18现代文阅读
课外现代文阅读训练18篇
中考专题复习---课外现代文阅读训练18篇一、《父爱的高度》阅读设计父爱的高度○吴宏博好多年都没有看过露天电影了。
记得小时候，家在农村，那时电视、碟机这类玩意在乡下压根就没见过，更别说是享用了。
所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去，在那露天地里，黑压压的一片，煞．是壮观。
那时父亲还年轻，也是个电影迷。
每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老“永久”自行车，带着我便摸黑去赶热闹。
到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在人群后边。
我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我架在他的脖子上，直至电影结束才放下。
记得有一次，看《白蛇传》，骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说：“嗨！嗨！醒醒，都‘水漫金山’了！”一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。
春节回家，一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。
我对父亲说：“爸，我去看电影了！”父亲说：“去就去么，还说什么，又不是小孩子了！”“你不去？”“你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！”来到电影场，人不算多，找个位置站定。
过了不大一会，身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见，如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着“这里谁也没你的位置好！”一边托孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处咯咯地笑着。
我不知怎么搞得，眼一下子就湿润了。
这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗？想起了许多往事，再也无心看电影。
独自回家。
敲门。
父母已睡了，父亲披着上衣来开门，“怎么这么早就回来了，电影不好？”看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄．的身上。
是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了，老了。
现代文阅读理解---新闻
现代文阅读理解---新闻板块一新闻一、阅读下面的文字，完成1～4题。
15米泳池里的梦想XXX记者XXXXXX一个长宽仅15米、水深只有1.5米的室内游泳池，是加沙地带最好的泳池，也是这里唯一一个游泳运动员的训练场地。
七八个不到20岁的巴勒斯坦小伙子正在教练指导下刻苦训练，他们渴望有朝一日能从被封锁的加沙地带走出去，在标准游泳场地参加一场国际比赛，为巴勒斯坦人圆一个游泳梦。
18岁的巴勒斯坦小伙子XXX就是这些追梦青年中的一个。
他浓眉大眼、身材浑圆，是天生练游泳的好苗子，曾获得过巴勒斯坦青年自由泳比赛冠军。
但由于从年少时起就经历过太多苦难，XXX身上鲜有年轻人的活泼气息，说话时眼神总是很忧郁。
他告诉记者：想在加沙练好游泳实在是太难了。
XXX训练的地点在XXX，位于加沙地带最北部的杰巴利耶地区。
这里靠近以色列边界，安全形势非常严峻，以色列士兵与XXX人员交火事件时有发生，这里不仅处于以方的机枪和坦克炮火射程之内，飞机和袭击也是常事。
敢于冒着枪林弹雨坚持锻炼的人，确实需要些胆量。
XXX场地有限，仅包括一个类似蘑菇池的室内游泳场及非常简陋的附属设施，但仍属于当地最豪华的建筑之一，完全依靠阿拉伯其他国家的资助建成。
XXX的教练XXX说，固然XXX的成就不错，但他的技能训练只能依靠这个15米长、15米宽的泅水池，力量训练则需要租借其他地方简易健身房的一些举措，再加上没有帮助，每个活动员都是自费参加训练，他们每个月能够承担的用度大约只能够满足每周12小时的训练工夫。
XXX的家在XXX以北，距离边界更近一些。
他家的外墙上至今仍遍及着以色列机枪射击后留下的弹孔。
推开房门，XXX的家只能用家徒四壁来描述。
几张低矮的木板床和一个用木板钉成的简易衣柜是他家里仅有的家具，不大的房屋空空荡荡，说话时都有反响。
灰黄的墙壁上，一幅XXX哥哥XXX的照片高高悬挂，出格醒目。
XXX也曾是个游泳爱好者，和弟弟相比，他就没那么幸运了。
2006年，年仅18岁的XXX被以色列士兵开枪打死，永别了喜好的游泳运动。
部编版语文九上18《怀疑与学问》练习及解析
部编版语文九上18《怀疑与学问》练习及解析一、单选题（本大题共5小题，共10.0分）1.依次填入下列横线处的词语，正确的一组是（）经过“_____”“_____”“_____”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。
A. 思索怀疑辨别B. 辨别思索怀疑C. 怀疑辨别思索 D. 怀疑思索辨别2.关于《怀疑与学问》的中心论点，下面表述不正确的一项是（）A. 做学问必须抱怀疑态度B. 治学必须有怀疑精神C. 学者要会疑D. 学则须疑3.下列句子没有．．语病的一项是（）A. 校园欺凌已经成为青少年成长过程中面临的一大困境，青少年成长问题令人堪忧。
B. 经过“辨别”“思索”““怀疑”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。
C. 我们不停不歇，一如既往地保持着速度，快速疾驰向前。
D. 90多岁的黄旭华仍坚持工作，将时间毫无保留地献给了毕生钟爱的核潜艇事业。
4.下列判断不正确的一项是（）A. 课文引用了孟子的“尽信书则不如无书”，在论证上属道理论证。
B. 本文开头引用两句名言，既可以作为中心论点，又可以作为论据。
C. 课文的标题用了一个并列短语，揭示了文章的论点。
D. “一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了”一句中的“学术”和“文化”不能互换位置，因为“学术”是人类众多的“文化”活动中的一种，此句是从部分到整体，互换后就讲不通了。
5.给下列句子排列顺序，最恰当的一项是（）①如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。
②一定要好读书，这才有起码的发言权。
③因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。
④真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。
⑤应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。
A. ②③①⑤④B. ③①②⑤④C. ⑤①③②④D.⑤②④①③二、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）6.语言理解运用罗尔斯曾有一段关于如何读书的自白，颇足发人深省。
论散文阅读教学中的文本细读——2018年高考天津卷《虹关何处落徽
中学语文•阅读教学沦散文阅读教学e的文本细读--------2018年高考天津卷《虹关何处落徽墨》教学设计■］陆萍《虹关何处落徽墨》是2()18年天津高考语文卷中的现代文阅读内容，文本从找寻式微的虹关徽墨起笔，传达出对传统与现代的关注与思考。
本文的作者评价这篇文章入选高考材料时说到:“入选高考，也许与文章表现出中国古代文明，文化，非物遗产，人文传承，原乡，乡愁等有关。
”这和江苏卷散文文本的选文风格一致「纵观2006—2015年的江苏高考散文选材,文本都具有浓厚的传统文化内涵和浓郁的乡土气息，引导读者对传统、现代、社会、文明的思考。
考题存在的价值不仅仅在于文本和试题本身,它更应具有借鉴意义,依据一篇文章，教师应该引导学生会读一类文章，依据一道试题,教师引导学生会解答一类题型。
笔者认为这类散文理解的关键在于“含道映物”四字。
“道”即作者想要表达的本意,或者说是作者的写作目的，“物”是作者寻找的载体，包括文章中运用的一切物象及语言组织表达形式阅读的方法在于细读文本，引导学生细读文本、细析文本基于这样整体的考虑，笔者这样设计这篇文本的课堂教学。
课堂活动一:预习成果分享。
课堂上以小组为单位，上讲台展示，与其他同学分享在预习的过程中积累的字词，优美的句子=可以预习时查字典，查阅资料，说明分享理由。
设计设想:新课程标准中'语言的建构与运用”是语文课程四个核心素养中带动其他三个核卜素养的核心。
高三阅读教学笔者认为不能局限于几道试题，更重要的还是要提升学生的语文素养。
文本解读应从字词句开始。
通过这样的预习任务，目的之一在于弓I导学生重视文本的积累，重视语言的积累并加以运用；目的之二是引导学生文本细读从字词句开始，字词的理解是解读文本最基本的单位;目的之三在于培养学生的合作能力,表达能力「课堂活动二:读文本，提出文本存疑处。
预习时，阅读文本，提出文本有疑惑的地方。
收集学生的问题，大致有这样几个代表性的问题：一是文章写于虹关寻找徽墨，那文中为什么会提到“心中的故园”“梦里故园”、乡愁等。
18-19-语文阅读方法详解资料之十八与十九-现代文阅读-答题技巧 议论文阅读-已经整理打印
语文阅读方法详解资料之十八现代文阅读答题技巧一、议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。
总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。
二、议论文的种类：主要有以下几种：1、政论文：即针对当时政治问题发表看法、提出见解的议论文。
2、评论：即评述某一事件、社会现象、思想倾向、公众普遍关注的问题的议论文。
3、杂文：即直接地反映社会是变的文艺性论文。
它具有短小、活泼、锋利、隽永的特点，是一种战斗性很强的文体，如鲁迅的杂文。
4、感想：即读后感、观后感、杂感等，是人们阅读作品、观赏影视戏曲或体验某一生活经历后，在某一方面有了感触，得到启示，结合现实生活中的问题发表的议论。
三、议论文的三要素：论点、论据、论证，缺一不可。
论据是为论点服务的，论证是论点和论据之间逻辑关系的纽带。
论点是解决“需要证明什么”，论据是解决|“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明的”的。
四、议论文的论证方式：分为立论和驳论。
论证方式是就议论文总体而言，即一篇议论文就一定的事件或问题，要阐明自己的见解和主张，是以正面论述为主，还是以批驳片面的、错误的甚至反动的言论为主。
（一）立论及立论文1、立论：立论是以充足的论据从正面论述作者自己论点正确的论证方式。
立论文：指针对一定的事件或问题，正面阐述自己的见解和主张，同时要用充足的有说服力的论据来证明所提出的论点。
如吴晗的《谈骨气》一文开篇就用“我们中国人是有骨气的”这句话作为中心论点，接着用具体事例及事理对论点作了有力的论证。
2、表明自己的态度时，要注意以下三点：（1）要对论述的问题有正确的看法；（2）用充足有说服力的论据。
议论文的逻辑性很强，论证必须紧扣中心，首尾一致。
（3）要言之有理，合乎逻辑。
“立”往往建立在“破”的基础之上。
人教部编版语文六年级上册第18课《只有一个地球》同步练习-(含答案)
人教统编版六年级上学期语文第18课《只有一个地球》同步练习一、积累与运用1.看拼音，写词语。
jīng yíng bāo guǒlán qiúzī yuán________ ________ ________ ________gòng xiàn làn yòng jī chǔqīn yǎn mù dǔ________ ________ ________ ________2.辨字组词葛________ 胁________ 赌________ 莹________蔼________ 协________ 睹________ 萤________3.选词填空后果结果成果①不听劝告，________自负。
②不听劝告，不会有什么好的________的。
③科学家的研究取得了丰硕的________。
希望指望愿望④想到月球去居住，________是好的，但不可能。
⑤我们________大家都能够重视环境的保护。
⑥他这件事没做好，想受表扬是没________了。
4.内容梳理（课文回放）①《只有一个地球》一文以________的形式，从________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“________”的事实，呼吁人类应该________。
②课文从________引入，接着从________、________、________三个方面来说明________的事实，最后告诉人们________的重要性，提醒人们要________。
5.指出各句的说明方法（填序号）A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字①在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
________②地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。
________③同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
________④科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
2023届高三语文现代文阅读提升专练18(含答案)
2023届高三语文现代文阅读提升专练（第18练）基础题组现代文阅读I阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：“留白”艺术使中国画体现出含蓄内敛的审美特征。
当代画家李可染曾说：“空白，含蓄，是中国艺术一门很大的学问。
”潘天寿认为：“中国画要求有藏有露，即所谓‘神龙见首不见尾’。
必须留下发人想象的余地，一览无余不是好画。
”追溯中国画的发展史，从理论上和创作实践中，乃至传统哲学思想都可以得到明确的印证。
郭熙指出：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣。
水欲远，尽出之则不远，掩映断其脉则远矣。
”就是说以无示有，以断示连，而“留白”就是以空白表示无限，形成隐约含蓄的绘画表达。
齐白石画虾，追求神似，不见水波，却有水中游弋的感觉。
南宋马远因只画一个角落而被称“马一角”，画面没有填色的空白处，可以是天空、水流、远山等，任由想象，如《寒江独钓图》，只是一叶小舟，一个垂钓渔翁，却让人有烟波浩渺之感，就是空白之处，给人留下充分的想象余地。
以空白含蓄表达隐藏的内容、内心的情绪，也与中国画整体趋于写意、趋于精神层面的表达相一致。
和西方绘画原则和审美精神不同的，中国画更趋于对精神气质的表达，要求符合内在精神，是倾向于“善”的原则，而西方绘画倾向于对客观世界的理性追求与表达，更趋于求“真”。
中国画论中“似”和“真”的观念，然而其中的“真”，在很多论述中，仍然不是西方的“真”，即与事物客观存在的状态或者规律相一致的意思。
五代画家荆浩曾说：“似者得其形，遗其气，真者气质俱盛”，“真”即完整表现对象的风度气质。
中国画在审美上超越了对事物外形相似的要求，而是追求深层的神韵，“留白”恰是因此应运而生的。
西方油画中，表现黑夜就要用颜料涂抹出黑色来，而中国画对黑夜的表现可能就是画一轮明月，明月的周围全是空白，这是含蓄的表达，是中国式的通过心理感受获得的效果。
“留白”的含蓄表达，一是留下对未以笔墨呈现的景物的想象空间，一是对绘画作品感受上留下很大的余地。
部编版三年级语文下册 18《童年的水墨画》 同步习题(含答案)
18《童年的水墨画》一、填空题1.看拼音，写词语。
diào gān pósuìlàng huāhúlu pū teng mògu________ ________ ________ ________ ________ ________2.给划线字选择正确的读音花苞________（bāo pāo）汲________取（xījí）商量________（liǎnɡlianɡ）膝________盖（xīqī）脚丫________（yāyà）广播________（bōbē）3.根据课文内容填空。
4.辨字组词。
墨________ 默________ 碎________ 醉________染________ 梁________ 拨________ 拔________5.查字典。
“爽”字用部首查字法应先查________部，再查________画；用音序查字法应先查大写字母________，再查音节________。
“爽”字在字典里的解释有：①明朗，清亮；②清凉，清洁；③舒适，畅快；④痛快，率直；⑤不合，违背。
给下列词语中的“爽”字选择正确的解释，将序号填在横线上。
清清爽爽________ 秋高气爽________豪爽________ 身体不爽________6.用线把《儿童诗两首》中孩子们生活的画面同他们的神情连起来。
街头________ 戏水专注溪边________ 钓鱼调皮江上________ 读《水浒传》快乐7.在横线上填上合适的词语。
甜美的________ 小草绿得________ 轻轻地________柔软的________ 花儿开得________ 悄悄地________遥远的________ 湖水清得________ 渐渐地________喧闹的________ 我们笑得________ 徐徐地________8.指出下列句子运用了何种修辞手法，写在句后横线上。
《一针一线皆关情》阅读练习及答案
现代文阅读（18 分）一针一线皆关情蔡勋建①父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。
父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。
②他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞襻①子、钉扣子。
翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗②棉做棉衣，最后学剪裁。
师父手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。
父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之日了。
三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。
③在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。
④父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。
画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。
比如绗棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。
如此反复，他的徒弟再照线举针绗棉。
⑤父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。
男服多用蜻蜓扣、春蚕扣（也叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。
一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。
这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。
⑥父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。
父亲有“两不记”：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。
⑦他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗。
父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆——咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。
现代文阅读训练及参考答案_18 遥远的土豆花
【美文赏读】遥远的土豆花肖复兴1在北大荒，我们队的最西头是菜地。
菜地里种得最多的是土豆。
那时候，全队的人都得靠这片菜地吃菜。
秋收土豆的时候，各家人来到菜地，一麻袋一麻袋地把土豆扛回家，放进地窖里。
土豆是东北人的看家菜，一冬一春吃的菜基本就是它。
②土豆夏天开花，并不显眼，要说好看，赶不上扁豆花和倭瓜花。
扁豆花比土豆花鲜艳，紫莹莹的，一串一串的，梦一般串起小星星，随风摇曳，很优雅的样子。
倭瓜花明黄黄的，颜色本身就跳，格外打眼，花盘又大，很是招摇，常常会有蜜蜂在上面飞，嗡嗡的，很得意地为花儿唱歌。
土豆花和它们一比，一下子就站在了下风头。
③土豆占地最多，种在菜地的最边上，外面就是一片荒原了。
在半人高的萋萋荒草面前，土豆花越发显得弱小、微不足道。
刚来北大荒的那几年，我常到菜地里帮忙干活，但从没有注意过土豆花，甚至还以为土豆是不开花的。
④我第一次看到并认识土豆花，是来北大荒三年后的那个夏天，那时候，我在队上的小学校里当老师。
⑤小学校里从一年级到六年级的所有课程，都是我和校长两个人教。
校长负责低年级，我负责高年级。
三个年级的学生挤在一个课堂里上课，常常是按下葫芦起了瓢，闹成一团。
应该说，我还是一个负责的老师，很喜欢这样一群闹翻天却活泼可爱的孩子，所以当有一天发现五年级的一个女孩子一连好多天没有来上课的时候，心里很是惦记。
一问，学生七嘴八舌嚷嚷起来：她爸不让她上学了！⑥为什么不来上学呢？在当地最主要的原因就是生活困难，家里孩子多，一般的家庭就不让女孩子上学，分担家里的困难。
那时候，我的心里充满了自以为是的悲天悯人的感情和年轻人涌动的激情，希望自己能够帮助这个女孩子，说服她的父母，起码让孩子多上几年学。
于是，在一个没有课的下午，我前往这个女孩子的家。
⑦她是我们队菜地老李头的大女儿，家就在菜地最边上。
这是荒原上开出的一片地，用拉禾辫盖起了茅草房。
那天下午，老李头的女儿正在菜地里干活，大老远看见我，一边高声叫着“肖老师”，一边从菜地里跑了过来。
连亭《大城小树》阅读练习及答案
现代文阅读（18分）大城小树连亭①树本来长在乡野，由于人的关系，进了大城。
虽然有些树由于水土不服而总有些营养不良，但毕竟大城算是有了树。
②霓虹闪耀、车水马龙的繁华热闹，若是没有树作为衬托，也只是没有生气的热闹而已。
堆满楼车、的大城是死的，而树的加入，激活了城市。
树静止时，如大城恪尽职守的卫兵；树摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。
在树的一静一动中，大城获得了庄重和灵动。
而这庄重与灵动的布景里，常常少不了鸟的身影。
在大自然中，鸟是眼随树生活的，人们把树搬到大城，就把鸟引到了大城。
唧唧啾啾的鸟声，给大城增添一抹轻灵的亮色。
③与大城相比，树很单薄，没有楼高，树间的鸟鸣也容易被汽车的噪声淹没。
在大城，似乎人与树各有各的存在，各有各的活法，互不相干。
但不管是否在意，大城越来越离不开树了。
④或许只是一些微不足道的瞬间，比如树变换了风的走向，比如树接住了窗前的一缕目光，比如树读懂了匆匆行人的疲累，一切就有了不同。
树不经意间的每一次摇动，每一次呼吸，对大城来说都是恩惠：休息时，人们用树的那抹绿色放松疲劳的眼睛；在车站候车时，人们需要行道树遮阳挡雨；大城有了树，仿佛装了无数净化器，人们在一呼一吸中感受光合作用的律动……⑤走在人头攒动的繁华大街上，人有时会与一棵棵树对望。
人们看着树，树也同样注视人，它们温和、宽容的目光，消融了人的紧张疲惫。
有时经过一棵树，听到鸟鸣周匝，耳朵会突然醒来，头会不自觉地抬起来，对鸟投以欣喜的目光，对树发出由衷的赞叹，混沌的兴致一下子活过来，突然哼出一些遥远的曲调，仿佛自己又变回那个新鲜的血肉丰满的人。
⑥前阵子我的一个朋友在大城添新居，费尽心力地将老家的一棵月桂搬进新家的花圃，我去看了这棵月桂，它已经有胳膊那么粗了。
朋友说，这棵树是断不能割舍的，倘若不能将它带来，宁可回老家也不进城。
我想起作家苏童也曾为没有属于自己的树而耿耿于怀。
有一天他突然在城里拥有了两棵树。
他在文章里写到，这两棵树弥合了他与整个世界的裂痕，这是父母和朋友都不曾做到的。
新教材2023年高考语文总复习 考案18 模块滚动训练周测卷(十五)
考案[十八] 模块滚动训练周测卷(十五)散文阅读＋诗歌阅读＋名句默写＋语言文字运用一、现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成1～4题。
江南水弄堂彭程①一个人很早就喜欢上一个事物，到了迷恋的地步。
但因为机缘所限，其后多少年中，与欣赏对象只有短暂零散的接触．．．．．．．，很不过瘾。
终于有一天，目标集中出现，充塞了他的视野，从四面八方簇拥裹挟了他。
他也得以凝神静虑，全身心地欣赏品味，目接神交。
这种情形下，他会有什么反应？②我此刻便是如此。
眼前便是古老的京杭大运河，我长久以来念兹在兹的对象。
③无锡老城区的南门外，脚下是一座名为清名桥的、有四百多年历史的拱形石桥。
古运河就从桥下流淌而过，大理石的银白色桥栏杆，被岁月风雨侵蚀，有一些残破斑驳，手抚上去，粗糙而凉爽的感觉瞬间传递到掌心。
④斜倚栏杆，缓缓地转动脖颈，目光收放之间，古运河的魅力展露无遗。
从此处到南门这段1.3公里的河道，被命名为清名桥历史文化街区，是古运河最精华的部分。
2014年，中国大运河成功入选世界文化遗产名录，这一段河道就是申报项目之一。
这里集寺、塔、河、街、窑、宅、坊、弄、馆等众多古代人文景观于一体，有“运河绝版地，江南水弄堂”的美誉。
⑤这副精致工整的对句，并没有丝毫夸张。
古运河的魅力，在此处体现得淋漓尽致。
两岸青石垒砌的河岸，夹出一道宽约十几米的水流，缓缓地流淌，分明是一条水上的巷弄。
临水的房子多是两层，个别三层，一色白墙黛瓦。
房子连同蓝天白云的倒影被水波荡漾，便有了明与暗、真与幻的对比，有了层次和韵律。
水边的条石栏杆上，疏朗错落地摆放着盆花绿植，增添了不少生机。
栏杆内侧，隔着窄窄的小道，便是古旧的房子，屋脊上层层叠叠的瓦片，黯淡的颜色分明是被岁月烟云熏染而成的。
屋檐下往往有一株藤萝，或是几竿竹子，藤蔓枝叶将窗子半遮半掩，清幽而雅致。
目光沿着河道向前递送，远处又是一座拱形石桥，半圆形的桥洞，和水面上的倒影，恰好组成了一个完美的圆形。
像山那样思考现代文阅读答案
像山那样思考现代文阅读答案现代文阅读答案（21分）（一）阅读《像山那样思考》文段，完成18—19题。
（6分）我现在想，正像当初鹿群在对狼的极度恐惧中生活着那样，那一座山将要在对它的鹿的极度恐惧中生活。
而且，山的恐惧有更充分的理由：当一只被狼猎杀的公鹿在两三年就可被替补时，一片被太多的鹿拖疲惫了的草原，可能在几十年里都得不到恢复。
牛群也是如此,清除了其牧场上的狼的牧牛人并未意识到,他取代了狼的调整牛群数目以适应其牧场大小的工作。
他不知道像山那样去思考。
正因为如此，我们才有了沙尘暴，河水把未来冲刷到大海里去。
我们大家都在为安全、繁荣、舒适、长寿和平静而奋斗着。
鹿用轻快的四肢奋斗着，牧牛人用套圈和毒药奋斗着，政治家用笔，而我们大家则用机器、选票和美金。
所有这一切带来的都是同一种东西：我们这一时代的和平。
在这方面，获得某种程度的成功是很好的，而且或许是客观的思考的必要条件，不过，太多的安全可能产生了长远的危险。
这个世界的启示在荒野——这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟。
18、选文第三段画线句中的“这一时代”可以去掉吗？为什么（3分）19、选文末段末句的含义是什么？（3分）答案18、不能去掉，作者用“这一时代的和平”强调我们换来的安全只是暂时的，从而引出下面的结论：太多的安全可能产生了长远的危险。
（3分）19、由于狼的消失导致鹿的增加，从而使大山伤痕累累，最后破坏了生态平衡。
从长远、客观的角度看，山的愿望是能够维护生态环境，但人类却从主观、短期的利益出发，不惜以牺牲环境为代价，还没有认识到保护环境维护生态环境的意义，这是人类悲哀之所在。
（3分）阅读答案：梅圣俞诗集序文言文阅读答案黑羊阅读答案犬儒：从愤世嫉俗到玩世不恭现代文阅读答案生命中的土地阅读答案想北平（节选）阅读答案始得西山宴游记阅读答案请记住那些曾仰望星空的人现代文阅读答案鼓现代文阅读答案报刘一丈书文言文阅读答案别把圣人孔子变成凡人现代文阅读答案三下枪声现代文阅读答案尚书比部员外郎李君墓志铭文言文阅读答案管窥李政道实用类文本阅读答案吏部侍郎李林甫，柔佞多狡数，深结宦官及妃嫔家文言文阅读答案古代的精英移民团：士大夫在山水之间寻找桃花源现代文阅读答案修学储能的师范生时代实用类文本阅读答案太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
《如果》阅读附答案
现代文阅读【本题满分18分】如果龙应台①他一上来我就注意到了，老伯伯，留着平头，头发灰白，神色茫然，有点像个走失的孩子。
他裹着一件浅褐色的夹克，一个皮包挂在颈间，手里拄着拐杖，步履艰难地走进机舱。
其他乘客拖着转轮行李箱，昂首疾步往前，他显得有点慌张，低头看自己的登记证，抬头找座位号码。
不耐烦的人从他身边用力挤过去，把他压得身体往前倾。
他终于在我左前方坐下来，怀里紧抱着皮包，里头可能是他所有的身份证明。
拐杖有点长，他弯腰想把它塞进前方座椅下面，一阵忙乱，服务员来了，把它抽出来，拿到前面去搁置。
老伯伯伸出手臂，用很浓的甘陕乡音向着小姐的背影说：“要记得还给我啊。
”②我低头读报。
③台北往香港的飞机，一般都是满的，但是并非所有的人都去香港的。
他们的手，紧紧握着台胞证，在香港机场下机、上机，下楼，上楼，再飞。
到了彼岸，就消失在大江南北的版图上，像一小滴水无声无息地落入茫茫大漠里。
老伯伯孤单一人，步履蹒跚行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间折腾，不必问他为了什么。
我太知道他的身世。
④他曾经是个眼睛清亮，被母亲疼爱的少年，心里怀着莺飞草长的轻快欢欣，期盼自己长大，幻想人生大开大合的种种方式。
唯一他没想到的方式，却来临了，战争像突来的飓风把他连根拔起，然后恶意弃置于陌生的荒地。
在那里，他成为时代的孤儿，堕入社会底层，从此一生流离，半生坎坷。
当他垂垂老时，他可以回乡了，山河仍在，春天依旧，只是父母的坟，在太深的草里，老年僵硬的膝盖，无法跪拜。
乡里，已无故人。
⑤我不敢看他，因为即使是眼角余光瞥见他颓然的背影，我都无法遏止地想起自己的父亲。
⑥父亲离开三年了，我在想，如果，如果再给我一次机会，仅仅是一次机会，让我再度陪他返乡——我会做什么？⑦我会陪着他坐飞机，一路牵着他瘦弱的手。
⑧我会一路听他说话，不厌烦。
我会固执地请他把他当年做宪兵队长的事迹讲完，会敲问每一个细节——哪年？驻扎在镇江还是无锡还是杭州？我会问清每一个环节，我会拿出我的笔记本，用一种认真到不能再认真的态度，仿佛我在访问一个超强大国的国家元首，聚精会神地听他每一句话。
语文现代文阅读18个答题模板及技巧，规范答题得高分！
一、相关知识积累（一）修辞手法及其作用：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。
拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；利于表达作者情感。
夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。
反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。
对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。
反问：增强语气，强化情感。
引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
反语：正话反说，显得幽默讽刺。
（二）表现手法及其作用：象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。
动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。
以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。
渲染烘托：使主要形象更加鲜明。
联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。
反语（反讽）:表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。
（三）叙述方式：顺叙：按某一顺序（时间或空间）较清楚的进行叙述。
倒叙：突出事件的结局，制造悬念。
呼和浩特市高考语文一轮复习专题18：现代文阅读——小说
呼和浩特市高考语文一轮复习专题18：现代文阅读——小说姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、现代文阅读 (共10题；共136分)1. （12分） (2019高一上·延边月考) 阅读下面的文字，完成下列小题。
鞋刘庆邦有个姑娘叫守明，十八岁那年就定了亲。
定亲的彩礼送来了，是几块做衣服的布料。
媒人一走，母亲眼睛弯弯的，说：“给，你婆家给你的东西。
”“谁要他的东西，我不要！”“不要好呀，我留着给你妹妹作嫁妆。
”妹妹跟过来，要看看是什么好东西。
守明像是捍卫什么似的，坚决不让妹妹看，她把包袱放进箱子，啪嗒就锁上了。
家里只有自己时，守明才关了门，把彩礼包儿拿出来。
她把那块石榴红的方巾顶在头上，对着镜子左照右照。
她的脸红通通的，很像刚下花轿的新娘子。
想到新娘子，不知为何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的。
按当地的规矩，守明该给那个人做一双鞋了。
她的表情突然变得严肃起来。
她把那个人的鞋样子放在床上，张开指头拃了拃，心中不免吃惊，天哪，那个人人不算大，脚怎么这样大。
脚大走四方，不知这个人能不能走四方。
她想让他走四方，又不想让他走四方。
要是他四处乱走，剩下她一个人在家可怎么办？她想有了，把鞋做得稍小些，给他一双小鞋穿，让他的脚疼，走不成四方。
想到这里，她仿佛已看见那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，脸都憋得红了。
“合适吗？”那个人说合适是合适，就是有点紧。
“穿的次数多了就合适了。
”那个人把新鞋穿了一遭，回来说脚疼。
“你疼我也疼。
”那个人问她哪里疼。
“我心疼。
”那个人就笑了，说：“那我给你揉揉吧！”她赶紧把胸口抱住了。
她抱的动作大了些，把自己从幻想中抱了出来。
摸摸脸，脸还火辣辣的。
瞎想归瞎想，在动剪子剪袼褙①时，她还是照原样儿一丝不差地剪下来了。
第一次看见那个人是在社员大会上，那个人在黑压压的会场中念一篇稿子。
她不记得稿子里说的是什么，旁边的人打听那个人是哪庄的，叫什么名字，她却记住了。
初中现代文阅读理解：信鸽的归途
阅读下面的文本，完成下面小题。
信鸽的归途黄颖诗①它迷路了。
②没有人会相信一只成年的、经历过训练的信鸽会迷路，信鸽自己也不相信。
可这一切就那么发生了。
③这是一个战火四起的时代，弥漫的硝烟熏得它眼疼，鲜血与火药的气息堵塞了它的鼻腔；它回鸽舍的路途变得更遥远。
④它归心似箭，一日日的奔波让它瘦了下来，它终究是饿坏了，向一个已无人烟的村子飞去，企图找到可以果腹的谷米。
它飞入一家农户，在稀疏的稻秆中翻找着稻谷或者小虫。
突然，炮弹落地掀起的一股热浪向它涌来，将它吞没。
它的世界，突然寂静……那一刻，信鸽失去了家的位置。
⑤“奶奶，奶奶！这里有只鸽子！我们有肉吃了！”一双小手将它捉起。
“哎呦，一只信鸽！”一道苍老的气息靠近。
“信鸽? 它身上有信么? 是爹的信么? 我要看信！”信，它脚上的竹筒里，那封自走进炮火前便已写好的信，被一双长满老人斑的手取出。
“好，别急，我们看信，奶奶读给你听。
”信鸽隐隐约约地感受到，那苍老的气息变得潮湿酸苦起来。
⑥老太太清楚，这是一只走丢的信鸽，它的脚上绑着的是陌生人的信。
她的老伴早早离她而去；她的儿子，走入了战场；她的儿媳，在某个出门采野菜的早上，失去了消息。
她不敢告诉孙子，她只能说：爹爹要去干大事，你娘亲她收到了信，找他去啦。
她骗得了孙儿，却骗不了自己。
老太太不愿贸然偷看他人的书信，但孙子催得紧，她默默道了声歉，轻轻将书信展开，看着那字，眼眶渐渐红了。
“展信佳……家中如何……母亲身体可安康……”老太太将问候的话语一字字抠出，念给孙子听，将那“孩儿不孝，无可报亲恩”等告别之词咽下。
⑦这是一封遗书。
⑧“奶奶，你怎么哭了?”⑨“奶奶这是高兴呢。
”⑩当信鸽醒来，它发现自己躺在鸡笼里，身上的伤用草木灰敷着，碎瓦片里装着一点儿泡了水的米糠。
周围的环境黑极了，似乎是防空洞。
它知道这种地方，有受伤的战士，沾满鲜血的子弹，有挤在一起的村民，艰难地活着。
它总会收到村民们奇怪的视线：哀伤的，怜悯的，悲痛的……不管怎样，信鸽很高兴村民没吃了它。
十八岁的李响阅读理解
十八岁的李响阅读理解(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成6～9题。
十八岁的李响蔡楠说实话，我比较讨厌李响。
我这些天很忙，正忙一件大事。
我越忙，他越来添乱，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。
他耳不聋眼不花，就是说话含混不清。
我讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我怕他蹦来跳去的，要是摔坏了，我可没时间送他去医院。
李直也没时间。
李直比我更讨厌他。
于是我想赶他走。
我泡上一杯茶给他端过去，他却轻飘飘地躲开我，像个气球一样飘到了窗户前。
我赶紧关严了窗户，我怕他飘出去。
我把茶水送到了他的嘴边，说，喝点茶吧，喝了茶哪里来的你就回哪里去，我明天还要出门呢！李响就把一杯茶喝光了。
喝完茶，他不蹦不跳了，稳稳当当地站在了那里。
我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了。
我拿出一把宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶，一并递给他，说，你可以走了。
李响却没有要走的意思，他把东西扒拉到一边，说，我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾！我吃了一惊，他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。
我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下。
他却不坐，腰板挺直了盯着我，大声说，李游，你说，到底带不带我去？我去是有项目做，你去干什么？我给你当向导，我熟悉那里，我在那里打过仗！李响一字一顿地说。
快别说你打仗的事了，你当年是瞒着父母偷着跑出去的，连新婚十天的媳妇都瞒着。
知道李直为什么讨厌你吗？就是因为当年你偷着离开家。
我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。
贺龙在冀中打了齐会战斗，大获全胜，部队需要补充兵员，我就跟上队伍走了。
李响争辩着。
那你打仗了吗？打了，不过……李响这回坐下了，他的眼神有些黯淡。
他缓缓地说，我跟上队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗。
可还没冲锋，我的腿就中了一枪，后来腿瘸了，我就当了炊事员。
我扑哧一声笑了，刚喝进去的一口茶差点喷出来，问，那后来呢？后来我参加了百团大战，跟着部队去了晋西北，再后来就去了延安。
四年级语文上册18 牛和鹅(有答案)
18 牛和鹅一、填空题(共5题)1.读句子，看拼音写词语。
(1)一番搏斗后，他qiāzhù________了歹徒的bó zi________，直到歹徒hūn mí________了，无力地shuāi dǎo________在地上。
(2)能不能成功，dàgài________她也没有bǎwò________吧，shèn zhì________连我们班最wán qiáng________的孩子也不敢作出保证。
2.写出近义词。
顽皮---________ 痛快---________ 神气---________恐怖---________ 欺负---________ 无缘无故---________3.加偏旁，组新字并组词。
莫:________ ________ 危:________ ________ 氏:________ ________屋:________ ________ 兑:________ ________ 虫:________ ________4.给下划线字选择正确的解释。
凭：A．(身子)靠着 B．倚靠；倚仗 C．证据D．无论(1)鹅要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应。
________(2)你说这话有什么凭据吗?________(3)任凭我怎么呼唤，小猫都不理睬我。
________(4)怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
________5.给下面的生字加上“扌”，写出表示动作的词语，填入横线上。
莫屋率垂臽殳盲人________象 ________胸顿足 ________跤能手________手言和能________会算________石问路二、单选题(共2题)6.根据你对句子的理解选择正确的解释。
(1)有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀!怕它干吗?( )A.作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。
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3、按图索骥细解题 一般说来出题者都会尊重人们的阅读规律，由浅入深、由点到面来出题，故答题要依序进行。
(1)审题干，明要求。
应反复琢磨题干，明确答题范围(如题目规定“从全文来看”一般都要联系全文的主旨) 和答题角度。题干限定了考生答题的内容，提示了思维的方向，审题切不可大而化之。 (2)确定文中相关区域，圈点勾画出来。 解题时，要根据要求大致确定答题区域，逐字逐句推敲、揣摩。瞻前顾后，根据上下文 作整体思考。答案一般就在原文，或明或隐，切不可凭空去想。从原文中去寻找根据， 找线索，然后或减缩，或跳跃，或抽取，或归纳整理，或转化，或引申。 总之，尽量利用文中语句作为答题的基本材料，并与题目要求高度一致，即“按图索骥”。
(3)概括归纳要点并注意： ①注意抓住各段的中心句；②注意承上启下的过渡句，按过渡句的提示写段意； ③对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，分析把握其内容的重点尤其是关键词语； ④分析归纳时，要整体把握，从全文出发， 高瞻远瞩，不偏不漏，不纠缠于细枝末节。
模式五
表达方式类
明确五种表达方式(记叙、议论、说明、描写、抒情)的具体分类及作用。如下表：
在答题时点明所用修辞手法。 (2)明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。 描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张； 结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复； 表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。
比喻 夸张
生动形象，化无形为有形 表达感情更强烈
见模式三，分析表达效果可以考虑以下角度：
表现人物心情
体现人物性格 描写生动形象
表达思想感情
烘托人物气氛 ……
模式三
结构(思路)类
(1)从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。
对文章结构具体的思考角度如下：
开头结尾的谋划 详略主次的安排
行文线索的贯穿
伏笔悬念的设置
过渡照应的勾连
……
(2)结合文章内容主旨或思想感情分析其作用。一般用语有： 篇首 统摄全篇，领起下文 设置悬念，埋下伏笔 详略得当，主次分明 篇中 奠定基调，渲染气氛 开篇点题，照应题目 承上启下，贯穿全篇 文章铺垫，文章线索 深化主旨，卒章显志 画龙点睛，言尽意远 ……
(3)根据词句特点确定其含义，思考角度为： 含修辞的词语和句子 结合其修辞手法确定其含义
结合该词语的词典义解释其在文中含义，结合该句子表
层义解释其内在含意。
一般性词语或句子
根据上下文的具体语境，解释该词语和句子的含义。
模式二
作用(效果)类
(1)明确该词语或句子所在位置。
(2)解释词义或句义并确定其作用或表达效果。分析作用应考虑其在文中位置，思考角度
拟人
对偶 排比 反复
表达亲切，有情趣
整齐，有节奏感 一气呵成，突出强调 紧凑、有气势，表达效果强烈
反问
设问
表达鲜明，起强化作用
突出强调
（三）文体 表达方式 1.叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。
它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
2.描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化 所作的具体刻画和生动描摹。 3.说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。 4.抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，
先抑后扬，对比映衬
照应开头，呼应上文
篇尾
点明中心，升华感情 充实内容，寄托感情
其它
(3)选择恰当角度和作用的用语，从内容和结构两个方面作答。
模式四
归纳要点类
(1)应注意题干要求，是着重从全文归纳还是段落归纳，确定筛选归纳要点的区间。
(2)确定归纳要点的层数。从题目的分值看，4分多为2层，6分多为3层。
字数要求的，“不超过20个字”最好写18个字左右，“20个字左右”最好写18～22个字， “不少于20个字” 一般写25个字左右，其他字数要求以此类推。如果考生的答案和字数 要求相差甚远，那很可能遗漏了重要的采分点，甚至有时思考问题的角度都会错了。 当然在字数允许的情况下尽可能多陈述答案。不怕你多答，就怕你少答(选择题除外)。 学生答题往往要点不全，而评分标准中并无答题要点多而扣分的规定。 ③注意文通字顺。尽可能用原文作答，并与题干指向一致。可先草拟答案，认真检查； 语句不通顺的，要字斟句酌加以修改，力求文通字顺，表达流畅；注意错别字。
确认整合文本信息。
2、主题先行的意识 从写作的角度来看，作者精心选材、着力构思、巧用技法，其用意都在于表现主题，
突出主题，因而一篇完整的文章，主旨必然统率材料并影响其他方面。
因此，在解题时，一定要有主题先行的意识。只有准确把握了文章的主题，才能在 答题时不致于离题万里，有时即使回答不全面，也能打个“擦边球”。 托物言志类散文，要明确：所托何物——该物有何特点——借此物言何志； 借景抒情类散文，要明确：所写景物有何特点——借景物抒发了什么感情； 微型小说，要明确：情节安排有何特点——环境描写如何——人物有何性格——借人物 表达了什么主旨。
掌握说明文的说明顺序、说明方法和被说明事物的特征。
能力层级：理解、分析综合 考查方式：选择题、主观题
二 考点精讲
(一)文学作品阅读必须确立的意识
1、立足文本的意识 命题人考查考生理解的文章主旨与作者要表现的主旨是否一致，考查考生揣摩到的 文章在选材、构思、技法运用等方面的匠心和作者写作时的用心是否一致，这类题目 虽然以主观题的形式出现，但答案基本是客观的，观点在作者，答案在文中。 所以，在解题时必须立足文本，遵循“答案就在文本中”这一“黄金法则”，着力于
做完这些之后，把答案誊写到答题卷上，就大功告成了。
技巧点拨
现代文阅读有哪些答题模式？
模式一 词句含义类
(1)明确该词或句子所在位置。 (2)根据要求确定答题区间。思考角度为： 题干已明确答题区间 根据要求搜索上下文或全文
词句为文章题目，一般从全文搜索
题干未明确答题区间 词句在文中某段落，根据其位置，搜索上 下文或全文
联想想象
动，增添文章的艺术表现力。
动静结合 动衬静，静衬动，起烘托作用，相得益彰。
假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。(把要抒发的感情、阐 托物言志 发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论表达出来)含蓄，能给人留下
思考的余地和想象的空间。
虚实结合
抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜 明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。 通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 文章开头直入正题，不拐弯抹角。
借景抒情 开门见山
点面结合
叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合能反
映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。
以小见大
抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生活哲理的小
事件来叙写。感人且具有社会意义。
模式八
修辞手法类
针对一些运用修辞手法的语句命题。
解题步骤：(1)确认所用的修辞手法。这类语句作用题，首先要确认所用的修辞手法，
可分为直接抒情、间接抒情两种。
5.议论：根据作品写出自己的见解或道理(记叙文中的议论往往起画龙点睛， 深化中心，揭示记叙目的和意义的作用)。
记叙文 记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为
主要内容的一种文体形式。
为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙 过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义， 还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之 以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力， 更具感染力。 记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情， 文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。
在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品 的艺术效果。 在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，使人产生关心事物发展或人物命运的心理 活动，引人入胜。
扬抑
悬念
伏笔
对作品中将要出现的人物或事件在不大引人注意的地方预先作出暗示或 提示，到适当的时机给予呼应，以收到前后连贯、结构严谨的效果。 联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生
(3)在表述上应注意以下技巧： ①力求分条作答。主要指两种情况，一是题目有几个小问题，那不同的几个小问题的 答案要放在不同的段落，以示条理清楚；二是一个问题的答案如果有几个要点，那么 各个要点最好用序数词标示出来。 这样做的好处是让阅卷老师一目了然，对采分点不会有任何遗漏。有些题目对此有明显
要求，如果题干中有“分条作答”“哪几个方面”“哪些”“哪几种”“分别”等词语，
肖像描写 动作描写 语言描写 以形传神 表现人物性格特点 言为心声，表现人物性格特点 揭示人物内心世界 渲染气氛，烘托人物，寄托感情 简笔勾勒，简洁准确传神
描 写
心理描写 景物描写 白描
工笔细描
细节描写
精雕细刻，纤毫毕见，具体生动
准确传神鲜明
议 论
抒 情
叙后议论 比喻论证
直接抒情 间接抒情
画龙点睛，点明题旨 生动形象，通俗易懂
第十八讲 现代文阅读
一 考点解析
考试内容及要求：现代文阅读
①正确理解重要词语、句子在具体语言环境中的含义和作用。
②能整体把握文段的内容及作者的思想感情。 ③能理清文章的写作思路，概括文章的中心意思，划分文章的结构层次，摘取文章的要点。 ④能准确区分文体，理解记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式在文章中的作用。 ⑤能掌握记叙的要素、记叙方法、描写方法。掌握议论文的三要素，论证方式及常用论证方法。