《心理技术与应用》杂志征稿启事
《心理技术与应用》 投稿须知
《心理技术与应用》投稿须知作者：辛自强来源：《心理技术与应用》2017年第11期1栏目设置与稿件要求稿件的篇幅依内容而定，常规文章篇幅为5000～20000字；快报与时评、书评类文章以3000～5000字为宜。
主要栏目包括：（1）专题论文。
本刊可在每期开篇设立“专题论文”栏目，由各领域专家学者作为主持人，围绕某一重要课题或专题组织3～5篇“专题论文”（以研究报告为主，可包括理论或综述文章）。
专题论文之前由主持人撰写500～800字的专题简介，并附主持人200字以内个人学术简介。
栏目主持人须与主编或编辑部沟通后，再行组稿。
专题论文稿件同样进行匿名审稿。
（2）研究报告。
常规的实证研究报告（包括元分析），篇幅可依内容而定，不严格限制字数。
问题提出和讨论部分要较为完善，方法部分规范严整，具有可重复性。
如果研究所用工具和材料为作者本人开发或具有修订权，且不超过1个页面时，可附在正文后一并发表，以增强研究的可重复性。
（3）快报与时评。
本栏目包括对热点问题、探索性问题的“研究快报”，以及对社会热点问题的心理学“评论文章”，字数以3000～5000字为宜，可在投稿后两个月内发表。
（4）理论与综述。
“理论”文章，其目的不是综述文献进展，而是阐发作者自己的理论思想，或就某一主题进行争鸣和评论，重在论证自己的独到见解；“综述”文章，是对某一主题和领域研究进展的系统介绍和评论，当然也要能体现自己的视角与见解。
（5）方法与技术。
“方法与技术”类文章，涵盖实验、统计、测量、评价、干预等心理学各分支的方法和技术，如测量、干预方法的评介或检验，量表工具的编制或修订。
（6）实践与应用。
“实践与应用”类文章，指将心理学原理、方法、技术运用于各行业领域或日常生活的应用方案或实际案例、咨询报告或政策建议等。
（7）书评。
仅发表对重要心理学专著或教材的“学术性书评”，字数以3000～5000字为宜。
2评审与发表政策本刊实行快速发表制度。
（1）快速发表。
《心理技术与应用》投稿须知
３ ． ７ 统计 表 达
２ 投稿 要 求
本刊 目前仅 限邮箱投稿 ， 投稿邮箱 ： ｘ ｉ ｎ ｌ ｉ ｊ ｉ ｓ ｈ ｕ ＠１ ６ ３ ． ｃ ｏ ｍ。
结论 混为 一 谈） 。 中文摘 要 限 ２ ０ Ｏ字 以 内 ， 尽 可 能不用 “ 本 研究 ” “ 我 们 ”等 第 一 人称 。 英 文 摘要 需 详 细 ， 约３ Ｏ ０个
３ ”。 标 题仅 限三级 。 ３ ６ 字 母 符 号 请 使用 法 定 计 量 单 位 、符 号 和 标 准 化 、规 范 化 的 名 词 、术语 。 常用的 统计 学 符号 规 定 如下 ：总 的样 本 容 量 为
的 方 法 技 术介 绍 、应 用 和 案 例 ；国 内外 前 沿 的 研 究 方 法 、
来稿 文 责 自负 ，切 勿 一 稿 多 投 。 研 究 中 使 用 的 材 料 （ 如 问卷 、量表 、图 片等１ ，需附 在正 文后 。
统计值小数点后保留两位有效数字 （ 显著性Ｄ可保留 ３
位， 有 特殊 要求 的可 保留 多位 ） 。 报告 推论 统计 （ Ｆ检 验 、 ｆ 检 验 、卡方 检验 ） 时， 需 给 出 自由度或样 本容 量 。 Ｆ检 验和
姓 氏 ，中文 文献 中 国人著 者需 写全 姓名 ） 和 出版 年 ，可 以作
为 句子 的一个 成 分 ， 也 可 放 在 引 用 句尾 或 其 他 适 当 位置 的
括号中， 作 者可 以根 据行 文 的需要 灵活 选用 一种 方式 。 ３ ． １ ０ ． ２ 正 文 后 的 文 献 列 表
心理学期刊
常用的心理期刊包括：(1)心理学报(2)心理发展与教育(3)心理科学进展(4)中国临床心理学杂志(5)中国心理卫生杂志(6)中国健康心理学杂志(7)心理学科学(8)应用心理学(9)心理与行为研究(10)心理探索(11)心理研究心理技术及其应用《心理学报》是中国心理学会和中国科学院心理研究所共同主办的月刊，由科学出版社出版，主要出版中国心理学家的最新，最高水平的心理学论文。
李Shu目前是《心理学》杂志的主编，著名心理学家曹里刚，潘伟，徐连仓，匡培子，林仲贤，陈永明，杨玉芳，林文娟和张侃曾担任过编辑。
《心理学杂志》（Journal of Psychology）成立于1956年，由于文化大革命而在1966年终止，于1979年恢复发行，到2017年底出版了49卷和284期。
从2001年开始，它从每季度改为每两个月出版一次。
自2008年起已被更改为月刊杂志。
1989年以前，《心理学杂志》由中国心理学会赞助。
1989年后，由中国心理学会和中国科学院心理研究所共同发起。
心理学杂志是中国科学技术部的《中国科技论文统计来源》（CST PCD）。
中国科学文献计量学评价研究中心（中国科学院文献信息中心，中国社会科学院文献信息中心，中国学术期刊电子杂志，北京大学图书馆）中文科学引文数据库，中国人文社会科学期刊中国学术期刊的科学引文数据库和综合评价数据库；中国社会科学院文学与信息中心，《中国人文社会科学核心期刊》；南京大学社会科学数据库研究开发中心《中国社会科学引文索引》（CSSCI）统计来源期刊；《中国学术期刊文摘》原刊；被北京大学学报工作研究会和北京大学图书馆选为心理学核心期刊，并被编入《中国核心期刊重点项目概览》（2017年版）。
作为反映中国心理学研究水平的主要窗口，《心理学杂志》不仅在中国心理学领域享有很高的声誉，而且在世界范围内也具有一定的影响力。
该期刊文章的摘要包含在《心理学摘要》和《心理学信息》中，它们在美国出版，并在世界范围内具有重要影响。
心理学主要核心期刊(国内)
编辑单位： 《心理学报》编委会
期刊种类： 双月刊
2、 《心理科学进展》 （*） 主办单位：中国科学院心理研究所
简介: 本刊是中国科学院心理研究所主办的综合性学术刊物，主要刊登能够反映国内外心理学各领域研究的新进展、新动向、新成果的综述和理论文章。
主办单位：北京师范大学儿童心理研究所
期刊种类：季刊
5、 《心理学探新》 主办单位：江西师范大学，南京师范大学，华南师范大学，中国心理学会
?简介: 本刊坚持理论和实践并重的原则。开展各应用领域的探索、创新和开发，推动我国心理学的繁荣和发展。
主管单位： 江西省教育厅
主办单位： 江西师范大学
编辑单位： 《心理学探新》编辑部
期刊种类： 季刊
6、 《中国心理卫生杂志》 主办单位：中国心理卫生协会
主办单位：中国心理卫生协会
编辑单位：《中国心理卫生杂志》 编辑部
7、 《应用心理学》 主办单位：浙江省心理学会
主管单位： 中国科学院
主办单位： 中科院心理所
编辑单位： 中国科学院心理研究所《心理科学进展》编委会
期刊种类： 双月刊
3、 《心理科学》 （*）主办单位：中国心理学会
简介: 本刊是中国心理学会主办，华东师范大学承办，香港大学心理学系协办的综合性学术期刊。该刊是国务院学位办审定的核心期刊。全面反映国内外心理学各个分支的最新成果和最新进展。理论密切联系实际，被国内多家权威检索机构收录，并收入于美国心理学会主办的《心理学文摘》和心理科学数据库。
心理学主要核心期刊（国内）
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《心理学探新--投稿指南》
心理学探新投稿指南1 征稿范围理论心理学、认知实验心理学、认知神经心理学、心理统计与测量、人格与社会心理学、发展和教育心理等基础领域，及各类应用领域的探索、创新性学术论文。
2 投稿要求2.1 网上投稿（），暂不收打印稿。
2.2 论文中若使用了相关材料（问卷、量表、图片等），需随正文一并上传。
2.3 因匿名审稿，文中需隐去作者信息（包括：中英文作者姓名、单位、基金项目等）。
3 撰稿要求3.1 文题限20字以内。
能够准确反映文章的主要内容。
3.2 摘要3.2.1 包括：研究目的、方法、结论三方面内容。
200字左右的中、英文摘要。
3.2.2 摘要和正文均使用第三人称方式撰写，勿使用“本研究”、“我们”等第一人称。
3.3 关键词专业词汇。
3~5个关键词，不超过8个。
用分号隔开，置于摘要之后。
3.4 标题层次3.4.1 阿拉伯数字编号，例：一级标题——1；二级标题——1.1；三级标题——1.1.1。
3.4.2 标题仅限三级。
3.5 字母符号请使用法定计量单位、符号和标准化、规范化的术语、简化字、数字、字母。
统计学符号按GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定书写，常用示例如下：总的样本容量为N，样本容量为n；平均数用小写，不用大写，也不用Mean或M；样本标准差用小写s，不用SD；t检验为t，F检验为F，卡方检验为，相关系数为r，显著性为p。
除希腊字母外，以上符号均为斜体。
3.6 统计表达3.6.1 统计值小数点后保留两位有效数字（显著性p可保留3位，有特殊要求的可保留多位）。
3.6.2 报告推论统计（F检验、t检验、卡方检验）时，需给出自由度或样本容量。
3.7 表格三线表。
一般应把自变量作为列，因变量作为行。
3.8 插图和照片3.8.1 凡是用文字已经说明的问题，尽量不用表格和插图。
如已是表格或插图，则文中不必重复其数据，只须摘其要点。
表格和插图不要重复表达同一内容。
3.8.2 插图和照片必须清晰可读。
《心理技术与应用》投稿自检
《心理技术与应用》投稿自检作者：辛自强来源：《心理技术与应用》2017年第10期投稿学术刊物的论文不仅要符合科学伦理，还要确保文稿语言精准、格式规范，这样审稿专家才不至于因写作上的一些瑕疵而拒稿。
这里总结了本刊主编、审稿专家、编辑对一些常见写作问题的看法，以供作者检查自己的论文。
1. 初次投稿与修改稿（1）了解所投稿刊物吗？投稿任何刊物前，都要了解它的定位和要求，要仔细阅读网站上的“投稿须知”“参考文献著录格式”“自检报告”之类的文件，并逐项检查自己论文的各个部分。
不要因为这些“形式”上的问题延误了文章的审稿和发表进程。
（2）文稿要匿名吗？本刊采用“双盲”审稿制度。
所投文稿（盲审稿）的作者信息都要删除，这包括作者与单位、基金号、英文摘要中的作者信息等。
（3）文章是否存在署名和利益冲突问题？所投文章的署名顺序和文章内容应该得到所有作者确认，文章不存在利益冲突和著作权问题。
一旦投稿，投稿人要负责确认不存在这类问题。
（4）文后需要加附录吗？研究用到的实验材料、量表或问卷，应该附在文稿的末尾以供审查；如果是作者自行开发的实验材料和量表等，本刊允许附在正文后一起发表（但不能超过1个页面）。
（5）论文修改时如何对待审稿意见？审稿是一项崇高的公益劳动，审稿人的智慧和劳动应该被充分尊重。
如果审稿意见合理，就要认真遵循意见修改；如果不够合理，或者作者有不同看法，可以有理有据有节地反驳或解释。
也就是说，作者要对审稿意见“逐条”说明自己如何修改，如何解释。
最糟糕的做法是对审稿人的意见或部分意见置之不理，这是对审稿人的不尊重，可能导致被拒稿。
因此，要处理好审稿人提出或批注的所有问题，逐一写出“修改说明”，每次的“修改说明”都放在正文之前，说明修改的内容与位置（页码、段落、句子），修改内容可以用“蓝色”字体在正文标示出来。
还要注意的是，这种逐条修改可能会破坏文章的整体性和连贯性，修改后要反复通读全文，确保文字准确，语义前后一致。
认知闭合需要的结构及其产生机制
心理技术与应用㊀２０１８ꎬＶｏｌ.６ꎬＮｏ.１１ꎬ６７７－６８７Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ:ＴｅｃｈｎｉｑｕｅｓａｎｄＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ６７７㊀㊀基金项目:中央高校本科教学建设专项资金项目(１００１９１５６)ꎻ甘肃省教育科学 十三五 规划２０１７年度一般课题(ＧＳ[２０１７]ＧＨＢ２０４９)ꎮ㊀通讯作者:周鹏生ꎬＥ￣ｍａｉｌ:ｚｈｏｕ－ｐｓ＠１６３.ｃｏｍ认知闭合需要的结构及其产生机制周鹏生(西北民族大学教育科学与技术学院ꎬ兰州７３００３０)摘㊀要㊀认知闭合需要是一种认知性动机ꎬ是一种反映认知特征的变量ꎬ而且还是一种特质性构想ꎬ包括结构偏好㊁预测性偏好㊁决断性㊁对模糊性的不适感和心理封闭等五个因子ꎮ其中决断性虽与其他因子关系不太密切ꎬ但在快速决策方面发挥着自己的功效ꎮ从认知闭合需要产生机制上来说ꎬ在不确定条件下ꎬ个体将通过 攫取 和 凝固 两个阶段实现认知闭合ꎬ任务的性质在认知闭合需要产生方面起着重要作用ꎮ认知闭合需要的产生也受诸多因素的影响ꎬ主要有情境的模糊性㊁对模糊性容忍程度ꎬ还有像时间压力㊁环境噪音㊁特征框架效应等因素ꎮ未来研究需要从跨文化和纵向研究中获得更多的结论ꎬ要对认知闭合需要的属性进行深入探索ꎬ从不同的视角来审视认知闭合需要ꎬ从不确定性到确定性的过程中理解认知闭合需要ꎮ关键词㊀认知闭合需要ꎻ模糊情境ꎻ决断性分类号㊀Ｂ８４２ １ＤＯＩ:１０.１６８４２/ｊ.ｃｎｋｉ.ｉｓｓｎ２０９５－５５８８.２０１８.１１.００５１㊀引言认知闭合需要(ｎｅｅｄｆｏｒｃｏｇｎｉｔｉｖｅｃｌｏｓｕｒｅ)概念来自美籍意大利学者Ｋｒｕｇｌａｎｓｋｉ和Ｆｒｅｕｎｄ(１９８３)对结构需要的研究ꎮ结构需要是指个体对条理化㊁结构化生活㊁知识的偏好ꎬ不愿意面临模糊的情境ꎮ如果再追溯的话ꎬ可能来自于模糊不容忍(ｉｎｔｏｌｅｒａｎｃｅｏｆａｍｂｉｇｕｉｔｙ)的研究ꎬ早期人们用 模糊不容忍 一词来表示知觉过程中认知和情感等方面多层面的冲突(程诚ꎬ闫国利ꎬ梁宝勇ꎬ２０１２)ꎮ在Ｋｒｕｇｌａｎｓｋｉ(１９９０)的朴素经验理论(ｌａｙｅｐｉｓｔｅｍｉｃｔｈｅｏｒｙꎬＬＥＴ)中ꎬ经常提及动机性认知的影响ꎮ后来ꎬ他引入认知闭合需要概念ꎬ用来指个体面对模糊情境进行信息加工时倾向于寻求确定答案㊁避免不确定状态的愿望和动机(ＫｒｕｇｌａｎｓｋｉꎬＷｅｂｓｔｅｒꎬ＆Ｋｌｅｍꎬ１９９３)ꎮ国内有人曾把ｎｅｅｄｆｏｒｃｏｇｎｉｔｉｖｅｃｌｏｓｕｒｅ翻译为 认知了结需要 (陈培峰ꎬ２００６)ꎬ后来才翻译为 认知闭合需要 (刘雪峰ꎬ梁钧平ꎬ２００７)并一直沿用至今ꎮ当前认知闭合需要研究已经涉及多个心理科学研究领域ꎬ并取得了丰硕的成果(刘雪峰ꎬ张志学ꎬ２００９)ꎮ认知闭合需要反映个体对确定性的追求ꎬ激活并促进完成闭合的目标ꎬ这一动机对个体的信息加工有重要影响ꎬ进而左右着个体的决策ꎮ当高认知闭合需要个体很难形成最后的决定时ꎬ他的心理压力将会增大ꎬ表现为心率增加㊁血压升高㊁皮肤电增强(Ｒｏｅｔｓ＆ＶａｎＨｉｅｌꎬ２００８)ꎮ３０多年来人们对于认知闭合需要在生活和工作过程中的作用进行了大量研究ꎬ也产生了许多争论ꎮ刘子旻㊁时勘㊁万金和陈晨(２０１８)㊀６７８㊀心理技术与应用６卷曾对认知闭合需要的结构进行了简要梳理ꎬ但对它的具体构成及其产生机制阐述较少ꎮ因此对认知闭合需要自身及其产生机制的探究很有必要ꎮ本文拟重点针对认知闭合需要结构及其产生机制的相关研究进行评述ꎮ２㊀正确理解认知闭合需要２ １㊀认知闭合需要是行为的动力源从需要的性质出发来理解ꎬ认知闭合需要同样是一种行为的动力源ꎮ行为的稳定性与需要的稳定性关系密切ꎬ认知闭合需要作为高层次需要ꎬ不容易得到满足ꎬ稳定性相对较强ꎬ不易受到其他因素影响ꎮＫｒｕｇｌａｎｓｋｉ(２００１)认为ꎬ动机和认知可以看作是一体的ꎬ它们是所有心理差异的根源ꎮ因此ꎬ将认知闭合需要同样看作是认知性动机就容易理解了ꎮ认知闭合需要作为一种动机性心理状态ꎬ不仅具有相对稳定性ꎬ而且还是一种可变化的心理功能ꎬ即获得确定答案的愿望和对模糊性不能容忍的程度是可变的ꎮ认知闭合需要是一种特殊的㊁灵活的心理倾向ꎬ是一种特异性适应(Ｃｏｓｔａ＆Ｍｃｃｒａｅꎬ１９９２)ꎮ闭合性的另一端是开放性ꎬ而开放性是一种范围更广的人格特征ꎬ具有遗传学基础(ＢｅｒｇｅｍａｎꎬＣｈｉｐｕｅｒꎬＰｌｏｍｉｎꎬＰｅｄｅｒｓｅｎꎬＭｃ￣ＣｌｅａｒｎꎬＮｅｓｓｅｌｒｏａｄｅꎬ＆ＭｃＣｒａｅꎬ１９９３)ꎮ开放性反映的是在态度和行为上是否易于接受新观点㊁适应新情境ꎮ开放性可划分为两个相关的维度ꎬ一是反映个体在认知弹性和速度上的差异ꎬ二是反映认识上的需要以及对美学㊁文学和艺术的偏爱(ＤｅｙｏｕｎｇꎬＱｕｉｌｔｙꎬ＆Ｐｅｔｅｒｓｏｎꎬ２００７)ꎮ还可以把认知闭合需要看成一种个人对目标的渴望ꎬ它可以激活并促进完成闭合的目的ꎬ偏向于个人喜好或者选择而不是对闭合约束的追求ꎬ当闭合倾向受到威胁或者被削弱时会诱发负性影响ꎬ当形成闭合倾向或者闭合倾向增强时会诱发正性影响(Ｋｒｕｇｌａｎｓｋｉ＆Ｗｅｂｓｔｅｒꎬ１９９６)ꎮ认知闭合需要的变化性还表现在它是一个连续体ꎬ个体均处在这个连续体的不同位置ꎮ认知闭合需要在连续体的某一端表现为极强烈的闭合需要ꎬ而在另一端则表现为极强烈的避免闭合的需要ꎮ从理论上来说ꎬ由于个体所处的位置不同ꎬ他在连续体上表现出来的闭合需要也存在差异ꎮ既然认知闭合需要是一个连续体ꎬ能否将其进行分割?如今比较常见的分类ꎬ如高认知闭合需要和低认知闭合需要ꎬ更多地是为了发现认知闭合需要的影响ꎮ但这种分类法存在着将认知闭合需要简单化的倾向ꎮ不同个体在同一情境中或者同一个体在不同情境中认知闭合需要是有差异的ꎬ如果涉及到群体或者复杂性情境ꎬ情况就会变得更为复杂ꎬ而不是如此简化了ꎮ例如ꎬＳｚｕｍｏｗｓｋａ等人(２０１８)发现ꎬ认知闭合需要与多任务策略的密切相关取决于任务规定的条件(ＳｚｕｍｏｗｓｋａꎬＫｏｓｓｏｗｓｋａꎬ＆Ｒｏｅｔｓꎬ２０１８)ꎮ认知繁忙被看作是一种通过工作记忆而影响个体获取注意资源的认知变量(Ｐｏｎｔａｒｉ＆Ｓｃｈｌｅｎｋｅｒꎬ２０００)ꎬ有人将认知繁忙看作是可以与认知闭合需要相互替代的变量(ＤｅＤｒｅｕꎬ２００３)ꎬ也有人将认知繁忙看作是认知性变量ꎬ而将认知闭合需要看作是动机性变量ꎬ二者具有各自不同的根源(Ｌａｌｗａｎｉꎬ２００９)ꎮ虽然认知闭合需要是一种普遍存在的认知性动机ꎬ但它与任何特殊的信念并无直接的联系(ＫｒｕｇｌａｎｓｋｉꎬＰｉｅｒｒｏꎬＭａｎｎｅｔｔｉꎬ＆ＤｅＧｒａｄａꎬ２００６)ꎮ概括来说ꎬ从最低层面上来理解ꎬ认知闭合需要为行为提供了一种动力ꎬ它会影响个体的辨别能力ꎬ从而影响在变化的环境中个体的灵活性和心理适应性ꎮ从中间层面上来看ꎬ认知闭合需要帮助个体有效地评估信息㊁保留有用信息㊁得出结论ꎮ当人们要求把任务完成得完美的时候ꎬ会经常将模糊信息和精确信息综合起来使用ꎬ而当要求不是很高的时候ꎬ就倾向于使用明确的信息ꎮ模糊信息中的 模糊 可能并非是概率的模糊ꎬ而是一种不熟悉的程度ꎮ从最高层面上来看ꎬ认知闭合需要增加了针对问题解决的行为的可能性ꎬ潜在地决定着人们决策过程的发动㊁范围及路线等ꎬ促使个体快速作出决定ꎮ２ ２㊀认知闭合需要是一种人格特质当我们从人格的角度来理解认知闭合需要时ꎬ可以认为它是一种相对稳定的个体特质ꎮ从特征表现来说ꎬ高认知闭合需要个体具有如下特点:㊀１１期周鹏生:认知闭合需要的结构及其产生机制６７９㊀更多地依靠现有知识结构进行判断(Ｋｒｕｇｌａｎｓｋｉ＆Ｆｒｅｕｎｄꎬ１９８３)ꎻ推理时更倾向于使用已经存在的信息分类标准(ＢｕｋｏｗｓｋｉꎬＤｅｋꎬＭａꎬ＆Ｔｒｅｊｔｏｗｉｃｚꎬ２０１２)ꎻ拥有快速闭合并长时间维持的动机并偏爱一致性意见(Ｋｒｕｇｌａｎｓｋｉ＆Ｍａｙｓｅｌｅｓｓꎬ１９８７)ꎻ更多地具有本群体偏好㊁抗拒他人的说服ꎬ在印象形成过程中更容易产生首因效应或近因效应(Ｒｉｃｈｔｅｒ＆Ｋｒｕｇｌａｎｓｋｉꎬ１９９８)ꎻ更多地依赖刻板性信息ꎬ更多地搜寻一致性信息ꎬ并与群内成员分享当前信息ꎬ或者固守社会规范(ＰｉｅｒｒｏꎬＭａｎｎｅｔｔｉꎬＤｅꎬＬｉｖｉꎬ＆Ｋｒｕｇｌａｎｓｋｉꎬ２００３)ꎮ认知闭合需要作为一种稳定的人格特征ꎬ能够体现个体之间稳定的认知特征差异ꎮ因为认知闭合需要可理解为个体面对模糊性时给问题找一个明确答案的愿望和动机ꎬ任何明确的答案都优于这种混乱和不确定性ꎮ为了快速地形成结论ꎬ高认知闭合需要的个体倾向于依赖简单的㊁无附加的规则ꎬ并且聚焦于那些自认为最重要的选项上(ＣｈｏｉꎬＫｏｏꎬＣｈｏｉꎬ＆Ａｕｈꎬ２００８)ꎮ美国学者ＢａｉｌｅｙꎬＤａｉｌｙ和Ｐｈｉｌｌｉｐｓ(２００５)发现不同职务级别的会计人员(如股东或者普通职员)具有明显不同的认知闭合需要ꎬ并且差异显著ꎬ高认知闭合需要会计人员在评价他人时容易受习惯性思维的影响ꎮ不仅如此ꎬ认知闭合需要作为一种人格因素ꎬ它将与其他人格因素一起对创造性整合产生影响(刘敏ꎬ２００７)ꎮ事实上ꎬ认知闭合需要反映了个体的某种选择性特征ꎮ个体在面临海量信息时ꎬ如果缺乏认真的筛选ꎬ所获得的信息可能对解决问题毫无用处ꎮ人们有指向的选择实际上是聪颖程度的反映ꎬ也是智慧的基本原则(Ｅｖａｎｓꎬ１９８９)ꎮ由于各自的动机不同ꎬ一部分个体会慢条斯理地进行选择ꎬ而另一部分个体则会匆匆忙忙地做出选择ꎮ当个体采用启发式方法㊁简化分类㊁减少不确定性来加工信息时ꎬ他们可归属于拥有高认知闭合需要的个体ꎮ他们虽然减少了不确定性ꎬ但对于创造性将会产生影响ꎬ表现为无论情境是威胁性的或挑战性的状态ꎬ都会表现为低层次的创造力(ＳａｎｋａｒａｎꎬＧｒｚｙｍａｌａ－ＭｏｓｚｃｚｙｎｓｋａꎬＳｔｒｏｊｎｙꎬＳｔｒｏｊｎｙꎬ＆Ｋｏｓｓｏｗｓｋａꎬ２０１７)ꎮ目前ꎬ人们基本认可认知闭合需要是一种动力源ꎬ并承认它是一种稳定的人格特质ꎮ许多研究证明ꎬ认知闭合需要将激发个体产生固化知识的意愿ꎬ而这一类知识往往根植于某一群体(Ｇｏｌｅｃ＆Ｆｅｄｅｒｉｃｏꎬ２００４)ꎮＪａｎｉｓ(１９８２ꎬ引自ＫｒｕｇｌａｎｓｋｉꎬＰｉｅｒｒｏꎬＭａｎｎｅｔｔｉꎬ＆ＤｅＧｒａｄａꎬ２００６)曾将认知闭合列为群体意志的三大重要特征之一ꎬ其余两个是一致性压力(包含来自反对者的压力)和对本群体的过高评价ꎮ不论认知闭合需要是基于群体成员的特征还是情境的要求ꎬ高认知闭合需要均会表现出 以群体为中心的 相关反应ꎬ如观点趋同的压力㊁对权力型领导的支持㊁对本群体的偏爱㊁对越轨者的排斥㊁对变化的抗拒㊁保守主义和对群体规范的固守等ꎮ认知闭合需要能够提升认同水平ꎬ增强本群体偏见ꎬ增加外群体诋毁程度(ＦｅｄｅｒｉｃｏꎬＨｕｎｔꎬ＆Ｆｉｓｈｅｒꎬ２０１３ꎻＫｏｓｓｏｗｓｋａꎬＤｒａｇｏｎꎬ＆Ｂｕｋｏｗｓｋｉꎬ２０１５)ꎮ因此ꎬ要深入理解认知闭合需要ꎬ还得从个体所从属群体的特点出发来研究ꎮ３㊀认知闭合需要的结构３ １㊀认知闭合需要的因子构成Ｋｒｕｇｌａｎｓｋｉ(１９８９)曾区分了在信息搜索过程中两种类型的闭合需要ꎬ一是特殊性闭合需要ꎬ二是非特殊性闭合需要ꎮ前者可理解为搜寻一个特别的答案ꎬ目的是了解个体的确投入了很多精力ꎬ付出了大量劳动ꎻ后者可理解为ꎬ只要答案是确定的ꎬ搜索到的答案就是令人满意的ꎬ目的是明确预定的计划是什么时间(如确定午餐时间是１２点还是１２点半)ꎮ非特殊性闭合需要具有个体和情境差异ꎮＫｒｕｇｌａｎｓｋｉ及其合作者Ｇｉａｃｏｍａｎｔｏ￣ｎｉｏꎬＰｉｅｒｒｏꎬＢａｌｄｎｅｒ(２０１７)认为ꎬ个体或者群体以两种不同的动机激发信息的搜索ꎬ一种是搜索自身关心的或是偏好的信息ꎬ对应着特异性闭合需要ꎻ一种是搜索有用的信息ꎬ不论是否偏好这些信息ꎬ对应着非特异性闭合需要ꎬ如认知闭合需要ꎮ人们通过量表编制和研发证实ꎬ认知闭合需要不仅是一个稳定的特征ꎬ而且它的结构也是稳定的ꎬ具有跨情境的一致性ꎮＷｅｂｓｔｅｒ和Ｋｒｕｇｌａｎｓｋｉ㊀６８０㊀心理技术与应用６卷(１９９４)通过６项研究认为认知闭合需要是一个特质性构想ꎬ作为一个潜变量ꎬ通过５个因子体现出来ꎬ即结构偏好(ｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅｆｏｒｏｒｄｅｒ)㊁预测性偏好(ｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅｆｏｒｐｒｅｄｉｃｔａｂｉｌｉｔｙ)㊁决断性(ｄｅ￣ｃｉｓｉｖｅｎｅｓｓ)㊁对模糊性的不适感(ｄｉｓｃｏｍｆｏｒｔｗｉｔｈａｍｂｉｇｕｉｔｙ)以及心理封闭(ｃｌｏｓｅｍｉｎｄｎｅｓｓ)ꎮ初测内部一致性系数为０ ８４ꎬ复测为０ ８６ꎬ５个因子的内部一致性系数在０ ６３~０ ８０之间ꎮ这５个因子得分能够解释认知闭合需要４５％的变异ꎬ因此这些因子是测量个体差异的重要维度ꎮＲｏｅｔｓ和ＶａｎＨｉｅｌ(２０１１ｂ)也认为认知闭合需要同样包含５个因子ꎬ但称谓有所变化ꎬ即对秩序和结构的偏好㊁对闭合缺乏引发的不适感㊁决断时寻求闭合的急迫性㊁追寻可靠知识的愿望和心理封闭性ꎮ其中 追寻可靠知识的愿望 聚焦的是信息的一致性ꎬ而 心理封闭性 聚焦的是信息的稳定性ꎮ五因子结构模型提出不久ꎬ美国亚利桑那州立大学ＮｅｕｂｅｒｇꎬＪｕｄｉｃｅ和Ｗｅｓｔ(１９９７)就开始质疑这一模型ꎮ他们认为Ｗｅｂｓｔｅｒ和Ｋｒｕｇｌａｎｓｋｉ(１９９４)提出的５因子模型中ꎬ三个因子(结构偏好㊁预测性偏好㊁对模糊性的不适感)与结构需要相似(例如 Ｉｅｎｊｏｙｈａｖｉｎｇａｃｌｅａｒａｎｄｓｔｒｕｃｔｕｒｅｄｍｏｄｅｏｆｌｉｆｅ 等)ꎬ第四个因子即决断性与个体无效恐惧概念相似ꎮ他们认为认知闭合需要并不是单一维度的概念ꎬ它可以分为以下两个独立的动机因子:一是急于决断的偏好(一般性闭合)ꎬ主要指决断性ꎬ二是创立和维持简单结构的需要(特殊性闭合)ꎮ意大利学者Ｐｉｅｒｒｏ等人(１９９５)也认为认知闭合需要包含两个因子ꎬ但与ＮｅｕｂｅｒｇꎬＪｕｄｉｃｅ和Ｗｅｓｔ(１９９７)不同的是ꎬ他们认为第一个因素包含结构偏好㊁预测性偏好㊁对模糊的不舒服感和思维闭合因子ꎬ而另一个因素包含决断性因子(ＰｉｅｒｒｏꎬＭａｎｎｅｔｔｉꎬＣｏｎｖｅｒｓｏꎬＧａｒｓｉａꎬＭｉｇｌｉｅｔｔａꎬＲａｖｅｎａꎬ＆Ｒｕｂｉｎｉꎬ１９９５)ꎮ但Ｋｒｕｇｌａｎｓｋｉ及其同事的检验持续了多年ꎬ通过多组被试样本取样和科学的测量程序ꎬ证实了Ｗｅｂｓｔｅｒ和Ｋｒｕｇｌａｎｓｋｉ(１９９４)提出的五因子模型是经得起检验的ꎬ认知闭合需要结构模型与最初的模型是一致的(ＫｒｕｇｌａｎｓｋｉꎬＡｔａｓｈꎬＤｅｇｒａｄａꎬＭａｎｎｅｔｔｉꎬＰｉｅｒｒｏꎬ＆Ｗｅｂｓｔｅｒꎬ１９９７ꎻＷｅｂｂｅｒꎬＢａｂｕｓｈꎬＳｃｈｏｒｉ－ＥｙａｌꎬＶａｚｅｏｕ－ＮｉｅｕｗｅｎｈｕｉｓꎬＨｅｔｔｉａｒａｃｈｃｈｉꎬＢéｌａｎｇｅｒꎬ＆Ｋｒｕｇｌａｎｓｋｉꎬ２０１７)ꎮ而陈培峰㊁张庆林(２０１０)发现ꎬＷｅｂｓｔｅｒ和Ｋｒｕｇｌａｎｓｋｉ(１９９４)提出的５因子模型在我国文化背景下没有得到完全证实ꎬ他们以大学生为被试尝试提出认知闭合需要的４因子模型ꎬ分别为:对结构的偏好㊁对模糊的不容忍㊁决断性和心理封闭ꎮ西班牙学者ＨｏｒｃａｊｏꎬＤíａｚ和Ｇａｎｄａｒｉｌｌａｓ(２０１１)通过对５９８名西班牙被试的测量ꎬ形成了西班牙语的版本的简式量表(内部一致性系数为０ ７９)ꎬ并将认知闭合需要区分为紧迫性趋势和固守性趋势两个因子ꎮ土耳其学者ＤｕｒｓｕｎꎬＣｅｙｌａｎ和Ｋａｂａｄａｙ(２０１５)以１０９４名被试为样本ꎬ经测量获得的线性方程模型基本符合要求(χ２/ｄｆ＝４ ０１２ꎬＲＭＳＥＡ＝０ ０７ꎬＧＦＩ＝０ ９４ꎬＣＦＩ＝０ ９２ꎬＮＦＩ＝０ ９０)ꎬ并认为认知闭合需要包含对结构的偏好㊁可预测性偏好和对模糊性的不适感三个因子ꎬ而决断性因子与心理封闭因子是两个独立的因子ꎮ从上述对认知闭合需要结构的分析来看ꎬ用不同文化背景中形成的测量工具获得的认知闭合需要因子模型是有差异的ꎮ一般来说ꎬＷｅｂｓｔｅｒ和Ｋｒｕｇｌａｎｓｋｉ(１９９４)提出的５因子模型是适合英语为母语的文化背景的ꎬ目前人们常常用Ｗｅｂｓｔｅｒ和Ｋｒｕｇｌａｎｓｋｉ(１９９４)提出的５因子或者用不包含决断性因子的４因子开展相关研究ꎮ我们可以借鉴５因子模型开展本土化课题研究ꎮ３ ２㊀认知闭合需要结构中的决断性因子正因为决断性因子被许多学者视作独立的因子ꎬ因而有必要对其内涵和相关研究进行论述ꎮ决断性是一种促使人快速决策的倾向性ꎬ而不管这些决定的重要性ꎬ目的是简化决策过程ꎬ快速达到确定性(Ｗｅｂｓｔｅｒ＆Ｋｒｕｇｌａｎｓｋｉꎬ１９９４)ꎮ决断性因子来自于朴素经验理论中的 对无效的恐惧 ꎬ它可以推迟闭合性ꎬ决断性因子得分高意味着对无效恐惧程度比较低ꎮ在Ｐｉｅｒｒｏ(１９９７)的研究中ꎬ认知闭合需要中决断性因子与大五人格中以下因子呈现正相关:即外向性(ｒ＝０ ６７)㊁责任性(ｒ＝０ ４７)和情绪稳定性(ｒ＝０ ４５)ꎬ而与以下因子呈现负相关:即自我控制性(ｒ＝０ ２９)㊀１１期周鹏生:认知闭合需要的结构及其产生机制６８１㊀和社交期待性(ｒ＝０ ３０)ꎮ决断性因子得分高的个体往往尽力去较大的会谈场合ꎬ并被圈子外边的人视作更具有支配性(ＭａｎｎｅｔｔｉꎬＰｉｅｒｒｏꎬ＆Ｂａｔ￣ｔａｎｔｉｅｒꎬ１９９６)ꎮ在移民到意大利的克罗地亚人中ꎬ决断性因子得分高的个体报告说具有更高的满意度㊁体验到较少的压力ꎬ并更易融入到新的文化环境中(Ｋｏｓｉｃꎬ２００２)ꎮ意大利学者Ｍａｎｎｅｔｔｉ等人的跨文化研究表明ꎬ决断性因子的确与其他因子之间的相关不显著(ＭａｎｎｅｔｔｉꎬＰｉｅｒｒｏꎬＫｒｕｇｌａｎｓｋｉꎬＴａｒｉｓꎬ＆Ｂｅｚｉｎｏｖｉｃꎬ２００２)ꎮ尽管如此ꎬ他们指出ꎬ那种认为决断性因子是独立的观点是由于人们对决断性因子内涵解释不充分造成的ꎮ决断性虽与其他因子关系不太密切ꎬ但在快速决策方面发挥着自己的功效ꎮ高决断性与简化决策过程及使用非补偿性策略(即基于归因价值而非对信息的整合)关系密切(ＷｉｃｈａｒｙꎬＭａꎬＯｒｚｅｃｈｏｗｓｋｉꎬＬｉｆｉｅｒｚꎬ＆Ｍａｒｋｏｖｉꎬ２００８)ꎮ高决断性个体在完成与信息整合相关的任务中可能会减少工作记忆容量ꎬ工作记忆容量的减少与个体使用简单决策策略有关(ＷｉｃｈａｒｙꎬＯｒｚｅｃｈｏｗｓｋｉꎬＫｏ￣ｓｓｏｗｓｋａꎬＭａｒｋｏｖｉｃꎬＳｌｉｆｉｅｒｚꎬ＆Ｂｕｋｏｗｓｋｉꎬ２００５)ꎬ而在整合分类任务中工作记忆容量是一个重要的因素ꎬ容量越小ꎬ越容易从外在的代表性信息中获益ꎮ在刘雪峰等人(２００７)看来ꎬ决断性因子反映认知闭合需要第一个阶段的特点ꎬ而对结构的需求反映认知闭合需要第二个阶段的特点(刘雪峰ꎬ张志学ꎬ梁钧平ꎬ２００７)ꎮＢｕｋｏｗｓｋｉ等人(２０１２)发现ꎬ决断性因子与信息分类的正确性相关(ＢｕｋｏｗｓｋｉꎬＤｅｋꎬＭａꎬ＆Ｔｒｅｊｔｏｗｉｃｚꎬ２０１２)ꎮ高决断性个体较早地中止了心理模型的创建过程ꎬ并形成一个简单的分类结构ꎮ在需要简单分类的任务中ꎬ高决断性个体比低决断性个体完成得更好ꎮ他们还认为ꎬ决断性因子是认知性动机的一个重要因素ꎬ但要与闭合性结构分别对待ꎮ可以把决断性看作是能力的一种ꎬ或者至少是决策过程中的一种知觉到的效能ꎮ这种见解同样在一些研究中体现出来ꎬ如ＧｒａｃｅＷａｉ－ＭａｎꎬＣｈｅｎ和Ｃｈｉｕ(２００６)发现ꎬ与中国被试相比ꎬ美国被试反映出更好的决断性ꎬ他们能够快速而又自信地选择最佳答案ꎮ因此ꎬ美国人倾向于选择直线的路径ꎬ而中国人倾向于选择辩证的和基于情境的路径ꎮ早期认知闭合需要结构中决断性因子一般被认为涉及的是能力内容而非动机性需要ꎬ受到ＮｅｕｂｅｒｇꎬＪｕｄｉｃｅ和Ｗｅｓｔ(１９９７)的影响ꎬ在测量认知闭合需要时往往将决断性因子排除在外ꎮ如我国学者刘雪峰等人(２００７)㊁Ｓｕｎ等人(２０１６)将决断性因子与其他因子分离出来进行研究(刘雪峰ꎬ张志学ꎬ梁钧平ꎬ２００７ꎻＳｕｎꎬＺｕｏꎬＷｕꎬ＆Ｗｅｎꎬ２０１６)ꎮ还有人则重新进行整合ꎬ使决断性因子能够有效预测能力之外的 凝固 过程(ＫｅｅｒｓｍａｅｃｋｅｒꎬＲｏｅｔｓꎬＤｈｏｎｔꎬＡｓｓｃｈｅꎬＯｎｒａｅｔꎬ＆Ｈｉｅｌꎬ２０１７)ꎮ４㊀认知闭合需要的产生过程认知闭合需要到底是如何产生的?这要从知识的形成说起ꎮ按照Ｋｒｕｇｌａｎｓｋｉ(１９８９)的观点ꎬ知识要经历假设构建与生成两个阶段才能形成ꎬ认识性动机和认知能力共同影响着假设的形成和评估ꎮ而在知识构建过程中ꎬ那些认识性动机较低或者认知能力较低的个体将会形成更少的假设ꎮ４ １㊀认知闭合需要的产生过程机制从认知闭合需要产生机制上来说ꎬ一般采用两阶段模型进行阐述ꎮ在不确定条件下ꎬ个体将通过 攫取 和 凝固 两个阶段实现认知闭合(Ｋｒｕｇｌａｎｓｋｉ＆Ｗｅｂｓｔｅｒꎬ１９９６)ꎮ 攫取 阶段强调迫切性和速度ꎬ个体快速地通过信息搜索形成对事物的初步判断或假设ꎮ 凝固 阶段强调持续性和固守ꎬ个体坚持已有假设ꎬ对所获得的信息进行编辑ꎬ形成最终结论ꎮ认知闭合需要通过 攫取 凝固 模式对其它变量产生影响ꎬ或者可以理解为通过 紧急化 持久化 模式发挥影响作用ꎮ两阶段模型得到许多研究者的认可ꎬ并被随后的研究频频引用ꎮ这一模型与Ｓｖｅｎｓｏｎ(１９９２)的理论也有一定相似之处ꎮＳｖｅｎｓｏｎ曾将个体在决策时的信息处理过程区分为 分化 (ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｔｉｏｎ)和 巩固 (ｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｉｏｎ)两个阶段ꎬ并且认为个体在加工信息的过程中对相关信息的质和量进行增减ꎬ从而造成信息的扭曲ꎮ这种扭曲类似于㊀６８２㊀心理技术与应用６卷认知闭合之前个体的行为倾向ꎮ在 攫取 凝固 两个阶段之间是否有泾渭分明的界限呢?有研究者认为存在一个所谓的结晶点ꎬ在这个结晶点之后ꎬ可以看到对已形成信念的固守和对其他信息的排斥(ＶｅｒｍｅｉｒꎬＶａｎＫｅｎｈｏｖｅꎬ＆Ｈｅｎｄｒｉｃｋｘꎬ２００２)ꎮ在认知闭合需要产生过程中ꎬ高认知闭合需要个体最易受构思启动的影响ꎬ尤其是在模糊的情境中ꎮ而低认知闭合需要个体易受到潜在线索(如情绪㊁内隐的理论等)的影响ꎬ较少受构思启动的影响ꎮ在情境推论模型中ꎬ构思启动需要经历三个阶段(Ｌｏｅｒｓｃｈ＆Ｐａｙｎｅꎬ２０１１)ꎮ首先ꎬ在记忆中会出现与感知的内容紧密相关的心理表征ꎻ其次ꎬ由于个体易于忘记启动的来源ꎬ可能将易于得到内容假设为关注的目标ꎻ最后ꎬ形成有一定归因偏差的构想ꎮ在这个模型中ꎬ构思启动依赖于个体对目标的关注类型ꎮ而在对不确定情境下决策特征的探讨过程中ꎬ人们得到的结论并不完全一致ꎬ有些结论甚至是相互矛盾的ꎮ如有研究发现ꎬ与那些较低特质焦虑的个体相比ꎬ拥有较高的特质焦虑的个体在做出决定前获得的信息较少ꎬ并较快地做出决定(ＲａｇｌａｎꎬＢａｂｕｓｈꎬＦａｒｒｏｗꎬＫｒｕｇｌａｎｓｋｉꎬ＆Ｓｃｈｕｌｋｉｎꎬ２０１４)ꎮ当快速而封闭的决定出现时ꎬ就涉及到认知闭合的需要了ꎮ在压力情境下个体完成那些含有多重性质的任务时ꎬ个体将会有更多的选择性(ＫｏｓｓｏｗｓｋａꎬＤｒａｇｏｎꎬ＆Ｂｕｋｏｗｓｋｉꎬ２０１５)ꎮ处理不确定性事件时将消耗自我调节的资源ꎬ相对于感受到确定性的事件ꎬ人们对于不确定性事件将选择那些容易的和不需要过多要求的选项(Ｍｉｌｋ￣ｍａｎꎬ２０１２)ꎮ而Ｔｉｅｄｅｎｓ和Ｌｉｎｔｏｎ(２００１)则指出ꎬ与那些感受到确定性的个体相比ꎬ感受到不确定性的个体可能很少采用启发式加工ꎮ在某些情况下ꎬ不确定性使人推迟决策ꎬ直到变得确定为止ꎬ表明快速决策并非是不确定性条件下的优先选择ꎮ如果不确定性激活了个体的否定性反应ꎬ认知闭合需要将呈现出高水平ꎬ将会过早地出现闭合或者多方搜集信息(Ｈｉｒｓｈ＆Ｉｎｚｌｉｃｈｔꎬ２００８)ꎮ这些矛盾的结果使人们考虑任务的性质在认知闭合需要产生方面起着中介作用ꎮ当重要的信息以某种艰难的方式出现ꎬ或者稍晚于不太相关的信息出现时ꎬ认知闭合需要被激活的可能性迅速增大ꎬ并可能利用简单的推论规则进行推论(Ｋｒｕｇｌａｎｓｋｉ＆Ｏｒｅｈｅｋꎬ２００７)ꎮ４ ２㊀影响认知闭合需要产生的因素认知闭合需要的产生也受诸多因素的影响ꎮ在对认知闭合需要的影响因素探讨中ꎬ首先ꎬ考虑的是情境的性质ꎮ情境模糊性程度越高ꎬ个体越容易把刺激纳入不同的类别ꎬ当这种归类的可能性相同或者相近时ꎬ更容易出现信息加工困难ꎮ前人研究也证实ꎬ恐惧㊁威胁和焦虑均会降低认知能力和动力ꎬ如冰岛学者Ｔｈóｒｉｓｄóｔｔｉｒ和Ｊｏｓｔ(２０１１)发现ꎬ高度威胁的情境会使个体增强思维闭合水平ꎬ并认为世界更加危险ꎮ因此有人将认知闭合需要称为情境性变量(ＤｅＤｒｅｕꎬ２００３)ꎮ其次ꎬ是对模糊性容忍程度ꎮ它是当个体面对一系列复杂的㊁不熟悉或者不一致的信息时ꎬ对信息进行感知和处理的一种方式(Ｖａｎ＆Ｈｅｒｔｗｉｇꎬ２０１７)ꎮ从认知闭合需要本身来说ꎬ就涉及到急于结束模糊性现状的问题ꎮ对模糊不容忍程度与认知闭合需要之间有中等程度的相关(ｒ＝０ ２９) (Ｗｅｂｓｔｅｒ＆Ｋｒｕｇｌａｎｓｋｉꎬ１９９４)ꎮ依恋安全感高的成人对模糊情境的容忍性更高ꎬ呈现出更高的认知开放性ꎬ更容易带着积极情绪进行较大程度的分类作业(Ｍｉｋｕｌｉｎｃｅｒ＆Ｓｈｅｆｆｉꎬ２０００)ꎮ正因为模糊性容忍程度是可变的ꎬ因而认知闭合需要反映出程度变化的特征ꎮ再次ꎬ其他因素ꎬ如环境噪音㊁时间压力㊁疲倦等ꎮ其中ꎬ时间压力会提高个体的闭合需要水平ꎬ特别是要求群体成员绝对一致地达成共识时更是如此(Ｎｉｊｓｔａｄ＆Ｏｌｔｍａｎｎｓꎬ２０１２)ꎮ比利时学者ＲｏｅｔｓꎬＶａｎＨｉｅｌꎬＣｏｒｎｅｌｉｓ和Ｓｏｅｔｅｎｓ(２００８)发现ꎬ当个体同时处在时间压力和噪音环境中时ꎬ二者共同操纵着认知资源的负荷ꎬ同时也操控着个体的认知闭合需要ꎬ使其与认知能力在努力投入和任务执行方面发挥同时性效应ꎮ但研究者指出ꎬ尚未有完全的证据证明噪音与时间压力会切实提高认知闭合需要ꎮ除了枯燥的任务会产生认知闭合外ꎬ任务赋予的责任是否重大㊁任务的吸引力和喜爱程度均能影响认知闭合需要。
《心理学报》投稿指南
《心理学报》投稿指南《心理学报》投稿指南刊物简介《心理学报》是中国心理学会和中国科学院心理研究所主办、科学出版社出版的全国性学术刊物（双月刊），主要发表我国心理学家最新、最高水平的心理学科技论文。
现任主编为陈永明，曹日昌、潘菽、徐联仓、匡培梓，林仲贤曾任该刊主编。
《心理学报》1956年创刊，1966年因“文革”而停刊，1979年复刊，至2000年共出版32卷122期。
从2001年起改为双月刊。
1989年以前，《心理学报》由中国心理学会主办；1989年后由中国心理学会和中国科学院心理研究所共同主办；1995年后，香港中文大学心理系成为《心理学报》的协办单位。
《心理学报》是国家科技部“中国科技论文统计源期刊”。
作为反映我国心理学研究水平的主要窗口，《心理学报》不仅在中国心理学界享有很高的声誉，在国际上也有一定影响。
该刊的文章摘要被美国心理学会主办的《Psychological Abstract》和心理科学数据库（PsycINFO Database）所收录。
《心理学报》刊号为ISSN 0439-755X，CN11-2610/B，国内外发行（国内邮发代号82-12，国外发行代号Q147）。
订阅《心理学报》2003年为双月刊，全年6期，每期144页，大16开本，定价30.00元，全年180.00元。
欢迎读者到各地邮局订阅（国内邮发代号82-12，国外发行代号Q147）。
国外总发行：中国国际图书贸易公司（中国国际书店），北京399信箱，邮编100044。
征稿范围心理学各领域（包括认知与实验心理、发展与教育心理、生理与医学心理、企业管理与社会心理、心理测验、心理学史与基本理论、研究方法等）的研究报告、综述、研究简报与评介等。
本刊接受英文稿件。
投稿要求请交打印稿（ 1.5倍行距），一式两份。
如果来稿使用了问卷调查、量表，还须附上所使用的问卷或量表两份。
文章首页应删去作者姓名及单位。
为审稿方便，还请另页给出文题、摘要以及作者姓名、工作单位、通讯地址、邮政编码、电话、E-mail地址等，并附第一作者简介（包括性别，年龄，毕业院校，学历，职称，专业，现从事研究领域，已发表专著及论文等）。
心理技术与应用投稿流程
心理技术与应用投稿流程全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：心理技术与应用投稿流程随着科技的不断发展，心理技术在各领域的应用越来越广泛。
心理技术是指通过心理学理论和方法结合技术手段，对个体或群体进行心理干预和调控的一种技术。
在实际应用中，心理技术可以帮助人们改善心理健康、提高工作效率、促进团队合作等。
如果你对心理技术拥有独特见解或研究成果，并希望将其分享给更多人，那么投稿是一个很好的途径。
接下来，我们将介绍关于心理技术与应用投稿流程。
一、选择期刊在投稿之前，首先要选择适合的期刊。
不同期刊可能有不同的定位和要求，因此选择合适的期刊是非常重要的。
在选择期刊时，可以考虑以下几点：1. 期刊的知名度和影响力：选择知名度和影响力较高的期刊，可以增加稿件被接受的机会，并提升研究成果的影响力。
2. 期刊的专业性：选择与研究内容相关的专业期刊，有利于稿件被理解和接受。
3. 期刊的发表要求：了解期刊的发表要求，包括格式要求、排版要求等，确保稿件符合期刊要求。
二、准备稿件在投稿之前，需要准备好完整的稿件。
一般来说，心理技术与应用的稿件包括以下几个部分：1. 标题：简明扼要地概括研究内容，吸引读者阅读。
2. 摘要：概述研究目的、方法、结果和结论，简洁明了。
3. 关键词：列出3-5个与研究内容相关的关键词，有利于检索。
4. 引言：介绍研究背景、意义和目的，提出研究问题。
5. 方法：描述研究设计、样本、数据收集和分析方法。
6. 结果：呈现研究结果，包括数据分析和统计结果。
7. 讨论：对研究结果进行解释和讨论，探讨研究的意义和局限性。
8. 结论：总结研究发现，提出展望和建议。
三、提交稿件完成稿件准备后，可以通过期刊的在线投稿系统提交稿件。
在提交稿件时，需要注意以下几点：1. 查看稿件范围：确保稿件符合期刊的主题范围，避免提交不相关的稿件。
2. 按要求填写信息：按照系统要求填写作者信息、通讯作者等相关信息。
3. 上传稿件：上传完整的稿件文件，包括标题、摘要、正文、图表等。
心理科学进展-投稿指南
投稿指南1征稿范围本刊正在酝酿实质性突破，努力探索与国际接轨的办刊形式。
从2011年第1期开始，除了继续诚意接受心理学各领域以及相关交叉领域的进展综述和评论以外，本刊拟不定期增设“主编特邀”、“研究构想”、“博士论坛”、“研究简报”、“元分析”、“发展战略论坛”、“国内外热点”、“研究方法”、“短评或争鸣”等探索性栏目。
中文或英文投稿均可。
“主编特邀”栏目含国家自然科学基金或其他重大研究项目已经结题且有一系列重要发现的项目总结报告。
“研究构想”栏目稿件要求：以当年或前一年获得资助的国家自然科学基金或其他重大研究项目的申请书为蓝本改写。
写作注意事项详见“下载中心”。
“博士论坛”栏目稿件要求：获得全国、省部级等的优秀博士论文，其核心内容的缩写；在读博士生正在做的研究工作，需有导师或院系推荐。
“研究简报”栏目稿件要求：1）研究方法或结果有创新性，具有较大的理论意义或应用价值；2）能够引起心理学及相关领域的广泛兴趣；3）易于读者理解；4）正文字数不超过3500/5000字，中英文摘要不超过150字，参考文献不超过30篇。
2来稿形式本刊稿件以作者的自由来稿为主，也包括主编和编委会的主动约稿。
约稿为主编或编委约请在相关领域内有研究积累的高水平作者提供的高水平稿件，包括作者多年研究成果的总结、未来的研究规划或发展走向评述。
不要求作者提供研究数据，所以不会影响作者在其他刊物上发表相同主题的研究报告。
符合条件的作者也可以主动与主编或编委会联系约稿。
3投稿要求自由来稿的作者请登录编辑部网站投稿（），需上传word文档。
无需寄送打印稿。
投稿前请填写综述论文自我检查报告（到“下载中心”下载），并把检查结果粘贴到文章的首页。
投“研究简报”栏目的研究报告和元分析的文章，请下载填写《心理学报》的自检报告。
网络投稿成功后，作者将收到编辑部分配的稿件编号。
然后签署投稿签名确认书和版权转让协议书（请到“下载中心”下载），并填写稿件编号和文题，邮寄至编辑部。
心理科学投稿要求
心理科学投稿要求和投稿规范如下：1、征稿范围心理学各领域(包括普通与实验心理、发展与教育心理、应用心理、研究方法、教学研究等) 具有创新性的研究报告、论文、综述等。
本刊也接受英文稿件。
2、投稿要求必须同时通过邮局寄送书面稿到编辑部和通过Email 发送到xinlikexue @vip. 163. com 各一份。
来稿请用Microsoft word 软件编辑和保存。
具体如下:2. 1 书面稿请采用打印稿(1. 5 倍行距,A4 纸) 。
Email 稿必须以“投稿- 作者- 题目- 日期”格式作为文件的题目和邮件主题。
比如:“投稿- 张三- 关于. . . 的研究- 20030125”2. 2 以脚注的形式给出第一作者最常用的Email 地址,便于联系和学术交流。
2. 3 如果来稿中使用了问卷、量表,还须附上所使用的问卷或量表。
2. 4 请另页给出作者姓名、工作单位、通讯地址、邮政编码、电话、电子邮件地址等,并附第一作者简介(包括性别,年龄,毕业院校,学历,职称,专业,现从事研究领域,已发表专著及论文等) 。
来稿文责自负。
请勿一稿多投。
3、撰稿须知来稿应能反映该学术领域的最新进展与水平。
题文相符,论点明确,论据充分,数据可靠,条理清晰,文字简明。
综述性稿件应内容新颖并有自己的观点。
具体如下:3. 1 文题限20 字以内(包括副标题) 。
能够准确反映文章的主要内容。
3. 2 摘要和关键词3. 2. 1 研究报告与论文请附200 字以内中、英文摘要(用第三人称过去式写) ,内容包括研究目的、方法、结果、结论。
特别注意:中文和英文必须内容对应相符。
3. 2. 2 摘要后须给出3 - 5 个关键词。
3. 2. 3 为方便审编,请另页给出完整的中文和英文文题、作者姓名、单位、摘要和关键词。
除研究报告和论文外的所有来稿都请在文后附中文和英文文题、作者姓名。
3. 2. 4 英文摘要的句型力求简单,通常应有10 个左右意义完整,语句顺畅的句子。
运用心理技术架构心理学服务社会的桥梁——第十四届全国心理技术应用高峰论坛开幕致词
技术应用研究 》 。与会 同志出版了一系列相关应用心理学著作 ， 有些高校建立了心理技术应用研究所或中心 ，
还 开设 课 程 和培 养 了 多方 向 的硕 士 生 、博 士生 。有的 同 志更 在 社会 上 开办 人 才 测评 或 心理 咨 询等 方 面 的服
务实体 ，而且越办越大 。尤其可嘉的是 ，北京开明出版社在出版 《 中小学心理健康教育 》 杂志的基础上 ，于
任 心 更是 重要 内容 。心 理技 术 应用 的 实体 单位 和 个人 ，一 定要 把社 会效 益 放在 首位 ，才 能在 此 基
础 上 取 得经 济效 益 。一定 要克 服 单纯 的经 济 观点 。最 后 ，要培 养 好年轻 的新生 力量 ，这 是 关系 科 学事 业发 展是 否 后继 有 人的 问题 ，所 以要 特别 重 视年 轻 同志 的参 与 ，给参 会 的博士 生 、硕士 生 减 免会 务 费和 多提 供 学术 活动 机会 。希望 中青 年 同志 奋发 努力 ，勇 挑 重担 ，开 拓创 新 ，作 出更大 的 贡献 。我 衷心 地 寄予 厚 望 。总 而言 之 ，让我 们 共 同努 力更 扎实 地做 好 心理 技 术应 用工 作 ，架好 心
运用 心理 技术架构 心理 学服务社会 的桥梁
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第十 四届全 国心理 技术应用高峰论坛开幕致词
● 杨鑫 辉 （ 全 国心理 技 术应 用研 究论 坛 主席 ，南京 师范 大学博 士后 导 师 ）
各位 领 导和 嘉宾 、与 会 的全 体 同志 ：
在 党的十 八 大不 断 夺取 中 国特 色社 会主 义 新胜 利精 神 的指 引下 ，第 十 四届 全 国心理 技 术应 用高 峰论 坛 ， 在 各项 建 设 迅速 发 展 的历 史 名城 江 苏 省 常州 市 胜利 举 行 了 。我 代 表论 坛 理 事会 ，向到 会 的全 体新 老 同 仁朋
《心理技术与应用》投稿须知
心 理 技 术 与 应 用
９卷
« 心理技术与应用» 投稿须知
１ 栏目设置与稿件要求
或日常生活的应用方案或实际案例、 咨询报告或
政策建议等ꎮ
稿件 的 篇 幅 依 内 容 而 定ꎬ 常 规 文 章 篇 幅 为
(７) 书评ꎮ 仅发表对重要心理学专著或教材
５０００ ~ ２００００ 字ꎻ 快报与时评、 书评类文章以 ３０００
ａａａ.ｅｄｕ.ｃｎ / ｊｏｕｒｎａｌ / ０８０３４.ｈｔｍ
英文书写 的 文 献 获 取 日 期 为 月 日 年ꎬ 格 式 为
“ Ｊｕｎｅ ２６ꎬ２００６” ꎻ中文书写的日期为年月日ꎬ格式为
“２００８ － ０７ － ０２” ꎮ
英文写 Ｒｅｔｒｉｅｖｅｄ ｆｒｏｍꎻ中文写“ 取自” ꎮ
Ｎａｎｊｉｎｇ: Ｊｉａｎｇｓｕ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｐｒｅｓｓ.
ｕｅｓꎬ ａｎｄ ｆｒａｍｅｓ. Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｓｔꎬ ３９ꎬ ３４１ －
３５０.
９卷
ｓｔａｔｅｓ. Ｉｎ Ｒ. Ｍ. Ｓｏｒｒｅｎｔｉｎｏꎬ ＆ Ｅ. Ｔ. Ｈｉｇｇｉｎｓ
( Ｅｄｓ.) ꎬ Ｈａｎｄｂｏｏｋ ｏｆ ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ ａｎｄ ｃｏｇｎｉｔｉｏｎ:
Ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎｓ ｏｆ ｓｏｃｉａｌ ｂｅｈａｖｉｏｒ ( ｐｐ.５２７ － ５６１) . Ｎｅｗ
的 “ 学术性书评” ꎬ 字数以 ３０００ ~ ５０００ 字为宜ꎮ
~ ５０００ 字为宜ꎮ
２ 评审与发表政策
主要栏目包括:
本刊实行快速发表制度ꎮ (１) 快速发表ꎮ 投
(１) 专题论文ꎮ 本刊可在每期开篇设立 “ 专
题论文” 栏目ꎬ 由各领域专 家 学 者 作 为 主 持 人ꎬ
应用心理学投稿要求
应用心理学投稿要求
以下是 8 条应用心理学投稿要求：
1. 咱的投稿内容得是新鲜出炉的呀，别整个老掉牙的东西来充数！就好比你不能拿过期的面包去招待客人一样，谁会喜欢呢？得有独特的见解和创新点哟！
2. 内容要写得详细具体呐，别含糊其辞的！别像只说个大概轮廓就完事儿啦，得把里面的细节都给展现出来呀！比如说研究过程，要像电影镜头一样一帧一帧地呈现，让人能清楚明白！
3. 语言可别太死板啦，生动活泼点呀！别跟那老学究似的，让人读着犯困！得像跟朋友聊天一样自然有趣，这样大家才有兴趣读下去呀！比如说用些俏皮话、感叹词啥的！
4. 别老是平铺直叙的，来点起伏好不好！时不时来个小高潮，给读者来点惊喜呀！就像坐过山车一样，有刺激有平缓，这样才精彩呢！
5. 故事要讲得吸引人呀，别干巴巴的！得让读者有代入感，感觉自己就在里面似的！比如说你描述个案例，要让人仿佛能感受到当事人的心情和处境！
6. 写作风格要有个性呀，别随大流！得让人一眼就记住你呀！就像独特的嗓音一样，一听就知道是你！
7. 论据得扎实可靠呀，别瞎掰扯！要有真凭实据，可不是你随便想当然就行的！这就像盖房子，基础得牢固呀！
8. 注意格式规范哦，别乱七八糟的！不然别人怎么看呀！就像穿衣服得整洁得体一样，哈哈！
我的观点结论就是：只有严格按照这些要求来投稿，咱这应用心理学的稿件才能出彩呀！。
心理健康领域的新兴技术与应用
标题：心理健康领域的新兴技术与应用随着科技的飞速发展，心理健康领域也在不断地进步和创新。
近年来，新兴技术在心理健康领域的应用不断拓展，使得这一领域更加科学化、个性化、便捷化。
本文将探讨新兴技术在心理健康领域的应用现状和发展趋势。
一、人工智能在心理健康中的应用人工智能技术在心理健康中的应用越来越广泛。
心理诊断是复杂的，需要大量的专业知识和经验，而人工智能可以快速、准确地处理大量的数据，帮助心理医生进行诊断。
此外，人工智能还可以通过自然语言处理技术，帮助心理医生进行心理评估和诊断。
二、虚拟现实技术在心理治疗中的应用虚拟现实技术可以模拟真实的场景，为患者提供一个安全、舒适的虚拟环境，帮助他们进行心理治疗。
虚拟现实技术可以有效地缓解焦虑、抑郁等心理问题，同时还可以提高患者的自我认知和自我控制能力。
三、增强现实技术在心理治疗中的应用增强现实技术可以提供一种全新的交互方式，让患者和医生之间的交流更加自然、直观。
增强现实技术可以提供更加真实的虚拟环境，帮助患者进行心理治疗，同时还可以提供更加个性化的治疗方案。
四、大数据技术在心理健康中的应用大数据技术可以帮助心理医生更好地了解患者的心理状况，为他们提供更加个性化的治疗方案。
通过对大量数据的分析，心理医生可以更好地了解患者的心理问题，为他们提供更加科学的治疗方案。
五、总结新兴技术在心理健康领域的应用正在改变我们的生活。
人工智能、虚拟现实、增强现实和大数据技术的发展为心理健康领域带来了新的机遇和挑战。
未来，这些技术将在心理健康领域发挥更大的作用，帮助更多的患者获得更好的治疗效果。
但是，我们也必须认识到，新兴技术在心理健康领域的应用也带来了一些挑战，如数据安全和隐私问题等。
因此，我们需要继续研究和探索，以确保新兴技术在心理健康领域的合理应用。
《心理技术与应用》杂志社企业信用报告-天眼查
截止 2018 年 11 月 01 日，根据国内相关网站检索及天眼查数据库分析，未查询到相关信息。不排除因信 息公开来源尚未公开、公开形式存在差异等情况导致的信息与客观事实不完全一致的情形。仅供客户参 考。
6
5.3 法律诉讼
截止 2018 年 11 月 01 日，根据国内相关网站检索及天眼查数据库分析，未查询到相关信息。不排除因信 息公开来源尚未公开、公开形式存在差异等情况导致的信息与客观事实不完全一致的情形。仅供客户参 考。
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2
一、企业背景
1.1 工商信息
企业名称：
《心理技术与应用》杂志社
工商注册号： 110108006416950
统一信用代码： 911101087587498593
法定代表人： 陈滨滨
组织机构代码： 758749859
1.3 变更记录
序号
1 2
变更项目
法定代表人 住所
3
企业名称
4
经营范围
变更前内容
变更后内容
变更日期
焦向英
陈滨滨
2014-07-24
北京市海淀区西三环北路 19 号外研宾馆 2510 室 《出版史料》杂志社
北京市海淀区西三环北路 25 号 71 幢 613 室 《心理技术与应用》杂志社
2013-07-19 2013-02-21
国内外发行《出版史料》杂 出版、发行《心里技术与应用》杂 志。法律、行政法规、国务院 志。技术开发、技术服务、技术转 决定禁止的，不得经营；法 让。（未取得行政许可的项目除外） 律、行政法规、国务院决定规 定应经许可的，经审批机关批 准并经工商行政管理机关登记 注册后方可经营；法律、行政 法规、国务院决定未规定许可 的，自主选择经营项目开展经 营活动。
《心理学通讯》杂志投稿指南
《心理学通讯》杂志投稿指南
佚名
【期刊名称】《心理学通讯》
【年(卷),期】2022(5)1
【摘要】《心理学通讯》杂志是由上海市精神卫生中心主办的综合性心理学期刊。
《心理学通讯》杂志2018年创刊,季刊,主要刊载临床心理学及交叉学科的研究新
进展、新成果、新技术,旨在促进心理咨询与心理治疗、临床心理学、认知科学与
脑科学的学术交流与发展。
主要服务对象为从事心理咨询及心理治疗等临床心理学相关专业的工作人员,心理学相关学科的科研及教育工作者等。
【总页数】2页(P81-82)
【正文语种】中文
【中图分类】B84
【相关文献】
1.《心理学通讯》杂志投稿指南(2018版)
2.《心理学通讯》杂志投稿指南(2020版)
3.《心理学通讯》杂志投稿指南(2020版)
4.《心理学通讯》杂志投稿指南(2021)
5.《心理学通讯》杂志投稿指南(2021)
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《心理学报》文献征引规范
《心理学报》参考文献著录格式（著者-出版年制）详细要求本刊来稿从2008-07-15日起废止顺序编码制的参考文献著录格式，采用APA的著者-出版年制。
详细规定请查阅American Psychological Association出版手册（2001）。
总体要求1 正文中引用的文献与文后的文献列表要完全一致。
⏹文中引用的文献可以在正文后的文献列表中找到；文献列表的文献必须在正文中引用。
2 文献列表中的文献著录必须准确和完备。
3 文献列表的顺序⏹文献列表按著者姓氏字母（或汉语拼音）顺序排列；姓相同，按名的字母顺序排列；著者姓和名相同，按出版年排列。
⏹相同著者，相同出版年的不同文献，需在出版年后面加a、b、c、d……来区分，按文题的字母顺序排列。
如：Wang, M. Y. (2008a). Emotional……Wang, M. Y. (2008b). Monitor……Wang, M. Y. (2008c). Weakness……4 缩写chap. chapter 章ed. edition 版Rev. ed. revised edition 修订版2nd ed. second edition 第2版Ed. (Eds.) Editor (Editors) 编Trans. Translator(s) 译n.d. No date 无日期p. (pp.) page (pages) 页V ol. V olume (as in V ol. 4) 卷vols. volumes (as in 4 vols.) 卷No. Number 第Pt. Part 部分Tech. Rep. Technical Report 技术报告Suppl. Supplement 增刊5 元分析报告中的文献引用⏹元分析中用到的研究报告直接放在文献列表中，但要在文献前面加星号*。
并在文献列表的开头就注明*表示元分析用到的的文献。
6 中文文献应给出相应的英文。
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从事 心理 健康教 育 的领导 、教 师 ；从事 人力 资源 管 理和 开 发 的人 士 ；从事 心 理 咨询 与 心理 治 疗 的专 业 人 员以 及 心理 技 术 爱
好者 。
二 、征 稿 内 容
１ ． 心理 学 、心 理学 应用 以及心 理技 术相关 的探 讨 、研 究和发 现 。 ２ ． 心理 学及 心理技 术在 社会 各行各 业的 应用 、实例或 方案 设计 ，包括经 济金 融 、营销 策 划 、广告 设计 、行政 管理 、人 才 测 评 、工 业设计 、航 空航天 、军事 国防 、公检 法警 、安 全生 产 、交 通运 输 、体育 运动 、学校 心理健 康教 育等 。
《 心 理 技 术 与应 用》 杂志 征 稿 启 事
《 心理技 术与 应用 》 （ 月刊 ） 杂 志 由中国 民主促 进会 中央委 员会 主 管 、开 明 出版 社主 办 ，刊号 ＣＮ １ ０ － １ １ ０ ４ ／ Ｒ，邮发代
号８ ０ — ７ １ ５，于 ２ ０ １ ３年 ３月正式 创刊 。 杂志 为心 理学和 心理 技术 应用 的专业 刊物 ，以心理 学研 究为 基础 ，以问题 解决 为 中
地址 ：北京 市海 淀 区西 三环 北路 ２ ５号 青政 大厦 ６ １ ０室 邮编 ：１ ０ ０ ０ ８ ９
邮箱 ：ｘ ｉ ｎ ｌ ｊ ｉ ｉ ｓ ｈ ｕ ＠１ ６ ３ ． ｃ ｏ ｍ
电话 ：０ １ ０ — ８ ２ ５ ６ ３ ６ ７ ９ 联 系人 ：丁尧
Ｐｓ ｙ ｃ ｈ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ：Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｑ ｕ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ Ａｐ ｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ
《 心理技 术与应用》２ ０ １ ５年第 １ ０期 （ 总第 ２ ６期 ）
ｌ Ｏ ｔ ｈ Ｉ ｓ ｓ ｕ ｅ ，２ ０ １ ５（ Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎ ｏ ．２ ６）
三 、征 稿 说 明
１ ． 稿 件 内容要 求注重 科学 Ｉ 生、学 术性和 可读 性 。
２ ， 投 稿请 务必 注 明作 者真 实姓名 、署名 方式 、工作 单位 、详细通 讯地 址 、邮编 、电话 等 。 ３ ． 稿 件一 经采 用 ，本 刊将按 规定 奉寄样 刊和 稿酬 。
四 、联 系 方 式
３ ． 心理 治疗 、心理 咨询 和心理 辅导 的方法 技术 介绍 、应用 与案例 。 ４ ． 国 内外前 沿的 研究 方法 、顶 级的 器材 和技术 手段 ，以及 新１ ３ ＊ ， Ｊ ， ｂ理技 术应 用领域 。 ５ ． 古 代的心 理技 术与 应用案 例 ， 以及古文 献 中反映 的心理 应用 思想 和方法 技术 。
心 ，旨在提供 心理技 术研 究 、探 讨及 应用 的交流 平台 ， 搭 建 心理 学研 究成 果 与社 会应 用 之 间的 桥 梁 。 现 面 向 广大 心 理学 工 作者和 爱好 者征稿 ，具体 事项 如下 。 一源自、征 稿 对 象
从事 心理学 与心 理技术 研究 和教学 的 专家 、学 者 ； 社会 各 界 从事 心 理技 术 应 用的 专 业人 士 ；广 大教 育 工 作者 ，特 别是