2021大班语言 《小螃蟹找工作》
大班语言优质课教案及教学反思《小螃蟹找工作》
大班语言优质课教案及教学反思《小螃蟹找工作》教学目标：1. 学生能够听懂、口头表达故事的基本情节和内容。
2. 学生能够运用已学的语言知识，描述小螃蟹在故事中的行为。
3. 学生能够通过故事理解劳动的重要性，懂得日常生活中的劳动是必要的，并能表达对劳动的感恩之情。
教学过程：一、热身1. 唱歌《小蜗牛在爬山》。
2. 复习学生已经掌握的词汇：crab（螃蟹）、shell（螃蟹壳）、claw（爪子）、seaweed（海草）、rock（岩石）。
二、教学1. Tell阶段教师先读故事《小螃蟹找工作》，同时使用图片和动作，让学生更好地理解故事内容。
故事语言简单，情节连贯，容易理解，讲解时要注意语音语调、情感表达等细节。
2. Show阶段(1) 教师询问学生故事的大意，对没有理解或理解不充分的学生进行适当的辅助。
(2) 教师逐句逐篇地讲解故事中出现的生词和重点词汇，并让学生跟读、理解。
(3) 教师使用故事中的图片与动作配合，让学生更好地理解故事情节，对每个情节进行问答，激发学生理解和描述的兴趣。
3. Try阶段(1) 以《小螃蟹找工作》为背景，教师与学生互动，演示小螃蟹找工作的场景，让学生体验劳动所带来的乐趣，在互动中培养出勤劳的敬业态度。
(2) 学生分组角色扮演，通过小组交流，加强对故事情节的理解，让学生在游戏中学会如何与人交流，增加了解人与环境的能力。
三、回顾1. 教师请学生回忆故事中小螃蟹的行为和所找到的工作。
2. 教师让学生分享自己的劳动经验，例如：扫地、抹桌子、洗衣服、做饭等。
3. 提醒学生，在日常生活中要有劳动的意识，劳动不仅能让我们拥有生活所必须的物质，而且还能锻炼我们的体能，提高我们的自理能力和生活质量。
教学反思：本节课以故事《小螃蟹找工作》作为学习素材，教育学生要尊重劳动，喜爱劳动，懂得做人的责任，在对待自己生活的同时也要对社会负责。
在教学过程中，通过唱歌、游戏、角色扮演等多种形式，寓教于乐，营造了良好的教育氛围，让学生能够在愉悦的氛围中更好地接受知识。
大班语言小螃蟹找工作 【完整版】
大班语言《小螃蟹找工作》活动目标：1.理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。
2.鼓励幼儿大胆的表达自己的见解与想法。
3.培养幼儿坚持不懈的品质。
活动准备：课件PPT活动过程：一、谜语导入师：今天我们来玩一个猜猜看的游戏，看谁最聪明猜的出来（身穿大硬袍，手拿大剪刀，走路横着走，嘴里吐泡泡）二、设疑提问师：小螃蟹长大了，它想找一份适合自己的工作，于是来到了大街，请小朋友们看一看，这条街都有什么店（理发店、饭店、洗涤用品店）你觉得小螃蟹适合在哪家店工作为什么（讨论）同意的举手师：让我们一起看看小螃蟹找到了什么工作。
三、出示课件，分段提问，理解故事内容第一段：“爱吐泡泡的小螃蟹长大了……他把小狗的脸给抓破了”。
问：小螃蟹来到理发店发生了什么事他适合在理发店工作吗为什么（小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发师不太适合）第二段：“小螃蟹到饭店去做服务员……小兔不开心。
”问：小螃蟹来到饭店发生了什么事他适合在饭店工作吗为什么（小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，让人看了很不舒服，所以它不太适合这份工作）师：小螃蟹沿着街道，花了那么长的时间都没找到适合自己的工作，很着急，请小朋友们动动脑筋，帮它找到适合的工作。
第三段：“小螃蟹沿着街道走啊……生意可好了。
”问：小螃蟹找到适合它的工作了么为什么适合（小螃蟹吐的泡泡像洗涤用品的泡泡，让人一看就觉得这些商品很好用，所以适合这份工作）四、完整听一遍故事问：1.小螃蟹刚开始找工作，怎么也找不到，它就不找了吗2.它是怎么做的3.你喜欢这样的小螃蟹么4.平时你有没有做过像小螃蟹一样，一直坚持做一件事，最终做成功的吗五、找工作师：小朋友们帮小螃蟹找到了工作，真是太棒了，我这里，还有几个小动物想找合适的工作，让我们一起来帮帮它们吧!问：1.图上有哪些小动物2.给它们准备的工作你们认识吗3.它们分别适合什么工作为什么六、音乐游戏师：小朋友帮小螃蟹和小动物找到了适合自己的工作，让我们帮他们庆祝一下，跳个快乐的舞蹈吧七、结束师：生活中还有许多小动物有着自己适合的工作，请小朋友回家找一找，第二天回来和小朋友们交流一下吧！。
大班语言《小螃蟹找工作》教案
大班语言《小螃蟹找工作》教案教学目标1.通过讲述小螃蟹找工作的故事，引导孩子们了解社会职业的多样性。
2.帮助孩子们扩大认知范畴，启发他们对未来职业目标的思考。
3.提高学生阅读理解能力及口语表达能力。
教学内容•读《小螃蟹找工作》故事书。
•职业认知手工制作活动。
•口语表达练习。
教学准备•《小螃蟹找工作》故事书。
•手工制作材料：纸板、剪刀、彩纸、胶水、笔。
•课件：个人职业PPT模板。
教学过程导入（10分钟）1.介绍今天的主题：小螃蟹找工作。
2.给孩子们展示一些图片，询问他们认为未来的工作会有哪些种类。
正文（40分钟）1.读故事书–教师先讲述故事大概情节。
–让学生自己阅读故事书。
–学生依次朗读故事，老师指导学生如何理解不同的情节。
2.活动：手工制作 - 职业认知–将纸板按照PPT模板制作成一个立体的个人职业展示牌，孩子们可以自己选择自己喜欢或是向往的职业，然后用纸板、彩纸和胶水等材料来制作个人的职业展示牌。
要求上面写明职业的名称，以及该职业的特点。
–每个学生完成制作后，教师会让他们用自己的语言介绍自己的展示牌，向同学介绍自己喜欢的职业。
3.口语表达练习–从学生制作的职业展示牌中再选一些职业，让学生描述一个职业的工作内容，他喜欢该职业的原因等。
拓展（10分钟）1.搜集更多职业的信息，让学生展示更多的职业。
2.与孩子们讨论如何才能从现在开始为未来的职业做好准备。
教学效果评价1.课后老师观察学生制作的职业展示牌，并对学生的口语表达进行评价。
2.跟踪学生对未来职业的认知，了解学生是否能够进一步思考、规划自己的未来，进而为自己的理想奋斗。
大班语言：《小螃蟹找工作》
大班语言：《小螃蟹找工作》背景介绍《小螃蟹找工作》是一本适合幼儿园大班阶段的绘本故事。
通过故事情节，引导幼儿了解什么是工作以及工作的好处，帮助幼儿建立正确的劳动观念。
这本书具有可读性强、内容贴近生活等特点，大受幼儿、老师、家长的欢迎。
故事情节小螃蟹是一个勤劳的动物，在海底世界中打杂不停，每天都要辛苦的工作来维持生计。
某一天，小螃蟹看到了其他动物们在享受阳光，吃美食，玩水等自由自在的生活，心生向往。
于是小螃蟹开始寻找自己的工作，并前去了海星的工作岗位上询问，但被告知工作岗位已经被海星和小鱼占据了，而且他没有任何特长可以提供，所以没有机会被录用。
经过反思，小螃蟹决定努力培养自己的特长，前往了贝壳公司，利用自己的抓鱼技能，成功被录用并工作。
小螃蟹体会到了工作的意义和工作带给自己的成就感，开始喜欢上自己的工作。
又经过一系列努力，小螃蟹最终成为了海底世界的一名优秀工作者。
教育意义通过《小螃蟹找工作》这个故事，幼儿能够初步了解到什么是工作，工作为什么重要。
同时增强了幼儿的劳动观念和认识到劳动的意义。
幼儿也了解到，自己有不同的优势和特长，可以通过努力培养自己的能力，找到适合自己的工作，实现自己的人生理想。
这对于幼儿成长中的价值观和心理素质的培养是非常有意义的。
故事启示故事中小螃蟹的自我认识和努力，为孩子们树立了一个积极向上的榜样。
幼儿在阅读故事时，可以从中看到小螃蟹通过自我反省和努力，克服了困难，找到了自己的特长并最终获得成功的经历，这样的启示在孩子们的成长过程中是深有启发意义的。
总结《小螃蟹找工作》是一本富有教育意义的绘本故事，适合在大班阶段进行阅读。
通过故事情节，引导孩子们认识到劳动的重要性以及工作与个人成长之间的关系。
同时，孩子们能够从小螃蟹的故事中学到如何认识自己、如何努力学习并成长为有用之人的经验。
这样的故事既寓教于乐，又能激发孩子们学习的热情，实在是一本非常优秀的绘本故事。
大班语言活动《小螃蟹找工作》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知小螃蟹找工作过程中的曲折和最终找到适合自己的工作的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现小螃蟹的工作过程。
3. 乐意与同伴交流，体验合作表演的乐趣，培养人际交往能力。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、小螃蟹手偶、表演道具等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，对故事表演有一定的了解。
三、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，体验合作表演的乐趣。
2. 活动难点：能够创造性地表现小螃蟹的工作过程，发展想象力与创造力。
四、活动过程1. 导入：教师出示小螃蟹手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿猜一猜、说一说小螃蟹的特点和它要找工作的事情。
2. 教师讲述故事，幼儿认真倾听，理解故事内容。
3. 教师组织幼儿讨论故事中小螃蟹找工作的过程，引导幼儿思考小螃蟹为什么找不到工作，以及它最终找到适合自己的工作的心情。
4. 教师指导幼儿分组讨论，每组创造性地表现小螃蟹的工作过程，并准备好表演道具。
5. 幼儿进行故事表演，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家与家长一起创作关于小螃蟹找工作的故事，并拍摄成小视频。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小螃蟹的工作间”，引导幼儿在空闲时间自由发挥想象力，进行故事表演。
3. 区域活动：教师在角色区布置“小螃蟹招聘会”，引导幼儿扮演不同角色，进行招聘和求职的游戏。
六、教学评价1. 幼儿对故事的理解程度，包括故事情节的掌握和角色性格的认识。
2. 幼儿在合作表演中的参与度，包括表现力、合作意识和创意发挥。
3. 幼儿在交流互动中的表现，包括表述能力、倾听他人意见和尊重同伴。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿理解和感知故事内容。
2. 讨论法：教师组织幼儿讨论，激发幼儿的思考和想象力。
3. 实践法：幼儿进行角色扮演和故事表演，提高实践操作能力。
八、教学内容1. 故事《小螃蟹找工作》的详细内容和角色特点。
大班语言活动：小螃蟹找工作
大班语言活动：小螃蟹找工作【活动目标】1.理解故事内容，了解螃蟹的基本特点及其与不同工作的关系。
2.体会小螃蟹找工作时不怕困难,坚持不懈的精神。
【活动准备】课件：《小螃蟹找工作》【活动过程】（一）以谜语导入师：老师有一个谜语，请小朋友们猜猜是谁？谜语：身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。
(二）出示图片螃蟹，引导幼儿观察小螃蟹的特点以及思考根据特点可以适合什么工作。
1.师：小螃蟹都有哪些特点呢？师总结：原来小螃蟹有两只大大的钳子，8条腿，还会吐泡泡。
2.师：”小螃蟹长大了，想要找份工作干干，你觉得小螃蟹可以做什么工作？为什么？接下去我们一起来看看这个故事，小螃蟹到底找了什么工作 ?（三）分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容1.讲述故事第一段师：小螃蟹适合做理发师吗？教师总结：因为电吹风的热风烤的小螃蟹很难受，嘴里都不出泡泡来了，所以他不适合做理发师。
2.讲述故事第二至三段，师幼讨论进行相应的总结。
3.讲述故事第四段至第五段（1）师：小螃蟹中途有没有放弃？没有找到工作的心情是怎么样的？（2）通过医生的话，引导幼儿知道螃蟹本来就会吐泡泡，而且只要耐心地找，一定能找到适合自己的工作。
4.讲述故事第六段至结尾（1）小螃蟹来到了服装店和洗涤用品店，你觉得他会在哪里找到合适的工作？为什么？（2）最后小螃蟹找到工作的心情是怎么样的？（四）教师完整讲述（五）情感教育师：这是一只怎么样的小螃蟹？师总结：虽然小螃蟹在找工作中遇到了很多困难，但是它并没有气馁，而是继续坚持不懈地寻找工作，那我们小朋友在遇到困难时也要学习小螃蟹坚韧不拔的精神。
（六）游戏-开职业介绍所:帮助其它小动物们找到合适的工作。
1.出示4个动物，分四组讨论这些动物有什么特点，适合什么工作？2.请个别幼儿以小动物的口吻来表述。
教师示范完整句子：我是××，我有××本领，我适合做××工作。
大班语言小螃蟹找工作教案（通用6篇）
大班语言小螃蟹找工作教案（通用6篇）大班语言小螃蟹找工作教案（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班语言小螃蟹找工作教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言小螃蟹找工作教案篇1活动目标：1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：活动重点：理解故事，根据螃蟹的形态和生活习性为小螃蟹找工作。
活动难点：了解动物特殊本领与各类工作的关系。
活动准备：多媒体课件：《小螃蟹找工作》、动物职业介绍所背景活动过程：一、谜语导入身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。
提问：1、你们猜猜这个小动物是谁呢?2、那你们知道螃蟹身体上都有些什么奇特的地方呢?小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡呢，本领可大了。
二、为螃蟹找工作过渡语：螃蟹妈妈有三个孩子，三个孩子的本领都很大，有一天呀，孩子们对妈妈说：我们已经长大了，想找一份合适的动作了。
1、猜猜-讲讲你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢?(鼓励幼儿大胆想象表达)2、看看-说说师：那我们一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?(1)出示图片一：猜猜这里是什么地方呢?小螃蟹为什么要到理发店找工作呢?小结：因为小螃蟹长了两对大螯，这两对大螯象两把剪刀一样，所以当理发师最合适不过了。
很多小动物都愿意来找小螃蟹理头发。
(2)出示图片二：这里你们都去过吗?我们通常去这里干什么呢?猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢?小结：原来小螃蟹在饭店里找到了工作，他用八只手来帮忙，一手拿饭菜、一手拿毛巾、还用大螯开瓶盖，本领可真不小，有了小螃蟹的帮忙，饭店的生意可红火了，来饭店吃饭的人也越来越多，找到了合适的工作，小螃蟹可真开心。
幼儿园大班故事：小螃蟹找工作(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班故事：小螃蟹找工作(四篇)目录：幼儿园大班故事：小螃蟹找工作一幼儿园大班续编故事：小猴的出租车二幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》三幼儿园大班语言教案：小动物找工作四幼儿园大班故事：小螃蟹找工作一语言活动故事《小螃蟹找工作》活动目标:1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与看法。
3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。
活动准备：多媒体课件：《小螃蟹找工作》活动过程：一、导入活动，激发兴趣观看课件后回答螃蟹的特征，并结合生活经验简单讲述，小螃蟹与妈妈的对话。
二、观看课件，积极思索观看画面1—4，引导幼儿根据螃蟹不同的特征，沿着不同的方向去思索，探讨后总结：理发师和服务员的工作都不适合他。
三、围绕主题、分析讨论小螃蟹没找到合适的工作，我们怎样帮帮它？四、情节发展、继续探讨观察画面，知道狮子老板洗涤用品商店生意的清淡。
1、讨论：小螃蟹会想什么办法来帮助他呢？2、师生共同边看画面边总结：这个工作对它最合适。
3、师生讨论写信内容：小螃蟹给妈妈写信，猜猜他会写什么呢？五、教师结合课件完整讲述故事一遍。
六、活动迁移、拓展内容讨论：怎样帮助其他小动物找到工作。
幼儿园大班续编故事：小猴的出租车二一、活动目标：1．在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。
2．大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，扩散思维。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
二、活动准备：PPT，手偶一个，教师自制移动车辆和圆形座垫一个。
三、活动过程：（一）开始部分：导入。
出示手偶，小朋友们好，我是小猴机灵，今天我带着我的新家伙来了，你们想知道是什么吗？我们一起来看看吧！（二）播放PPT，引导幼儿积极想象、讲述。
1．封面：是什么呀?原来我的新家伙是出租车呀？这是谁的出租车呢？2．画面1：看，小猴新买的出租车经过一番改造终于上路了!嘀嘀，滴滴……小猴看见小熊站在路边左看右看，便问：“小熊，要坐我的车吗？师：小朋友们，你觉得小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们来听听小熊是怎么说的？小熊：我长的胖胖的，肚子又大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！师：小熊坐车了吗？那如果你是小猴机灵，会想什么好办法解决这个困难呢？我们来听听小猴是怎么说的？它的这辆出租车到底有什么神奇的本领！小猴：别急，瞧我的，变！（出示自制移动车辆）。
大班语言教案《小螃蟹找工作》12篇
大班语言教案《小螃蟹找工作》12篇问：小朋友，你们看小螃蟹在干什么啊？答：我看见它在吐泡泡呢2、小朋友们，你们喜欢小螃蟹吗？小螃蟹可爱不可爱呢？答：我们很喜欢小螃蟹，小螃蟹非常的可爱。
3、那今天齐老师就给你们带来小螃蟹的故事。
问：小朋友们你们想不想听小螃蟹的故事呢？答：想听。
三、听故事。
听故事录音，理解故事内容。
1、小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合它？答：小螃蟹到过理发店、图书馆、饭店、食品店、服装店找工作。
因为小螃蟹有两个螯，所以这些地方都不适合它。
2、最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他？答：最后，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作，因为小螃蟹天生就会吐泡泡，所以这个工作很适合它。
3、小螃蟹找到合适的工作后，心情怎么样？它给妈妈的信上是怎么说的？答：小螃蟹找到和适的工作后，心情很好。
它给妈妈的信上是说我很好，我现在很开心。
四、游戏：动物职业介绍所1、出示“大象、小猫、大公鸡、小猴子、小兔子”的头饰，让幼儿帮助这些小动物找工作。
问：小朋友们，今天来了一些朋友，让我们看看是那些小动物好不好？答：好。
（大象、小猫、大公鸡、小猴子、小兔子）3.能专心倾听，乐意动脑，积极参与谈话活动。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备1.与谈话内容有关的课件(小螃蟹，小螃蟹做餐厅服务员、理发师，小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼儿园保安)。
2.哭脸、笑脸席卡，用于辩论的评分表和奖励贴。
活动过程一、谜语导入，唤醒经验谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。
(打一动物)提问：你是怎么猜出来的?(出示小螃蟹课件，验证猜谜结果。
)过渡语：小螃蟹觉得自己已经长大该独立了，准备到职业介绍所找一份工作。
提问：你知道有哪些职业吗?小结：医生是一种职业、教师是一种职业、厨师是一种职业，生活中有许多种职业。
大班语言优秀教案设计：小螃蟹找工作
大班语言优秀教案设计：小螃蟹找工作1．我有一个谜语，你们想不想猜一猜？你们仔细听好了，猜猜是什么？（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。
）2．你们猜到了没有？（请几个小朋友悄悄的告诉我，增加神秘感）3．一起说出来是什么？真的是小螃蟹吗？我们一起来看一看。
（教师演示课件）4．爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找一份工作干干。
你觉得小螃蟹适合干什么工作？（让幼儿根据已有的生活经验大胆的说出他适合那些职业。
）二、理解故事你们的想法都很好，瞧！小螃蟹一边吐着泡泡一边去找工作了，我们一起去看看吧！（看图片）（一）理发店1．小螃蟹到了哪里？（理发店）它在做什么？2．瞧！小螃蟹开始工作了，它挥动大螯剪得又快又好。
你们还发现了什么？（理发的时候把小狗的脸弄痛了）3．小螃蟹适合当理发师吗，为什么？我们一起告诉它吧！（因为小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师。
引导幼儿用因为……所以……）4．小螃蟹不能在理发店工作，它的心情怎样？（情感迁移）（二）饮食店1.小螃蟹继续去找工作（看图片），这次它来到什么店？小螃蟹最适合饮食店的哪一种工作？2.瞧！小螃蟹当起了服务员。
小兔叫小螃蟹给它开一瓶啤酒，小螃蟹开得又快又好，可是……发生了什么事？（“小兔皱眉头”）小兔为什么皱眉头？3.那小螃蟹适合饭店的工作吗？为什么？（个别讲述）我们一起告诉它吧！（小螃蟹，因为你的嘴里吐泡泡，不卫生，所以你不适合饭店的工作。
）（三）洗涤用品店1.工作真难找呀，小螃蟹还会继续找工作吗？是的，它一点也不灰心，这次它要找一个能把它的本领用上去的工作。
2.小螃蟹有什么本领？（吐泡泡）什么地方能把吐泡泡的本领用上去呢？请你和边上的小朋友说一说。
谁来把你的想法告诉大家？（为什么？）3.这是什么店呀？店里有些什么？（洗衣粉等）原来这个店是卖洗衣粉、洗洁精这些洗涤用品的，叫洗涤用品店。
4.很巧，猫老板要招一个广告员，什么是广告员？小螃蟹适合吗，为什么？5.有的小朋友认为适合，有的小朋友认为不适合。
大班故事小螃蟹找工作
大班故事小螃蟹找工作在那辽阔的大海边，住着一只活泼可爱的小螃蟹。
这只小螃蟹呀，整天在海里无忧无虑地玩耍，可随着日子一天天过去，小螃蟹觉得自己不能总是这么无所事事，它决定要去找一份工作。
小螃蟹最先来到了一家理发店。
理发店的老板是一只聪明的狐狸，它上下打量了一下小螃蟹，皱着眉头说：“小螃蟹，你这钳子可太锋利了，要是给客人理发，一不小心就会伤到客人的头皮呀！”小螃蟹听了，觉得狐狸老板说得有道理，只好垂头丧气地离开了理发店。
小螃蟹没有放弃，它又来到了一家饭店。
饭店的老板是一只胖胖的河马，河马看到小螃蟹，摇摇头说：“小螃蟹啊，你横着走路，会把餐厅里的桌椅都撞翻的，这可不行！”小螃蟹无奈地叹了口气，离开了饭店。
接着，小螃蟹来到了一家服装店。
服装店的老板是一只漂亮的孔雀，孔雀看着小螃蟹的钳子，摆摆手说：“小螃蟹，你这钳子会把衣服弄坏的，我可不敢用你。
”小螃蟹感到很失落，它觉得自己怎么就找不到一份合适的工作呢？小螃蟹耷拉着脑袋，慢慢地走在路上，心里别提有多难过了。
就在这时，它看到了一家快递公司正在招聘员工。
小螃蟹心想：“也许我可以试试这份工作。
”于是，小螃蟹走进了快递公司。
快递公司的经理是一只和蔼的大象，大象经理看到小螃蟹，问它：“小螃蟹，你能做好快递员的工作吗？”小螃蟹连忙点头说：“大象经理，我一定能行的！我的钳子很有力气，可以牢牢地夹住包裹。
而且我走路很快的。
”大象经理想了想，决定给小螃蟹一个机会。
小螃蟹开心极了，它马上投入到工作中。
它用钳子紧紧地夹住包裹，然后快速地横着走，把包裹准确无误地送到了客户手中。
慢慢地，大家都发现小螃蟹送快递又快又准，对它称赞不已。
小螃蟹也越来越喜欢自己的工作，它每天都充满了干劲。
通过自己的努力，小螃蟹终于找到了适合自己的工作。
它明白了，每个人都有自己的长处和短处，只要不放弃，总能找到属于自己的舞台。
小朋友们，我们也要像小螃蟹一样，勇敢地去尝试，不怕困难，相信自己一定能找到自己擅长和喜欢的事情。
大班语言教案及教学反思《小螃蟹找工作》
大班语言教案及教学反思《小螃蟹找工作》教案：课程名称：小班语言教学年级：大班课时：1课时教学目标：1.通过参与故事讨论和角色扮演，培养学生的语言表达能力和沟通能力。
2.激发学生的想象力和创造力，培养学生的观察力和思维能力。
3.通过故事情节，引导学生了解职业和工作的基本概念。
教学准备：1.故事《小螃蟹找工作》的图片或故事书。
2.角色卡片，包括小螃蟹、渔夫、邮递员、医生等职业。
教学过程：1.引入（5分钟）：-展示故事《小螃蟹找工作》的图片或书本封面，让学生猜测故事的内容。
-通过提问激发学生对工作和职业的认知，例如“What do you want to be when you grow up?”（当你长大后你想做什么？）2.故事讲解（10分钟）：-讲解故事《小螃蟹找工作》的情节。
-依次展示故事中的关键角色图片，引导学生说出角色的职业（例如渔夫、邮递员等）。
3.角色扮演（15分钟）：-将角色卡片发给学生，让他们扮演故事中的角色。
-安排学生组成小组，根据故事情节进行角色扮演。
4.总结（5分钟）：-鼓励学生分享他们在角色扮演中的感受和体会。
-总结故事中的职业和工作，强调每个职业的重要性和贡献。
教学反思：这节课的教学目标是通过故事情节培养学生的语言表达能力、想象力和创造力。
教学过程中，学生积极参与，他们通过角色扮演展示了自己的语言表达能力和沟通能力。
他们不仅能够说出故事中的角色职业，还能够自己创造和描述其他职业。
在教学中，我充分利用了图片和角色卡片，让学生更加直观地了解故事中的情节和角色。
通过小组合作和角色扮演，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，展示自己对职业和工作的理解。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在引入环节的时候可以加入更多的启发性问题，激发学生自己思考和提问的能力。
其次，在角色扮演的过程中，我可以更加关注学生对角色的理解和演绎能力，帮助他们更好地扮演自己的角色。
总的来说，这节课的教学效果还是比较好的。
幼儿园大班语言游戏教案《小螃蟹找工作》含课件-语言
幼儿园大班语言游戏教案《小螃蟹找工作》教学目标1.认识生活中的小动物，了解它们的特征和生活习性；2.学习关于各种小动物的词汇，如：小螃蟹、小乌龟、小虫子等；3.提高孩子们的听说能力，学会在游戏中灵活运用语言，增强孩子们的口语表达能力。
教学准备1.教师需要事先准备好小动物玩具或插图等，帮助孩子们更容易理解；2.打印教案和课件，准备教学用品。
教学内容和步骤Step 1 导入和出示教学目标1.欢迎孩子们进入教室，打开幼儿园大班语言游戏教案《小螃蟹找工作》；2.通过出示教学目标，让孩子们知道今天的学习内容和目标，激发他们的学习兴趣。
Step 2 观察和认知小动物1.老师准备好玩具小动物或插图，在班内展示；2.老师鼓励孩子们积极参与，并想象自己在海滩或田野中遇到了这些小动物。
Step 3 识字学习1.老师出现小螃蟹的图片，并布置任务 - 小螃蟹正在找工作，请大家想一想，小螃蟹要做什么工作呢？2.让孩子们先看一下从前所学过的小动物名称，提醒他们在其中寻找答案；3.思考后，让孩子们逐一口头回答，此时老师可以记录下孩子们的答案。
Step 4 让孩子们自行探究答案1.老师出示小乌龟、小绵羊、小虫子等其它小动物图片，让孩子们思考和回答哪些工作适合它们；2.强调“小螃蟹要做什么工作？”这个问题，并让孩子们自己找到答案；3.让孩子们自行选择填写适合小乌龟、小绵羊、小虫子的工作，思考哪些任务适合哪些小动物，而哪些不适合。
Step 5 语言游戏1.分组进行语言游戏，并准备好工作卡片，每组有1张“工作卡”，以及适合小动物的各种任务卡；2.让孩子们在游戏中使用早前学习到的动物名称和动作，组成句子，表达玩具小动物要做的工作；3.通过游戏，让孩子们在轻松的环境下进行语言实践，并快乐地掌握新学的单词和表达方式。
Step 6 课程总结1.对今天的学习内容进行总结，引导孩子们回忆；2.老师对孩子们在游戏中的表现进行肯定，并根据孩子们的表现评价他们在语言运用方面的进步。
小螃蟹找工作大班语言教案(必备3篇)
小螃蟹找工作大班语言教案（必备3篇）1.小螃蟹找工作大班语言教案第1篇教学目标1、喜欢阅读故事，感受故事的趣味性。
2、懂得适合自己的就是最好的3、能理解每个工作既能发挥螃蟹的特点，却又因为螃蟹的泡泡，而妨碍工作的原因教学准备螃蟹的图片、幼儿用书、《自然界的声音》教学过程一、预备活动1、师幼互相问候线上活动，请小朋友闭上眼睛，教师播放录音，请小朋友听听录音机里有什么声音。
2、教师发书二、感知活动1、教师带领幼儿看螃蟹的图片：你们知道关于螃蟹的知识吗？让小朋友边说边看2、交流：螃蟹身上最厉害的是什么？为什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？3、讨论：有一只小螃蟹想去找工作，你觉得什么样的工作适合他？三、自主阅读教师请幼儿把书翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作和我们猜的是不是一样的，请幼儿进行交流教师适时的介入个别幼儿的阅读，提出问答题：小螃蟹干了什么工作，干的怎么样？小螃蟹为什么要换工作？帮助幼儿理解故事。
四、共同阅读1、师幼共同阅读故事，教师用提问的方式引导幼儿说出故事内容小螃蟹做理发师好吗为什么不做了？以下依次进行教师小结：每个都有自己的优点，发挥自己的长处，适合自己的就是最好的。
五、完整欣赏教师播放故事音带，幼儿看书小声跟读六、结束活动交流小结，播放音乐，教师收书2.小螃蟹找工作大班语言教案第2篇活动目标：1、理解故事的内容，使幼儿懂得找到既能发挥自己的特长，又能给大家带来方便的工作是件快乐的事。
2、学习词语：合适、又快又稳、食欲、洗涤用品。
3、培养想象力和语言表达能力。
准备：故事图片，玩具螃蟹，音乐磁带，录音机。
活动过程：1、设疑导入。
(1)小朋友今天班上来了一个客人，你们猜猜他是谁？(2)出示螃蟹：它很想找一份工作，可不知干什么好？请小朋友帮它想一想，可以做什么？2、教师讲故事，幼儿理解故事情节。
(1)教师有表情地讲述故事内容，幼儿观看图片。
(2)提问：小螃蟹的第一个工作是什么？它为什么不做了？(3)小螃蟹到小猪饭馆当服务员，为什么小猪很喜欢这个小帮手？后来为什么又不当服务员了？(学习词语：又快又稳、食欲。
大班语言教案：小螃蟹找工作
大班语言教案：小螃蟹找工作一、教材准备主要教材•绘本：《小螃蟹找工作》辅助教材•卡片：关于小螃蟹不同职业的图片卡片二、教学目标1.学生能够听懂、理解并复述故事《小螃蟹找工作》的内容。
2.学生能够认识并用英语表达关于不同职业的词汇。
3.学生能够通过角色扮演，模仿小螃蟹从事不同职业的情景对话。
4.学生能够合作完成创意活动，设计小螃蟹的理想职业。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片卡片向学生介绍不同的职业，例如：doctor, teacher, firefighter, chef, police officer等。
并通过问答的方式引导学生回答“What’s this? What does he/she do?”。
2. 阅读故事（15分钟）•与学生一起阅读《小螃蟹找工作》这本绘本。
教师可以适当调整语速，引导学生理解故事的内容。
读完后，教师可出示绘本中的图片，鼓励学生用简短的英语句子描述图片中的情景。
3. 职业词汇学习（15分钟）•教师将之前介绍的职业图片卡片分发给学生，并呈现相关职业的英语单词。
学生可以反复看卡片、听教师朗读和模仿朗读，以加深对职业词汇的记忆。
4. 角色扮演（20分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一种职业进行角色扮演。
每个小组需要自行编写场景对话，模仿绘本中小螃蟹从事不同职业的情景。
每个小组进行表演后，教师可以提问其他小组对话中出现的职业，鼓励学生用英语回答。
5. 创意活动（20分钟）•让学生以小组合作的形式，设计小螃蟹的理想职业。
每个小组需要讨论并绘制小螃蟹从事理想职业的情景图，并用英语形容情景图中的细节。
最后，每个小组派代表向全班展示他们的作品，并进行简短的英语介绍。
6. 总结（5分钟）•教师对今天的教学内容进行总结，引导学生回顾所学的职业词汇，并鼓励学生通过多次阅读和角色扮演来巩固所学内容。
四、教学反思通过这堂课，学生不仅能够学习到关于职业的英语词汇，还能通过阅读、角色扮演和创意活动等形式，培养英语听说能力和合作精神。
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大班语言《小螃蟹找工作》许心乔老师
大班语言：《小螃蟹找工作》
设计意图
《小螃蟹找工作》选自《幼儿园建构式课程》大班上“动物，我们的朋友”主题。
故事以拟人的手法描述了小螃蟹找工作的各种遭遇，情节生动幽默，富有童趣。
大班幼儿在阅读时已能观察画面细节，能根据情节线索或者图画内容猜想故事情节发展，大部分幼儿也能用完整的语言表述自己的想法。
本活动通过观察画面、解读画面，让幼儿在理解故事内涵的基础上了解螃蟹的外型特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情，并在情境中发展对画面细节的观察能力和语言表达能力。
活动分三个环节展开：环节一通过观察图片唤醒幼儿生活经验，初步感知螃蟹的特点,为理解故事内容作铺垫；环节二通过单幅阅读、多幅阅读相结合的方式，并借助主干问题引发幼儿自由表述，有效推动幼儿观察画面细节、根据画面细节猜测情节发展，从而理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到工作后的快乐；环节三通过经验迁移，以“为小动物找工作”为引，鼓励幼儿根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。
活动目标
1．理解故事内容，了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系。
2．能仔细观察画面，并大胆表达自己的想法，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
活动重点：仔细观察画面，大胆表达自己的想法，从而理解故事内容。
活动难点：了解动物的特点及其与某些工作的关系。
活动准备
PPT、笑脸及哭脸卡、故事贴图、动物图片若干
活动过程
一、观察图片，唤醒生活经验，了解螃蟹的特点。
1.教师出示ppt1，引导幼儿根据螃蟹的特征帮助它找工作。
师：有一只爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。
小朋友们帮它想一想找个什么工作合适呢？
2.教师小结：你们真会动脑筋，能按螃蟹的特征帮它找工作。
（一）分段讲述故事，理解故事内容。
1．观察PPT3-6，理解小螃蟹去饭店工作的故事情节。
师：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？这份工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图）
2. 观察PPT7-13，理解小螃蟹去图书馆、理发店工作的故事情节。
师：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？这次找的工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图）
3.观察PPT14-15，理解小螃蟹看医生的故事情节。
师：医生是怎么跟小螃蟹说的？
4.观察ppt16，理解小螃蟹的特点与工作的关系。
师：小螃蟹又到了什么地方？（服装店和肥皂厂），你觉得哪个地方适合它？为什么？
5.教师小结：是的，这只爱吐泡泡的小螃蟹就适合让他去吐泡泡的地方，瞧，他现在多开心啊。
原来找到适合自己的工作是多么开心的一件事情啊。
（二）完整讲述故事，感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。
1．师幼共读，完整欣赏故事内容。
师：找到工作后的小螃蟹真开心啊！他还给妈妈写了一封信，信上说了什么？
2．教师小结：找到适合自己的工作是一件很快活的事情。
三、经验迁移，根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。
1.出示动物图片，请幼儿为喜欢的动物寻找合适的工作。
师：小螃蟹找到了适合自己的工作，还有很多小动物也想请你们帮着来找一份合适的工作，请你选一个自己喜欢的动物图片来帮助他们找一份合适的工作。
2.鼓励幼儿相互讨论，并请个别幼儿来交流
大班语言：《小螃蟹找工作》设计意图《小螃蟹找工作》选自《幼儿园建构式课程》大班上“动物，我们的朋友”主题。
故事以拟人的手法描述了小螃蟹找工作的各种遭遇，情节生动幽默，富有童趣。
大班幼儿在阅读时已能观察画面细节，能根据情节线索或者图画内容猜想故事情节发展，大部分幼儿也能用完整的语言表述自己的想法。
本活动通过观察画面、解读画面，让幼儿在理解故事内涵的基础上了解螃蟹的外型特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情，并在情境中发展对画面细节的观察能力和语言表达能力。
活动分三个环节展开：环节一通过观察图片唤醒幼儿生活经验，初步感知螃蟹的特点,为理解故事内容作铺垫；环节二通过单幅阅读、多幅阅读相结合的方式，并借助主干问题引发幼儿自由表述，有效推动幼儿观察画面细节、根据画面细节猜测情节发展，从而理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到工作后的快乐；环节三通过经验迁移，以“为小动物找工作”为引，鼓励幼儿根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。
活动目标 1．理解故事内容，了解螃蟹的特点及其与
某些工作的关系。
2．能仔细观察画面，并大胆表达自己的想法，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
活动重点：仔细观察画面，大胆表达自己的想法，从而理解故事内容。
活动难点：了解动物的特点及其与某些工作的关系。
活动准备 ppt、笑脸及哭脸卡、故事贴图、动物图片若干活动过程一、观察图片，唤醒生活经验，了解螃蟹的特点。
1.教师出示ppt1，引导幼儿根据螃蟹的特征帮助它找工作。
师：有一只爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。
小朋友们帮它想一想找个什么工作合适呢？ 2.教师小结：你们真会动脑筋，能按螃蟹的特征帮它找工作。
二、理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐【小班安全教案 /】心情。
（一）分段讲述故事，理解故事内容。
1．观察ppt3-6，理解小螃蟹去饭店工作的故事情节。
师：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？这份工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图） 2. 观察ppt7-13，理解小螃蟹去图书馆、理发店工作的故事情节。
师：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？这次找的工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图） 3.观察ppt14-15，理解小螃蟹看医生的故事情节。
师：医生是怎么跟小螃蟹说的？ 4.观察ppt16，理解小螃蟹的特点与工作的关系。
师：小螃蟹又到了什么地方？（服装店和肥皂厂），你觉得哪个地方适合它？为什么？ 5.教师小结：是的，这只爱吐泡泡的小螃蟹就适合让他去吐泡泡的地方，瞧，他现在多开心啊。
原来找到适合自己的工作是多么开心的一件事情啊。
（二）完
整讲述故事，感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。
1．师幼共读，完整欣赏故事内容。
师：找到工作后的小螃蟹真开心啊！他还给妈妈写了一封信，信上说了什么？ 2．教师小结：找到适合自己的工作是一件很快活的事情。
三、经验迁移，根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。
1.出示动物图片，请幼儿为喜欢的动物寻找合适的工作。
师：小螃蟹找到了适合自己的工作，还有很多小动物也想请你们帮着来找一份合适的工作，请你选一个自己喜欢的动物图片来帮助他们找一份合适的工作。
2.鼓励幼儿相互讨论，并请个别幼儿来交流
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