11.我是一只虫子[教学目标]1.会认“屁、股”等16个生字,会写“屁、股”等8个生字。
掌握多音字“泡”。
2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点,不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。
[教学重难点]1.学习本课生字词,了解月字旁代表的意思。
2.从小虫子有意思的生活中体会到日常生活的快乐。
[教学课时]2课时第一课时教学过程一、谈话导入,认识昆虫你知道哪些昆虫,你喜欢它们吗?大家想去了解它们的生活吗?今天老师带领大家去感受一下小虫子有意思的生活。
(板书课题:我是一只小虫子)二、合作探究,学习生字1.小组合作读课文,圈出生字词,读准字音。
互相说说是用什么方法记住这些生字的。
2.组长检查生字认读情况,边读边组词。
3.教师检查小组学习情况。
(1)出示词语课件。
(2)指名带拼音认读,去拼音认读。
(3)练习读文中的词语、句子,巩固识字。
(4)组词学习多音字“泡”。
二、自主学习,整体感知1.读课文,把课文读流利,标出自然段序号。
2.说说读懂了什么。
(当一只小虫子十分快乐)(1)指名读第1、2自然段。
(2)出示句子:当一只小虫子,一点儿都不好。
这个句子要怎么读?谁来读一读。
(指导学生读出不喜欢的语气)(3)到底有哪些地方不好呢?(指名学生回答)①屁股被苍耳刺痛。
(你们知道苍耳是一种什么样的植物吗?被苍耳刺到以后,小虫子是什么反应?)(指导朗读,读出“刺痛”的感觉)②被淹得昏头昏脑。
(“很深很深的水”是什么?“昏头昏脑”是什么意思?)(指导朗读,重读“很深很深”“昏头昏脑”)③还有被小鸟吃掉。
(你是怎么知道的?想一想:当小虫子看到小鸟时,心里会想些什么?)指导朗读:强调“但”“没有谁”稍停顿,突出转折,男女生配合读。
第二课时教学过程一、复习导入1.复习上节课的字词。
2.“我”的伙伴们觉得当一只小虫子,一点也不好,总是遇到种种不快,那“我”的身上又发生了什么趣事呢?我们一起去看看吧!二、细读课文,了解故事内容1.做小虫子还真不错。
人教部编版二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》教案
第11课《我是一只小虫子》教案教学目标:1.认识“屁、股、昏”等16个生字,会写“屁、股、尿”等8个生字。
理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,感受小虫子有趣的生活状态,体会“我”对于昆虫的喜爱之情,并从中读懂“我”对自由生活的向往之情。
教学重点:识字写字,了解“我”渴望当一只小虫子的原因。
教学难点:读懂“我”对白由、快乐生活的向往之情。
教学准备:多媒体课件;各种小虫子叫声的音频资料;生字、词卡片第一课时课时目标:1.认识“屁、股、昏”等16个生字,会写“屁、股、尿、净”等8个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3. 解课文内容,初步感知“我”喜欢当虫子的愿望。
教学过程:一、课件激趣,引入课题1.课件播放各种小虫子的图片并配以奇妙的叫声,引导学生说说自己对图画上小虫子的认知,教师适时谈话引入:孩子们,你们知道吗?看到这些可爱的小虫子,有一个小朋友突发奇想,也想做一只小虫子,这到底又是为什么呢?这节课我们一起走进他的内心世界,听一听他内心的声音。
2.板书溧题,引导学生跟随教师书空课题,同时齐读。
二、初读课文,感知大意1.学生自主朗读课文,注意栎出自然段序号,同时借助拼音读准字音,读通句子。
2.同桌轮读课文,自主检查朗读情况,及时在读错的地方做上记号并予以提醒、纠正。
3.检查学生字词朗读情况:(1)抽取生字卡片,指名朗读,教师注意及时进行纠错、范凌指导,重点指导读准多音字“泡、晃”的读音,其中“泡”在这里读第一声,“晃”读第四声;“茸、醒、撞、净、幸”是后鼻音,注意发音要到位;“婶”是前鼻音;另外,“尿”的声母是鼻音“n”。
小组开火车再读生字。
(2)课件出示课文词语“屁股、刺痛、一泡尿、毛茸茸”等,指名学生朗读词语,同时让朗读能力较好的同学担任小老师教读,教师再次进行正确朗读强调。
4.指名分自然段朗读课文,教师适时进行部分句段的范读指导,重点指导读好课文第2~4自然段,尤其注意指导读好“那深水只是小狗撒的一泡尿”“这可是免费的特快列车呀”等句子。
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【答案】:
猜一猜。(每句各打一昆虫的名字)
老大有针没有线,老二有线没有针,
老三晚上提灯笼,老四拿针乱扎人。
分别是:______、______、______、______。
【答案】:
【解析】:
读一读,选出划线字的正确读音。
免费______(féi fèi)脾______气(pí pái)
一泡______尿(pāo pào)
贪______心(tān tán)
撞______伤(chuàng zhuàng)
吹泡______泡(pāo pào)
【答案】:
【答案】:
我的发现。
腰、背、肩、胆、臂、膀,我发现这几个字的偏旁都是______,有的在左半部分,有的在______半部分,它们都与______有关。
①胖乎乎②白花花③毛茸茸
Ⅱ我们______的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。
①停停走走②蹦蹦跳跳③快快乐乐
【答案】:
词语搭配。
一______小虫子
一______尿一______露珠一______小伙伴
______的小鸟______的草叶______的触须
【答案】:
【解析】:
照样子写一写。
【答案】:
读拼音,写汉字。
①我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然pì gu______会被苍耳刺痛的。
②真xìng yùn______,他不会像我一样跳。
③当我很快乐的时候,会shǐ jìn______叫哇叫。
【答案】:
同音字组词。
gǔ屁______ ______代
shǐ ______壳郎______劲
【答案】:
【解析】:
Байду номын сангаас
仿写句子。
例:我喜欢当一只小虫子。
我喜欢______。
例:如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。
如果______,我就______。
【答案】:无
【解析】:
连词成句,并加上标点符号。
①是沙滩海边的快乐天地我们的
②赞赏办法我的大家的得到了
③景色公园难道吗不美的
【答案】:
B、我的小伙伴很多,有一个特别有意思
【答案】:无
下面的选项中,哪一项课文中没有写( )
A、“我”的伙伴们都说当一只小虫子,一点儿都不好。
B、“我”有很多小伙伴,每一个都特别有意思。
C、一只小虫因为不小心被淹死了。
D、不过,“我”觉得当一只小虫子还真不错。
【答案】:
【解析】:
读句子,选一选。
Ⅰ孩子们都觉得______的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
2019-2020学年度小学二年级下册语文11我是一只小虫子人教部编版课后辅导练习第三十一篇
选择。
“孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟”的意思是( )
A、孩子们和小虫子都喜欢小鸟
B、孩子们喜欢小鸟,小虫子不喜欢小鸟
“我有很多小伙伴,每一个都特别有意思”的意思是( )
A、我的小伙伴很多,都特别有意思
读一读,连一连。
【答案】:
例:毛茸茸的小鸟______的稻田______的小手
例:摇摇晃晃的草叶______的小路______的触须
【答案】:
给划线字选择正确的读音。
屁______股(pì bì)昏______倒(hūn yūn)晃______动(huǎng huàng)
使劲______(jìn jìng)撞______坏(zhuàng chuàng)脾______气(pǐ pí)