人教版九年级上册语文第六单元核心知识与能力梳理

部编人教版九年级上册初中语文第六单元知识点梳理

六单元知识梳理一、重点字音怄．（òu）趱．行（zǎn）虞．候（yú）嗔．怪（chēn）干系．．（gānxì）勾．当（gòu）恁．地（nèn）怨怅．（chàng）聒．噪（guō）逞．能（chěng）喘．气（chuǎn）鬓．边（bìn）三阮．（ruǎn）晁．盖（cháo）醺．（xūn）腆．（tiǎn）啐．（cuì）讳．（huì）踹．（chuài）绾．（wǎn）攥．（zuàn）作揖．（yī）屠．户（tú）带挈．（qiè）簇．拥（cù）阎．王（yán）拙．病（zhuō）商酌．（zhuó）星宿．（xiù）心窍．（qiào）诧．异（chà）锭．子（dìng）懊．恼（ào）侥．幸（jiǎo）轩．敞（xuān）浑．家（hún）行．事（háng）桑梓．（zǐ）见教．（jiào）拜谒．（yè）纶．巾（guān）末胄．（zhòu）愧赧．（nǎn）倾颓．（tuí）存恤．（xù）殆．尽（dài）疏懒．（lǎn）鄙．贱（bǐ）调．停（tiáo）蓼溆．．（liǎo x ù）戗．金（qiànɡ）银箸．（zhù）琥珀．．（shù yú）麈．尾（zhǔ）．．（hǔ pò）漱盂撮．弄（cuō）四楞．（lénɡ）铁锨．（xiān）发怔．（zhènɡ）岔．气（chà）筵．席（yán）砒．霜（pī）尴尬．．（luózào）．．（gān gà）啰唣如雷贯．耳（guàn）顿开茅．塞（máo）箪．食壶浆（dān）面面厮觑．（qù）喏．喏连声（nuò）尖嘴猴腮．（sāi）狗血．喷头（xuè）不省．人事（xǐng）二、重点词语歇息逞办尴尬聒噪怨怅颠倒作揖腆着拙病商酌报帖桑梓侥幸攥着拜谒傲慢愧赧存恤贵胄纶巾发怔筵席喏喏连声面面厮觑如雷贯耳箪食壶浆顿开茅塞三、重点释义（1）逞辩：卖弄口舌。

人教版九年级上册语文第六单元核心知识与能力梳理

人教版九年级上册语文第六单元核心知识与能力梳理
项目
内容
篇目
21陈涉世家
22唐雎不辱使命
23隆中对
24出师表
25词五首
知识
1了解史传文学的有关知识。
2准确理解识记古汉语词句的含ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，掌握重点实词、虚词的用法。
3熟读课文，理解大意，把握文章主旨，体会作者的思想感情。
4背诵课文，积累精彩语句，培养良好的文言语感。
能力
1正确认识历史事件，客观评价历史人物。
2培养鉴赏古文、诗词的能力，提高审美情趣。
3积累文言词语和精彩句段和文章，培养良好的文言语感。
方法
诵读课文
识记注解
研讨交流

人教版九年级上册第六单元知识整理

次
之次所旁丛祠中旅行或行军在途中停留会天大雨适逢，恰巧遇到
会宾客大宴
会
来会计事集会
然
吴广以为然
是、对
然足下卜之鬼乎然而间令吴广/令辱之/借第令/令符离人使、让令召令徒属 / 号令召三老陈守令皆不在县令号令、下令
九、归纳重点实词
辍耕之垄上停止怅恨久之失望叹恨
苟富贵假使
七、词语活用
法皆斩按照法律
陈胜王为王所罾鱼腹中用网捕夜篝火用笼子罩
死国可乎为……而死
丹书帛曰用朱砂
固以怪之矣以……为怪
用手指，指目陈胜用眼看
忿恚尉使……恼怒被坚执锐铁甲、武器
尉果笞广用竹板打
八、一字多义
当皆次当行 / 当此时不当立皆次当行处在，在应当，应该编次
罾(zēnɡ)
烹(pēnɡ)食笞(chī) 柘(zhè) 社稷(jì )
陈胜王(wànɡ)
篝(ɡōu)火蕲(qí ) 谯(qiáo)门
三、找出下句中的通假字并解释。
• (1)发闾左谪戍渔阳九百人
• “谪”通“谪”，被强迫流放到边远地区。 • (2)为天下唱，宜多应者。
• “唱”通“倡”，倡导。
22.唐雎不辱使命
• 1. 《唐睢不辱使命》故事塑造了维护国土、不畏强暴、敢于斗争的义士形象，揭示了弱国战胜强国和正义战胜非正义的范例。 • 2.《战国策》是一部战国时代的国别体史书。分12国策，共33篇。，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略和言论。
今义平凡古义我,古代王侯的自称孤不度德量力今义孤立古义大概此殆天所以资将军今义危险

人教版九年级语文上册第六单元知识点归纳整理要点

《陈涉世家》课文知识点一、解释重点实）辍：停）之：去，）怅恨：失）闾左：贫苦人）適：同“谪”发配）屯：停）次：编）会：适逢，恰巧遇）雨：下1）度：估 1）举：发 1）等：同1）死国：为国事而 1）苦秦：苦 1）数：屡1）谏：古代下对上直言劝1）怜：爱 1）诚：果1）唱同“倡”倡 2）应：响 2）指意：意2）念：考虑，思 2）丹：用丹 2）书：2）篝：用笼子 2）罾：用网 2）往往：到2）指：用手 2）目：用眼睛 3）并：一起、共3）借：即 3）第： 3）毋：免3）固：本 3）宁：难 3）素：平3）故：故 3）忿恚：使……恼 3）笞：用竹板4）挺： 4）佐：帮 4）下攻下，攻4）徇：攻 4）骑：骑 4）会计：集会商4）身：亲 4）被：同“披”穿 4）坚指铁4）锐：指武 5）社稷：国 5）刑：惩二、一词多义会天大雨：适项燕为楚将：将与皆来会计事：集皆次当行：编上使外将兵：率之次所旁丛祠中：旅行或行军在途中停留（临时驻地乃丹书帛：扶苏以数谏故：缘得鱼腹中书：字以数谏故：屡卒数万人：乃令符离人葛婴：陈守令皆不在：县为天下唱：道不通：道为坛而盟：伐无道：封建社会所认为好的政项燕为楚将：1页，第乃士卒多为佣者：被陈胜、吴广乃谋曰：于是、为屯长：担当立者乃公子扶苏：怅恨久之：调整音节，无实辍耕之垄上：到、燕雀安知鸿鹄之志哉：助词，楚人怜之：代词，代项三、词类活）、陈胜王（“王”，名作动，“为王、称王”）、置人所罾鱼腹中（“罾”，鱼网，名作动，“用网捕”）、皆指目陈胜（“目”，名作动，“以眼睛看”）、夜篝火（“篝”，笼，名作动，“用笼子罩着”）、忿恚尉（“忿恚”，使动，“使……恼怒”四、文学常识及文章内容理迁，字子长，是我国古代著、陈涉世家选自《史记》的开头部分。

作13全通史他用毕生精力著成了我国第一史学家和文学家记》篇。

后人把这部书称为、陈涉出身雇农，司马迁为什么把他列入“世家”答：一是肯定陈涉在推翻秦王朝过程中的历史功绩，二是陈涉曾一度建立政权发号施令、贯穿全文的主线：陈胜，吴广的活动、本文记叙的是这次起义的原因和经过和这次起义军初期的迅猛发展形势、陈胜、吴广发动起义的导火索是什么？根本原因是什么天下苦秦久答：导火索是会天大雨，失期，法当”；根本原因是、陈胜、吴广为起义做了哪些舆论准备置书鱼腹；②篝火狐答陈胜吴广起义有哪些步骤7(3为坛而盟召令徒并杀两尉(2(1、用简要的话概括各段的大意第一节：写陈胜的出身和青年时期的远大抱负第二节：写陈涉起义的原因和策划的经过第三部分：写陈胜、吴广领导起义和取得的伟大胜利、人物性格渴求改变命运的心态及对富贵生活的”反映陈胜不满现状苟富贵(1无相往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。

人教九年级上册第六单元知识点

《陈涉世家》知识点一、文学常识1、司马迁：西汉史学家、文学家。

他花费毕生的精力，用“不虚美、不隐恶”的笔调著成了我国第一部纪传体通史《史记》。

2、《史记》是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学。

鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

二、基础知识1、通假字（1）苟富贵，无相忘。

无，通“毋”，不要。

（2）发闾左適戍渔阳適，通“谪”。

（3）为天下唱唱，通“倡”，首发。

（4）固以怪之矣以，通“已”，已经。

（5）将军身被坚执锐被，通“披”，披着，穿着。

2、词类活用天下苦秦久矣苦，形容词的意动用法，以……为苦，苦于。

乃丹书帛曰“陈胜王”丹，名词作状语，用朱砂。

置人所罾鱼腹中罾，鱼网，名词活用为动词，这里是用网捕的意思。

固以怪之矣。

怪，形容词意动用法，认为（对）……（感到）奇怪夜篝火篝，名词作动词，用笼罩着。

狐鸣呼曰狐，名词作状语，像狐狸一样。

卒中往往语，皆指目陈胜。

目，名词活用为动词，用眼睛示意。

广故数言欲亡，忿恚尉忿恚，形容词的使动用法，使……恼怒。

将军身被坚执锐坚，形容词活用为名词，坚固的铁甲；锐，形容词活用为名词，锐利的武器。

皆刑其长吏刑，名词活用为动词，惩罚。

3、古今异义今亡亦死古义：逃亡。

今义：死亡。

又间令吴广之次所旁丛祠中。

古义：私自，偷着。

今义：空隙。

卒中往往语。

古义：处处。

今义：常常。

将军身被坚执锐。

古义：亲自。

今义：人、动物的躯体。

会天大雨。

古义：适逢，恰巧。

今义：集会，见面等。

楚人怜之。

古义：爱戴。

今义：怜惜，可怜。

夜篝火。

古义：用笼子罩着的火。

今义：在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。

而戍死者固十六古义：十分之六七，表分数的约数。

今义：整数的约数，十六或十七。

比至陈。

古义：等到。

今义：比较，比方。

号令召三老、豪杰来会计事。

古义：动词“会”与“计”的连用，聚会商议。

今义：管理财物的人员。

陈胜、吴广皆次当行。

古义：编次。

今义：次序；品质差等。

4、一词多义（1）会会天大雨（恰逢）与皆来会计事（聚集、聚会）（2）将项燕为楚将（名词、将领、大将）上使外将兵（动词：率领、带兵）（3）次皆次当行（编次，依次编排）之次所旁丛词中（旅行或行军在途中停留）（4）书乃丹书帛（写）得鱼腹中书（字条）（5）乃陈胜、吴广乃谋曰（于是，就）当之者乃公子扶苏（用在判断句中，相当于“是”）（6）为皆次当行，为屯长（做、当）为天下唱（介词：给、替）（7）故广故数言欲亡问词，故意）扶苏以数谏故（名词，缘故）（8）道道不通（道路）句有可删，足见其疏；字不得减，乃知其密第1页伐无道（这里指封建社会所认为好的政治）（9）令乃令符离人葛婴将兵（派）陈守令皆不在（官名，县令）（10）数以数谏放（多次）卒数万人（数词．几）（11）行陈胜、吴广皆次当行（行列、队伍之列）乃行卜（去、往）行收兵（行军）三、语句翻译1、陈胜者，阳城人也，字涉。

九年级语文上册第六单元知识点总结(良心出品必属精品)

九年级语文上册第六单元知识点总结第六单元复习知识梳理一、关于课文《曹刿论战》记载的是中国战争史上以弱胜强的一个著名战例，这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，它生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。

全文的关键字眼是"远谋"二字，通过人物对比，曹刿的"远谋"和"肉食者鄙"都得到了鲜明的再现。

全文语言简练概括，重点突出，剪裁极为得体，体现了《左传》长于记事的特点。

这篇课文的教学要适当讲讲战争的背景，还要讲讲有关的文化常识。

例如当时没有常备军，有了战争，由国君任统帅，贵族任各级军官，而士兵则临时从奴隶中征集。

曹刿说的"民弗从也"就是指这种征集工作来说的。

又如当时的作战方式是车战，所以文中又有"公与之乘""登轼而望之""视其辙乱"等语。

讲背景的时间不宜过长，有些内容可以结合字词来讲。

重点是词语解释。

建议教师在疏通文意过程中采取边讲解边整理的教学方式，可以用不同的标准进行分类，例如"间""牺牲""加""狱""情""鼓"等用的是古义，可归为一类："鼓""败绩""驰""辙""轼"等都与战争（车战）有关，也可归为一类，可让学生自己动手来做这件事。

《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。

这篇课文在写作上采用设喻说理的方法。

先由用作设喻的事实写起，写了邹忌与徐公比美，妻、妾、客的赞美之辞以及邹忌对这些言辞的分析，这部分内容表面上看来似乎与讽纳谏无关，实际上是设喻说理的前提。

人教部编版九年级语文上册第六单元知识要点梳理

人教部编版九年级语文上册第六单元知识要点梳理一、课文内容概说1.《智取生辰纲》节选自《水浒传》第十六回。

写的是杨志押送生辰纲去往东京，在途中（黄泥冈）被晁盖吴用等用计夺取的经过。

故事集中反映了蔡京、梁中书为代表的封建统治者与广大农民的矛盾，热情歌颂了起义农民的大智大勇与组织才能。

第十六回在全书中的地位十分重要，在此之前，小说主要描写了鲁智深、林冲等个别英雄人物的抗争。

而"智取生辰纲"则是起义农民的集体行动，是梁山泊英雄聚义的开始。

2.《范进中举》选自长篇讽刺小说《儒林外史》，作品以范进中举为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，把一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶。

3.《三顾茅庐》选自《三国演义》。

记述了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神,同时也说明诸葛亮的确是一位有卓越才能的旷世奇才。

4.《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》，本文通过刘姥姥进大观园后被鸳鸯和凤姐取笑一事，体现了刘姥姥率直、风趣、热情、淳朴的乡下人本色和非比寻常的亲和力。

同时，也通过刘姥姥的活动，突出了贾府的极度奢华。

二、单元字词汇总1.字音字形趱行zǎn虞候 yú嗔怪chēn尴尬ɡān gà朴刀pō怨怅chànɡ聒噪ɡuō死心塌tā地星宿xiù斋公zhāi醉醺xūn癞lài蛤蟆阎yán王紧攥zuàn 带挈qiè腆tiǎn啐cuì嗑hé讳huì兀wù绾wǎn轩敞chǎng瘟wēn桑梓zǐ拜谒yè纶巾guān末胄zhòu 愧赧nǎn倾颓tuí存恤xù殆尽dài 疏懒lǎn鄙bǐ贱如雷贯guàn耳茅塞sè顿开筵yán 席潇湘xiāo篾片miè发怔zhèng 麈尾zhǔ砒霜pī蓼溆liǎo 岔气chà促狭cù戗金qiàng 秋爽斋zhāi2.重点词语趱行：赶路。

人教部编版语文九年级上册第六单元知识点复习资料

第六单元第21课《智取生辰纲》施耐庵一、重点字词1.给下列加点字注音。

趱zǎn行虞yú候尴尬gāngà这厮sī朴pō刀恁nèn地省xǐng得崎岖qíqū兀的wù dì怄òu 剜wān 唣zào 忒tuī面面厮觑qù聒guō噪阮ruǎn 嗔chēn2.解释下面加点的词。

(1) 要取六月十五日生辰取：这里有“赶”的意思。

(2) 这干系须是俺的干系：责任。

(3) 且睡了，却理会却：且。

(4) 白日里兀自出来劫人兀自：尚且，还。

(5) 你好不知疼痒!只顾逞辩! 逞辩：卖弄口舌。

(6) 也合依我劝一劝：合：应该。

(7) 早是我不卖与你吃早是：“幸亏”的意思。

(8) 卖一桶与你不争。

不争：这里是不要紧的意思。

(9) 连累我们也吃你说了几声吃：被。

(10) 那计较都是吴用主张计较：计策。

二、重点句子背记知识清单将下列句子翻译成现代汉语。

1.情知道被差出来。

心里都知道被派遣出来(是苦差使)。

2.你们不要怨怅，巴到东京时，我自赏你。

你们不要怨恨，赶到东京时，我亲自赏你。

3.你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧?你反正打算到村里去卖，一起付给你钱，就卖些给我们，有什么要紧。

4.你这客人好不君子相!戴头识脸的，也这般罗唣!你这客人好不规矩，体面人也这样找麻烦。

三、文学常识背记知识清单1.《水浒》又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。

作者是施耐庵，是元末明初(朝代)人。

2.“智取生辰纲”写的是杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过。

3.写出下面人物的绰号。

吴用：智多星杨志：青面兽白胜：白日鼠第22课《范进中举》吴敬梓一、作品简介本文节选自《儒林外史》《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说。

《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。

人教部编版九年级语文上册第六单元知识点归纳

人教部编版九年级语文上册第六单元知识点归纳21．智取生辰纲一、助学资料《智取生辰纲》是元末明初小说家施耐庵的名著《水浒传》第十六回的后半部分。

《智取生辰纲》写的是杨志押送生辰纲去往东京，在途中(黄泥冈)被晁盖、吴用等用计夺取生辰纲的经过。

“智取生辰纲”是起义农民的集体行动，是梁山泊英雄聚义的开始。

二、字词通关1．字词注音。

窥望(kuī) 趱行(zǎn) 呕死俺(ǒu)聒噪(guō) 嗔怒(chēn) 恁地(nèn)干系(xì) 勾当(gòu dàng) 撇下(piē)怨怅(chàng) 计较(jiào) 兀自(wù)尴尬(gà) 逞办(chěng)朴【(pō)朴刀　(pǔ)朴素　(piáo)姓朴】省【(xǐng)省得　(shěng)节省】2．重点词语解释。

呕：使人生气。

端的：真的，确实。

干系：责任。

寻思：想，思索，考虑。

逞办：显示(自己的)机智。

勾当：事情。

窥望：暗中观察。

尴尬：处境困难，不好处理。

趱行：赶路。

嗔：怒，生气。

恁地：这样，如此。

怨怅：怨恨。

聒噪：早期白话小说中江湖人物打招呼的常用语，相当于“打扰了”“麻烦了”。

面面厮觑：互相望着发愣。

省得：懂得，知道。

别拗：指不顺从，作对、顶撞。

絮絮聒聒：形容说话连续不断。

晌午：正午。

崎岖：形容山路不平。

剜口割舌：挖了嘴巴，割了舌头。

文中形容针砭时政的言论会招致祸害。

打劫：抢夺财物。

三、重难点透视1．从课文中找出描写杨志言行的语句，并据此分析一下杨志的性格特征。

语句：“五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。

杨志却要辰牌起身，申时便歇。

”“杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。

”“杨志也嗔道：‘你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。

这路上不是耍处。

’”“杨志道：‘你这般说话，却似放屁。

前日行的须是好地面，如今正是尴尬去处。

第六单元知识点考点梳理(课件)九年级语文上册(统编版)

• （二）文体知识
• 1.章回体小说。
• 定义：章回体，原为中国古代长篇小说的一种外在叙述体式，称为章回体小说。后也应用于其它媒体领域，比如：章回体新闻、章回体影视剧。
• 特点：将全书分为若干章节，称为“回”或“节”。少则十几回、几十回，多则百馀回。每回前用单句或两句对偶的文字作标题，称为“回目”，概括本回的故事内容。每回开头以“话说”“且说”等起叙，每回末有“欲知后事如何，且听下文分解”之类的收束语，一回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下。
这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：
①因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。（因果关系）
②如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。（假设关系）
③只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。（条件关系）
• 2.关联词的使用。
• （1）要注意配对使用关联词语。
明清科举简表
考试级别考中身份
称谓
院试(童生试)
生员
秀才
乡试
举人
第一名：解元
会试
贡士Байду номын сангаас
第一名：会元
殿试进士(分三甲) 一甲前三名分别称：状元、榜眼、探花
单元“补白”----恰当使用关联词语 1.关联词语的作用。
同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。
例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”
• 3.矛盾冲突。
• 表现的形式:
• 内部冲突、外部冲突、内外部冲突交织。
• 文学作品的矛盾冲突主要包括人与人、人与环境之间矛盾关系和人的内心矛盾。矛盾冲突是推进情节发展的重要因素。
• 思考：《智取生辰纲》中有哪些矛盾冲突。

九年级上册语文第六单元课文知识点梳理

九年级上册语文第六单元课文知识点梳理秋水一．文学常识庄子，名周，战国时代哲学家,散文家。

他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。

《庄子》散文，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。

二．重点字词1.通假不辩牛马。

同“辨”，分辨通假字2.活用轻伯夷之义者形容词作动词，轻视顺流而东行方位名词作状语，向东3.特殊句式。

①闻道百，以为莫己若宾语前置。

应该是“莫若己”。

属于宾语前置中的否定句中代词作宾语这一类型。

②吾长见笑于大方之家。

被动句：见……于，见，被。

状语后置：“于大方之家”后置4.成语①望洋向若而叹曰望洋兴叹：望洋，仰视的样子。

仰望海神而兴叹。

原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。

现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

②吾长见笑于大方之家。

贻笑大方：贻笑，让人笑话；大方，原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。

指让内行人笑话。

大方之家：指修养很高，明白道理的人。

三．道理个人的见识有限，经过比较，就会显示自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。

1山外有山，天外有天，人贵自知之明；2谦受益，满招损；3自大由于无知；4知耻近乎勇；5克服主观主义，防止片面性；6有比较才能有鉴别。

愚公移山一．文学常识列子，列御寇，战国，道家学派。

《愚公移山》选自《列子?汤问》。

这是一篇寓言。

二．重点字词1.通假甚矣，汝之不惠惠-慧聪明始一反焉反-返返回河曲智叟亡以应亡-无没有2.特殊句式感其诚：被他的诚心所感动。

如太行、王屋何：又能把太行、王屋两座山怎么样呢？如……何，把……怎么样。

3．古今词义（1）虽我之死（即使）（2）何苦而不平（愁）（4）而山不加增（更加）三．写法特色神话结尾。

以神话结尾更能突出愚公的精神惊天地、泣鬼神。

充分显示了人类的伟大力量。

这是对愚公精神的肯定，所反映的是古代劳动人民的一种美好愿望。

这同一般的封建迷信是完全不同的。

愚公反驳。

人教版九年级(上)语文第六单元知识梳理

人教版九年级(上)语文第六单元知识梳理第二十一课陈涉世家（司马迁）一、作者司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、思想家。

其父司马谈汉武帝时任太史令，司马迁受父亲熏陶，自幼勤奋好学，二十岁开始漫游，考察历史遗迹，了解地方的风土人情，采集传闻异说，为著《史记》打下基础。

司马迁42岁时开始撰写《史记》，后因上书替李陵辩解，被处宫刑。

司马迁忍受着奇耻大辱，发愤著书，终于在太始四年(前93年)撰成《史记》。

二、基础知识1.文学常识《史记》，我国第一部纪传体史书，全书一百三十篇，包括十二本纪(记历代帝王政迹)、八书(记各种典章制度)、十表(记大事年月)、三十世家(记世袭封国的诸侯和辅汉功臣事迹的传记)、七十列传(记重要历史人物的言行事功)五个部分，共五十二万字。

记载了从黄帝到汉武帝长达三千多年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影响。

《史记》具有强烈的批判精神和鲜明的人民性。

它对封建统治阶级的黑暗腐朽方面，做了大胆、深刻的揭露。

鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。

2.背景探源秦始皇统一六国之后建立了专制主义的中央集权国家。

他对农民进行残酷的剥削和压迫，实行严酷的刑罚；同时还大量征发农民修长城，造阿房宫，建骊山墓。

沉重的徭役、繁重的赋税、残酷的刑罚使农民苦不堪言。

秦的残暴统治激化了统治阶级和农民阶级的矛盾，到公元前209年，终于爆发了陈胜、吴广领导的农民起义。

陈胜、吴广在大泽乡(今安徽宿州东南)，率戍卒900人揭竿而起，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚。

陈胜领导的这场农民起义虽只有半年，但严重地动摇了秦王朝的封建统治。

3.文言知识梳理(1)生字注音阳夏(jiǎ) 辍耕（chuî）佣（ｙōｎɡ）怅恨（chàng）鸿鹄（hïnghú）嗟乎(jiē)闾左（lǘ）適戍（zhãshù）当行(háng)毋斩（wù）度已失期（duï）号为张楚（ｈàｏ）徇(xùn) 篝火(gōu) 宁有种乎（nìng）忿恚尉(huì) 陈胜王(wàng) 罾(zēng)笞(chī) 铚(zhì) 酂(cuï)柘(zhâ) 谯(qiáo) 会计事（huì）间令（ｊｉàｎ）丛祠（ｃí）袒右（ｔǎｎ）社稷（ｊì）以数谏故（shuîjiàn）(2)词语解释苟：如果。

2019秋人教部编版九年级语文上册第六单元梳理

第六单元梳理21．智取生辰纲一、助学资料《智取生辰纲》是元末明初小说家施耐庵的名著《水浒传》第十六回的后半部分。

《智取生辰纲》写的是杨志押送生辰纲去往东京，在途中(黄泥冈)被晁盖、吴用等用计夺取生辰纲的经过。

“智取生辰纲”是起义农民的集体行动，是梁山泊英雄聚义的开始。

二、字词通关1．字词注音。

窥．望(kuī)趱．行(zǎn)呕．死俺(ǒu)聒．噪(guō)嗔．怒(chēn)恁．地(nèn)干系．(xì)勾当．．(gòu dàng)撇．下(piē)怨怅．(chàng)计较．(jiào)兀．自(wù)尴尬．(gà)逞．办(chěng)朴【(pō)朴刀(pǔ)朴素(piáo)姓朴】省【(xǐng)省得(shěng)节省】2．重点词语解释。

呕：使人生气。

端的：真的，确实。

干系：责任。

寻思：想，思索，考虑。

逞办：显示(自己的)机智。

勾当：事情。

窥望：暗中观察。

尴尬：处境困难，不好处理。

趱行：赶路。

嗔：怒，生气。

恁地：这样，如此。

怨怅：怨恨。

聒噪：早期白话小说中江湖人物打招呼的常用语，相当于“打扰了”“麻烦了”。

面面厮觑：互相望着发愣。

省得：懂得，知道。

别拗：指不顺从，作对、顶撞。

絮絮聒聒：形容说话连续不断。

晌午：正午。

崎岖：形容山路不平。

剜口割舌：挖了嘴巴，割了舌头。

文中形容针砭时政的言论会招致祸害。

打劫：抢夺财物。

三、重难点透视1．从课文中找出描写杨志言行的语句，并据此分析一下杨志的性格特征。

语句：“五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。

杨志却要辰牌起身，申时便歇。

”“杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。

”“杨志也嗔道：‘你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。

这路上不是耍处。

’”“杨志道：‘你这般说话，却似放屁。

前日行的须是好地面，如今正是尴尬去处。

九年级U6课文知识点

九年级U6课文知识点第一节：课文背景与主题九年级上册的第六单元主要讲述了关于节日和传统文化的话题。

本节课主要分享了三个课文，分别是《南宋时期的节日》、《加班的父亲》和《湖南腊八粥之夜》。

这三个课文围绕着中国的传统节日、家庭关系和团聚展开，通过细腻的描写和真实的情感，引发了读者对家庭、传统文化和团结的思考。

第二节：《南宋时期的节日》这篇课文通过讲述南宋时期的端午节来展现中国人民对节日的热爱和重视。

作者通过描绘诗人谢烨以及他在端午节期间的遭遇，展现了人们对家庭和团聚的渴望。

该课文通过对历史人物和节日的详细描述，使读者更加了解中国传统节日的起源和意义。

第三节：《加班的父亲》这篇课文讲述了一个父亲为了给家人提供更好生活而加班的故事。

通过描述父亲辛勤工作的情景以及儿子对父亲的感悟和理解，该课文传递了家庭关系和相互支持的重要性。

通过这个故事，读者可以思考父母对家庭和子女的付出，以及家庭成员之间的相互理解和支持的重要性。

第四节：《湖南腊八粥之夜》这篇课文通过讲述一个传统习俗——腊八节的庆祝活动，展现了人们对传统文化的热爱和承传。

尤其是通过描述一位年轻人回到家乡和家人一起过腊八节，课文传递了对家乡和家庭的留恋之情。

这个故事引发了读者对传统文化保护和传承的思考，使人们更加珍惜和重视传统文化的价值。

第五节：课文中的写作技巧在这三个课文中，我们可以发现作者运用了一些写作技巧来更好地表达主题和情感。

比如，《南宋时期的节日》中作者通过精确的描写，使读者能够身临其境地感受节日的氛围。

《加班的父亲》则通过对父亲的描写和儿子的感悟，展现了家庭关系的细腻情感。

《湖南腊八粥之夜》中，作者通过描写当地的习俗和人物形象，营造出浓厚的传统文化氛围。

通过学习这些写作技巧，读者可以更好地运用于自己的写作中，使文章表达更加准确、生动。

第六节：深度思考和展望通过学习这个单元的课文，我们不仅了解了传统节日、家庭关系和传统文化的重要性，还提醒我们要珍惜家庭和传统文化的价值。

九年级第六单元知识点

九年级第六单元知识点九年级的学习生活紧张而充实，在第六单元的学习中，我们接触到了丰富多样的知识内容。

下面就让我们一起来梳理一下这个单元的重点知识点。

一、文学常识在本单元中，我们了解了一些著名的作家和作品。

比如，《智取生辰纲》出自元末明初小说家施耐庵的《水浒传》。

这部作品生动地描绘了一群梁山好汉的形象，反映了当时的社会矛盾。

二、重点字词1、易错字音“嗔”（chēn）怒“聒”（guō）噪“恁”（nèn）地2、易错字形“尴尬”不要写成“尴嘎”“吹嘘”不要写成“吹虚”3、重点词义“干系”：指牵涉到责任或能引起纠纷的关系。

“寻思”：思索，考虑。

三、古诗词赏析《咸阳城东楼》这首诗意境苍凉，抒发了诗人对家国衰败的无限感慨。

“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

”诗人登上高楼，极目远眺，引发了思乡之情。

“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

”这两句通过自然景象的描写，预示着社会的动荡不安。

“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

”借秦汉故都的荒凉，表达了历史沧桑之感。

“行人莫问当年事，故国东来渭水流。

”诗人感慨往事如烟，唯有渭水依旧东流。

四、文言文重点1、《智取生辰纲》故事情节：讲述了杨志押送生辰纲去往东京，在途中被吴用等人用计夺取的故事。

人物形象：杨志精明能干、小心谨慎，但又粗暴蛮横；吴用足智多谋、神机妙算。

2、《范进中举》主题思想：通过描写范进中举前后的境遇，深刻地揭露了封建科举制度对知识分子的毒害。

艺术特色：运用夸张、对比的手法，增强了讽刺效果。

五、现代文阅读在本单元的现代文阅读中，我们要注重对文章主旨的把握，以及对作者情感的体会。

同时，要学会分析文章的结构和写作手法，如象征、对比等。

六、写作技巧1、学会运用细节描写来刻画人物形象，使人物更加生动、鲜活。

2、合理安排文章的结构，做到层次分明，逻辑清晰。

3、在写作中，可以适当运用修辞手法，增强文章的表现力。

总之，九年级第六单元的知识点涵盖了文学、语言、写作等多个方面。

人教版九年级上册语文第六单元核心知识与能力梳理

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