数学人教版五年级下册动手操作
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图形的运动(三)——旋转
汕头市岐山中心小学黄映如
教学内容:人教版小学义务教育教科书五年级下册第83-84页内容
教学目标:
1.进一步认识图形的旋转,明确含义,学会运用数学语言简单描述旋转运动的过程,借助三角尺探索旋转的特征及性质;
2.经历观察实例,操作想象,语言描述等活动,培养学生的推理能力,积累几何活动经验,发展空间观念;
3.体验数学与生活的联系,学会用数学的眼光观察生活,思考生活,感受数学的美,体会数学的应用价值。
教学重点:
通过多种学习活动沟通联系,明确旋转三要素,感悟特性及性质。
教学难点:
准确描述旋转过程及旋转前后特征的变化。
教具准备:多媒体课件,时钟,方格纸,三角尺
教学过程:
(一)创设情境,引出课题
播放一组图片,图中是游乐场所常见的什么游乐设施?(摩天轮、旋转木马、过山车),
让你想起了以前学过的什么数学现象呢?(旋转)教师板书课题。
(二)展开探索,认识旋转要素
1.出示时钟和旋转风车图片对比,它们的旋转哪里不同?(方向)介绍旋转方向:顺时针方
向和逆时针方向,并让学生跟着时钟的转动,动手笔一笔。
2.出示一个三角形绕两个不同点的旋转图片的对比,它们的旋转哪里相同?哪里不同?(绕
着的点不同)介绍旋转中心。
3.出示课本例1两个钟面的旋转图,它们又有何相同之处?有不同之处?(角度不同)介绍
旋转的角度,简述角度的计算。
教师点明三要素,学生根据三要素复述旋转的过程。
4.出示课本例1另外两道小题,让学生自主讨论,自主交流,描述出旋转过程。
5.教师拨动时钟的钟面,请学生描述旋转过程。
6.小结旋转三要素。
7.完成课本P83做一做:汽车闸道,课件演示闸道抬起的过程并评讲。
(三)动手操作,感悟特性
1. 出示例2,图中的三角尺,位置是如何变化的?课件演示三角尺的旋转,学生观察并讨论,
请学生汇报交流结果,(o点不变,其它都改变了,都顺时针旋转了90°)位置除了中心点,其它的线段、点都相应改变了,那三角尺有什么是不变的?(形状和大小都不变)板书旋转的特征:形状不变,大小不变,位置改变。
2. 完成课本P84做一做,学生在课前准备的方格纸上动手操作,请个别学生到讲台上演示,
并叙述旋转过程,教师进行点评。
(四)巩固新知,拓展思维
1.第一题:出示两个钟面,简单辨认顺逆时针方向。
2.第二题:出示生活中的时钟和盘秤,加深旋转方向和角度在生活中的应用。
3.第三题:出示风车的旋转,判断出风车的旋转三要素,难度较高,用课件动态演示风车的
旋转过程,让图形的旋转细化到边的旋转,甚至到点的旋转,从而降低难度,便于理解。
4.第四题:课本85页第3题,为图形的旋转标出对应点并填空,演示过程,巩固对旋转的
特征的理解。
5.第五题:综合练习,难度较高,说出图中是如何有图1得到图2的,让学生通过今天所有
知识,说出旋转的过程。
(五)感受应用,体验数学美
欣赏旋转产生的动态图片及音乐,感受生活中的旋转美,
阅读生活寄语,体会生活中的事务,旋转一种角度,收获另一种心情,感受数学对生活的应用。
(六)全课总结
今天我们学到了什么呢?你是否有所收获,谈谈你的体会和收获吧。
(七)布置作业
请同学们运用旋转的知识,设计一个美丽的图案。
(八)板书设计
图形的运动(三)—旋转
中心(绕点)形状不变
要素方向顺时针大小不变特征
逆时针
角度位置改变
教学反思:
本节课教学由生活中的图片引出教学过程,教授旋转的三要素及特征,由易到难,借助多媒体教学平台,演示旋转过程,并让学生合作交流,自主汇报,动手操作,经历旋转过程,探索旋转的特征。教学中板书的书写还须进一步加强,教学语言不够言简意赅,仍然需要加强语言的精简明了,并需要注意调动学生的学习气氛和学习兴趣,掌控课堂教学。