2019苏教版三下第2课《美丽的南沙群岛》导学案精品教育.doc
苏教版三年级下册《美丽的南沙群岛》教学设计2
课题
2美丽的南沙群岛
教学目标
理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
教学重点
1.重点：理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
2.难点：理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
教学过程：
修改与反思
一、检查复习
1．上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？
（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？
指名读第三句，其他同学注意听。
评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”、“生息繁衍”等词语的意思。
3．默读第1自然段，回答课后第五题。
师小结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。我相信你们一定会为之骄傲的，请带着这种情感试着读读第1自然段。
（4）为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？
（5）师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
5．讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？
（1）自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。（2）那金色的沙滩、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠绿的海水——任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗？试着画下来。 （3）指导学生边读边想象边创作绘画。（4）评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解“清澈明亮”、“蓝玉”、“五彩缤纷”、“心旷神怡”、“碧波浩淼”、“充满魅力”等词语的意思。指导朗读学生喜欢的词句。（5）指导朗读本段的两个比喻句。用“——像——”的句式把这两句练习说一说。
（6）练习试背第自然段。
三、仿段练习
1．课文的第2、3自然都是围绕中习句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。
2019年三年级语文下册第一单元2美丽的南沙群岛教案1苏教版
2019年三年级语文下册第一单元2美丽的南沙群岛教案1苏教版[教学要求]1.能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文.2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语.3.默读课文,联系上下文理解"星罗棋布","合壁"等词语.4.通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情.[教学时间] 两课时.第一课时一.激情导入1.欣赏课件画面.2.配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派"烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉"的迷人景象.这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛.3.指导读题: 美丽的/南沙群岛.二.初读课文1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.2.指名分自然段朗读课文.3.结合学生朗读纠正字音.三.感知全文内容1.引导学生边读边看图思考:2.在课文中画出有关语句,齐读这三个句子.3 教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.四.指导生字1.巩固生字.(1) 认读生字新词及其所在的主要句子.浩瀚海域岛屿辽阔繁衍心旷神怡星罗棋布海龟(2) 查字典,说说带点字词的意思.星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼2.指导书写. 重点指导"礁"和"域"两个左右结构的字.第二课时一. 检查复习1. 上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?2. 这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛.二.精读感悟1.传说中的南沙群岛是什么样的?2.指名读第一自然段.(1) "晶莹的珍珠"指什么" "一串串晶莹的珍珠"说明什么?(岛屿多)(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象.(3) 指导朗读第一,二句.师小结.(4) 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?u 指名读第三句,其他同学注意听.u 评议朗读,结合朗读理解"浩瀚", "生息繁衍"等词语的意思. 3.默读第1自然段,回答课后第五题.师小结.4.了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库.u 学生自学第2自然段. 思考: 你用什么方法打开"宝库"? 在"宝u 库"里你发现了什么?u 组织讨论自学方法和所学内容. 结合句子理解"蕴藏"和"用之u 不竭"的意思.u 为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们.u 为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?u 师生朗读,体会总分写法. 小结: 南沙及其海域有丰富的矿产资u 源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库.5.讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?a 自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来.b 那金色的沙滩, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠绿的海水……任c 意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了d 吗? 试着画下来.e 指导学生边读边想象边创作绘画.f 评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说.结合g 创作绘画和课文理解"清澈明亮", "蓝玉", "五彩缤纷", "心旷神h 怡", "碧波浩淼", "充满魅力"等词语的意思.指名朗读学生喜欢的i 词句.j 指导朗读本段的两个比喻句.用"……像……"的句式把这两句练习说一说.k 练习试背第3自然段.三.仿段练习1. 课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的2. 富饶和美丽.3. 学习第2,3自然段的写法,以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是4. 营养的宝库"为中心句写几句话.四.布置作业1.齐读最后一个自然段.2.根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词,老师为你们谱曲.让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛.3.摘抄课文中的妙句佳句.附送：2019年三年级语文下册第一单元2美丽的南沙群岛教案2苏教版【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
三年级下语文导学案-美丽的南沙群岛_苏教版-word文档资料
2、美丽的南沙群岛（导学案）第一课时【教学目标】1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、了解课文主要内容。
【教学过程】一、教师谈话：师：同学们，今天我们来学习一篇文质兼美的散文《美丽的南沙群岛》。
让我们随作者一同去南沙群岛，领略那里的美丽风光吧。
二、出示本课时学习目标三、展示词语：师：小组内，帮对之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。
（课件出示）师：请同学们仔细看一看，这些词语分别是描写什么的？师：谁来读一读这些词语？（指1名读）师指导：所谓读词想景，我们在读词语的时候，要学会边读边想象与词语相关的情景。
（再指1名读，然后齐读）（口诵心惟）四、练习读书。
师：学案上还有个任务：把课文读正确、读流利，请同学们先自己读一读感觉还读不好的段落，一会儿比一比，看看哪个小组同学能做到读正确、读流利。
（学生练读自己感觉还读不好的段落。
）五、展示读书。
（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。
）师：时间到。
每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，帮对针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。
师：谁能说说这篇课文主要写了什么？本文主要介绍了南沙群岛不仅是巨大的（），同时也是（），赞美了南沙群岛的（）。
表达了作者热爱祖国、热爱南沙的思想感情。
师：好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。
那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。
六、写字：（如果生字比较多，交流学案时，发现同学们哪些字容易写错<描红临写>）师：好了，同学们，请看“阔、库”这两个字。
（课件出示）（1）请同学们在课后第1题中描一描。
（2）描完后，在田字格里仿写，每个字两遍，看哪个字写得好？学生仿写。
教师巡视。
（起笔顿笔、大小、间架结构是否美观。
）师：我发现同学们不仅书读得好，而且写的字也越来越漂亮了。
2019年三年级语文下册第一单元2美丽的南沙群岛教案2苏教版
2019年三年级语文下册第一单元2美丽的南沙群岛教案2苏教版【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。
4、理解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。
第一课时一、激情导入。
在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟……真是一幅美丽动人的热带风光图。
这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。
今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。
二、出示课题。
（“美丽”用红粉笔写）齐读，读了课题，你觉得课文会写些什么，你还想知道什么？三、初读课文。
1、学生带着问题自由朗读课文，画出生字，读准字音。
2、指名分自然段朗读课文，结合学生朗读纠正字音。
四、指导生词。
1、出示生字词。
Liao kuo yu jiao luo hao han辽阔岛屿礁石星罗棋布浩瀚ku jin an gui kuang yu宝库仅仅黑暗海龟心旷神怡海域a、读准生字的音。
重点：阔、屿、仅、旷b、想办法记字形。
礁阔域c、联系上下文理解词语的意思。
辽阔：跟“宽阔”比较。
宝库：物产非常丰富的地方。
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
2、出示二类词。
Fei bi cu mei ou翡翠合璧一簇簇魅力讴歌a、读准字音。
b、理解“魅力、讴歌”。
第二时一、检查复习1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道了些什么？仔细读课文，出示：a、南沙群岛位于。
b、南沙群岛是祖国的，也是。
（“巨大蓝色宝库”“迷人的世界”）2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
二、精读感悟。
1、传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第1自然段。
⑴“晶莹的珍珠”指什么？读了第一句，你觉得南沙群岛有多少岛屿，用自己的话说说。
⑵那南沙群岛到底有多少呢，星罗棋布什么意思，齐读第二句，边读边想象。
2019-2020年苏教版三年级下册《美丽的南沙群岛》教学设计5
2019-2020年苏教版三年级下册《美丽的南沙群岛》教学设计5集体备课教案编号：006附送：2019-2020年苏教版三年级下册《美丽的南沙群岛》教学设计9一、教学目标1.学会规范书写本课9个生字，能正确认读“浩、垦、搏”等9个生字，掌握多音字“华”。
理解并积累生字组成的重点词语“星罗棋布”、“生息繁衍”、“用之不竭”、“碧波浩渺”、“流连忘返”等。
2.能用普通话正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并背诵第二、三自然段。
3.学习联系上下文抓住“难以计数、用之不竭、水天相连、碧波浩渺”等关键词语体会南沙的美丽富饶。
学习抓住课文每一段的总起句概括课文主要内容。
4.学习抓住景物的特点运用总分的写作方法进行描写，并运用这种写法学习描写自己熟悉的一处景物。
二、教学重、难点重点：学习联系上下文抓住“难以计数、用之不竭、水天相连、碧波浩渺”等关键词语体会南沙的美丽富饶。
学习抓住课文每一段的总起句概括课文主要内容。
难点：学习总分的写作方法，并运用这种写法学习描写自己熟悉的一处景物。
三、教与学准备学生：完成预习单。
（见后附件1）教师：1.搜集南沙群岛美景和物产图片。
2.教学课件。
3.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
四、教学课时2课时五、教学过程第一课时环节一：整体感知——初读感知，整体把握（一）风景导入，了解课题的魅力1.上节课，我们了解了祖国的两大奇迹——万里长城和京杭大运河。
这节课，我继续欣赏祖国的大好河山。
（欣赏课件画面）这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。
2.板书课题：美丽的南沙群岛。
齐读课题。
3.针对课题从写法上进行评价。
（学生行为预设：课题中一个“美丽”写得好，直接告诉读者南沙群岛的特点。
）4.老师总结：课题直接点出景物的特点，同时也告诉读者文章的主要内容是写“美丽”。
写法直接，意思明确，值得我们学习。
5.结合课前预习，简介对南沙群岛的了解，并出示中国地图，指出南沙群岛的地理位置。
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苏教版三下第2课《美丽的南沙群岛》导学案学习目标：
1、能有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
2、课文中有许多生动优美的语句，选几个你喜欢的抄下来，读一读，背诵下来更好。
3、在中国地图上找到南沙群岛，再根据课文内容向别人作介绍。
4、听写本课生词。
学习过程：
一、课前组内帮对检查：
学案6、7、8题完成情况。
二、课内检查预习：
1、小组交流：同学们课前都预习了课文，生词会读了吗?下面小组内互相检查：学案2(1、6号;
2、5号;
3、4号)，随即纠正，错的改正过来，一会找同学读一读。
看哪个组读得最快、最正确。
找一两个组的6号读，其余同学、老师相机纠正指导。
集体读。
2、小组交流：同学们能把课文读正确、流利吗?下面小组内分工读(组长分工)，读错的及时纠正，再读一读，读对为止。
集体交流：找一个组同学读课文，师生相机纠正指导。
3、质疑、解疑：
(1)小组内交流对词语的理解。
(2)通过预习，同学们可能还有不明白的地方，下面小组内交流一下，解决不了的小组长进行汇总，一会儿提出来。
(3)小组长汇报(写在各自的黑板板块上)。
(4)小组间解疑。
解决不了的，老师引导读书，思考、解疑，或者精读时解决。
4、精读理解，感情朗读：
(1)请同学们默读课文，标画出有关语句。
你觉着南沙群岛怎么样?从哪里看出?南沙群岛多么美丽呀!你能把它的美丽读出来吗?自己读，检查指导读，自己练读。
(2)你觉着南沙群岛还怎么样?从哪看出?南沙群岛多么富饶啊!你能把它的富饶读出来吗?自己读，检查指导读，自己练读。
(3)各自练习有感情地朗读全诗。
5、背诵课文：老师指导背诵方法——自己练习背诵——组内帮对检查，完了举手。
6、课文中有许多生动优美的语句，选几个你喜欢的抄下来，读一读，背诵下来更好。
7、听写生词，帮对检查，错了改3遍。
8、默写课文2、3自然段，自己对照课本，错一处改3遍。
9、在中国地图上找到南沙群岛，再根据课文内容向别
人作介绍。
10、仿照第2、3自然段总分的写法，写一段话。