最新部编版小学一年级上册语文识字6画说课稿

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一年级上册语文教案《识字6 画》第一课时(人教部编版)

一年级上册语文教案《识字6 画》第一课时（人教部编版）一、教学目标1. 知识与技能：认识“花”、“鸟”、“鱼”、“虫”等8个生字，会写“云”、“山”等4个字，认识“田字格”，学习按笔顺规则写字，初步感受汉字的形体美。

2. 过程与方法：通过观察图画，联系生活经验，学生能够理解字词的意思，培养识字兴趣，提高观察能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的热爱，培养学生欣赏美、创造美的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识本课生字，会写“云”、“山”等字，能够正确地按笔顺规则书写。

2. 教学难点：理解字词的意思，培养学生的观察能力和表达能力。

三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示美丽的自然风光，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这些美丽的景色中，有哪些是我们今天要学习的字词呢？”2. 学习生字（1）引导学生观察图画，说出图中事物的名称，如“花”、“鸟”、“鱼”、“虫”等。

（2）教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并注意字音、字形。

（3）教师引导学生用生字组词，如“花朵”、“小鸟”、“小鱼”、“小虫”等，进一步巩固生字。

3. 学习书写（1）教师出示“云”、“山”等字，引导学生观察笔画顺序，并在田字格中范写。

（2）学生跟随教师在田字格中书写，注意笔顺、笔画、间架结构。

（3）教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

4. 课堂练习（1）学生用生字组词，如“白云”、“青山”等。

（2）学生自主书写“云”、“山”等字，教师巡回指导。

5. 课堂小结本节课，我们学习了“花”、“鸟”、“鱼”、“虫”等生字，会写了“云”、“山”等字，还认识了田字格。

希望大家能够认真观察生活，发现更多美丽的景色，用我们学到的字词表达出来。

四、作业布置1. 抄写本课生字，每个字写5遍。

2. 用生字组词，至少写出5个。

五、板书设计略六、课后反思本节课通过观察图画、联系生活经验，学生能够轻松地认识生字，书写方面也有较好的表现。

部编版语文一年级上册识字6《日月明》说课稿

识字6 日月明说课稿一、说教材《日月明》是一篇字理识字的集中识字课,根据会意字构字特点来编写。

课文以韵文形式呈现,抑扬顿挫,节奏明快的短句,揭示了会意字构字的特点,有利于学生了解汉字构字的趣味,激发主动识字的热情。

因此，识字教学的重点应放在字音以及了解会意字的构字特点上。

二、说学情由于学生刚进入小学，他们的汉字识字量少，对汉字的构成不了解，通过本课识字教学，了解汉字构字的规律，培养和激发孩子的学习兴趣，所以本课会设计识字游戏，变换形式朗读课文等，一切从孩子的兴趣和实际出发。

三、说教学目标1.认识“力、尖、尘”等11个生字，会写“力、男”等5个生字。

2.通过会意字的构成加法来认识新的生字，并通过多种方法的朗读达到诵读的程度。

3.初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

四、说教学重难点1.正确朗读课文，尝试用会意字的构字特点，识记生字。

（重点）2.帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。

（难点）五、说教法学法我将引导学生自主、合作探究汉字的规律，通过多种方式的朗读，在读中理解，在读中感悟。

形近字比较识字法，变顺口溜识字法，会意识字法，猜字谜识字法，情景识字法归类识字法。

六、说教学过程（一）复习旧知1.做“贴苹果”的游戏师：孩子们，老师给你们带来了几个苹果宝宝，上面可有一些我们的老朋友呢，还认识它们吗，一起来叫叫它们的名字，让他们回到苹果树上吧？（出示“日、月、土、田、目”）。

（评价：对老朋友可真热情）2.师：看，你们的热情吸引来了谁呢？（二）从“明”入手，导入新课1.请看屏幕，这是什么？（太阳）图片。

我们又叫——“日”，太阳给我们带来光明，带来温暖。

2.这是什么？（月亮）。

日和月都给大地带来了光明，他们是一对形影不离的好朋友，组成了一个新的字。

谁认识它？（明）（抽生）明意思就取日、月组合明亮之意。

今天我们就学习《日月明》。

齐读课题《日月明》。

一起来认识更多像“明”这样有趣的汉字。

6 画(教案)部编版语文一年级上册

标题：6 画（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 认识“人”、“山”、“水”等生字，学会书写“一”、“二”、“三”等基本笔画。

2. 能够正确拼读音节，流利朗读课文，理解词语的意思。

3. 通过观察图画，培养学生的观察能力和表达能力。

4. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

二、教学内容1. 生字词：人、山、水、花、鸟、虫2. 课文朗读：6 画3. 基本笔画书写：一、二、三三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字词，学会书写基本笔画，理解词语意思，朗读课文。

2. 教学难点：正确拼读音节，流利朗读课文，培养学生观察能力和表达能力。

四、教学过程1. 导入新课：引导学生观察教室里的图画，激发学生对画画的兴趣。

2. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词，理解词语意思。

3. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏、停顿，要求学生用手指着字读。

4. 学习基本笔画：教师示范书写基本笔画，引导学生观察笔顺、笔画、结构，并指导学生书写。

5. 观察图画：教师出示一幅画，引导学生观察并描述图画内容，培养学生观察能力和表达能力。

6. 拼读音节：教师出示音节卡片，引导学生拼读音节，要求准确、快速。

7. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识。

五、作业布置1. 抄写生字词：人、山、水、花、鸟、虫2. 抄写基本笔画：一、二、三3. 朗读课文给家长听，要求准确、流利。

六、教学反思1. 教师应及时了解学生对生字词的掌握情况，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。

2. 在教学过程中，注重培养学生观察能力和表达能力，提高学生的综合素质。

3. 关注学生朗读课文的情况，对朗读不准确、不流利的学生进行指导。

4. 加强对学生的书写指导，培养学生良好的书写习惯。

本节课通过引导学生观察图画、学习生字词、朗读课文等环节，使学生在愉快的氛围中学习语文知识，培养了学生的观察能力、表达能力、拼读能力。

同时，注重培养学生的环保意识，使学生从小就树立起热爱大自然、保护环境的观念。

一年级上册语文教案《识字6 画》部编版

一年级上册语文教案《识字6 画》部编版一、教学背景本节课是一年级上册语文课程中的《识字6 画》部分，主要内容是通过学生实际操作，巩固识字知识，提高学生的书写能力，培养学生的观察力和动手能力。

二、教学目标1.能够正确书写学习目标汉字；2.能够理解并书写包含目标字的简单句子；3.能够正确运用目标字组合进行创意表达。

三、教学重点1.掌握目标字的构字结构；2.理解目标字在句子中的意义；3.书写规范准确。

四、教学准备1.课件PPT；2.黑板、彩色粉笔、毛笔；3.目标字卡片。

五、教学过程第一步：复习导入1.复习上节课所学内容，包括目标字的认读情况，小组出示目标字卡片考察学生是否记忆掌握。

2.学生自由识写目标字，教师纠正指导。

第二步：学习新知1.呈现新的目标字，逐个教授字形、读音和意义。

2.引导学生进行合理拆分，掌握构字结构。

3.通过示范书写，让学生模仿、跟读，掌握正确的书写姿势与笔画顺序。

第三步：巩固训练1.给予学生课堂练习册，让学生独立完成书写练习。

2.组织学生进行小组合作，互相交流、整理、探讨有关目标字的练习方法。

第四步：拓展创新1.引导学生运用目标字，进行有创意、有趣味的表达。

2.学生展示自己的创作作品，进行评价和分享。

第五步：课堂总结1.整理学生活动中出现的错误，进行集体讨论、纠正。

2.点评学生表现，肯定优秀作品。

六、作业布置1.准确书写目标字3遍；2.再编写3个包含目标字的简单句子。

七、教学反思1.学生学习热情高涨，积极参与课堂互动；2.部分学生笔画疏忽，需要加强书写规范性的训练；3.下节课计划针对学生疏漏点进行细致纠正。

通过本课的教学，学生在书写技能方面得到了很好的训练。

希望能够在以后的课堂中持续引导学生热爱语文学习，不断提升自己的书写水平。

一年级上册语文教案《6画(第2、3课时)》人教(部编版)

一年级上册语文教案《6画（第2、3课时）》人教（部编版）
一、教学目标
1.知识目标：学生能够掌握有关6画的描述和运用方法。

2.能力目标：学生能够通过描述和运用6画来表达自己的思想。

3.情感目标：培养学生对汉字书写的兴趣，激发学生学习语文的情感。

二、教学重点与难点
1. 教学重点
•掌握6画的描述方法。

•运用所学方法书写6画。

2. 教学难点
•学生能够准确描述6画的书写方法。

•学生能够熟练运用所学方法书写6画。

三、教学准备
1.课文教材：人教版一年级上册语文教材《6画》。

2.教具准备：黑板、彩笔、教案、学生教材。

四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师通过举例子引入6画的概念，引起学生对汉字书写的兴趣。

第二步：学习《6画》（15分钟）
1.教师解释6画的概念和运用方法。

2.学生跟读教师解释的内容，理解6画的重要性。

第三步：练习书写6画（20分钟）
1.教师示范如何书写6画。

2.学生跟随教师模仿书写，并互相检查纠正。

第四步：巩固和拓展（10分钟）
1.教师提出一些与6画相关的问题，让学生进行思考和讨论。

2.学生完成相关练习题，巩固所学内容。

第五步：作业布置（5分钟）
教师布置书写6画的作业，鼓励学生认真完成。

五、教学反思
在教学过程中，学生对6画的书写方法理解较快，但部分学生存在书写不规范的情况。

因此，在后续教学中，需要加强书写规范的训练，引导学生细致认真地书写。

以上是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地掌握《6画》的内容。

人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案

人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案一、教学目标知识目标1.能够认识《画》这篇课文。

2.能够理解故事背后的寓意。

3.能够掌握本课时的重点词语和句子。

能力目标1.能够用简单的语言描述画。

2.能够感知绘画的美和灵性。

情感目标1.培养学生对画的热爱和兴趣。

2.培养学生的审美情感和艺术欣赏能力。

二、教学重难点教学重点1.能够熟练朗读课文。

2.能够理解和表达画的美和感受。

教学难点1.如何引导学生表达对画的情感。

2.如何启发学生对画的理解和想象能力。

三、教学准备教学材料1.课文《画》2.教学图片或实物画作3.课堂小组讨论材料教学环境1.教室内放置画作2.保证课堂安静的环境四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生看课文标题《画》，并问学生：你们知道画是什么吗？你们喜欢画吗？第二步：导读（10分钟）1.老师朗读课文，让学生跟读。

2.以问题和图片引导学生理解课文内容，让学生畅想画的美和灵性。

第三步：学习（15分钟）1.课文学习和解读，老师讲解生字生词，帮助学生理解课文内容。

2.分组讨论，让学生谈谈自己对画的感受和理解。

第四步：练习（15分钟）1.学生就课文中的问题进行思考和讨论。

2.老师给出几幅画作，让学生用文字描述这些画作的美和自己的感受。

第五步：总结（5分钟）1.整理本节课的重点，引导学生总结本节课的学习内容。

2.鼓励学生对画的理解和欣赏。

五、课堂作业1.写一篇关于画的短文，描述自己对画的看法和感受。

2.自己动手画一幅小画，表达自己的情感和想法。

六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对画的理解能力和表达能力有待提高。

在以后的教学中，我会更多地引导学生参与讨论和表达，激发学生的兴趣，培养他们对画的审美情感和艺术欣赏能力。

部编人教版语文一年级上册识字(二)6 画教学设计

部编人教版语文一年级上册识字（二）6 画教学设计
一、教学目标
1.能认识生字“画”。

2.能正确书写生字“画”。

3.了解“画”在生活中的运用。

二、教学准备
1.教师准备：黑板、彩色粉笔、图片教具。

2.学生准备：识字卡片、练习本、彩色笔。

三、教学过程
第一步：导入
1.引导学生观察黑板上写的“画”字，并请学生大声读出来。

第二步：讲解
1.通过图片教具或故事情景引入“画”字。

2.解释“画”字的拼音和意思，让学生理解生字的含义。

第三步：训练
1.让学生跟着老师的示范书写“画”字，并纠正他们的笔画顺序和书写规范。

2.让学生在识字卡片或练习本上自行书写“画”字，鼓励他们多练习。

第四步：巩固
1.组织学生进行小组活动，让他们相互练习、互相纠错。

2.教师在活动过程中巡视辅导，及时纠正学生的错误。

第五步：拓展
1.通过相关课文或故事，引导学生思考“画”在生活中的作用和意义。

2.鼓励学生举手分享自己在生活中画画的经历，拓展他们对“画”字的理解和应用。

四、课堂小结
1.教师提醒学生“画”字的正确书写和常见应用场景。

2.鼓励学生将“画”字运用到日常生活中，提高记忆和应用能力。

五、课后作业
1.完成练习本上关于“画”字的书写练习。

2.用“画”字写一段简短的话，反馈给老师。

以上是部编人教版语文一年级上册识字（二）6 画教学设计，希朇对您有所帮助。

部编版识字6.画教学设计教案一年级语文上册(带板书设计、教学反思)1

6.画教学设计教学目标：1．学习4个生字，认识2个偏旁，分别是走之旁、斜刀头。

2．会认10个字。

3．知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。

4．正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

教学重点：1．学会4个生字，认识2个偏旁。

2．能理解每句诗的意思。

3．正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

教学难点：理解诗句的意思教具准备；投影课件卡片教学课时：两课时教学过程：第一课时一、猜谜激趣，导入新课1．课件出示谜语，让学生猜猜谜底。

两棵小树十个杈，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话。

2．学生发言，教师给出谜底：手。

3．过渡：今天我们将来学习一首谜语诗，诗的名字叫“画”。

(板书课题，学生齐读)4．教师出示彩色的课文插图和诗句，同学们，你们从图上都看到了什么？(教师根据学生的回答相机板书：山、水、画、鸟)5．教师引导学生发现画上有题字或诗句。

6．过渡：仔细看看画上还有什么字？这四句诗中，你们都认识哪些字呢？二、初读正音，感知课文1．教师范读，学生听读。

2．学生借助拼音自由朗读诗句，要求圈画会认的字和会写的字，教师巡视指导。

3．学生充分朗读，同桌互读互考，同桌之间充分发挥合作和帮扶的精神，把会读的大声读一遍。

如果发现同桌读错了，一定要教给同桌多读几遍。

4．课件出示练习，指名学生说。

( )è( )ìn( )ēng色近声( )ūn( )ái( )īng春还惊5．教师把生字卡片分给学生，请拿到卡片的同学上台，把卡片上的字读给大家听。

注意倾听下列生字的发音：“色”是平舌音，“声”是翘舌音；“近、远、还”是前鼻音，“声、听”是后鼻音。

三、认读生字，指导朗读1．课件出示“远、近、还”3个字，引导学生观察，找一找字形的相同点。

三个字的偏旁都相同。

2．过渡：这节课我们将学习一个新偏旁——走之。

(教师在黑板上范写“走之”)课件出示“走之”的演变过程，引导学生观察，发现特点。

3．提示：“辶”下面的捺像是奔走中的人的腿，含有“走之”的字表达的意思多与走路或路有关。

一年级上册语文识字6《画》第一课时教案部编版

《一年级上册语文识字6《画》第一课时教案》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《画》，让学生掌握生字词，理解诗意，培养朗读能力。

2. 过程与方法：通过朗读、讲解、讨论等方式，让学生感受诗歌的韵律美，提高审美情趣。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、热爱文学的情感，激发学生对传统文化的兴趣。

二、教学内容1. 生字词：山、水、去、在、来、不、人、鸟、云。

2. 诗歌内容：理解诗意，感受诗中的自然景象。

3. 诗歌韵律：感受诗歌的韵律美，培养学生的语感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字词，理解诗意，培养朗读能力。

2. 教学难点：理解诗中的自然景象，感受诗歌的韵律美。

四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论对大自然的认识，激发学生对诗歌的兴趣。

2. 朗读诗歌：教师示范朗读，学生跟读，感受诗歌的韵律美。

3. 讲解生字词：结合诗歌内容，讲解生字词，帮助学生理解诗意。

4. 理解诗意：引导学生观察插图，联系生活实际，理解诗中的自然景象。

5. 朗读感悟：学生自由朗读诗歌，体会诗中的情感，分享自己的感悟。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美和自然景象的描绘。

五、作业布置1. 抄写生字词，加强记忆。

2. 家长协助孩子背诵诗歌，感受诗歌的韵律美。

3. 画一幅描绘诗中自然景象的画，激发学生的想象力。

六、板书设计1. 山、水、去、在、来、不、人、鸟、云。

2. 诗歌内容：描绘自然景象，感受诗中的情感。

3. 诗歌韵律：培养学生语感，提高审美情趣。

七、教学反思1. 注意观察学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 注重培养学生的朗读能力，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美。

3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的审美情趣。

本节课通过学习《画》，让学生掌握了生字词，理解了诗意，培养了朗读能力。

在教学过程中，教师以学生为主体，注重启发式教学，引导学生观察、思考、感悟，使学生在愉快的氛围中学习。

识字6 画人教部编版一年级上册语文教案

教案标题：识字6《画》人教部编版一年级上册语文教案教学目标：1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 通过对课文的阅读，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生的审美素养。

4. 培养学生的语言表达能力，提高学生的语文素养。

教学重点：1. 生字词的学习和书写。

2. 课文内容的理解和阅读能力的培养。

3. 美术作品的欣赏和审美素养的提高。

教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 课文内容的深入理解。

3. 美术作品的欣赏和审美素养的提高。

教学准备：1. 课文《画》的PPT或黑板板书。

2. 生字词卡片。

3. 美术作品图片或实物。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或黑板板书展示课文《画》的标题，引导学生读题，激发学生的阅读兴趣。

2. 向学生介绍课文《画》的作者和背景，让学生对课文有一个初步的了解。

二、生字词学习（10分钟）1. 利用PPT或黑板板书展示生字词，引导学生认读生字词，并解释生字词的意思。

2. 通过游戏或练习，让学生巩固生字词的学习，并能正确书写。

三、课文阅读（10分钟）1. 利用PPT或黑板板书展示课文内容，引导学生阅读课文，理解课文内容。

2. 通过问题或讨论，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

四、美术作品欣赏（10分钟）1. 利用PPT或实物展示美术作品，引导学生欣赏美术作品，培养学生的审美素养。

2. 通过问题或讨论，引导学生表达自己对美术作品的感受和看法，培养学生的语言表达能力。

五、课堂小结（5分钟）1. 利用PPT或黑板板书总结本课的学习内容，让学生对所学内容有一个清晰的回顾。

2. 对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

六、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后复习本课的生字词，并能正确书写。

2. 让学生回家后阅读课文，深入理解课文内容。

3. 让学生回家后欣赏美术作品，培养学生的审美素养。

教学反思：本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的阅读理解能力和审美素养。

部编人教版一年级语文上册识字6 《画》优秀教案含教学反思

部编人教版一年级语文上册识字6 《画》优秀教案含教学反
思
一、教案概述
•课题：《画》
•识字内容：6
•适用对象：部编人教版一年级学生
•教学目标：
1.理解识字“画”字的基本含义和常见使用场景；
2.能够正确书写识字“画”字；
3.能够通过亲身感受理解绘画的乐趣和意义。

二、教学过程
1. 导入活动
•通过展示有关绘画的图片或实物，引导学生思考“画”字的意义和用途。

2. 学习“画”字
•带领学生一起认读“画”字，并通过笔画顺序演示正确的书写方法。

•让学生反复练习书写“画”字，注意笔画的顺序和结构。

3. 活动设计
•安排绘画活动，让学生通过绘画来理解“画”字的含义，并体验绘画的乐趣。

•老师可以提供不同的绘画题材和工具，让学生自由发挥，展示个性和创造力。

4. 总结和展示
•老师和学生一起总结绘画活动的收获和体验，互相展示自己的作品并相互欣赏。

三、教学反思
•教师在教学过程中要注重引导学生通过实际操作来理解“画”字的含义，而不是止步于纸面文字的认读和书写。

•绘画活动要注重引导学生发挥创意和表达个性，避免过多的干预和限制，让学生感受自由和乐趣。

四、总结
通过本节课的教学，《画》这个词对一年级学生来说不仅仅是一个汉字，更是
一种表达和创造的方式。

希望学生在今后的学习生活中能够通过绘画表达内心世界，展现自己的情感和想法。

部编版一年级语文上册6《画》说课稿

部编版一年级语文上册6《画》说课稿一、教材内容分析《画》是部编版一年级语文上册的第六课，主要通过描述画家画画的场景，引导学生了解绘画的基本过程和作品。

通过引导学生观察、感悟、想象，激发他们对画的兴趣，培养他们的审美能力和创造力。

二、教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、读懂、说出《画》这篇课文，掌握文章中的关键词语，了解画家画画的基本过程。

2.过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，帮助学生全面理解《画》，培养他们的观察、想象和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发他们对艺术的兴趣，促进他们的审美情感的发展。

三、教学重难点重点1.理解课文内容，掌握文章中的关键词语。

2.描述画家画画的情景。

### 难点3.听懂、读懂课文，理解其中的细节描写。

4.运用语言描述画家的动作和情感，培养学生的语言表达能力。

四、教学内容与方法内容安排1.课前热身：通过图片或视频展示画家作画的过程，引入话题。

2.学习课文：听读原文，学习文章内容，让学生理解画家画画的场景。

3.语言点拓展：帮助学生掌握关键词语，引导学生描述画家的动作和情感。

4.情感体验：通过讨论、表演等形式，让学生感知画的美和画家的用心。

5.课堂练习：进行听力、口语、书写等各种练习，巩固所学内容。

教学方法1.视听法：通过图片、视频等多媒体形式，帮助学生理解课文内容。

2.互动对话法：鼓励学生之间互相交流讨论，提高语言表达能力。

3.合作学习法：分组活动，让学生合作完成任务，培养团队合作意识。

4.情感体验法：利用情感体验的方式，让学生更深入地感受到画的魅力。

五、教学反思通过本堂课的教学，学生积极参与、表现出对文学艺术的兴趣和热爱。

但也发现部分学生课前准备不充分，对课文理解不够深入，需进一步提升学生学习自觉性。

在后续教学中，将注重巩固和拓展学生的语言表达能力，引导他们更深入地理解文学作品，提高审美水平。

以上就是对部编版一年级语文上册6《画》说课稿的详细分析和教学设计，希望能够帮助老师们更好地教授这一课程内容。

6画(教案)一年级上册语文统编版

标题：6画（教案）一年级上册语文统编版一、教学目标1. 让学生掌握汉字“6”的书写方法和发音。

2. 培养学生通过观察图画，理解图画中所表达的意思，并能用语言进行描述。

3. 培养学生的想象力，提高学生的表达能力。

4. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱。

二、教学内容1. 汉字“6”的书写方法和发音。

2. 图画中所表达的意思。

3. 用语言描述图画内容。

4. 中国传统文化知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：汉字“6”的书写方法和发音，理解图画中所表达的意思，用语言描述图画内容。

2. 教学难点：汉字“6”的书写方法，理解图画中所表达的意思，用语言描述图画内容。

四、教学过程1. 导入：教师出示汉字“6”，引导学生观察并猜测其发音和意义。

2. 新课内容学习：a. 教师讲解汉字“6”的书写方法和发音。

b. 教师出示图画，引导学生观察并理解图画中所表达的意思。

c. 教师引导学生用语言描述图画内容。

3. 练习：教师引导学生进行汉字“6”的书写练习，同时引导学生用语言描述图画内容。

4. 课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调汉字“6”的书写方法和发音，以及理解图画中所表达的意思。

五、作业布置1. 书写汉字“6”。

2. 用语言描述图画内容。

六、教学反思在教学过程中，要注意引导学生观察图画，理解图画中所表达的意思，并用语言进行描述。

同时，要注意培养学生的想象力，提高学生的表达能力。

此外，还要注意引导学生对中国传统文化的认识和热爱。

在教学过程中，教师要以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与课堂活动。

同时，教师还要注意自己的教学方法和教学语言，使之具有趣味性和启发性，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

在教学过程中，教师还要注意对学生的评价，既要肯定学生的优点，也要指出学生的不足，以促进学生的全面发展。

总之，在教学过程中，教师要以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的想象力，提高学生的表达能力，同时还要注意引导学生对中国传统文化的认识和热爱。

人教版(部编版)一年级语文上册识字6 画说课稿

说课稿⑥《画》说课案一、说教材《画》是统编版教材一年级上册识字二中的第一课。

这是一首五言谜语诗，诗人用优美、易懂的语言为我们勾画了一幅山水图，扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。

课文里有一幅经过装裱的山水画，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。

图文对应，能使学生有滋有味地看图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景色。

编者将这首诗安排在拼音单元教学内容完成之时，正是考虑到学生通过之前一个月对声母、韵母及特殊拼音规则的学习，已具备了一定的拼读能力和较强的拼读兴趣，借机巧设一首绘景美、韵味足、字面浅的五言谜语诗，让学生既能“现学现卖”尝试独立拼读识字，感受其中乐趣，又能在自己标准的普通话诵读中去感受诗句美。

另外本文识、写字考虑到了拼音知识点的点拨、强化，无形中对拼音单元的学习进行了反馈。

二、教学目标根据教材特点，根据学生认知水平，我为本课拟订了以下四个教学目标：1.能够正确拼读拼音，读准古诗的每一个字音。

正确流利地朗读古诗的诗句，试着背诵。

2.随文识字10个，会写4个字。

3.了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

4.生通过师点拨个别字词、图文对照感悟诗情、品读诗韵，在自己的美读中去享受诗与画中鸟语花香、山水相衬之美。

三、教学重难点（一）教学重点。

1.正确拼读拼音，读准古诗的每一个字音。

2.会认10个字，会写4个字。

（二）教学难点。

1.读准诗句中“山有色”一词。

2.掌握“画”“看”的笔顺及关键笔画。

3.学会通过读好诗句中的反义词读出诗句的美感、韵味。

四、教师教法创设“赛诗会”情境贯穿整个教学过程，运用启发式、点拨式教学让学生自己去尝试自主拼音识字、实践情感美读诗，在学诗的过程中去发现“诗中有画，画中有诗。

”五、学生学法让学生通过“圈”找出生字，用自己喜欢的办法去识字。

用五星勾出翘舌音帮助正音。

通过师渗透“远近”这组反义词，尝试找出其他几组反义词。

然后尝试透过图文对照理解诗意、感悟诗画美，自悟读诗韵律感。

部编版一年级上册语文识字6《画》教案

部编版一年级上册语文识字6《画》教案教学目标
1.能够认读生字词：画、纸、笔、板、颜色、好看、不好看。

2.能够理解课文，掌握表达方式，提高口语表达能力。

3.培养学生热爱美术的兴趣。

教学内容
本节课重点学习《画》一课，通过学习，让学生掌握生字词和课文内容，培养学生喜爱画画的兴趣。

教学重点
1.生字词的认读。

2.理解课文内容。

教学难点
1.如何运用课文内容表达自己的想法。

教学过程
导入新知识
上课前，教师可以先准备好一些颜色鲜艳的笔，纸和画板等工具，引导学生思考“什么是画”？“你想画一幅画，需要哪些东西”？这样可以增加学生的好奇心和探究欲，为本节课的学习奠定良好的基础。

学习新课
1.初步阅读课文后，随机提问学生：“画是什么？”孩子们可以自由发表自己的观点。

2.逐字解释生字词，“画、纸、笔、板、颜色、好看、不好看”并通过图片和实物让孩子们加深理解。

3.整体阅读课文，再次叫学生发表自己的观点。

4.老师重点讲解和解释课文，增加内容深度。

5.与学生合作练习表达自己的想法，鼓励他们大胆说出自己的看法和建议。

总结课堂内容
1.总结生字词和课文内容。

2.老师激发学生对画画的热爱，提高他们对美术的认识和丰富他们的画画经验。

教学评价
通过教师导入和引导，学生对“画”这个概念有了初步了解，并能够认读和理解
本节课的生字词和课文内容。

并且在课堂上大胆表达自己的想法，总体完成了本节课的教学目标。

部编版语文一年级上册识字6《画》教案

6画教案设计教学目的1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色〞等10个生字和走之1个偏旁。

会写“水、去〞等4个字。

2.正确朗读古诗，背诵古诗。

图文结合，感受诗中描绘的景象。

教学重点正确朗读古诗，背诵古诗。

通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。

认识走之1个偏旁。

课前准备老师准备：1.制作带有反义词的头饰。

2.一幅山水画。

(画上题写着?画?这首诗。

)3.制作生字卡片、多媒体课件。

学生准备：预习生字，朗读课文，打印学生活动卡。

课时安排2课时。

第一课时课时目的1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、有〞等10个生字和走之1个偏旁，正确书写“水、去〞2个字。

2.在图文结合、归类识字的过程中理解生字的意思，并在此根底上理解古诗的大意。

3.能正确朗读古诗。

教学过程板块一观察图画，初读古诗活动1观察并交流图画，猜谜语1.课件出示一幅山水画，引导学生观察图画。

(1)导入：今天，老师给大家带来一幅精巧的山水画。

(2)引导学生按一定顺序观察画面。

小朋友们，你们看到了什么？学生按照从上到下、从远到近的顺序说一说画面上的内容。

(老师根据学生的答复，相机板书“山、水、花、鸟〞。

)2.课件出示古诗?画?，学生猜谜语。

老师读这首谜语诗，引导学生猜猜谜底是什么。

(板书课题，齐读课题。

)3.过渡：接下来，就让我们一同走进这首诗，体会诗中描绘的画面。

(课件出示)活动2出示初读要求，同桌合作完成1.根据初读要求，学生自由读古诗，把不认识的字用铅笔标出来，借助拼音读正确。

2.同桌合作，互相交流。

(1)同桌互读生字，互相指出读得不正确的字音，互相教一教。

(2)同桌配合读诗句：两人分行读诗句，其他同学评价，及时纠正字音。

3.考察同桌合作学习情况。

4.齐读古诗。

操作指导：要引导学生发现画中有诗，诗中有画。

在读诗看画中初步认识事物和生字，把读诗、交流引入活动情境，激发学生探究学习的兴趣。

还要遵循学生的认知规律，提出初读要求，注重培养学生的合作探究才能。

部编人教版语文一年级上册识字6《画》教学设计

部编人教版语文一年级上册识字6《画》教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生了解汉字“画”的构造部件和基本写法。

2.培养学生对“画”这个词汇的认知和理解能力。

3.引导学生通过绘画活动，激发学生的创造力和想象力。

二、教学内容本节课主要包括以下内容：1. “画”字的笔画顺序和结构；2. “画”字的基本书写规范；3. “画”字相关词汇的辨析和运用。

三、教学准备1.教师准备课件、黑板、彩笔、绘画工具等；2.学生准备绘画纸、彩色笔等。

四、教学过程1. 导入教师可以通过展示“画”字的图片或书写“画”字在黑板上，向学生介绍本节课的学习内容，引起学生的兴趣。

2. 学习“画”字的基本结构教师向学生讲解“画”字的构造部件和笔画顺序，引导学生跟随教师的示范进行书写练习。

3. 绘画活动让学生利用绘画纸和彩色笔进行“画”字的创意绘画活动，鼓励学生发挥想象力，在画中体验“画”字的乐趣。

4. 巩固训练通过学生展示自己的作品，让学生相互交流讨论、“画”字相关词汇的辨析和运用，巩固所学知识。

五、课堂小结本节课主要学习了“画”字的基本结构、书写规范以及通过绘画活动培养学生的想象力和创造力。

六、作业布置布置作业：要求学生在家中继续绘画并书写“画”字，巩固课堂所学知识。

七、教学反思经过本节课的教学，我发现学生对“画”字的认知有了明显提升，绘画活动也很受学生欢迎。

在以后的教学中，可以增加更多互动环节，进一步激发学生学习兴趣。

以上是本节课的教学设计，希望能够有效提高学生对“画”字的学习兴趣和认知能力。