彩色的翅膀(修改完整版)(1)
小学六年级语文《彩色的翅膀》原文及教案
小学六年级语文《彩色的翅膀》原文及教案教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
下面给大家带来关于小学六年级语文《彩色的翅膀》原文及教案。
小学六年级语文《彩色的翅膀》原文及教案一场暴雨刚刚过去，碧空如洗.海面上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩(dūn)墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧?”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。
”“我才不信呢!”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。
”小高有点急了：“真不能吃。
里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。
”从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。
我知道晕船是什么滋味，便打住了。
傍晚，船把我们送到宝石岛。
当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。
”这真是个特别的晚会。
黑板上用仿微软雅黑写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。
站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。
今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。
”在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。
他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。
瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。
可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。
彩色的翅膀PPT(修改完整版)_图文
瓜菜的生长离不开昆虫的作用
当年这个小岛有什么特点呢？去字 里行间找找。
• （1）“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安 家。”
• （2）小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别 的昆虫。
• （3）“海岛田” ：宝石岛属于珊瑚岛礁（由 珊瑚礁沉积形成的岛屿）
• …… 总结：不毛之地 条件艰苦 远离大陆
了解宝石岛
彩色的翅膀PPT(修改完整版)_图文.ppt
你预习了吗？
• 我们容易读错的字是哪个呢？
结（jiē ）瓜 结（jié）合 气氛（fēn）
矮墩墩 雌花 啧啧 发愣 撅着嘴 捏着 安居乐业 碧空如洗 惹人喜爱
• 碧空如洗： 青蓝色的天空像洗过一样明净。 • 矮墩墩： 形容矮而粗壮。 • 水落石出： 水落下去，石头就露出来。比喻
海岛“尝瓜会”
战士们都笑着，用两个指 头捏起一小片来，细细地端详 着，轻轻地闻着，慢慢地咬着 ，不住发出啧啧的赞叹声。好 像有一股甘泉，流进了每个战 士的心田。
海岛“尝瓜会”
战士们都笑着，用两个指 头捏起一小片来，细细地端详 着，轻轻地闻着，慢慢地咬着 ，不住发出啧啧的赞叹声。好 像有一股甘泉，流进了每个战 士的心田。
• 宝石岛——西沙群岛
海上丝绸之路
守卫海岛的战士
一颗爱岛之心
• 找出相关的句子或段落。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧 紧地抱着一只纸箱子。
• 两年前，战士们来到宝石岛上，建立起 这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁， 垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜 种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种 下去。
真相大白。
• 精灵： 机警聪明。
故事发生在去宝石岛 的路上和宝石岛上。
（一）“我”发现小高带 回一箱昆虫。
人教版六年级语文《彩色的翅膀》原文及教案
人教版六年级语文《彩色的翅膀》原文及教案人教版六年级语文《彩色的翅膀》原文及教案编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信心。
下面给大家带来关于人教版六年级语文《彩色的翅膀》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
人教版六年级语文《彩色的翅膀》原文及教案一场暴雨刚刚过去，碧空如洗.海面上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩(dūn)墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧?”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。
”“我才不信呢!”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。
”小高有点急了：“真不能吃。
里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。
”从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。
我知道晕船是什么滋味，便打住了。
傍晚，船把我们送到宝石岛。
当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。
”这真是个特别的晚会。
黑板上用仿微软雅黑写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。
站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。
今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。
”在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。
他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。
瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。
《彩色的翅膀》教案（通用6篇）
《彩色的翅膀》教案（通用6篇）《彩色的翅膀》是人教版六年级语文书上册第7课阅读课文，是一篇散文，作者陈慧瑛，讲述了“我”和海岛战士小高在宝石岛上发生的故事，赞扬了海岛战士们爱岛建岛、扎根海岛的可贵品质，也写出了海岛战士们生活条件的艰苦卓绝。
下面是关于《彩色的翅膀》教案范文，仅供参考！《彩色的翅膀》教案篇1一、教学目标：1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重难点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料三、教学程序(一)导入新课读课题，读了课题，你想知道什么?(二)读略读提示，明确学习目标1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么?(1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.交流读文后的体会)2.带着这两个问题学习本文。
(三)初读课文，整体感知1.同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。
2.再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。
(如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。
比喻事情真相大白。
安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。
3.默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事?(课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。
)(四)自读课文，体会情感1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?(注意联系课前阅读的资料考虑)(因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。
只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。
所以，把昆虫带往宝石岛。
)2.读了课文，你们有什么样的感受呢?(文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。
人教版六年级上册语文《彩色的翅膀》教案（精选14篇）
人教版六年级上册语文《彩色的翅膀》教案（精选14篇）人教版六年级上册语文《彩色的翅膀》篇1【教学目标】1、用较快的速度默读课文;有感情地朗读课文。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。
3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
【教学重点】：学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。
【教学难点】理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”的意思;领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
”的含义。
【教学过程】一、语言创境，导入新课。
1、谈话导入新课。
同学们，在距海南省180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，漂浮于万顷碧波之中，这便是位于我国南部的西沙群岛，又名宝石岛。
岛上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地处热带区，经常遭受风暴和台风袭击，因此岛上没有定居的居民。
但，在这里却常年驻守着我国的边防战士。
岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：“在西沙活着就是光荣，生存就是工作”，就是在这样艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职。
战士们满怀信心地说：“这是咱第二故乡，我们定要把西沙建设成一座“海上花园”。
2、揭示课题，明确课型。
◆今天让我们一起走进西沙，去了解一个真实而动人的故事。
(师板书课题，生齐读课题。
)◆同学们，这是一篇略读课文，需要我们用精读课文习得的方法来自主学习。
二、初读课文，整体感知。
1.阅读自学提示，划出本节课需要解决的问题。
(1想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.交流读文后的体会)2.带着问题，让学生用自己喜欢的方式自由读课文。
3.、交流初读感知。
4.课文很长，但我们抓住几个关键词，就可以概括文章的主要内容。
课文主要讲谁?他回老家探亲，带回一个箱子，里面装的是什么?要把小昆虫带到哪儿去?为什么要带去?用“小高，小昆虫，宝石岛，授粉”来说说文章的主要内容。
六年级语文《彩色的翅膀》教案
六年级语文《彩色的翅膀》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《彩色的翅膀》教案（15篇）
《彩色的翅膀》教案《彩色的翅膀》教案(15篇)作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《彩色的翅膀》教案，希望对大家有所帮助。
《彩色的翅膀》教案1【教学目标】1.理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛,改造海岛的高尚品德.2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系.3.有感情地朗读课文.【教学重点】1.了解尝瓜会上西瓜的不平常的来历,体会战士最后说的那段话的含义.2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系.【教学难点】理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱.【教学时间】一课时。
【教学准备】Ppt课件【教学过程】一、激趣导入，认识“彩色的翅膀”和“宝石岛”以及岛上的主人公们。
出示ppt，展示蝴蝶等昆虫，初步理解“彩色的翅膀”指的是什么。
出示ppt，展示宝石岛（西沙群岛）美丽的画面。
出示配乐ppt，展示守岛官兵的训练、生活。
二、初读感知，明确要求。
生齐读自读要求，用较快速度默读课文。
1.疏通生字词，特别注意理解“碧空如洗、矮墩墩、端详”等词语。
2.思考：课文讲了哪两件事？读后交流。
（1.带昆虫上海岛。
2.尝瓜会）质疑1：为什么带昆虫上海岛？学生讨论明确：花朵授粉结果的知识。
质疑2：西瓜这么普通，为什么要开尝瓜会？初步明确西瓜来之不易，岛上生活艰苦。
三、研读课文，探究第一部分：带昆虫上宝石岛。
1.出示第二自然段内容，生齐读。
找出其中动词：扔、抱。
对比揣摩：扔的大提包里可能有什么东西？（生活用品、衣服、书籍、象棋、甚至还可能有母亲精心准备的食物，突出这些东西对小高来说很重要）抱的纸箱里有什么？（蝴蝶等昆虫，用来给小岛上的花授粉，好结出瓜果。
突出对小岛官兵很重要）思考：在小高看来，哪个更重要？说明了什么？（热爱海岛胜过一切）再思考：小岛上为什么没有昆虫？远离大陆，环境恶劣，无法生存。
彩色的翅膀（含5篇）
彩色的翅膀（含5篇）第一篇：彩色的翅膀调讲课《彩色的翅膀》教学设计华严小学时苗一、教学目标：知识与技能1.有感情的朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。
2.从战士们的言谈行动中，体会边防战士对祖国海岛的真挚热爱之情。
过程与方法1.通过阅读，想象情景，探究课文内容。
2.品读，抓住战士们的言谈、行动，体会边防战士的情感。
情感态度价值观通过本课的学习，感受边防战士的爱岛之情，激发我们的爱国之情、报国之志。
二、教学重点、难点：重点：理解课文内容突破方法：有感情的朗读课文，引导学生想象，突破重点。
难点：从战士的言行中，体会边防战士对祖国海岛的热爱。
突破方法：反复朗读，品析战士的言行，体会战士的情感。
三、教法与学法：教法：点拨法。
学法：主动探究法。
四、教学准备：课件：海岛的有关资料五、教学过程：（一）预习探究 1．导入新课：我们的祖国地域辽阔，除了大片陆地外，还分布着许多小岛，他们都是我们祖国的一部分。
为了保卫祖国，解放军战士就驻守在那些远离大陆、生活条件十分艰苦的海岛上。
今天我们一起来学习第7课《彩色的翅膀》，让我们走进其中的一个岛屿——宝石岛。
（二）自主探究1．初读课文，整体感知。
把课文读准确，读通顺；把握文章的线索，顺序。
2．想想这篇课文主要写了一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。
）（三）品读体验1.构建“宝石岛”的意象？（注意联系课前阅读的资料考虑）（1）有感情的朗读，思考：“宝石岛”是一个怎样的岛？从课文的字里行间寻找答案。
（2）汇报读后收获。
（3）重点指导朗读第11自然段，第12自然段中的相关内容，感知边防战士所在海岛的环境恶劣。
2.海岛“尝瓜会”。
（1）画出描写“尝瓜会”的句子，一边读一边思考：站长应该把这第一块西瓜送给谁？为什么？（2）学生发表意见，老师总结。
（3）展开想象，雷达兵会怎么介绍他的“战功”？（4）朗读尝瓜情景的句子，体会战士们的心情。
《彩色的翅膀》课文原文-word文档
《彩色的翅膀》课文原文彩色的翅膀一场暴雨刚刚过去，碧空如洗.海面上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩(dūn)墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧?”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。
”“我才不信呢!”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。
”小高有点急了：“真不能吃。
里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。
”从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。
我知道晕船是什么滋味，便打住了。
傍晚，船把我们送到宝石岛。
当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。
”这真是个特别的晚会。
黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。
站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。
今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。
”在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。
他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。
瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。
可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。
有些战士灰心了，撅(juē)着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。
”为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。
小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。
西瓜花没授粉，当然结不了瓜。
彩色的翅膀(修改完整版)课件
保持对梦想的激情与热爱，不断激励 自己前行。
持续学习
不断学习新知识、新技能，提升自己 的能力，以更好地实现梦想。
如何珍惜人与人之间的情感与关系
真诚待人
以真诚的态度对待他人，建立良 好的人际关系。
尊重差异
尊重他人的观点、想法和价值观 ，包容不同的意见和看法。
有效沟通
学会倾听和表达，增进彼此之间 的了解与信任。
人与人之间的情感与关系
亲情
主人公的家庭关系是影片中的一个重要元素。她与家人的关系经历了许多波折，但最终她们和解并相互支持。这 告诉我们，亲情是我们生活中最重要的情感之一，无论遇到什么困难，家人永远是我们最坚实的后盾。
友情
主人公在舞蹈学校结识了许多朋友，她们一起经历了许多挫折和困难。这告诉我们，友情是我们生活中不可或缺 的一部分，朋友之间的支持和鼓励是我们前进的动力。
故事背景
故事发生在一个虚构的小岛上，这个 岛上的居民都是蝴蝶，他们有着五彩 斑斓的翅膀，过着和平安宁的生活。
然而，有一天，岛上的蝴蝶们发现自 己的翅膀颜色变得越来越淡，失去了 原本的美丽。他们开始寻找原因，希 望能够恢复原本的色彩。
主要角色
丽丽
一只勇敢、善良、聪明的 蝴蝶，她不畏艰险，带领 其他蝴蝶寻找恢复翅膀色 彩的方法。
面对现实
尽管主人公有梦想，但她也必须面对现实的困难和挑战，如 家庭压力、经济困难等。这告诉我们，追求梦想的过程中， 需要勇敢面对现实，克服困难。
面对困难的勇气与毅力
勇气
在面对困难和挫折时，主人公从未放弃，而是勇敢地迎接挑战。这告诉我们，要 有勇气面对生活中的困难和挫折，并从中汲取力量。
毅力
主人公在追求梦想的过程中，经历了许多挫折和失败，但她从未放弃，而是坚持 不懈地努力。这告诉我们，毅力是实现梦想的关键因素之一。
彩色的翅膀(完整版)
他笑嘻嘻地说：“我就不 相信，这些小精灵会不爱我们 祖国的海岛，会不愿在这里安 居乐业。”
小高相信，经过战士们的努力，岛 上环境条件差、生活艰苦的面貌一定 会改变；他也相信，小昆虫一定会在 海岛上安居乐业。这句话表面上是赞 扬小昆虫，实际上是小高内心的表白： 自己热爱祖国海岛，决心用自己的双 手把海岛建设成美丽的家园。这句话 点明了文章的中心。
这里写出了战士们收获西瓜后喜 悦、激动、自豪的心情，表现了他们 对自己劳动成果的珍爱。战士的感情 用“捏起”“端详”“闻”“咬”等 一连串动词表现了出来。当中好像有 一股甘泉，流进了他们的心田。
结识战士“小高”
• 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧
地抱着一只纸箱子。
海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担 心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛， 心中着急，所以把纸箱抱在怀里。这句话有力 地说明了小昆虫在小高心中的重要地位，也为 下文揭开小高的秘密作了铺垫。句中“扔”与 “抱”形成了鲜明的对比，突出了小高爱岛建 岛高尚的品质。
• 文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归
队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大 开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由 那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只 是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。 • 战士的精神： 热爱祖国海岛，扎根祖国海 岛，一心一意建设祖国海岛。
1.《爱国奉献歌》
军歌《爱国奉献歌》.flv
海 岛 “尝 瓜 会”
回答问题：文中的哪句话令你印象最深？
战士们都笑着，用两个指 头捏起一小片来，细细地端详 着，轻轻地闻着，慢慢地咬着， 不住发出啧啧的赞叹声。好像 有一股甘泉，流进了每个战士 的心田。
思考：这些动词在文章中有些什么作用？ 举手回答
海岛尝瓜
彩色的翅膀
彩色的翅膀篇一：《彩色的翅膀》课内阅读及答案《彩色的翅膀》节选一一场暴雨刚刚光景，碧空如洗，海面上波涛起伏。
船有快节奏地前后晃荡着。
陪我前往宝石岛的，是个矮墩墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
小高在码头上为有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。
他把他的有大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下颓废的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧？”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。
”从没听说过战士探亲带这种东西的。
我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。
我知道晕船是什么滋味，便打住了。
1、给加点字注音。
晃荡（huàng ）调节（tiáo ）沉闷（mèn ）水落石出（luò ）晕船（yùn ）．．．．．晃眼（ hu?ng ）调动（diào ）闷热（mēn ）丢三落四（là ）晕头转向（yūn ）．．．．．2、照样子写词语。
矮墩墩（胖乎乎）（红彤彤）（懒洋洋）碧空如洗（水平如镜）（胆小如鼠）（恩重如山）3、读文中画“______”的句子，思考并回答。
“扔”和“抱”形成鲜明对比，强有力地说明了小昆虫在小高心目中的重要地位，突出了小高热爱祖国海岛的品牌形象。
4、“小高淡淡地一笑”“小高有点急了”，体现了他对纸木箱的重视。
56、给文中加“~~~~~~”句子加标点。
7、写出下列词语的惯用语。
碧空如洗（晴空万里）晃荡（摇晃）水落石出（真相大白）沉闷（烦闷）8、写出下列词语的中译。
碧空如洗（乌云密布）波涛起伏（风平浪静）沉闷（轻松）水落石出（扑朔迷离）9、按要求写句子。
从过来没听说过战士探亲回来带这种东西的。
改反问句：难道有人听说过战士回来带这种东西的吗？他把想法毫不保留地全部讲了出来。
修改病句：他把想法毫不保留地讲了出来。
10、词语排序。
波澜壮阔水平如镜微波粼粼波涛起伏水平如镜泡果微波粼粼波涛起伏惊心动魄开花整地授粉尝瓜结果播种整地播种盛开授粉结果尝瓜《彩色的翅膀》节选三我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的梁达洙，现在该公开了。
《彩色的翅膀》教案15篇
《彩色的翅膀》教案15篇《彩色的翅膀》教案15篇在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《彩色的翅膀》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《彩色的翅膀》教案1教学目标1、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感教学重点学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义教具准备生字卡片，多媒体课件. 导学过程预习题纲1、读阅读提示，明确学习目标2、初读课文，自学生字词，感知课文内容3、自由读课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀一、创设情境，导入新课1、同学们，留学在外的季羡林老先生无时无刻不在思念着祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士则用自己的方式，表达着对祖国海岛的爱2、播放课件，介绍海南岛同学们，在距海南省180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，漂浮于万顷碧波之中，这便是位于我国南部的西沙群岛，又名宝石岛岛上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地处热带区，经常遭受风暴和台风袭击，因此岛上没有定居的居民但，在这里却常年驻守着我国的边防战士岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：在西沙活着就是光荣，生存就是工作，就是在这样艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职战士们满怀信心地说：这是咱第二故乡，我们定要把西沙建设成一座海上花园3、今天我们学习的动人故事就发生在这座小岛上（板书课题，齐读课题）二、初读课文，整体感知1、让学生用自己喜欢的方式自由读课文，把课文读正确流利2、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方3、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事）三、朗读课文，体会情感1、快速默读课文，想想小高为什么要把昆虫带上小岛？2、读了课文，你们有什么样的感受呢？3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美）⑴ 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子紧闭着嘴唇，两眼直发愣、可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的）⑵ 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出海岛田撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血它凝结着战士们建岛、爱岛的深情）⑶ 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实）⑷ 我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那比大陆苦得多差得多的环境中生活的高尚品质）四、拓展延伸，学写句子齐读课文最后一句话，师引导：同学们，荒凉的西沙群岛迎来了活泼可爱的小精灵，迎来了扎根海岛的的边防战士，更迎来了生机蓬勃的春天,宝石岛热闹起来了让我们静静地闭上眼睛，放飞想象的翅膀，去感受宝石岛欣欣向荣的景象吧！（播放轻音乐，学生闭眼想象）请大家拿起手中的笔把它描写下来吧（学生想象画面写句子，写后进行交流）五、总结全文，升华情感同学们，正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设海岛，保卫着海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢！我们坚信，可敬的边防战士建设海岛的美好愿望一定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光彩！板书设计彩色的翅膀热爱海岛边防战士建设海岛扎根海岛《彩色的翅膀》教案2【课前准备】有关海岛战士学习、生活、工作以和生活环境的图片。
六年级语文《彩色的翅膀》教案
六年级语文《彩色的翅膀》教案六年级语文《彩色的翅膀》教案1《彩色的翅膀》课文原文一场暴雨刚刚过去，碧空如洗。
海面上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧？”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。
”“我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。
”小高有点急了：“真不能吃。
里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。
”从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。
我知道晕船是什么滋味，便打住了。
傍晚，船把我们送到宝石岛。
当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。
”这真是个特别的晚会。
黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。
站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。
今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。
”在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。
他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。
瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。
可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。
有些战士灰心了，撅（juē）着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。
”为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。
小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。
彩色的翅膀完美版
《彩色的翅膀完美版》xx年xx月xx日CATALOGUE目录•序言•彩色的翅膀概述•彩色的翅膀制作技术与流程•彩色的翅膀完美版设计•彩色的翅膀完美版的应用•彩色的翅膀完美版的影响与未来趋势•结论与展望•参考文献01序言该版本为《彩色的翅膀》的修订版原版小说是当代作家宗璞创作的长篇小说本次修订主要涉及文本内容、语言表达及标点符号等方面的调整和规范背景介绍研究目的与意义分析该小说中的主题、人物形象、叙事手法等方面的特点探讨该小说在中国当代文学发展中的地位与价值通过对《彩色的翅膀》的研究，深入了解该小说的思想内涵、艺术特色及社会影响研究方法文献资料梳理、文本细读、比较分析、跨文化研究等研究框架从主题、人物形象、叙事手法等方面入手，分析小说整体的艺术特色和思想内涵，同时结合相关评论和研究资料进行比较分析研究方法与框架02彩色的翅膀概述彩色的翅膀是一种特殊的翅膀，具有多种颜色和形状。
彩色的翅膀可以用于各种不同的目的，例如飞行、求偶、威慑等。
彩色的翅膀基本概念彩色的翅膀具有鲜艳的颜色和独特的形状，使其在自然界中非常独特。
彩色的翅膀的色彩和图案可以根据环境和物种进行变化和演化。
彩色的翅膀的特性彩色的翅膀的应用场景彩色的翅膀在自然界中广泛存在，尤其在鸟类中最为常见。
彩色的翅膀在鸟类的求偶、繁殖和威慑行为中扮演着重要的角色。
彩色的翅膀还可以用于鸟类的导航和通讯，以及在人类文化中作为艺术和装饰的元素。
03彩色的翅膀制作技术与流程制作流程•剧本构思与策划：对整个故事进行整体构思和策划。
•美术设计：包括角色、场景、服装、道具等设计，并制定详细的美术风格。
•分镜头脚本：根据剧本构思，制定详细的分镜头脚本，包括每个镜头的具体内容、角度、动作等。
•原画制作：根据分镜头脚本，制作出初步的原画，确定每个场景、角色、道具的具体形状和动作。
•上色与动画制作：对原画进行上色和动画制作，使画面产生动态效果和色彩变化。
•音效与配乐制作：根据剧情需要，制作相应的音效和配乐，增强整体感。
彩色的翅膀课内阅读附答案
彩色的翅膀课内阅读附答案1、读句子，回答问题☆他笑嘻嘻地说：我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
①给句子换个说法，意思不变。
②从这个句子我体会到了海岛战士的感情。
☆ 战士们都笑着，用两个指头( )起一小片来，细细地( )着,轻轻地( )着，慢慢地( )着，不住发出啧啧的赞叹声。
好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
①在括号中填入合适的动词。
②这两句话写出了战士们收获西瓜后的心情.2、课文为什么用彩色的翅膀作题目?不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。
我写作( )我有才华，( )我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
有人问我生命开花结果是什么意思。
我说：人活着不是为了吃白干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。
这个我们能办得到，( )我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们，我们的'生命才会开花。
一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
新课标第一网1、在括号内填上适当的关联词语。
2、上文是著名作家巴金在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。
在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。
请把你感受最深的一处抄写下来______________________________________________。
3、读了这段话，我们能充分感受到作者_____________________的高尚品格;感悟到比生存更有价值的是_______________________。
4、为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。
认真默读，至少把其中的两组摘抄下来。
彩色的翅膀习题及答案.doc
7* 彩色的翅膀
一、把词语补充完整
水（）石（）碧空（）（）惹人（）（）安（）乐（）波涛（）（）（）同（）合
二按要求改写句子。
1.她对我说，她的儿子今天回家，她高兴得不得了。
(改为直接引述) ___________________________________________________
2.小高说：“你早就明白了嘛。
”（把提示语放在句末）
___________________________________________________
3.我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛。
（改为肯定句） __________________________________________
三、阅读课文，回答问题。
战士们都笑着，用两个指头（）起一小片来，细细地（）着，轻轻地（）着，慢慢地（）着，不住发出啧啧的赞叹声。
好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
1.在括号中填入合适的动词。
2.这两句话写出了战士们收获西瓜后__________________ 的心情。
四、课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？
_______________________________________________________
______________________________________________________。
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• …… 总结：不毛之地 条件艰苦 远离大陆
海岛“尝瓜会”
战士们都笑着，用两个指 头捏起一小片来，细细地端详 着，轻轻地闻着，慢慢地咬着， 不住发出啧啧的赞叹声。好像 有一股甘泉，流进了每个战士 的心田。
海岛“尝瓜会”
战士们都笑着，用两个指 头捏起一小片来，细细地端详 着，轻轻地闻着，慢慢地咬着， 不住发出啧啧的赞叹声。好像 有一股甘泉，流进了每个战士 的心田。
第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽 然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝 阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
课文题目以“彩色的翅膀”有什么 深层的含义？
• （一）昆虫的翅膀是彩色的，在改造海岛等方 面起了重要作用；
• （二）以“彩色的翅膀”象征战士们丰富多彩 、富于革命理想，表达了战士们建岛爱岛的心 。
小瓜果然结了不少，水灵灵的，真 惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑 上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来 一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜 秧上，还残存着一个小瓜。
7*彩色的翅膀
故事发生在去宝石岛 的路上和宝石岛上。
பைடு நூலகம்
（一）“我”发现小高 带回一箱昆虫。
（二） “我”参加 “尝瓜会”。
（三）“我”看见一只小 蝴蝶扇动着彩色的翅膀。
• 找出相关的句子或段落。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧 紧地抱着一只纸箱子。
• 两年前，战士们来到宝石岛上，建立起 这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁， 垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的 蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起 播种下去。
• 他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小 精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这 里安居乐业。”
• 作者为什么把战士们吃瓜 的情景写得那么详细？
这里写出了战士们收获西瓜后喜 悦、激动、自豪的心情，表现了他们 对自己劳动成果的珍爱。战士的感情 用“捏起”“端详”“闻”“咬”等 一连串动词表现了出来。当中好像有 一股甘泉，流进了他们的心田。
了解宝石岛
• 宝石岛——西沙群岛
守卫海岛的战士
一颗爱岛之心
（因为小高想让小昆虫在海岛安居 乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。
只有这样才能有所收获，小岛才能 越变越美丽，岛上的生活才能越来越 美好。所以，小高把昆虫带往宝石 岛。）
当年这个小岛有什么特点呢？去字 里行间找找。
• （1）“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里 安家。”
• （2）小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别 的昆虫。
给课文分段
（一） “我”发现小高带回一箱昆虫
以“我”上海 岛
。
一路的见闻为
顺序
（二） “我西”瓜参不加平常“尝的来瓜历会（”插叙。）
（三） “我”看见一只小蝴蝶扇动着 彩色的翅膀。
习作妙笔生花
• 插叙——
根据表达的需要，插入与中心有关的内容。 待插入的部分结束后，再继续原来的内容。
小高为什么把昆虫带往宝石岛？