(精品)部编版四年级语文下册26、《巨人的花园》优质课教学设计(第二课时)
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一个什么故事? (生复述课文) 师:说得真不错,看来这个童话故事给大家留下了深刻的印象。文中巨人的花园是一
个什么样的花园呢? 生:这是一个很可爱的大花园。 二、深入读文,交流讨论 1.学生交流讨论巨人的花园发生了哪几次重大的变化。 汇报： (1)这是一个很可爱的大花园……孩子们欢叫着。 (2)春天来了……仍旧是冬天的景象。 (3)一天早晨……“春天到底来了。”巨人说。他跳下床往外看。 (4)别的孩子看见巨人不再像之前那样凶狠……春天也跟着一起回来了。 2.引导学生思考。 (1)花园为什么发生这样的变化? (因为孩子们给花园带来了快乐,带来了春意) (2)想一想,巨人前后发生了怎样的变化?为什么? (开始很自私,后来知道错了,因为花园没有孩子们就没有春天,只有凛冬,他也不快
2.引导学生体会童话所揭示的道理,应主要采用朗读和想象的方法,紧紧抓住巨人 的表现与花园里的情景展开教学。 教学目标
1.会认本课的生字,会写本课的生字。 2.有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。 3.明白快乐应该和大家分享的道理。 重点难点 重点:想象画面,体会巨人在行动和心理上的变化。 难点:体会这篇童话在表达上的突出特点。 教学准备 教师准备:多媒体课件。 学生准备:预习课文。 课时安排 2 课时
四年级学生已经接触了不少童话,但是阅读童话的技巧他们并未完全掌握。所以教 师在教学设计中,要让学生凭借教材展开想象的翅膀。这样,学生不仅学会了阅读童话, 还培养了想象能力。 教学建议
1.在讲授新课时,要放手让学生独立阅读,运用已获得的方法学习生字,理解词语, 了解课文的基本内容。在学生独立阅读的基础上,抓住人物态度的变化和花园情景的变 化,通过朗读、想象等方法感悟童话所揭示的道理。
第 2 课时
课时目标 1.知道课文讲述了一个怎样的故事,了解巨人的花园发生了怎样的变化。 2.思考巨人的花园发生变化的原因,体会故事要告诉我们的道理。
重点难点 重点：了解巨人的花园发生了怎样的变化以及变化的原因。 难点：体会故事告诉我们的道理。
教学过程 一、回忆旧知,引入新知 师:上节课我们熟读了《巨人的花园》,学习了字词。谁还记得《巨人的花园》讲了
部编版四年级语文下册 26.《巨人的花园》教学设计
教材分析 《巨人的花园》是一篇童话故事,讲述的是巨人的花园发生了几次重大的变化及变
化的原因。从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐,才是真正的快乐。 本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节,揭示道理。文中多处进行了对比,如巨 人砌墙与拆墙后花园情景的对比,巨人砌墙与拆墙后态度的对比,感觉的对比,正是在这 些对比中,故事情节变得跌宕起伏。故事所揭示的道理也自然地显现岀来。故事要告诉 人们的道理就是在生活中要学会宽容、学会分享。 学情分析
乐;和孩子们在一起,他也分享到了快乐) 三、拓展延伸 巨人要和孩子们一起为花园起个好听的名字，请你也来参加吧。为巨人的花园里的
告示牌重新设计一句话吧！
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巨人的花园
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个什么样的花园呢? 生:这是一个很可爱的大花园。 二、深入读文,交流讨论 1.学生交流讨论巨人的花园发生了哪几次重大的变化。 汇报： (1)这是一个很可爱的大花园……孩子们欢叫着。 (2)春天来了……仍旧是冬天的景象。 (3)一天早晨……“春天到底来了。”巨人说。他跳下床往外看。 (4)别的孩子看见巨人不再像之前那样凶狠……春天也跟着一起回来了。 2.引导学生思考。 (1)花园为什么发生这样的变化? (因为孩子们给花园带来了快乐,带来了春意) (2)想一想,巨人前后发生了怎样的变化?为什么? (开始很自私,后来知道错了,因为花园没有孩子们就没有春天,只有凛冬,他也不快
2.引导学生体会童话所揭示的道理,应主要采用朗读和想象的方法,紧紧抓住巨人 的表现与花园里的情景展开教学。 教学目标
1.会认本课的生字,会写本课的生字。 2.有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。 3.明白快乐应该和大家分享的道理。 重点难点 重点:想象画面,体会巨人在行动和心理上的变化。 难点:体会这篇童话在表达上的突出特点。 教学准备 教师准备:多媒体课件。 学生准备:预习课文。 课时安排 2 课时
四年级学生已经接触了不少童话,但是阅读童话的技巧他们并未完全掌握。所以教 师在教学设计中,要让学生凭借教材展开想象的翅膀。这样,学生不仅学会了阅读童话, 还培养了想象能力。 教学建议
1.在讲授新课时,要放手让学生独立阅读,运用已获得的方法学习生字,理解词语, 了解课文的基本内容。在学生独立阅读的基础上,抓住人物态度的变化和花园情景的变 化,通过朗读、想象等方法感悟童话所揭示的道理。
第 2 课时
课时目标 1.知道课文讲述了一个怎样的故事,了解巨人的花园发生了怎样的变化。 2.思考巨人的花园发生变化的原因,体会故事要告诉我们的道理。
重点难点 重点：了解巨人的花园发生了怎样的变化以及变化的原因。 难点：体会故事告诉我们的道理。
教学过程 一、回忆旧知,引入新知 师:上节课我们熟读了《巨人的花园》,学习了字词。谁还记得《巨人的花园》讲了
部编版四年级语文下册 26.《巨人的花园》教学设计
教材分析 《巨人的花园》是一篇童话故事,讲述的是巨人的花园发生了几次重大的变化及变
化的原因。从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐,才是真正的快乐。 本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节,揭示道理。文中多处进行了对比,如巨 人砌墙与拆墙后花园情景的对比,巨人砌墙与拆墙后态度的对比,感觉的对比,正是在这 些对比中,故事情节变得跌宕起伏。故事所揭示的道理也自然地显现岀来。故事要告诉 人们的道理就是在生活中要学会宽容、学会分享。 学情分析
乐;和孩子们在一起,他也分享到了快乐) 三、拓展延伸 巨人要和孩子们一起为花园起个好听的名字，请你也来参加吧。为巨人的花园里的
告示牌重新设计一句话吧！
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