幼儿图画书阅读调查表

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幼儿园绘本阅读调研结果报告

幼儿园绘本阅读调研结果报告简介本报告旨在总结幼儿园绘本阅读调研的结果。

通过对幼儿园绘本阅读的调查和分析，我们希望了解绘本在幼儿教育中的重要性以及如何提高绘本阅读的效果。

调查方法我们通过发放问卷和进行观察，对多个幼儿园进行了绘本阅读调研。

问卷主要包括以下几个方面的内容：1. 绘本的数量和种类2. 绘本在课堂中的使用频率3. 绘本阅读对幼儿语言能力和想象力的影响4. 家长对绘本阅读的支持程度调查结果根据我们的调查结果，我们得出以下结论：1. 绘本数量和种类大多数幼儿园都拥有丰富的绘本资源，平均每个幼儿园有200本以上的绘本。

不同种类的绘本也得到了充分的关注，包括故事类、认知类、科普类等。

2. 绘本在课堂中的使用频率绘本在幼儿园课堂中得到了广泛的应用，几乎每天都有绘本阅读活动。

绘本被用于开展主题活动、培养幼儿的情感与认知能力，并且与其他教学内容相结合。

3. 绘本阅读对幼儿发展的影响绘本阅读对幼儿的语言能力和想象力发展起到了积极的促进作用。

通过阅读绘本，幼儿能够扩大词汇量，提高语言表达能力，并培养丰富的想象力和创造力。

4. 家长对绘本阅读的支持程度调查显示，大部分家长都非常支持幼儿园进行绘本阅读活动。

他们认为绘本阅读对幼儿的成长至关重要，会鼓励孩子在家中进行绘本阅读，并与幼儿园保持密切的沟通与合作。

结论通过本次调研，我们确认了幼儿园绘本阅读对幼儿发展的重要性。

我们建议幼儿园继续加大绘本阅读的力度，提供更多种类的绘本，并将绘本阅读融入到各个教学环节中。

同时，加强与家长的合作，鼓励家庭绘本阅读，共同促进幼儿的全面发展。

感谢您对本次调研的支持与参与！。

幼儿园绘本阅读情形调查成果

幼儿园绘本阅读情形调查成果调查目的本次调查旨在了解幼儿园绘本阅读的情况，包括阅读频率、喜爱的绘本类型以及阅读对幼儿发展的影响等方面。

调查方法本次调查采用问卷调查的形式，共发放问卷100份，涵盖了幼儿园全体家长。

问卷内容包括绘本阅读的频率、收藏的绘本数量、绘本阅读的时间段、幼儿喜爱的绘本类型等。

调查结果绘本阅读频率调查结果显示，大部分幼儿园的家长每周会给孩子读绘本的次数在3-5次之间（占比60%）,约有30%的家长每周读绘本的次数在1-2次之间，只有少数家长每周读绘本的次数超过5次。

收藏的绘本数量调查结果显示，家长们收藏的绘本数量相差较大。

大部分家长收藏的绘本数量在20本以下（占比70%）,约有20%的家长收藏的绘本数量在20-50本之间，只有少数家长收藏的绘本数量超过50本。

绘本阅读的时间段调查结果显示，绘本阅读的时间段以晚上睡前为主。

约有60%的家长选择晚上睡前给孩子读绘本，约有30%的家长选择其他时间段如午休时间、课间休息等进行绘本阅读。

幼儿喜爱的绘本类型调查结果显示，幼儿对不同类型的绘本有着不同的喜好。

最受欢迎的绘本类型包括动物类绘本、童话故事类绘本和成长教育类绘本。

绘本阅读对幼儿发展的影响调查结果显示，绘本阅读对幼儿的发展起到了积极的影响。

绘本阅读培养了幼儿的阅读兴趣、语言表达能力和想象力，提升了幼儿的认知能力和情感交流能力。

结论通过本次调查，我们了解到幼儿园绘本阅读的情况。

大部分家长每周会给孩子读绘本，并且晚上睡前是最常见的阅读时间段。

家长们收藏的绘本数量相差较大，幼儿对动物类绘本、童话故事类绘本和成长教育类绘本最为喜爱。

绘本阅读对幼儿的发展起到了积极的影响，培养了幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。

为了更好地促进幼儿的阅读发展，建议幼儿园加强与家长的合作，提供更多优质的绘本资源，并在日常活动中融入绘本阅读的元素。

幼儿家庭早期阅读情况调查问卷

幼儿家庭早期阅读情况调查问卷尊敬的家长：您好！我正在做一项关于幼儿家庭早期阅读情况的调研，您是我们所要访问的对象，希望能听取您的一些意见！此问卷只作调查统计数据之用，对于您的个人资料以及您的一些意见，我将严格保密，请您放心！非常感谢您的支持！（请选择您认为符合的选项，可以多选）1、家庭所有儿童图书数量（）50册以上（）20－50册（）20册以下（）没有2、家庭儿童所有的阅读光盘（）20册以上（）10－20册（）10册以下（）没有3、家庭为幼儿订阅刊数（）1种（）2种（）3种以上（）没有4、家庭有适合幼儿听的磁带数（）20盘以上（）10－20盘（）10盘以下（）没有5、幼儿阅读的图书主要来源（）自己购买或征订（）向社区图书馆借阅（）向别人借阅（）由亲戚朋友赠送6、家庭每月为孩子购书支出（）10元以下（）10－19元（）20－29元（）30元以上7、家庭中是否有固定的书柜等（）有（）没有8、家庭中是否有孩子专门的阅读角落（）有（）没有10、什么是儿童早期阅读能力？（）独立阅读图书的能力（）对文字符号的兴趣、接触和初步理解（）读书、看报能力（）不清楚11、对小班儿童早期阅读重要性的认识：（）没有意义（）不清楚（）有意义（）意义重大12、您觉得“亲子阅读”或“儿童早期阅读”最重要的功能是什么？（）教育功能（）增强综合能力（包括审美、想象、管理能力等等）（）帮助识字（）养成阅读兴趣和习惯（）其它13、家庭在培养儿童早期阅读能力中的作用：（）提供儿童阅读氛围，使儿童养成爱阅读的习惯。

（）检查儿童在园的阅读情况，查漏补缺。

（）阅读是幼儿园的事情，家庭没必要再费工夫。

14、最经常给孩子看的书：（）彩色图画书（）立体彩色图画书（）黑白连环画书（）不带图画的纯文字书。

15、何时和孩子一起看书？（）有时间就一起看（）晚饭时（）晚间边看电视边看书（）晚间入睡前16、和孩子一起买书时的通常做法：（）不干涉，让孩子自己挑选图书。

幼儿绘本阅读的现状及有效指导策略研究

幼儿绘本阅读的现状及有效指导策略研究1. 引言1.1 研究背景幼儿绘本阅读作为幼儿时期重要的学习活动，对幼儿的认知、语言和情感发展都具有重要意义。

随着社会的发展和家庭教育观念的改变，幼儿绘本阅读的方式和内容也在发生着变化。

一些调查研究表明，现在许多幼儿在绘本阅读方面存在一些问题，比如阅读兴趣不高、阅读习惯不稳定等。

对幼儿绘本阅读的现状进行全面了解，并提出有效的指导策略对幼儿的阅读能力和素养提升具有重要意义。

在这样的背景下，本研究旨在探讨幼儿绘本阅读的现状及影响因素，分析幼儿绘本阅读的有效指导策略，并探讨家长、幼儿园和学校在幼儿绘本阅读中的作用，旨在为提高幼儿绘本阅读水平提供理论和实践支持。

通过对幼儿绘本阅读的研究，可以更好地了解幼儿阅读行为的特点和规律，为幼儿阅读教育提供科学依据，促进幼儿全面发展。

1.2 研究目的研究目的是为了深入了解幼儿绘本阅读的现状以及影响因素，探讨有效的指导策略，分析家长在幼儿绘本阅读中的作用，同时探讨幼儿园和学校在这方面的角色。

通过研究，旨在为幼儿绘本阅读提供更科学的指导和支持，促进幼儿语言发展、认知能力提升、情感认知提升及启发幼儿的想象力和创造力。

研究的成果不仅能够为教育工作者和家长提供指导，还可以为学校和幼儿园制定更有针对性的教学计划和政策，促进教育的全面发展，提高幼儿绘本阅读的质量和效果。

最终目的是为了培养出更多热爱阅读、具有良好阅读习惯和广泛知识储备的幼儿，为他们的未来成长打下坚实的基础。

2. 正文2.1 幼儿绘本阅读现状分析幼儿绘本是幼儿阶段最常见的阅读材料之一，具有丰富的图文内容，适合幼儿阶段的认知和审美特点。

目前幼儿绘本阅读存在一些问题和挑战。

许多幼儿在绘本阅读中缺乏耐心和兴趣，往往无法静下心来仔细观察图像和理解故事内容。

这可能与现代社会的信息爆炸、快节奏生活有关，幼儿缺乏长时间专注的能力。

一些幼儿绘本的内容和质量参差不齐，有些绘本缺乏文学性和启发性，难以引发幼儿的兴趣和思考。

家长对儿童绘本的认知情况调查

家长对儿童绘本的认知情况调查夸美纽斯所编写的《世界图绘》一书在纽伦堡出版，是西方世界第一本有插画的儿童书。

他们的观念在18世纪即卢梭的时代得到极大的发展，后世往往把“儿童的发现”与卢梭联系在一起。

新的儿童观最主要的观点是：儿童是人生的特殊发展时期，儿童有不同与成人的需要和精神生活；儿童是人，不是小大人，也不是成人的准备期；应当尊重儿童，尊重儿童期的独立生活价值等。

正是这些观点直接导致了现代意义的儿童教育、儿童文学、现代意义的绘本，换句话说，就是导致了真正意义上的“为儿童的文学”、“为儿童的绘本”诞生。

绘本，也叫图画书，是一种独立的图书形式。

绘本通常在二十几页到四十几页之间，每页都是由大量的图和少量的文字组成。

美国公共图书馆儿童馆藏的分类用词“绘本”，是包括学前至小学二年级学龄儿童的读物，以图画为主，文字为辅，甚至无字的儿童读物。

它以图行事，以图言物，以图悦众，以图制胜，绘本中的图画不是插图性质，不是文字的附庸，它本身就是语言，具有表达性，能抒情能叙事。

好的绘本不仅图画精美，而且每张图画都有丰富的内涵，能把儿童带入美好的故事情节中，让孩子的情感受到陶冶，体会到深刻的哲理和巧妙的思维方式。

近年来，亲子阅读绘本如雨后春笋般遍布各大书店，但人们如何看待亲子绘本，对幼儿绘本的购买情况，如何对孩子进行绘本阅读教育，似乎并不清楚，对这些问题的解答，我园通过对幼儿家长发放问卷（共十题：九个封闭式问题，一个半开放式问题），通过对问卷的分析，不仅可以让我们了解亲子绘本阅读的现状和存在的问题，还可以为绘本阅读研究提供一些基础资料。

一、家长对绘本的了解情况（1）根据数据统计得出：10.67%的家长对幼儿绘本很了解，81.33%的家长对幼儿绘本一般了解，8%的家长对幼儿绘本了解。

（2）家长对绘本了解存在误区：家长认为绘本是图画书,但与其他图画书有区别。

他们都认为绘本属于图画书的一种。

同时他们认为绘本与我们传统的图画书又有区别，那他们认为区别主要在哪呢？首先他们认为从外观上看绘本的装祯、纸张质量比普通图画书好，其次他们都认为绘本里的画比较多，画的质量也要比普通图画书要好，他们还强调绘本里的画是手绘的，与用电脑制作出来的图画书是不一样的。

(详细版)家长儿童阅读指导调查问卷

(详细版)家长儿童阅读指导调查问卷为了更好地了解家长对儿童阅读的指导方法和态度，以及提高儿童阅读的效果，我们特制定此份调查问卷。

请您根据自己的实际情况，认真填写。

我们承诺，您的个人信息和回答将会严格保密，仅用于统计分析。

一、基本信息1. 您的性别：- 男- 女- 不愿透露2. 您的年龄：- 18-25岁- 26-35岁- 36-45岁- 46-55岁- 56岁以上3. 您的学历：- 小学及以下- 初中- 高中/中专- 大专- 本科- 硕士- 博士及以上4. 您的职业：- 学生- 教师- 企业职员- 自由职业- 公务员- 医生- 其它（请注明）5. 您孩子的年龄：- 0-3岁- 4-6岁- 7-9岁- 10-12岁- 13-15岁- 16岁以上6. 您孩子的性别：- 男- 女- 不愿透露二、阅读习惯与指导7. 您家孩子每天阅读时间大约是多少？- 不阅读- 15分钟以下- 15-30分钟- 30-60分钟- 1小时以上8. 您通常如何选择孩子的阅读材料？- 孩子自己选择- 家长根据孩子兴趣选择- 家长根据教育意义选择- 家长与孩子共同选择- 其他（请注明）9. 当孩子阅读遇到困难时，您通常如何解决？- 让孩子自己解决- 家长协助孩子解决- 引导孩子使用工具书或网络资源- 更换更简单的阅读材料- 其他（请注明）10. 您是否经常陪伴孩子一起阅读？- 是- 否- 有时11. 您认为自己在孩子阅读指导方面的主要不足是什么？- 缺乏适合孩子的阅读材料- 缺乏有效的阅读方法与技巧- 没有足够的时间陪伴孩子阅读- 对孩子的阅读水平把握不准- 其他（请注明）12. 您是否愿意参加家长阅读指导培训课程？- 是- 否- 视情况而定三、阅读观念与期望13. 您认为阅读对孩子的成长有哪些积极影响？- 提高学习成绩- 培养兴趣爱好- 增强思维能力- 提升综合素质- 塑造良好性格- 其他（请注明）14. 您对孩子的阅读能力有何期望？- 希望达到同龄人平均水平- 希望超过同龄人平均水平- 希望培养阅读兴趣与习惯- 希望提升综合素质与能力- 其他（请注明）15. 您认为如何才能更好地激发孩子的阅读兴趣？- 提供丰富的阅读材料- 创造舒适的阅读环境- 陪伴孩子一起阅读- 鼓励孩子分享阅读心得- 引导孩子进行阅读思考- 其他（请注明）感谢您的参与！您的意见对我们非常重要，我们将综合分析数据，为提升家长儿童阅读指导提供参考。

小学生阅读习惯情况调查表

小学生阅读习惯情况调查表为了了解小学生的阅读习惯，我们特制定本调查表，以收集相关信息，帮助我们更好地促进学生的阅读兴趣和习惯。

请您耐心填写，您的反馈对我们非常重要。

基本信息1. 性别：- 男- 女2. 年龄：- 6岁- 7岁- 8岁- 9岁- 10岁3. 学校名称：4. 班级：阅读习惯5. 你平均每天阅读时间是多少？- 0-30分钟- 30-60分钟- 1-2小时- 2小时以上6. 你阅读的主要内容是什么？- 课本及其配套读物- 漫画/绘本- 小说/故事书- 科普/知识类书籍- 其他（请具体说明）：7. 谁通常陪你一起阅读？- 父母/监护人- 兄弟姐妹- 老师- 同学- 独自阅读8. 你是否经常参与学校或社区组织的阅读活动？- 是- 否- 不确定9. 你对阅读的兴趣如何？- 非常感兴趣- 比较感兴趣- 一般- 不太感兴趣- 没有兴趣10. 你在阅读时遇到过困难吗？如有，请具体说明：11. 你觉得哪些因素会影响你的阅读习惯？- 缺乏有趣的读物- 缺乏阅读时间- 家庭/学校没有鼓励阅读的氛围- 其他（请具体说明）：意见与建议12. 你对学校/老师的阅读推广活动有何建议？13. 你希望学校提供哪些类型的阅读材料？14. 你认为如何能更好地培养小学生的阅读习惯？请您认真填写以上调查表，我们将根据您的反馈，努力改善阅读推广工作，帮助学生更好地培养阅读习惯，提高阅读兴趣。

非常感谢您的支持与配合！。

幼儿阅读区域活动观察记录表

幼儿阅读区域活动观察记录表
日期: XXX年XX月xXX日
观察者: xXxx
观察区域:图书角
观察对象:幼儿(XXx班)
观察时间: XX:Xx - XX:xx
一、观察目标:
1.观察幼儿在阅读区的活动情况，了解其阅读兴趣和习惯。

2.观察幼儿在阅读区中的互动情况，评估其社交能力和合作意识。

3.观察幼儿在阅读区中的表现，评估其专注力和纪律性。

二、观察情况记录:
1.阅读兴趣和习惯:
幼儿选择了自己喜欢的绘本，并开始安静地阅读。

幼儿在阅读时表现出浓厚的兴趣，翻阅频案，不时发出笑声或低声自言自语。

幼儿能够正确地翻页，并按照顺序逐页阅读。

2.社交能力和合作意识:
幼儿在阅读区与其他小朋友分享自己的绘本,并邀请他们共同阅读。

当其他小朋友需要帮助时，该幼儿主动提供帮助，协助他们选择台适的绘本。

幼儿与其他小朋友共同讨论绘本内容，分享彼此的看法和感受。

3.专注力和纪律性:
●幼儿在阅读区中表现出较高的专注力，持续阅读约XX分钟后才开始
稍作休息。

●在休息时间，幼儿与其他小朋友交流，但没有离开阅读区。

●当图书管理员提酲时间到时，幼儿主动将绘本归位，并按照要求离开阅读区。

三、观察总结:
该幼儿在阅读区域活动中表现良好，具有良好的阅读兴趣和习惯，同时具备较强的社交能力和合作意识。

在专注力和纪律性方面也有不错的表现。

建议在今后的活动中继续鼓励幼儿保持这种积极的学习态度和行为习惯。

幼儿园绘本阅读状态调查纪要

幼儿园绘本阅读状态调查纪要一、背景绘本阅读作为一种有效的早期教育方式，越来越受到家长和教育工作者的重视。

近年来，我国幼儿园绘本阅读活动开展得如火如荼，但幼儿园绘本阅读现状如何，还需进一步调查和了解。

为了全面掌握幼儿园绘本阅读状态，本纪要针对幼儿园绘本阅读的现状、问题及对策进行探讨。

二、调查目的1. 了解幼儿园绘本阅读的现状，发现存在的问题；2. 分析影响绘本阅读的因素，为改进幼儿园绘本阅读提供依据；3. 探讨幼儿园绘本阅读的推广策略，促进幼儿全面发展。

三、调查对象与方法1. 调查对象：全国各地幼儿园园长、教师、家长及幼儿；2. 调查方法：采用问卷调查、访谈、实地考察等方式进行。

四、调查内容1. 绘本阅读资源：调查幼儿园绘本藏书量、种类及配备情况；2. 绘本阅读活动：了解幼儿园绘本阅读活动的组织形式、频率及效果；3. 绘本阅读指导：探讨幼儿园教师和家长在绘本阅读中的指导方法；4. 绘本阅读环境：调查幼儿园绘本阅读氛围及设施设备；5. 绘本阅读效果：评估幼儿在绘本阅读中的兴趣、态度及收获。

五、调查结果与分析1. 绘本阅读资源：调查结果显示，大部分幼儿园绘本藏书量丰富，种类多样，但部分幼儿园绘本资源配备不足，需加大投入；2. 绘本阅读活动：幼儿园绘本阅读活动形式丰富，但部分活动流于形式，缺乏实质性效果；3. 绘本阅读指导：调查发现，大部分教师具备一定的绘本阅读指导能力，但部分教师指导方法不当，需加强培训；4. 绘本阅读环境：幼儿园绘本阅读环境较好，但仍有一部分幼儿园需要改善阅读设施和氛围；5. 绘本阅读效果：调查显示，幼儿在绘本阅读中表现出较高的兴趣和积极参与态度，但在阅读理解、表达能力等方面存在一定差距。

六、对策与建议1. 加大绘本阅读资源投入，确保幼儿园绘本藏书量丰富、种类多样；2. 提高绘本阅读活动质量，注重活动过程中的幼儿参与度和收获；3. 加强幼儿园教师绘本阅读指导能力培训，提高指导水平；4. 优化绘本阅读环境，营造良好的阅读氛围；5. 注重幼儿绘本阅读的个性化培养，关注幼儿在阅读过程中的兴趣和需求。

幼儿园绘本阅读现象调查报告

幼儿园绘本阅读现象调查报告
背景
绘本阅读在幼儿园教育中扮演着重要的角色。

然而，我们对于
幼儿园绘本阅读现象的了解还不够充分。

因此，我们进行了一项调
查研究，旨在了解幼儿园绘本阅读的情况。

调查方法
我们选择了10所幼儿园作为研究对象，采用问卷调查的方式
收集数据。

问卷内容包括绘本的使用频率、绘本种类、绘本阅读时间、绘本阅读方式等。

调查结果
根据对收集到的数据进行分析，我们得出了以下结论：
1. 绘本使用频率：大多数幼儿园每周都会进行绘本阅读活动，
其中有70%的幼儿园每天都会进行绘本阅读。

2. 绘本种类：调查结果显示，幼儿园在绘本选择上比较多样化，涵盖了不同主题和类型的绘本，如动物、家庭、自然等。

3. 绘本阅读时间：大多数幼儿园每天的绘本阅读时间为30分钟至1小时之间，这符合幼儿的注意力和专注力。

4. 绘本阅读方式：幼儿园通常采用小组或整体阅读的方式进行绘本阅读活动，这有助于培养幼儿的合作能力和社交技巧。

结论
通过这次调查研究，我们对幼儿园绘本阅读现象有了更清晰的了解。

绘本阅读在幼儿园教育中得到了广泛应用，且多样化的绘本种类能够满足幼儿的兴趣和需求。

我们建议幼儿园继续加强绘本阅读活动，并根据幼儿的发展特点和需求进行更有针对性的绘本选择和阅读方式。

参考文献
（此处列出参考文献，按照相应格式书写）。

幼儿家庭阅读情况调查问卷

幼儿家庭阅读情况调查问卷尊敬的家长：您好！为了解幼儿家庭阅读的基本情况，帮助幼儿家长认识幼儿家庭阅读（或亲子阅读），重视幼儿家庭阅读，指导家长有效开展幼儿家庭阅读活动，我们进行本次调查活动。

您所填写的答案没有对错之分，本问卷是匿名问卷且保密，敬请您在仔细阅读后，认真填写和选择（要确定的选项前划“√”）。

谢谢您的大力支持！1. 您的孩子现在在幼儿园的哪个年级？托班小班中班大班2. 您的孩子平时在家阅读的频率是？从不阅读偶尔阅读不定时阅读经常阅读3. 您的孩子平时在家阅读的基本方式是？独立阅读亲子共读在家长要求下幼儿自读与其他伙伴一起阅读4. 您的孩子在家中平均每天的阅读时间是？少于10分钟10～30分钟30～60分钟大于60分钟5. 您的家里给孩子阅读的主要内容材料是？绘本、幼儿图画书幼儿（童话）故事书幼儿报刊幼儿视频读物6. 您的孩子最喜欢的阅读内容材料是？绘本、幼儿图画书幼儿（童话）故事书幼儿报刊音视频读物7. 您在陪孩子阅读时使用的主要方法是？阅读法（指导孩子阅读以图为主的作品）朗读法（家长富有感情地把文学作品朗读给孩子听）点读法（父母和孩子一起阅读，让孩子一边用手眯着文字一边进行跟读）讲读法（以原有的故事情节为材料，融入自己的语言讲故事）8. 您的家里给孩子购买的幼儿图书类型主要有？（可多选）故事类科学类识字类艺体类健康类益智类手工类生活类9. 您的孩子在阅读时向您提问的情况是？从不提问偶尔提问时常提问每次都问10. 您在孩子向您提问时使用的解决方式是？不予回答认真回答启发孩子回答让孩子自己寻答11. 您认为幼儿家庭阅读在哪些方面有效果？（可多选）培养阅读兴趣促进孩子语言表达能力发展孩子想象力改善亲子关系12. 您在家里选择与孩子一起阅读的时间主要是？晚饭后临睡前零散时间周末假日再次感谢您对我们工作的大力支持！。

大班幼儿阅读现状问卷调查报告范文

大班幼儿阅读现状问卷调查报告范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!大班幼儿阅读现状问卷调查报告1. 背景介绍。

幼儿藏书调查问卷模板

尊敬的家长：您好！为了更好地了解幼儿的阅读需求、阅读习惯以及藏书情况，以便我们为您提供更优质的阅读服务和丰富的藏书资源，特开展本次调查。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您孩子的姓名：2. 您孩子的性别：- 男- 女3. 您孩子的年龄：- 3-4岁- 4-5岁- 5-6岁4. 您家孩子的家庭住址所在区域：- 城市区域- 乡镇区域二、阅读习惯5. 您孩子每天阅读的时间大约是多少？- 10分钟以内- 10-30分钟- 30分钟以上6. 您孩子阅读的主要内容是：-图画书-故事书-科普书籍-其他7. 您孩子阅读书籍的主要来源是：-家庭藏书-图书馆借阅-幼儿园提供-书店购买-其他8. 您孩子阅读时是否有家长的陪伴？- 是- 否9. 您孩子阅读时是否有固定的阅读地点？- 是- 否10. 您认为孩子在阅读过程中遇到的最大困难是什么？ - 不认识字- 没有耐心- 阅读兴趣不高- 其他三、藏书情况11. 您家大约有多少本适合孩子阅读的书籍？- 10本以下- 10-30本- 30-50本- 50本以上12. 您家藏书的主要类型是：-图画书-故事书-科普书籍-其他13. 您家藏书主要购买的渠道是：-书店-图书馆-网络-其他14. 您认为孩子在阅读过程中最需要的是： -丰富的藏书-家长的陪伴-阅读指导-其他15. 您对幼儿园提供的藏书资源是否满意？ - 非常满意- 比较满意- 一般- 不太满意- 非常不满意四、意见和建议16. 您对幼儿园藏书资源的建设还有什么建议？17. 您认为如何提高孩子的阅读兴趣？18. 您认为如何更好地发挥家庭在幼儿阅读中的作用？再次感谢您的参与和支持！祝您和您的孩子生活愉快！调查问卷结束。

幼儿早期阅读基本情况问卷调查

幼儿早期阅读基本情况问卷调查尊敬的家长：您好！本学期我园将深入开展幼儿早期阅读活动。

如下问卷调查，请您针对幼儿在家的的真实表现，在下面各项描述之后选择合适的选项（在所选项目后打√）。

此项调查不是对幼儿个体进行评估，而是帮助我们在全面了解幼儿目前早期阅读基本情况的基础上，有目的、有针对性地培养幼儿阅读兴趣、阅读习惯和自主阅读能力，所以请您如实填写，谢谢合作！班级幼儿姓名家长姓名一、幼儿阅读兴趣：1、当您带幼儿逛书店时，他的表现是：A高兴地去看自己喜欢的书 B到处闲逛，无所事事 C根本不想看2、当您给幼儿讲图画书时，他的表现是：A很喜欢听 B不反感 C不想听3、在未经家长提醒的前提下，幼儿的阅读表现为：A主动找自己喜欢的书看 B有时看书，有时玩玩具或看动画片等 C从来不看书4、在家长提醒下，幼儿阅读表现为：A很乐意看 B迫于家长压力看 C一提到看书就厌烦5、幼儿独自阅读时的表现为：A能坚持看完一本书 B能看几分钟，但不能坚持看完 C拿到书随意翻翻就丢下6、您和幼儿共同看书时，他对书中的汉字：A很感兴趣 B经提示能关注汉字 C不感兴趣二、幼儿阅读习惯：1、幼儿每天自主阅读的次数：（自己找书看，或自己要求要看书）A 每周5次以上B 每周3-4次C 每周0-2次2、幼儿每次阅读时间：A 15分钟左右B 10分钟左右C 5分钟左右3、幼儿独自阅读时能做到：A 每次都逐页翻看B 有时能逐页翻看C 随意翻看4、幼儿独自阅读时能做到：A 安静、专注B 容易受他人或事的影响C 完全不能进入阅读状态5、幼儿对自己喜欢的书：A 很爱惜B 不太在意，但不有意破坏C 会有意损坏图书7、幼儿看完书后：A自觉收拾还原 B 经提醒收拾还原 C 从不收拾还原三、幼儿自主阅读能力：1,幼儿主动要求看书的次数；A 每周5次以上B 每周3-4次C 每周0-2次2，幼儿独立看书的时间；A 15分钟左右B 10分钟左右C 5分钟左右3、一次阅读活动中幼儿主动对书中内容进行提问的次数；A 很频繁B 有时提，但不太多C 不会提问4、幼儿独自阅读图书时：A 会逐页翻书，并能从左往右、自上而下有序观察画面B会逐页翻看，但不能有序观察C 随意翻看5、幼儿独自阅读图书时：A 能理解画面所表现的内容，并会用自己的语言说出画面内容B 基本理解画面内容，但不会表达C 看不懂6、幼儿独自阅读图书时：A 能仔细观察画面上的角色和背景细节，并用语言表达自己的观察所得B 只注意观察图像大或醒目的角色和背景，且不会表达C 随意翻看，不关注内容7、您和幼儿共读一本书时，幼儿能做到：A 能用书面语言讲出画面内容B 能用自己的语言讲出画面内容C 能针对您的提问用字或几个词零散讲出画面内容（用简单的语言进行回答）15、您认为在幼儿园开展“幼儿阅读习惯培养知识讲座”会对您在亲子阅读方面的知识：很及时，很有帮助有一定的帮助没有任何帮助17、您对幼儿园有何建议和意见：。

儿童绘本馆问卷调查表

儿童绘本馆问卷调查表尊敬的家长：您好！早期阅读是帮助幼儿打开认识世界的窗口，为他们今后的研究活动打下良好的基础，也是提高幼儿阅读能力的关键时期。

因此，如何有效开展幼儿早期阅读活动，培养幼儿良好阅读惯，越来越受到全社会的重视。

为了帮助您的宝贝养成良好的阅读惯，形成浓厚的阅读兴趣以及较强的自主阅读能力，我们需要全面了解幼儿目前早期阅读的基本情况，希望能听取您的一些意见！请您针对幼儿在家的真实表现，在下面各项描述之后选择合适的选项（在所选项目前打√）。

非常感谢您的支持。

一、幼儿阅读兴趣：1、当您带幼儿逛书店时，他的表现是：A.高兴地去看自己喜欢的书B.到处闲逛，无所事事C.根本不想看2、您的孩子拥有（）本幼儿读物。

A.5本以下B.5——10本C.10本以上3、在家中，您的孩子看书或听故事一周有（）次？A.1—5次B.每天都有C.几乎没有4、当您给幼儿讲图画书时，他的表现是：A.很喜欢听B.不反感C.不想听5、在未经家长提醒的前提下，幼儿的阅读表现为：A.主动找自己喜欢的书看B.有时看书，有时玩玩具或看动画片等C.从来不看6、在家长提醒下，幼儿阅读表现为：A.很乐意看B.迫于家长压力看C.一提到看书就厌烦7、幼儿独自阅读时的表现为：A.能坚持看完一本书B.能看几分钟，但不能坚持看完C.拿到书随意翻翻就丢下8、您和幼儿共同看书时，他对书中的汉字和画面哪个更感兴趣？A.对汉字很感兴趣B.对画面很感兴趣C.都不感兴趣二、幼儿阅读惯：1、幼儿每天自主阅读的次数（自己找书看，或自己要求要看书）A.每周5次以上B.每周3-4次C.每周0-2次2、幼儿每次阅读时间（）A.15分钟左右B.10分钟左右C.5分钟左右3、孩子是怎样看书的？（）A.细细品味式B.走马观花式C.随意乱翻式4、幼儿独自阅读时能做到（）A.安静、专注B.容易受他人或事的影响C.完全不能进入阅读状态5、幼儿对自己喜欢的书（）A.很爱惜B.不太在意，但不有意破坏C.会有意损坏图书6、孩子的图书通常能保存多久（）A.看完一遍就扔掉B.看过多遍后就不管它了C.看过多遍后也保留起来7、幼儿看完书后（）A.自觉收拾还原B.经提醒收拾还原C.从不收拾还原三、幼儿自主阅读能力：1、幼儿主动要求看书的次数；1.阅读频率和时间A孩子每周阅读5次以上，B孩子每周阅读3-4次，C孩子每周阅读0-2次。